Upload
sirpa-pursiainen
View
287
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Leviseminaari 2012 teemaryhmä 5 koontia
Citation preview
Opiskelijakeskeinen pedagogiikka ja yksilölliset polut
➢Asenteella on merkitystä!➢
Opiskelijakeskeinen pedagogiikka ja yksilölliset polut
● Yksilöllisyys ● Yksilölliset opintopolut
● Tuleeko opiskelija kuulluksi?●
➢ Opiskelijan tämä hetki: tarpeet ja unelmat ovat keskeisiä näkökulmia huomisen yhteiskunnan rakentumisessa.
Opiskelijakeskeinen pedagogiikka
Opiskelija aktiivisena toimijana ja erilaisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen
Opiskelijakeskeistä pedagogiikkaa kehittämässä
➢ Tuotammeko tämän päivän työelämälle työntekijöitä vai rakennammeko yhdessä
tulevaisuutta yhteiskunnalle?
Opiskelijakeskeinen pedagogiikka ja yksilölliset polut
● Oppimisen edistäminen (ei estäminen)
Opiskelijakeskeinen pedagogiikka ja yksilölliset polut
● Osallisuus
be part of the community
Yhdessä oppiminen
”You lose nothing,if someone can use the work done by you”
Yhdessä tekemisen voimaa
Peda-kahvilat, Natura Mobile, Kyvyt.fi, Toy-Työssäoppiminen yrittäjänä, Piece of cake –
kahvio, Osuuskunta, Asiakasprojektit, tiimioppiminen, elämyspedagogiikka, Keikkailu,
2+3 työvaltaisuus, koulutuksen ja työelämän vuorottelu…
MITKÄ OVAT YHTEISÖNI?
➢ Opettajan innostuneisuus sitouttaa!➢ Yhteisöllisyys ei synny itsestään!
Opiskelijakeskeinen pedagogiikka ja yksilölliset polut
➢ Uusi opettajuus sekä
johdon tuki
Pedagogiset linjaukset näkyväksi!
Johtaminen● Kehittämistoiminnassa tulee muistaa kokonaisuus ja
huomioida esim. rakenteet.● Muista myös johtaa johtajaa
● Mitä organisaatiossamme tarkoittaa pedagoginen johtajuus?
Opiskelijakeskeinen pedagogiikka
Jalkauttaminen arkeen ja opetussuunnitelmiin: prosessi omassa
organisaatiossa
Levittäminen
●Wikit, blogit, facebook, toiminnan mallintaminen pelillisyyden avulla.
●Mitkä ovat hankkeen tiedotuskanavat?
Opiskelijakeskeistä pedagogiikkaa kehittämässä
➢Entäpä, jos oppilaitoksen toiminta ja rakenteet eivät määräydykään enää opettajakeskeisesti vaan opiskelijakeskeisesti?
➢Opettajien tuntijaosta siirryttävä osaamisperustaiseen ajatteluun ja yksilöllisiin polkuihin.
➢