10teszt.szolnok.hu/Pedprogramok/2010/Szolgszi/RISZI/Szakmai... · Web viewTörténelem 9.-10.-11.-12. évfolyamokra Célok és feladatok: A szakközépiskolai történelemtanítás

TÖRTÉNELEM9.-10.-11.-12. évfolyamokra

Célok és feladatok:A szakközépiskolai történelemtanítás céljai és feladatai az általános iskolában tanult

ismeretekre épülnekA történelmi tanulmányoknak jelentős szerepük van számos pozitív személyiségvonás

kifejlesztésében, tudatosításában. A történelmi eseményekben résztvevők tetteinek ismerete, viselkedésük, döntéseik és cselekedeteik motívumainak megértése olyan kulcskompetenciák kialakulását teszik lehetővé, amelyek által az egyén mint társas lény és állampolgár megtalálhatja helyét a társadalomban. A múltból a jelenbe vezető utak feltárása pedig segít a jelenkor politikai, gazdasági, társadalmi jelenségeinek megértésében. A történelem és a hozzá kapcsolódó műveltségterületek moduljainak feladata, hogy e célok eléréséhez a szükséges tartalmat közvetítsék.

Ehhez a történelem és a társadalmi ismeretek elsajátításának olyan körülményeit kell megteremtenünk, ahol a tudás megszerzésének módja örömöt jelent a diákok számára. A történelem, a társadalom, megismerésében növekvő szerepet kell kapnia a média modern eszközeinek. A tanulók tudása ne szűköljön le pusztán a tények ismeretére, hanem mindez problémaérzékenységgel, a tudás bővítésének igényével, az önálló tanulási, tájékozódási módszerek ismeretével is együtt járjon. Csak így alakulhat ki az iskolai tanulmányokon túlmutató pozitív viszony a társadalomtudományokhoz. A történelem eseményei és a személyiségek tettei, a művelődéstörténet megismertetése közben mód nyílik az egyes korokban érvényre jutó értékrendek vizsgálatára, az erkölcsi kategóriák változásának, érvényesülésének vagy kiüresedésének bemutatására.

A múlt sorskérdéseiben mai életünk problémái is megjelenhetnek. Elemzésük, megértésük megerősítheti az egyént a társadalomért, a kisebb közösségekért, az önmagáért vállalt felelős magatartásban. Mindennek feltétele olyan kritikai szemléletmód fejlesztése, amelynek segítségével a jelenben és a múltban is képes a lehetséges az alternatívák meglátására és értékelésére.

Fejlesztési követelmények:A szakközépiskolai történelemtanítás a forráskezelés készségeinek fejlesztésében

jelentősen túllép az általános iskolai szinten. A szakközépiskolai tanulmányok végére a tanulóknak ismerniük kell a különböző fajtájú elsődleges és másodlagos források kezelésének, elemzésének alapszabályait, a tudományos anyaggyűjtés elemeit. Alapkövetelmény a tájékozódás készsége könyvtárakban, kézikönyvekben, lexikonokban, atlaszokban, ismeretterjesztő folyóiratokban. Járatosnak kell lenniük az internetes keresőprogramok és a történelem továbbá társtudományai anyagát hordozó CD-ROM-ok kezelésében.

A történelmi-társadalmi jelenségek ok-okozati viszonyai mindig összetettek. Miközben az oksági viszonyok felismertetésével igényt ébresztünk a történelmi jelenségek elrendezésére, a diákoknak tudniuk kell, hogy a történelemben nagyon ritkák az egyértelmű összefüggések. Okok és következmények bonyolult hálójában kell bemutatniuk és értelmezniük az egyének és csoportok indítékait, választási lehetőségeit és kényszereit is. Mindennek feltétele az adott történelmi-társadalmi helyzet lényeges és lényegtelen jelenségeinek elhatárolása. Kívánatos, hogy az egyén felelősséggel viszonyuljon a köz ügyeihez. Ezt a beállítódást erősítheti a történelemtanítás azzal, ha a reális képet alakít ki a fiatalokban az egyének és csoportok szerepéről az események alakulásában.

1

Az ismeretszerzési és -feldolgozási képességek formálása elválaszthatatlan a kifejezőképességek fejlesztésétől. A történelmi tanulmányaik során a diákoknak el kell jutniuk az események elbeszélésétől, az elsődleges és másodlagos források pontos tartalmi ismertetésétől, gondolatmenetük adatokkal és nevekkel együtt történő felidézésétől a beszámolók és kiselőadások élvezhető, követhető megtartásáig, a problémafelvetés, magyarázat, fejtegetés, következtetés, érvelés szóbeli formáinak gyakorlati alkalmazásáig. Megfelelően alkalmazva a történelem és a társtudományok legfontosabb fogalmait és szakkifejezéseit.

Szóbeli, vagy írásbeli feladatok elvégzésekor törekedjenek a téma, probléma tömör, egyértelmű megfogalmazására, megoldására. A diákok ismerjék a vázlat- és a feleletterv-készítés, a kivonatolás és jegyzetelés (élőszóban vagy hangfelvételről elhangzó előadásról, magyarázatról, fejtegetésről), a táblázatkészítés technikáit, illetve a szövegszerkesztő programok alkalmazását.

A képi kifejezés módszerei közül a középiskolában lehetőséget kell adnunk diagramok, grafikonok elkészítésére, elemzésére, képi ismerethordozók gyűjtésére, válogatására, esetleg készítésére (fénykép, videofelvétel).

Fontos feladat az időben való tájékozódás képességének és készségének fejlesztése. Bármelyik történelmi esemény megismeréséről is van szó, a megértés alapvető feltétele, hogy tanulók lássák egységben a topográfiai és a kronológiai adatokat. A diákoknak tudniuk kell az események sorrendjét, fel kell ismerniük az egy időben zajló eseményeket. Tudniuk kell a legfontosabb évszámokat. Nem okozhat nehézséget számukra az egyszerű kronológiai táblázatok elkészítése, kronológiai munkák használata.

Fontos a történelmi térben való tájékozódás képességeinek továbbfejlesztése is. A történelmi térképek olvasása, a terület és távolság kiszámítása és becslése, egyszerűbb térképvázlat önálló megrajzolása készség szintű tudássá kell, hogy váljon. A diákoknak fel kell ismerniük a történelmi tér változásait. A legfontosabb történelmi helyeket el kell helyezniük vaktérképen is. Képessé kell válniuk a történelmi és földrajzi térképek összekapcsolására, a történelem eseményeinek és a természeti feltételek viszonyának érzékeltetésére. Mindezek gyakorlása során alkalmat kell teremteni az ökológiai szemléletmód kialakítására is a történelmi jelenségek értelmezésében.

Értsék és tudják hogyan, mikor és milyen emberi tevékenységek révén alakult át a természet. Tudják értelmezni hogyan hatottak a környezeti változások a gazdálkodásra, az életmódra, a közösségi normák alakulására. Ismerjék meg a helyi történelmi értékeket, alakuljon ki bennük a hagyományok tisztelete. Értsék meg az egész világot érintő globális problémákat és érezzék hangsúlyozottan az egyén az állam és a társadalom felelősségét és feladatait a problémák elhárításában, csökkentésében.

Fontos a történelmi térben való tájékozódás képességeinek továbbfejlesztése is. A történelmi térképek olvasása, a terület és távolság kiszámítása és becslése, egyszerűbb térképvázlat önálló megrajzolása váljon készségszintű tudássá. A diákoknak fel kell ismerniük a történelmi tér változásait. A legfontosabb történelmi helyeket el kell helyezniük vaktérképen is. Képessé kell válniuk a történelmi és földrajzi térképek összekapcsolására, a történelem eseményeinek és a természeti feltételek viszonyának érzékeltetésére. Mindezek gyakorlása során alkalmat kell teremteni a történelmi jelenségek értelmezésében az ökológiai szemléletmód kialakítására is.

A képességek hatékony fejlesztésének fontos eszköze a differenciált tanulás szervezés, a kooperatív tanulási technikák alkalmazása (egyéni-, pár-, csoport- és projektmunka).

Fejlesztjük a tanulók szociális és állampolgári kompetenciáját.Fejlesztjük a tanulók szociális és állampolgári kompetenciáját.

2

Ez a kompetencia felöleli a személyes, értékorientációs, interperszonális, szociális,Ez a kompetencia felöleli a személyes, értékorientációs, interperszonális, szociális, kulturális és állampolgári ismereteket és készségeket. Mindezek révén az egyén képes akulturális és állampolgári ismereteket és készségeket. Mindezek révén az egyén képes a hatékony és építő társadalmi magatartásra, a beilleszkedésre és a konfliktusok kultúrálthatékony és építő társadalmi magatartásra, a beilleszkedésre és a konfliktusok kultúrált erőszakmentes megoldására. erőszakmentes megoldására.

