RICKY THE ROBOTpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Ricky the Ro… · Web viewProgramazioa. Ricky the Robot C . Haur Hezkuntza _ _ Atzerriko hizkuntzen saila. Ingelesa

Programazioa

Ricky the RobotC

Haur Hezkuntza___________

_________________

Atzerriko hizkuntzen sailaIngelesa

Programación General – Ricky the Robot C 1

1. UNITATEA: THEY'RE MONKEYS

GAIAKZooko animaliakKoloreak

1. KOMUNIKAZIO HELBURUAK A eta B mailetan agertutako pertsonaiak gogoratu eta agurtu. A eta B mailetan landutako kolore, animalia eta gorputz atalen izenak berrikusi. B mailan landutako egiturak berrikusi. Zooko animalien izenak esan eta ulertu eta hiru kolore berri ikasi. Animaliak deskribatzeko adjektiboak ulertu. Ikasitako hitz berriak praktikatzeko chant eta kanta batekin gozatu. Animalien inguruan galdetu eta erantzun. Unitateko ipuina ulertu eta ipuinaz gozatu: They’re monkeys Ipuin erraz bat antzeztu. 1, 2, 3 zenbakiak esan, marraztu eta euren balioa ulertu. TPR metodoa jarraitzen duen zooko animaliei buruzko kanta batez gozatu eta danbor,

triangelu eta marakekin lagundu. Animalia formako maskara, haizemaile eta puzzle bat egin eta horiekin jolastu ikasitako

hitzak praktikatuz. Unitateko hiztegiaren idatzizko hitzak identifikatu (Activity Book hautazkoa).

2. EDUKIAKHizkuntza1. Hizkuntza berriaHiztegia: orange, purple, grey, brown

Elephant, lion, snake, giraffe, tiger, monkeyNumbers 1, 2, 3

Egiturak: What are these? They’re (monkeys), They’re (brown)

2. Berrikusteko hizkuntzabrown, pink, black, white, red, green, blue, yellowcow, sheep, horse, chicken, duck, goatlegs, mouth, nose, eyes, ears, headWhat’s this? It’s a (lion), It’s (brown), plural “s”.

3. Hartze-hizkuntzaWhat colour is it? What colour are they? Are they (lions)? Is it a (lion)?. How many (legs)?, Jump! Hop! Clap!. Stretch!, Who’s this?

4. Activity Book-eko hizkuntza gehigarriabear, camel, zebra.

IpuinaThey’re monkeys. Big Book 1

Chant -ak eta kantak Ohiturak: Hello, Ricky; Happy birthsday, Tidy up time; Goodbye timeHiztegiaren kanta: Zoo songUnitatearen kanta: The snakes at the zooChant-a: Animal chant – 1, 2, 3

Diziplinarteko edukiakEskulanak: lehoi maskara, animalien puzzlea, animalien haizemailea.Aurre-irakurketa eta aurre-idazketa:


- Kiribilak- Kontzeptuekin bikoteak osatu.- Motor finaren trebetasunak.- Ikusmen-bereizketa.Matematika: - 1, 2, 3 zenbakiak identifikatu eta trazatu.- 3raino zenbatu.Musika eta antzerkia:- istorio baten kontzeptuak adierazi antzerki, musika eta mimika bidez.- erritmoa ulertu eta kanta baten bidez adierazi.Inguruaren ezaguera: animaliak eta eurek ematen digutena ulertu.

Estrategiak eta ikasteko prozesuari buruzko gogoeta Aurretik ikasitakoa erabili. Argibideak entzun, ulertu eta jarraitu. Hitzak eta esaldiak errepikatu. Mimika eta keinuak erabili komunikazio trebetasun gisa. Kantak, jolasak eta doinuak erabili hiztegia eta egiturak ikasteko. Ikusizko arrastoak erabiltzen ikasi. Trebetasun psikomotorrak praktikatu.

3. HAUR HEZKUNTZAKO CURRICULUMAREN ESPARRUAK

3.1. Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala- Besteekin ditugun harremanak ulertu.- Desberdintasunak baloratu eta onartu.

3.2 Inguruaren ezagutza- Bizidunen garrantzia aintzat hartu.- Animalien ezaugarriak baloratu.- Animaliek ematen digutena ulertu.

3.3 Hizkuntza: komunikazioa eta antzezpena.- Hizkuntzaz gozatu komunikatzeko baliabide gisa. - Komunikazioa ulertu ipuinaren pasarte eta irudien bidez.- Atzerriko hizkuntza baten ahozko erabilera garatu eguneroko egoeretan. - Jarrera ona garatu hizkuntzak ikasteari dagokionez.- Kanten musika komunikazioa garatu, musika-tresnak (erritmoa eta tonua).- Ipuinak eta errimak ulertu.- Artearen, eskulanen eta materialak esploratzearen bidez komunikatu.- Ekintzaren eta gorputz hizkuntzaren bidez komunikatu.- Antzezpen sinbolikoa egin antzerkiaren eta adierazpen fisikoaren bidez.

4. OINARRIZKO GAITASUNAK

Hizkuntza komunikazioaUnitatearen ikasgai eta jarduera guztiek laguntzen dute hizkuntza gaitasuna garatzen, hizkuntza komunikatzeko tresna gisa erabiliz.

Informazioaren trataera eta gaitasun digitalaPupil’s Book-en Multi-ROM-eko jarduerak.

Gaitasun sozial eta herritarraGaitasun hau komunikatzeko oinarrizkoak diren gaitasun eta trebetasunak landuz garatuko da, portaera onak eta besteekiko begirunea sustatuz: talde jarduerak.


Gaitasun artistiko eta kulturalaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Unitatearen kantak entzun eta abestu. Unitatearen Big Book ipuina entzun eta antzeztu. Adierazpen artistikoa marrazketa, margolaritza eta eskulanen bidez.

- Animalia forma duten maskara bat, haizemaile bat eta puzzle bat.- Norbera zooan marraztu. (8. fitxa, TRB)

Ikasten ikasteko gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Zer eta nola ikasi den hausnartu: Idazketan eta irakurketan trebatu. Ikasteko estrategiak garatu, hala nola, pegatinen jarduera.

Autonomia eta ekimen pertsonalaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Unitatean proposatutako ohitura eta eginkizunen ardura hartu. Harremanak izan, lagundu, taldean lan egin, jolasak, etab. Eskulanak egin autonomia, autoestimua eta norbere nortasuna bultzatzeko.

Elkarreragina mundu fisikoarekin eta horren gaineko gaitasunaGaitasun honek bere baitan hartzen du, batetik, bizitza eta giza jarduera gertatzen den espazio fisikoa era egokian hautematea eta, bestetik, espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna: animaliak eta zooa.

