Rph Haiwan Dan Alam

8/11/2019 Rph Haiwan Dan Alam

1/16

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 5.

Kelas : Tahun 5 Terbilang.

Tempoh : 60 Minit

Bilangan murid : 40 orang

Mata pelajaran : SainsTema : Rantai Makanan

Liputan Kurikulum : Mengetahui jenis tumbuhan dan haiwan yang terlibat dalam

Rantai Makanan.

Memperkenalkan istilah pengeluar, pengguna pertama (primer),

pengguna kedua (sekunder), dan pengguna ketiga (Tertiar).

Memperkenalkan simbol yang bermaksud dimakan oleh.

Membentuk Rantai Makanan.

Hasil Pembelajaran : Memahami Rantai Makanan sebagai hubungan makanan antara

hidupan

ObjektifPembelajaran

: Di akhir pengajaran ini, murid dapat:Matapelajaran

Membina sekurang-kurangnya tiga contoh rantai makanan.

Memberi secara lisan sekurang-kurangnya tiga contoh

pengeluar, pengguna primer, pengguna sekunder dan pengguna

tertiar.

b. Kemahiran saintifik (Kemahiran Proses Sains)

Membuat ramalan terhadap situasi yang diberikan oleh guru

mengenai rantai makanan.

Berkomunikasi dengan rakan sebaya dan guru di dalam keadaan

terkawal semasa aktiviti sedang dijalankan.

Sikap saintifik dan nilai murni

Hormat-menghormati dan bekerja sama antara guru dan rakan

sebaya di dalam aktiviti pembelajaran.

Menghargai rukun alam bahawa sesuatu yang hidup boleh

menjadi makanan kepada benda hidup yang lain.

Pengetahuan Perlu

Ada

: Murid perlu tahu tabiat makan haiwan herbivor, karnivor dan

omnivor.

Murid perlu tahu bahawa tumbuhan hijau boleh membina

makanannya sendiri.

Keperluan Khas : Sebuah komputer dan satu projektor LCD untuk keperluan guru.

Persediaan Guru : Persembahan Perisian Pembelajaran yang menunjukkan

gambaran perkaitan Rantai Makanan.

Roll up White Board yang mengandungi ruangan untuk

menayangkan lagu Bangau Oh Bangau hidupan dan

makanannya.


2/16

Kad Gambar yang menunjukkan simbol

Kad Gambar yang menunjukkan contoh-contoh hidupan

pengeluar, pengguna primer, pengguna skunder dan pengguna

tertiar.

Lembaran kerja yang meminta murid membina rantai makanan.

Langkah Isi Pelajaran Kaedah Penyampaian Catatan

Permulaan Arahkan murid membaca doa belajar.

Guru sediakan alat-alat yang akandigunakan dalam pengajaran dan

pembelajaran.

Set induksi Pengenalan

kepada tajuk:

Rantai Makanan

berlaku apabila

suatu benda hidupdimakan oleh

benda hidup yang

lain.

Istilah:

Herbivor

Karnivor

Omnivor

Pasangkan lagu Bangau Oh Bangau

dari youtube dan minta murid

mendengar dengan teliti.

Minta murid jawab soalan berikut:

1)Haiwan apakah yang makan

rumput?2)Apakah makanan bangau?

3)Apakah istilah haiwan yang

makan daging sahaja?

Perkenalkan tajuk pelajaran hari ini.

Strategi P&P:

Kaedah:Kelas

Teknik :Soal Jawab

Alat:

Lagu dari youtube

Komputer.Kemahiran berfikir:

Kritis & Kreatif

Nilai:

Hormat menghormati

Langkah 1 Penerangan

mengenai

hidupan yangterlibat dalam

Rantai Makanan.

Buat perkaitan tentang lagu tadi

dengan tajuk bagi menjelaskan

tumbuhan hijau (rumput)yangdimakan olehhaiwan herbivor

(kerbau).

Minta murid pula memberi contoh

haiwan yang makan herbivor (kerbau)

secara lisan.

Strategi P&P:

Kaedah:KelasTeknik :Penerangan

Alat:Roll up White

Board

Kemahiran berfikir:

Kritis & Kreatif


3/16

Minta berbincang dalam kumpulan

satu jenis tumbuhan dan haiwan

mengikut tabiat makan yang terlibat

dalam lagu.

Nilai:

Yakin Diri

Langkah 2 Mengenalkanistilah yang

terdapat dalam

Rantai Makanan.

Arahkan murid teliti kandunganperisian pembelajaran Rantai

Makanan yang menunjukkan

perkaitan antara istilah pengeluar,

primer ,skunder dan tertiar.

Perkenalkan istilah berdasarkan

contoh tumbuhan dan haiwan sepertidalam

1)Padi - pengeluar

2)Tikuspengguna pertama (primer)

3)Ularpengguna kedua (sekunder)4)Helang-pengguna ketiga (tertiar)

Minta murid beri contoh hidupan lain

secara lisan dan membina perkaitan

antara pengeluar, pengguna primer,

pengguna skunder dan pengguna

tertiar

Strategi P&P:Pemerhatian

Kaedah:Kelas

Teknik :

Penerangan

Perbincangan

Alat:

Perisian Pembelajaran

Komputer.

Kemahiran berfikir:

Kritis & Kreatif

Nilai:

Hormat-menghormati

Langkah 3 Menerangkan

konsep:

bermaksud

dimakan

oleh

Tunjuk simbol anak panah melalui

kad imbasan dan jelaskan konsep arah

anak panah dan maksudnya .