Az állampolgári kompetencia pedig képessé teszi az egyént arra, hogy a társadalmiAz állampolgári kompetencia pedig képessé teszi az egyént arra, hogy a társadalmi folyamatokról, struktúrákról és a demokráciáról kialakult tudását felhasználva aktívan vegyenfolyamatokról, struktúrákról és a demokráciáról kialakult tudását felhasználva aktívan vegyen részt a közügyekben.részt a közügyekben.

Éves óraszám:74 óraHeti óraszám: 2 óra

Választott tankönyv: Száray MiklósTörténelem I.

Belépő tevékenységformákIsmeretszerzési és feldolgozási képességek

Lényegkiemelés megadott szempontok szerint.Azonos eseményről, jelenségről készült különböző forrásrészletek összehasonlítása.Tudományos ismeretterjesztő szöveg lényegének kiemelése, tartalmi összehasonlítása egyéb ismeretforrásokkal.Tájékozódás kézikönyvekben, az ismeretterjesztő folyóiratok repertóriumaiban és az Internet valamely magyar nyelvű keresőprogramjában. Tematikus bibliográfiák készítése az iskolai és közkönyvtárak felhasználásával.Eltérő álláspontok felismerése megadott történelmi források és tudományos feldolgozások szövegében; az eltérések okainak vizsgálata.A változás történeti jellegének értelmezése meghatározott ős-, ó- és kora középkori jelenségekben, folyamatokban.Kiemelkedő történelmi személyiségeik döntéseinek értékelése.Másodlagos forrásokban fellelhető leegyszerűsítő vélemények kritikus értelmezése tanári rávezetéssel.

KifejezőképességekVitaindítók tartása adott témáról tanári útmutatás alapján.Szóbeli ismertető (felelet, kiselőadás) tartása előzetes vázlatkészítéssel.Egy előre megadott álláspontok képviselete egyes történelmi kérdések megvitatása során.Jegyzetkészítés kb. 5-6 percnyi normál beszédtempójú előadásrészletről.Kivonat készítése rövidebb (4-5 oldal) tudományos-ismeretterjesztő szövegrészletről, feleletterv készítése megadott témáról.Táblázatkészítés demográfiai, gazdasági- és társadalomtörténeti adatok bemutatásához.Ellentétes nézetek összehasonlítása és megvitatása az őstörténet, az ókor és a középkor kutatásával kapcsolatban.Híres ókori és középkori tárgyi emlékek felismerése, azok bemutatása élőszóban.

Tájékozódás az időbenA keresztény időszámítás összehasonlítása az egyiptomi, a görög, a római és az iszlám időszámítással.A magyar őstörténet, a vándorlás és a honfoglalás eseményeinek hozzárendelése az egyetemes vagy az európai történelem nagy korszakaihoz.

Időrendi táblázat készítése.

3

Tájékozódás a térben Történelmi jelenségek természeti feltételeinek megállapítása történelmi és földrajzi térképlapok egymás mellé illesztésével, a szaktanár útmutatása alapján.Történelmi helyek megkeresése mai helyzetet tükröző térképeken.Sematikus rajz készítése egy-egy történeti táj egységeiről.

4

Témakörök és tartalmak:

1. Témakör: Az őskor és az ókori kelet.Óraszáma: 14 óra

Új anyag: 11 óraIsmétlés, számonkérés: 3 óra

A tananyag témái:Bevezetés a történelembe.- Az emberré válás folyamata.- Az élelemtermelés kialakulása.- Az ősi hiedelemvilág.- A folyamvölgyi kultúrák (Mezopotámia, Egyiptom, India, Kína).- Városállamok és birodalmak.- Vallás és kultúra az ókori Keleten.Kronológia:- A homo sapiens megjelenése, az élelemtermelés kezdetei, Kr.e. 3000 körül, Kr.e.

XVIII. sz., Kr.e. X. sz., Kr.e. 525, Kr.e. 7. évezred, Kr.e. 612, Kr.e. 538, Kr.e. 1400, Kr.e. VI. század

Személyek:- Kheopsz, Hammurapi, II. Ramszesz, Dávid, Salamon, I. Dareiosz, Xerxész, Buddha, Si

Huang-ti, Konfuciusz, Gilgames, Sarrukin, Assurbanapli, Ménész, Dzsószer, Saul, Nabu-kudurri-uszur, Kürosz, Kambüszész, Asóka

Fogalmak:- Homo sapiens, őskőkor, újkőkor, mágia, rézkor, bronzkor, vaskor, despotizmus,

politeizmus, monoteizmus, biblia, állam, hieroglifa, vallási dualizmus, kaszt, buddhizmus, brahmanizmus, Australopithecus, Homo habilis, Neander-völgyi ember, fetisizmus, totemizmus, emberfajták, demográfiai robbanás, templomgazdaság, ékírás, hangjelölő írás, nomadizálás

Topográfia:- Rudabánya, Vértesszőlős, Mezopotámia, Egyiptom, Fönícia, Palesztina, Sumer,

Asszíria, Perzsia, India, Kína, Babilon, Türosz, Judea, Izrael, Jeruzsálem, Ur, Uruk, Memphisz, Perszepolisz, Szidon, Büblosz, Ugarit, Ninive, Assur, Harappa, Mohendzsodaro

2. Témakör: Az ókori Hellasz.Óraszáma: 15 óra


A tananyag témái:- A krétai és a mükénéi kultúra.- A polisz.- A demokrácia kialakulása Athénban, a demokrácia fogalma.- A spártai állam.- A görög-perzsa háborúk.- Piac, pénz, kereskedelem a görög világban.- Athén és Spárta párharca.

5

- A görög hitvilág, művészet, tudomány és mindennapok.- A hellenizmus.Kronológia:- Kr.e. XIII. sz., Kr.e. 776. sz., Kr.e. 621, Kr.e. Kr.e. 594, Kr.e. 508, Kr.e. 490, Kr.e. 480,

Kr.e. 431-404, Kr.e. 336-323, Kr.e. XVI-XIII. sz., Kr.e. VIII.-VI. sz., Kr.e. 560-510, Kr.e. 492-448, Kr.e. 479, Kr.e. 478, Kr.e. 338, Kr.e. III-I. sz.

Személyek:- Szolón, Peszisztratosz, Kleiszthenész, Miltiádész, Leonidasz, Themisztoklész,

Periklész, Pheidiász, Hérodotosz, Thuküdidész, Szókratész, Platón, Arisztotelész, Nagy Sándor, Minósz, Drakón, Ariszteidész, Alkibiádész, II. Philipposz, Ptolemaiosz, Epikurosz, Zénon

Fogalmak:- Polisz, arisztokrácia, arkhón, démosz, türannisz, eklészia, esküdtbíróság, demokrácia,

sztratégosz, cserépszavazás, filozófia, hellenizmus, palotagazdaság, gyarmatosítás, phülé, helóták, metoikoszok, perioikoszok, hoplita, napidíj, szofisták

Topográfia:- Athén, Spárta, Olümpia, Marathón, Thermopülai-szoros, Szalamisz, Peloponnészosz,

Makedónia, Alexandria, Knósszosz, Mükéné, Trója, Szürakuszai, Tarasz, Milétosz, Naukratisz, Tanaisz, Délosz, Plataia, Khaironeia, Isszosz, Gaugamela

3. Témakör: Az ókori Róma.Óraszáma: 21 óra

Új anyag:17 óraIsmétlés, számonkérés: 4 óra

A tananyag témái:- Róma városállamból birodalommá válik.- A köztársaság virágkora és válsága.- Az egyeduralom kialakulása.- A császárkor.- Társadalom, államszervezet, hadsereg.- Róma és a provinciák.- A római hitvilág, művészet, tudomány és jog.- A mindennapi élet.- A kereszténység kialakulása és elterjedése.- A népvándorlás, az antik civilizációfelbomlása.Kronológia:- Kr. e. 753, Kr. e. 510, Kr. e. 367, Kr. e. 287, Kr. e. 264-241 Kr. e. 218-201, Kr. e. 168,

Kr. e. 48, Kr. e. 31, 212, 313. 395, 476, Kr. e. 494, Kr. e. 451, Kr. e. 443, Kr. e. 396, Kr. e. 326, Kr. e. 202, Kr. e. 133, Kr. e. 105, Kr. e. 74-73, Kr. e. 60, Kr. e. 43, Kr. e. 284, Kr.e. 325, Kr.e.451

Személyek:- Hannibal, Cornelius, Scipio, a Gracchus testvérek, Marius, Sulla, Spartacus, Ciceró,

Pompeius, Caesar, Antonius, Augustus, Traianus, Hadrianus, Diocletianus, Názáreti Jézus, Pál apostol, Constantinus, Attila, Lívius, Tacitus, Plutarkhosz, Servius, Tullius, Crassus, Kleopatra, Lepidus, Tibérius, Claudius, Nero, Marcus Aurelius, Aurelianus, Arius, Aëtius, Odoaker

