Upload
rara-ichara
View
233
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
1/24
RPP PESAWAT SEDERHANA (TUAS ATAU PENGUKIT) Disusun untuk memenuhi Tugas Matakuliah Sains Teknologi dan Masyarakat
Dibimbing oleh:
1. Bapak Kadim Masjkur, M.Pd. Metri Dian !nsani, S.Si, M.Pd
"#$%: K$#"MP"K 1 "&& B
'&!&'% ()%' !S'*' +1-1/10/
PRODI PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
APRIL 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP 2egeri 10 Malang
Mata Pelajaran : !P'
Kelas3 Semester : 4!!! 3 semester !
Topik : Pesa5at Sederhana
Sub Topik : Tuas atau Pengukit
'lokasi 6aktu: 7 8- menit
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
2/24
A. KOMPETENSI INTI
K! 1. Menghargai danmenghayati ajaran agama yang dianutnya.K! . Menghargai danmenghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungja5ab,peduli
+toleransi,gotong royong,santun,per9aya diri,dalamberinteraksise9araeekti denganlingkungan sosial dan alamdalamjangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K! . Memahami danmenerapkan pengetahuan +aktual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayaterkaitenomena dan kejadian tampak mata.
K! 8.Men9oba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret +menggunakan, mengurai,merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak +menulis, memba9a,menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang3teori.
B. KOMPETENSI DASAR C. INDIKATOR
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan
percobaan dan berdiskusi
2.1.1 Menujukkan sikap jujur
dalam mengolah data2.1.2 Menunjukkan rasa ingin
tahu2.1.! Menunjukkan sikap
bertanggung jawab atas
tugas "ang diberikan2.1.# Menunjukkan sikap
disiplin dalam proses
pembelajaran
. Menghargai kerja indi;idu dan
kelompok dalam akti;itas sehari
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
3/24
8.. Melakukan penyelidikan tentang
keuntungan mekanik pada pesa5at
sederhana.
8... Melakukan per9obaan
untuk menentukan keuntungan
mekanik dari tuas8../. Mengkomunikasikan
hasil per9obaan untukmenentukan keuntungan mekanik
pada tuas.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
2.1.1.1 Melalui diskusi kelas siswa mampu
menunjukkan sikap jujur dalam mengolah data.2.1.2.1Melalui diskusi kelas siswa mampu menunjukkan rasa ingin tahu.2.1.!.1 Melalui diskusi kelas siswa mampu
menunjukkan sikap bertanggung jawab atas tugas "ang diberikan.2.1.#.1melalui diskusi kelas siswa dapat menunjukkan sikap disiplin
dalam proses pembelajaran2.2.1.1 Melalui diskusi kelas siswa mampu membangun kerja sama dan
komunikasi antar anggota kelompok dengan baik !.$.%.1 Melalui kajian literatur dan diskusi kelas, sis5a mampu
menjelaskan konsep dan prinsip kerja pesa5at sederhana tuas dan pengukit!.$.1&.1 Melalui kajian literatur dan diskusi kelas, sis5a mampu
menghitung keuntungan mekanik dari tuas dan pengukit.!.$.11.1 Melalui kajian liteatur dan diskusi kelas siwa
mampu mendeskripsikan jenis-jenis tuas dan pengukit dalam
kehidupan sehari-hari.!.$.11.2 Melalui kajian literatur dan diskusi kelas
siswa mampu mendeskripsikan kegunaan tuas dan pengukit dalam
kehidupan sehari-hari.#.$.$.1 Melalui eksperimen siswa mampu melakukan per9obaan untuk
menentukan keuntungan mekanik dari tuas.
#.$.'.1 Melalui eksperimen siswa mampu mengkomunikasikan hasil per9obaanuntuk menentukan keuntungan mekanik pada tuas.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Tu! "u #$%&u%&'" adalah sebuah batang yang dapat diputar di sekitar titik tumpu. >ikaujung tuas yang satu diungkit ke ba5ah, maka ujung yang lain akan memberikan dorongan keatas. Tas atau pengungkit adalah sebuah pesaat sederhana yang telah digunakan sejak dahuluoleh nene moyang kita sebagai pengungkit benda
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
4/24
Titik ' pada gambar diatas disebut titik kuasa, yaitu tempat melakukan usaha +kerja. Titik Bdisebut titik beban, yaitu tempat beban diletakkan. Titik ? disebut titik tumpu, tempat
pesa5at ditumpu. >arak kuasa ke titik tumpu +jarak '? disebut lengan kuasa +lk. >arak titik beban ke titik tumpu +jarak B? disebut lengan beban +lb. Massa kuasa adalah m' danmassa beban adalah mB. Massa beban dan massa kuasa berbanding terbalik dengan panjang
lengan masingarak titik beban ke titik tumpu +jarak B? disebut lengan beban +lb.Massa kuasa adalah m' dan massa beban adalah mB. Massa beban dan massa kuasa
berbanding terbalik dengan panjang lengan masingadi,
m A : m B = l b : l k
ataum A l k = m B l b
>ika kedua ruas dikalikan dengan g maka
m A g l k = m B g l k
w A l k = w B l b
Besarnya 5' A & A kuasa, yaitu gaya yang dikerjakan, sedangkan 5B A 5 A beban yangdiangkat.
