S02.PSIB.T01.Evolucion

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Universidad Autónoma de Ciudad JuárezInstituto de Ciencias Sociales y Administración

EVOLUCION

Ammy RiosMatrícula 112062

Nelson Humberto ArmentaMatrícula 112493

PsicobiologíaProf. Juán Soto Quiñones

ReporteEnero 19, 2012.



Carlos Darwin

En 1859, Carlos Darwin publicó el libro “El origen de las especies” , un parte-aguas

histórico en las teorías de la evolución. En esta publicación, Darwin explica su teoría de

la evolución como nadie lo había echo anteriormente al aportar una extensa evidencia

a sus premisas. A pesar de que con la publicación de Darwin de su libro se popularizó

la idea de la evolución, ésta idea ya se consideraba mucho tiempo atrás, sólo que fue

él quien fundamentó de forma más científica la teoría de los cuales tres puntos a

destacar son:

1. Mostró cómo los fósiles son una evidencia geológica del progresivo cambio evolutivo

de las especies.

2. Aplico una explicación de anatomía comparativa entre distintas especies para

mostrar las similitudes que hay entre especies aparentemente diferentes.3. Evidenció los cambios evolutivos en animales y plantas domésticas como resultado

de la aplicación de la reproducción selectiva por parte de los seres humanos.

Darwin presentó el argumento de la selección natural como el mecanismo que ocasiona

el cambio evolutivo en las especies. Se refirió a este como el causante de la variación

constante en la estructura, fisiología y comportamiento que en última instancia se

heredan de generación en generación por brindar la mayor probabilidad de

supervivencia y reproducción. Son estos cambios que paulatinamente van modificandoa una especie y creando nuevas a partir de las anteriores.

Otro concepto es el de aptitud. Este concepto se refiere las mejores características de

los individuos que les permite sobrevivir y contribuir con sus genes a sus descendientes

que pueden brindarles ventajas competitivas para la supervivencia.

El concepto de especie se refiere al de un grupo de organismos que sólo se pueden

reproducir entre si mismos, pero también se requiere que sus descendientes sean

fértiles.

El concepto de congéneres se refiere a individuos de una misma especie. Es de esta

manera que las distintas especies se van formando por las barreras geográficas o

conductuales que van acentuando diferencias entre congéneres que con el tiempo

llegan a ser tan acentuadas que se identifica una nueva especie pues estos ya no

pueden reproducirse con su especie original.



En 1871, Darwin publicó su libro El descenso del hombre, libro en el cual destaca el

concepto de selección sexual como la selección y el acceso a parejas sexuales. En

este libro desarrolla ampliamente la idea de la selección sexual como el mecanismo

evolutivo que permite seleccionar a los individuos más aptos en función de su valor de

supervivencia. Este valor de supervivencia se fundamenta en el concepto de

atractividad que se aplica bajo una dualidad perceptiva del macho a la hembra, y de la

hembra al macho. En este proceso tanto los machos buscan competir por la hembras

mas atractivas, como las hembras también compiten por los machos más atractivos

que en ambos casos se traduce en aquellos que brinden mayores oportunidades de

supervivencia.

Historia evolutiva

Se tiene un consenso en la evolución humana que parte desde los organismos

unicelulares hasta los organismos complejos multicelulares. Se menciona a grandes

rasgos las siguientes etapas y categorías en el proceso evolutivo desde la mas

primitiva a el mas avanzado:

A) Primeros organismos en la tierra y la evolución de los vertebrados. Se tiene un

estimado que hace 600 millones de años aparecieron los primeros organismos

unicelulares. Después, 150 millones más tarde aparecieron los organismos cordados ocon espina dorsal; organismos que eventualmente con una estimación de hace unos 25

millones de años, desarrollaron huesos para proteger la espina dorsal. Estos son el

origen de los organismos vertebrados.

B) Evolución de los anfibios. Se estima que hace 410 millones años algunos peces

desarrollaron las habilidades para permanecer fuera del agua y aventurarse tierra

adentro. Son de estos de quienes evolucionaron los anfibios quienes se estima

aparecieron hace 400 millones de años.

