Német nyelv9.-10.-11.-12. évfolyamokra

Célok és feladatok:Cél, hogy a 10. évfolyam végére a diákok eljussanak az A2-B1 közötti szintre, melyen

számukra ismert témakörökben, életszerű helyzetekben képesek információt keresni és kapni. Megértik hosszabb terjedelmű autentikus halott vagy olvasott szöveg lényegét, abból ki tudják szűrni a lényeges információt. Képesek több mondatból álló szöveget szóban és írásban létrehozni. Szókincsük elég fejlett ahhoz, hogy az ismert témakörökhöz kapcsolódó témákról szóban és írásban információt tudjanak cserélni.

A 12. évfolyam végére a diákoknak B1-B2 közötti szintre nyelvtudást kell szerezniük, az előző szintnél fejlettebb szókinccsel, szélesebb skálán mozgó, de ismert témákról kell képesnek lenniük szóban és írásban információt cserélni, hosszabb szövegeket megérteni és létrehozni.

Továbbra is lényeges, hogy idegen nyelvű tananyag felölelje a más tantárgyakban tanult tartalmakat, de ezeken az évfolyamokon már új tananyag feldolgozását is lehetővé teszi a diákok nyelvi szintje. Fontos, hogy az előző évekhez hasonlóan segítsék a nyelvtudást az önálló olvasás is az osztálytermen kívüli nyelvi hatások.

A Reutlingeni testvériskola kapcsolatait kihasználva, személyes kapcsolatok kialakítása, levelezés során az íráskészség fejlesztése.

Ebben az életkorban a diákokat segítheti a szabályszerűségek felismerése és azok alkalmazása, de a hangsúly továbbra is a jelentésen, kontextuson és a kommunikáción van. Ezeken az évfolyamokon kell egyensúlyt teremteni a folyamatos beszéd és a nyelvhelyesség között.

A 12. év végére a diákoknak el kell sajátítaniuk az önálló nyelvfejlesztéshez elengedhetetlen nyelvtanulási stratégiákat.

A tanulókban kialakul a felismerés, hogy egy idegen nyelven keresztül nemcsak nyelvileg, hanem személyiségükben is gazdagodtak. Az idegen nyelv révén közelebb kerültek idegen kultúrákhoz, de a sajátjukat is más szemmel látják. Észreveszik a kultúrák és emberek közötti hasonlóságokat és különbségeket, megtanulják ezeket értelmezni és érzékelni, a másságot tolerálni, saját egyéniségét és környezetét az idegen szemével nézni.

Fejlesztési követelmények:A tanuló ismert téma körökben szóban és írásban tud információt cserélni, szöveget

megérteni és létrehozni. Nyelvtudását önállóan szinten tartja, illetve szakmai érdeklődésének megfelelően továbbfejleszteni. Nyelvtudása segítségével képes képet alkotni más országok népeiről és kultúrájáról.

1

Témakörök:

- Ember és társadalom- Tágabb környezetünk- Természeti környezet- Az iskola világa- Egészség, betegség- Étkezés- Utazás- Szabadidő, szórakozás- A munka világa- Országismeret- Tudomány és technika- Aktuális témák

2

9. évfolyam

Éves óraszám: 144 óraHeti óraszám: 4 óra

A választott tankönyv:1, Maros- Gottlieb : Start Neu Német 1 tankönyv + munkafüzet

Belépő tevékenységformák: Kommunikációs szándékok

(A,)A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Megszólítás, köszönés, köszönet és arra reagálás, bemutatkozás, bocsánatkérés, gratuláció, jókívánságok, személyes levélben megszólítás és elbúcsúzás)

- Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok dolgok, személyek megnevezése, leírása, események leírása, igenlő vagy nemleges válasz, bizonyosság bizonytalanság.

(B,) Fogalomkörök- Cselekvés, történés, létezés, kifejezése: (Präteritum, Präsens, Perfekt, Futur, Sich-

Verben, Es)- Birtoklás- Térbeli viszonyok- Időbeli viszonyok- Mennyiségi viszonyok- Minőségi viszonyok- Modalitás- Eset viszonyok- Logikai viszonyok, kötőszók- Névmások

3

Témakörök, tartalmak:

1. témakör: Lection : Grüss Gott!Óraszáma: 7 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: közlekedés, utazás- Szókincs: közlekedési eszközök- Nyelvtani fogalomkörök: az ige, a sein ige, a főnév, a mondat hanglejtése.- Készségfejlesztés: üdvözlések, köszönési formák, németül olvasás, fontos információk

megértése.

