69
Lampiran B2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)-2Satuan
Pendidikan: SMA Negeri 1 Tambang
Mata Pelajaran: MatematikaKelas / Semester: XI IPA / II
(genap)
Alokasi Waktu: 2 x 45 menit
Standar Kompetensi: 5. Menentukan komposisi dua fungsi dan
invers suatu fungsiKompetensi Dasar: 5.1.Menentukan komposisi
fungsi dari dua fungsi.Indikator: 1.
Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan
komposisi dan komponen lainnya diketahui.
I. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menentukan komponen pembentuk fungsi
komposisi bila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja
keras.);II. Materi Ajar
Menentukan Fungsi Jika Fungsi Komposisi dan Sebuah Fungsi Lain
Diketahui
Misalkan fungsi komposisi (f o g)(x) atau (g o f)(x) diketahui
dan sebuah fungsi f(x) juga diketahui, maka kita bisa menentukan
fungsi g(x). Demikian pula jika fungsi komposisi (f o g)(x) atau (g
o f)(x) diketahui dan sebuah fungsi g(x) juga diketahui, maka kita
bisa menentukan fungsi f(x).
III. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran: Kooperatif Pendekatan Struktural Think Pair
SquareMetode Pembelajaran: Diskusi dan pemberian tugasIV.
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran. Dengan cara berdoa dan mengecek kehadiran peserta
didik dan selanjutnya memberikan motivasi dengan langsung
mengaitkan materi fungsi komposisi dengan kehidupan nyata.b. Guru
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari sebagai apersepsi.c.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai kepada
peserta didik.d. Guru menyampaikan cakupan materi dan memberikan
informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.2.
Kegiatan Inti (65 menit)
a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan LKS secara
individu dalam waktu yang telah ditetapkan (think) b. Guru meminta
peserta didik berdiskusi dengan pasangan yang telah ditetapkan
sebelumnya untuk mendiskusikan hasil kerjanya pada tahap think
(pair)c. Guru meminta setiap pasangan membagikan dan mendiskusikan
hasil pada tahap pair dengan kelompok berempat (square) dan
menemukan jawaban kelompok yang akan dipresentasikan.d. Selama
diskusi guru mengamati kegiatan tiap kelompok secara bergiliran dan
memberikan bimbingan jika ada siswa yang mengalami kesulitan.e.
Guru mengevaluasi hasil kerja masing-masing kelompok dengan
menunjuk perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan
hasil kerjanya. f. Guru meminta peserta didik untuk menanggapi
hasil presentasi kelompok lain.g. Guru memberikan umpan balik
sebagai penguatan berupa pujian atas usaha dari kelompok yang telah
mempresentasikan laporan dengan baik.
3. Kegiatan Akhir (10 menit)a. Guru bersama-sama dengan peserta
didik membuat kesimpulan mengenai materi yang baru saja dipelajari
yaitu tentang pengertian fungsi komposisi dan menentukan komponen
pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan komponen
lainnya diketahui.b. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.c. Guru memberikan penghargaan
berupa penguatan verbal dan simbol kepada masing-masing kelompok.d.
Guru memberikan pekerjaan rumah.e. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya agar peserta didik lebih
siap menerima materi ajar.V. Alat/Bahan / Sumber Belajar
Sumber : Lembar Kerja Siswa (LKS)-2VI. Penilaian
Teknik
: Tes TertulisBentuk Instrumen
: UraianContoh Instrumuen1. Diketahui g(x) = 3 2x dan (g o f)(x)
= 2x2 + 2x 12, tentukan rumus fungsi f(x)?
2. Tentukan rumus fungsi g(x) jika diketahui f(x) = x + 3 dan
(fog)(x) = 3x 5.
Tambang, Maret 2013 Mengetahui
Guru Bidang Studi (Peneliti)SMA Negeri 1 Tambang,Drs. D A R W I
S SUPARMAN, S.PdNIP. 19570927 198103 1 007 NIP. 19760508 200605 1
004PAGE