Matematika gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- 1, 2, 3 zenbakiak identifikatu eta trazatu. - 3raino zenbatu.

Gaitasun emozionalaEmozioak ezagutu eta kontrolatzeko gaitasuna, besteen gogo-aldarteak eta sentimenduak atzemateko gaitasuna, besteekin harreman onak ezartzeko gaitasuna eta eskolaren, norberaren eta gizartearen eskakizunei era egokian erantzuten dion pertsona zoriontsua izateko gaitasuna.- Sentimenduak eta emozioak adierazi: komunikazio truke guztietan jolasetan, etab.- Ikusizko hizkuntza eta hizkuntza plastikoa erabili emozioak adierazteko.- Gorputz adierazpenak eta mugimenduak praktikan jarri lotsarik gabe.- Kantuaren eta unitateko musikaren bidez lotsa gainditu.

5. DIBERTSITATEAREN TRATAERAIndartze eta sakontze jarduerak (Extra activities)Starter ikasgaia

2. fitxa, TRB 50. fitxa

1. ikasgaia Game: Pass the cards, GD, 19. or. 3.fitxa, TRB

2. ikasgaia 4.fitxa, TRB Game: Memory snap, GD, 21. or.

3. ikasgaia Story: They’re monkeys. Big Book 1, 8. or. Listen and say the missing word, GD, 23. or.

4. ikasgaia Game: Giraffe, giraffe, lion, GD, 25. or. Puppet theatre, GD, 25. or.

5. ikasgaia


6. fitxa (TRB) Game: Count and say, GD, 27. or.

6. ikasgaia Game: What’s missing? GD, 29. or. Song with musical accompaniment, GD, 29. or.

7. ikasgaia Game: Slow reveal, GD, 31. or. Game: Pass the ball, GD, 31. or.

8. ikasgaia 8. fitxa, (TRB) Classroom frieze, GD, 33. or. Activity Book-eko jarduerak (Activity Book sheets 1-4)

6. EBALUAZIOAHaur hezkuntzako bigarren zikloan ebaluazioa globala, jarraitua eta prestakuntzazkoa izango da. Ebaluazio prozesuaren teknika nagusia izango da jarraipen zuzena eta sistematikoa.

6.1 Ebaluazio irizpideakHelburuak Zooko animaliak identifikatu eta esan. Koloreak identifikatu eta ikasi: orange, purple, grey. 1, 2, eta 3 zenbakiak esan eta trazatu. Animalien inguruko galderak egin eta erantzun. Ipuinean gertatzen denaren inguruko interesa erakutsi. Ipuineko pertsonaiak identifikatu. Jarraibideei erantzun egokia eman. Fitxak bete. TRBko jardueretan, kantetan eta jolasetan parte hartu. Orientazio espaziala, koordinazio fisikoa eta motor finaren trebetasunak garatzen hasi.

Haur hezkuntzako lan-esparruak1. esparrua - Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala1. atala - Gorputza eta norberaren irudia2. atala - Jolasa eta mugimendua3. atala - Ekintza eta eguneroko bizitza4. atala - Zaintza pertsonala eta osasuna

2. esparrua - Inguruaren ezagutza1. atala - Ingurune fisikoa: elementuak, harremanak eta neurriak. 2. atala - Naturara hurbiltzea3. atala - Kultura eta gizartean bizitzea.

3. esparrua - Hizkuntza: komunikazioa eta antzezpena.1. atala - Hitzezko hizkuntza2. atala - Ikus-entzunezko hizkuntza eta informazioaren eta komunikazioaren teknologiak.3. atala - Hizkuntza artistikoa. 4. atala - Gorputz hizkuntza.

6.2 Ebaluatzeko baliabideak TRBko fitxak, 1. unitatea PB Worksheets, 1. unitatea AB Sheets, 1. unitatea 1. posterra eta pegatinak PBko pegatinak

6. 3. Jarrera eta ohar orokorrak


Ikasteko interesa erakusten du. Ahaleginak egiten ditu. Parte hartzen du. Eskoletan seguru sentitzen da. Ikasgelako ohitura eta arauak errespetatzen ditu. Ikaskideekin lan egiten du. Ikaskideak entzuten ditu. Hitz egiteko txanden arauak errespetatzen ditu.


2. UNITATEA: I’M HUNGRY

GAIAKEmozioak.

1. KOMUNIKAZIO HELBURUAK Emozioen hitzak ulertu eta esan. Besteon sentimenduak atzeman eta horiek kontuan hartuta laguntza eman. Ikasitako hitz berriak praktikatzeko chant eta kanta batekin gozatu. Emozioei buruz hitz egin honakoa erabiliz: I’m happy. Unitateko ipuina ulertu eta ipuinaz gozatu: I’m hungry. . Ipuin erraz bat antzeztu. Zenbakiak berrikusi, 4, 5, 6; osaketa eta zenbatzeko kontzeptuak. TPR metodoa jarraitzen duen emozioei buruzko kanta batez gozatu eta danbor, triangelu

eta marakekin lagundu. Emozioen gurpila egin eta erabili. Eskoletako hizkuntza gero eta gehiago ulertu. Hainbat ekintza jolasetan aritu. Unitateko hiztegiaren idatzizko hitzak identifikatu (Activity Book hautazkoa).

2. EDUKIAKHizkuntza1. Hizkuntza berriaHiztegia: Happy, sad, tired, thirsty, hungry, scared

4, 5, 6 zenbakiakEgiturak: I’m (happy).

2. Berrikusteko hizkuntzalegs ,arms, hands, mouth, nose, eyes, ears, headred, blue, grey, yellos, black, greenslide, ball, dressbiscuit, apple, sandwich, juiceup and downNumber 1 ─ 6 It’s (colour), What’s this? It’s a (ball), What are these?. They’re (legs).

3. Hartze-hizkuntzaHow do you fell? How does Ricky feel? Is Ricky (happy)?, Are you (hapyy)?, How many (happy) faces?, What colour are they? Is he/she (happy)? Eat a biscuit. Drink some juice. Have a rest. Have a cuddle.

4. Activity Book-eko hizkuntza gehigarriawet, dry.

IpuinaI’m hungry. Big Book 1

Chant -ak eta kantak Ohiturak: Hello, Ricky; Happy birthsday, Tidy up time; Goodbye timeHiztegiaren kanta: Happy song ─ Show me a happy faceUnitatearen kanta: If you’re happy and you knwo it, count to 6 -; Mum, I’m hungryChant-a: Show me a happy face

Diziplinarteko edukiakEskulanak: emozioen gurpila bat eta aurpegi bat egin.Aurre-irakurketa eta aurre-idazketa: - Kiribilekin progresioa ezkerretik eskuinera.- Motor finaren trebetasunak.