2. témakör: Lection: Wie bitte?Óraszáma: 8 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: a család, a családtagok bemutatása- Szókincs: a családtagok megnevezése- Nyelvtani fogalomkörök: az ige, Wer?, Was?, az eldöntendő kérdés, a tagadás, Auch…

nicht, sondern.- Készségfejlesztés: Fotók alapján a saját család bemutatása, beszélgetés a saját családról.

Írásban az én családom bemutatása.

3. témakör: Lektion: Guten Appetit!Óraszáma: 10 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Telefonbeszélgetés folytatása.- Szókincs: A telefonáláshoz szükséges kifejezések.- Nyelvtani fogalomkörök: Az igen jelen ideje, a határozatlan névelő, a tárgyeset, Wen?

Was? a „haben” ige, az összetett főnév.- Készségfejlesztés: Telefonbeszélgetés egynemű szituációban, a számok gyakorlása.

Írásban egy telefonbeszélgetés készítése.

4. témakör: Lektion: Wie geht’ s ?Óraszáma: 8 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Ételek megnevezése, étkezési szokások, étkezési időpontok.- Szókincs: Ételek, italok megnevezése, jó étvágyat viszont kifejezések.- Nyelvtani fogalomkörök: Tőhangváltós igék, birtokos névmások.- Készségfejlesztés: Kedvenc ételem megnevezése, mit eszünk reggelire (magyarok,

németek)

4

5. témakör: . Lektion: GoethestrasseÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Élelmiszerek megnevezése, vásárlás boltban, piacon,

supermarketben.- Szókincs: Alapvető élelmiszerek megnevezése, azok árai, német és a magyar

mértékegységek összehasonlítása.- Nyelvtani fogalomkörök: A főnevek többes száma, a tőszámnevek, keine, meine, kein,

mein, a felszólító mód.- Készségfejlesztés: Vásárlás szituációban történő eljátszása, párbeszéd leírása.

6. témakör: Lektion: Wir leben aktivÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Városnézés, Lipcse nevezetessége, Bach jelentősége- Szókincs: Utazás, városnézés.- Nyelvtani fogalomkörök: A hangsúlyos és nem hangsúlyos igekötő, a keretes mondat,

der, die, das, den, Wohin? Was macht…? Schon… noch nicht.- Készségfejlesztés: Lipcse nevezetességeinek bemutatása, idegenvezetés városunkban.

Szolnok néhány nevezetessége.

7. témakör: Kommst du mit?Óraszáma: 10 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: A szabad idő hasznos eltöltése, színház, mozi, koncert.- Szókincs: Szabadidős tevékenységek, hobbi.- Nyelvtani fogalomkörök: A módbeli segédigék (können, müssen, wollen), az óra,

időhatározók, noch-nicht mehr, kein … mehr.- Készségfejlesztés: Hogyan töltjük a hétvégét, a szabad időt? Mi megy a moziban,

színházban? Mikor kezdődnek az előadások? Kedvenc együttesem.

8. témakör: Die SprachschuleÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Dolgok megnevezése, leírása. Milyen újságokat veszünk?- Szókincs: Vásárlás, kérés, fizetés, udvarias kérés.- Nyelvtani fogalomkörök: Datív, Wem? Mutatónévmások, jener, welcher, névmások.- Készségfejlesztés: Vásárlás egy német újságosnál. Német folyóíratok, újságok

megnevezése. Melyek kaphatók Magyarországon?

5

9. témakör: Das PicknickÓraszáma: 8 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Az iskola ahol tanulok, az iskola neve, tantárgyak

megnevezése.- Szókincs: Az iskola, tanárok, tantárgyak, továbbtanulás az érettségi után.- Nyelvtani fogalomkörök: Időhatározók, helyhatározók, deshalb.- Készségfejlesztés: A saját iskolám bemutatása írásban. Hol szeretnék továbbtanulni,

elképzeléseim a jövőre nézve.

10. témakör: Na, wie schmeckt ’ s ?Óraszáma: 8 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: személyek leírása, történet elbeszélése, dolgok

megnevezése.- Szókincs: Szabad idő társosági élet.- Nyelvtani fogalomkörök: Az elöljárószók wohin? wo? kérdésre. A hängen-hängen,

legen-liegen, stellen-sthen sich setzen-sitzen igepárok használata, cselekvés-állapot kifejezése. A „denn” kötőszó használata.

- Készségfejlesztés: Társasjáték németül, barkochba-mire gondolunk?

11 . témakör: Leute, KleiderÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Üdvözlés születésnap alakmából, ünneplés, ajándékozás.- Szókincs: Köszöntés születésnap alkalmából.- Nyelvtani fogalomkörök: A Perfekt haben segédigével, időhatározók vor és nach

viszonyával. A mellérendelő összetett mondat.- Készségfejlesztés: Köszöntés születésnap alkalmából. Üdvözlőlap megírása a német

ismerősnek.

