Upload
phamcong
View
263
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
OBJEKTIF AKTIVITI KBKK BBM
Minggu 1
3-7/1/11
1.0 PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS SENI REKAa. Unsur Seni
i. GARISAN1. Jenis garisan
seperti kasar nipis berbulu
Meneroka pelbagai Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam Asas Seni RekaAras 1
1. Memahami garisan dalam konteks seni.
2. Memahami jenis-jenis garisan.
1. Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan
2. Pelajar menghasilkan kesan spontan dengan menggunakan pelbagai bahan.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
Pelbagai jenis alat tulis seperti pen, pensel, marker, krayon, .tali guni, urat kayu, daun, arang, nila, berus dan lain-lain.
1. Garisan di alam sekeliling
benda alam benda buatan
manusia1. Kajian kesan
garisan melalui pelbagai media pelbagai teknik1. Garisan dan
pergerakan.
Aras 21. Memahami wujudnya
garisan di alam sekeliling.
2. Memahami pelbagai bahan memberi kesan garisan yang berlainan.
1. Pelajar mencipta pergerakan dengan garisan.
2. Pelajar menghasilkan satu teknik kajian garisan samada cetakan lino, saring sutera, anyaman.
1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
Kertas warna
1. Garisan dan corak.
2. Garisan untuk menimbulkan bentuk.
3. Garisan dan ruang
Aras 31. Mencipta pergerakan
ilusi dengan garisan2. Memahami susunan
garisan dengan menimbulkan bentuk dalam lukisan dan catan
1. Pelajar melukis beberapa bentuk, contohnya KUBUS dan memasukkan garisan dengan gaya susunan dan jarak yang berlainan.
2. Pelajar menghasilkan satu sketsa
KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Menurut urutan – kritis
Pensel, pensel warna
ii. RUPA1. Jenis rupa
(i) geometri
Aras 11. Mengenal dan
membezakan rupa
1. Hasilkan rupa contoh daun dengan menggunakan kertas hitam dan bewarna.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
Rajah-rajah matematik, gambar-
1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Minggu 210-
14/1/11
(ii) organik1. Rupa positif dan
negatif.
organik dan geometri.2. Mengenal rupa positif
dan negatif.
2. Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan satu negatif)
3. Hasilkan catan mono dengan menggunakan objek kutipan seperti daun atau tulang ikan.
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
gambar bahan organik, logo, huruf dan simbol
1. Rupa dan lambang.
2. Rupa dan corak.
Aras 21. Memahami lambang
dihasilkan daripada rupa.
1. Membuat corak ulangan struktur – mengenai rupa positif dan negatif.
2. Capan Saring Sutera – Rupa POSITIF dan NEGATIF
3. Hasilkan ‘mobail’ dengan rupa ………..
4. Teknik warna atau kolaj5. Capan – Saring sutera6. Membuat pembalut hadiah,
kulit album
1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
1. Rupa dan muka taip.
Aras 31. Memahami teknik
penghasilan rupa muka taip.
1. Gunting huruf pada akhbar dan lekatkan pada kertas lukisan .
2. Membuat huruf BLOK (3 X 5) A – Z, 0 – 9.
3. - Lanjutan latiahan membina huruf -
5 X 5 atau 4 X51. Hasilkan POSTER2. Mencipta lambang dari
objek yang mudah
KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
Minggu 317-
21/1/11
iii. BENTUK1. Jenis bentuk konkrit ilusi1. Garisan dan
bentuk.2. Rupa dan bentuk.
1. Memahami bentuk konkrit dan ilusi.
2. Memahami garisan dapat mencipta bentuk konkrit dan ilusi.
1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil /bahan buangan.2. Menghasilkan bentuk dalam catan.3. Menghasilkan lukisan bergambar yangbertemakan pemandangan ( penegasan pada bentuk)
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
Kertas tumbuk, dan gam.
1. Arca dari dawai, lidi, 1. Pembelajaran Lidi, dawai
2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
1. Membina bentuk.2. Bentuk manusia
1. Memahami rupa dapat mencipta bentuk.
2. Menggambar hasil lukisan dengan penekanan kepada penghasilan bentuk di dalam ruang.
pencolek gigi dll. ( garisan menghasil bentuk)
2. Hasilkan bunga, bakul, burung dari kertas warna.
3. Melukis rakan – ‘shading’ supaya menimbulkan bentuk.
4. lilit dawai pada objek contoh botol dan pergerakannya.
konstektual – memproses maklumat.
