Årsplan for Kvellohaugen barnehage - Grana

2019-2020

Innholdsfortegnelse

Hva Side

Innledning 3

Statlige og lokale føringer 4

Barnehagens verdisyn 5

Livsmestring og undring 6

Inkluderende barnehagemiljø 7

Nettbrett som støtte i det pedagogiske arbeidet 8

Vurderingsmodell 9

Avdelingas plan 10

Innledning

Årsplanen er først og fremst et arbeidsdokument for barnehagens ansatte, i tillegg skal den dokumentere barnehagens valg og begrunnelser. I vår årsplan henvises det til andre interne planer barnehagen har. Disse planene synliggjør hvordan vi arbeider med ulike områder som tilvenning, bytte av avdelinger og overgang til skolen. Dette er planer som vil gjelde over lengre perioder enn ett år. Årsplanen gjelder mer spesifikt for dette barnehageåret. I tillegg vil vi ha planer for kortere perioder, som må ses i sammenheng med årsplanen.

Dette barnehageåret vil vi arbeide spesielt med:

• Inkluderende barnehage og skolemiljø og Pedagogisk utviklingsarbeid (PUA) der vi har fokus på inkluderende barnehagemiljø med undring som gjennomgående arbeidsmetode. Her inngår livsmestring og helse, som er et eget kapittel i Rammeplan for barnehagen. Dette arbeidet vil alle involveres i, både barn, foreldre og ansatte.

• Nettbrett som hjelpemiddel i det pedagogiske arbeidet.

Vi håper alle barn, foresatte og ansatte får et godt barnehageår.

Cathrine Amdal, assisterende styrer.

Cathrine Fuglem, styrer.

Årsplanen med redigering er godkjent av FAU 17.10.2019.

Statlige og lokale føringer

• Statlige:• Lov om barnehager

• Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

• Temahefter til rammeplan (11 stk.)

• Lov om barn og foreldre (barneloven)

• Retningslinjer for mat og måltider i barnehagen

• Kompetanse for framtidas barnehage 2018-2022

• Stortingsmeldinger og veiledningshefter

• Miljørettet helsevern i barnehage og skole

• Lov om brannvern

• FNs barnekonvensjon

• Lover og regler som styrer arbeidslivet

• Lokale:• Barnehagenes vedtekter

• Barnehagens interne planer om tilvenning, overgang mellom små- og storbarn, turrutiner m.m.

• Plan for overgang mellom barnehage og skole

• Kommunens vedtatte budsjett

• Visjon og verdiplattform Selbu kommune

• Satsingsområder

• Kommuneplan

• Trafikksikkerhetsplan

• Kommunens retningslinjer og reglement

Treet er valgt som symbol for vekst og utvikling. I rota ligger omsorg og trygghet. Dette er grunnlaget for alt.Omsorg er en forutsetning for barnas trivsel og utvikling. Vi viser omsorg ved å bry oss, er tilstede og skaper gode tillitsfulle relasjoner. Det er vårt ansvar at barna opplever omsorg. En barnehagehverdag preget av omsorg skaper trygge barn. Trygghet ligger til grunn i alt det vi gjør sammen med barna. Vi er ansvarlig for at barnas behov for trygghet er ivaretatt. For å oppnå dette skaper vi relasjoner og en hverdag preget av gjensidig tillit og forutsigbarhet.I stammen står undring og forskning. Dette er grunnlag for all utvikling. Sammen med barna er vi nysgjerrige og kreative, finner svar ved å undre, undersøke og forske. Vi legger vekt på anerkjennende kommunikasjon med barna, foresatte og medarbeidere for å få dette til.I greinene har vi flere begrep og verdier.Humor og glede preger hverdagen sammen med entusiasme, livsglede og positiv kommunikasjon.Likeverd betyr at alle er like mye verdt. Alle har rett til å mene det man vil, og vi skal ha respekt for det. Det betyr ikke at man kan gjøre som man vil. For å oppnå likeverd behandler vi alle ut ifra deres forutsetninger, og reflekterer over egne holdninger.Respekt betyr at barna får oppleve at det finnes mange måter å tenke, handle og leve på. For å kunne vise respekt for mangfoldet viser vi anerkjennelse, tar alle på alvor og er bevisst på hvordan vi formidler dette. Danning er en livslang prosess. Vi bidrar til at barna utvikler seg til selvstendige mennesker som skal delta i et større fellesskap. Vi er rollemodeller ved å gi barna felles verdier som er viktige for fellesskapet.Medvirkning betyr at barna har mulighet til innflytelse på egen hverdag. Barna har ulike uttrykksformer som vi er bevisste på og har respekt for. Vi gir barna valg de er i stand til å ta. Lek og læring er barnehagens viktigste innhold. Lek har betydning for læringssituasjonene vi har sammen. Leken er lystbetont og indremotivert. De formelle læringssituasjoner bærer også preg av lek. Vi er tett på barna for å kunne delta og hjelper dem inn i lek. Vi hjelper dem å drive leken videre om det er behov for det. Vi er positive rollemodeller for barna, og er reflekterte over egen praksis og observasjoner.Fuglene som flyr over treet representerer: «Nysgjerrig på livet» som betyr at ansatte og barn undrer seg sammen, er interessert i å lære. Vi griper barnas naturlige nysgjerrighet, er åpen og oppsøker nye områder og situasjoner. Vi er viktige rollemodeller som organiserer hverdagen slik at det er tid og rom for undring. «Magiske øyeblikk» betyr at vi ser det store i det små, og skaper stunder med gode opplevelser sammen med barna. Vi er tilstede og lytter for å kunne ta tak i spontane øyeblikk. «Vi vil gi barna røtter og vinger» er det overordnede målet for barnehagens grunnsyn. Ved å gi barna de grunnleggende ferdigheter fra rota, stammen, greinene og fuglene, gir vi dem trygghet og utfordringer slik at barna blir rustet til å gå videre i livet.