- Ikusmen-bereizketa.Matematika: - 4, 5, 6 zenbakiak identifikatu eta trazatu.- 6raino zenbatu.Musika eta antzerkia:- istorio baten kontzeptuak adierazi antzerki, musika eta mimika bidez.- erritmoa ulertu eta kanta baten bidez adierazi.



3.1. Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala- Emozioak eta sentimenduak identifikatu.- Besteon sentimenduak errespetatu. - Behar dutenei laguntza eskaini.

3.2 Inguruaren ezagutza- Zenbakiak erabili.- Besteek behar dutena atzeman.- Kausa-ondorio harremanaren esanahia ulertu.

3.3 Hizkuntza: komunikazioa eta antzezpena.

- Hizkuntzaz gozatu komunikatzeko baliabide gisa.- Komunikazioa ulertu ipuinaren pasarte eta irudien bidez.- Atzerriko hizkuntza baten ahozko erabilera garatu eguneroko egoeretan. - Jarrera ona garatu hizkuntzak ikasteari dagokionez.- Kanten musika komunikazioa garatu, musika-tresnak (erritmoa eta tonua).- Ipuinak eta errimak ulertu.- Artearen, eskulanen eta materialak esploratzearen bidez komunikatu.- Ekintzaren eta gorputz hizkuntzaren bidez komunikatu.- Antzezpen sinbolikoa egin antzerkiaren eta adierazpen fisikoaren bidez.





Gaitasun artistiko eta kulturalaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean:


Unitatearen kantak entzun eta abestu. Unitatearen Big Book ipuina entzun eta antzeztu. Adierazpen artistikoa marrazketa, margolaritza eta eskulanen bidez:

- Emozioen gurpila egin.- Marrazki bat egin norbera gaur nola sentitzen den adieraziz (14. fitxa, TRB).

Ikasten ikasteko gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Zer eta nola ikasi den hausnartu: Aurre-idazketan eta aurre-irakurketan trebatu. Ikasteko estrategiak garatu, hala nola, pegatinen jarduera.


Elkarreragina mundu fisikoarekin eta horren gaineko gaitasunaGaitasun honek bere baitan hartzen du, batetik, bizitza eta giza jarduera gertatzen den espazio fisikoa era egokian hautematea eta, bestetik, bertan elkarreragiteko trebetasuna: gizakiaren egoera emozionalak ulertu.

Matematika gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- 4, 5, 6 zenbakiak identifikatu eta trazatu.- 6raino zenbatu.

Gaitasun emozionalaEmozioak ezagutu eta kontrolatzeko gaitasuna, besteen gogo-aldarteak eta sentimenduak atzemateko gaitasuna, besteekin harreman onak ezartzeko gaitasuna eta eskolaren, norberaren eta gizartearen eskakizunei erantzun egokia ematen duen pertsona zoriontsua izateko gaitasuna.- Sentimenduak eta emozioak adierazi: komunikazio trukeetan, jolasetan, etab.- Ikusizko hizkuntza eta hizkuntza plastikoa erabili emozioak adierazteko.- Gorputz adierazpenak eta mugimenduak praktikan jarri lotsarik gabe.- Kantuaren eta unitateko musikaren bidez lotsa gainditu.

5. DIBERTSITATEAREN TRATAERA

Indartze eta sakontze jarduerak (Extra activities)1. ikasgaia

Game: listen and run GD, 41. or. 9. fitxa, TRB.

2. ikasgaia 10. fitxa,TRB. Game: Show me a happy face, GD, 43. or.

3. ikasgaia Story: I’m happy. Big Book 1, 8. or. Listen and say the missing word, GD, 23. eta 45. or.

4. ikasgaia Game: Musical mime, GD, 47. or. Puppet theatre, GD, 47. or.

5. ikasgaia 12. fitxa, (TRB). Game: Count and say, GD, 49. or.

6. ikasgaia Game: Have a peek, GD 51. or.


Song with musical accompaniment, GD, 51. or.7. ikasgaia

Game: What’s missing?, GD, 53. or. Game: Ricky says… GD, 53. or.

8. ikasgaia 14. fitxa, (TRB). Feelings frieze, GD, 55. or. Activity Book-eko jarduerak (Activity Book sheets 5-8)

6. EBALUAZIOAHaur hezkuntzako bigarren zikloan ebaluazioa globala, jarraitua eta prestakuntzazkoa izango da. Ebaluazio prozesuaren teknika nagusia jarraipen zuzena eta sistematikoa izango da.

6.1 Ebaluazio irizpideakHelburuak Sentimenduen inguruko hiztegia identifikatu eta esan. Emozioei buruz hitz egin I’m happy erabiliz. 4, 5, eta 6 zenbakiak esan eta trazatu. Ipuinean gertatzen denaren inguruko interesa erakutsi. Ipuineko pertsonaiak identifikatu. Jarraibideei erantzun egokia eman. Fitxak bete. TRBko jardueretan, kantetan eta jolasetan parte hartu. Orientazio espaziala, koordinazio fisikoa eta motor finaren trebetasunak garatzen hasi.


2. esparrua - Inguruaren ezagutza1. atala - Ingurune fisikoa: elementuak, harremanak eta neurriak. 2. atala - Naturara hurbiltzea.3. atala - Kultura eta gizartean bizitzea.


6.2 Ebaluatzeko baliabideak

TRBko fitxak, 2. unitatea. PB Worksheets, 2. unitatea. AB Sheets, 2. unitatea. 2. posterra eta pegatinak. PBko pegatinak.

6. 3. Jarrera eta ohar orokorrak Ikasteko interesa erakusten du. Ahaleginak egiten ditu. Parte hartzen du. Eskoletan seguru sentitzen da. Ikasgelako ohitura eta arauak errespetatzen ditu. Ikaskideekin lan egiten du.


Ikaskideak entzuten ditu. Hitz egiteko txanden arauak errespetatzen ditu.


3. UNITATEA: THE THREE LITTLE ROBOTS

GAIAKPertsonaien eta objektuen kokapenak.

