Upload
ochak-unyu
View
19
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
TUGAS
PENGEMBANGAN KURIKULUM
MENGANALISIS KD.KI 3 MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs dan MATA
PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA
Disusun oleh
NAMA : RISATAYANTI
NIM : E1A012039
PRODI : PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2014
ANALISIS KD.KI 3 MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs
KELAS VII
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya
perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran
Siswa dapat memahami konsep pengukuran berbagai besaran pada diri
sebagai bagian dari observasi.
jawaban (Understand) (conceptual)
Siswa dapat memahami konsep pengukuran sebagai besran pada
makhluk hidup sebagai bagian dari observasi
jawaban (Understand) (conceptual)
Siswa dapat memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada
pada lingkungan fisik sabagai bagian dari observasi.
jawaban (Understand) (conceptual)
Siswa dapat memahami pentingnya perumusan satuan setandar (baku)
dalam pengukuran.
jawaban (Understand) (factual)
3.1 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang
ada di lingkungan sekitar.
Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi ciri hidup dari benda-benda
dan makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar.
jawaban(Apply)(factual)
Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi ciri tak hidup dari benda-
benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar.
jawaban (Apply)(factual)
3.2 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak- hidup
sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan
benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati.
Siswa mampu memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup
sebagai bagian kerja ilmiah.
jawaban(Understand)(procedural)
Siswa mampu memahami prosedur pengklasifikasian benda-benda tak
hidup sebagai bagian kerja ilmiah.
jawaban (Understand)(procedural)
Siswa mampu mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup
berdasarkan ciri-ciri yang diamati.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mengklasifikasikan berbagai benda-benda tak hidup
berdasarkan ciri-ciri yang diamati.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel.
Siswa dapat mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi mulai
dari tingkat sel sampai organisme.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan komposisi utama penyusunan sel.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.4 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat memahami karakteristik zat pada zat yang dapat
dimamfaatkan untuk kehidupan sehari-hari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa dapat memahami perubahan fisika pada zat yang dapat
dimamfaatkan untuk kehidupan sehari-hari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa dapat memahami perubahan fisika pada zat yang dapat
dimamfaatkan untuk kehidupan sehari-hari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.5 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi
energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis.
Siswa mampu mengenal konsep energy.
jawaban (Remember) (Conceptual)
Siwa mampu mengenal berbagai sumber energi dari makanan.
jawaban (Remember)(Conceptual)
Siswa mampu mengenal tranformasi energy
jawaban (Remember)(Conceptual)
Siswa mampu mengenal respirasi.
jawaban (Remember)(Conceptual)
Siswa mapu mengenal sistem pencernaan makanan
jawaban (Remember)(Conceptual)
Siswa mampu mengenal fotosintesis.
jawaban(Remember)(Conceptual)
3.6 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam
kehidupan sehari-hari.
Siswa mampu memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpidahan
kalor.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami penerapan konsep suhum pemuaian, kalor,
perpindahan kalor dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh
pada manusia.
jawaban (Understand)( metacognitive*)
Siswa mampu memahami penerapan konsep suhum pemuaian, kalor,
perpindahan kalor dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh
pada hewan.
jawaban (Understand)( metacognitive*)
Siswa mampu memahami penerapan konsep suhum pemuaian, kalor,
perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
jawaban (Understand)( metacognitive*)
3.7 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya
Siswa mampu mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya.
jawaban (Analyze)( Conceptual)
3.8 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup
Siswa mampu mendeskripsikan tentang pencemaran.
jawaban (Analyze)( Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan dampak pencemaran bagi makhluk
hidup.
jawaban (Analyze)( Conceptual)
3.9 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya
bagi ekosistem
Siswa diharapkan mampu mendeskripsikam tentang penyebab
terjadinya pemanasan global.
jawaban (Analyze)( Conceptual)
Siswa diharapkan mampu mendeskripsikan dampak pemanasan global
bagi ekosistem.
jawaban( Analyze)( Conceptual)
KELAS VIII
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum
Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari.