6

Fogalmak:- Patrícius, plebejus, cliens, consul, senatus, dictator, néptribunus, censor, provincia,

senatori rend, lovagrend, triumvirátus, principatus, limes, legio, colonus, dominatus, zsinagóga, diaszpóra, apostol, egyház, püspök, zsinat, proscriptio, gladiátor, veterán, praetorianusok, fiscus, házas, rabszolga, patrocinium, presbiter, amphiteatrum, romanizáció, metropolita, klérus, evangélium, dogma

Topográfia:- Róma, Karthágó, Cannae, Záma, Hispania, Gallia, Actium, Dacia, Pannónia,

Jeruzsálem, Konstantinápoly, Aquincum, Sopianae, Savaria, Etrúria, Veii, Tarentum, Philippi, Pharszalusz, Püdna, Nicea, Catalaunum, Brigetio, Gorsium, Napoca

4. Témakör: A kora középkorÓraszáma: 9 óra


A tanagyag témái:- A Frank Birodalom kialakulása.- A nyugati és keleti kereszténység eltérő fejlődése.- A feudális gazdasági és társadalmi rend kialakulása.- A Bizánci Birodalom fejlődése.- Az iszlám és az arab világ.- Az államalapítások kora Észak-, Közép- és Kelet-Európában.Évszámok:- 622, 732, 800, 843, 962, 1054Kronológia:- 711, VI. sz., 1000, 482, 754, 740Személyek:- Klodvig, Martell Károly, Kis Pippin, Karolingok, Nagy Károly, Szent Benedek,

Justiniaus, Cirill és Metód, I. (Nagy) Ottó, Mohamed, Szent Gergely, III. Leó, Vitéz, Boleszláv, Baján, Oleg, Hárún al-Rasid

Fogalmak:- Gróf – grófság - őrgrófság, ortodox egyház, római katolikus egyház, pápa, szerzetes,

kolostor, bencés rend, szkizma, hűbérbirtok, jobbágy, robot, allódium, iszlám, Korán, kalifa, hűbériség, beneficium, feudum, hűbérúr, hűbéres, legelőváltó, kétnyomásos és háromnyomásos gazdálkodás, jobbágytelek, hidzsra, dzsihád, kádi, ulema

Topográfia:- Poitiers, Aachen, Konstantinápoly, Egyházi (Pápai) Állam, Kijev, Bagdad, Gibraltár,

Ravenna, Verdun, Montecassino, Medina

5. Témakör: A magyarság története az államalapításig.Óraszáma: 8 óra


7

A tananyag témái:- Bevezetés a magyar őstörténet kutatásába.- A magyar nép őstörténete és vándorlása.- A honfoglalástól az államalapításig.- Géza fejedelem és István király életműve.Évszámok:- 896, 955, 973, 997-1000-1038Személyek:- Álmos, Árpád, I. István király, Géza fejedelem, Koppány, Imre herceg, Szent Gellért

püspök, Levedi, Kurszán, Ajtony, Gyula, Csanád, Anonymus, Julianus barátFogalmak:- Nomadizmus, kettős fejedelemség, nemzetség, törzs, székely, kalandozások,

szeniorátus, vármegye, ispán, tized, ősháza, nyelvcsere, kende, gyula, vérszerződés, bőség, jobbágyok, ínség, primogenitura, leviratus

Topográfia:- Magna Hungaria, Levédia, Etelköz, Vereckei-hágó, Augsburg, Pannonhalma,

Esztergom, Merseburg, Veszprém, Eger, Vác, Győr, Kalocsa, Pécsvárad, Gyulafehérvár, Bihar

6. Témakör: Mindennapi élet, életmódtörténet.Óraszáma: 7 óra


A tanévsorán az alábbi témák közül legalább kettőt kötelező feldolgozni.- Az ember és a természet kapcsolata a mítoszokban.- Tömegszórakoztatás az ókorban.- A család az ókori kultúrákban.- Az iskola az ókorban.- Eltérő elméletek, mítoszok a magyarság őstörténetéről.- Tömegszórakoztatás az ókorban.

- A tömegszórakoztatás- fajtái,- szerepe,- részvevői,- társadalmi vonatkozásai.

- A család ókori kultúrákban.- A család

- felépítése,- szerepe,- mindennapjai Mezopotámiától a római korig.

- A tömegszórakoztatás az ókorban és a család az ókori kultúrában témakörök feldolgozása:- Video:

- Gladiátor- Spartacus- Ben Húr

8

A továbbhaladás feltételei:A tanulók legyenek képesek egyszerűbb tárgymásolatokat, íratlan forrásokról készült

fényképeket, vázlatrajzokat (pl. régészeti lelőhelyről) forrásként értelmezni; rövid (kb. 10-15 sornyi) ókori forrásrészleteket feldolgozni.

Tudjanak anyagot gyűjteni az iskolai könyvtárban és kisebb közkönyvtárakban tanári és könyvtárosi segítséggel megadott egyszerű témákhoz.

Legyenek képesek egyszerű elbeszélő források kritikai elemzésére tanári irányítással, valós tartalmuk és belső ellentmondásaik felismerésére.

Legyenek képesek felépített tanórai feleletekre, összefoglaló beszámolók előadására. Legyenek képesek alkalmazni a történetiségben a keresztény időszámítást.

Tudjanak történelmi eseményeket, folyamatokat leolvasni a középiskolában használatos történelmi atlasz megfelelő lapjáról.

Képesek legyenek történelmi jelenségek számszerűségének felbecsülésére vagy megmérésére történelmi térképen.

9

10. évfolyam


Választott tankönyv: Walter MáriaTörténelem II.

Belépő tevékenységformákIsmeretszerzési és feldolgozási képességek

Írott források elemzése: az egyes szövegek forrásértékének megállapítása, ellentétes felfogású forrásrészletek összehasonlítása.A középkor és a kora újkor jelentős személyiségei életútjának bemutatása.Az élethelyzetek értékelése történeti válaszutaknál és nehéz döntéseknél.Annak felismerése, hogy a kortárs milyen információk birtokában dönthetett, milyen folyamatok maradhattak, s maradtak is rejtve előtte (gazdasági folyamatok, éghajlati változások stb.).A változás felismerése a történelemben, elemzése konkrét történelmi példákon.

KifejezőképességekAz induktív és deduktív érvelési technikák ismerete és alkalmazása szóban és írásban.A korszakra vonatkozó történelmi szakkifejezések helyes használata.Írásművek készítése történeti témákról segédeszközök nélkül vagy azok felhasználásával, a középkor és a kora újkor témáiból, meghatározott terjedelemben (15-20 sor stb.).Jegyzetek felhasználásával egy-kétoldalas kiselőadások készítése.Tanári útmutatással szakirodalom (könyvek, folyóiratok) felhasználásával kisebb (3-6 oldalas) tanulmány készítése.Egy téma bemutatása többféle módszer és eszköz (élőszó, térkép, kép, filmrészlet, tárgyak stb.) ötvözésével.

Tájékozódás az időbenFontosabb folyamatok vagy jelenségek időrendjének összeállítása.A térben és időben játszódó események közötti kapcsolat felismerése, időrendi táblázatok és térképek összehasonlítása.

Tájékozódás a térbenTörténelmi jelenségek természeti feltételeinek, okainak megállapítása történelmi és földrajzi térképek alapján, szaktanári segítséggel (pl.: ásványkincsek-bányavárosok).Az évfolyam topográfiai adatainak, folyamatinak, jelenségeinek megmutatása a mai viszonyokat tükröző térképeken.

