Realização:

Professor(es) Apresentador(es):

Eliana Martins Sanches Rodrigues

E.E. BRIGADEIRO FARIA LIMA Sala 5 – 2ª Sessão

Sala de Leitura : Lugar de aprender e conviver

Foco

O presente projeto tem por foco o uso daSala de Leitura como um espaço de apoio àaprendizagem nas diversas áreas deconhecimento.

Contexto de Aplicação

A Sala de Leitura atende a todos os alunos da escola, no período da manhã e tarde, num total de 350 crianças, distribuídas nas turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental.As atividades da Sala de Leitura fazem parte do currículo da escola e são desenvolvidas ao longo do ano letivo.

Contexto de Aplicação

Situada no Bairro Perdizes, a E.E. Brigadeiro Faria Lima atende a alunos de nível socioeconômico médio-baixo.

Muitos alunos residem em bairros distantes e ficam no contraturno em instituições de apoio.

Contexto de Aplicação

Os pais dos alunos têm o ensino fundamental e médio completos e trabalham nas proximidades da escola como porteiros, motoristas, empregadas domésticas, manicures e demais empregos do comércio local.

Justificativa

O presente projeto propõe mostrar as possibilidades de uso da Sala de Leitura além de instrumento de apoio às atividades escolares .

É um centro de informação e um local de convivência, que possibilita aos alunos estarem juntos, quer para o trabalho, quer para a discussão de temas e para o ato prazeroso de ler.

Justificativa

O livro não se esgota em si, mas se desdobra em discussões e ações, propiciando a reflexão, a argumentação e o desenvolvimento da fantasia, elementos necessários à expressão de ideias, opiniões e sentimentos.

Objetivo

Desenvolver, por meio de um trabalho integrado, habilidades de ordem cognitiva e emocional que possibilitem aos alunos selecionar informações em diferentes fontes de pesquisa, desenvolver a reflexão e argumentação, favorecer a autonomia para fazer escolhas, cultivar o prazer da leitura, conviver em harmonia com seus pares.

Objetivo

Utilizar a Sala de Leitura como espaço privilegiado para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e socioemocionaisessenciais à aprendizagem e ao convívio social.

Desenvolvimento/ Metodologia

A implantação da presente proposta teve início com a reorganização do espaço, otimizando mobiliário e acervos já existentes:

• identificação das estantes com material colorido, alegrando o ambiente;

• organização dos livros nas estantes, de acordo com os anos escolares, para facilitar o acesso dos alunos;

Desenvolvimento/ Metodologia

• distribuição de mesas e carteiras de modoa facilitar a realização das atividades depesquisa e trabalho em grupo;

• elaboração de normas de convivência, demodo a garantir a harmonia nas relações;

• criação de espaço para contação dehistórias, com disponibilização defantoches;

Desenvolvimento/ Metodologia

• instalação para acesso à internet;• organização do horário de trabalho das

turmas na Sala de Leitura.

As atividades realizadas na Sala de Leitura são definidas pelo professor da classe, que conta com o apoio das responsáveis pelo ambiente, que preparam os materiais a serem utilizados e colaboram para o desenvolvimento da atividade proposta.

Recursos Utilizados

O presente projeto implicou a otimização dos recursos já disponíveis na Sala de Leitura e de materiais existentes na escola

Registros

Registros

Registros

Registros

Resultados

O trabalho desenvolvido na Sala de Leituratrouxe como resultado o interesse dos alunosem participar das atividades ali realizadas,maior responsabilidade e cuidado com oslivros, gosto pela leitura, respeito peloambiente e prazer em estar no espaço.

Conclusões

A Sala de Leitura é um espaço que favorece a formação das crianças, uma vez que as atividades ali realizadas proporcionam o desenvolvimento de habilidades essenciais para a aprendizagem e para o fortalecimento das relações pessoais.