Siswa Mampu memahami gerak lurus.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
Hukum Newton.
jawaban (Understand)(factual)
Siswa mampu menerapkannya pada gerak makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari.
jawaban (Apply)(Conceptual)
Siswa mampu menerapkannya pada gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari.
jawaban (Apply)(Conceptual)
3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai
pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
Siswa mampu menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjalaskan fungsi dari jaringan tumbuhan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan berbagai mamfaat jaringan tumbuhan
dalam tekhnologi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia
Siswa mampu mendeskripsikan keterkaitan bahan dan pemanfaatannya
dalam kehisupan sehari-hari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan pengaruh pemanfaatan bahan tertentu
terhadap kesehatan manusia.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.4 Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai
kondisi
Siswa mampu mendeskripsikan struktur rangka.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan struktur otot manusia.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan funsi rangka dan otot pada berbagai
kondisi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan
hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia.
Siswa mampu mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-har.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan hubungan pesawat sederhana dengan
kerja otot pada struktur rangka manusia.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.6 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan,
sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan
Siswa mampu mendeskripsikan sistem pencernaan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan keterkaitan sistem pencernaan dengan
sistem pernapasan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan keterkaitan sistem pencernaan dengan
sistem peredaran darah.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan keterkaitan sistem pencernaan dengan
penggunaan energi makanan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar
dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap
kesehatan
Siswa akan mampu mendeskripsikan tentang zat aditif (alami dan
buatan) dalam makanan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa akan mampu mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan)
dalam minuman (segar dan dalam kemasan).
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa akan mampu mendeskripsikan tentang zat adiktif-psikotropika.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa akan mampu mendeskripsikan tentang pengaruh zat aditif dan
zat adiktif terhadap kesehatan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.8 Memahami tekanan pada zat cair dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari
untuk menjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa respirasi, dan tekanan
osmosis
Siswa mampu memahami tekanan zat cair.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan tentang tekanan darah, difusi pada
peristiwa respirasi, dan tekanan osmosis.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami cara penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.9 Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya
dalam menjaga kesehatan diri.
Siswa mampu menjelaskan struktur sistem ekskresi pada manusia.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan fungsi ekskresi pada manusia.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan tentang penerapan sistem ekskresi dalam
menjaga kesehatan diri.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.10 Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta
penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari-hari
Siswa mampu memahami konsep getaran,gelombang, bunyi, dan
pendengaran.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami penerapan konsep getaran, gelombang,
bunyi, dan pendengaran dalam sistem sonar pada hewan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami penerapan konsep getaran, gelombang,
bunyi, dan pendengaran dalam kehidupan sehari-hari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk
menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata
serangga, dan prinsip kerja alat optik
Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan
bayangan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskriksikan pengaplikasianannya untuk
menjelaskan penglihatan manusia.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskriksikan pengaplikasianannya untuk
menjelaskan proses pembentukan bayangan pada mata serangga.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan prinsip kerja alat optic.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.12 Mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan fenomena gempa bumi dan
gunung api, serta tindakan yang diperlukan untuk mengurangi resiko bencana.
Siswa akan mampu mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan
fenomena gempa bumi dan gunung merapi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa akan mampu mendeskripsikan tindakan yang perlu dilakukan
untuk mengurangi resiko bencana.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.13 Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda angkasa lainnya
dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit, dan gerakannya, serta pengaruh radiasi
matahari terhadap kehidupan di bumi
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, planet,
benda angkasa lainnya dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit,
dan gerakannya.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan pengaruh radiasi matahari terhadap
kehidupan dibumi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.14 Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari serta menjelaskan
perubahan siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan,
perubahan musim serta dampaknya bagi kehidupan di bumi
Siswa mampu mendeskripsikan gerakan bumi terhadap matahari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan gerakan bulan terhadap matahari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan perubahan siang dan malam.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan tentang peristiwa gerhana matahari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjelskan tentang peristiwa gerhana bulan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan tentang perubahan musim.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan dampak perubahan siang dan malam,
peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, perubahan musim serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
KELAS IX
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan
penyakit pada sistem reproduksi dan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.
