Colegio Ntra. Sra. del Carmen La Palma del Condado (Huelva)
Prof.: Damin Buenvarn Borrego @damibuenvaron
Rbrica para evaluar una entrevista
Nombre del alumno o alumnos:
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CATEGORA EXCELENTE 4
BUENO 3
ADECUADO 2
INSUFICIENTE 1
Preparando la entrevista
El alumno/grupo ha diseado un cuestio-nario con preguntas
claves, ordenadas y claras teniendo en cuenta a la persona a
entrevistar.
El alumno/grupo ha diseado un cuestio-nario con preguntas
claves, ordenadas y claras, sin tener en cuenta a la persona a
entrevistar.
El alumno/grupo ha diseado un cuestio-nario con preguntas
interesantes, sin mu-cho orden ni claridad, sin tener en cuenta a
la persona a entrevis-tar.
El alumno/grupo ha diseado un cuestio-nario con preguntas
superficiales, sin or-den ni claridad, sin tener en cuenta a la
persona a entrevistar.
Desarrollo de la entrevista
El alumno/grupo se presenta, explica por qu quiere entrevistar a
la persona, estable-ciendo un clima agra-dable y de confianza antes
de comenzar con las preguntas.
El alumno/grupo se presenta, explica por qu quiere entrevistar a
la persona y co-mienza inmediata-mente las preguntas en un clima de
poca confianza.
El alumno/grupo se presenta, no explica adecuadamente por qu
quiere entrevistar a la persona y co-mienza inmediata-mente las
preguntas en un clima de poca confianza.
El alumno/grupo no se presenta ni explica suficientemente por qu
quiere entrevistar a la persona, comien-za inmediatamente las
preguntas en un clima de poca con-fianza.
Contenido entrevista
La redac-cin/transcripcin de la entrevista recoge: una
introduccin adecuada en que se explique breve-mente por qu se
realiz la entrevista, cul es la finalidad del entrevis-tador y quin
es el entrevistado, un desa-rrollo coherente al hilo de lo hablado
con el entrevistado y un prrafo de sntesis y despedida.
La redac-cin/transcripcin de la entrevista recoge: una
introduccin adecuada en que se explique breve-mente por qu se
realiz la entrevista, cul es la finalidad del entrevistador y quin
es el entrevistado, un desarrollo con ideas coherentes al hilo de
lo hablado con el entrevistado y un prrafo insuficiente de sntesis
y despedi-da.
La redac-cin/transcripcin de la entrevista recoge: una
introduccin suficiente en que se explique breve-mente por qu se
realiz la entrevista, cul es la finalidad del entrevistador y quin
es el entrevistado, un desarrollo poco cohe-rente de ideas al hilo
de lo hablado con el entrevistado y sin prrafo de sntesis y
despedida.
La redac-cin/transcripcin de la entrevista recoge: una
introduccin insuficiente en que se explique breve-mente por qu se
realiz la entrevista, cul es la finalidad del entrevistador y quin
es el entrevistado, un desarrollo incoheren-teinsuficiente al hilo
de lo hablado con el entrevistado y sin un prrafo de sntesis y
despedida.
Conocimien-tos adquiri-dos
El alumno/grupo pue-de con precisin con-testar varias pregun-tas
sobre la persona entrevistada y puede decir como esta en-trevista
se relaciona con el material estu-diado en clase.
El alumno/grupo pue-de con precisin con-testar algunas
pregun-tas sobre la persona entrevistada y puede decir como esta
en-trevista se relaciona con el material estu-diado en clase.
El alumno/grupo pue-de con precisin con-testar algunas
pregun-tas sobre la persona entrevistada.
El alumno/grupo no puede con precisin contestar preguntas sobre
la persona que entrevist.