1. KOMUNIKAZIO HELBURUAK Kokapenak deskribatzeko hitzak ulertu eta esan. Etxe bat deskribatzeko hitz gehiago ulertu. Ikasitako hitz berriak praktikatzeko chant eta kanta batekin gozatu. Norberaren kokapena deskribatu honakoa erabiliz: I’m (in) the house. Objektu baten kokapena deskribatu honakoa erabiliz: It’s (under) the bag. Unitateko ipuina ulertu eta ipuinaz gozatu: The three little robots. Ipuin erraz bat antzeztu. 7 zenbakia esan, trazatu eta bere balioa ulertu. TPR metodoa jarraitzen duen jendearen kokapenari buruzko kanta batez gozatu eta

musikaz lagundu. Hiru robotentzako etxe bat egin eta leku ezberdinetan kokatu. Eskoletako hizkuntza gero eta gehiago ulertu. Hainbat ekintza jolasetan aritu. Unitateko hiztegiaren idatzizko hitzak identifikatu ( Activity Book hautazkoa).

2. EDUKIAK

Hizkuntza1. Hizkuntza berria Hiztegia: In, on, under, behind, house, roof

7 zenbakiaEgiturak: I’m (in) the( house).

2. Hartze-hizkuntzaWhere’s Ricky’s (sister)? What colour is the roof?, It the book under the bag?, Open the door, Close the door. How many (houses)? The book is in the bag, What’s missing?

3. Berrikusteko hizkuntzamum, dad, brother, sister, grandma, grandaddoor, tree, ball, chimneyhappy, sad, hungry, thirsty, scared, tiredNumbers 1-6What’s this? It’s a (house), It’s (orange), I'm (happy), This is my (mum).

4. Activity Book-eko hizkuntza gehigarriacupboard, sofa, TV

IpuinaThe three little robots. Big Book 2

Chant -ak eta kantak Ohiturak: Hello, Ricky; Happy birthsday, Tidy up time; Goodbye timeHiztegiaren kanta: Be carefulUnitatearen kanta: My playhouse Chant-a: Behind the house – 7 houses

Diziplinarteko edukiakEskulanak: hiru robot eta euren etxeak egin. .Aurre-irakurketa eta aurre-idazketa: - Diagonalak- Lerro luze eta motzak, bertikalak eta horizontalak- Kontzeptuekin bikoteak osatu.


- Ikusmen-bereizketa.- Motor finaren trebetasunak.Matematika: - 7 zenbakia identifikatu eta trazatu.- 7raino zenbatu.- Zenbakien ikusmen-bereizketa.- Antzekotasunak eta desberdintasunak atzeman.Musika eta antzerkia:- istorio baten kontzeptuak adierazi antzerki, musika eta mimika bidez.- erritmoa ulertu eta kanta baten bidez adierazi.Zientzia:- Mugimendu eta kokagune erlatiboen kontzeptuak ulertu.



3.1. Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala- Sentipenak aintzat hartu.- Eguraldiaren araberako gorputzaren beharrak aintzat hartu. - Besteen sentimenduak ulertu.

3.2 Inguruaren ezagutza- Gure inguruko objektuen kokagune erlatiboak ulertu.- Bereizketak egin kolore eta tamainaren arabera.- Zenbaki kopuruak ulertu eta zenbatzen jakin.- Zenbaki segidak identifikatu.


- Hizkuntzaz gozatu komunikazio baliabide gisa.- Komunikazioa ulertu ipuinaren pasarte eta irudien bidez.- Atzerriko hizkuntza baten ahozko erabilera garatu eguneroko egoeretan. - Jarrera ona garatu hizkuntzak ikasteari dagokionez.- Kanten musika komunikazioa garatu, musika-tresnak (erritmoa eta tonua).- Ipuinak eta errimak ulertu.- Artearen, eskulanen eta materialak esploratzearen bidez komunikatu.- Ekintzaren eta gorputz hizkuntzaren bidez komunikatu.- Antzezpen sinbolikoa egin antzerkiaren eta adierazpen fisikoaren bidez.






Gaitasun artistiko eta kulturalaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Unitatearen kantak entzun eta abestu. Unitatearen Big Book ipuina entzun eta antzeztu. Adierazpen artistikoa marrazketa, margolaritza eta eskulanen bidez:

- hiru robot eta euren etxeak egin. - Marrazki bat egin norbera eta familiarekin etxean (20. fitxa TRB).



Elkarreragina mundu fisikoarekin eta horren gaineko gaitasunaGaitasun honek bere baitan hartze du, batetik,: bizitza eta giza jarduera gertatzen den espazio fisikoa era egokian hautematea eta, bestetik, bertan elkarreragiteko trebetasuna: etxea eta bere txokoak.

Matematika gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- 7 zenbakia identifikatu eta trazatu. - 7raino zenbatu.- Zenbakien ikusmen-bereizketa.- Antzekotasunak eta desberdintasunak atzeman.




Listen and run GD, 63. or. 15. fitxa,TRB,

2. ikasgaia 16. fitxa,TRB, Game: Memory snap, GD, 65. or.

3. ikasgaia Story: The three little robots. Big Book 2, 8. or. Listen and say the missing word, GD, 67. or.

4. ikasgaia


Game: Pass the cards, GD, 69. or. Puppet theatre, GD, 69. or.


6. ikasgaia Game: Do and say, GD, 73. or. Song with musical accompaniment, GD, 73. or.

7. ikasgaia Game: Listen and run, GD, 75. or. Game: Listen and run, GD, 75. or.

8. ikasgaia 20. fitxa, (TRB). House frieze, GD, 77. or. Activity Book-eko jarduerak (Activity Book sheets 9-12).


6.1 Ebaluazio irizpideakHelburuak Kokapenak deskribatzeko hiztegia identifikatu eta esan: preposizioak. Etxe bat deskribatzeko hitz osagarriak identifikatu eta esan. 7 zenbakia identifikatu eta trazatu. Norberaren kokapena deskribatzeko gai izan honakoa erabiliz: I’m (in) the house. Objektu baten kokapena deskribatzeko gai izan honakoa erabiliz: It’s (under) the bag… Ipuinean gertatzen denaren inguruko interesa erakutsi. Ipuineko pertsonaiak identifikatu. Jarraibideei erantzun egokia eman. Fitxak bete. TRBko jardueretan, kantetan eta jolasetan parte hartu. Orientazio espaziala, koordinazio fisikoa eta motor finaren trebetasunak garatuko hasi.


2. esparrua - Inguruaren ezagutza1. atala - Ingurune fisikoa: elementuak, harremanak eta neurriak. 2. atala – Naturara hurbiltzea3. atala - Kultura eta gizartean bizitzea.


6.2 Ebaluatzeko baliabideak TRBko fitxak, 3. unitatea. PB Worksheets, 3. unitatea. AB Sheets, 3. unitatea. 3. posterra eta pegatinak. PBko pegatinak.