10

Témakörök és tartalmak:

1. Témakör: Virágzó középkor-érett feudalizmusÓraszáma: 13


A tananyag témái- A mezőgazdasági forradalom. Az árutermelés és pénzgazdálkodás kezdete.- A középkori városok, az ipar és a kereskedelem.- Keresztes hadjáratok. A középkori kultúra.- A pápaság ás császárság küzdelmei.- Mindennapi élet a középkorban.- A rendi fejlődés és rendi monarchia kialakulása.- Parasztfelkelések Angliában és Franciaországban- A huszitizmus.- A lengyel rendiség.- A kelet-európai és balkáni népek küzdelme a hódítókkal.- A virágzó középkor technikai kultúrája. A humanizmus és a reneszánsz.Évszámok:- 1077, 1095-1291, 1122, 1176, 1215, 1265, 1278, 1302, 1339-1453, 1358, 1381, 1415,

1434, 1339-1370, 1410, 1240, 1462-1505, 1389, 1453, 1450Fogalmak:- Háromnyomásos gazdálkodás, hospes, kommunák, városköztársaságok, céh, levantei

kereskedelem, Hanza-szövetség, keresztes hadjáratok, egyetem, skalasztika, egyházszakadás, invesztitúra, eretnek, inkvizíció, aranybulla, kantonok, lovagi kultúra, rendiség, rendi gyűlés, oszmán török, humanizmus, reneszánsz, romantika, gótika prikas, pomescsik

Személyek:- II. Orbán pápa, VII: Gergely, IV Henrik, III: Ince, Habsburg Rudolf, IV. Károly,

(Földnélküli) János, Simon De Monfort, IV. Fülöp, Gulleaume Caillet, Wat Tyler, Jeanne D’Arc, Husz János, III. Kázmér, III. Iván, Petrarca, Boccaccio, Michelangelo, Raffaello, Leonardo da Vinci, Lorenzo Medici, Machiavelli

Topográfia:- Szentföld, Genova, Velence, Flandria, Champagne, Párizs, Oxford, Cambridge, Hanza

városok, levantei kereskedelem útvonala, Canossa, Legnano, Worms, Crecy, Poitiers, Konstanz, Prága, Lipany, Grünwald, Csúd-tó, Kiev, Bizánc

2. Témakör: A kora és érett feudalizmus Magyarországon (A XI. század közepétől 1526-ig)

Óraszáma: 16 óraÚj anyag: 14 óraIsmétlés, számonkérés. 2 óra

11

A tananyag témái:- A kora feudális magyar állam válsága és megszilárdulása.- Gazdaság és társadalom a XII. századi Magyarországon.- Az aranybulla-mozgalom és a nemesi vármegye kezdete.- A tatárjárás és a feudális széttagolódás.- A feudális monarchia újjá szervezése Károly Róbert idején.- Az árutermelés és rendi fejlődés a XIV. században.- A rendiség és korlátai Zsigmond idején 1387-1437.- Törökellenes harcok Hunyadi János korában.- Rendi monarchia Hunyadi Mátyás idején.- Mátyás kísérlete a rendi monarchia központosítására.- A középkori magyar kultúra (XI-XV század).- Rendi anarchia és a Dózsa vezette parasztháború.- Szemelvények a kolozsmonostori egyezményből és a parasztháború dokumentumaiból

(forrásfeldolgozás)- A mohácsi csataÉvszámok:

1038-1041, 1044, 1046-1460, 1077-1095, 1095-1116, 1172-1196, 1205-1235, 1222-1232, 1235-1270, 1241-1242, 1301, 1308-1342, 1335, 1342-1382, 1351, 1387-1437, 1405, 1396, 1437-1439, 1443-1444, 1448, 1456, 1458-1490, 1490-1516, 1516-1526, 1514, 1521, 1526Személyek:- Orseoló Péter, Aba Sámuel, Salamon, I. Géza, I. András, I. László, Könyves Kálmán,

III. Béla, Anonymus, II. András, IV. Béla, Kézai Simon, Csák Máté, Károly Róbert, Nagy Lajos, Luxemburgi Zsigmond, Budai Nagy Antal, I. Ulászló, Hunyadi János, Hunyadi Mátyás, , V. László, Vitéz János, Kinizsi Pál, Antonió Bonfíni, II. Ulászló, II. Lajos, Dózsa György, II. Szulejmán

Fogalmak:- Várnépek, pogányok, várjobbágyok, regálé, kamara haszna, szerviens, bandérium, báró,

nemes, aranybulla, familiaritás, székelyek, szászok, jászok, kunok, harmincad, kapuadó, szabad királyi város, bányaváros, mezőváros, úriszék, pallosjog, főnemes, köznemes, kilenced, ősiség, végvári rendszer, kormányzó, füstpénz, rendkívüli hadiadó, fekete sereg, Corvina, geszta, krónika, örökös jobbágyság

Topográfia:- Ménfő, Fehérvár, Pozsony, Dalmácia, Horvátország, Szlovénia, Erdély, Szerémség,

Muhi, Trau, Halics, Nápoly, Körmöcbánya, Selmecbánya, Besztercebánya, Visegrád, Havasalföld, Moldva, Szilézia, Bécs, Bosznia, Temesvár, Zimony, Szabács, Száva, Mohács

3. Témakör: A feudalizmus bomlása és a kapitalista viszonyok kialakulásaÓraszáma: 15 óra


A tanagyag témái:- A nagy földrajzi felfedezések és a gyarmatosítás kezdete.- A tőkés termelés feltételeinek kialakulása.- Németország a XVI. század elején. A reformáció kezdete.

12

- A reformáció irányzatai és a németországi és a németországi parasztháború az ellenreformáció.

- Szemelvények Luther Márton és Kálvin János gondolataiból. (Forrásfeldolgozás).- A spanyol abszolutizmus és a XVI. századi Európa.- Polgári forradalom és szabadságharc Németalföldön (1566-1609).- Az abszolutizmus kezdete Angliában és Franciaországban.- A Habsburg-abszolutizmus és a harmincéves háború.- Lengyelország a XVI-XVII. században.- Oroszország a XVI-XVII. században.- Tudomány és művészet a XVI-XVII. században.Évszámok:- 1487, 1492, 1498, 1519-1522, 1517, 1524-1525, 1555, 1572, 1566-1609, 1581, 1509-

1547, 1558-1603, 1588, 1589-1610, 1610-1643, 1618-1648, 1547-1584, 1613, 1556-1598

Személyek:- Tengerész Henrik, Bartolomeo Diaz, Vasco da Gama, Kolumbusz, Magellán, Luther,

Münzer, Kálvin, Loyola Ignác, Oraniai Vilmos, Alba herceg, VIII. Henrik, I. Erzsébet, IV. Henrik, XIII. Lajos, Gusztav Adolf, Wallenstein Richelieu, Valois Henrik, Báthory István, IV. Iván, Mihail Romanov, Kopernikus, Galilei, Kepler, Giordano Bruno, Francis Bacon, Descartes

Fogalmak:- Gyarmatosítás, caravella, árforradalom, bekerítések, eredeti felhalmozás, búcsúcédula,

reformáció, kálvinizmus, anabaptizmus, akié a föld azé a vallás, ellenreformáció, jezsuiták, hugenotta, manufaktúra, vetésforgó, Protestáns Unió, Katolikus Liga, második jobbágyság, opricsnyina, heliocentrikus világkép, barokk

Topográfia:- Portugál és spanyol gyarmatok, Wittenberg, Genf, Trident, Lepantó, Utrecht,

Antwerpen, Németalföld, Fehérhegy

4. Témakör: A késői feudalizmus Magyarországon (1526-1711)Óraszáma: 16 óra

Új anyag: 14 óra Ismétlés, számonkérés: 2 óra

A tananyag témái:- Háromfelé szakadó Magyarország (1526-15551).- Török világ Magyarországon (XVI-XVII. század).- Élet és harc a végeken (1552-1568).- A késői magyar feudalizmus gazdasága és társadalma (XVI-XVII. század).- A reformáció hatása Magyarországon.- Harc a török és habsburg abszolutizmus ellen. Az ellenreformáció kibontakozása.- Erdély aranykora és romlása (1613-1660).- Zrínyi politikai programja és törökellenes harcai.- Szemelvények, gondolatok Zrínyi műveiből. (Forrásfeldolgozás)- Rendi szervezkedés. a Thököly vezette felkelés. A török kiűzése.- A Rákóczi-szabadságharc kibontakozása és a kuruc állam (1705-1711).- II. Rákóczi Ferenc kiáltványa. (Forrásfeldolgozás)- Diplomáciai és katonai erőviszonyok. A szabadságharc vége (1705-1711).Évszámok:

13

- 1526, 1529, 1532, 1538, 1541, 1520-1566, 1526-1540, 1526-1564, 1552, 1566, 1568, 1591-1606, 1604-1606, 1613-1629, 1618, 1621, 1630-1648, 1645, 1648-1660, 1620-1664, 1664, 1670, 1683, 1686, 1697, 1699, 1703-1711, 1704, 1705, 1707, 1708, 1711

Személyek:- Szapolyai János, Habsburg Ferdinánd, Fráter György, I. Szulejmán, Dobó István, Zrínyi

Miklós, Károli Gáspár, Báthory István, Rudolf, Bocskai István, Pázmány Péter, Bethlen Gábor, I. Rákóczi György, II. Rákóczi György, Zrínyi Miklós(a költő és hadvezér), I. Lipót, Wesselényi Ferenc, Zrínyi Péter, Nádasdy Ferenc, Thököly Imre, Savoyai Jenő, Esze Tamás, Kis Albert, Bottyán János, II. Rákóczi Ferenc

Fogalmak:- Örökös jobbágyság, hódoltság, vilajet, szandzsák, rája, szpáhi, hajdú, kuruc, labanc,

rendi konföderáció, trónfosztásTopográfia:- Mohács, Székesfehérvár, Pozsony, Kőszeg, Várad, Eger, Szolnok, Drégely, Szigetvár,