C) Evolución de los reptiles. La teoría de la evolución afirma que los reptiles

evolucionaron a partir de los anfibios hace 300 millones de años. Las principales

características son que sus descendencias se gestan en huevos, no necesitan del agua

en su primer etapa de gestación y pueden vivir en terrenos áridos.



D) Evolución de los mamíferos. Las mamíferos se estiman que aparecieron hace 180

millones de años. Su aparición se ubica en la era donde los reptiles se encontraban en

su mayor esplendor. Estos evolucionaron como los descendientes de un linaje de

pequeños reptiles que progresivamente desarrollaron glándulas mamarias para

alimentar a su prole. Así mismo, esta nueva especie dejo de gestarse en huevos para

pasar a la gestación interna en la madre. Esta nueva alternativa aumentaba la

probabilidad de supervivencia puesto que brindaba la seguridad de desarrollar su

primer etapa del desarrollo con la protección de la madre. En la actualidad hay 14

diferentes ordenes de mamíferos identificados en el planeta, de los cuales los seres

humanos formamos parte del orden de los primates.

Los homínidos.

En el libro de Pinel (1993) nos habla que los homínidos forman parte de la familia de

los primates que incluye a los humanos. Se tienen identificados cinco grandes familias

de primates: pro-simios, simios del nuevo mundo, simios del viejo mundo, grandes

monos y homínidos.

De los primates emergieron dos géneros: los Australopitecos y los Homo. La evidencia

sitúa a la aparición de los australopitecos hace 6 millones de años en el Este de África

de una línea evolutiva que incluye a los chimpancés, pero que eventualmente seextinguieron hace 5 millones de años.

El género de los Homos incluyen inclusivamente a el homo habilis, homo erectus

neandertal y al homo sapiens. A pesar de que no hay un consenso generalizado en la

comunidad científica respecto a la identificación de distintas especies descubiertas con

partes de los homo, si hay una generalización de que el Homo erectus se piensa que

es el primero de la especie Homo. Se tiene como conocimiento que este especie

evolucionó hace 1.5 millones de años del Australopitecos. La característica más

sobresaliente es el su volumen cerebral de 850cc (1). en contraste con el del

australopitecos de 500cc, pero mucho más pequeño al de los humanos modernos de

1350cc.

Los restos de fósiles indican que los humanos modernos aparecieron hace 200,000 mil

años. La evidencia fósil parece indicar que los seres humanos descendemos



directamente de antecesores que emigraron de África y empezaron a colonizar todos

los continentes. Recientes descubrimientos en genética apunta a que los seres

humanos somos una hibridación con los Neandertales (2)., especie humanoide que se

extinguió hace 30,000 años aproximadamente.

Genética Mendeliana.

La genética, de acuerdo al diccionario Larousse (2004), “es la parte de la biología que

estudia los genes y la transmisión de los caracteres hereditarios”. Esta ciencia se

desarrolló con la aportación de distintos personajes a través de la historia de los que

destaca Mendel.

Gregor Mendel (1822-1844) con sus experimentos en botánica con los chícharos de

jardín, desarrollo una teoría centrada en la idea de que se da una transmisión de

características de particulares de una generación a otra generación llamados fenotipo ygenotipo.

Se le denominó fenotipos a las características que se manifiestan visiblemente en un

individuo y que expresan la interacción de su genotipo con su medio.

En el caso de los genotipos se refiere a el conjunto de los factores hereditarios

constitucionales de un individuo de los cuales no necesariamente son visibles en los

mismos.

También concluyó que algunas características son dominantes y que siempre semanifiestan; otras son recesivas porque sólo se manifiestan bajo ciertas condiciones.

Mendel concluyó que hay una unidad de herencia que contenía la información con una

especie de instrucciones que determinaban la aparición de estas características

dominantes, o se heredaban de manera recesiva, pero que eventualmente se

manifestaban como fenotipos y genotipos.

La importancia del trabajo de Mendel es que estableció la idea de que unidades de

herencia trasmitidas de generación en generación que van trasmitiendo los rasgos

característicos de las especies. Estas características expresadas en genotipo y fenotipo

son los que perpetúan o eliminan los rasgos característicos de las especies y que con

el tiempo van dando variedad a los individuos. Es este mecanismo, junto con el

proceso de la selección natural que va creando una diversidad de características

particulares que con el tiempo son el principio que da la aparición de nuevas especies.



