RAPORT

Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

przeprowadzonej

w roku szkolnym 2015/2016

w Szkole Podstawowej nr 166 w Łodzi

OBSZAR: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.

WYMAGANIE: Rodzice są partnerami szkoły.

Zespół badawczy:

1. Joanna Frydenberg1

2. Barbara Okońska

3. Tomasz Talarek

Data sporządzenia: 30 stycznia 2016 roku.

Raport przeznaczony jest dla:

1. Dyrektora szkoły.

2. Rady Pedagogicznej.

3. Rodziców uczniów klas I-VI.

I. WSTĘP

1. Opis przedmiotu ewaluacji.

Ewaluacja wewnętrzna została przeprowadzona w obszarze funkcjonowanie szkoły

w środowisku lokalnym. Wybrane wymaganie to rodzice są partnerami szkoły.

2. Cel ewaluacji.

Celem ewaluacji było zbadanie stopnia współpracy rodziców ze szkołą (dyrektorem,

wychowawcami, nauczycielami).

3. Opis ewaluacji.

3.1. Badania miały odpowiedzieć na postawione pytania kluczowe:

- W jaki sposób szkoła pozyskuje od rodziców opinię na temat swojej pracy?

- O jakich sprawach dotyczących szkoły współdecydują rodzice naszych uczniów?

- Jaka ilość rodziców uczestniczy w zebraniach i konsultacjach z wychowawcą?

- Czy rodzice zgłaszają inicjatywy mające na celu rozwój uczniów lub szkoły?

- Jeśli tak, to czy ich inicjatywy są przez szkołę realizowane?

- Czy rodzice są powiadamiania o realizacji przez szkołę ich propozycji lub inicjatyw?

- Jak w szkole usprawniono przepływ informacji między Radą Rodziców a innymi rodzicami?

3.2. Wykorzystane metody, techniki i narzędzia badań to:

- ankieta dla rodziców,

- wywiad z Dyrektorem.

II. ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ

2

1. Wywiad z Dyrektorem.

Kwestionariusz ankiety zawierał 13 pytań, wśród których były zarówno pytania otwarte jak

i zamknięte. Wywiad był przeprowadzony w styczniu 2016 r.

Pytanie 1

Czy szkoła współpracuje z rodzicami uczniów?

Dyrektor odpowiedział twierdząco.

Pytanie 2

Jeśli odpowiedź wyżej była twierdząca, proszę podać przykłady/ formy współpracy między

rodzicami i Dyrektorem, jakie zostały nawiązane w naszej placówce.

Dyrektor wymienił następujące formy współpracy: zebrania z Radą Rodziców, konsultacje raz

w miesiącu, cotygodniowe dyżury nauczycieli, warsztaty organizowane dla rodziców,

imprezy, pikniki, festyny.

Pytanie 3

Czy Dyrektor pozyskuje opinie na temat pracy szkoły?

Dyrektor odpowiedział twierdząco.

Pytanie 4

Jeśli odpowiedź wyżej była twierdząca, proszę podać w jakiej formie?

Dyrektor wymienił następujące formy pozyskiwania opinii: ankiety, wywiady w ramach

ewaluacji wewnętrznej, indywidualne rozmowy.

Pytanie 5

W jakich sprawach bierze Pani pod uwagę opinie rodziców przy planowaniu działań na rzecz

rozwoju uczniów i szkoły?

Dyrektor wymienił następujące przykłady działań, w których uwzględnia opinie

rodziców:oferta zajęć pozalekcyjnych, czas pracy świetlicy, organizacja dożywiania,

organizacja zajęć dodatkowych, plan imprez, uroczystości, zakup nowego wyposażenia

i pomocy dydaktycznych.

Pytanie 6

Czy w tym lub ubiegłym roku szkolnym rodzice zgłaszali propozycje działań na rzecz rozwoju

uczniów szkoły?

Dyrektor odpowiedział twierdząco.

Pytanie 7

3

Jeśli odpowiedź wyżej była twierdząca, czego dotyczyły zgłaszane przez rodziców propozycje

działań?

