MODEL PERANGKAT RPP SISWA SMK NEGERI 1 BEJI

RPP SMK Memperbaiki Penerima TV

C. Kegiatan Belajar Siswa III1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SMK Negeri 3 SurabayaMata Pelajaran: Kompetensi Kejuruan

Program Keahlian:Teknik Elektronika Audio VideoKelas/Semester:XI/1Alokasi Waktu :6 x 45 menit

Pertemuan ke-:5,6Hari/Tanggal:a. Standar Kompetesi

Memperbaiki Sistem Penerima Televisib. Kompetensi DasarMemperbaiki televisic. Indikator

1. Kognitif

a) Produk

1) Menguasahi pelacakan Kerusakan (Trouble Shooting)

2) Menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV tidak ada gambar dan suara3) Menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV sinkronisasi jelek4) Menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV cacat (Distorsi) pola rasterb) Proses

1) Menganalisis Perbaikan Blok rangkaian catu daya TV

2) Mengidentifikasi Perbaikan Blok rangkaian Tuner2. Psikomotor

a) Melakukan percobaan pelacakan kerusakan (Trouble Shooting)

3. Afektif

a) Mengembangkan perilaku berkarakter meliputi : 1) Jujur

2) Peduli

3) Tanggung jawab

4) Teliti

b) Mengembangkan perilaku sosial meliputi :

1) Siswa dapat mempresentasikan hasil

2) Bertanya dan mengemukakan pendapat

3) Menyumbang ide

4) Menjadi pendengar yang baikd. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitifa) Produk1) Tanpa membuka buku, siswa dapat menguasahi pelacakan Kerusakan (Trouble Shooting) dengan mengerjakan soal terkait di LP1 : produk sesuai dengan kunci jawaban.2) Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV tidak ada gambar dan suara dengan mengerjakan soal terkait di LP1 : produk sesuai dengan kunci jawaban.3) Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV sinkronisasi jelek dengan mengerjakan soal terkait di LP1 : produk sesuai dengan kunci jawaban.4) Tanpa membuka buku, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah Perbaikan TV cacat (Distorsi) pola raster dengan mengerjakan soal terkait di LP1 : produk sesuai dengan kunci jawaban.b) Proses1) Diberikan trainer TV, siswa dapat menganalisis Perbaikan Blok rangkaian catu daya TV sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2 : proses sesuai dengan kunci jawaban.2) Diberikan trainer TV, siswa dapat mengidentifikasi Perbaikan Blok rangkaian Tuner sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2 : proses sesuai dengan kunci jawaban.2. Psikomotora) Diberikan trainer serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat pelacakan kerusakan (Trouble Shooting) sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 3 : psikomotor.3. Afektifa) Perilaku berkarakterTerlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran, peduli, dan tanggung jawab sesuai LP 4 : pengamatan perilaku berkarakter.b) Keterampilan sosial:Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial meliputi : mengajukan pertanyaan, menyumbang ide atau berpendapat, dan menjadi pendengar yang baik sesuai dengan LP 5 : pengamatan keterampilan sosial.e. Materi Pembelajaran: Pelacakan kerusakan (Trouble Shooting), langkah-langkah perbaikan pada Blok rangkaian catu daya TV, Blok rangkaian Horisontal, Blok rangkaian Vertikal, Blok rangkaian Video dan Blok rangkaian Tuner.f. Alokasi Waktu: 6 x 45 menit

g. Model Pembelajaran

1. Model: Problem Based Learning2. Metode: Pemberian tugas, Diskusi, Penyelidikan, Tanya jawab, dan

Presentasi. h. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan ( 20 menit)No.GuruAlokasi Waktu

1Guru memotivasi siswa dengan menanyakan apakah kalian sudah mengetahui langkah-langkah memperbaiki televisi? Dan menginformasikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang langkah -langkah memperbaiki televisi. (Fase 1 PBL)10 menit

2Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya materi yang diberikan sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. (Fase 1 PBL)10 menit

2. Inti ( 240 menit)No.GuruAlokasi Waktu

1.Guru menyuruh siswa mencari informasi tentang langkah-langkah memperbaiki televisi yang terdapat dalam Materi 3. (Fase 2 PBL)60 menit