Conceptos de la genética moderna.

Actualmente se tiene el consenso en la comunidad científica de muchos conceptos que

se han ido desarrollando como resultado de los avances científicos realizados en el

campo de la genética de los que destacan los siguientes:

Cromosoma. Los cromosomas son la unidad contenida en el núcleo de la célula que

contiene el material genético encargado de transmitir la información genética. Estos

cromosomas son 46 en los seres humanos de los cuales 23 son aportados por la

madre y 23 por el padre.

Genes. Los genes son las unidades básicas de los cromosomas y que contienen a un

nivel más básico la información genética que especifica que características se heredan

en cada descendencia.

Cuando se escucha hablar del genoma, se refiere a el conjunto de genes de unorganismo que determina sus características; como el genoma humano.

Gen. El gen es una unidad que puede definirse como un segmento de la molécula de

ADN y que es hereditaria. Esta unidad hereditaria es la que Mendelson se refería en

sus descubrimientos, y se estima que los seres humanos contamos entre 26,000 y

40,000 genes. Su función es de producir un rasgo fenotípico específico, como el caso

del color de ojos, color de piel, tipo de cabello, etc...

ADN. El ADN o ácido desoxirribonucleico, fue descubrieron por James Watson yFrancis Crick y presentado en la publicación de 1953 de la revista Science. Este

descubrimiento les hizo merecedores del premio Nóbel en 1962 por su relevancia para

el avance en la ciencias de biología genética. El ADN es la unidad más básica de

información genética y se estima que el genoma humano tiene más de 3 mil millones

de secuencias básicas de mismo. El ADN es una molécula que consiste en una

secuencia de unidades de la cual cada unidad se le denomina nucleótido y se

conforman con cualquiera de las cuatro bases que son adenina, guanina, timina y

citosina.

Evolución de la conducta

Para analizar como con el transcurso del tiempo se ha podido llegar a comprobar que

los factores genéticos y la experiencia interaccionan para regir la ontogenia de la



conducta la cual es el desarrollo del individuo a lo largo de su vida y por contra parte

también la filogenia la cual es el desarrollo evolutivo de las especies a lo largo del

tiempo.

Pinel en su libro (2007) menciona tres ejemplos en los que se comprueba que el

desarrollo de los individuos y de las especies es el resultado de una interacción de los

genes y la experiencia.

Los primeros exponentes psicólogos decretaban que la conducta era el resultado del

aprendizaje en gran parte, mas sin embargo al cabo de unos años llego Taryon (1934)

quien pensaba que los rasgos conductuales se podían seleccionar mediante la crianza

selectiva por lo que al realizar sus experimentos se baso en como recorren las ratas de

laboratorio un laberinto como lo habían hecho anteriormente los primeros psicólogos al

estudiar el aprendizaje. Empezó adiestrando a un grupo de ratas de laboratorio enrecorrer un laberinto teniendo como recompensa por ello comida al llegar al final , luego

apareo a las ratas según como había sido su desenvolvimiento en el entrenamiento

apareando a las que tenían mayor resultado a las que llamo brillantes y después a las

que tuvieron menos resultado llamándolas torpes, después a las crías de estas ratas

les aplico el mismo experimento en lo que las brillantes comerían menos errores que

las torpes y así sucesivamente hasta llegar al cabo de 8 generaciones demostrando

aun que las peores de las brillantes cometían menos errores que las mejores de lastorpes y para descartar que el resultado fuera por los progenitores por medio del

aprendizaje Tryon llevo a cabo un procedimiento de adopción cruzada en el que las

crías de las ratas eran cambiadas de progenitores y aun así las ratas brillantes seguían

teniendo mejores resultados que las torpes, Por lo que los estudios de crianza selectiva

han demostrado que los genes influyen en el desarrollo de la conducta . Sin embargo

esta conclusión no significa que la experiencia no lo haga.

