Rpp05 wan

SMK NEGERI 1 PANGANDARAN

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

ASEP SUHENDAR, S. Si., M.M.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Pangandaran Mata Pelajaran : Wide Area Network II Kelas / Semester : XII / I Alokasi Waktu : TM 10 jam, PS 2,5 (5) KKM : 70

A. Standar Kompetensi

Merancang bangun dan menganalisa Wide Area Network

B. Kompetensi Dasar

Mengonfirmasi kebutuhan klien dan perangkat jaringan

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendengarkan penjelasan, melakukan diskusi, dan praktek peserta didik dapat: 1. Mengidentidikasi dan memvalidasi kebutuhan pe-langgan sesuai permintaan. 2. Menentukan lingkup permintaan layanan internet dengan menyerahkan pada

kebutuhan pelanggan. 3. Memberikan Pertimbangan untuk redundansi dengan menyerahkan pada fault

tolerance, backup link dan konfigurasi gateway. 4. Mengidentifikasi komponen jaringan berupa perangkat keras dan perangkat lunak

sesuai permintaan. 5. Menegaskan spesifikasi perangkat dan menjamin ketersediaan komponen.

D. Materi Pembelajaran

1. Kebutuhan klien terhadap WAN a. Dapat mengkakses internet b. Dapat mengakses data dari jaringan komputer yang berbeda subnet c. Memonitor jaringan d. Menghubungkan berbagai perangkat jaringan supaya dalam satu subnet

(bridging) e. Menggunakan internet untuk menghubungkan berbagai kantor pada lokasi

yang berbeda f. Membagi jaringan dalam kantor

2. Perangkat WAN

a. Modem b. Switch c. Router d. Manageble Swith




E. Metode Pembelajaran

Metode : Diskusi (Pertemuan Ke-1, 2), Wawancara (Pertemuan Ke-3), Praktik (Pertemuan Ke-4, 5)

Model Pembelajaran : Cooverative Tipe STAD (Student Teams Achivement Devision)

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan Ke-12, 13

Pengelolaan Pembelajaran Pengkondisian Siswa

Waktu (Menit)

1. Pendahuluan

Mengecek kehadiran peserta didik dan mengkondisikannya agar siap melaksanakan pembelajaran.

a. Apersepsi/Motivasi Siswa diberikanilustrasi masalah kebutuhan bisnis

atau perusahaan terhadap jaringan. Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan

pembelajaran pada pertemuan kali ini yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran.

b. Materi prasyarat Peserta didik telah belajar sistem operasi jaringan.

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu)

Klasikal

10

2. Kegiatan Inti

a. Siswa diberi penjelasan tentang role of the game dalam pembelajaran ini.

b. Siswa dikelompokan dalam beberapa 10 kelompok c. Siswa berdiskusi dan bekerja dalam kelompoknya

untuk mengikuti alur yang ada pada LK agar memahami kebutuhan klien terhadap jaringan dan perangkat jaringan yang tersedia.

d. Setiap kelompok membuat presentasi pada LK yang disediakan, presentasi pada LK siswa difoto dengan kamera digital, kemudian siswa mempresentasikan didepan dengan menggunakan digital projector yang menampilkan presentasi pada LK siswa, kelompok yang lain menanggapi. (Guru memberikan penghargaan ke setiap kelompok, pemenangnya adalah yang menampilkan presentasi terbaik, terlengkap, kerjasama tim yang bagus, dan rajin menanggapi presentasi kelompok lain)

e. Guru memberikan reward bagi kelompok dan siswa

Klasikal Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok

10 10 40 70 20





Waktu (Menit)

terbaik. f. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi secara individu,

kemudian diperiksa, dianalisis, dan diberikan tindak lanjut.

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu, kerja sama, demokratis) 3. Penutup

a. Siswa membuat rangkuman materi yang baru dipelajarinya.

b. Siswa dan guru bersama-sama melakukan refleksi tentang materi yang baru dipelajarinya.

c. Siswa secara individu diberi tugas terstruktur/tugas mandiri tidak terstruktur.


Klasikal

20

Pertemuan Ke-14


Waktu (Menit)

1. Pendahuluan a. Apersepsi/Motivasi

Siswa diberikan ilustrasi berkenaan dengan perangkat jaringan sesuai dengan kebutuhan bisnis atau perusahaan terhadap jaringan.

Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran.

b. Materi prasyarat Peserta didik telah mengenal layanan-layanan pada

server. (Karakter: menanamkan rasa ingin tahu)

Klasikal

10

2. Kegiatan Inti

a. Siswa diberi penjelasan tentang role of the game dalam pembelajaran ini.

b. Siswa berkumpul dengan kelompoknya c. Siswa berdiskusi dan bekerja sama membuat

pertanyaan-pertanyaan untuk wawancara dalam menarik informasi kebutuhan pengguna terhadap jaringan. (Guru memberikan bimbingan kepada setiap

Klasikal Kelompok Kelompok

5 5 20





Waktu (Menit)

kelompok) d. Setiap kelompok mempresentasikan naskah

wawancaranya, kelompok yang lain menanggapi. (Guru memberikan penghargaan ke setiap kelompok, pemenangnya adalah yang menampilkan presentasi terbaik, terlengkap, kerjasama tim yang bagus, dan rajin menanggapi presentasi kelompok lain).

e. Guru memberikan reward bagi kelompok dan siswa terbaik.

f. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi secara individu, kemudian diperiksa, dianalisis, dan diberikan tindak lanjut.

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu, demokratis)

Kelompok Kelompok

30 10

3. Penutup





Klasikal

10

Pertemuan Ke-15


Waktu (Menit)

1. Pendahuluan a. Apersepsi/Motivasi

Siswa diberikanilustrasi masalah kebutuhan bisnis atau perusahaan terhadap layanan server.

Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini yang harus dikuasai siswa setelah selesai pembelajaran.

b. Materi prasyarat Peserta didik telah melakukan

wawancara/mengidentifikasi kebutuhan pengguna terhadap layanan server.


Klasikal

10

2. Kegiatan Inti

a. Siswa diberi penjelasan tentang role of the game

Klasikal

5





Waktu (Menit)

dalam pembelajaran ini. b. Siswa berkumpul dengan kelompoknya c. Siswa berdiskusi dan bekerja sama menganalisis

kebutuhan klien dan mengidentifikasi perangkat jaringan yang tersedia beserta fitur atau kelebihannya. (Guru memberikan bimbingan kepada setiap kelompok)

d. Setiap kelompok mempresentasikan naskah wawancaranya, kelompok yang lain menanggapi. (Guru memberikan penghargaan ke setiap kelompok, pemenangnya adalah yang menampilkan presentasi terbaik, terlengkap, kerjasama tim yang bagus, dan rajin menanggapi presentasi kelompok lain).

e. Guru memberikan reward bagi kelompok dan siswa terbaik.

f. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi secara individu, kemudian diperiksa, dianalisis, dan diberikan tindak lanjut.

(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu, demokrasi, tanggung jawab)

Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok

5 20 30 10

3. Penutup




(Karakter: menanamkan rasa ingin tahu, demokrasi, tanggung jawab)

Klasikal

10

G. Alat dan Sumber Belajar

Lembar Kerja Siswa, Kamera Digital, Digital Projector, Internet, Perangkat Jaringan: Switch, Router, Managable Switch, Fitur dan manual perangkat jaringan, dan lingkungan belajar.




H. Penilaian

Tatap Muka

Penilaian Kelompok

KEL. ....

NO ASPEK

PENILAIAN Ket. / Turus Baik

Sekali Baik Cukup Kurang Kurang Sekali

1 Presentasi

1.1 Tampilan 1.2 Isi 1.3 Penyampaian

2 Kerjasama Tim ketika:

2.1 Diskusi 2.2 Menjawab Pertanyaan 2.3 Menanggapi Presentasi

Kel. Lain

Penilaian Individu

Penilaian Proses

Nama. ....

NO ASPEK

PENILAIAN Ket. / Turus Baik

Sekali Baik Cukup Kurang Kurang Sekali

1

2

3

Keaktifan dalam Diskusi

Menjawab Pertanyaan

Menanggapi Presentasi Kel. Lain




Penilaian Akhir (Test)/Penilaian KD

Indikator Pencapaian

Teknik penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen Skor

1. Mengidentidikasi dan memvalidasi kebutuhan pelanggan sesuai permintaan.

Tertulis Essay / Diberikan kasus.

Menurut anda layanan jaringan seperti apa yang dibutuhkan tenaga Tata Usaha di SMKN 1 Pangandaran?

2. Menentukan lingkup permintaan layanan internet dengan menyerahkan pada kebutuhan pelanggan.

Tertulis Essay / Diberikan kasus.

Menurut anda layanan internet seperti apa yang dibutuhkan tenaga Tata Usaha di SMKN 1 Pangandaran?

3. Memberikan Pertimbangan untuk redundansi dengan menyerahkan pada fault tolerance, backup link dan konfigurasi gateway.

Praktik Penilaian kinerja praktik/ portofolio

Siswa dapat:

1. Melakukan konfigurasi gateway

2. Mem-backup sistem jaringan (gateway)

3. Memonitor kinerja jaringan

Penilaian : baik sekali, baik, mampu, kurang mampu, tidak mampu

4. Mengidentifikasi komponen jaringan berupa perangkat keras dan perangkat lunak sesuai permintaan.


Siswa dapat:

1. Mengidentifikasi komponen hardware

2. Mengidentifikasi software jaringan

3. Memberikan keputusan tentang penggunaan hardware jaringan sesuai kebutuhan

4. Memberikan keputusan tentang penggunaan software jaringan sesuai kebutuhan





Indikator Pencapaian

Teknik penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen Skor

5. Menegaskan spesifikasi perangkat dan menjamin ketersediaan komponen.


Siswa dapat:

1. Mengidentifikasi spesifikasi hardware

2. Mengidentifikasi komponen jaringan

3. Mengidentifikasi fungsi tiap komponen jaringan

4. Memberikan saran/keputusan tentang spesifikasi perangkat yang digunakan dalam jaringan sesuai dengan permintaan klien.


Pedoman pensekoran No Jawaban Skor 1 Hasil analisis siswa lengkap dan memiliki alasan kuat/tepat. 5 2 Hasil analisis siswa lengkap dan memiliki alasan kuat/tepat. 5 3 Hasil analisis siswa lengkap dan memiliki alasan kuat/tepat. 30 4 Hasil analisis siswa lengkap dan memiliki alasan kuat/tepat. 30 5 Hasil analisis siswa lengkap dan memiliki alasan kuat/tepat. 30

Penilaian Penerapan Karakter No Nama Siswa Rasa

Ingin Tahu

Bersahabat Disiplin Tanggung Jawab

Demokratis




Perhitungan Nilai Akhir (Skala 0 – 100)

Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 1 Pangandaran

Drs. H. CACAH CAHYANA M.Pd NIP. 19570918 198403 1 002

Pangandaran, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

ASEP SUHENDAR, S.Si., M. M. NIP.19761101 2006041 001

Nilai Akhir = Perolehan Skor x Skor Ideal (100)

Total Skor Max

Documents

Rpp05 wan