Minta murid lekatkan arah simbol

anak panah pada contoh yang mereka

berikan di White Board dalam

langkah 1 menggantikan perkataan

dimakan oleh.

Strategi P&P:

Kaedah:

elas

dividu.

Teknik :Penerangan

Alat:

Kad Gambar

Papan putih

Kemahiran berfikir:

Kritis & Kreatif

Nilai:Yakin

Langkah 4 Perbincangan

dalam kumpulan:

Membina Rantai

Makanan

Bentuk lima kumpulan dan lantik

ketua.

Arahkan setiap kumpulan bina tiga

Rantai Makanan pada lembaran kerja

yang diberi.

Strategi P&P:

Kaedah:Kumpulan

Teknik :

Perbincangan

Bimbingan


4/16

Guru bertindak sebagai fasilitator dan

beredar dari satu kumpulan ke satu

kumpulan lain.

Alat:

Lembaran kerja

Kemahiran berfikir:

Kritis & Kreatif

Nilai:Tolong Menolong

Langkah 5 Pembentangan Minta ketua membentangkan hasil

perbincangan yang dijalankan dalam

kumpulan.

Buat ramalan berdasarkan situasi yang

diberi hasil pembentangan kumpulan.

Contoh situasi:

Apa akan jadi pada kambing jikarumput berkurangan?

Apa pula akan terjadi jika bilangan

harimau bertambah?

Minta murid buat ramalan berdasarkan

situasi yang diberi guru hasil dari

pembentangan kumpulan.

Strategi P&P:

Hipotesis

Kaedah:Kelas

Teknik :

erangan

bangsaran

Alat:

baran kerja

Kemahiran

Belajar:Kritis &

Kreatif

Nilai:

Hormat Menghormati

Rumusan Kesimpulan Edarkan lembaran kerja 2 dan minta

murid menjawab soalan dalamLembaran Kerja dengan bimbingan

guru.

Guru membincangkan kembali apa

yang dipelajari hari ini.

Strategi P&P:

Kaedah:Kelas

Teknik :Bimbingan

Alat:

Lembaran Kerja

Kemahiran

Belajar:Kritis &

Kreatif

Nilai:

Bersyukur

Penutup Membina Buku

Skrap

Murid diarahkan membuat BukuSkrap dengan membina tujuh rantai

makanan menggunakan gambar yang

diambil dari majalah secaraberkumpulan sebagai tugasan di

rumah.

Minta murid membaca tasbih kifarah


5/16

dan surah al Asr.

2.

Rantai makanan adalah hubunganmakanan antara beberapaorganisma hidup secara linear.

3. Gabungan beberapa rantaimakanan disebut siratan makanan.

4. Contoh rantai makanan.

5. Semua rantai makanan bermuladengan pengeluar (tumbuhan).

6. Pengeluar membina makanan

secara fotosintesis.

7. Tikus, ular dan helang ialahcontoh pengguna.

8. Pengguna yang memakanpengeluar disebut penggunaprimer. Biasanya haiwan herbivor

atau omnivor.

9. Pengguna yang memakanpengguna primer disebutpengguna sekunder. Biasanya
http://www.blogger.com/share-post.g?blogID=5463834361741281116&pageID=9197782450309578596&target=email


6/16

haiwan karnivor atau omnivor.10.

Tenaga dipindahkan di sepanjang

rantai makanan.

11. Tenaga berasal daripadaMatahari.

12. Dalam kehidupan sebenar,hubungan yang lebih kompleksakan membentuk siratan

makanan.


7/16
http://4.bp.blogspot.com/-xEptOJkZ0WQ/T4vqzWbnutI/AAAAAAAAADs/CbCxtXRzgf8/s1600/rantai+makanan+2.pnghttp://4.bp.blogspot.com/-xEptOJkZ0WQ/T4vqzWbnutI/AAAAAAAAADs/CbCxtXRzgf8/s1600/rantai+makanan+2.png


8/16

Rantai makanan adalahhubungan makanan antarabeberapa organisma hidup

secara linear.

Gabungan beberapa rantai

makanan disebut siratanmakanan.


9/16
http://mayyaclassic.files.wordpress.com/2009/12/dsc01809.jpg


10/16
http://www.google.com.my/url?sa=i&source=images&cd=&docid=FEVqpA5yUssjWM&tbnid=8AbymIHHwphAwM:&ved=0CAgQjRwwAA&url=http://kumbangjingga.blogspot.com/2012/06/asal-usul-khinzir-tikus-dan-kucing.html&ei=79NrUc7KB4njrAe0mIGQBg&psig=AFQjCNEO1DSD7iNoOpDTvnABnj0JpNhnhw&ust=1366107503209315


11/16


12/16
https://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&docid=KTYM4YkDeVnUjM&tbnid=sLRLk4mR5y-UmM:&ved=&url=http://zulqifli777.wordpress.com/2010/06/27/naga-fakta-atau-fiktif/&ei=L9RrUaWsN4W_rgex-YGACQ&bvm=bv.45175338,d.bmk&psig=AFQjCNF_ALkgfOHtICKNhbFZRm9i5ciziw&ust=1366107568212971


13/16

Rumput

BurungUlarBelalangRumputBurung

UlarUlat beluncasrumputkatakularbelalangrumputkatakular

Ulat beluncas


14/16


15/16

Soalan

Habitat : Sawah padi

Dalam contoh siratan makanan di atas terdapatberapa rantai makanan? Senaraikan

Apa akan jadi pada ayam jika belalangberkurangan?

Apa pula akan terjadi jika bilangan burung helangbertambah?


16/16

Documents

Rph Haiwan Dan Alam