Jaren geleden gingen kinderen
en volwassenen naar de Mu-
ziekschool, later hernoemd als
Muziekacademie. Nog later
kwam er de afdeling Woord bij,
die nu geleid wordt door drie
leerkrachten: Hildegard De
Buck, Lotte Marin en Anne-
marie Picard.
HILDEGARD DE BUCK
Hildegard heeft na haar huma-
niora te Kortrijk de kleinkunst-
opleiding aan de Studio Her-
man Teirlinck te Antwerpen
gevolgd, waar ze in 1980 haar
diploma haalde. Het pedago-
gisch diploma een noodzake-
lijkheid om te mogen lesgeven
- behaalde ze toen ze veertig
was. Hoe ze uiteindelijk in de
gemeentelijke muziekacademie
terechtkwam? Een leerkracht
moest wegens ziekte gedurende
een langere periode vervangen
worden en zo kwam men bij
mij terecht. De directie dacht
aan mij omdat ze wisten dat ik
aan het theater verbonden was
en toneel speelde. Het is een
hele opdracht om les te geven
maar ik doe het heel graag.
VERBALE VORMING
Er zijn verschillende vakken
in de woordafdeling. Voor de
AVV Algemene Verbale
Vorming - kunnen de leerlin-
gen zich al inschrijven vanaf 8
jaar. Vroeger gebruikte men de
term dictie of uitspraak. Het
omvat het correct uitspreken
van klanken, vloeiend spreken,
de ontwikkeling van een goede
houding, lichaamstaal, expres-
sie, stemvolume en stemge-
bruik., zo schetst Hildegard de
inhoud van de cursus
in de lagere graad.
Een goede presentatie,
waarin een boodschap
wordt overgebracht die
een indruk achterlaat,
draait op een feilloos
samenspel tussen de
spreker en het publiek.
Echte verbinding tus-
sen spreker en publiek
is daarvoor onontbeer-
lijk. Maar hoe maak je
deze verbinding? Hoe
zorg je dat je echt con-
tact maakt met je pu-
bliek
VOORDRACHT
Voordracht (Middelbare Graad (12
jaar) - voor leerlingen doorge-
stroomd uit de lagere graad, of voor
nieuwe leerlingen!), omvat het ana-
lyseren van teksten en daarmee aan
de slag gaan, ook zelf teksten
schrijven. De leerlingen krijgen
vaak opdrachten als Verzin eens
een ander slot bij een bekend
sprookje, Neem eens een interview
af van het hoofdpersonnage van
een verhaal, Daaruit spruiten
vaak leuke ideen. Die tonen we
dan tijdens toonmomenten of op het
examen.
Uit onze eigen schoolperiode herin-
neren we ons hoe we ellenlange ge-
dichten uit het hoofd moesten leren.
De correcte reproductie leek als ge-
heugentraining belangrijker dan de
expressie. We merken dat in de
woordafdeling de accenten anders
liggen: De leerlingen werken niet
alleen met gedichten, maar met al-
lerhande tekstmateriaal. We schen-
ken aandacht aan de spreektech-
niek, de lichaamstaal, intonatie en
inleving. We experimenteren met
diverse vormen van tekstover-
dracht, zoals voorlezen, voordragen
of vertellen. Ook zijn we ons be-
wust van de ruimte waarin we
ons bevinden en projecteren
goed onze tekst naar het pu-
bliek.
DRAMA
Bij drama of toneelspelen is het
heel belangrijk dat de leerlingen
leren samenwerken, ideen uit-
werken en luisteren naar elkaar.
In de les drama ligt de nadruk
op speltraining en beweging;
via oefening leren studenten
contact te maken met zichzelf,
met de tegenspeler(s) en leren
ze omgaan met de ruimte op het
toneel.
Het allerbelangrijkste doorheen
de drie vakonderdelen, vindt juf
Hildegard: . De leerlingen
moeten zich vlot kunnen uiten,
ze mogen daarbij gerust kritiek
geven, want hun persoonlijk-
heid mag tot uiting komen.