F l k = w l b
Perbandingan beban yang diangkat dan kuasa yang dilakukan disebut keuntungan mekanis,dirumuskan sebagai berikut :
Dengan :KM A keuntungan mekanis5 A beban
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
5/24
& A kuasalk A lengan kuasal b A lengan bebanJ$%! Tu! A"u P$%&u%&'"
Berdasarkan titik tumpunya, tuas dikelompokkan menjadi jenis, yaitu. "u! $%! #$*"+,
#etak titik tumpu tuas jenis ini berada di antara titik beban dan titik kuasa. Makin dekat jarak titik tumpu ke beban, maka keuntungan mekanis yang diperoleh akan makin besar. Peralatanyang termasuk pada tuas kelas pertama adalah gunting, tang, dan pembuka kaleng.-. "u! $%! '$u/
Pada tuas jenis kedua, titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. 'tau dapatdikatakan bah5a beban berada antara titik tumpu dan kuasa. Keuntungan mekanis akan lebih
besar diperoleh jika letak titik tumpu sangat dekat dengan beban. ?ontoh tuas kelas duaadalah pen9abut paku, pembuka botol, dan stapler.
. "u! $%! '$"&.
Titik kuasa pada tuas jenis ini berada di antara titik tumpu dan titik beban. Tuas jenis ketigatidak memiliki ungsi selayaknya tuas pada umumnya. Tuas kelas tiga berungsi untuk memperbesar perpindahan. Tuas jenis ketiga dijumpai pada lengan tangan yang sedangdigunakan untuk memegang benda. Misalnya, tangan yang sedang memegang gelas air
minum.
http://fisikazone.com/tag/tuas-atau-pengungkit/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/titik-tumpu-tuas/http://fisikazone.com/tag/titik-tumpu-tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas-atau-pengungkit/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/titik-tumpu-tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
6/24
Setelah mengetahui mekanisme tuas +pengungkit berikut ini beberapa 9ontoh tuas+pengungkit.
'da banyak sekali 9ontoh alat yang menggunakan prinsip tuas. Berdasarkan letak titik beban,tumpu, dan kuasa, tuas +pengungkit dibagi menjadi jenis.
Penjelasan singkatTuas jenis ! : Titik T)MP) +T diantara titik beban dan titik kuasa atau sebaliknya.Tuas jenis !! : Titik B$B'2 +B diantara titik tumpu dan titik kuasa atau sebaliknya.Tuas jenis !!! : Titik K)'S' +K diantara titik tumpu dan titik beban atau sebaliknya.
Berikut ini 9ontoh
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
7/24
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
8/24
G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a. Media Pembelajaran:Po5er Point, Komputer, #?D Proje9tor.
b. 'lat Pembelajaran:Demonstrasi 1: kertas dan gunting
9. Sumber Pembelajaran:#KS, Modul pembelajaran, Buku !P' SMP Kelas 4!!!, dan !nternet.
H. LANGKAH PEMBELAJARAN
N K$&"% Gu*u K$&"% S!A3'!
W'"u
1. P$+-u'%
@uru memberi salam kepada sis5a.
Setelah itu, berdoa dan
mengabsen sis5a
A#$*!$#!
@uru meminta salah satu peserta
didik untuk merobek beberapa
kertas di depan kelas.“bisa minta tolong ridha maju ke
sini. Tolong sobek beberapa
kertas ini dengan tanganmu.
Yang lainnya memperhatikan
temannya ya.dan kemudian
bandingkan dengan menggunting
kertas menggunakan gunting
@uru mengajukan pertanyaan untuk
meman9ing pemahaman sis5a“apa yang kalian lihat!
“kalian tahu "enomena apa ini!
• Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan menjelaskan
prosedur pembelajaran
Sis5a menja5ab salam guru dan
kemudian berdoa.
• Memperhatikan dan mengamati
penggaris yang digetarkan oleh
temannya.
Maju dan mengikuti instruksi dari
guru.
Menja5ab pertanyaan guru.