Siswa mampu mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi
pada manusia.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan kelainan dan penyakit pada sistem
reproduksi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan penenrapan pola hidup yang
menunjang kesehatan pada reproduksi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta
kelangsungan makhluk hidup
Siswa mampu memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami sifat keturunan pada tumbuhan dan hewan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami kelangsungan makhluk hidup.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.3 Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi
lingkungan
Siswa mampu mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan dampak perkembangan penduduk bagi
lingkungan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta
hubungannya dengan karakteristik bahan/material yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa mampu mendeskripsikan tentang atom dan partikel
penyusunnya.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan tentang ion dan molekul.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan hubungan atom, ion dan molekul
dengan karakteristik bahan/material yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik,
kelistrikan pada sistem syaraf dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung
listrik
Siswa mampu memahami konsep listrik statis dan contohnya pada hewan-
hewan yang mengandung listrik. (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami konsep tentang muatan listrik dan contohnya
pada hewan-hewan yang mengandung listrik.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami konsep tentang potensial listrik dan
contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami konsep tentang hantaran listrik dan
contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami konsep kelistrikan pada sistem saraf dan
contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-
sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam
menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
Siswa mampu mendeskripsikan tentang karakteristik rangkaian listrik.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan tentang transmisi energi listrik.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan tentang sumber-sumber energi listrik
alternatif (termasuk bioenergi).
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan tantang berbagai upaya dalam
menghemat energi listrik.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan tentang kegunaan tekhnologi listrik
dilingkungan sekitar.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.7 Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektro magnetik, dan
penggunaannya dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi
Siswa mampu mendeskripsikan tentang konsep medan magnet.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsika tentang induksi elelktro magnetic.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikan kegunaan magnet dalam produk
tekhnologi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikanri pemamfaatan medan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu mendeskripsikanri pemamfaatan medan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari migrasi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil pewarisan sifat serta penerapannya dalam
pemuliaan mahluk hidup
Siswa mampu mengidentifikasi proses pewarisan sifat.
jawaban(Remember)(Conceptual).
Siswa mampu mengidentifikasi hasil pewarisan sifat.
jawaban (Remember)(Conceptual)
Siswa mampu mengidentifikasi penerapan proses dan hasil pewarisan
sifat dalam pemuliaan makhluk hidup.
jawaban (Remember)(Conceptual)
3.9 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup
manusia melalui produksi pangan
Siswa mampu mendeskripsikan penerapan biotekhnoologi dalam
mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.10 Membedakan proses dan produk teknologi yang merusak lingkungan dan ramah
lingkungan
Siswa mampu membedakan proses tekhnologi yang merusak
lingkungan dan ramah lingkungan
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu membedakan produk tekhnologi yang merusak
lingkungan dan ramah lingkungan.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk
keberlanjutan kehidupan
Siswa mampu memahami pentingnya tanah untuk keberlanjutan
kehidupan.
jawaban(Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami pentingnya organisme yang hidup dalam
tanah untuk keberlanjutan kehidupan.
jawaban .(Understand)(Conceptual)
ANALISIS KD.KI 3 MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA
KELAS X
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan
kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa mampu memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan
dan berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan).
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami tentang metode ilmiah.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami prinsip keselamatan kerja berdasarkan
pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati
(gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia.
Siswa mampu menganalisis data hasil observasi tentang berbagai
tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem) di
indonesia.
jawaban ( Analyze) (Conceptual)
3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan dengan ciri, replikasi, dan peran
virus dalam aspek kesehatan masyarakat.
Siswa mampu menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan dengan
ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat.
jawaban (Apply) (Conceptual)
3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan
eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis.
Siswa mampu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongka
Archaebacteria dan Eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk
melalui pengamatan secara teliti.
jawaban (Apply) (Conceptual)
Siswa mampu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongka
Archaebacteria dan Eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk
melalui pengamatan secara sistematis.
jawaban (Apply) (Conceptual)
3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri- ciri
umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis.
Siswa mampu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan
protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranannya dalam
kehidupan melalui pengamatan secara teliti.
jawaban (Apply) (Conceptual)
Siswa mampu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan
protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranannya dalam
kehidupan melalui pengamatan secara sistematis.
jawaban (Apply) (Conceptual)
3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri- ciri
dan cara reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.
Siswa mapu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolonkan
jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan
secara teliti.
jawaban (Apply) (Conceptual)
Siswa mapu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolonkan
jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan
secara sistematis.
jawaban (Apply) (Conceptual)
3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio
berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan
peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi.
Siswa mampu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan
tumbuhan kedalam dividio berdasarkan morfologi dan metagenesis
tumbuhan.
jawaban (Apply) (Conceptual)
Siswa mampu mengaitkan peranan prinsip klasifikasi dalam
kelangsungan kehidupan dibumi.
jawaban ( Analyze )(Conceptual)
3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum
berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya
dalam kehidupan.