Odpowiedź Dyrektora: Propozycje rodziców dotyczyły głównie działań wymienionych

w odpowiedzi na pytanie 3: oferty zajęć pozalekcyjnych, czasu pracy świetlicy, itd. (patrz

punkt 3).

Pytanie 8

Czy rodzice są powiadamiani o realizacji przez szkołę ich propozycji/inicjatyw?

Odpowiedź Dyrektora była twierdząca.

Pytanie 9

Jakie działania są podejmowane w szkole, aby zachęcić rodziców do wychodzenia

z inicjatywami na rzecz rozwoju uczniów i szkoły?

Odpowiedź Dyrektora: plakaty z możliwością zapisania propozycji, sugestii i wniosków

rodziców (np.jadłospis, propozycje imprez szkolnych), zasięganie opinii w czasie zebrań,

ankiety, rozmowy indywidualne.

Pytanie 10

Czy rodzice włączają się w realizację działań szkoły, które wynikają z ich inicjatywy?

Odpowiedź Dyrektora: czasami.

Pytanie 11

Jeśli odpowiedź wyżej była twierdząca, w jaki sposób?

Odpowiedź Dyrektora: organizacja stanowiska na kiermasz bożonarodzeniowy, wspólny

poczęstunek na pikniku rodzinnym.

Pytanie 12

Czy rodzice wspierają szkołę finansowo?

Odpowiedź Dyrektora była twierdząca.

Pytanie 13

Jak w szkole usprawniono przepływ informacji między Radą Rodziców, a innymi rodzicami?

Odpowiedź Dyrektora: Ważne informacje wynikające z posiedzeń Rady Rodziców są

wklejane do dzienniczków uczniów, została utworzona zakładka Rada Rodziców na stronie

interenetowej szkoły, przewodnicząca Rady Rodziców oraz rodzice mogą komunikowac się

poprzez dziennik elektroniczny (ogłoszenia, wiadomości).

1.1. Wnioski

4

1. Szkoła współpracuje z rodzicami uczniów i podejmuje wymienione wyżej formy

współpracy.

2. Dyrektor pozyskuje opinie rodziców na temat pracy szkoły w formie ustnej

i pisemnej.

3. Dyrektor bierze pod uwagę opinie i propozycje rodziców podczas planowania działań

na rzecz rozwoju szkoły i uczniów.

4. Rodzice mogą wychodzić i wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju szkoły

i uczniów. Wszystkie ich propozycje są realizowane.

5. Mała ilość rodziców włącza się w realizację działań na rzecz uczniów

i szkoły.

2. Ankieta dla Rodziców.

W ankiecie wzięli udział rodzice klas: 3a, 5a, 6a (53 rodziców). Klasy zostały wylosowane.

Oddane zostało 42 ankiety, co stanowi 78% rodziców, którzy brali udział w badaniu. Ankieta

była przeprowadzona podczas zebrań z wychowawcami klas w styczniu 2016 r.

Kwestionariusz składał się z 20 pytań, z czego 14 stanowiło pytania zamknięte, a 6 pytania

otwarte. Pytania zamknięte zawierały odpowiedzi, z których ankietowany mógł wybrać jedną

lub kilka. Ankieta była anonimowa.

Pytanie 1.

5

Pytanie 2.

Pytanie 3.

6

Pytanie 4.

Pytanie 5.

7

Pytanie 6.

Pytanie 7.

8

Pytanie 8.

Pytanie 9.

9

Jeżeli zaznaczyli Państwo odpowiedź tak, prosimy podać przykłady pomysłów i inicjatyw zrealizowanych w klasie/w szkole.

Odpowiedzi:- propozycja wycieczki - pomysły na wyjścia klasowe

Pytanie 10. O jakich sprawach dotyczących szkoły współdecydują rodzice?

Odpowiedzi:- wycieczki szkolne,- imprezy okolicznościowe,- kiermasz gwiazdkowy,- obiady,- zakup sprzętu do szkoły,- korzystanie z podręczników elektronicznych- zakup pomocy dydaktycznych,- o niczym nie decydują rodzice (1 osoba)/

Pytanie 11.