12. témakör: : WohnideenÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Téma bevezetése, családi élet bemutatása, szabad idő

eltöltése.- Szókincs: Családi élet, családtagok, napszakok, családi program hétköznap és hétvégén.- Nyelvtani fogalomkörök: A Perfekt sein segédigével, a mellérendelő összetett mondat.- Készségfejlesztés: Írásban és szóban leírni a családi programot hétköznap és hétvégén.

Beszélgetés a szabad idő hasznos eltöltéséről.

6

13. témakör: : Jens gibt AuskunftÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Téma bevezetése, felvilágosítás adása, útbaigazítás.- Szókincs: Utazás, útbaigazítás, felvilágosítás adása.- Nyelvtani fogalomkörök: A birtokos eset, a birtokos eset körülírása tulajdonneveknél.

Wessen? A vizonyszós jelző.- Készségfejlesztés: Párbeszéd írása elképzelt útbaigazítás szerint.

14. témakör: Jens erzählt.Óraszáma: 10 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Téma bevezetése, az egészséges életmód, sport, szabadidős

tevékenységek.- Szókincs: Sportolás, milyen sportágak vannak? Kedvenc sportágam?- Nyelvtani fogalomkörök: A Präteritum, a főnévi igenév főnevesítése, szórend.- Készségfejlesztés: Írásban és szóban jellemezni a legjobb barát/barátnő szabad idő

eltöltését. Téli nyári sportágak leírása.

15. témakör: Ungarische SpezialitätenÓraszáma: 15 óra

A tananyag témái: - Kommunikációs szándékok: Téma bevezetése, ételek megnevezése, magyar

specialitások, étkezés étteremben.- Szókincs: Ételek, italok megnevezése, párbeszéd a pincér és a vendég között.- Nyelvtani fogalomkörök: A werden ige, a Futur I. Állandó szókapcsolatok, a személyes

névmások.- Készségfejlesztés: Rendelés étteremben étlap alapján. Milyen magyar specialitásokat

ajánlanék német vendégeknek?

A továbbhaladás feltételei:

Halott szöveg értése:A tanuló legyen képes:- Kb. 100 szavas köznyelvi szövegben a lényeges információt a lényegtelentől

elkülöníteni.- Kb. 100 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a

szövegösszefüggésből kikövetkeztetni.- Kb. 100 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megérteni.- Kb. 100 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani.- Köznyelvi beszélgetés vagy monológilus szöveg lényegét megérteni.

7

Beszédkészség:A tanuló legyen képes:- Köznyelven megfogalmazott kérdésekre egyszerű struktúrákba rendezett válaszokat adni.- Egyszerű mondatokba közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket

elmesélni, érzelmeket kifejezni.- Megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni.- Beszélgetésben részt venni.- Társalgást követni.

Olvasott szöveg értése:A tanuló legyen képes:- Kb. 150 szavas köznyelven megírt szöveget elolvasni.- Kb. 150 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől

megkülönböztetni.- Ismert nyelvi elemek segítségével kb. 150 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi

elemek jelentését kikövetkeztetni.- Kb. 150 szavas köznyelven megírt szövegben fontos információt megtalálni.- Kb. 150 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani.- Kb. 150 szavas köznyelven megírt szöveg lényegét megérteni.- Egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai illetve irodalmi szöveget követni.

Íráskészség:A tanuló legyen képes:- Kb. 100 szavas tényszerű információt közvetítő, néhány bekezdésből álló szöveget írni.- Gondolatait változatos kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi

eszközök használatával, logikai összefüggések alapján szöveggé rendezni, egyszerű közléseket írásban megfogalmazni.

8

10. évfolyam

Célok és feladatok:Olyan nyelvi eszközök elsajátítása, melyek segítségével összefoglaló jellegű

információkat képesek a tanulók adni és kapni.Tudja a tanuló alkalmazni a megtanult nyelvtani szerkezeteket a különböző

helyzetekben.

Fejlesztési követelmények:A beszédszándékok megvalósításához szükséges szókincs, nyelvtani szerkezetek. A

tanuló törekedjen megérteni a tanár idegen nyelven folyó óravezetését. Értse meg a természetes német nyelvű beszéd fontos információit. Fogalmazza meg a tanuló röviden véleményét. Értesse meg magát német nyelvterületen a legkülönbözőbb helyzetekben. Fokozatosan tudatosodjon a tanulóban az anyanyelv és a célnyelv közötti egyezés és különbség.

