RPP Seni Budaya SMA Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ................................Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : X/GanjilMateri Pokok : Bahan, media, jenis, simbol, nilai estetika dan teknik dalam proses

berkarya seni rupaduadimensiAlokasi Waktu : 2 Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, (gotongroyong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkanrasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya senirupa sebagai

bentuk rasa syukur terhadap anugerahTuhan2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai

karya seni dan pembuatnya3.1 Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkaryasenirupa3.2 Menerapkan jenis, symbol dan nilai estetis dalam konsep senirupa4.1 Membuat karya senirupa duadimensi berdasarkan melihat model

C. Indikator1.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni

rupa, seni musik, se-ni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan2.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui

aktivitas berkesenian2.2.1 Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan

pembuatnya2.3.1 Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesa-ma,

menghargai karya seni dan pembuatnya3.1.1 Menjelaskan macam-macam karya senirupa dua dimensi.3.1.2 Menjelaskan proses pembuatan karya senirupa dua dimensi3.1.3 Menjelaskan konsep senirupa dua dimensi yang sedang berkembang3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya senirupa dua dimensi3.2.1 Menjelaskan jenis, symbol dan nilai estetis dalam konsep senirupa3.2.2 Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai : bahan, media, jenis,

simbol, teknik dan estetika3.2.3 Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.3.2.4 Mempertanggungjawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya senirupa dua dimensi4.1.1 Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati4.1.2 Membuat gambar atau lukisan dengan obyek-obyek yang berbeda.

D. Materi Pembelajaran

Senirupa d ua dimensi1. Karya lukisan2. Karya reklame3. Karya Ilustrasi4. Karya grafis5. Karya batik

E. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulaipembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : MateriPelajaran SLTP

Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yangakandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akandipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskantentang:

1. Macam karya seni rupa dua dimensi.2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembang4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukanpertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,

danKKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiPesertadidik di dalamkelompokbelajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

Melihat karya seni rupa dua dimensi melalui media cetak (buku, majalah, brosur,dsb.), internet dan kegiatan pameran

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai :


untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

60menit

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :Menanyakan tentang konsepsenirupaduadimensi yang adadanberkembang

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan informasi tentang jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep senirupa.

o AktivitasMembuat karya seni rupa dua dimensi

o Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

tentang :1. Macam karya seni rupa dua dimensi.2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembang4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain , mengenai : bahan,media, jenis, simbol, teknik dan estetika yang terkandung di dalamnya

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan:

tentang :1. Macam karya seni rupa dua dimensi.2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembang4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati

antara lain tentang:

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :1. Macam karya seni rupa dua dimensi.2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi3. Konsep seni rupa dua dimensi yang sedang berkembang4. Lanngkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi5. Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulistentang


o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPesertadidik :o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang

munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan.o Mengagendakanpekerjaanrumah.o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaraipadapertemuanberikutnya di luar

jam sekolahataudirumah.Guru :o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang

selesaimengerjakansoaldenganbenardiberiparafsertadiberinomorurutperingkat,untukpenilaianportofolio.

o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yangbaik

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

15menit

pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :tentang :


Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yangakandilakukan.

o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akandipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskantentang :

1. Jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa2. Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai :

bahan, media, jenis, simbol, teknik dan estetika3. Hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.4. Pert janggungwabaan secara lisan atau tulisan mengenai karya seni

rupa dua dimensi5. Pembuatan gambar atau lukisan dengan obyek-obyek yang berbeda.

Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukanpertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,

danKKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti

Pesertadidik di dalamkelompokbelajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati

Mengamati proses pembuatan karya seni rupa dua dimensio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),o Mendengaro Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaranmengenai :




untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang :

1. Jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa

60menit

2. Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai :bahan, media, jenis, simbol, teknik dan estetika

3. Hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.4. Pert janggungwabaan secara lisan atau tulisan mengenai karya seni


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikirankritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :Menanyakan langkah-langkah membuatkaryasenirupaduadimensi

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam membuat karya seni rupadua dimensi

o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasio Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikano Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang :




dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasimelalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajarsepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data :

tentang :1. Jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa2. Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai :



yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan kegiatan berkarya

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,

taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan :

tentang :1. Jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa2. Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai :



antara lain tentang :

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :1. Jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa2. Membandingkan karya sendiri dengan karya orang lain, mengenai :



o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatanuntuk menjawabnya.

o Mempertanggung jawabkan secara lisan atau tulisan mengenai karya seni rupadua dimensi

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulistentang




o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPesertadidik :o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang

munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan.o Mengagendakanpekerjaanrumah.o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaraipadapertemuanberikutnya di luar

jam sekolahataudirumah.Guru :o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang

selesaimengerjakansoaldenganbenardiberiparafsertadiberinomorurutperingkat,

15menit

untukpenilaianportofolio.o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang

baikF. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Jenis/teknik Penilaian:a. Sikap

- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi

Format pengamatan skala sikaPresentasi tentang karya seni rupa dua dimensi

- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan- Penugasan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