Pytanie 12.

10

Pytanie 13. Czy pamięta Pani/Pan, w jakiej sprawie dotyczącej życia szkoły wyrażała Pani/Pan swoją opinię?

Odpowiedzi:Nie pamiętam – 39 osób na 42, Opinia w sprawie awansu zawodowego nauczycieli – 1 osoba,Opinia w sprawie świetlicy szkolnej – 1 osoba,Opinia w sprawie sklepiku szkolnego – 1 osoba.

Pytanie 14. 11

Pytanie 15.

Pytanie 16.

12

Pytanie 17.

Pytanie 18.

13

Pytanie 19.

Pytanie 20. Inne uwagi i propozycje dotyczące współpracy ze szkołą.

Odpowiedzi: - brak uwag 41 osób z 42 ankietowanych- konieczność większego zaangażowania szkoły w walce z patologią i przemocą słowną 1 osoba z 42 ankietowanych.2.2. Wnioski:

14

1. Większość rodziców uczestniczy w życiu szkoły (55%) i angażuje się przede

wszystkim w uroczystości integrujące całą społeczność szkolną, czyli w Kiermasz

Bożonarodzeniowy oraz w działalność wspierającą wychowawcę (wycieczki

klasowe).

2. Rodzice korzystają ze wszystkich form kontaktu ze szkołą i nie ma jednej formy,

szczególnie preferowanej przez rodziców. Zebranie, osobisty kontakt indywidualny,

dziennik elektroniczny są formami dostosowanymi do indywidualnych potrzeb

i preferencji rodziców.

3. 83% respondentów stwierdziło, że zawsze jest obecna na zebraniu klasowym, a tylko

17% określiło, że często. Wysoką frekwencję na zebraniach organizowanych

minimum 4 razy w roku szkolnym potwierdzają także protokoły z zebrań oraz

statystyki w dzienniku elektronicznym.

4. Prawie 80% rodziców uczestniczy w konsultacjach, które odbywają się w naszej

szkole raz w miesiącu w godzinach dogodnych dla rodziców (17.00 – 20.00).

5. 38% rodziców korzysta również w cotygodniowych dyżurów nauczycieli.

6. Duży odsetek rodziców, bo aż 87% stwierdza, że wspiera wychowawcę poprzez

udzielanie różnej formy pomocy podczas realizacji zadań dydaktyczno –

wychowawczych (pomoc podczas organizacji uroczystości, wyjść, itp.)

7. Aż 83% rodziców przyznaje, że nie zgłosili żadnych inicjatyw mających na celu

rozwój uczniów i szkoły. Rodzice, którzy takie propozycje przedstawili proponowali

wycieczki i wyjścia klasowe.

8. Rodzice mają poczucie współdecydowania o sprawach szkoły, w ankiecie wymienili

7 spraw, w których współdecydowali (mi.in. zakup sprzętu i pomocy dydaktycznych,

wycieczki, imprezy).

9. Szkoła, zdaniem rodziców, najczęściej zasięga ich opinii poprzez ankiety (52%),

podczas zebrań Rady Rodziców oraz poprzez tablice informacyjne (plakaty

z możliwością wpisania propozycji). Najlepszą formą są anonimowe ankiety (31%)

oraz zebrania i rozmowy indywidualne z wychowawcą lub dyrektorem.

10. Większość rodziców nie potrafiło określić w jakie sprawie dotyczącej szkoły wyrażali

swoją opinię.

11. Uroczystość, która najbardziej integruje społeczność szkolną to piknik/festyn

rodzinny, wigilia klasowa oraz Kiermasz Bożonarodzeniowy. Rodzice wymienili te

15

imprezy, podczas których wykazują się największym zaangażowaniem i uczestniczą

w nich całe rodziny, a ich organizacja jest tradycją szkoły.