2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis, menurut urutan
halus
Minggu4
24-28/1/11
iv. JALINAN1. Jenis jalinan sentuh tampak1. Mengkaji bentuk
jalinan.
1. Memahami jenis-jenis jalinan sentuh dan tampak.
2. Mengaitkan aktiviti jalinan dalam mencorak.
1. Cipta satu kerjakolaj berdasarkan pungutan bahan yang menunjukkan jalinan.
2. Menghasilkan kerja kolaj daripada keratan majalah atau surat khabar berdasarkan tema yang sesuai.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
Gambar buah nenas, daun, sisik ikan, tikar, tayar, anyaman,
1. Mencipta jalinan dengan pelbagai bahan.
2. Mencipta jalinan dengan pelbagai teknik.
1. Merancang penggunaan bahan berjalinan dalam aktiviti kolaj.
2. Menghasilkan satu penghasilan seni dengan menggunakan pelbagai bahan berjalinan
1. Membuat capan dengan menggunakan bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang berjalin. e.g. pelepah pisang.
2. Lukis beberapa objek contoh cawan, botol, pasu, buah-buahan dan masukkan jalinan.
1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
perca kain, kertas warna, gam, gunting dan sebagainya.
Minggu5
31/1-2/2/11
a. CUTI TAHUN BARU CINA
Minggu
Minggu
v. RUANG1. Perhubungan
ruang dan
Aras 11. Memahami pelbagai saiz dapat
mewujudkan kesan ruang.
1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
Kertas lukisan, cat air dan pensel.
3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
67-
11/2/11
perspektif. Gambar pemandangan.
1. Perhubungan ruang dan perspektif.
Aras 3Memahami konsep ruang dalam lukisan perspektif
1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.
1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
Kertas lukisan, cat air dan pensel.Gambar pemandangan.
1. Perhubungan ruang dan warna.
Aras 21. Memahami warna dan ton dapat
menimbulkan ruang di dalam hasil karya seni.
1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
Kertas lukisan, cat air dan pensel.Gambar pemandangan.
1. Perhubungan ruang dan bentuk.
Aras 21. Mewujudkan ciptaan ruang di
dalam hasil seni
1. Hasilkan bulatan-bulatan warna tona warna
1. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
Minggu7
14-18/2/11
vi. WARNA1. Jenis warna Warna asas warna sekunder warna tertier
Aras 11. Mengenal jenis-jenis warna.2. Mengetahui warna asas tidak
boleh dihasilkan dengan campuran warna-warna lain
1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadiwarna sekunder.2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahandalam roda warna untuk menjadi warnatertier.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
Carta roda warna.Cat air, berus, pembancuh warna
1. Kaitan warna dan suasana dalam alam sekeliling.
2. Nilai warna: ton kroma
Aras 21. Mengait warna seni tampak
dengan warna alam sekeliling.2. Memilih nilai warna ton.3. Memahami wujudnya ton di
alam sekeliling.4. Memahami gubahan sewarna
1. Mencipta pelbagai jenis rupa dan warna untuk mobail.
2. Menghasilkan kerja kolaj dengan jenis-jenis warna.
3. Pelajar menghasilkan
berus, pembancuh warna
4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
BUKU SKRAP4. Pelajar memilih
satu warna asas dan mencampurkan dengan warna putih dalam nisbah yang berlainan.
Minggu7
14-18/2/11
1. Gubahan warna Sewarna harmoni penggenap
Aras 21. Memahami wujudnya warna
panas dan sejuk serta kaitannya dengan alam sekeliling dan kegiatan seni lukis
1. Hasil gubahan kerja kolaj dengan menggunakan tisu / selofone paper secara
2. bertindih-tindih.3. Lukis satu reka
corak yang mudah dengan satu warna dalam pelbagai ton
4. Hasilkan satu corak berdasarkan warna HARMONI
5. Menghasilkan gubahan warna
6. PENGGENAP dan SEPANDUK atau POSTER
7. Membuat corak bebas
8. Melekatkan warna-warna tertentu pada sekeping kertas warna yang besar sedikit saiznya.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
Carta roda warna.Cat air, berus, pembancuh warna.
5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Minggu7
14-18/2/11
1. Suhu warna warna panas warna sejuk1. Warna bertindak.2. Warna perspektif.
Aras 2i. Memahami warna berubah mengikut jarak
1. Mewarna pemandangan di luar bilik darjah.
2. Melukis dan mewarna daripada keratan akhbar
3. Menghasilkan gubahan seperti poster, mencorak, logo, kad ucapan.
1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
Cat air, berus, pembancuh warna.
