RPP Seni Budaya Kelas XIII Semester 1

5/9/2018 RPP Seni Budaya Kelas XIII Semester 1 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-seni-budaya-kelas-xiii-semester-1 1/28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto KotamobaguMata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : XII/1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi :1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa

modern/kontemporer

2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

Indikator :

• Pengertian seni rupa modern / kontemporer

• Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupamodern/kontemporer secara lisan atau tertulis

• Membuat laporan tertulis karya seni modern/kontemporer

• Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa modern secara lisanatau tertulis Mancanegara

• Mengidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

•Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer

• Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya senirupa Mancanegara

• Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

• Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya senirupa modern/kontemporer Mancanegara

Tujuan Pembelajaransiswa mampu untuk:

• Pengertian seni rupa modern / kontemporer • Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa

modern/kontemporer secara lisan atau tertulis

• Membuat laporan tertulis karya seni modern/kontemporer

• Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa modern secara lisanatau tertulis Mancanegara

• Mengidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

• Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer



• Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya senirupa Mancanegara

• Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

• Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni

rupa modern/kontemporer Mancanegara

Materi Pembelajaran

• Seni rupa modern atau kontemporer

• Contoh : Aliran seni lukis Pop art/ optical art

• Unsur seni rupa Modern / Kontemporer

• Fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer

• Laporan tertulis

• Seni rupa modern / kontemporer mancanegara

• Sejarah perkembangan seni rupa prasejarah sampai modern

• Ciri seni rupa modern /kontemporer

• Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer

Metode PembelajaranPendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Awal

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan“Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar

di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliranmenyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuaiangka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentanghal-hal yang berlangsung secara kronologis.2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.3. Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep(hlm. 2).4. Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupaNusantara” di www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com.5. Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet.6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru

memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang senirupa Nusantara.

Pertemuan Inti

• Menjelaskan pengertian seni rupa modern / kontemporer

• Mengklasifikasi karya seni rupa Modern / kontemporer

• Mengkliping Jenis-jenis karya senirupa modern /kontemporer

• Mendiskusikan mengenai fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer

http://www.wikipedia.com/

http://www.google.com/

http://www.wikipedia.com/

http://www.google.com/



• Membuat tulisan karya seni Modern atau kontemporer

• MenjelaskanPerkembangan seni rupa Modern / kontemporer mancanegara

• Menjelaskan Aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara

• Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern

• Berkarya seni rupa modern /

Kontemporer

Pertemuan Akhir 1. Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada

pertemuan berikutnya.2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima

pertemuan terakhir.3. Menarik kesimpulan materi.

Sumber Belajar Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat

Karya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasiDasar-dasar Kritik Seni Rupa .Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979

Penilaian1. Tugas Individual,2. Tugas kelompok3. Presentasi,4. Laporan tertulis

Format Penilaian

Latihan Aspek yang dinilai Nilai

Kualitatif

Nilai

Kuantitatif

II Keberagaman dan jumlah jeniskarya seni yang diamati

Keakuratan jenis karya seni sesuaimasanya

III Kecermatan mengamatilingkungan rumah dan pengaruhseni yang ada di rumah

Jumlah karya seni yang diamati dirumah

Ketepatan pengamatan karya senisesuai masanya

Profil rumah mudah dipahami

Laporan/profil menggunakanbahasa Indonesia yang baik dan



Jumlah Nilai

• Latihan V (hlm. 31).

Aspek yang dinilai

Nilai

Kualitatif

Nilai

Kuantitatif Kelengkapan semua periode seni

Keakuratan jenis karya seni sesuaiperiodenya

Kecermatan mengamati danmendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karya

Komentar bersifat apresiatif dan subjektif

Jumlah Nilai

• Latihan VII (hlm. 32)

Aspek yang dinilai NilaiKualitatif NilaiKuantitatif

Kelengkapan definisi untuk tiap istilah

Kedalaman pengetahuan tentang istilah

Ketepatan definisi untuk tiap istilah

Definisi bersifat objektif

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 360-69 Cukup 2

45-59 Kurang cukup 1

Kotamobagu, 10 agustus 2011

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hi. Ariah Sukma Malah, ST Rian Damopolii,Ama.TeNIP 195710021984031006 NIP..................................




Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto KotamobaguMata Pelajaran : Seni RupaKelas/Semester : XII/1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi :2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar :2.1 Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam

unsur seni rupa Nusantara

2.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragamunsur seni rupa Nusantara

Indikator :1. Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan Nusantara2. Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corak dan

teknik yang digali dari seni rupa Nusantara3. Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari seni rupa

Nusantara4. Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara5. Menentukan alat dan bahan

6. Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik7. Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni

Nusantara

Α. Tujuan Pembelajaran• Siswa mampu Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan

Nusantara

• Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corakdan teknik yang digali dari seni rupa Nusantara

• Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari senirupa Nusantara

• Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

• Menentukan alat dan bahan

• Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik

• Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seniNusantara

Β. Materi Pembelajaran



• Berekspresi karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

• Karya seni murni dan terapan Nusantara

• Mendesain motif salah satu corak seni rupa murni dan terapan Nusantara

• Pembuatan sketsa atau mendesain karya seni murni dan terapan Nusantara

• Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Nusantar

• Desain karya / sketsa karya seni rupa murni/terapan• Persiapan bahan dan alat yang diperlukan

• Proses membuat karya seni rupa murni/ terapan Nusantara

C. Metode PembelajaranCeramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Awal

1. Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika merekapernah melihat karya seni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu,

atau karya seni di Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untukmengunjungi museum atau pameran seni (Latihan VI dan VII hlm. 32).4. Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuatportofolio secara berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. Hasilportofolio dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.5. Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yangakan mereka buat sendiri (seni dengan pengaruh budaya tertentu) danmembawa bahan-bahan untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Inti1. Mendiskusikan secara kelompok mengenai seni rupa murni dan terapan2. Menentukan bentuk seni murni dan terapan Nusantara3. Merancang karya seni rupa murni dan terapan dengan memperhatikan :

• Nilai-nilai estetika atau keindahan

• Nilai guna atau nilai pakai

• Nilai teknis dan praktis4. Mendeskripsikan , fungsi, teknik dan bahan seni murni dan terapan5. Menentukan fungsi benda-benda seni murni terapan Nusantara6. Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan Nusantara7. Menentukan teknik membuat karya seni murni terapan Nusantara

Pertemuan Akhir 1. Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karyatersebut pada akhir pelajaran.2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.3. Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.



E. Sumber Belajar Sumber:Buku seni rupaMedia elektronik

Media cetak Budaya setempat Bahan/Alat :Karya seni, klipingAudio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

F. PenilaianLembar Penilaian Portofolio Kelompok

Hari/Tanggal : …………………………………………………….Nama Kelompok : .................................................................................

No. Sikap/Aspek yangdinilai Nilai Kualitatif NilaiKuantitatif

Penilaian kelompok

1. Menyelesaikan tugaskelompok dengan baik

2 Kerjasama kelompok

3 Hasil tugas

Jumlah Nilai Kelompok

Penilaian Individu siswa1. Terlibat dalampengerjaan portofolio

2. Inisiatif

Jumlah Nilai Individu



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 245-59 Kurang cukup 1

•Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).Format Penilaian

Aspek yangdinilai

NilaiKualitatif

NilaiKuantitatif

Deskripsi



Hasil karya Siswa memiliki hasil karyayang konkret yang orisinil

Keindahandan kreativitaspada karya

Karya seni menimbulkankesan estetis dalam diripenikmat karya

Kandunganunsur budaya

Karya mengandung satu unsur budaya tertentu

Hubungan dankesesuaianantara jenisbenda danunsur budaya

Ciri khas budaya dan bendahasil karya dapat berhubunganatau tidak / dapat sesuai atautidak sesuai satu sama lain,tergantung apresiasi penikmatkarya

Orisinalitasgagasan

Karya seni merupakan hasilbuatan sendiri

Jumlah Nilai



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2


Kotamobagu, 10 agustus 2011

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto KotamobaguMata Pelajaran : Seni Teater Kelas/Semester : XII/1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi :5. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi Dasar :1. Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional

mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisio-nalmancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan3. Menunjukkan sikap Apresiatif terhadap pesan Moral(kearifan lokal) Teater

tradisional Mancanegara (Asia)

Indikator :

• Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater

• Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat

• Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalamteater tradisional.

• Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap

apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara.• Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisionalmancanegara.

• Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional.

• Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalampertunjukan teater


• Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater

• Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat

• Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalamteater tradisional.

• Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikapapresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara.

• Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisionalmancanegara.



• Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional.

• Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalampertunjukan teater

Materi PembelajaranMakna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara,yaitu:1. Sebagai alat Apresiasi.2. Sarana sosialisasi Budaya3. Sebagai sarana Kajian ilmuTindakan-tindakan Apresiatif dalam seni teater,yaitu:1.Diskusi /saresehan2.Latihan alam3.Menonton teater 4.Latihan di sanggar

5.Pendidikan / kursus6.Membaca buku seni7.Berperan jadi actor 8.Mengkaji nilai budayaPesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara, yaitu:1. kejujuran2.Kemanusiaan



• Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis.Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkanaktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yangditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yangberlangsung secara kronologis.

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

• Guru menjelaskan arti “teater” .