Éves óraszám: 144 óraHeti óraszám: 4 óra

A választott tankönyv:Maros-Gottlieb: Start Neu, Német I. tankönyv + munkafüzet

Témakörök és tartalmak:

1. témakör: SommererlebnisseÓraszáma: 14 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: utazás, nyaralás, élménybeszámoló Szókincs: országok, városok, uticélok, nyaralás, közlekedési eszközök Nyelvtani fogalomkörök: igeragozás, időhatározók Készségfejlesztés: Beszélgetés a saját nyári élményükről. Kül. - és belföldi utazás. Ki hol

nyaralt, élményei.

2. témakör: GruppennachmittagÓraszáma: 14 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: Sportágak leírása, az egészséges életmód, sportolási

lehetőségek, téli-nyári sportágak Szókincs: Sportolás, sportágak Nyelvtani fogalomkörök: Man általános alany, mellékmondati szórend, a melléknév

fokozása, hasonlító szerkezetek, wissen ige ragozása, tőszámnevek. Készségfejlesztés: Írásban leírni mit teszünk az egészséges életmód érdekében.3. témakör: Das neue Sprachlabor- Fremdsprachenlernen

9

Óraszáma: 14 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: Az iskola az osztály ahova járunk. Kedvenc tantárgyaim. Az

idegen nyelv fontossága. Szókincs: Az iskola, a tantárgy, a nyelvtanulás Nyelvtani fogalomkörök: A melléknév gyenge ragozása, fokozása, keletkezése, a Man

általános alany, az -Un-előképző. Készségfejlesztés: Írásban kifejteni miért fontos idegen nyelvet tudni?

4. témakör: Leute und KleiderÓraszáma: 14 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: Téma bevezetése, öltözködés, a ruhadarabok megnevezése,

divatosan öltözködni, vagy sportosan. Szókincs: Ruhadarabok megnevezése, a kornak megfelelő divat. Nyelvtani fogalomkörök: Sich-es igék, kérdő névmások, névmási határozószók, es gibt,

als kötőszó használata. Készségfejlesztés: Írásban leírni, szóban elmondani a másik ruházatát, mit viselsz

szívesen, mit veszel fel színházba?

5. témakör: BerufswahlÓraszáma: 14 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: Pályaválasztás, hol akarok továbbtanulni? Foglalkozások

megnevezése. Szókincs: A különböző foglalkozások megtanulása. Nyelvtani fogalomkörök: A melléknév erős ragozása. Was für ein..., Der, Die, Das mutató

névmás. Az -er, -ler, -in, főnévképző. Készségfejlesztés: Írásban elkészíteni egy fogalmazást: Milyen pályát választok?

6. témakör: Hast du ein Hobby?Óraszáma: 14 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: a különféle hobbik, a szabadidő hasznos eltöltése. Szókincs: A különböző hobbik leírása, tevékenységek, hobbi. Nyelvtani fogalomkörök: A “Wenn” kötőszó használata. Készségfejlesztés: Beszélgetés a hobbiról. Miért hasznos ha valakinek van hobbija?

Fogalmazás készítése a saját hobbimról.

7. témakör: Praktischer Fahrunterricht.

10

Óraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: jogosítvány szerzése, utazás, közlekedési eszközök. Szókincs: közlekedési eszközök megnevezése, közlekedési táblák. Nyelvtani fogalomkörök: A tulajdonnevek birtokos esete, a “dürfen” módbeli segédige, A

“zu+Infinitív” szerkezet, Nicht, einmal, weil, kötőszavak. Készségfejlesztés: Írásban leírni hogy hogyan szereztem jogosítványt.

8. témakör: PolizeirufÓraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: téma bevezetése, az időjárás, az ezzel kapcsolatos

kifejezések, az évszakok. Szókincs: évszakok, az időjárás szakkifejezései, égtájak megnevezése. Nyelvtani fogalomkörök: Az es névmás használata, a vonatkozó névmás és a vontakozó

mondat, a gyenge ragozású főnevek, a határozószók fokozása. Készségfejlesztés: Írásban és szóban kifejteni, mi a kedvenc évszakom és miért?

9. témakör: Ein Brief aus dem KrankenhausÓraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: betegségek, leggyakoribb betegségek elnevezései, gyakori

szimptómák, testrészek. Szókincs: testrészek elnevezései, betegségek nevei. Nyelvtani fogalomkörök: főnévvé vált melléknevek, a “sollen” módbeli segédige, a

“mögen” módbeli segédige, az -ung főnévképző Készségfejlesztés: Levél alapján tanácsadás, Stichwortok segítségével élmény elmesélése

múlt időben.