6. 3. Jarrera eta ohar orokorrak Ikasteko interesa erakusten du. Ahaleginak egiten ditu. Parte hartzen du. Eskoletan seguru sentitzen da. Ikasgelako ohitura eta arauak errespetatzen ditu. Ikaskideekin lan egiten du. Ikaskideak entzuten ditu. Hitz egiteko txanden arauak errespetatzen ditu.


4. UNITATEA: I’VE GOT A TRAIN

GAIAKJostailuak

1. KOMUNIKAZIO HELBURUAK Jostailuak eta norberak dituen gauzak esan, ulertu eta deskribatu. Ikasitako hitz berriak praktikatzeko chant eta kanta batekin gozatu. Norberaren gauzei buruz hitz egin I’ve got a (puzzle) erabiliz. Unitateko ipuina ulertu eta ipuinaz gozatu: I’ve got a train. Ipuin erraz bat antzeztu. 8 zenbakia esan, trazatu eta bere balioa ulertu. TPR metodoa jarraitzen duen norberaren gauzen inguruko kanta batekin gozatu eta

musikaz lagundu. Orri-markatzaile bat eta jostailuzko kubo bat egin. Eskoletako hizkuntza gero eta gehiago ulertu. Hainbat ekintza jolasetan aritu. Unitateko hiztegiaren idatzizko hitzak identifikatu ( Activity Book hautazkoa).

2. EDUKIAK

Hizkuntza1. Hizkuntza berriaHiztegia: castle, computer, bike, puzzle, train, toy, box

number 8Egiturak: I’ve got a (train).

2. Berrikusteko hizkuntzaWhat’s this? It’s a (doll) What are these? They’re (cars), This is my (doll),Teddy, doll, car, ball, seesaw, slide, swing, sandpitIn, on, under, behind Numbers 1 - 7

3. Hartze-hizkuntzaIs this a (train)?, This train is long, This toy box is little, Who’s got a (bike), What have you goy?, How many (trains)?, Is it (in) the toy box?, What’s (behind) the bike?

4. Activity Book-eko hizkuntza gehigarriadrum, kite, puppet

IpuinaI’ve got a train. Big Book 2

Chan t-ak eta kantak Ohiturak: Hello, Ricky; Happy birthsday, Tidy up time; Goodbye timeHiztegiaren kanta: My little red bike ─ 8 little trainsUnitatearen kanta: I’ve got a toy train. Chant-a: Open the toy box

Diziplinarteko edukiakEskulanak: orri-markatzaile bat egin, jostailuzko kubo bat egin.Aurre-irakurketa eta aurre-idazketa: - Desberdintasun arinak atzeman.- Lerroen norabidea aldatu ibilbide konplexuen bidez.Matematika: - 8 zenbakia identifikatu eta trazatu.- 8raino zenbatu.


- 1etaik 8rainoko zenbakien ikusmen-bereizketa.- Forma geometrikoak berrikusi.Musika eta antzerkia:- istorio baten kontzeptuak adierazi antzerki, musika eta mimika bidez.- erritmoa ulertu eta kanta baten bidez adierazi.



3.1. Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala- Jarduera fisikoak egiterakoan segurtasuna erakutsi.- Jolasetan prozedurak eta arauak aintzat hartu.- Jolasean lagundu.

3.2 Inguruaren ezagutza- Kanpo ekintzetan gozatu.- Espazioa baloratu mugimenduaren bidez.- Taldeak eta mailak bereizi.







Gaitasun artistiko eta kulturalaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Unitatearen kantak entzun eta abestu. Unitatearen Big Book ipuina entzun eta antzeztu.


Adierazpen artistikoa marrazketa, margolaritza eta eskulanen bidez:- Orri-markatzaile bat- Jostailuzko kubo bat.- Norbera bere jostailu gustukoenarekin marraztu (26. fitxa TRB).



Elkarreragina mundu fisikoarekin eta horren gaineko gaitasunaGaitasun honek beste hauek hartzen ditu bere gain: bizitza eta giza jarduera gertatzen den espazio fisikoa era egokian hautematea eta bertan elkarreragiteko trebetasuna.

Matematika gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- 8 zenbakia identifikatu eta trazatu. - 8raino zenbatu.- 1etik 8rainoko zenbakien ikusmen-bereizketa.- Forma geometrikoak berrikusi.


5. DIBERTSITATEAREN TRATAERAIndartze eta sakontze jarduerak (Extra activities)1. ikasgaia

Game: Puzzle, puzzle, train GD, 85. or. 21. fitxa,TRB.

2. ikasgaia 22. fitxa,TRB. Game: Memory snap, GD, 87. or.

3. ikasgaia Story: I’ve got a train. Big Book 2, 8. or. Listen and say the missing word, GD, 23. eta 89. or.

4. ikasgaia Game: Slow reveal, GD, 91. or. Puppet theatre, GD, 91. or.


6. ikasgaia Game: Pass the ball, GD, 95. or. Song with musical accompaniment, GD, 95. or.


7. ikasgaia Game: What’s missing? GD, 97. or. Game: Make piles of 8, GD, 97. or.

8. ikasgaia 26. fitxa, (TRB). Toys frieze, GD, 99. or. Activity Book-eko jarduerak (Activity Book sheets 13-16).


6.1 Ebaluazio irizpideakHelburuak Jostailu eta norberaren gauzen inguruko hiztegia identifikatu eta esan. Norberaren gauzei buruz hitz egin I’ve got a (puzzle) erabiliz. 8 zenbakia esan eta trazatu. Ipuinean gertatzen denaren inguruko interesa erakutsi. Ipuineko pertsonaiak identifikatu. Jarraibideei erantzun egokia eman. Fitxak bete. TRBko jardueretan, kantetan eta jolasetan parte hartu. Orientazio espaziala, koordinazio fisikoa eta motor finaren trebetasunak garatzen hasi.



3. esparrua - Hizkuntza: komunikazioa eta antzezpena.1. atala - Hitzezko hizkuntza2. atala - Ikus-entzunezko hizkuntza eta informazio eta komunikazio teknologiak.3. atala - Hizkuntza artistikoa. 4. atala - Gorputz hizkuntza.

6.2 Ebaluatzeko baliabideak

TRBko fitxak, 4. unitatea. PB Worksheets, 4. unitatea. AB Sheets, 4. unitatea. 4. posterra eta pegatinak. PBko pegatinak.

6. 3. Jarrera eta ohar orokorrak Ikasteko interesa erakusten du. Ahaleginak egiten ditu. Parte hartzen du. Eskoletan seguru sentitzen da. Ikasgelako ohitura eta arauak errespetatzen ditu.