“kertasnya robek bu.#timulus hingga mendapatkan
jawaban
“"enomena pemotongan kertas
menggunakan prinsip tuas dan
pengukit
Memperhatikan penjelasan guru
menit
menit
menit
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
9/24
tentang tujuan pembelajaran dan
proses pembelajaran.2. P$%4u3u%
@uru menayangkan gambar
pesa5at sederhana pada #?D
Proje9tor.
“gambar apakah ini!
“pengukit ini disebut juga apa!
Meman9ing sis5a mendeinisikan
pengukit.
Sis5a mengamati gambar yang
ditunjukkan oleh guru.
“pengukit bu
“pesawat sederhana.
Mendeinisikan pengukit se9ara
lisan melalui arahan dari guru.
menit
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
10/24
. P$+-$3*% I%"
E'!#3*!
@uru menayangkan dan
menjelaskan se9ara singkat konsepdari pengukit melalui ;ideo.
E3-*!
• Membagi sis5a menjadi beberapa
kelompok terdiri dari 8
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
11/24
7. P$%u"u#%
Memberi gambaran tentang
pertemuan selanjutnya.
Memahami gambaran tentang
pertemuan selanjutnya. menit
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
N
.
I%'"* P$%#%
K+#$"$%! D!*
T$'%'
P$%3%
B$%"u'
P$%3%
I%!"*u+$%8S3
1 Menjelaskan konsep dan
prinsip kerja pesa5at
sederhana tuas atau pengukit
es ulis es raian
*+,
(Lampiran 3)
2 Menghitung keuntungan
mekanik dari tuas atau pengukit
3 Mendeskripsikan jenis
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
12/24
#$rma% P&n'ama%an Dim&ni Siap
(L&m*ar O*&r+ai 1)
/o.
0spek "ang
dinilai
+erjasama
dalam
kelompok
iskusi
/ama # ! 2 1 # ! 2 1
1
2
!
umlah
R,*ri P&ni-aian K&a%ian i/a
/o. 0spek "ang dinilai ubrik
1 +erjasama dalam
kelompok
# 3 saling membantu! 3 +urang respon dengan anggota
kelompok
2 3 jarang merespon dengan anggota
kelompok
1 3 idak respon sama sekali
2 iskusi # 3 aktif dalam men"elesaikan masalah! 3 2 kali memberi masukan kegiatan
2 3 1 kali memberi masukan kegiatan
1 3 tidak pernah memberi masukan.
LampiranLampira
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
13/24
nilai=skor perolehan
skor maksimal ×100
P$%3% S'#
L$+-* P$%3% S'#
Bu"* N3 : Menunjukkan perilaku ilmiah +rasa ingin tahu disiplin tanggung ja5ab
dan tidak mudah putus asa saat diskusi dan saat mengerjakan tugas.
I%'"*
.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu pada saat diskusi kelas.1. Memiliki sikap disiplin dalam proses pembelajaran..1. Menunjukkan sikap bertanggung ja5ab atas tugas yang diberikan.
.1.8 Menunjukkan sikap jujur dalam mengolah data.
N N+ P$!$*" D'
S'* I%'"* S'# (19) S$!u D$%&%
P$"u%u' P$%&!%
Ju+3
4 S'*S'#
DisiplinTanggung
>a5ab>ujur !ngin Tahu
18
/0C
P$"u%u' P$%&!%
Sikap Skor *ubrik Penilaian>ujur >ika nampak diberi tanda 9entang +
>ika belum nampak diberi tanda strip +
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
14/24
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
15/24
1. Mengungkapkan kegunaan pengungkit melalui kegiatan per9obaan2. Menunjukkan letak titik tumpu, trtik beban, dan titik kuasa. Menggolongkan jenis pengungkit
P$T)2>)K )M)M
#akukan per9obaan atau kegiatan sesuai dengan p9osedur kerja pada setiap Kegiatan#akukan kegiatan anda bersamaika
tidak dapat jangan anda paksakan H. !silah staples dengan isi staples. @unakan untuk menyatukan +menjepit lembar
kertas. Dapatkah anda lakukanG
Pertanyaan
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
16/24
2. 'pakah anda dapat menyatukan lembar kertas dengan staples G. ?ara manakah yang lebih mudah untuk menyatukan kertasG7. Pada per9obaan tersebut, staples adalah alat yang berguna
untuk ................................... ...................................................................................................
..............................................5. Pada saat anda mestaples kertas, ada titik penting +lihat gambar berikut:
4 itik 0 adalah ...........................
4 itik 5 adalah ...........................
4 itik 6 adalah ...........................
/. Pada saat anda mestaples kertas, yang dimaksud :7 lengan beban adalah jarak antara .................................................................................
dengan .............................................................................................................................