10. témakör: LandeskundeÓraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: utazás, szállás, élménybeszámoló, Németország kulturális

értékei Szókincs: a közlekedéssel kapcsolatos igék, országnevek Nyelvtani fogalomkörök: a módbeli segédigék egyszerű múlt ideje, az országnevek

használata Wohin? És Wo? Kérdésre. Készségfejlesztés: élménybeszámoló leírása egy hazai vagy külföldi utazás élményéről.

Mely múzeumokat látta, véleménynyilvánítás.

A továbbhaladás feltételei:

11

Hallott szöveg értése:A tanuló legyen képes. Kb.150 szavas köznyelvi szövegben a lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni. Kb. 150 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a

szövegösszefüggésből kikövetkeztetni. Kb. 150 szavas köznyelvi szövegben fontos 9információt megérteni. Kb. 150 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani. Köznyelvi beszélgetés vagy monológikus szöveg lényeges pontjait megérteni.

Beszédkészség:A tanuló legyen képes: árnyaltabban megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákban rendezett válaszokat

adni. Választékos mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket

elmesélni, kifejezni. megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni. Beszélgetésben részt venni. Társalgásba bekapcsolódni, álláspontot, véleményt kifejteni.

Olvasott szöveg értése:A tanuló legyen képes: Kb. 200 szavas köznyelven megírt szöveget elolvasni. Kb. 200 szavas köznyelvi szövegben lényeges információt a lényegtelentől

megkülönböztetni. Ismert nyelvi elemek segítségével kb. 200 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi

elemek jelentését kikövetkeztetni. Kb. 200 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megtalálni. Kb. 200 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani. Kb. 200 szavas köznyelven megírt szöveg felépítését megérteni. Egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai vagy irodalmi szöveg lényeges pontjait

megérteni.

Íráskészség:A tanuló legyen képes: Kb. 150 szavas, tényszerű információt közvetítő néhány bekezdésből álló, szöveget írni. Gondolatait változatos kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi

eszközök használatával, logikai összefüggések alapján bekezdésbe rendezett szövegben megfogalmazni.

Különböző szövegfajtákat létrehozni. Változatos közlésformákat használni.

12

11. évfolyam

Célok és feladatok:A tanulók jussanak olyan nyelvi készségek birtokába, melyek segítségével képesek

lesznek írásban és szóban kommunikálni.- Mélyítsék el ismereteiket a szókincs és a nyelvtan területén.- Egyszerű szakmai szövegeket igyekezzenek megérteni.- Nyerjenek betekintést a német nyelvterület mindennapjaiba.

Fejlesztési követelmények:

Olvasásértés területén:A tanuló tudjon ismeretlen szöveget folyamatosan, kiejtéssel, hangsúllyal és hanglejtéssel felolvasni. Tudja az olvasott szöveggel kapcsolatos feladatot végrehajtani. Ismerkedjen meg az idegen nyelv használatával megoldható feladatokhoz szükséges autentikus szövegeket / étlap, utcai felíratok, hirdetések, árú katalógusok, menet rendek/

A beszéd területén:német nyelven összefoglalni a feldolgozott szöveg tartalmát. Tudjon képekről önállóan németül beszélni, gondolatait kifejteni. Tanuljon meg néhány memoritert.

Az írás területén:Tudjon irányított fogalmazást írni / önéletrajz, magánlevél, hivatalos levél, távirat/ a fordítás területén legyen jártass a szótár használatában.

Szókincs:újjabb 700 lexikai egységnyi aktív, és ezt a mennyiséget meghaladó passzív szókincset.

Éves óraszám: 144 óraHeti óraszám: 4 óra

Választott tankönyv: Maros-Gottlieb: Start Neu Német I. tankönyv + munkafüzet

13

Témakörök és tartalmak:

1. témakör: Auf der PostÓraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: távírat feladása a postán Szókincs: távírati űrlap kitöltése, pontos cím megadása, a postán, az otthoni

tevékenységek megnevezése. Nyelvtani fogalomkörök: Lexikai és nyelvtani ismétlés, igék múlt ideje, zu+Infinitív

szerkezet gyakorlása Készségfejlesztés: tudjon távírati lapot kitölteni, a postai tevékenységeket/levél távírat,

csomag/ feladása, végrehajtása

2. témakör: Kostenlose Sprachstunden am PlattenseeÓraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándék: utazás, nyaralás Szókincs: utazás, közlekedési eszközök, nyaraláshoz kapcsolódó tevékenységek Nyelvtani fogalomkörök: az előidejűség, a plusquamperfekt, sich-es igék, a -chen, -lein,

kicsinyítő képzők, az -er melléknévképzők Készségfejlesztés: Írásban mondja el a saját nyári élményét. Beszélgetés a nyaralásról.