2.Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dan memberi masalah, membimbing pelatihan dengan meminta siswa mengerjakan LKS 3 dan LP1, LP2, LP3, LP4 dan LP5 pada masing-masing kelompok. (Fase 3 PBL)120 menit

3.Guru mengecek pemahaman dan memberi umpan balik kepada siswa dengan cara tanya jawab.(Fase 4 PBL)30 menit

4.Guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar yang diperoleh dan memberi kesempatan untuk pelatihan. (Fase 5 PBL)30 menit

3. Penutup ( 10 menit)No.GuruAlokasi Waktu

1.Guru menyampaikan pembahasan yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya untuk di pelajari di rumah oleh siswa10 menit

i. Penilaian Hasil Belajar

1. LP 1 dan LP 2, dilengkapi kunci jawaban

2. LP 3: Psikomotorik

3. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

4. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

j. Sumber Pembelajaran

1. Materi ajar2. LKS 33. Kunci LKS 34. Silabus

Nama Siswa : Kelas :... Tanggal..

Lembar Kerja Siswa III

a. Tujuan kegiatan lembar kerja siswaSetelah mengerjakan lembar kerja siswa III, diharapkan siswa dapat :

1. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV tidak ada gambar dan suara2. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV sinkronisasi jelek3. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV cacat (Distorsi) pola rasterb. Permasalahan kegiatan pembelajaran Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV tidak ada raster tetapi suara baik? Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek? Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV gambar sempit?a) Tahap 1: Pahamilah permasalahan pada kegiatan belajar.

Apakah yang dapat diketahui dari permasalahan?

Jawaban : ..............................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................

Apakah yang ditanya pada permasalahan tersebut?Jawaban : ..............................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................

b) Tahap 2: Merencanakan pemecahan masalah.

Bacalah uraian materi sehingga benar-benar paham!

Uraian Materi1. Tidak ada raster tetapi suara baikPenyebab : rangkaian penguat video, pembatas tegangan tinggi atau CRT rusak.Pemecahan : Apakah tegangan tinggi yang terhubung ke CRT normal? Jika normal, periksa tegangan tinggi katoda CRT. Jika tegangan yang diukur tidak ada, periksalah rangkaian tegangan tinggi. Apakah tegangan tinggi ke katoda CRT normal? Jika normal, periksa rangkaian penguat video. Apabila normal, periksa rangkaian CRT. Kerusakan yang sering terjadi adalah filamennya putus sehingga CRT tidak memancarkan cahaya.2. Sinkronisasi horisontal jelek

Penyebab : Kerusakan semacam ini jarang dijumpai pada TV keluaran baru. Jika sampai terjadi kerusakan, biasanya disebabkan oleh komponen yang sudah termakan umur.Pemecahan : Periksa rangkaian osilator horizontal. Kemungkinan ada elko yang sudah kering. Biasanya ditunjukkan oleh punggung elko yang terlihat kusam atau pecah.3. Gambar sempitPenyebab : Kerusakan seperti ini jarang sekali terjadi pada TV keluaran baru. Tegangan output horizontal lebih rendah sehingga rangkaian arus gigi gergaji pada kumparan defleksi horizontal (yoke) bertambah lemah. Pemecahan : Periksa tegangan output catu daya. Jika tegangan outputnya lebih rendah, periksa komponen-komponennya. Periksa rangkaian defleksi horizontal terutama transistor yang ada di dalamnya. Periksa kondisi yoke, jika rusak atau terbakar harus diganti. Pahamilah gambar-gambar gangguan TV!

Gambar 1

Jawab : Gambar 2

Jawab : Gambar 3

Jawab :

c) Tahap 3: Menyelesaikan masalah dan memeriksa kembali jawaban. Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV tidak ada raster tetapi suara baik?Penyebab : ...

...

Pemecahan :

...

...

... Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek?Penyebab : ...

...

Pemecahan :

...

...

... Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV gambar sempit?Penyebab : ...

...

Pemecahan :

...

...