Minggu8
21-25/2/11
a. UJIAN KEMAJUAN 1
Minggu9
28/2-4/3/11
2.0 PENGHASILAN SENI VISUAL
Prinsip rekaan
I. HARMONI1. Kajian harmoni
di alam sekeliling dari segi susunan bentuk dan warna serta corak tradisional seperti ukiran, anyaman dan tembikar.
2. Aplikasi harmoni dalam aktiviti
Aras 11. Memahami wujudnya harmoni
dalam alam sekeliling dari segi susunan garisan, warna, rupa bentuk dan jalinan.
Aras 21. Mamahami penggunaan
harmoni dalam kegiatan aktiviti seni.
Aras 31. Mengaplikasi penggunaan
harmoni di dalam aktiviti seni.
1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja kolaj) – potong kertas dan tampal2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan tampal pada kertas.
1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
Rotan, mengkuang atau kertas warna.
6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
mencorak dan mereka bentuk.
Minggu10
7-11/3/11
II. KONTRA1. Kajian
penerokaan melalui penggunaan unsur-unsur seni.
2. Aplikasi kontra dalam aktiviti seni
corak Poster menggambar
Aras 11. Memahami penggunaan unsur-
unsur seni serta kombinasinya untuk menimbulkan konrta dalam aktiviti seni.
Aras 21. Menghasilkan lukisan yang
bertemakan kontraAras 3
1. Membezakan harmoni dan kontra.
2. Merancang dan menghasilkan lukisan yang berkonsepkan kontra
Tema POSTER – Jauhi Dadah. Gaya POINTILISME. ( Titik-titik )
1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
Kertas warna , gam dan gunting.
Minggu1121-
25/3/11
III. PENEGASAN1. Kajian
penegasan.2. Fokus dalam
sesuatu susunan seperti yang terdapat dalam
alam sekeliling lukisan atau
corak kerja 3 D1. Aplikasi
penegasan dalam aktiviti mencorak dan menggambar.
Aras 11. Memahami maksud penegasan
di dalam konteks seni.Aras 2
1. Memahami wujudnya penegasan pada alam sekeliling.
Aras 31. Memahami penggunaan
penegasan dalam lukisan, catan dan aktiviti seni.
Membuat corak, Poster atau catan.
1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
Contoh poster, iklan, pembungkusan dan lain-lain.
Minggu12
IV. IMBANGAN1. Kajian imbangan
(i) alam sekeliling –susunan bentuk(ii) Corak dan motif – rupa dan warna
Aras 11. Memahami makna imbangan2. Memahami imbangan terdapat
pada objek alam semulajadi dan buatan manusia.
Buat susunan corak – imbangan simitri dan tidak simitri.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2. Pembelajaran masteri –
Gambar-gambar objek alam yang seimbang. Ketas lukisan warna dan
7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 128/3-1/4/11
1. Aplikasi imbangan dalam aktiviti
(i) mencorak(ii) kraf – ukiran anyaman
Aras 21. Memahami imbangan dalam
corak dan motif.Aras 3
1. Mengetahui fungsi imbangan di dalam menggambar dan rekaan grafik.
2. Mengaplikasikan prinsip imbangan di dalam karya seni
menguasai hasil maklumat
3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
4. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
Menurut urutan – kritis
berus.
Minggu13
4-8/4/11
V. PERGERAKAN DAN IRAMA
1. Kajian pergerakan
1. alam sekeliling, kesan garisan
2. lukisan atau catan, garisan, rupa
Aras 11. Memahami pergerakan dalam
konteks seniAras 2
1. Mengetahui pergerakan boleh dihasilkan dalam bentuk seni tampak
2. Memahami penggunaan unsur-unsur seni untuk menimbulkan pergerakan.
Aras 31. Memahami penggunaan
pergerakan dalam hasil kerja seni.
Membuat corak, Poster atau catan.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
4. KBKK Menurut urutan – kritis
Cat air, berus dan kertas lukisan.Contoh-contoh catan dan gambar.
8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Minggu1411-
15/4/11
VI. KEPELBAGAIANAras 1
1. Memahami makna kepelbagaian dan kesatuan
Aras 21. Mengetahui kepelbagaian dan
kesatuan menambahkan nilai di dalam karya seni.