Sárospatak, Gyurgyevó, Mezőkeresztes, Bécs, Zsitvatorok, Nikolsburg, Besztercebánya, Eszék, Kanizsa, Szentgotthárd, Vasvár, Zenta, Karlóca, Brezán, Höchstadt, Nagyszombat, Szécsény, Ónod, Tréncsén, Romhány, Szatmár

5. Témakör: Mindennapi élet, életmódtörténetÓraszáma: 14 óra

Új anyag feldolgozása: 6 óraTanév végi ismétlés: 8 óra

A tananyag témái:- Érdekérvényesítés a középkorban- Bűn és bűnhődés a középkorban

A továbbhaladás feltételei:A tanulók ismerjék fel a tananyagban szereplő fontosabb középkori és kora újkori tárgyi emlékeket, legyenek képesek azokat értelmezni élőszóban vagy írásban.Képesek legyenek a források és a tankönyvi szöveg egybevetésére, az eltérések okainak feltárására.Tudjanak néhány címből álló bibliográfiákat készíteni az iskolai és a közkönyvtárak felhasználásával kiselőadások, vitaindítók számára, tanári útmutatás alapján.Képesek legyenek történelmi folyamatokat, korszakokat felismerni, megkülönböztetni.Tudjanak felépített, szabadon előadott felelete vagy előadást tartani történelmi témákról (lecke, fejezetrész, leckéken átívelő folyamatok, összehasonlítások stb.).Tudjanak ábrákat, térképeket és egyéb már tanult ismerethordozókat értelmezni élőszóban rövid felkészülés után.Legyenek képesek a világ-, az európai és a magyar történelem nagy korszakainak és fontosabb eseményinek szinkronban látására.Használják a tankönyvek, munkafüzetek kronológiáit.Képesek legyenek történelmi események, folyamatok részleteinek leolvasására a középiskolában használatos történelmi atlasz és a falitérkép megfelelő lapjáról.Tudják a tematikus történelmi térképek adatait összehasonlítani tanári segítséggel, s ebből következtetéseket levonni.

14

11. évfolyam


Választott tankönyv: Závodszky GézaTörténelem III.

Belépő tevékenységformák:Ismeretszerzési és feldolgozási képességek

Az újkor tárgyi emlékeinek felismerése, értelmezése élőszóban vagy írásbanÍrott források értelmezése, feldolgozása, különböző szemléletű források gyűjtése szöveggyűjteményekből.A forrásokban és feldolgozásokban fellelhető leegyszerűsítések, a jelenség feltárása.Az élethelyzetek értékelése történeti válaszutaknál és nehéz döntések idején.Az egyes személyek döntéseinek értékelése, a lehetséges alternatívák számbavétele.A régi és az új világ folyamatos együttélésének felismerése.Annak felismerése, hogy a kortárs milyen információk birtokában dönthetett, milyen folyamatok maradhattak, s maradtak is rejtve előtte (gazdasági folyamatok, éghajlati változások stb.).Eltérő kortársi válaszok vizsgálata.A változás felismerése a történelemben: konkrét történelmi példák elemzése (ipari forradalom, városiasodás stb.), okok, összefüggések keresése.Eltérő jellegű források (a vizsgált korszak írott és tárgyi emlékei, műalkotások, irodalmi művek, sajtó, film, kép, stb.) elemzése, az egyes forráscsoportok forrásértékének összehasonlítása.Történelmi folyamatok, korszakok felismerése, s az európai régiók (Nyugat-Európa, Közép-Európa, Kelet-Európa – centrum és periféria) megkülönböztetése, egymáshoz való viszonyuk átlátása, összehasonlításuk megtétele.Ábra készítése a tankönyv, a munkafüzet, a szakirodalom felhasználásával, az összefüggések és a lexikai adatok kapcsolatának bemutatásával.Adatsorok számítógépes rendezése és bemutatása grafikonokon, diagramokon, diagramokon és táblázatokon (pl. népesség adatok, termelési mutatók, fegyverkezés stb.).

KifejezőképességekA korszakra vonatkozó történelmi szakkifejezések helyes használata.Történelmi fogalmak egyszerű, meghatározása.Előadás készítése (meghatározott terjedelemben) történeti témákról segédeszközök nélkül vagy azok felhasználásával az újkor témáiból.Jártasság a feladatlapok kitöltésében; tájékozottság javítási elveiben és módszereiben.Történelmi kérdések megvitatása élőszóban, előre megadott kérdések képviselete a vitapartner érveinek fokozott figyelembevételével.Jegyzetek készítése előre megadott szakirodalmi részletek alapján, kiselőadások készítése.Szakirodalom (könyvek, folyóiratok) felhasználásával kisebb előadás készítése.Egy téma bemutatása többféle módszer (élőszó, térkép, kép, filmrészlet, tárgyak, számítógép stb.) ötvözésével.Kiállításterv összeállítása az évfolyam tananyagának egy-egy körülhatárolt egységéről a reprodukciós anyag megjelölésével.

15

Tájékozódás az időbenFontosabb folyamatok vagy jelenségek időrendi viszonyainak felállítása.A térben és időben játszódó események közötti kapcsolat felismerése, időrendi táblázatok és térképek összehasonlítása alapján rajzok és térképek készítése.Az időben való jártasság bemutatása élőbeszédben, írásban és a térképen.Az egyetemes és a magyar kronológiák használata, ezek alapján megadott témakörök kronológiáinak elkészítése.

Tájékozódás a térbenTematikus történelmi térképek adatainak összehasonlítása (pl.: gazdasági fejlődés, népsűrűség, nemzetiségi összetétel változása) önállóan, következtetések levonása.Történelmi jelenségek természeti feltételeinek, okainak megállapítása történelmi és földrajzi térképek alapján önállóan (pl.: ásványkincsek, iparvidékek az ipari forradalom idején).Az év során tanultak topográfiai adataink, folyamataink, jelenségeinek megjelölése a mai viszonyokat tükröző térképeken.Vaktérképek készítése tanári útmutatás alapján, s ezen az év folyamán tanultak névanyagát. s a térképen ábrázolható folyamtoknak, jelenségeknek a bemutatása.

Témakörök és tartalmak

1. Témakör: Előjáték a polgárság győzelméhez (1640-1789)Óraszáma: 8 óra


A tananyag témái:- Az angol polgári forradalom: az előzményektől a polgárháború kirobbanásáig.- Az angol polgári forradalom: a köztársasági epizód. Az alkotmányos királyság létrejötte

Angliában.- Az abszolutizmus fénykora Franciaországban.- A felvilágosodás – a fölemelkedő polgárság eszmeisége.- A felvilágosult abszolutizmus Közép és Kelet-Európában.- Köztársaság Észak-Amerikában.Évszámok:- 1603-1625, 1625-1649, 1640, 1642, 1642-1649, 1649-1660, 1651, 1689, 1643-1715,

1740-1786, 1713-1740, 1762-1796, 1773-1775, 1791, 1795, 1774, 1776, 1783Személyek:- Jakab, I. Károly, Strafford, Cromwell, II. Károly, II: Jakab, Orániai Vilmos, Colbert,

XIV. Lajos, Mazarin, Anjou Fülöp, Newton, Montesquieu, Locke, Voltaire, Rausseau, Nagy Frigyes, Nagy Péter, Nagy Katalin, Pugacsov, Kosciuszko, Franklin, Jefferson, Washington

Fogalmak:- Monopólium, bérmunkás, újnemesség, puritánok, presbiteriánusok, independensek,

polgárháború, fanatikus, dragonyos, leveller, protektorátus, hajózási törvény, restauráció, alkotmányos monarchia, jognyilatkozat, dicsőséges forradalom, kormány, pár, merkantilizmus, napkirály, spanyol öröködési háború, munkaérték-elmélet, felvilágosodás, világpolgárság, patriatizmus, felvilágosult abszolutizmus, bojkott, gyarmati kongresszus, alkotmány, törvényhozó, végrehajtó, bírói hatalom

-

16

Topográfia:- Anglia, Skócia, Írország, Nagy-Britannia, Franciaország, Spanyol-Németalföld,

Poroszország, Brandenburg, Narva, Poltava, Szentpétervár

2. Témakör: Magántulajdon és közszabadság: A kettős forradalom kora (1789-1849)

Óraszáma: 13 óraÚj anyag: 11 óraIsmétlés, számonkérés: 2 óra

A tanagyag témái:- A francia forradalom. Az abszolutizmus bukása.- A feudalizmus épületének lebontása.- Az Emberi és polgári jogok nyilatkozata.(Forrásfeldolgozás)- A királyság bukása. A girondiak köztársasága.- A jakobinus diktatúra.- Napóleon katonai diktatúrája.- A „Szent Szövetség” Európája.- Európa határain túl.- Az ipari forradalom.- Az ipari forradalom társadalmi és politikai következményei.- A „népek tavasza” 1848-1849-ben.Évszámok:- 1715-1774, 1774-1792, 1789. május 5., 1789. július 19., 1789. augusztus 4., 1789.