We mochten getuige zijn van
een les waarbij 8 leerlingen aan
de slag gingen. De praktische
opdracht: We analyseren samen
een tekst en brengen die voor
als twee dieren, waarvan de ene
erg gengageerd is, terwijl de
andere eerder apathisch rea-
geert. Dat de medeleerlingen op
het einde het voorgestelde dier
Woordafdeling van de Muziekacademie
Rupelbrug jan 13 (474)
konden raden, bewijst dat de
expressie op punt stond.
Als slot van de les moesten de
leerlingen door zich met zoveel
mogelijk jassen de tooien de in-
druk van een ijskoude winter
weergeven (een fragmentje uit
hun stukje voordracht 'De nieu-
we kleren van de keizer' van de
auteur Roald Dahl). Het lever-
de de beelden op die te zien
zijn via www.rupelbrug.eu.
PROMOTIE
Tijdens het jaar wordt gewerkt
aan een toonmoment. Zo wor-
den bij de aanvang van het
schooljaar de klassen van het
basisonderwijs uitgenodigd.
Deze promotie zorgt toch elke
keer weer voor een aantal gen-
teresseerden. Ook tijdens de
Cultuurdag die jaarlijks door-
gaat, telkens voor een andere
graad van het lager onderwijs,
komen de kinderen in contact
met de woordafdeling. De juf
verwijst naar Witse die zich na
zon toonmoment liet inschrijven:
Het sprak me heel erg aan en heb
thuis gevraagd of ik dit als hobby
mocht beoefenen.
Of de interviews die de leerlingen
van de afdeling vorig jaar afnamen
van de Nielse helden ter gelegen-
heid van de erfgoeddag ook tot de
toonmomenten behoren? Voor de
juf was het in ieder geval een pret-
tig weerzien: Met Reinhilde De-
cleir stond ik samen op de planken
bij de 'Internationale Nieuwe scne'
bij de herneming van 'Mistero
Buffo' van Dario Fo. We hebben
gezellig wat kunnen bijpraten. Mijn
leerlingen hebben haar genter-
viewd en zowel voor hen als voor
mij was het een leuke ervaring.
Beelden daarvan werden door Mul-
timedia 97 op DVD vastgelegd en
zijn nog steeds te verkrijgen.
OPLEIDING
De volledige opleiding duurt tien
jaar. Op het einde van elk school-
jaar wordt nagegaan of de cursist
kan doorgaan naar het volgende ni-
veau. Hierbij
wordt gelet op
aanwezigheid,
inzet, motivatie
en vorderingen.
Na tien jaar
volgt het af-
s c h e i d .
Wanneer ze
de opleiding tot
een goed einde
hebben ge-
bracht, ben ik
altijd wel een beetje trots, geeft
juf Hildegard toe. Het is dan
wel een moeilijk momentje,
want tenslotte ken je die leerlin-
gen al heel lang, maar via mail
kan ik met hen in contact blij-
ven. Om promotie te maken
vraag ik ook wel eens getuige-
nissen op. Dan verzamel ik wat
gegevens van oud-leerlingen.
Sommigen sluiten zich aan bij
een amateurtoneelgezelschap.
Anderen hebben in hun verdere
studies, wat uitspraak en wel-
sprekendheid betreft, het mak-
kelijker dan hun collega-
studenten. Een leerling die de
universitaire opleiding logope-
die gevolgd heeft, liet me weten
dat hij dankzij Woord prachtige
cijfers voor het onderdeel uit-
spraak had gekregen. Het doet
deugd zoiets te mogen verne-
men.
PRAKTISCH
Op www.academiehsn.be vindt u naast heel wat info rond de
Gemeentelijke Academie Muziek en Woord He-
miksem Schelle Niel in het algemeen, de concrete gegevens over
de woordafdeling: de structuur (lagere,
middelbare en hogere graad), een overzicht van de vakken en de
contactgegevens van de leerkrachten. Voor
meer info kan men contact opnemen met het secretariaat in de
hoofdschool, K. De Backerstraat 97 in Hemik-
sem (03/288.27.30 - [email protected])
of voor Niel: E. Vanderveldelaan 23 (03/844.30.29 -
[email protected])
http://www.rupelbrug.eu/http://www.academiehsn.be/mailto:[email protected]:[email protected]