12. Tylko 64% ankietowanych stwierdziło, że wspiera szkołę finansowo.

13. Ponad połowa rodziców - 57% - określiła, że zna działania Rady Rodziców, a 33% nie

mam zastrzeżeń do przepływu informacji między Radą Rodziców a pozostałymi

rodzicami. Większość rodziców oczekuje usprawnienia komunikacji i lepszego

przepływu informacji.

14. Oceniając przepływ informacji pomiędzy szkołą a rodzicami, ponad połowa

respondentów wystawiła ocenę 5 i 4 (53%), a 14 % wystawiła ocenę 6.

15. Rodzice ocenili także swoje zaangażowanie w życie szkoły. 48% rodziców uznała,

że może ocenić siebie na ocenę 4, a 24 % na ocenę 3.

16. Tylko jeden z ankietowanych miał uwagi i propozycje dotyczące współpracy

ze szkołą.

III. WNIOSKI KOŃCOWE

Od wielu lat SP nr 166 jest szkołą, w której dyrektor i rada pedagogiczna współpracuje

z rodzicami uczniów, bada i analizuje ich oczekiwania oraz dostosowuje się do potrzeb

i oczekiwań rodziców, ważnych partnerów w życiu wychowawczo – dydaktycznym szkoły.

Biorąc pod uwagę wnioski z raportu ewaluacyjnego dotyczącego współpracy z rodzicami

z minionego roku szkolnego – w bieżącym roku szkolnym 2015/2016:

- po raz pierwszy, odpowiadając na zapotrzebowanie rodziców, utworzono cotygodniowe

dyżury nauczycielskie dla rodziców,

- została utworzona zakładka Rada Rodziców na stronie internetowej szkoły,

- opinie rodziców są pozyskiwane i analizowane poprzez systematycznie prowadzone badania

ankietowe dotyczące różnych aspektów życia szkoły (ewaluacja wewnętrzna, promocja

zdrowia, itp.),

- kontynuowany jest program Szkoła Współpracy, w ramach którego społeczność szkolna

podejmuje wspólne inicjatywy integrujące i zacieśniające więź lokalną (styczeń 2016 –

międzypokoleniowy bal karnawałowy),

- rodzice mogą uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych jako obserwatorzy (obserwacja

stosowanych przez nauczyciela metod pracy z uczniem, obserwacja relacji w grupie

rówieśniczej),

16

- realizowane w szkole projekty/konkursy są planowane przez nauczycieli w taki sposób, aby

rodzice mogli włączyć się w pracę dziecka i wspierać jego rozwój (np. rodzic jako źródło

informacji),

- rodzice są systematycznie i na bieżąco informowani o życiu szkoły (strona internetowa,

wystawy prac dzieci, informacje na tablicach ogłoszeń, informacje w uczniowskich zeszytach

do korespondencji z rodzicami),

- rodzice mają stały monitoring postępów edukacyjno – wychowawczych swoich dzieci

poprzez dziennik elektroniczny i możliwość stałego kontaktu z nauczycielami w formie

widomości w dzienniku Librus,

- rodzice uczestniczą w zebraniach Rady Rodziców i wspólnie z dyrektorem podejmują

decyzje dotyczące funkcjonowania placówki,

- wychowawcy realizują wyjścia i wycieczki klasowe proponowane przez rodziców,

- zebrania, konsultacje, dyżury są systematyczną i preferowaną przez rodziców formą

kontaktów.

Propozycje działań opracowane na podstawie wniosków.

1. Wskazane jest, by formy, z których rodzice korzystają bardzo chętnie i aktywnie,

utrzymywać dalej na wysokim poziomie.

2. Zachęcać rodziców do współpracy, podkreślając ich znaczący udział w działaniach szkoły

na rzecz uczniów.

3. Zachęcać rodziców, którzy są przedstawicielami oddziałów do Rady Rodziców

do promowania wśród pozostałych rodziców aktywnej postawy wobec działań wychowawcy

klasy oraz dyrektora szkoły.

4. Dalsze budowanie więzi i pogłębianie partnerstwa poprzez realizację wspólnych zadań

(festyn rodzinny, realizacja programu Szkoła Współpracy, itp.)

17