augusztus 26., 1791, 1792. április 20., 1792. augusztus 10., 1792. szeptember 20., 1793. június-1794. július 27., 1799, 1805, 1806, 1807, 1809, 1812, 1813, 1814, 1815, 1821, 1825, 1829, 1830, 1830, 1831, 1694, 1769, 1825, 1836, 1818-1883, 1820-1895, 1848-1849

Személyek:- XV. Lajos, XVI. Lajos, La Fayette, Brissot, Robespiere, I. Ferenc, Marat, Danton,

Saint-Just, Desmoulins, Bonaparte Napóleon, XVIII. Lajos, X. Károly, Lajos Fülöp, I. Miklós, Simon Bolivar, Mohamed Ali, Hargreaves, James Watt, Stephenson, Fulton, Kolping, Owen, Saint-Simon, Fourier, Blanqui, Louis Blanc, Proudhon, Marx, Engels

Fogalmak:- „ancien regime”, rendi gyűlés↔nemzetgyűlés, alkotmány, emberi és polgári jogok,

girondisták, jakobinusok,. államcsíny, Code Napóleon, kontinentális zárlat, Szent Szövetség, liberalizmus, nacionalizmus, újkori gyarmatosítás, újkori rabszolgaság, ópiumháború, ipari forradalom, trade union, chartizmus, utópista nacionalizmus, marxizmus

Topográfia:- Versailles, Valmy, Jemappes, Trafalgár, Ulm, Austserlitz, Jéna, Auerstadt, Tilsit,

Wagram, Borogyinó, Berezina, Wateroo, Stockton, Darlington

17

3. Témakör: A nemzetté válás kora MagyarországonÓraszáma: 21 óra


A tanagyag témái:- Magyarország újjáépülése a XVIII. században.- Magyarország a Habsburg birodalomban.- A jobbágy-földesúri viszony és a Habsburg államhatalom.- Jozefinizmus és felvilágosodás.- Magyarország a francia forradalom és a napóleoni háborúk korában.- A feudalizmus bomlásának jelei a gazdasági életben és a társadalomban.- A reformeszmék kialakulása és elterjedése. Széchenyi programja.- Haladás és reakció a reformmozgalom kibontakozása idején.- Érdekegyesítés és iparfejlesztés Kossuth programja.- A gazdasági élet föllendülése és a nemzeti kultúra virágkora.- A reformkori magyar társadalom rétegződése és életviszonyai.(Forrásfeldolgozás)- Magyarország a forradalom előcsarnokában- A márciusi forradalom és vívmányai.- Az áprilisi törvények.(Forrásfeldolgozás)- A Batthyány-kormány kísérlete a forradalom eredményeinek megszilárdítására.- Összpontosított támadás a forradalmi Magyarország ellen.- Az ellenség kiverése. A szabadságharc tetőpontja.- A szabadságharc veresége.Évszámok:- 1711-1740, 1722-1723, 1740-1780, 1756-1763, 1754, 1767, 1777, 1780-1790, 1784,

1785, 1790-1792, 1792-1835, 1794-1795, 1811-1812, 1825-1827, 1830, 1831, 1832-1836, 1839-1840, 1841, 1843-1844, 1846, 1847, 1848 március 3., 1848 március 15., 1848 április 11., 1848 július 11., 1848 szeptember 11., 1848 szeptember 29., 1848 december 2., 1848 december 31., 1849 február 5., 1849 február 9., 1849 március 11., 1849 március 21., 1849 február 26-27., 1849 április 2.;4.;6.;10.;19., 1849 április 14., 1849 május 9., 1849 augusztus 9.;11.;13., 1849 október 6.

Személyek:- III. Károly, I. József, I. Lipót, Mária Terézia, Szegedinác Péró, II. József, Horia, Kloska,

II. Lipót, Martinovics, Hajnóczy, Szentmarjai, Laczkovics János, Sigray Jakab, Batsányi, Kazinczy, Szentjábi, Verseghy, Őz Pál, Szolartsik Sándor, I. Ferenc, Széchenyi, Dessewffy József, Wesselényi, Kölcsey, Deák, Kossuth, Petőfi, Vasvári, Irinyi József, Jókai Mór, Degré Alajos, Vidats János, Eötvös József, Szemere Bertalan, Jellasics, Windischgrätz, V. Ferdinánd, Görgei, Perczel Mór, Guyon Richárd, Bem József, Puchner, Damjanich, Dembinszki Henrik, I. Miklós, Haynau, Schwarzenberg, Ferenc József, Klapka, Az aradi tizenhárom

Fogalmak:- Kormányszék, Pragmatica Sanctio, osztrák öröködési háború, úrbérrendszer, Ratio

Educationis, jozefinizmus, magyar jakobinusok, érdekegyesítés, önkéntes örökváltság, kötelező örökváltság, államnemzet, Nemzeti Múzeum, Tudományos Akadémia, kultúrnemzet, centralisták, radikális demokraták

Topográfia:- Pozsony, Horvátország, Dráva, Pákozd, Ozora, Schwehat, Galícia, Mór, Branyiszkói-

hágó, Bukovina, Vízakna, Déva, Piski, Segesvár, Nagyszeben, Isaszeg, Tápióbicske, Vác, Nagysalló, Gödöllő, Zsigárd, Pered, Győr, Arad, Világos

18

4. Témakör: A nemzeti államok és a birodalmi politika virágkora (1899-1914)


A tananyag témái:- A dinasztikus és nemzeti politika összeomlása.- Az orosz cár és a francia császár vetélkedése a kontinentális főhatalomért.- Az olasz nemzeti állam megalapítása.- A német egység kialakulása.- A világ műhelye.- Az Egyesült Államok második forradalma.- Munkásmozgalom az 1848-as forradalmak után. A párizsi kommün.- Az ipar és a tudomány új korszaka.- Modern idők. Gondolkodás. Művészet.- A gazdasági szerkezet új jelenségei. Az imperializmus kora.- Munkások a változó világban.- Hatalmi átrendeződés Európában.- A nemzeti átrendeződés kérdései Kelet-Európában.- A világ fölosztása.- Oroszország, Japán és Kína a XX. század elején.- A világ előestéjén.Évszámok:- 1852-1870, 1853-1856, 1855-1881, 1861, 1859, 1860, 1862, 1866, 1870, 1871, 1851,

1857, 1868, 1854, 1861-1865, 1864, 1871, 1876, 1903, 1875, 1891, 1873, 1879, 1882, 1893, 1904, 1907, 1877–1878, 1886, 1898, 1904, 1905–1907, 1911, 1905, 1908, 1911, 1912-1913

Személyek:- III. Napóleon, I. Miklós, II. Sándor, Mazcini, Garibaldi, Cavour, II. Viktor Emmánuel,

Bismarck, II. Vilmos, John Braun, Abraham Lincoln, Lassalle, Bessemer, Thomas, Herz Bell, Puskás Tivadar, Marconi, Edison, Zeppelin, Wright, Curie, Comte, Schopenhauer, Nitzsche, Plehanov, Lenin, Szun-jat-Szen

Fogalmak:- Bonapartizmus, Nemzetközi Vöröskereszt, vörösingesek, Vatikán, nagynémet és

kisnémet egység, Tajping-fölkelés, szipoj, demokrata és köztársasági párt, internacionálé, kommün, irracionalizmus, übermensch, bauhaus, szecesszió, góthai program, osztályharc, keresztényszocializmus, Rerum Novarum, hármas szövetség, antant

Topográfia:- Krím-félsziget, Piemont, Magenta, Solferinó. Villafranca, Lombardia, Firenze, Torino,

Aspremonte, Vatikán, Schleswig-Holstein, Königgrätz, Sedan, Szuezi-csatorna, Japán, Mexikó

19

5. Témakör: A modern Magyarország születéseÓraszáma: 12 óra


A tananyag témái:- Kísérlet Magyarország beolvasztására.- Az önkényuralom csődje és kiegyezés.- A dualista rendszer kiépítése.- A dualizmus nyugalmi időszaka.- A magyar gazdaság fejlődése a kiegyezés után.- A magyar társadalom a dualizmus korában.- A magyar társadalom új jelenségei, munkás-és parasztmozgalmak a XIX. század

második felében.- A gazdaság új jelenségei Magyarországon- A dualizmus válsága.- Tudomány és művészet a dualizmus korában.Évszámok:- 1850, 1859, 1860, 1861-1865, 1867, 1868, 1873, 1875-1890, 1890-1892, 1892-1895,