Membuat corak, Poster atau catan.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,
2. Konstruktivisme
Warna air, warna poster, berus dll.
Minggu
1518-
22/4/11
V. KESATUAN
ARAS 11. Mengenal pasti cirri-ciri
kesatuan2. Mengenal pasti kesatuan yang
wujud dalam karya seni grafik dan karya seni halus
3. Mengkaji fungsi kesatuan dalam pengahasilan seni visual
Menghasilkan sebuah lukisan landkap kampong nelayan tradisonal menggunakan media oil pastel dengan prinsip rekaan kesatuan
4. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumatKBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis
Warna air, warna poster, berus dll.
Minggu1625-
29/4/11
Penghasilan Seni Visual
SENI HALUS
I. Lukisan garisan selari garisan zig zag
Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :
idea dan proses mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Asas Seni Reka Media Alat
Aras 11. Menghasilkan lakaran dalam
proses penghasilan karya Seni
Membuat lukisan 1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
Dakwat, arang
9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
HalusAras 2
1. Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.
2. Membuat kemasan hasil kerja.Aras 3
1. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)
2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:
1. kadar banding hubungkaitan
kedudukan objek perspektif satah imbangan
1. mengaplikasi perisian computer yang sesuai dalam kerja seni halus
2. proses penyediaan portfolio
189-
13/5/11
a. PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Minggu1916-
20/5/11
Sambungan :2. SENI HALUS
1. Lukisan garisan selari garisan zig zag
Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :
idea dan proses mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Asas Seni Reka Media Alat
Aras 12. Menghasilkan lakaran dalam
proses penghasilan karya Seni Halus
Aras 21. Memahami perspektif dan kadar
banding dalam membuat lakaran.
2. Membuat kemasan hasil kerja.Aras 3
1. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)
2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:
kadar banding hubungkaitan kedudukan objek perspektif satah imbangan3. mengaplikasi perisian computer
yang sesuai dalam kerja seni halus
4. proses penyediaan portfolio
Membuat lukisan 1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2.Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
Dakwat, arang
Memahami proses penghasilan Seni Membuat catan cat air 1. Kecerdasan Pelbagai- Catan –
11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Minggu2023-
27/5/11
Penghasilan Seni Visual
SENI HALUS
II.Catani. impastoii. kecatan (paintery)
Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :
idea dan proses mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Asas Seni Reka Media Alat
Aras 11. Menghasilkan lakaran dalam
proses penghasilan karya Seni Halus
Aras 21. Memahami perspektif dan kadar
banding dalam membuat lakaran.
2. Membuat kemasan hasil kerja.Aras 3
1. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)
2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:
kadar banding hubungkaitan kedudukan objek perspektif satah imbangan3. mengaplikasi perisian computer
yang sesuai dalam kerja seni halus
4. proses penyediaan portfolio
tentang sesuatu tajuk mudah. Teknik basah / Kering.
Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
warna poster, warna air
MinggMemahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua
Membentuk arca dari kertas tebal atau bahan-
1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual Arca – media
12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
u2113-
17/6/11
Dan
Minggu2220-
24/6/11
Penghasilan Seni Visual
SENI HALUS
III.ARCAi. assemblajii. stabailiii. mobail
bidang Seni Halus berkaitan : idea dan proses mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Asas Seni Reka Media Alat
Aras 11. Menghasilkan lakaran dalam
proses penghasilan karya Seni Halus
Aras 21. Memahami perspektif dan kadar
banding dalam membuat lakaran.
2. Membuat kemasan hasil kerja.Aras 3
1. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)
2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:
kadar banding hubungkaitan kedudukan objek perspektif satah imbangan3. mengaplikasi perisian computer
yang sesuai dalam kerja seni halus
4. proses penyediaan portfolio
bahan buangan. ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
campuran, bahan kutipan,
Minggu
Penghasilan Seni Visual1. Mendapatkan
maklumat tentang seni cetakan.
Membuat cetakan menggunakan bahan-bahan – 1. Kecerdasan Pelbagai- Cetakan –
13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
2327/6-1/7/11
SENI HALUS
IV.CETAKANi. timbulanii. stensilaniii. monoprint
2. Mengenali pelbagai jenis cetakan.
3. Memahami proses penghasilan cetakan.
4. Menyatakan kaedah kemasan dan persembahan bagi hasil seni cetakan.
Ubi Kentang / Lino Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
lino, kayu, kertas
Minggu24
4-3/7/11DAN2511-
15/7/11
Penghasilan Seni Visua Komunikasi Visual
Rekaan Bentuk Grafik dan Multimediaa) Rekabentuk Grafiki) Tipografikii) Posteriii) Senireka tandaiv)Persembahanv) Dokumentasi
1. Memahami proses merekabentuk iaitu Olahan asas senireka
Proses Alat Media Teknik
Membuat POSTER bertemakanKEBERSIHAN.Teknik Poster
warna tebal dan terang
warna penggenap mudah difahami lukisan berbentuk
GRAFIKMembuat corak untuk kertas pembungkus – catan atau kolaj.
