RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MTsS Darul Ihsan

Kelas/Semester : VII/I

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : I Love People Around Me (The Identity of Family Members)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi

internasional yang mewujudkan dalam semangat belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan

guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab dalam melaksanakan

komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan

komunikasi fungsional.

3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai

dengan konteks penggunaannya.

4.4 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan sangat pendek

dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar

dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR

1.1.1. Mengagumi suara, dialek, dan gestur temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.

2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman.

2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan percakapan bahasa Inggris di depan kelas.

2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris.

3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait pemaparan nama

anggota keluarga dan pekerjaannya.

4.4.1 Menangkap makna terkait pemaparan nama anggota keluarga dan pekerjaannya secara lisan dan

tulisan.

4.4.2 Merespon ungkapan-ungkapan terkait pemaparan nama anggota keluarga dan pekerjaannya sesuai

dengan konteks penggunaannya.

4.4.3 Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait pemaparan nama anggota keluarga dan

pekerjaannya sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.5.1 Membuat sebuah family tree terkait silsilah keluarga.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks terkait pemaparan nama anggota keluarga dan

pekerjaannya yang telah ditunjukkan oleh guru dengan benar.

2. Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan dari terkait pemaparan nama anggota keluarga dan

pekerjaannya yang telah ditunjukkan oleh guru dengan benar.

3. Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga dan pekerjaannya dengan benar.

4. Siswa dapat membuat sebuah family tree terkait silsilah keluarga dengan baik dan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Fungsi sosial:

Untuk menginformasikan/mendeskripsikan anggota keluarga serta pekerjaannya.

Struktur teks:

My name is Novia, n-o-v-i-a. My father is Mr. Jailani. How do you spell your name?Who is she? I have

one sister, Nurul. Is she your friend? dan seterusnya.

Unsur kebahasaan:

1. Family Members

2. Job Description

3. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan.

F. METODE PEMBELAJARAN

Problem based learning

G. SUMBER , MEDIA DAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN

Sumber: Khatimah, Y. R., dkk, 2013. Bahasa Inggris: When English Rings the Bell (Edisi Revisi 2014).

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Alat: Papan tulis, spidol, LKS, video

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATANDAN

WAKTUKEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan

(10 Menit)

- Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

(menyapa peserta didik, berdoa, mengabsen).

- Guru mengulang materi yang telah dipelajri sebelumnya mengenai cara

pengejaan nama.

- Guru memotivasi siswa dengan cara menghubungkan materi pelajaran dengan

kehidupan sehari-hari.

Contoh:

Pernahkah kalian ditanyai siapa nama ayah dan ibu?

Apa pekerjaan orang tua kalian?

- Guru menyampaikan masalah dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan inti

(60 Menit)

Observing (Mengamati)

- Guru menampilkan video tentang family tree.

- Siswa mendengarkan dan mengamati vocab/kata apa saja yang muncul di dalam

video.

- Guru meminta siswa mengamati tentang pekerjaan tiap-tiap anggota keluarga

dalam family tree. “Please pay attention to the person and the job in the video”

- Memperhatikan kata-kata yang muncul di video: My mother is a teacher.

Questioning (Menanya)

- Guru memberi pertanyaan tentang hal yang terdapat di dalam video. Mention

some family members that you remember from the video.

- Siswa menjawab pertanyaan dari guru: father, mother, brother, etc.

Exploring (bereksplorasi/bereksperiment)

- Guru memberi contoh cara pelafalan kata terkait tema tentang family members

dan job description.

- Siswa mengulangi pelafalan yang diucapkan guru.

- Guru mengenalkan kata sulit terkait tema dan video yang baru diputar. Uncle,

aunt, grandmother, grandchild, fire rescue, lecture, college, etc.

- Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.

- Guru meminta siswa untuk membuat sebuah family tree.

Associating (Menganalisis)

- Guru menuntun siswa untuk memperkenalkan anggota keluarga.

Communicating (Mengkomunikasikan)

- Siswa memperkenalkan anggota keluarga dalam bahasa Inggris di depan kelas.

Penutup

(10 menit)

- Guru dan siswa menyimpukan pelajaran yang telah dipelajari.

- Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

terprogram.

- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. EVALUASI (PENILAIAN)

Teknik : Tulisan

Bentuk : Individu

Instrumen : Tell us about yourself

- Your family

- Member of your family’s name (your father’s name, your sister’s name)

- Your father’s and mothers’s job

Penilaian : Pengetahuan (kelancaran, intonasi dan pengucapan) dan sikap.

Tabel Penilaian

Penilaian Aspek Pengetahuan (Kognitif)

No Aspek yang dinilai

Kriteria Skor

1 Tujuan Komunikatif

Sangat memahami 5

Memahami 4

Cukup memahami 3

Kurang memahami 2

Tidak memahami 1

2 KeruntutanTeks Struktur yang digunakan sangat runtut 5

Struktur yang digunakan runtut 4

Struktur yang digunakan cukup runtut 3

Struktur yang digunakan kurang runtut 2

Struktur yang digunakan tidak runtut 1

3 Pilihan Kosa Kata Sangat variatif dan tepat 5

Variatif dan tepat 4

Cukup variatif dan tepat 3

Kurang variatif dan tepat 2

Tidak variatif dan tepat 1

4 Pilihan Tata Bahasa

Pilihan tata bahasa sangat tepat 5

Pilihan tata bahasa tepat 4

Pilihan tata bahasa cukup tepat 3

Pilihan tata bahasa kurang tepat 2

Pilihan tata bahasa tidak tepat 1

Lembar Penilaian Tulisan

No NamaTujuan

Komunikatif

Keruntutan

Teks

Pilihan Kosa

Kata

Pilihan Tata

Bahasa

1 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2

Penghitungan skor:

Skor maksimal: 5 x 4 = 20

Nilai maksimal: Nilai siswa x 100

Skor maksimal

Aceh Besar, 2 November 2015

Mengetahui,

Guru Pamong Praktikan

Fatimatuzzuhra , S.Pd Novia Riski

NIPY: 200907 2 121 NIM. 231121316

BAHAN AJAR

FAMILY MEMBER

Aunt

Brother

Child

Children

Cousin

Daughter

Father

Grandchild

Grandchildren

Granddaughter

Grand father

Grandmother

Grandparents

Grandson

Great- granddaughter

Great-grandfather

Great- grandson

Husband

Mother

Nephew

Niece

Parents

Sister

Son

Uncle

Wife