Barnehagens verdisyn:

Livsmestring og undring

• Barnehagen er i et pedagogisk utviklingsarbeid med fokus på livsmestring og undring.

• Livsmestring har vi valgt å arbeide ekstra med, da vi i samfunnet ser økende utfordringer i menneskers psykiske helse. Vi har og vil arbeide mye med hvordan vi som barnehage og ansatte kan gi barna et godt utgangspunkt for å mestre livet videre. Vi har derfor utarbeidet en modell på tegn vi mener er viktige i arbeidet med barnas livsmestring.

• Undring har vi valgt da dette er et begrep som er mye brukt i Rammeplan for barnehagen (RP). Begrepet er knyttet opp mot alle fagområdene, og er sentralt i refleksjon og utvikling av egen og andres praksis.

• Hver avdeling har sine egne problemstillinger med delmål knyttet opp mot livsmestring og undring.

Inkluderende barnehagemiljø

• Barnehagen deltar i samlingsbasert og nettbasert utviklingsarbeid for å videreutvikle kompetansen i å fremme gode og trygge miljø og å forebygge mobbing og andre krenkelser.

• Det samlingsbaserte utviklingsarbeidet foregår på barnehagen og i felles arbeidsgruppe i kommunen, med støtte i samlinger og nettverk. Målet er:

• Barnehagen skal ha høy kvalitet som fremmer trivsel, lek og læring

• Et trygt og godt barnehage- og skolemiljø uten mobbing og andre krenkelser. Dette er et mål i seg selv og en forutsetning for lek, læring og utvikling.

• Det nettbaserte utviklingsarbeidet er organisert i moduler, der vi henter ressurser fra en kursportal. Gjennom kurset videreutvikler deltakerne både sin individuelle kompetanse og barnehagens kollektive kompetanse. Målet er:

• I vår barnehage arbeider vi kontinuerlig og systematisk med å fremme et trygt og inkluderende barnehagemiljø, og med å oppdage, undersøke og forebygge alle former for krenkelser. Vi stopper krenkelser og følger opp med egnede tiltak helt til barna opplever at de har et trygt og inkluderende miljø.

• Alle barnehager og skoler i Selbu kommune deltar på detteutviklingsarbeidet. Vi har særlig satt fokus på ansattes relasjonskompetanse, og barns behov for trygghet jfr. trygghetssirkelen.

• Vi benytter alle møtearenaer til å arbeide med utviklings-arbeidet, også foreldre/foresatte involveres i arbeidet.

• Arbeidet må ses i tett sammenheng til barnehagens arbeid med livsmestring og undring.

Nettbrett som støtte i det pedagogiske arbeidet

• Rammeplan for barnehagen stiller krav om at barnehagene skal benytte digitale verktøy i barnas lek, kreativitet og læring.Bruk av nettbrett i det pedagogiske arbeidet kan støtte opp om barns læreprosesser, gjennom utforsking, lek, læring og skapende bruk.