Warna poster
Minggu2618-
22/7/11
Dan
Minggu2725-
29/7/11n
Penghasilan Seni VisualKRAF TRADISIONAL
I.TEMBIKAR
1. memahami asal usul seni tembikar tanah air
2. Menyatakan kawasan yang aktif dalam penghasilan tembikar
3. Mencirikan jenis-jenis tembikar4. Memahami alat dan bahan yang
di gunaka dalm menghasilkan tembikar
5. Mengklasfikasikan teknik membakar tembikar-teknik roda putaran , teknik lingkaran dan teknik bakaran tong.
6. Mengkaji bahagian-bahagian dan jenis-jenis bentuk labu
Menghasilkan folio dengan membuat bentuk-bentuk tembikar tradisonal sayong. Dan kemudian menghasilkan bentuk tembikar terbaharu yang boleh digunkan untuk dijadikan tabung duit dengan teknik pembakaran tong.
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,
2. Konstruktivisme3. Pembelajaran masteri –
menguasai hasil maklumat
4.
Contoh-contoh karya anyaman dan tembikar
Transparency, OHP
Minggu Mengetahui dan menambah kemahiran
1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Contoh-
14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
281-5/8/11
Dan
Minggu298-
12/8/11
Penghasilan Seni Visua Komunikasi Visual KRAF TRADISIONAL
II.AYAMAN
dalam seni tembikar dan anyaman
Aras 1 Menyenarai fungsi tembikar dan
anyaman Membuat tembikat dan anyaman
menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai
Aras 21. Menyatakan sejarah tembikar
dan anyaman tempatan2. Mengenali beberapa tokoh kraf3. Menentukan teknik, motif,
bentuk dan ragam hias berdasarkan kawasan, daerah atau negeri tertentu
4. Mereka bentuk kraf tradisional dalam bentuk 2 D
Aras 31. Merekacipta kraf tembikar dan
anyaman dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang berkaitan
2. Menghasilka ragam hias yang sesuai
3. Membakar tembikar dan kemasan hasil anyaman
4. Membuat apresiasi reka bentuk kraf tembikar dan anyaman dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai, budaya, kemasan, dan pemeliharaan.
1. Membuat anyaman kertas2. Membuat tembikar teknik picitan.
Visual ruang,2. Konstruktivisme3. Pembelajaran masteri –
menguasai hasil maklumat
4. KBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis
contoh karya anyaman dan tembikar
Transparency, OHP.
Tanah liat atau plastesin
Kertas warna, kertas lukisan, gam dan gunting
Minggu30
15/8-19/8/11
a. UJIAN KEMAJUAN 2
15
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Minggu3122-
26/8/11Dan
Minggu32
5-9/9/11
Dan
Minggu3312-
15/9/11
3.0 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
I. PERKEMBANGAN SENI VISUAL DI MALAYSIA
i. Seni Halusii. Kraf Tradisionala. Tembikarb. Anyaman
Memahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.
Aras 11. Menyatakan sejarah seni halus
Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya.
Aras 21. Mendokumentasi sejarah seni
halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka.
2. Perbincangan tentang kepentingan seni visual dalam bidang kehidupan.
Aras 31. Menjelaskan perkembangan kraf
tembikar dan anyaman dari aspek :
Pengenalan Tokoh dan sumbangan1. Membuat perbandingan
perkembangan seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat
2. Menyediakan folio.
a) Kajian Maklumatb) Dokumentasi maklumatc) Perbincangand) Portfolioe) Lawatanf) Lakunan
1. Pembelajaran Akses Kendiri
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
4. KBKK – mengumpul dan mengelaskan – kritis
Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar.
Minggu34
19-23/9/11
Ulangkaji
Minggu35
26-30/9/11Ulangkaji
16
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANPENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Minggu36
3-7/10/11Ulangkaji
Minggu37-38
10-14/10/11-17-21/10/11
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
17