Ikaskideekin lan egiten du. Ikaskideak entzuten ditu. Hitz egiteko txanden arauak errespetatzen ditu.


5. UNITATEA: I LIKE SAUSAGES

GAIAKFesta batean

1. KOMUNIKAZIO HELBURUAK Festa bateko ohiko janari eta edariak identifikatu eta esan. Mozorroak identifikatu eta esan eta horiekin harremana duten pertsonaiak. Ikasitako hitz berriak praktikatzeko chant eta kanta batekin gozatu. Unitateko ipuina ulertu eta ipuinaz gozatu: I like sausages. Ipuin erraz bat antzeztu. 9 zenbakia esan, trazatu eta bere balioa ulertu. TPR metodoa jarraitzen duen jendearen kokagunearen inguruko kanta batekin gozatu eta

musikaz lagundu. Festa-kapela bat egin eta pirata puzzle bat. Eskoletako hizkuntza gero eta gehiago ulertu. Hainbat ekintza jolasetan aritu. Unitateko hiztegiaren idatzizko hitzak identifikatu (Activity Book hautazkoa).

2. EDUKIAK

Hizkuntza1. Hizkuntza berriaHiztegia: Sandwich, carrot, banana, sausage, Milk, juice, pirate, fairy; Number 9

Egiturak: I like (sausages)

2. Berrikusteko hizkuntzaI’ve got a (banana); I’m (hungry) What are these? They’re (carrots)What’s this? It’s a (biscuit); plural ‘s’Apple, biscuit, yogurt, cakeWitch, maskNumbers 1 - 8

3. Hartze-hizkuntzaIs it a (banana)? Who is a (pirate)?What has (Kim) got? Does Ricky like (sausages)?What do you like? Do you like (apples)?

4. Activity Book-eko hizkuntza gehigarriaPrincess, ice cream, crisps

IpuinaI like sausages. . Big Book 3

Chant -ak eta kantak Ohiturak: Hello, Ricky; Happy birthsday, Tidy up time; Goodbye timeHiztegiaren kanta: Hello, fairy Unitatearen kanta: At the partyChant-a: I’ve got a banana ─ There are 9

Diziplinarteko edukiakEskulanak: lehoi maskara, animalien puzzlea, animalien haizemailea.Aurre-irakurketa eta aurre-idazketa: - Lotu gabeko lerro makotu handi eta txikien progresioa ezkerretik eskuinera.


- Motor finaren trebetasunak.- Ikusmen-bereizketa.

Matematika: - 9 zenbakia identifikatu eta trazatu.- 9raino zenbatu.- Zenbaki segidak ulertu.Musika eta antzerkia:- istorio baten kontzeptuak adierazi antzerki, musika eta mimika bidez.- erritmoa ulertu eta kanta baten bidez adierazi.



3.1. Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala- Norbere lehentasunak eta besteenak aintzat hartu.- Garbitasunaren beharra aintzat hartu.- Otorduetan jendetasunez elkarreragin.

3.2 Inguruaren ezagutza- Ispiluaren ezaugarriak ezagutu.- Norberaz eta besteen objektuez arduratu.- Ikaskideekin laguntza harremanak garatu.


- Hizkuntzaz gozatu komunikazio baliabide gisa.- Komunikazioa ulertu ipuinaren pasarte eta irudien bidez.- Atzerriko hizkuntza baten ahozko erabilera garatu eguneroko egoeretan. - Jarrera ona garatu hizkuntzak ikasteari dagokionez.- Kanten musika komunikazioa garatu, musika-tresnak (erritmoa eta tonua).- Ipuinak eta errimak ulertu.- Artearen, eskulanen eta materialak lesploratzearen bidez komunikatu.- Ekintzaren eta gorputz hizkuntzaren bidez komunikatu.- Antzezpen sinbolikoa egin antzerkiaren eta adierazpen fisikoaren bidez.






Gaitasun artistiko eta kulturalaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Unitatearen kantak entzun eta abestu. Unitatearen Big Book ipuina entzun eta antzeztu. Adierazpen artistikoa marrazketa, margolaritza eta eskulanen bidez:

- Festa-kapela bat eta pirata puzzle bat.- Norbera festa batean marraztu (32. fitxa, TRB).



Elkarreragina mundu fisikoarekin eta horren gaineko gaitasunaGaitasun honek bere baitan hartzen du, batetik, bizitza eta giza jarduera gertatzen den espazio fisikoa era egokian hautematea eta, bestetik,bertan elkarreragiteko trebetasuna: festak.

Matematika gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- 9 zenbakia identifikatu eta trazatu.- 9raino zenbatu.- Sekuentziak eta elkartzeak.


5. DIBERTSITATEAREN TRATAERAIndartze eta sakontze jarduerak (Extra activities)1. ikasgaia

Listen and run GD, 107. or. 27. fitxa,TRB.


3. ikasgaia Story: I like (sausages) Big Book 3, 8. or. Listen and say the missing word, GD, 111. or.

4. ikasgaia Game: Choose a party food, GD, 113. or. Puppet theatre, GD, 113. or.

5. ikasgaia 30. fitxa (TRB). Game: Count and say, GD, 115. or.

6. ikasgaia


Game: have a peek, GD, 117. or. Song with musical accompaniment GD, 117. or.

7. ikasgaia Make piles of 9, GD 119. or. Make funny pirates, GD, 119. or.

8. ikasgaia 32. fitxa (TRB). Party frieze, GD, 121. or. Activity Book-eko jarduerak (Activity Book sheets 17 - 20)


6.1 Ebaluazio irizpideakHelburuak Festa bateko janari eta edarien hiztegia ezagutu eta esan. Mozorroak identifikatu eta esan eta horiekin harremana duten pertsonaiak. 9 zenbakia esan eta trazatu. Ipuinean gertatzen denaren inguruko interesa erakutsi. Ipuineko pertsonaiak identifikatu. Jarraibideei erantzun egokia eman. Fitxak bete. TRBko jardueretan, kantetan eta jolasetan parte hartu. Orientazio espaziala, koordinazio fisikoa eta motor finaren trebetasunak garatzen hasi.




6.2 Ebaluatzeko baliabideak TRBko fitxak, 5. unitatea. PB Worksheets, 5. unitatea. AB Sheets, 5. unitatea. 5. posterra eta pegatinak. PBko pegatinak.

6. 3. Jarrera eta ohar orokorrak Ikasteko interesa erakusten du. Ahaleginak egiten ditu. Parte hartzen du. Eskoletan seguru sentitzen da. Ikasgelako ohitura eta arauak errespetatzen ditu. Ikaskideekin lan egiten du.