• Nettbrett skal være:

• verktøy for å innhente informasjon

• supplement til spill, bøker og musikk

• supplement i arbeidet med fagområdene som f.eks. skapende aktiviteter og inspirasjon til matematisk tenkning for barna

• supplement i arbeidet med språk - morsmål

• Ansatte kan bruke nettbrett til pedagogisk dokumentasjon, og i arbeidet med barn med spesialpedagogiske tiltak.

• I tillegg er det ulike apper og spill som har varierte mål for læring.

• Nettbrett skal brukes bevisst, og ha en klar hensikt. Det skal utøves digital dømmekraft.

• Det handler ikke om MEST mulig bruk, men om BEST mulig bruk.

• Hver avdeling har valgt et fagområde der de vil arbeide ekstra med nettbrett som hjelpemiddel i læringssituasjoner.

Barnehagens vurderingsarbeid

1

Konkret erfaring/handling

Hva skjedde?

Observasjon.

Praksisfortellinger.

Dokumentasjon.

2

Refleksjon

Hvorfor skjedde det?

Tilbakemeldinger fra ansatte, foreldre og barn.

Planer og lovverk.

3

Forståelse

Hva lærte vi?

Hvilken teoretisk eller praktisk kunnskap brukte vi?

Faglige og etiske begrunnelser

4

Planlegging

Hva gjør vi videre?

Hvordan anvende ny lærdom?

Periodebrev og –plan.

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og

bli kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Velkommen til nytt barnehageår!

Det legges vekt på en rolig oppstart.

Barna skal bruke tid på å bli kjent med rutiner på avdelingen.

Planleggingsdager 15. og 16. august.

Mål:

Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen. (RP s. 33)

Barnehagen skal tilpasse rutiner og organisere tid og rom slik at barnet får tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og til andre barn.(RP s. 33)

AUGUST 2019

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og

bli kjent med egne og andres

følelser.

Planer for avdelinga:

Innkjøring og oppstart.

Oppstart av utedager på onsdager.

Høst:• høsting av bær.• lage rognebærgele.

Brannvernuke uke 38.

Oppstart av Naturvakt.• Et opplegg som er laget for barn

i barnehagen med ulike oppdrag.

• Oppdrag 1 og 2.

Mål:

Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som mål.(RP s. 29)

Personalet skal sørge for at barn og foreldre får tid og rom til å bli kjent med barna og personalet når de bytter barnegruppe.(RP s. 33)Barnehagen skal bidra til at barna får kjennskap til naturen og bærekraftig utvikling.(RP s. 52)

Gi barna en forståelse av allemannsretten som gir muligheter til å oppleve og bruke naturen.

SEPTEMBER 2019

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og

bli kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Foreldresamtaler.

Vi markerer FN dagen.

Høst:Barna skal lage høstbilde av materialer fra naturen.

Dyr: Dyr på gården.

Utedager:Naturvakt:• Oppdrag 3 og 4.

Fotografering uke 40.

Mål:

Barnehagen skal legge til rette for foreldresamarbeidet og god dialog med foreldrene.(RP s. 29)

Personalet skal gi barna begynnende kjennskap til betydningen av menneskerettighetene, spesielt barnekonvensjonen. (RP s. 57)

Barnehagen skal bidra til at barna får kunnskap om dyr og dyreliv.(RP s. 53)

Personalet skal legge til rette for mangfoldige naturopplevelser og bruke naturen som arena for lek, undring, utforsking og læring. (RP s. 53)

OKTOBER 2019

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og

bli kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Foreldresamtaler.

Utedager.

Dyr: Kjæledyr.

Eventyr:Dramatisering av eventyret «Skinnvotten».

Planleggingsdag 29. november.

Mål:

Barnehagen skal legge til rette for foreldresamarbeidet og god dialog med foreldrene. (RP s. 29)

Barnehagen skal bidra til at barna får kunnskap om dyr og dyreliv.(RP s. 53)

Personalet skal motivere barna til å uttrykke seg gjennom drama og utvikle varierte uttrykksformer. (RP s. 52)

NOVEMBER 2019

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og

bli kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Advent:Samling hver dag med julesanger, julefortellinger, tenne adventslys.

Jul:• Juletretenning 2.desember.• Juleverksted.• Nissefest 19.desember.• Kirkebesøk uke 50.• Lucia 13.desember.• Julelunsj 17.desember.

Mål:

Barnehagen skal bidra til at barna skal utforske og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål.(RP s. 55)

Barnehagen skal bidra til at barna får en forståelse for at det finnes mange ulike måter og forstå ting på og leve sammen. (RP s. 55)

DESEMBER 2019

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli

kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Vinterutstilling 17. januar.