...Kunci Lembar Kerja Siswa III

a. Tujuan kegiatan lembar kerja siswaSetelah mengerjakan lembar kerja siswa III, diharapkan siswa dapat :

1. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV tidak ada gambar dan suara2. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV sinkronisasi jelek3. Menjelaskan langkah-langkah perbaikan TV cacat (Distorsi) pola rasterb. Permasalahan kegiatan pembelajaran Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV tidak ada raster tetapi suara baik? Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek? Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV gambar sempit?a) Tahap 1: Pahamilah permasalahan pada kegiatan belajar.

Apakah yang dapat diketahui dari permasalahan?

Jawaban : terdapat gangguan TV tidak ada raster tetapi suara baik, gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek, dan gangguan TV gambar sempit Apakah yang ditanya pada permasalahan tersebut?Jawaban : Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV tidak ada raster tetapi suara baik? ; penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek? ; dan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV gambar sempit?b) Tahap 2: Merencanakan pemecahan masalah.

Bacalah uraian materi sehingga benar-benar paham!

Uraian Materi1. Tidak ada raster tetapi suara baikPenyebab : rangkaian penguat video, pembatas tegangan tinggi atau CRT rusak.Pemecahan : Apakah tegangan tinggi yang terhubung ke CRT normal? Jika normal, periksa tegangan tinggi katoda CRT. Jika tegangan yang diukur tidak ada, periksalah rangkaian tegangan tinggi. Apakah tegangan tinggi ke katoda CRT normal? Jika normal, periksa rangkaian penguat video. Apabila normal, periksa rangkaian CRT. Kerusakan yang sering terjadi adalah filamennya putus sehingga CRT tidak memancarkan cahaya.2. Sinkronisasi horisontal jelek

Penyebab : Kerusakan semacam ini jarang dijumpai pada TV keluaran baru. Jika sampai terjadi kerusakan, biasanya disebabkan oleh komponen yang sudah termakan umur.Pemecahan : Periksa rangkaian osilator horizontal. Kemungkinan ada elko yang sudah kering. Biasanya ditunjukkan oleh punggung elko yang terlihat kusam atau pecah.3. Gambar sempitPenyebab : Kerusakan seperti ini jarang sekali terjadi pada TV keluaran baru. Tegangan output horizontal lebih rendah sehingga rangkaian arus gigi gergaji pada kumparan defleksi horizontal (yoke) bertambah lemah. Pemecahan : Periksa tegangan output catu daya. Jika tegangan outputnya lebih rendah, periksa komponen-komponennya. Periksa rangkaian defleksi horizontal terutama transistor yang ada di dalamnya. Periksa kondisi yoke, jika rusak atau terbakar harus diganti. Pahamilah gambar-gambar gangguan TV!

Gambar 1

Jawab : Tidak ada raster tetapi suara baikGambar 2

Jawab : Sinkronisasi horisontal jelekGambar 3

Jawab : Gambar sempitc) Tahap 3: Menyelesaikan masalah dan memeriksa kembali jawaban. Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV tidak ada raster tetapi suara baik?Penyebab : rangkaian penguat video, pembatas tegangan tinggi atau CRT rusak.Pemecahan : periksa rangkaian tegangan tinggi yang terhubung ke CRT. Jika normal, periksa tegangan tinggi katoda CRT. Jika tegangan yang diukur tidak ada, periksalah rangkaian tegangan tinggi. periksa tegangan tinggi ke katoda CRT. Jika normal, periksa rangkaian penguat video. Apabila semua normal, periksa rangkaian CRT. Kerusakan yang sering terjadi adalah filamennya putus sehingga CRT tidak memancarkan cahaya. Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV sinkronisasi horisontal jelek?Penyebab : kebanyakan kerusakan terjadi pada pemisah sinyal sinkronisasi dan pada rangkaian penguat sinyal sinkronisasi, atau kadang-kadang terjadi pada rangkaian AGC dan rangkaian penghapus noise.Pemecahan : periksa sinkronisasi vertical dan horizontal. Jika normal, periksa rangkaian pemisah sinyal sinkrosasi. Jika rangkaian pemisah sinyal sinkronisasi normal, periksa bagian penguat sinyal sinkronisasi. Jika bagian penguat sinyal sinkronisasi normal, periksa rangkaian AGC dan rangkaian penghapus noise. Jelaskan penyebab dan langkah-langkah pemecahan pada gangguan TV gambar sempit?Penyebab : tegangan output horizontal lebih rendah sehingga rangkaian arus gigi gergaji pada kumparan defleksi horizontal (yoke) bertambah lemah.Pemecahan : periksa tegangan output catu daya. Jika tegangan outputnya lebih rendah, periksa komponen-komponennya. Periksa rangkaian defleksi horizontal terutama transistor yang ada di dalamnya. Periksa kondisi yoke, jika rusak atau terbakar harus diganti.Nama Siswa : Kelas :... Tanggal..