1. Karya seni rupa dua dimensi.2. Proses pembuatan karya seni rupa dua dimensi3. Konsep seni rupa dua dimensi4. Langkah-langkah membuat karya seni rupa dua dimensi5. Jenis, symbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa6. Apresiasi mengenai : bahan, media, jenis, simbol, teknik dan estetika yang

terkandung dalam karya seni rupa dua dimensi

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio

Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati- Penilaian Proyek

Membuat karya tulis tentangjenis-jenis karya seni rupa dua dimensiMembuat gambar atau lukisan dengan obyek-obyek yang berbeda

- Penilaian Unjuk Kerja

2. BentukInstrumendan instrument3. PedomanPenskoran

Jenis/TeknikPenilaian BentukInstrumendanInstrumen PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTemanSebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampirTesLisan terlampir terlampirTertulisUraiandanatau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjukKerja terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : Worksheetataulembarkerja (siswa) Lembar penilaian

Alat/Bahan :

Penggaris, spidol, papantulis Laptop &infocus

Sumber Belajar : BukuSeniBudayaSiswaKelas X, Kemendikbud, tahun 2013 e-dukasi.net Bukurefensi yang relevan, Pameran karya seni rupa Majalah, Jurnal, Koran, Hasilpenelitian, Gambar, Audio-visual, dan Lingkungansetempat

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMA ................................ Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMANegeri ………………..Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : X/……………………Tahun Pelajaran : 2013/2014

Kompetensi Dasar :2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadaplingkungan dan sesama,menghargai

karya seni dan pembuatnya

Indikator:2.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui



menghargai karya seni dan pembuatnya

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!

A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupunkelompok

5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, ataumenyajikan hasil diskusi

6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaanpendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok

8Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literature ataupencarian informasi

9Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerjakeras, disiplin dan tanggungjawab

7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

Jakarta,

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : X

Kompetensi dasar:1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya senirupa sebagai

bentuk rasa syukur terhadap anugerahTuhan

Indikator:1.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni

rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Jangka Waktu Pengamatan : ……………..Format Jurnal

NamaSiswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 14 Juli 2013

MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

SatuanPendidikan : SMA Negeri ………………………Mata Pelajaran : Seni BuayaKelas/Semester : X/ ………………Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

Kompetensi dasar :2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadaplingkungan dan sesama,menghargai


Indikator :2.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui




Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi

masih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : X..........Materi : Bahan, media, jenis, simbol, nilai estetika dan teknik dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi

Presentasi tentang karya seni rupa dua dimensi

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

1011121314151617181920212223242526

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2728293031323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : X………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2013


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………..Mata Pelajaran : SeniBudayaKelas : X (Sepuluh)

Kompetensi dasar :2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadaplingkungan dan sesama,menghargai


Indikator :2.1.1 Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui




Instrumen

Kategori: 86 – 100 : SangatBaik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

…………………, 14 Juli 2013MengetahuiKepala SMAN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Petunjuk:Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)mingguterakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………

TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian

4 2 11. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

JumlahTotal Skor

Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul) Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : X

Kompetensi Dasar :3.1 Memahami bahan, media danteknikdalam proses berkaryasenirupa

Indikator3.1.1 Menjelaskanmacamkaryasenirupaduadimensi.3.1.2 Menjelaskan proses pembuatankaryasenirupaduadimensi3.1.3 Menjelaskankonsepsenirupaduadimensi yang sedangberkembang3.1.4 Menjelaskanlangkah-langkahmembuatkaryasenirupaduadimensi

3.2 Menerapkanjenis, simboldannilaiestetisdalamkonsepsenirupaIndikator3.2.1 Menjelaskanjenis, simboldannilaiestetisdalamkonsepsenirupa3.2.2 Membandingkankaryasendiridengankarya orang lain, mengenai : bahan, media, jenis,

simbol, teknikdanestetika3.2.3 Menyampaikanhasilpengumpulandansimpulaninformasi yang diperoleh.3.2.4 Mempertanggungjawabkansecaralisanatautulisanmengenaikaryasenirupaduadimensi

MateriBahan, media, jenis, simbol, nilaiestetikadanteknikdalam proses berkaryasenirupaduadimensi

Tugas........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rubrik Penilaian

No. KriteriaKelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 11 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bahasa Inggris2 Ketepatan memilih bahan3 Kreativitas4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ……………..Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : X (Sepuluh)

A. Kompetensi Dasar :3.1

Indikator3.1.1 .

Materi

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

Disajikan gambar/teks : …………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN

SKORMAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

……….. dari ……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan

……………………………… yang dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikan gambar : ………………KELAS :X.……………..