1895-1899, 1894, 1895, 1880, 1890, 1891, 1897, 1907, 1905, 1910, 1912, 1913Személyek:- Windischgrätz, Schwarzenberg, Bach, Teleki László, Andrássy Gyula, Tisza Kálmán,

Szapáry Gyula, Wekerle Sándor, Bánffy Dezső, Baross Gábor, Csáky Albin, Szilágy Dezső, Frankel Leó, Szántó Kovács János, Várkonyi István, Fejérváry Géza, Tisza István, Áchim András, Eötvös Lóránd, Kemény Zsigmond, Tompa, Arany, Vajda, Mikszáth, Schulek, Fadrusz, Steindl, Lechner, Madarász, Székely, Latz, Munkácsy, Ady, Bartók, Kodály

Fogalmak:- Föderalizmus, centralizáció, neoabszolutizmus, Bach-huszár, aktív és passzív ellenállás,

októberi diploma, februári pátens, Határozati Párt, Felirati Párt, delegációk, politikai nemzet, Szélsőbal, Balközép, Deák-párt, Szabadelvű Párt, Nemzeti Munkapárt, tőzsdekrach, dzsentri, úri középosztály, Buda-Pesti Munkásegylet, Magyarországi Általános Munkáspárt, Magyarországi Szociáldemokrata Párt, agrárproletár, konszern, szindikátus, tröszt, kombináció, abstrukció, latifundium, koalíció, millennium, darabont kormány

Topográfia:- Szerb Vajdaság, Lajta, Viharsarok, Bosznia-Hercegovina

6. Témakör: A textilipari gépek fejlődésének rövid történeteÓraszáma: 3 óra

Új anyag: 3 óra

20

A továbbhaladás feltételei:Legyenek képesek a források, és a tankönyvi szöveg egybevetésére.Tudjanak bibliográfiákat készíteni az iskola és könyvtárak, felhasználásával

kiselőadások, vitaindítékok céljára.Tudjanak felépített, szabadon előadott feleletet adni a tanult témákról.Tudjanak ábrákat, térképeket és egyéb ismert és új ismerethordozókat értelmezni

élőszóban, rövid felkészülés után.Tudjanak méréseket és becsléseket készíteni a térképen önállóan vagy szaktanári

segítséggel (lakosságszám, népsűrűség, gazdasági fejlettség).Tudjanak a térképen ábrázolt jelenségeket beépíteni szóbeli és írásbeli feladatok

megoldásába.

21

12. évfolyam

Éves óraszám:96Heti óraszám: 3

Választott tankönyv: Ifj. Lator LászlóTörténelem IV.

Belépő tevékenységformák:Ismeretszerzési és feldolgozási képességek

Írott források értelmezése, feldolgozása.Különböző típusú források összevetése.A filmek, filmhíradók értékelése, elemzése.A média forrásértékének és manipulációs jellegének felismerése, elemzése.Nemzetközi szerződések, békekötések, szövetségi megállapodások, nemzetközi szervezetek alapokmányainak elemzése.Tájékozódás a szakirodalomban.A források, a tankönyvi szöveg és a szakirodalom összevetése, az eltérések feltárása.Pályamunkák, tanulmányok bibliográfiájának összeállítása, anyaggyűjtés, az írásmű elkészítése.Történelmi esemény, intézmény, szervezet megismerése források alapján.A különböző fejlődési régiók megkülönbözetése, összehasonlítása.

Kifejező képességekValamilyen történelmi kérdés átfogó, esszéjellegű szabatos kifejése.A történelmi fogalmak szakszerű magyarázata és használata.Egy-egy előre megadott kérdés kapcsán tudásra épülő, saját vélemény megfogalmazása, kifejtése és megvédése esetleges vita estén.Hosszabb adatsorok, grafikonok, ábrák alapján történelmi változások felismerése és értékelése.A források értékelésével saját szóbeli vélemény kialakítása az adott eseményről, intézményről, szervezetről.Egyes témák nyomon követése a sajtóban és a tömegkommunikáció egyéb területein (pl.: az EU - csatlakozás folyamatának figyelemmel kisérése).Szemléletes diagramok és grafikonok készítésé gazdasági, társadalmi, demográfiai folyamatokról.

22

Témakörök és tartalmak

1. Témakör: Az első világháborúÓraszáma: 13 óra


A tananyag témái:- Villámháború helyett állóháború.- Az elhúzódó háború az antantnak kedvez.- A központi hatalmak veresége.- A polgári demokratikus kísérlet Oroszországban.- A bolsevik diktatúra létrejötte Oroszországban.- Az őszirózsás forradalom Magyarországon.- A tanácsköztársaság Magyarországon.- A Párizs környéki békék.- A trianoni Magyarország létrejötte.Évszámok:- 1914-1918, 1914. június 28., 1918 július 28., 1914. október 5., 1915 február, 1915

május, 1915 március, 1916 május 31., 1916 június, 1917 január 31., 1917 április, 1917 október 24., 1917 november 7., 1918 március 21., 1918 szeptember-október, 1918 november 11., 1917 február 23., 1917 április, 1917 július, 1917 szeptember, 1917 november 7., 1918január, 1918 március 3., 1918 október 28., 1918 október 31., 1918 november 13., 1919 március 20., 1919 március 21., 1919 április 16., 1919 július 20., 1919 augusztus 1., 1918 november 11. 1921, 1923, 1920 január, 1920 március 1., 1920 június 4.

Személyek:- Ferenc Ferdinánd, Gavrilo Princip, Moltke, II. Miklós, Bruszilov, Wilson, Lloyd

George, Ludendorff, Franchet d’ Esperey, Sztolipin, Raszputyin, Lvov, Lenin, Kerenszkij, Trockij, Miljukov, Zinovjev, Kamenyev, IV. Károly, Károlyi Mihály, Garami Ernő, Kunfi Zsigmond, Jászi Oszkár, Kun Béla, Vix, Smuts, Stramfeld Aurél, Károlyi Gyula, Horthy Miklós, Gömbös Gyula, Szamuely Tibor, Korvin Ottó, Clemenceau, Orlando, Peidl Gyula, Friedrich István, Simonyi-Semadom Sándor, Apponyi Albert, Bethlen István, Teleki Pál, Millerand

Fogalmak:- Schliffen-terv, tengeralattjáró-háború, Sixtus-levelek, polgári demokratikus forradalom,

szocialista forradalom, nemzeti tanács, ideiglenes kormány, kadet, eszer, mensevik, bolsevik, Kornyilov-puccs, dekrétum, Alkotmányozó Gyűlés, intervenció, CSEKA, rekvirálás, Magyar Nemzeti Tanács, demarkációs vonal, infláció, jegyrendszer, MOVE, ÉME, KMP, MSZP, direktórium, ABC, izolacionizmus, Nemzetek Szövetsége, kormányzó

Topográfia:- Bosznia-Hercegovina, Szerbia, Elzász-Lotaringia, Marne, Aisne, Antwerpen, Ypern,

Mazúri-tavak, Tannenberg, Gallipoli, Galícia, Gorlice, Korfu, Somme, Verdun, Isonzo, Piave Doberdó, Jütland, Caporettó, Pétervár, Kiel, Curzon-vonal, Versailles, Saint-Germain, Neully, Trianon, Genf

23

2. Témakör: Két háború közöttÓraszáma: 10 óra


A tanagyag témái:- Az olasz fasizmus.- A Szovjetunió a két világháború között.- Magyarország a huszas években.- A gazdasági válság.- A nácizmus hatalomra jutása Németországban.- A nemzetközi helyzet a 30-as években. A spanyol polgárháború.- Magyarország a 30-as években.Évszámok:- 1919 szeptember, 1919-1920, 1922 október 24., 1923, 1924, 1927, 1921, 1922

december, 1928-1937, 1934, 1936, 1937-1938, 1935, 1920, 1921 március,1927, 1929-1933, 1932, 1933 január 30., 1933 február 27., 1934 június 30., 1935, 1936-1939, 1938 március 12., 1939 március 15., ,1939 augusztus 23., 1930 szeptember 1., 1932-1936, 1936-1938, 1938.1939

Személyek:- D’Annunzio, Nitti, Giolitti, Benito, Mussolini, Matteotti, Dora Kaplan, Buharin,

Trockij, Sztálin, Kirov, Tuhacseuszkij, IV. Károly, Prónay Pál, Héjjas Iván, Peyer Károly, Szabó István, Gömbös Gyula, Klebelsberg, Keynes, Roosevelt, Gustav, Stresemann, Adolf Hitler, Georgi Dimitrov, Franco, Károlyi Gyula, Darányi Kálmán, Imrédy Béla, Teleki Pál, Szálasi Ferenc, Werth Henrik, Dollfuss