Siswa mampu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan
hewan kedalam filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi.
jawaban (Apply) (Conceptual)
Siswa mampu mengaitkan peranan plasifikasi dalam kehidupan.
jawaban (Apply) (Conceptual)
3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua
interaksi yang berlangsung didalamnya.
Siswa akan mampu menganalisis informasi/data dari berbagai sumber
tentang ekosistem.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa akan mampu menganalisis informasi/data tentang semua
interaksi yang berlangsung didalam ekosistem.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
3.10 Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan
tersebut bagi kehidupan.
Siswa mampu menganalisis data tentang perubahan lingkungan.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menganalisis data tentang dampak dari perubahan-
perubahan lingkungan bagi kehidupan.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
KELAS XI
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang
ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel
sebagai unit terkecil kehidupan.
Siswa mampu memahami tentang komponen kimiawi penyusun
sel.
jawaban ( Understand)( Conceptual)
Siswa mampu memahami tentang ciri hidup pada sel yang
ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di
dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan.
jawaban ( Understand)( Conceptual)
3.2 Menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi: mekanisme transpor
pada membran, difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis,
reproduksi, dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam
sistem hidup.
Siswa mampu menganalisis berbagai proses pada sel yang meliputi:
mekanisme transpor pada membran, difusi, osmosis, transpor aktif,
endositosis, dan eksositosis.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menganalisis berbagai proses reproduksi pada sel.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menganalisis berbagai proses sintesis protein sebagai
dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada
jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan.
Siswa dapat menerapkan konsep tentang ketertarkaitan hubungan
antara struktur sel pada jaringan tumbuhan.
jawaban (Apply)(Conceptual)
Siswa dapat menerapkan konsep tentang fungsi organ pada
tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.
jawaban (Apply)(Conceptual)
3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada
jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdsarkan hasil pengamatan.
Siswa mampu menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan
antara struktur sel pada jaringan hewan.
jawaban (Apply)(Conceptual)
Siswa mampu menerapkan konsep tentang fungsi organ pada
hewan berdsarkan hasil pengamatan.
jawaban (Apply)(Conceptual)
3.5 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan
mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem
gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
Siswa mampu menganalisis hubungan antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem gerak.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu mengaitkan antara sistem gerak dengan
bioprosesnya.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi
yang mungkin terjadi pada sistem gerak manusia melalui literatur
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan
mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada
sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan
simulasi.
Siswa mampu Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem sirkulasi.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu mengaitkan sistem sirkulasi dengan bioprosesnya.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan mekanisme peredaran darah serta
gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi
manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan
simulasi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.7 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
pencernaan dan mengaitkannya dengan nutrisi dan bioprosesnya sehingga
dapat menjelaskan proses pencernaan serta gangguan fungsi yang mungkin
terjadi pada sistem pencernaan manusia melalui studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi.
Siswa mampu Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem pencernaan.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu mengaitkan antara sistem pencernaan dengan nutrisi
dan bioprosesnya.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan proses pencernaan serta gangguan
fungsi yang mungkin terjadi pada sistem pencernaan manusia
melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
respirasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan
proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem
respirasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
Siswa mampu Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem respirasi.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu mengaitkan antara sistem respirasi dengan
bioprosesnya.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan proses pernapasan serta gangguan
fungsi yang mungkin terjadi pada sistem respirasi manusia melalui
studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
ekskresi dan mengaitkannya dengan proses ekskresi sehingga dapat
menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada
sistem ekskresi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan
simulasi.
Siswa mampu Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem ekskresi.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu mengaitkan sistem ekskresi dengan proses ekskresi.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi
literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem
koordinasi dan mengaitkannya dengan proses koordinasi sehingga dapat
menjelaskan peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan
regulasi serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem koordinasi
manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
Siswa mampu Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem koordinasi dan mengaitkannya dengan
proses koordinasi.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menjelaskan peran saraf dan hormon dalam
mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada sistem koordinasi manusia melalui studi
literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
3.11 Mengevaluasi pemahaman diri tentang bahaya penggunaan senyawa
psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan
masyarakat.