En lo que dos científicos lograron explicar esto utilizando nuevamente a las ratas torpes

y brillantes en el laberinto en el año 1958 Cooper y Zubek en el que los investigadores

criaron a las ratas en dos tipos de ambientes el primero provisto de pocos estímulos y

otro rico en estímulos en el que pusieron a las torpes en el que tenía bastantes

estímulos y a las torpes donde no los habían teniendo como resultado mayor

desempeño en las ratas criadas con un ambiente rico de estímulos demostrando que al



parecer la crianza en u ambiente enriquecido en las primeras etapas de vida podrían

hacer que se separaran los primeros efectos negativos de unos genes desfavorables.

Las ratas criadas en unos ambientes enriquecidos desarrollan una corteza cerebral

más gruesa que las criadas en unos ambientes empobrecidos (Benett 1964); al parecer

estas diferencias en el desarrollo cortical inducidas por la experiencia están medidas

por cambios en la excreción genética (Rampon 2000).

-En el segundo ejemplo nos encontramos con un trastorno metabólico determinado por

un único gen en lo que a menudo es mucho más fácil entender los aspectos genéticos

de un trastorno de conducta que los de conducta normal puesto que se encuentran

muchos genes que influyen en el desarrollo de un rasgo conductual normal y tan solo

basta un solo gen anómalo para desbaratar todo. Un ejemplo claro es el trastorno

neurológico denominado fenilcetonuria (FCU).El cual fue descubierto en 1934 cuandoun dentista encontró un olor peculiar en la orina de sus hijos retrasados mentales por

lo cual supuso que el olor estaba relacionado con el trastorno que padecían eh izo

análisis de su orina en los cuales halló altos niveles de ácido fenilpirubico en las

muestras de orina de sus hijos después el realizo estos análisis en otros niños que

padecían retraso mental por lo cual comprobó que estos niños sufrían de la misma

alteración. El patrón de transmisión del FCU es atreves del árbol genealógico indicando

la alteración de un único gen. Estos descubrimientos nos explican como el FCU al igualque otros rasgos de comportamiento son el resultado de la interacción de factores

genéticos y factores ambientales un ejemplo claro es el del FCU y la dieta puesto que

en algunos hospitales se les pide que se realicen pruebas en los recién nacidos en la

sangre en los que tratan de encontrar niveles altos de fenilalanina y si es así

inmediatamente se les da una dieta para tratar de disminuir esta y se disminuya la

posibilidad de adquirir el retraso mental en los niños mas sin embargo no previene que

estos tengan alteraciones cognitivas de menor grado.

En tercer lugar tenemos como ejemplo la evolución del canto de los pájaros en la que

Pinel nos habla sobre el estudio del desarrollo ontogenético de los pájaros la cual se

desarrolla en dos fases (Money, 1999).

- La primera fase sensorial en esta fase los pájaros con pocos días después de a ver

salido del cascaron solo se dedican a escuchar los cantos de los pájaros maduros de



su especie aprendiendo los sonidos que ellos hacen es muy importante que los pájaros

escuchen estos cantos para así desarrollar sus propios cantos.

La segunda fase sensitivo motriz empieza cuando los pájaros jóvenes empiezan a

hacer sub-cantos normalmente cuando tienen algunos meces durante esta etapa los

sub-cantos se irán refinando hasta que logren imitar los cantos de los que antes fueron

sus maestros adultos. A lo que nos lleva a ver dos pautas entre las especies cantoras

podemos diferenciar entre los pinzones cebra y los canarios; los pinzones cebra son

aprendices con límite de edad por lo que una vez que su canto a cristalizado

permanece así toda su vida y por lo contrario los canarios son aprendices sin plazo

definido por lo que ellos pueden agregar nuevos cantos esto tal vez abre una pauta a el

análisis de que según sus genotipos como lo hemos estado viendo en estos tres

ejemplos es la conducta que presentan las especies o los individuos pero sin dejar delado la experiencia ya sea adquirida por el entorno en el que se encuentre o la situación

a la que se le exponga en cierto modo son validos los dos aspectos para lo que

llamamos la evolución de la conducta puesto que es sumamente importante la

interacción de los factores genéticos con las experiencias para formar la conducta de

un individuo.



Cuestionario:

1.¿A que se le llama ontogenia ?

-La ontogenia es el desarrollo del individuo a lo largo de su vida

2.¿Como se le llama al desarrollo evolutivo de las especies a lo largo del tiempo?

- Filogenia.