Fogalmak:- Gyárfoglalás, földfoglalás, fascio, fasiszta, aventinusi kivonulás, korporációs rendszer,

duce, lateráni szerződés, rigai béke, hadkommunizmus, kollektivizálás, NEP, ötéves terv, tervhivatal, kolhoz, kulák, sztahanovista, személyi kultusz, GULAG, népszavazás, kormánypárt, abszolút többség, stabilizáció, pengő, felsőház, frankhamisítási ügy, New Deal, állami beavatkozás, keresletnövelés, munkanélküli segély, weimari köztársaság, teljesítési politika, Dawes-trev, Nemzetiszocialista Német Munkáspárt, Mein Kampf, sörpuccs, Reichstag, kancellár, Führer, lipcsei per, egypártrendszer, „hosszú kések éjszakája”, nürnbergi törvények, kristályéjszaka, Berlin-Róma-tengely, antikomintern paktum, Anschluss, müncheni konferencia, megnemtámadási szerződés, acél-paktum, hitelválság, Nemzeti Munkaterv, őrségváltás, Nemzeti Egység Pártja, kisantant, Magyar Nemzetiszocialista Párt, Volksbund, zsidótörvények, győri program, népi írók, Márciusi Front, Nemzeti Parasztpárt, bledi megállapodás, első bécsi döntés

Topográfia:- Fiume, Kronstadt, Rapalló, Weimar, München, Nürnberg

24

3. Témakör: A második világháború. Magyarország részvétele a második világháborúban.


A tananyag témái:- Lengyelország megtámadásától a háromhatalmi szerződésig.- Harcban az egész világ.- A fordulat.- A szövetségesek sikerei.- A tengelyhatalmak veresége.- Magyarország a világháború kezdetétől a Szovjetunió megtámadásáig.- A Szovjetunió elleni támadástól a német megszállásig.- A német megszállástól a háború végéig.Évszámok:- 1939 szeptember 1.-1945 szeptember 2., 1939 szeptember 17., 1939 november 30.,

1940 április, 1940 május 10., 1940 június 22., 1940 szeptember 15., 1941 április-1941 május, 1941 június 22., 1941 szeptember 7., 1942 június 4., 1942 január, 1942 június, 1942 november 7-8., 1942 nyara, 1942 november 19., 1943 február, 1943 július 5., 1943 november, 1943 szeptember 25., 1943 október 6., 1944 március, 1944 június 6., 1944 december, 1945 január 12., 1945 február 4-12., 1945 január-február, 1945 április 13., 1945 április 25., 1945 április 30., 1945 május 2., 1945 május 8., 1945 július 17-1945 augusztus 2., 1945 augusztus 6., 1945 augusztus 9., 1940 augusztus 30., 1940 szeptember 27., 1940 december 12., 1941 április 3., 1941 április 11., 1941 június 27., 1941 október 6., 1941 december 25., 1942 március 15., 1942 április-július, 1943 január-február, 1944 március 17-19., 1944 szeptember-október, 1944 október 15., 1944 december 29., 1945 január 18., 1945 február 13., 1945 árprilis 4-13.

Személyek:- Churcill, Guderion, Manstein, Rommel, Petain, Charles de Gaulle, Ante Pavelic,

Zsukov, Montgomery, Heydrich, Eichmann, Mac Arthur, Eisenhower, Tito, Bárdossy László, Kállay Miklós, Werth Henrik, Szombathelyi Ferenc, Szentgyörgyi Albert, Lakatos Géza, Faragho Gábor, Bajcsy-Zsilinszky Endre, Kiss János, Nagy Jenő, Tartsay Vilmos, Raaul Wallenberg, Malinovszkij marsall, Attlee, Truman

Fogalmak:- Villámháború, zsidóüldözés, radar, végső megoldás, haláltábor, atombomba, furcsa

háború, deportálásTopográfia:- Katyn, Baltikum, Leningrád, Minszk, Moszkva, Donyec-medence, Kaukázus, Pearl

Harbor, Midway-szigetek, Salamon-szigetek, El-Alamein, Vichy, Casablanca, Sztálingrád, Kurszk, Lidice, Oradur-sur-Glane, Tripoli, Tunisz, Salo, Teherán, Visztula, Normandia, Ardennek, Elba, Potsdam, Hirosima, Nagaszaki, Bácska, baranyai háromszög, Kassa, Rakó, Magyar Történelmi Emlékbizottság, 3. zsidótörvény, Margit-vonal

25

4. Témakör: A világ és Magyarország a második világháború után.Óraszáma: 21 óra


A tananyag témái:- A nemzetközi kapcsolatok 1945 után.- A Szovjetunió és a szovjet terjeszkedés a második világháború után.- Nyugat-Európa nagyhatalmai a második világháború után.- Az NSZK nyugat-európai integrációjától Hruscsov leváltásáig.- Magyarország: diktatúrából diktatúrába.- A szélsőbaloldali diktatúra Magyarországon.- Az 1956-os forradalom.- Az Amerikai Egyesült Államok és Japán.- Függetlenségi mozgalmak és háborús konfliktusok Ázsiában 1945 után.- Magyarország a forradalom leverésétől az újabb válságig.- A „kis hidegháborútól” a közép és kelet-európai rendszerváltásig.Évszámok:- 1945 június, 1946 október 16., 1947 február 10., 1949 április, 1948, 1955, 1963, 1956,

1966, 1949 május, 1971, 1972, 1952, 1953 március 5., 1955 május, 1957, 1959, 1961, 1963 november, 1944 december 21., 1945 március 17., 1945 november, 1946 február 1., 1946 március, 1947 augusztus 31., 1948 június, 1949, 1950, 1953-1955, 1956 október 23-november 4., 1968 július, 1972, 1975, 1949 október 1., 1967, 1973, 1946-1954, 1964-1974, 1956 december, 1958 június 15., 1968 január 1., 1979, 1980, 1985, 1987, 1989, 1990

Személyek:- Marshall, Zsdanov, Mikolajzyk, Benes, Masaryk, Gottwald, Dimitrov, Petkov, Georges,

Pompidou, Konrad, Adenauer, Willy Brandt, III. Viktor Emanuel, II. Umberto, De Gasperi, Hruscsov, Nasszer, Gagarin, Fidel Castro, Kennedy, Brezsnyev, Dálnoki Miklós Béla, Baky László, Endre László, Nagy Ferenc, Tildy Zoltán, Rákosi Mátyás, Kovács Béla, Dinnyés Lajos, Szakasits Árpád, Mindszenty József, Rajk László, Szőnyi Tibor, Szalai András, Pálffy György, Nagy Imre, Hegedűs András, Gerő Ernő, Kádár János, Maléter Pál, Király Béla, Jurij Andropov, McCarthy, Rosenberg-házaspár, Eisenhower, Johnson, Martin Luther King, Ford Carter, Reagan, Teng Hsziao-ping, Mao Ce-tung, Csang Kaj-sek, Gandhi, Nehru, Ben Gurion, Weizmann, Ho Si Minh, Münnich Ferenc,Marosán györgy, Gimes Miklós, Nyers Rezső, Alexander Dubcek, Babrak Karmal, Walesa, Csernyenko, Jaruzelski, Gorbacsov, Bush, Ceausescu, Tőkés László, Iliescu, Honecker, Grósz Károly, Németh Miklós, Pozsgay Imre, Szűrös Mátyás, Horn Gyula, Antall József, Göncz Árpád

Fogalmak:- ENSZ, Biztonsági Tanács, háborús főbűnös, SZEB, légi híd, Közös Piac, szuezi válság,

fekete gazdaság, fekete gazdaság, maffia, szociális védőháló, gerilla, kubai rakétaválság, FKGP, SZDP, MKP, NPP, baloldali blokk, Kominform, koncepciós per, Petőfi kör, MEFESZ, Nemzetőrség, Watergate, atomsorompó-szerződés, SALT-szerződések, Európai Biztonsági Értekezlet, kulturális forradalom, sómenet, tervutasításos rendszer, téeszesítés, egyjelöltes választás, legvidámabb barokk, új gazdasági mechanizmus, prágai tavasz, űrpajzs, Securitate, páneurópai piknik, második gazdaság, MDF, SZDSZ, MSZDP, MSZP, TIB, Ellenzéki Kerekantant, NATO, persztrojka, glánnoszty

26

Topográfia:- Fulton, Indokina, Észak-Írország, Fiume, Dél-Tirol, Asszuán, Nasszer, Havanna,

Disznó-öböl, Pakisztán, Lakitelek

5. Témakör: A divat rövid története.Óraszáma: 4 óra

Új anyag: 4 óraIsmétlés, számonkérés:-

6. Témakör: Érettségi előkészítő. Az A-tételek átismétlése.Óraszáma: 34 óra

Számonkérés: 4 óra

27

Documents

10teszt.szolnok.hu/Pedprogramok/2010/Szolgszi/RISZI/Szakmai... · Web viewTörténelem 9.-10.-11.-12. évfolyamokra Célok és feladatok: A szakközépiskolai történelemtanítás