Hazánk szép üdülőtájainak, lakóhelyeinek, látnivalóinak bemutatása.

3. témakör: Wiener Bildband: LandeskundeÓraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: német nyelvterület országai, Bécs nevezetességei, ország

ismeret Szókincs: híres történelmi épületek bemutatása, megnevezése Nyelvtani fogalomkörök: a szenvedő ige használata, az -ig melléknévképző Készségfejlesztés: Bécs bemutatása idegenvezető szerepében.

4. témakör: Diensleistungen

14

Óraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: vevőszolgálat, helyes vagy sem, ki használja ki ezt a

lehetőséget Szókincs: telefonálás, a vevőszolgálat igénybe vétele Nyelvtani fogalomkörök: a passiv transzformáció, a lassen ige használata, feltételes

mellékmondatok a “wenn” kötőszóval és anélkül, a -lich melléknévképző Készségfejlesztés: Kérjen különféle információt telefonon keresztül a vevőszolgálattól:

ébresztés, csomagküldés, rejtvényfejtéshez, történelmi vagy földrajzi kérdés megválaszolása.

5. témakör: Wie wär’s, wennÓraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: nyaralás, utazás, nyári tervek Szókincs: utazás, utazási előkészületek, utazási eszközök, útlevél igénylés Nyelvtani fogalomkörök: a kötőmód präterituma, óhajtó mondatok, feltételes mondatok, a

- ként főnévképző Készségfejlesztés: nyári tervek, úti célok, nyaralás előkészítése, párbeszéd készítése a

nyaralás előkészítéséről.

6. témakör: Témazáró dolgozatÓraszáma: 2 óra

7. témakör: Freizeit, HobbyÓraszáma: 15 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: szabadidő hasznos eltöltése, fiatalok külföldi utazása,

ismerkedés más országok fiataljaival, utazási irodában Szókincs: utazás, fiatalok külföldi utazása, utazási kedvezmények, szállodai bejelentőlap

kitöltése Nyelvtani fogalomkörök: mellékmondatok als/ob/wenn kötőszóval, módbeli segédigékkel

bővített mondatok perfektje, kiegészítés a mellékmondati szórendben Készségfejlesztés: Német nyelvű utazási prospektusból egy nyári utat kiválasztani.

Útlevél igénylés, űrlap kitöltése. Bejelentkezés egy szállodába.

8. témakör: Haushalt

15

Óraszáma: 16 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: a családi élet hétköznapjai, munkamegosztás a családon belül Szókincs: a házimunkával kapcsolatos kifejezések, a házimunkát segítő gépek

megnevezése Nyelvtani fogalomkörök: a szenvedő igeragozás perfektje, és plusquamperfektje, a

szenvedő főnévi igenév és a szenvedő igeragozás futurja, az időhatározói mellékmondatok während és solange kötőszóval, a -los fosztóképző

Készségfejlesztés: Fogalmazás írása: Hogyan segítek otthon a házimunkában?

9. témakör: LandeskundeÓraszáma: 16 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: események leírása, ország ismereti tudnivalók átismétlése,

híres német városok Szókincs: német városok, folyók, hegyek, történelmi nevezetességek ezzel kapcsolatos

kifejezések Nyelvtani fogalomkörök: a kötőmód plusquamperfektje, óhajtó mondatok, feltételes

mondatok, időhatározói mellékmondatok a bevor kötőszóval Készségfejlesztés: Egy - egy híres német város bemutatása írásban.

10. témakör: MahlzeitenÓraszáma: 16 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: étkezések, ételek, italok, rendelés étteremben Szókincs: alapélelmiszerek nevei, rendeléssel fizetéssel kapcsolatos kifejezések Nyelvtani fogalomkörök: birtokos névmás, a sein+zu+infinitív szerkezet, a

haben+zu+infinitív szerkezet, időhatározói mellékmondatok seit, seitdem, kötőszóval Készségfejlesztés: étlap alapján étrend összeállítása, rendelés étteremben,

párbeszédalkotás, kedvenc ételeim leírása

11. témakör: Rendszerező ismétlés, témazáró dolgozatÓraszáma: 4 óra

16

A továbbhaladás feltételei:

Halott szöveg értése:A tanuló legyen képes:- Kb. 200 szavas köznyelvi szövegben a lényeges információt a lényegtelentől

elkülöníteni.- Kb. 200 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a

szövegösszefüggésből kikövetkeztetni.- Kb. 200 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megérteni.- Kb. 200 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani.- Köznyelvi beszélgetés vagy monológikus szöveg lényegét megérteni.