Skrivedans for barna født 2014.Språksprell sammen med Lerka for 2015 barna.

Vinter:Ski- og akeaktiviteter.

Dyr:Dyr i skogen.

Mål:

Barnehagen skal bidra til at barna tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede.(RP s. 51)

Barnehagen skal bidra til at barna utforsker og gjør seg erfaringer med ulike skriftspråksuttrykk som lekeskrift, tegning og bokstaver, gjennom lese- og skriveaktiviteter. (RP s. 48)

Barnehagen skal bidra til at barna får kunnskap om dyr og dyreliv.(RP s. 53)

JANUAR 2020

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og

bli kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Skrivedans for barna født 2014.

Samefolkets dag.

Karneval uke 9.

Vinter:Ski- og akeaktiviteter.Snø- og isforming.

Dyr:Dyr i skogen.

Mål:

Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med at samene er Norges urfolk, og får kjennskap til samisk kultur. (RP s. 57)

Barnehagen skal bidra til at alle barn kan få oppleve glede og mestring i sosiale og kulturelle fellesskap.(RP s. 9)

Barnehagen skal bidra til at barna utforsker og gjør seg erfaringer med ulike skriftspråksuttrykk som lekeskrift, tegning og bokstaver, gjennom lese- og skriveaktiviteter.(RP s. 48)

Barnehagen skal bidra til at barna får kunnskap om dyr og dyreliv.(RP s. 53)

FEBRUAR 2020

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli

kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Skrivedans for barna født 2014.

Fra egg til kylling:Barna skal få følge prosessen gjennom rugemaskin der egg blir til kyllinger.

Påskeforberedelser.Besøk av prest.

Skidag.

Planleggingsdag 9. mars.

Mål:

Barnehagen skal bidra til at barna skal utforske og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål. (RP s. 55)

Barna skal få oppleve at det finnes mange måter å tenke, handle og leve på. (RP s. 9)

Barna skal inkluderes i aktiviteter der de kan være i bevegelse, lek og sosial samhandling og oppleve motivasjon og mestring ut fra egne forutsetninger.(RP s. 49)

MARS 2020

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og

bli kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Påskeforberedelser.Påskefrokost.

Naturvakt:• Oppdrag 5 og 6.

Vår:• Blomster og fugler.• Småkryp.• Barna bruker digitalt mikroskop

og nettbrett for å studere småkryp i nærmiljøet.

Foreldresamtaler.

Mål:

Barnehagen skal legge til rette for foreldresamarbeidet og god dialog med foreldrene.(RP s. 29)

Barnehagen skal bidra til at barna får kjennskap til naturen og bærekraftig utvikling.(RP s. 52)

Barnehagen skal bidra til at barna opplever og utforsker naturens mangfold.(RP s. 52)

Personalet skal legge til rette for at barn utforsker, leker, lærer og selv skaper noe gjennom digitale uttrykksformer. (RP s. 45)

APRIL 2020

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og

bli kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Foreldresamtaler.

Lage avis – besøk på «Selbyggen»,for barna født 2014.Barna skal bruke nettbrett til å lage seg en bok med tekst og bilder.

Friluftslivets dag tirsdag 12. mai på Granlund.

Naturvakt• Oppdrag 7.

Planleggingsdag 22. mai.

Mål:

Personalet skal skape en trygg og god overgang mellom småbarn og storbarn.(Barnehagens plan for overgang mellom småbarn og storbarn)

Barna skal få mulighet til å erfare ulike formidlingsmåter av tekster og invitere til utforsking av skriftspråk.(RP s. 48)

Personalet skal legge til rette for at barn utforsker, leker, lærer og selv skaper noe gjennom digitale uttrykksformer.(RP s. 45)

Barnehagen skal bidra til at barna får kjennskap til naturen og bærekraftig utvikling.(RP s. 52)

MAI 2020

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og

bli kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Avslutning for skolestarterne uke 24.

Besteforeldrekaffe 12. juni.

Mål:

Barnehagen skal bidra til at barna kan avslutte barnehagetiden på en god måte og møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner. (RP s. 34)

JUNI/JULI 2020

Pedagogisk utviklingsarbeid:

Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli

kjent med egne og andres følelser.

Planer for avdelinga:

Velkommen til nytt barnehageår!

Det legges vekt på en rolig oppstart.

Barna skal bruke tid på å bli kjent med rutiner på avdelingen.

Mål:

Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen. (RP s. 33)

Barnehagen skal tilpasse rutiner og organisere tid og rom slik at barnet får tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og til andre barn.(RP s. 33)

AUGUST 2020