Lembar Penilaian 1 : ProdukPetunjuk :

Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar!1. Apakah penyebab gannguan tidak ada suara atau suara legambar dan suara tidak muncul tetapi lampu indikator menyala?

..

2. Bagaimana pemecahan gangguan gambar gelap atau raster tidak menyala terang?

..

3. Apakah penyebab sinkronisasi horisontal jelek?

..

4. Bagaimana pemecahan gangguan bayangan ari kanal lain?

..

5. Bagaimana pemecahan gangguan garis horizontal hitam pada TV?

..

Kunci Lembar Penilaian 1 : Produk

1. Kerusakan pada rangkaian horizontal atau rangkaian regulator.

2. Apabila tegangan regulator output normal, periksa tegangan katoda CRT. Jika tidak normal, periksa tegangan output regulator. Apabila tegangan katoda CRT normal, periksa tegangan anoda CRT. Jika tidak normal, periksa rangkaian tegangan tinggi.3. Kerusakan disebabkan oleh komponen yang sudah termakan umur.4. Mengatur letak ketinggian antenna TV dan mengatur nilai Vr pada rangkaian AGC.5. Menjauhkan pesawat TV dari sumber noise.Tabel. Rincian Penilaian

Soal No.Kata KunciBobot SkorJumlah Skor

1. Kerusakan pada rangkaian horizontal atau Rangkaian regulator1

12

2. Apabila tegangan regulator output normal, periksa tegangan katoda CRT. Jika tidak normal, periksa tegangan output regulator. Apabila tegangan katoda CRT normal, periksa tegangan anoda CRT. Jika tidak normal, periksa rangkaian tegangan tinggi.1

11

14

3. Kerusakan disebabkan oleh komponen yang sudah termakan umur11

4. Mengatur letak ketinggian antenna TV dan mengatur nilai Vr pada rangkaian AGC.1

12

5. Menjauhkan pesawat TV dari sumber noise11

Total skor10

Penilaian =

Kelompok : Kelas :... Tanggal..

Lembar Penilaian 2 :Kinerja Keterampilan Proses

1. Judul

: Menganalisis perbaikan blok rangkaian catudaya TV2. Tujuan

: Siswa dapat menganalisis perbaikan blokrangkaian catu daya TV)3. Alat dan Bahan:

a. kertas

b. penggaris

c. alat tulis

4. Langkah kerja :

a. Siapkan alat dan bahan

b. Siswa diberi lembar soal untuk dikerjakan

c. Siswa membuat tabel hasil pelacakan kerusakan pada blok rangkaian catu daya TV

d. Siswa melakukan analisis kerusakan pada blok rangkaian catu daya TV

e. Siswa mencatat hasil analisisnya

f. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asessmen di bawah inig. Berikan format ini kepada siswa sebelum asessmen dilakukanh. Siswa dipersilakan mengerjakan tugasnya.