Beszédkészség:A tanuló legyen képes:- Árnyaltabban megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákban rendezett

válaszokat adni.- Választékos mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket

elmesélni, érzelmeket kifejezni.- Megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni.- Beszélgetésben részt venni.- Társalgásban véleményt kikérni, álláspontot megvédeni.

Olvasott szöveg értése:A tanuló legyen képes:- Kb. 250 szavas, köznyelven megírt szöveget elolvasni.- Kb. 250 szavas szövegben lényeges információt a lényegtelentől megkülönböztetni.- Ismert nyelvi elemek segítségével kb. 250 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi

elemek jelentését kikövetkeztetni.- Kb. 250 szavas szövegben fontos információt megtalálni.- Kb. 250 szavas szövegben specifikus információt azonosítani.- Kb. 250 szavas köznyelven megírt szöveget anyanyelven és/vagy célnyelven

összefoglalni.- Egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai vagy irodalmi szöveget különösebb nehézség

nélkül megérteni.

Íráskészség:A tanuló legyen képes:- Kb. 200 szavas, tényszerű információt közvetítő néhány bekezdésből álló, szöveget írni.- Gondolatait és érzelmeit változatos kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő

nyelvi eszközök használatával, logikai összefüggések alapján bekezdésbe rendezett szövegben megfogalmazni.

- Különböző szövegfajtákat létrehozni.- Változatos közlésformákat használni.

17

12. évfolyam

Célok és feladatok:A tanulók jussanak el azoknak a nyelvi készségeknek a birtokába, melyek segítségével

képesek lesznek írásban és szóban kommunikálni. Olyan nyelvi eszközök elsajátítása, melyek segítségével tényeket, érzelmeket, emberi viszonyulásokat tudnak a tanulók kifejezni a mindennapi élet témáiban és szituációiban.

Fejlesztési követelmények:A tanulók legyenek képesek a tanult és begyakorolt nyelvtani szerkezeteket felismerni,

szóban és írásban alkalmazni.

Éves óraszám: 128 óraHeti óraszám: 4 óra

Választott tankönyvek:1, Maros Judit: Unterwegs Neu A Német II. tankönyv2, Horváthné Lovas Márta: Társalgási témák a német érettségi, felvételi és nyelvvizsgákra (Lexika Kiadó, Tankönyv Kiadó)3, Lázár Györgyné: Wortwörtlich4, Lázár-Pantó: Német feladatsorok középszint

Témakörök és tartalmak:

1. témakör: UmweltschutzÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: az ember környezete, környezetvédelem Szókincs: az emberi környezet, levegőszennyezés, erdők, tavak, tengerek Nyelvtani fogalomkörök: a célhatározó kifejtése főnévi igeneves szerkezettel, a vonatkozó

névmás, a “sollen” módbeli segédige használata, a -bar melléknévképző Készségfejlesztés: Fogalmazás készítése arról, mit teszünk saját környezetünk védelme

érdekében?

2. témakör: GesundheitÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: az orvosnál, kórházban kifejezések Szókincs: egészség, betegség, betegségek tünetei Nyelvtani fogalomkörök: célhatározói mellékmondat damit kötőszóval, időhatározói

mellékmondatok: bis kötőszóval, megengedő mellékmondatok obwohl kötőszóval Készségfejlesztés: Fogalmazás készítése az egészséges életmódról. Egészség – betegség -

sport.

18

3. témakör: Eine Stadt mit der Gesichtern - LandeskundeÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs készségek: német nagyvárosok bemutatása, ország ismeret Szókincs: Köln bemutatása, nevezetességei Nyelvtani fogalomkörök: a vonatkozó névmás és a vonatkozó mellékmondat Készségfejlesztés: Idegenvezetőként Köln bemutatása magyar túristáknak.

4. témakör: Dienstleistungen, auf der Post, in der BankÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: szolgáltatások megnevezése, postai, banki szolgáltatások Szókincs: a szolgáltatásokkal kapcsolatos kifejezések gyakorlása Nyelvtani fogalomkörök: a kötőmód präsense, perfektje, és futurja, a függő beszéd Készségfejlesztés: Dialógus készítése a postán.

5. témakör: Wohnort, in der Stadt, auf dem LandeÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: lakóhelyünk, környezetünk Szókincs: életformák városon és falun Nyelvtani fogalomkörök: az állapotot kifejező szenvedő igeragozás Készségfejlesztés: Lakóhelyünk bemutatása, hol élünk, a környéken milyen

nevezetességek találhatók.

