Embed Size (px)
Citation preview
Trivsel og vekstvilkår
Det me veit heilt sikkert:
Vaksne sitt samspel med barna pregar barna, og legg grunnlaget for deira mentale helse.
Det me skal utforska:
Muligheiter og ansvar for å skapa GODE vekstvilkår?
— for ulike ”typar” barn.
Kompetanse om gode vekstvilkår
Kunnskap
FerdigheiterHaldningar
Samspelet mellom vaksen og barn
Det er ein som er så klok at i lag med han
skjønar eg kor dum eg er.
Så er det ein annan som er så klok at i lag med
han er eg klok eg og.
Erling Indereide
Kva er gode vekstvilkår?Kvar kjem god psykisk helse frå?
Trivsel -psykisk
helse
Naturlegutvikling - biologi
Bli sett -støttande
miljø
Meistrerdet egtreng
Tryggleik og aksept
Rom for mangfald
Biologien syter for potensialet— for trivsel og gode vekstvilkår
Trivsel -psykisk
helse
Naturlegutvikling - biologi
Er innstilt på samarbeid
Har ulike evner og særtrekk
Er prisgitt miljøet
Har miljøet aksept for ulikt utviklingstempo?
Å bli sett, å få vera i eit støttande miljø— skaper trivsel og gode vekstvilkår
Trivsel -psykisk
helse
Bli sett -støttande
miljø
Dei ser meg
Dei aksepterer meg
Dei likar meg
Dei støttar meg
Dei forstår kva eg treng
Dei hjelper meg når egtreng det
Å meistra det ein treng— skaper trivsel og gode vekstvilkår
Trivsel -psykisk
helse
Meistrerdet egtreng
Eg opplever meistring
Eg får anerkjenning for mi meistring
Eg får utfordringar som er akkurat passe for meg
Eg er flink nok!
Eg er god nok!
Å oppleva tryggleik og aksept— skaper trivsel og gode vekstvilkår
Trivsel -psykisk
helse
Tryggleik og aksept
Her er det trygt å vera!
Her kan eg vera den eg er.
Eg kjenner meg akseptert.
Alle andre er akseptert!
Dei vaksne passar på at alle har det bra.
Dei vaksne hjelper og trøyster når nokon er redde eller ikkje har det bra.
At det er rom for mangfald— skaper trivsel og gode vekstvilkår
Trivsel -psykisk
helse
Rom for mangfald
Ingen er heilt like.
Det er fint at me er ulike.
Det er ulikt kva folk likar.
Det er ulikt kva folk er flinke til.
Dei vaksne viser oss at det er spennande å utforska kva dei andre likar og er flinke til.
1. Kva for eit finn du det lettast å ta ansvar for?
2. Kva for eit treng de jobba meir med på di einig?
Trivsel -psykisk
helse
Naturlegutvikling - biologi.
Bli sett -støttande
miljø
Meistrerdet egtreng
Tryggleik og aksept
Rom for mangfald
Muligheiter og ansvar for å skapa GODE vekstvilkår
Ansvar for sin eigen relasjon til barnet.
Ansvar for sin eigen relasjon til barnegruppa.
Ansvar for sin eigen relasjon til foreldra.
Ansvar for sin eigen relasjon til kollegaer og leiar.
Ansvar for korleis kollegafelleskapet arbeider for å skapa gode vekstvilkår.
Joar og Sunniva – snart skuleborn
Joar, 5 ½ år
Er spent på å starta på skulen.
Er fysisk aktiv.
Velutvikla grovmotorikk.
Likar fri leik og rolleleik.
Likar å vera ute.
Likar å leika med andre born.
Kan ikkje lesa og skriva, har lita interesse for bokstavar.
Sunniva, 6 år for lengst
Gleder seg til skulestart.
Kan skriva og lesa.
Velutvikla finmotorikk, likarformingsaktivietar.
Likar å bli lest for.
Likar orden og oversikt.
Likar å gjera det ho får beskjed om.
Har lett for å instruera andre born.
Korleis opplever Sunniva kvardagen?
Korleis opplever Joar kvardagen?
Kva opplever eg?
Kva føler eg?
Kva tenkjer eg?
Kva forventar eg frå dagane som kjem?
Kva håpar eg? Kva gler eg meg til?
Kva er det eg gruar meg for?
Kva frustrasjonar har barnehagedagen?
Korleis opplever Sunniva kvardagen?
Korleis opplever Joar kvardagen?
Med ditt vaksne blikk, som erfaren fagperson, korleisvil du skildra vekstvilkåra til Joar og til Sunniva, ut frådeira perspektiv?
1. I kva grad er eg van til å bli forstått/misforstått?
2. Kva reaksjon er det ofte at eg vekkjer hjå vaksnerundt meg?
3. I kva grad er eg van til at eg vert lytta til?
4. I kva grad hjelper vaksne meg med å uttrykkje kva eg opplever?
Kven har sagt at alle barn er glade og blide?
Språk og tankar om krevjande åtferd
DEN TRYGGE VAKSNE- veit kva ho skal gjera
DEN OPPGITTE VAKSNE - kjenner på avmakt
Han testar
grensene mine.
Han leitar
etter si rolle.
No skal han
jammen få høyra det!
No må eg vera rask og
hjelpa han.
Han er frustrert og
veit ikkje korleis han skal takla
det.
Han gjer det med
vilje!
Språk og tankar om det forsiktige barnet
DEN TRYGGE VAKSNE- forstår barnet sin reaksjon
DEN USIKRE VAKSNE - frustrasjon over barnet sin
reaksjon
Dette er ikkje noko
å vera redd for!
Han treng at eg viser aksept og
nærvær.
Er han over-
beskytta?
Han er så forsiktig og redd av seg.
Han er utrygg.
No treng han
trygg-leik og aksept.
Han treng meir tid før han vågar bli med i
denne aktiviteten.
Han er alltid så klengete
på vaksne!
Språk og tankar om barnet i offerrolla
DEN TRYGGE VAKSNE- forstår barnet sin reaksjon
DEN USIKRE VAKSNE - vil fjerna barnet sitt ubehag
Stakkars deg!
Kan eg visa han kva han kan gjera i
situasjonen?
Det er synd på henne!
Alltid kjem ho
oppi noko.
Eg skal
hjelpa
han til
å sjå
seg
sjølv
som
aktør.
Greier eg
hjelpa han til å
laga ei anna
historie?
Kom skal du få vera
litt med meg!
Språk og tankar om barnet i offerrolla
DEN TRYGGE VAKSNE- forstår barnet sin reaksjon
DEN USIKRE VAKSNE - som mislikar offerrolla
Han er så tafatt!
Kan eg visa han kva han kan gjera i
situasjonen?
Han toler jo ingen-ting!
Han tek alt i
verste meining
Eg skal
hjelpa
han til
å sjå
seg
sjølv
som
aktør.
Greier eg
hjelpa han til å
laga ei anna
historie?
Snakk om lært
hjelpeløyse!
Magien i AKSEPT
Aksept er fundamentet for relasjonar
«Eg ser deg. Du er deg. Du er god nok.»
«Eg toler deg også når du strevar.»
Den einskilde si oppleving vert møtt: «Så det er slik det er for deg. Då forstår eg at du er sint…..»
Magien i å utforska BARNET sitt (den andre sitt) perspektiv
Eg er interesssert i deg.
Eg lurer på kva du ser?
Eg lurer på kva du tenkjer?
Når du snakkar, får eg vita noko om di oppleving som eg ikkje veit frå før.
Tilbakemeldingar?
Ta gjerne kontakt:
Lukke til med vidare arbeid!