.7 lengan kuasa adalah jaiak antara .................................................................................
dengan .............................................................................................................................
.
:. Posisi kuasa pada saat anda menstaples kertas terletak diantara ....................................
dan .................................... Pengungkit yang mempunyai 9iri demikian disebut pengungkit
jenis .........................................................................................................................................
........
S3 L"4%
U P$+4+% 1. Perhatikan gambar di ba5ah iniH
1, m
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
17/24
>ika diketahui bah5a beban yang dimiliki kardus besarnya 1- 2 dan panjang pengungkit
adalah meter, tentukan besar kuasa dan keuntungan mekanis dari tuas tersebutH
. Perhatikan dua gambar pengungkit berikutH
Pengungkit manakah yang lebih membutuhkan sedikit energi jika digunakanG
Tunjukkan 9ara peme9ahanyaG. Sebutkan jenis dan kegunaan tuas atau pengukit dalam kehidupan sehari
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
18/24
Menentukan besar kuasa yang diperlukan untuk mengangkat beban.
KM AW
F =
Lk
Lb
&A Lb
Lk x W
&A0,5
1,5 x150
&A - 2#angkah :
Menentukan keuntungan mekanis yang dimiliki tuas.
Km A Lk
Lb
Km A1,50,5
Km A
>adi, besar kuasa yang diperlukan untuk mengangkat beban adalah - 2 dan
keuntungan mekanik yang diperoleh adalah .
. Diketahui: gambar ': #k A - 9m #b A 1- 9m
gambar B : #k A C- 9m #b A /- 9m
Ditanya : pengungkit manakah yang membutuhkan energi lebih sedikitG
Dija5ab :
$ A ke9il Km A Besar
@ambar ': Km+a A Lk
Lb=
20cm
120cm=0,2
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
19/24
@ambar B: Km +b A Lk
Lb=
80cm
60cm=1,3
Km +b I Km +a 8 pengungkit yang membutuhkan energi lebih sedikit yaitu gambar
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
20/24
P$+% O-!$*
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
21/24
hasil per9obaan. per9obaan dengan
tingkat kesesuaian
sedang.
per9obaan dengan
tingkat kesesuaian
tinggi.Kesimpulan Tidak benar atau
tidak sesuai
tujuan
Sebagian kesimpulan
ada yang salah
atau tidak sesuai
tujuan
Semua benar atau
sesuai tujuan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
Skor tertinggi x 3=…
Peserta didik memeroleh nilai :
Sangat Baik : 'pabila memeroleh skor +,8a5aban
*anahKogniti
Skor
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
22/24
Menghitung
keuntungan
mekanik dari
tuas atau
pengukit
1. Perhatikan gambar di ba5ah iniH
>ika diketahui bah5a beban yangdimiliki kardus besarnya 1- 2
dan panjang pengungkit adalah
meter, tentukan besar kuasa dan
keuntungan mekanis dari tuas
tersebutH
Diketahui: $ A 1- 2
#b A -, m
#k A 1, m
Ditanyakan:
F A . . .G
% mA . . .G
Dija5ab:
#angkah 1:
Menentukan besar kuasa
yang diperlukan untuk
mengangkat beban.
KM A
W
F =
Lk
Lb
&A Lb
Lk x W
&A0,5
1,5 x150
&A - 2
#angkah :
Menentukan keuntungan
mekanis yang dimiliki
tuas.
Km A Lk
Lb
Km A
1,5
0,5
?8 1-
1, m
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
23/24
Km A
>adi, besar kuasa yang
diperlukan untuk
mengangkat beban adalah
- 2 dan keuntungan
mekanik yang diperoleh
adalah .. Perhatikan dua gambar
pengungkit berikutH
Pengungkit manakah yang lebih
membutuhkan sedikit energi jika
digunakanG Tunjukkan 9ara peme9ahanyaG
Diketahui:
gambar ': #k A - 9m
#b A 1- 9m
gambar B : #k A C- 9m#b A /- 9m
Ditanya : pengungkit
manakah yang
membutuhkan
energi lebih
sedikitG
Dija5ab :
$ A ke9il Km A Besar
@ambar ': Km+a A
Lk
Lb=
20cm
120cm=0,2
@ambar B: Km +b A
Lk Lb=80cm60cm
=1,3
Km +b I Km +a 8
pengungkit yang
membutuhkan energi
lebih sedikit yaitu
gambar B.
?8 1-
Sebutkan jenis dan kegunaan
tuas atau pengukit dalam
Gunting : memudahkan dalam
pemotongan kertas.Tang : Memudahkan dalam
?1 1-
8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario
24/24
kehidupan sehariumlah Skor Maksimal -
T" * #$%!'*%
Skor yang diperoleh
2ilai A