Ikaskideak entzuten ditu. Hitz egiteko txanden arauak errespetatzen ditu.


6. UNITATEA: I CAN SMELL FLOWERS!

GAIAKZentzumenak

1. KOMUNIKAZIO HELBURUAK

Aditz errazak ulertu eta erabili eta gorputz atalekin duten lotura ulertu. Aditz horiekin erabili daitezkeen hitzak ulertu. Ikasitako hitz berriak praktikatzeko chant eta kanta batekin gozatu. Munduarekin elkarreragiteko dugun moduaz hitz egin I can (smell)... erabiliz. Animalien inguruan galdetu eta erantzun. Unitateko ipuina ulertu eta ipuinaz gozatu: I can smell flowers. Ipuin erraz bat antzeztu. 1tik 10eraino zenbakiak esan, marraztu eta euren balioa ulertu. TPR metodoa jarraitzen duen jendearen kokaguneari buruzko kanta batekin gozatu eta

musikaz lagundu danborrekin, triangeluekin eta marakekin. Maraka “espazialak" eta hatz-txotxongiloak egin. Eskoletako hizkuntza gero eta gehiago ulertu. Hainbat ekintza jolasetan aritu. Unitateko hiztegiaren idatzizko hitzak identifikatu ( Activity Book hautazkoa).

2. EDUKIAK

Hizkuntza1. Hizkuntza berriaHiztegia: see, smell, hear, dance flowers, music, band, spaceship

Number 10Egiturak: I can (see) (flowers)

2. Berrikusteko hizkuntzaThis is my (nose). These are my (legs), What’s this?, It’s a (nose), What are these? They’re (legs).Body words. Family words. Numbers 1-9

3. Hartze-hizkuntzaWhat can you smell?, What can you hear?, What can you see?, What can you do?,Are these (flowers)?, Is this a (spaceship)?, How does Ricky feel? I can jump/hop/run

4. Activity Book-eko hizkuntza gehigarriarun, jump, sing

IpuinaI can smell flowers. Big Book 3

Chant -ak eta kantak Ohiturak: Hello, Ricky; Happy birthsday, Tidy up time; Goodbye timeHiztegiaren kanta: Dance, dance, dance.Unitatearen kanta: Well done, Ricky Zenbakien kanta: 10 litlle space ships.Chant-a: I smell, smell, smell.

Diziplinarteko edukiakEskulanak: maraka “espazial” bat eta Ricky-ren hatz-txotxongilo bat egin.Aurre-irakurketa eta aurre-idazketa: - Progresioa ezkerretik eskuinera aurre-idazketako forma etzanekin.


- Objektuak lotu kontzeptua kontuan hartuta.- Motor finaren trebetasunak.- Ikusmen-bereizketa.

Matematika: - 10 zenbakia identifikatu eta trazatu.- 10eraino zenbatu.- 1etaik10erainoko zenbakien ikusmen-bereizketa.- Zenbaki segidak ulertu.- Zenbakien formak kopiatu.Musika eta antzerkia:- istorio baten kontzeptuak adierazi antzerki, musika eta mimika bidez.- erritmoa ulertu eta kanta baten bidez adierazi.



3.1. Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala- Zentzumenak identifikatu eta erabili. - Gorputzaren funtzioak ulertu.- Gorputz garapenari esker poztasuna erakutsi.

3.2 Inguruaren ezagutza- Mundu fisiko eta sozialaren arteko harremana ulertu.- Elementuen arteko lotura ulertu.- Hainbat materialekin lan egin.






Gaitasun sozial eta herritarra


Gaitasun hau komunikatzeko oinarrizkoak diren gaitasun eta trebetasunak landuz garatuko da, portaera onak eta besteekiko begirunea sustatuz: talde jarduerak.

Gaitasun artistiko eta kulturalaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Unitatearen kantak entzun eta abestu. Unitatearen Big Book ipuina entzun eta antzeztu. Adierazpen artistikoa marrazketa, margolaritza eta eskulanen bidez.

- maraka “espazial” bat eta Ricky-ren hatz-txotxongilo bat egin. - Ricky agur esaten marraztu (38. fitxa, TRB).



Elkarreragina mundu fisikoarekin eta horren gaineko gaitasunaGaitasun honek bere gain hartzen du, batetik bizitza eta giza jarduera gertatzen den espazio fisikoa era egokian hautematea eta, bestetik, bertan elkarreragiteko trebetasuna: zentzumenak.

Matematika gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- 1etik 10erainoko zenbakiak ezagutu. - 10eraino zenbatu.- 1etaik10erainoko zenbakien ikusmen-bereizketa.- Zenbaki segidak ulertu.- Zenbakien formak kopiatu.




Game: Look and say, GD, 129. or. 33. fitxa, TRB.


3. ikasgaia Story: I can smell flowers. Big Book 3, 8. or. Listen and say the missing word, GD, 133. or.

4. ikasgaia Senses walk, GD, 135. or.


Puppet theatre, GD, 135. or.5. ikasgaia

36. fitxa, (TRB). Number ran, GD, 137. or.

6. ikasgaia Game: Numbers in the air, GD, 139. or. Song with musical accompaniment, GD, 139. or.

7. ikasgaia Game: Story with the finger puppets, GD, 141. or. Game: Number piles, GD, 141. or.

8. ikasgaia 38. fitxa (TRB). Goodbye Ricky frieze, GD, 143. or. Activity Book-eko jarduerak (Activity Book sheets 21-24).


6.1 Ebaluazio irizpideakHelburuak Aditz errazak ulertu eta erabili eta gorputz atalekin duten lotura ulertu. Aditz horiekin erabili daitezkeen hitzak ulertu. Munduarekin elkarreragiteko dugun moduaz hitz egin I can (smell)... erabiliz. Zenbakiak 10eraino esan eta trazatu. Ipuinean gertatzen denaren inguruko interesa erakutsi. Ipuineko pertsonaiak identifikatu. Jarraibideei erantzun egokia eman. Fitxak bete. TRBko jardueretan, kantetan eta jolasetan parte hartu. Orientazio espaziala, koordinazio fisikoa eta motor finaren trebetasunak garatzen hasi.




6.2 Ebaluatzeko baliabideak TRBko fitxak, 6. unitatea PB Worksheets, 6. unitatea AB Sheets, 6. unitatea 6. posterra eta pegatinak PB-ko pegatinak

6. 3. Jarrera eta ohar orokorrak


Ikasteko interesa erakusten du. Ahaleginak egiten ditu. Parte hartzen du. Eskoletan seguru sentitzen da. Ikasgelako ohitura eta arauak errespetatzen ditu. Ikaskideekin lan egiten du. Ikaskideak entzuten ditu. Hitz egiteko txanden arauak errespetatzen ditu.