Pertemuan Inti• Menjelaskan makna pertunjukan teater tradisional mancanegara

• Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara

• Menklasifikasikan tindakan-tindakan apresiatif dalam seni teater tradisionalMancanegara

• Menyusun laporan pengamatan pertunjukan teater tradisional Mancanegara

• Menjelaskan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisionalMancanegara



• Menguraikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisionnal Mancanegara

Pertemuan Akhir

• Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan padapertemuan berikutnya.

• Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam limapertemuan terakhir.

• Menarik kesimpulan materi.

Sumber Belajar Sumber :1.Buku Teater.

2.Koran.3.Majalah.4.Tabloid.5.Televisi.6.Internet7. Budaya setempatBahan :

Kliping,kertas kerja Alat :

Disesuaikan dengan kebutuhan setempat


Format Penilaian

Latihan Aspek yang dinilai NilaiKualitatif

NilaiKuantitatif










Jumlah Nilai


Aspek yang dinilaiNilai

Kualitatif Nilai

Kuantitatif

Kelengkapan semua periode seni

Keakuratan jenis karya seni sesuai

periodenyaKecermatan mengamati danmendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karya


Jumlah Nilai



Kualitatif Nilai

Kuantitatif


Kedalaman pengetahuan tentang istilahKetepatan definisi untuk tiap istilah


Jumlah Nilai



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2


Kotamobagu, 10 agustus 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hi. Ariah Sukma Malah, ST Rian Damopolii,Ama.Te



NIP 195710021984031006 NIP..................................


Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto KotamobaguMata Pelajaran : Seni MusikKelas/Semester : XII/1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi :1. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar :1.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalamkonteks kehidupan budaya masyarakat.

1.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadappertunjukkan karya musik tradisional Mancanegara.

Indikator :1. Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.2. Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks

kehidupan budaya masyarakatnya.3. Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks

kehidupan budaya masyarakatnya.4. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisionalMancanegara secara perorangan atau kelompok.

5. Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.6. Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.7. Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.8. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional

Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk: Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam kontekskehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam kontekskehidupan budaya masyarakatnya.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisionalMancanegara secara perorangan atau kelompok.



Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisionalMancanegara secara perorangan atau kelompok.

Materi PembelajaranTanggapan terhadap musik tradisional Mancanegara.

- Keunikan /karakteristik karya musik Tradisional Mancanegara- Jenis alat musik Tradisional Mancanegara- Syair lagu karya musik Tradisional MancanegaraContoh musik tradisi Mancanegara :

1. Negara Amerika,* Country* Jazz

Pergelaran musik.

- Wawasan penampilan musik di kelas.- Teknik penampilan musik vokal.- Teknik penampilan musik instrument.- Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.



• Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.

Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis.Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkanaktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yangditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yangberlangsung secara kronologis.


• Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

Mengidentifikasian karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara

Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara.

Mengidentifikasikan jenis-jenis alat musik tradisional Mancanegara dari hasilpengamatan pertunjukan musik tradisional Nusantara.

Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan syair lagu tradisional Mancanegara ke dalam bahasaIndonesia.

Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara.



Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.

Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.

Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.

Pertemuan Akhir




Sumber Belajar Sumber :Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).

Kumpulan lagu-lagu MancanegaraAlat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.Tape, OHP, LCD, VCD


Format Penilaian


NilaiKuantitatif










Jumlah Nilai



Kualitatif Nilai

Kuantitatif



Kecermatan mengamati dan

mendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karya


Jumlah Nilai



Kualitatif Nilai

Kuantitatif





Jumlah Nilai



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2








Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto KotamobaguMata Pelajaran : Seni MusikKelas/Semester : XII/1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi :

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar :2.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik

dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materimusik/lagu tradisional Mancanegara.

2.2. Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas.

Indikator :1. Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional

Mancanegara.

2. Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.3. Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.4. Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional

Mancanegara secara perorangan atau kelompok.5. Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik6. Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil

aransir.7. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik

yang benar secara perorangan atau kelompok..

Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk: Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional

Mancanegara.

Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.

Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisionalMancanegara secara perorangan atau kelompok.

Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik



Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasilaransir.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknikyang benar secara perorangan atau kelompok..

Materi PembelajaranKarya musik berdasarkan gagasan musik tradisional Mancanegara.

- Teknik-teknik mengaransir /merancang karya musik Tradisional Mancanegara- Prosedur mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara- Apresiasi hasil karya mengaransir / merancang musik-musik TradisionalMancanegaraContoh musik tradisional Mancanegara.1. Negara Amerika,

* Country* Jazz

Pergelaran musik.- Wawasan penampilan musik di kelas.- Teknik penampilan musik vokal.- Teknik penampilan musik instrument.- Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.



• Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis.Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkanaktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yangditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yangberlangsung secara kronologis.


• Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

• Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik tradisional

Mancanegara.• Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik tradisionalMancanegara.

• Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancangkarya musik tradisional Mancanegara.

• Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancangkarya musik tradisional Mancanegara.



• Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu tradisionalMancanegara.

• Mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

• Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

• Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.• Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.

• Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.

• Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.

• Bernyanyi dan bermain alat musik

Pertemuan Akhir




Sumber Belajar Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).Kumpulan lagu-lagu MancanegaraAlat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.Tape, OHP, LCD, VCD


Format Penilaian


NilaiKuantitatif










Jumlah Nilai



Kualitatif Nilai

Kuantitatif



Kecermatan mengamati dan

mendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karya


Jumlah Nilai



Kualitatif Nilai

Kuantitatif




Definisi bersifat objektif Jumlah Nilai



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2








Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto KotamobaguMata Pelajaran : Seni TariKelas/Semester : XII/1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi :1. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :1.1Mengidentifikasi jenis,peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai

konteks budaya masyarakat daerah setempat.1.2Mengidentifikasi Jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks

kehidupan budaya masyarakat daerah setempat1.3Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam

konteks budaya masyarakat daerah setempat

Indikator : Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik

Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnikberdasarkan pengamatan pertunjukan

Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkanpengamatan

Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik

Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatanpertunjukan

Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkanpengamatan

menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam taritunggal kreasi nonetnik

Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggalkreasi nonetnik

Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasinonetnik

Tujuan Pembelajaran



siswa mampu untuk:1 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik2 Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnik

berdasarkan pengamatan pertunjukan3 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan

pengamatan4 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik5 Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

pertunjukan6 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan

pengamatan7 menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal

kreasi nonetnik8 Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal kreasi

nonetnik9 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik

Materi PembelajaranApresiasi tari tunggal kreasi nonetnik- latar belakang tari tunggal kreasi nonetnik- fungsi tari- jenis tari- unsur-unsur pendukung tari

Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik- latar belakang tari kelompok kreasi non etnik- fungsi tari

- jenis tari- unsur-unsur pendukung tari

Pertunjukan taritunggal kreasi nonetnik



•

Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis.Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkanaktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yangditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yangberlangsung secara kronologis.


• Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .



Pertemuan Inti

Secara kelompok mengamati pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik melaluiberbagai media

mengidentifikasi fungsi tari, jenis, unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik

berdasarkan pengamatan melalui berbagai media Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari

mengamati pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik melalui berbagai media

mengidentifikasi fungsi tari, jenis,unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnikberdasarkan pengamatan pertunjukan

Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik

Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal kreasi nonetnikberdasarkan pengamatan melalui berbagai media

Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yangdigunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik.

Menyaksikan pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik dari berbagai media

Pertemuan Akhir




Sumber Belajar Sumber :

buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempatBahan :tari tunggal kreasi nonetniklembar pengamatanAlat :VCD tari

Penilaian1 Tugas Individual,2 Tugas kelompok3 Presentasi,

4 Laporan tertulis Format Penilaian


NilaiKuantitatif





III Kecermatan mengamati

lingkungan rumah dan pengaruhseni yang ada di rumah





Jumlah Nilai



Kualitatif Nilai

Kuantitatif



Kecermatan mengamati danmendeskripsikan ciri khusus yang

umumnya ada pada setiap karyaKomentar bersifat apresiatif dan subjektif

Jumlah Nilai



Kualitatif Nilai

Kuantitatif





Jumlah Nilai



80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2








Nama Sekolah : SMK Cokroaminoto KotamobaguMata Pelajaran : Seni TariKelas/Semester : XII/1Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi :2.Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :2.1Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik2.2 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik

Indikator :

• Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi taritunggal nonetnik

• Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik

• Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari• Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok


Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi taritunggal nonetnik

Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik

Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok

Materi PembelajaranApresiasi tari tunggal kreasi nonetnik- tema tari- sinopsis tari tunggalkreasi tari tunggal nonetnik

Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik- tema tari sumber




Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Awal• Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.

Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis.Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkanaktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yangditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yangberlangsung secara kronologis.


• Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal nonetnik Menentukan tema kreasi tari tunggal nonetnik

Eksplorasi gerak/menggali bentuk kreasi tari tunggal nonetnik

Mengamati pertunjukan kreasi kelompok nonetnik.

Menentukan tema

Pertemuan Akhir




Sumber Belajar Sumber :buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempatBahan :tari tunggal kreasi nonetniklembar pengamatanAlat :VCD tari

Penilaian5 Tugas Individual,6 Tugas kelompok7 Presentasi,8 Laporan tertulis

Format Penilaian




NilaiKuantitatif








Jumlah Nilai



Kualitatif Nilai

Kuantitatif



Kecermatan mengamati danmendeskripsikan ciri khusus yangumumnya ada pada setiap karya


Jumlah Nilai


Aspek yang dinilai NilaiKualitatif NilaiKuantitatif





Jumlah Nilai





80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2





Documents

RPP Seni Budaya Kelas XIII Semester 1