3.¿Que experimentos realizo Tryon?

-los experimentos de Crianza selectiva

4.¿Que han demostrado los experimentos de crianza selectiva?

-Que los genes influyen en el desarrollo de la conducta.

5.¿Que opinaban los primeros psicólogos acerca de la conducta?

-Asumieron que en gran medida la conducta se desarrollaba gracias al aprendizaje.6.¿Con que especie de animales Tryon centro sus experimentos de crianza selectiva?

-Con ratas de laboratorio.

7. ¿Como dividió Tryon a las ratas de laboratorio según el resultado de su

adiestramiento?

-Las dividió en brillantes y torpes.

8.¿Que rasgos comporta mentales se pueden generar selectivamente según Tryon?

-Se pueden generar de manera selectiva cualquier rasgo comporta mental mensurableque varíe entre los miembros de una especie.

9.¿Que científicos realizaron el experimento del laberinto con ratas cambiando el

ambiente por medio de estímulos?

-Cooper y Zubek .

10.¿En que año Cooper y Zubek realizaron sus experimentos ?

-1958

11.¿En que condiciones se pueden superar los efectos negativos de los genes

desfavorables?

-Al parecer la crianza en u amiente enriquecido en las primeras etapas de vida.

12.¿Que desarrollaron las ratas criadas e ambientes enriquecidos ?

-Una corteza cerebral mas gruesa que las criadas en ambientes empobrecidos.

13.¿Que de ocurrir en los genes para ocasionar un trastorno?



-Basta con que un solo gen sea anómalo para desbordar todo.

14.¿A que se le denomina FCU?

-Al trastorno neurológico Fenilcetonuria.

14.¿En que año fue descubierto el FCU?

-Fue descubierto en 1934.

15.¿Como fue que se descubrió este trastorno neurológico?

-Cuando un dentista noruego percibió un olor peculiar en la orina de sus dos hijos

retrasados metales.

16.¿Que se encontró en la orina de los hijo que ocasionaban este olor peculiar?

-Altos niveles de acido fenilpiruvico.

17.¿Que se realiza en los hospitales para contrarrestar este trastorno?

-Es habitual que se analice la sangre de los recién nacidos para detectar altos nivelesde fenilalanina.

18.¿Que se realiza si los niños presentan niveles altos?

-se somete al niño de inmediato a una dieta con bajos niveles de fenilalanina.

19.¿Que es el efecto que tiene esta dieta en los niños?

-reduce la cantidad de fenilalanina en sangre así como la probabilidad de que se

produzca retraso mental.

20.¿Que es lo que no previene esta dieta?-Que se produzcan alteraciones cognitivas leves.

21.¿En que periodo se debe realizar la dieta para evitar que se desarrolle el retraso

metal?

-En las primeras etapas de vida.

22.¿En cuantas fases se desarrolla el canto de los pájaros y como se llaman ?

-En dos fases : La fase sensorial y la fase sensitivo motriz.

23.¿Cuando comienza la fase sensorial en los pájaros?

-Comienza varios días después de que el pájaro salga del cascaron.

24.¿En que consiste el comportamiento de los pájaros en la fase sensorial?

-En esta fase el pájaro no cansa solo graba en su memoria los cantos de los adultos

que escucha que más adelante guiaran el desarrollo de su propio canto.

25.¿Cuando comienza la fase sensitivo motriz en los pájaros?



-Empieza cuando los machos jóvenes empiezan a gorjear habitualmente cuando tienen

unos cuantos meces.

26.¿En que consiste la fase sensitivo motriz en los pájaros?

-Durante esta fase las vocalizaciones inconexas de los sub-cantos se va refinando

poco a poco hasta que se asemejan a los trinos de los que antes fueron sus maestros

adultos.

27.¿ Que especie de pájaros son aprendices con límite de edad?

-Los tan estudiados pinzones cebra.

28.¿A que se refiere a que son aprendices con límite de edad?

-A que una vez que el canto es cristalizado permanece invariable durante toda su vida.

29.¿A diferencia de los pinzones cebra que especie de pájaro son aprendices sin plazo

definido?-Los canarios machos en época de celo.

30.¿En que consiste que los pájaros sean aprendices sin plazo definido?