OSPAKIZUNAK

GAIAKOspakizunak:- Halloween- Eguberriak- Pazkoa- Uda

1. KOMUNIKAZIO HELBURUAK Hainbat ospakizunen hiztegia ikasi. Zenbakiak 1etik 6ra berrikusi. Ikasitako hiztegia praktikatuz gozatu kantak eta chant-ak abestu eta antzeztuz. Hainbat ospakizun ospatzeko eskulanak egin. Eskoletako hizkuntza gero eta gehiago ulertu. Hainbat ekintza jolasetan aritu.

2. EDUKIAKHizkuntza1. Hizkuntza berriaghost, batdecorations, snowmanchick, springplay, swim

2. Berrikusteko hizkuntzasweets, mask, witch, pumpkinChristmas tree, presents, chimney, stockingEgg, basket, bunny, chocolateSun, beach, sun cream, swimsuit

3. Hartze-hizkuntzaIt’s Halloween. Is it a (bat)?, Are you scared?. Help the ghost find the bat, What colour is the (bat)?, How many ghosts?, It’s Christmas. Are they (decoratins)?, Cut out the snowman, What’s on/under the tree?, What shape is it? Colour the (stocking) red. You’re an Easter chick. Where do eggs come from?, What colour is the (chick)?, Stick on the (wings), How many puzzle pieces?, Match the puzzle pieces, What colour is (Toby’s) swimsuit?, What have you got?, Do you like (sandwiches)?, What colour is Ricky’s Ball?, Is it big or little?, What’s missing?.

Chant- ak eta kantak Ohiturak: Hello, Ricky; Happy birthsday, Tidy up time; Goodbye timeKantak: Twinke ─ We love summerChant-ak: Are you scared? ─Easter chickPoemak: Look at the big snowman – It’s spring

Diziplinarteko edukiakEskulanak: - Halloween-eko apaingarriak- Eguberrietako apaingarriak- Pazkoko txitatxo bat- Eguzki bat- Aitaren egunerako zorion-txartela- Amaren egunerako zorion-txartelaAurre-irakurketa eta aurre-idazketa: - Motor finaren trebetasunak- Objektu berdinak lotu.


- Ikusmen-bereizketa.

Matematika: - Zenbakiak berrikusi eta 6raino zenbatu.Musika eta antzerkia:- erritmoa ulertu eta kantuaren bidez adierazi.Inguruaren ezaguera: beste lekuetako ospakizunak ulertu eta ingurukoekin alderatu.



3.1. Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala- Norberaren irudi positiboa baloratu.- Ikasgelako eguneroko ohiturak ulertu- Elkarri lagundu- Elkarrekin jolastu- Zentzumenak erabili- Jarduera fisikoaz gozatu

3.2 Inguruaren ezagutza- Antzerako objektuak eta lotura dutenak elkartu.- Arazoei irtenbidea eman trebetasun logikoak erabiliz.- Dibertsitate kulturala ulertu.








Gaitasun artistiko eta kulturalaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Ospakizunen kantak entzun eta abestu. Adierazpen artistikoa marrazketa, margolaritza eta eskulanen bidez.- Halloween-eko apaingarriak- Eguberrietako apaingarriak- Pazkoko txitatxo bat- Eguzki bat- Aitaren egunerako zorion-txartela- Amaren egunerako zorion-txartela

Ikasten ikasteko gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Zer eta nola ikasi den hausnartu. Aurre-idazketan eta aurre-irakurketan trebatu. Ikasteko estrategiak garatu, hala nola, pegatinen jarduera.


Elkarreragina mundu fisikoarekin eta horren gaineko gaitasunaGaitasun honek bere baitan hartzen du, batetik, bizitza eta giza jarduera gertatzen den espazio fisikoa era egokian hautematea eta, bestetik, bertan elkarreragiteko trebetasuna: dibertsitate kulturala ezagutu desberdinarekiko begirunea sustatzeko.

Matematika gaitasunaGaitasun hau honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak 1etik 6ra berrikusi. - Forma geometrikoak berrikusi.



Indartze eta sakontze jarduerak (Extra activities)Halloween1. ikasgaia:

40. fitxa, TRB (saguzar eta mamu bat ebaki). Game: Pass the cards, GD, 149. or.

2. ikasgaia: Activity sheet 25. Draw and say, GD, 151. or Game: Ghost bowling, GD, 151. or.

Christmas1. ikasgaia:

41. fitxa, TRB. Game: What’s on the Christmas tree? GD, 153. or.


2. ikasgaia: Activity sheet 25. Trace and colour, GD, 155. or Game: Have a decoration, GD, 155.or

Easter1. ikasgaia:

44. fitxa (TRB). Game: Egg, egg, chick, GD, 157. or.

2. ikasgaia: Activity sheet 27. Count and write the number, GD, 159. or. Game: Pass the ball, GD, 159. or.

Summer1. ikasgaia:

46. fitxa (TRB). Game: Catch the ball, GD, 161. or.

2. ikasgaia: Activity sheet 28. Look and colour, GD, 163. or Game: What’s missing?, GD, 163. or.


6.1 Ebaluazio irizpideak

Helburuak Ospakizunen hiztegia ezagutu eta esan. Zenbakiak 1etik 6ra esan eta trazatu. Jarraibideei erantzun egokia eman. Fitxak bete. TRBko jardueretan, kantetan eta jolasetan parte hartu. Orientazio espaziala, koordinazio fisikoa eta motor finaren trebetasunak garatzen hasi.




6.2 Ebaluatzeko baliabideak TRBko fitxak, Ospakizunak. PB Activity sheets, Ospakizunak. Ospakizunen posterra. PBko pegatinak.


6. 3. Jarrera eta ohar orokorrak Ikasteko interesa erakusten du. Ahaleginak egiten ditu. Parte hartzen du. Eskoletan seguru sentitzen da. Ikasgelako ohitura eta arauak errespetatzen ditu. Ikaskideekin lan egiten du. Ikaskideak entzuten ditu. Hitz egiteko txanden arauak errespetatzen ditu.


Documents

RICKY THE ROBOTpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Ricky the Ro… · Web viewProgramazioa. Ricky the Robot C . Haur Hezkuntza _____ _____ Atzerriko hizkuntzen saila. Ingelesa

RICKY THE ROBOTpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Ricky the Ro… · Web viewProgramazioa. Ricky the Robot C . Haur Hezkuntza _ _ Atzerriko hizkuntzen saila. Ingelesa