RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD KEBANGSAAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V/I

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran @ 35 menit

A. Standar Kompetensi

3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang

C. Indikator

1. Kognitifa) Kognitif Produk

o Menjelaskan rumus menghitung luas trapesium dan layang-layang.o Menyebutkan jenis-jenis trapesium.o Mendeskripsikan cara menghitung luas trapesium dan layang-layang.

b) Kognitif Proseso Mengidentifikasi bentuk bangun datar trapesium dan layang-layang.o Mengidentifikasi cara menghitung luas trapesium dan layang-layang.

2. Afektifa) Karakter

o Mendeskripsikan cara menghitung luas trapesium dan layang-layang dengan logis. o Menyimpulkan rumus menghitung luas trapesium dan layang-layang dengan sikap

kritis.

b) Keterampilan Sosialo Menemukan rumus menghitung luas trapesium dan layang-layang dengan sikap saling

membantu.o Mendeskripsikan cara menghitung luas trapesium dan layang-layang dengan terbuka.

3. Psikomotoro Menuliskan cara menghitung luas trapesium dan layang-layang dengan runtut.o Menyampaikan cara menghitung luas trapesium dan layang-layang secara jelas.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif a) Konitif Produk

o Melalui bertanya jawab, siswa mampu menjelaskan rumus menghitung luas trapesium dan layang-layang dengan jelas.

o Melalui pengamatan, siswa mampu menyebutkan jenis-jenis trapesium dengan tepat.o Dengan pengamatan, siswa mampu mendeskripsikan cara menghitung luas trapesium

dan layang-layang dengan jelas.

b) Kognitif Proseso Melalui pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi bentuk bangun datar trapesium

dan layang-layang dengan tepat.o Melalui pengamatan,siswa mampu mengidentifikasi cara menghitung luas trapesium

dan layang-layang dengan teliti.

2. Afektifa) Karakter

o Dengan pengamatan, siswa mampu mendeskripsikan cara menghitung luas trapesium dan layang-layang dengan logis.

o Melalui kegiatan penugasan, siswa mampu menyimpulkan rumus menghitung luas trapesium dan layang-layang dengan sikap kritis.

b) Keterampilan Sosialo Melalui kegiatan penugasan, siswa mampu menemukan rumus menghitung luas

trapesium dan layang-layang dengan sikap saling membantu.o Melalui bertanya jawab, siswa mampu mendeskripsikan cara menghitung luas

trapesium dan layang-layang dengan terbuka.

3. Psikomotoro Melalui latihan mengerjakan soal, siswa mampu menuliskan cara menghitung luas

trapesium dan layang-layang dengan runtut.o Dengan kegiatan bertanya jawab, siswa mampu menyampaikan cara menghitung luas

trapesium dan layang-layang secara jelas.

E. Materi Pembelajaran

Menghitung luas trapesium dan layang-layang.

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Konstruktivisme

Model : Penemuan Terbimbing

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, pengamatan, demonstrasi,

eksperimen, dan tutorial teman sebaya.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal

a. Apersepsi

- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

- Siswa berdoa sesuai dengan kepercayaan masing-masing

- Guru melakukan presensi

b. Review

- Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya, yaitu

tentang waktu, jarak, dan kecepatan.

c. Motivasi

- Guru memberikan pertanyaan mendasar tentang cara menemukan luas

suatu bangun datar dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari.

d. Orientasi

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan

pembelajaran yang akan dilakukan termasuk prosedur yang harus

dikerjakan siswa.

2. Kegiatan inti

a. Eksplorasi

- Siswa menjawab soal yang ditulis guru di papan tulis yang berkaitan dengan luas

trapesium dan layang-layang.

- Siswa berusaha memberikan jawaban sementara atas pertanyaan guru yang berupa,

“Dari mana rumus Luas= x d1 x d2 dan Luas = x t x (a+b) ?”

b. .Elaborasi

1) Beberapa siswa menuliskan jawaban sementara di papan tulis dan menjelaskan

jawabannya kepada teman yang lain.

2) Siswa berusaha menemukan rumus menghitung luas trapesium dan layang-layang

dengan cara memanfaatkan kertas yang sudah disiapkan guru.

3) Siswa memotong kertas sesuai bimbingan guru.

c. Konfirmasi

1) Guru memperagakan cara menemukan rumus luas trapesium dan layang-layang

dengan menempel potongan kertas di papan tulis.

2) Siswa memperhatikan peragaan guru dan melakukan sesuai yang dicontohkan

guru.

3) Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan.

4) Siswa menerapkan rumus yang baru saja dipelajari dengan menyelesaikan soal

menghitung luas trapesium dan layang-layang yang ada di LKS.

5) Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.

3. Kegiatan Akhir

a. Evaluasi- Siswa mengerjakan evaluasi secara individu.

b. Refleksi

- Siswa membicarakan hal-hal yang sudah dilakukan dan yang belum dilakukan.

c. Tindak lanjut

- Guru memberikan tugas rumah yang harus dikerjakan secara individu.

H. Penilaian

1. Teknik : tertulis, lisan, pengamatan2. Bentuk Instrumen : Essay, uraian, lembar pengamatan

I. Media Pembelajaran

Media/Alat :

- Gambar bangun datar trapesium dan layang-layang- Kertas HVS bergaris - Penggaris- Gunting- LCD Projector- Lembar Kegiatan SiswaSumber:Anonim. ____. Menemukan Rumus Luas Bangun Datar. www.slideshare.com diakses

tanggal 7 April 2013.

Priyo Utomo, Dwi dan Arijanny, Ida. 2009. Matematika V: Untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

J. Lampiran

1. Materi Pembelajaran

2. Lembar Penilaian Afektif

3. Kriteria Penilaian Afektif

4. Lembar Penilaian Psikomotor

5. Kriteria Penilaian Psikomotor

6. Lembar Kegiatan Siswa

7. Lembar Evaluasi Kognitif

8. Kunci Evaluasi Kognitif

9. Pekerjaan Rumah

10. Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah

Yogyakarta, 9 April 2013Mengetahui,

Dosen Pembimbing Mahasiswa

Dra. C. Indah Nartani , M.Pd. Heriyanto