-Pueden añadir nuevos cantos a lo largo de toda su vida.

31. ¿Quién publico el libro “El origen de las especies”?

-Carlos Darwin

32. ¿Según Darwin, cual era la importancia de los restos fósiles?

-Su importancia radica en que son la evidencia geológica del progresivo cambioevolutivo de las especies.

33.¿De que sirvió la anatomía comparativa en la explicación que hizo Darwin de la

evolución?

-Para mostrar como distintas especies muestran similitudes anatómicamente

34.¿Qué actividad humana evidenciaba los cambios evolutivos en animales y plantas

domésticas?

-La reproducción selectiva.

35.¿Cuál es uno de los argumentos más revolucionarios y contundentes en la

explicación de la evolución en la teoría de Darwin?

-La selección natural

36.¿En que consiste la selección natural?

-En el mecanismo que ocasiona el cambio evolutivo en las especies.



37.¿A qué se refiere el concepto de “aptitud” en la teoría de Darwin?

-Son las mejores características de los individuos que les permite sobrevivir y contribuir

con sus genes a sus descendientes que pueden brindarles ventajas competitivas de

supervivencia.

38.¿En que consiste el concepto de “especie”?

-Se refiere a un grupo de organismos que sólo se pueden reproducir entre sí mismos.

39.¿Qué significa congéneres?

-A individuos de una misma especie

40.¿Que libro publicó Darwin en 1871?

-El descenso del hombre

41.¿Cual es el mecanismo de reproducción que permite seleccionar a los individuos

más aptos en función de su valor de supervivencia?-La selección sexual

42.¿Como se les nombra a los primeros organismos vivos que aparecieron en la tierra?

-Organismos unicelulares.

43.¿Cuándo se estima que apareció la vida en la tierra?

-Hace 600 millones de años.

44.¿Cuanto hace que se estima aparecieron los organismos cordados?

-Hace 150 millones de años.45.¿Por que se les llama organismos cordados?

-Porque tienen espina dorsal.

46.¿Qué organismo primitivos se identifican como los predecesores de los

vertebrados?

-Los organismos cordados

47.¿Los anfibios son descendientes directos de que organismos?

-De los peces.

48.¿Cual fue la principal característica de los anfibios?

-La habilidad para permanecer fuera del agua.

49.¿Cuando se estima que aparecieron los primeros anfibios?


50.¿Que organismos son los percusores directos de los anfibios?



-Los reptiles.

51.¿Con que antigüedad se data la aparición de los primeros reptiles?


52.¿Cuáles son las principales características de diferencian los reptiles de los

anfibios?

-Los reptiles se gestan en huevos, no necesitan del agua para su primer etapa de

gestación y pueden vivir en terrenos áridos.

53.¿Hace cuanto tiempo se estima la aparición de los mamíferos?


54.¿Cuál es la característica mas relevante en cuanto al proceso de gestación

existente entre los mamíferos y los reptiles?

-En que en los mamíferos las crías se gestan en el interior de las madres.55.¿Cuantos tipos de mamíferos se identifican actualmente en el planeta?

-14

56.¿A que se refiere el concepto de homínidos?

-A la familia de los primates que incluyen a los humanos.

57.¿Cuales son los tipos de primates identificados actulmente?

-Los pro-simios, simios del nuevo mundo, simios del viejo mundo, grandes monos y

homínidos.58.¿Los humanos son descendientes directos de los Australopitécus?

-No. Los chimpancés si lo son.

59.¿Cuál es parte de la célula que contiene la información genética?

-El cromosoma

60.¿Cuál es la unidad más básica de información genética identificada en el

cromosoma?

-El ADN o acido desixorribonucleico.



Bibliografía

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Bacon.

Corr, Philip J. (2008). Psicología Biológica. México: McGraw-Hill Interamericana.

University of California - Santa Cruz (2010, May 6). Neanderthal genome yields insights

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Conultado en Enero 18, 2012, de: http://www.sciencedaily.com-

/releases/2010/05/100506141549.htm

Piniel, John P.J. (2007) Biopsicología. 6ta Ed . Madrid: Editorial Person Educación.

Editores Larousse.(2004). El pequeño diccionario larousse. Colombia: Ediciones

Larousse.

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