6. témakör: Der Verkehr in der Stadt AuskunftÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: városi közlekedés, felvilágosítás adása Szókincs: közlekedéssel kapcsolatos igék, közlekedési eszközök megnevezése,

közlekedési szabályok, információkérés, információadás Nyelvtani fogalomkörök: a Vorgangspassiv használata, szenvedő értelmű szerkezetek Készségfejlesztés: Írott szöveg fontos információinak megkeresése, térképen a helyes

útvonal azonosítása, útbaigazítás szóban és írásban. Levélben meghívni valakit. Útvonal leírása.

19

7. témakör: Eine Fahrt mit der Eisenbahn, mit dem Auto, mit dem Flugzeug

Óraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: utazás vasúton, autóval, repülővel Szókincs: közlekedés, közlekedési eszközök Nyelvtani fogalomkörök: a Vorgangspassiv használata, szenvedő értelmű szerkezetek

8. témakör: Urlaub, ReiseÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: szabadság, utazás Szókincs: utazás, közlekedés, szálláshelyek, országnevek megnevezése, tartózkodás

utazási irodában, pályudvaron Nyelvtani fogalomkörök: melléknévi igeneves szerkezetek Készségfejlesztés: Bejelentőlao kitöltése, szálláshelyek bemutatása, segítségkérés az

autópályán.

9. témakör: SportÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: különféle sportágak, sportolási lehetőségek, téli nyári

sportágak Szókincs: a sporttal kapcsolatos kifejezések Nyelvtani fogalomkörök: a módhatározó kifejtése Készségfejlesztés: A szabadidő hasznos eltöltéséről fogalmazás készítése. Milyen sportot

űzünk mi magyarok a leggyakrabban?

10. témakör: WetterÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: az évszakok, időjárás Szókincs: az évszakokkal, időjárással kapcsolatos kifejezések Nyelvtani fogalomkörök: zu+infinitiv szerkezet (brauchen, scheinen, ohne...zu, austalt...

zu) Készségfejlesztés: Fogalmazás készítése a kedvenc évszakomról.

20

11. témakör: UmweltschutzÓraszáma: 10 óra

A tananyag témái: Kommunikációs szándékok: környezetszennyezés/védelem Szókincs: környezeti ártalmak: (Ozonloch, Luftverschmutzung, környezetvédelmi tippek:

selektive Müllentsorgung, wieder verrwendbar) az autó részei Nyelvtani fogalomkörök: a szenvedő szerkezet módbeli segédigével, időhatározói

mellékmondatok, a célhatározó kifejezése

12. témakör:- Érettségi írásbeli feladatok gyakorlása / levélírás, nyelvtani gyakorlatok, hanganyag, olvasási szövegértés -Készülés az érettségireÓraszám: 18 óra

21

A továbbhaladás feltételei:

Hallott szöveg értése:A tanuló legyen képes:- Kb. 200 szavas szövegben a lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni.- Kb. 200 szavas szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből

kikövetkeztetni.- Kb. 200 szavas szövegben a fontos információt megérteni.- Kb. 200 szavas szövegben specifikus információt azonosítani.- Köznyelvi beszélgetés vagy monológikus szöveget anyanyelvén és/vagy célnyelven

összefoglalni.

Beszédkészség:A tanuló legyen képes:- Árnyaltabban megfogalmazott kérdésekre összetettebb struktúrákban rendezett

válaszokat adni.- Választékos mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni, eseményeket

elmesélni, érzelmeket kifejezni.- Gondolatait megfelelő logikai sorrendben, választékos mondatokban előadni.- Megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni.- Beszélgetésben részt venni.- Társalgásba bekapcswolódni, álláspontot, véleményt kifejteni.

Olvasott szöveg értése:- A tanuló legyen képes:- Kb. 250 szavas szöveget elolvasni.- Kb. 250 szavas szövegben a lényeges információt a lényegtelentől megkülönböztetni.- Ismert nyelvi elemk segítségével kb. 250 szavas szövegben ismeretlen nyelvi elemek

jelentését kikövetkeztetni.- Kb. 250 szavas szövegben fontos információt megtalálni.- Kb. 250 szavas szövegben specifikus információt azonosítani.- Kb 250 szavas köznyelven megírt szöveget anyanyelvén összefoglalni.- Egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai vagy irodalmi szaöveget anyanyelvén

és/vagy célnyelven összefoglalni.

Íráskészség:A tanuló legyen képes:- Kb. 200 szavas, tényszerű információt közvetítő néhány bekezdésből álló, szöveget írni.- Gondolatait érzelmeit, érvekkel alátámasztott véleményét változatos kifejezésekkel és

mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi eszközök használatával, logikai összefüggések alapján bekezdésbe rendezett szövegben megfogalmazni.

- Különböző szövegfajtákat létrehozni.- Változatos közlésformákat használni.

22