NO Nama SiswaA.……………………

B.……………………

C.…………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14123456789

101112131415161718192021222324252627282930


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Nilai = 100xMaksimalSkor

PerolehanSkor

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

SatuanPendidikan : SMA Negeri …………….Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : X

KompetensiDasar :3.1 Memahami bahan, media danteknikdalam proses berkaryasenirupa

Indikator3.1.1 Menjelaskanmacamkaryasenirupaduadimensi.3.1.2 Menjelaskan proses pembuatankaryasenirupaduadimensi3.1.3 Menjelaskan konsepsenirupaduadimensi yang sedang berkembang3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah membuat karya seni rupaduadimensi

3.2 Menerapkan jenis, symbol dan nilai estetis dalam konsep senirupaIndikator3.2.1 Menjelaskanjenis, simboldannilaiestetisdalamkonsepsenirupa3.2.2 Membandingkankaryasendiridengankarya orang lain, mengenai : bahan, media, jenis,



SoalTesUraian1. .2. .3. .4. .5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatifjawaban Penyelesaian Skor

1 2

2 2

3 2

4 2

5 2

Jumlah 10

Nilai = ×

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(PilihanGanda)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ………………..Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : X

KompetensiDasar :3.1 Memahamibahan, media danteknikdalam proses berkaryasenirupa

Indikator3.1.1 Menjelaskanmacamkaryasenirupaduadimensi.3.1.2 Menjelaskan proses pembuatankaryasenirupaduadimensi3.1.3 Menjelaskankonsepsenirupaduadimensi yang sedangberkembang3.1.4 Menjelaskanlangkah-langkahmembuatkaryasenirupaduadimensi

3.2 Menerapkanjenis, simboldannilaiestetisdalamkonsepsenirupaIndikator3.2.1 Menjelaskanjenis, simboldannilaiestetisdalamkonsepsenirupa3.2.2 Membandingkankaryasendiridengankarya orang lain, mengenai : bahan, media, jenis,



a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !1.

a.b.c.d.e.

2.a.b.c.d.e.

3.a.b.c.d.e.

4.a.b.c.d.e.

5.a.b.

c.d.e.

6.a.b.c.d.e.

7.a.b.c.d.e.

8.a.b.c.d.e.

9.a.b.c.d.e.

10.a.b.c.d.e.

11.a.b.c.d.e.

12.a.b.c.d.e.

13.a.b.c.d.e.

14.a.

b.c.d.e.

15.a.b.c.d.e.

16.a.b.c.d.e.

17.a.b.c.d.e.

18.a.b.c.d.e.

19.a.b.c.d.e.

20.a.b.c.d.e.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 16 17 18 19 1

10 111 1

12 113 114 115 116 117 118 119 120 1

Jumlah 20

Nilai = × 10

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : X.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAY SKOR

NILAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG E

4353637383940


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………….Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas : X (Sepuluh)

Kompetensi dasar :4.1 Membuatkaryasenirupaduadimensiberdasarkanmelihat model

Indikator4.1.1 Membuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati4.1.2 Membuat gambar atau lukisan dengan obyek-obyek yang berbeda.

Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatifTujuanPortofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi

TugasMembuat sketsa dari obyek mahluk hidup dan benda mati

Rubrik Penilaian

Namasiswa : ………………….

Kelas : ………………….

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakahportofoliolengkap dansesuaidenganrencana?

2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yangdibuatsesuai?

3 3. Apakah terdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengamatanyang dilakukan?

4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukansecara benar?

5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat

logis?7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara

menarik?8. Apakahbahasa yang

digunakanuntukmenginterpretasikanlugas,sederhana, runtut dan sesuaidengankaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

Nilai Perolehan =SkorPerolehan

40

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK

SatuanPendidikan : SMA Negeri ……………Mata Pelajaran : SeniBudayaKelas : X

Kompetensi dasar :4.1 Membuatkaryasenirupaduadimensiberdasarkanmelihat model

Indikator

4.1.1 Membuatsketsadariobyekmahlukhidupdanbendamati4.1.2 Membuatgambarataulukisandenganobyek-obyek yang berbeda.


Tugas : Membuat karya tulis tentangjenis-jenis karya seni rupa dua dimensi Membuat gambar atau lukisan dengan obyek-obyek yang berbeda

OrientasiMasalah:Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan…………… tersebut!

Langkah-langkahPengerjaan:1. Kerjakantugasinisecarakelompok. Anggotatiapkelompok paling banyak 4 orang.2. Selesaikanmasalahterkait ……………3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut4. Bandingkanuntukmencari ………….. umumjumlah ……………………..pertahun5. Lakukanprediksi…………….. dengan ……………… tersebut6. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan yang

meliputiperencanaan, pelaksanaanpemecahanmasalah, danpelaporanhasilpemecahanmasalah7. Laporanbagianperencanaanmeliputi: (a) tujuankegiatan, (b)

persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah8. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahanmasalah, dan (c)

penyajian data hasil9. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi: (a) kesimpulanakhir, (b) pengembanganhasilpadamasalah

lain (jikamemungkinkan)10.Laporandikumpulkan paling lambat …………… minggusetelahtugasinidiberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,

pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,

terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

4

Kriteria Skor

Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi

pemecahan masalah yang benar dan tepat Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,

pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data,

tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain Kerjasamakelompoksangatbaik

3

Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurangberbasis bukti

Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data,tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

Kerjasamakelompokbaik

2

Jawabantidakbenar Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan

persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,

pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidakberbasis bukti

Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data,tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

Kerjasamakelompokkurangbaik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

Education

RPP Seni Budaya SMA Kelas X