Siswa mampu Mengevaluasi pemahaman diri tentang bahaya
penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap
kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat.
jawaban (Evaluate)(Conceptual)
3.12 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ reproduksi
dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
Siswa mampu menganalisis hubungan struktur jaringan penyusun
organ reproduksi.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menganalisis fungsi dari struktur jaringan penyusun
organ reproduksi dalam proses reproduksi manusia melalui studi
literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
3.13 Menerapkan pemahaman tentang prinsip reproduksi manusia untuk
menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana
(KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM melaui pemberian ASI ekslusif.
Siswa mampu Menerapkan pemahaman tentang prinsip reproduksi
manusia.
jawaban (Apply)(Conceptual)
Siswa mampu memberikan ide-ide tentang cara menanggulangi
pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB)
dan peningkatan kualitas hidup SDM melaui pemberian ASI
ekslusif.
jawaban (Create)(Conceptual)
3.14 Mengaplikasikan pemahaman tentang prinsip-prinsip sistem immun untuk
meningkatkan kualitas hidup manusia dengan kekebalan yang dimilikinya
melalui program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam
tubuh.
Siswa mampu Mengaplikasikan pemahaman tentang prinsip-prinsip
sistem immun.
jawaban (Apply)(Conceptual)
Siswa mampu mengaplikasikan pemahamannya untuk
meningkatkan kualitas hidup manusia dengan kekebalan yang
dimilikinya melalui program immunisasi sehingga dapat terjaga
proses fisiologi di dalam tubuh.
jawaban (Apply)(Conceptual)
KELAS XII
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses
pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil
percobaan.
Siswa mampu Menganalisis hubungan antara faktor internal dan
eksternal proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk
Hidup.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
Siswa mampu menganalisis hubungan antara proses pertumbuhan
dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil
percobaan.
jawaban (Analyze)(Conceptual)
3.2 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan menyajikan data
tentang proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi literatur
untuk memahami proses pembentukan energi pada makhluk hidup.
Siswa mampu Memahami peran enzim dalam proses metabolism.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu menyajikan data tentang proses metabolisme
berdasarkan hasil investigasi dan studi literatur untuk memahami
proses pembentukan energi pada makhluk hidup.
jawaban (Create)(Conceptual)
3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom
dalam proses penurunan sifat pada mahluk hidup serta menerapkan prinsi-
prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan.
Siswa mampu Menganalisis keterkaitan antara struktur dan
fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat
pada mahluk hidup.
jawaban (Analyze) (Conceptual)
Siswa mampu menerapkan prinsi-prinsip pewarisan sifat
dalam kehidupan.
jawaban (Apply) (Conceptual)
3.4 Menganalisis proses pembelahan sel.
Siswa mampu menganalisis proses pembelahan sel.
jawaban (Analyze) (Conceptual)
3.5 Memahami pola-pola Hukum Mendel
Siswa mampu memahami pola-pola Hukum Mandel.
jawaban (Understand) (factual)
3.6 Memahami pola-pola hereditas pautan dan pindah silang.
Siswa mampu memahami pola-pola hereditas pautan.
jawaban (Understand) (Conceptual)
Siswa mampu memahami pola-pola pindah silang.
jawaban (Understand) (Conceptual)
3.7 Menganalisis hereditas pada manusia.
Siswa mampu menganalisis hereditas pada manusia.
jawaban (Analyze) (Conceptual)
3.8 Menganalisis peristiwa mutasi.
Siswa mampu menganalisis peristiwa mutasi.
jawaban (Analyze) (Conceptual)
3.9 Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru
mengenai pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literatur.
Siswa mampu Menganalisis tentang teori evolusi.
jawaban (Analyze) (factual)
Siswa mampu menganalisis tentang teori seleksi alam
dengan pandangan baru mengenai pembentsukan spesies
baru di bumi berdasarkan studi literatur.
jawaban (Analyze) (Conceptual)
3.10 Memahami tentang prinsip-prinsip bioteknologi yang menerapkan bioproses
dalam menghasilkan produk baru untuk meningkatkan kesejahteraan manusia
dalam berbagai aspek kehidupan.
Siswa mampu memahami tentang prinsip-prinsip
bioteknologi.
jawaban (Understand)(Conceptual)
Siswa mampu memahami tentang penerapan bioproses
dalam menghasilkan produk baru untuk meningkatkan
kesejahteraan manusia dalam berbagai aspek kehidupan.
jawaban (Understand)(Conceptual)