5. Tugas siswa:Menganalisis pelacakan kerusakan (pada blok rangkaian catu daya TV!

Format Asessmen Kinerja Proses

NoRincian Tugas KinerjaSkorSkor Asessment

1Menyiapkan alat dan bahan

Cepat, cekatan, sesuai petunjuk5

Lambat, kurang cekatan, sesuai petunjuk3

Cepat, cekatan, tidak sesuai dengan petunjuk2

Lambat, kurang cekatan, tidak sesuai dengan petunjuk1

2Menyebutkan kerusakan televisi dari hasil pelacakan

Cepat, benar, sesuai petunjuk5

Lambat, benar, sesuai petunjuk3

Cepat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk2

Lambat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk1

3Mencatat seluruh data

Cepat, benar, rapi.5

Lambat, benar, rapi3

Cepat, benar, kurang rapi 2

Lambat, salah, kurang rapi1

4Menarik kesimpulan berdasarkan hasil pekerjaan

Cepat, benar, sesui dengan petunjuk5

Lambat, benar, sesuai dengan petunjuk3

Cepat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk2

Lambat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk1

Penilaian =

Surabaya, ..2011

SiswaGuru

()(..)Kelompok : Kelas :... Tanggal..Lembar Penilaian 3 :

Kinerja Keterampilan Psikomotor

1. Judul: Menganalisis pelacakan kerusakan (trouble shooting)

2. Tujuan: Siswa dapat menganalisis pelacakan kerusakan(trouble shooting)3. Alat dan Bahan:

a. kertas

b. penggaris

c. alat tulisd. obenge. avo meter

f. trainer televise4. Langkah kerja :

a. Siapkan kertas, dan alat tulis.

b. Siapkan tabel pelacakan kerusakan.

c. Siswa melakukan analisis kerusakan pada televisi

d. Siswa mencatat hasil analisisnya

e. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asessmen di bawah inif. Berikan format ini kepada siswa sebelum asessmen dilakukang. Siswa diijinkan untuk mengerjakan

5. Tugas siswa

Menganalisis pelacakan kerusakan (trouble shooting) sesuai langkah-langkah kerja di atas!

Format Asessmen Kinerja PsikomotorNoRincian Tugas KinerjaSkorSkor Asessment

1Menyiapkan alat dan bahan untuk menganalisis

Cepat, cekatan, sesuai petunjuk5

Lambat, kurang cekatan, sesuai petunjuk3

Cepat, cekatan, tidak sesuai dengan petunjuk2

Lambat, kurang cekatan, tidak sesuai dengan petunjuk1

2Membuat tabel hasil analisis

Cepat, benar, sesuai petunjuk5

Lambat, benar, sesuai petunjuk3

Cepat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk2

Lambat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk1

3Mencatat seluruh data

Cepat, benar, rapi.5

Lambat, benar, rapi3

Cepat, benar, kurang rapi 2

Lambat, salah, kurang rapi1

4Menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis

Cepat, benar, sesui dengan petunjuk5

Lambat, benar, sesuai dengan petunjuk3

Cepat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk2

Lambat, salah, tidak sesuai dengan petunjuk1

Penilaian =

Surabaya, ..2011

SiswaGuru

()(..)Kelompok : Kelas :... Tanggal..LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Petunjuk :

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, rangkinglah perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini :

D : Memerlukan PerbaikanC : Menunjukan kemajuanB : MemuaskanA : Amat Baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

NoRincian Tugas Kinerja (RTK)Memerlukan Perbaikan (D)Menunjukan Kemajuan (C)Memuaskan (B)Amat Baik (A)

1Jujur

2Disiplin

3Tanggung Jawab

4Teliti

Surabaya,.2011

Pengamat

(.)Kelompok : Kelas :... Tanggal..LP 5 : Format Pengamatan Keterampilan SosialPetunjuk :

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, rangkinglah perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini :

D : Memerlukan PerbaikanC : Menunjukan kemajuanB : MemuaskanA : Amat Baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

NoRincian Tugas Kinerja (RTK)Memerlukan Perbaikan (D)Menunjukan Kemajuan (C)Memuaskan (B)Amat Baik (A)

1.Siswa dapat mempresentasikan hasil

2.Bertanya / mengemukakan pendapat

3.Menyumbang ide atau pendapat

4.Berkomunikasi

Surabaya,.2011

Pengamat

(.)

Gambar 3. Gambar layar menyempit

Gambar 2. Sinkronisasi horizontal jelek

Gambar 1. Tidak ada raster tetapi suara baik

Gambar 2. Sinkronisasi horizontal jelek

Gambar 3. Gambar layar menyempit

Gambar 1. Tidak ada raster tetapi suara baik

PAGE 64

_1357972461.unknown

_1382840997.unknown