JURNAL PERKULIAHAN

Fakultas/Program Studi : KIP/Pendidikan Matematika Nama Matakuliah : Evaluasi Pembelajaran Matematika SKS/JS : 3/3Smt/Off : V/A&B Kode Matakuliah : MPB 4007Dosen Pembina : Dr. Sunismi, M.PdJumlah Pertemuan : 16 tatap muka dan 2 kali ujian (UTS dan UAS)Metode Penyampaian : Kooperatif STAD, diskusi, dan penugasanPedoman Evaluasi : Presensi 10%, Tugas Terstruktur 20%, UTS 30%, dan UAS

40%Prasyarat : Sudah mengikuti perkuliahan Perencanaan Pembelajaran

Matematika (MPB 4004)A. Standar Kompetensi

Mahasiswa dapat memahami materi Pengertian dan Tujuan Evaluasi; Jenis dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran Matematika; Pembuatan Instrumen Evaluasi Tes dan Non Tes; Kualitas Instrumen Evaluasi (Validitas, Reliabilitas, Daya Pembeda, Indeks Kesukaran, Efektivitas Opsi); dan Analisis Data Hasil Evaluasi (Penentuan Skor, Acuan Penilaian, Skala Penilaian, Daya Serap, dan Peringkat), Penilaian Berbasis Kelas.

B. Tujuan PembelajaranMahasiswa mampu merancang, menyusun, dan menerapkan evaluasi yang berkenaan dengan pembelajaran matematika di SLTP/MTs dan SMU/SMK/MA sesuai dengan kurikulum sekolah yang berlaku. Selanjutnya mahasiswa dapat menganalisis, memanfaatkan, dan menindak lanjuti hasil evaluasi sehingga dapat diperoleh nilai proses dan hasil belajar siswa untuk peningkatan kualitas pembelajaran berikutnya.

C. Satuan Acara Perkuliahan

PertemuanKe

Hari/Tanggal

Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan

Realisasi Tanda Tangan Jumlah MhsDosen Mhs Hadir Tdk

HadirI Pendahuluan (pengertian,

fungsi, dantujuan evaluasi)

II Manfaat , prinsip, dan jenis evaluasi pembelajaran

III Prosedur pengembangan evaluasi pembelajaran

IV Pengembangan intrumen evaluasi jenis Tes (uraian/subjektif, objektif, lisan dan perbuatan)

V Pengembangan intrumen evaluasi jenis Non-tes (Angket, Observasi, Wawancara, Portofolio)

VI Analisis kualitas instrumen evaluasi (validitas)

VII Analisis kualitas instrumen evaluasi (reliabilitas dan kepraktisan)

VIII Review

UJIAN TENGAH SEMESTER

IX Analisis kualitas instrumen evaluasi (tingkat kesukaran dan daya beda)

X Analisis kualitas instrumen evaluasi (analisis pengecoh, analisis homogenitas soal, dan efektifitas fungsi opsi)

XI Analisis hasil evaluasi (skor, bobot, nilai dan penentuan skor, sistem dan skala penilaian)

XII Sistem dan Skala Penilaian (PAP dan PAN)

XIII Pemanfaatan Hasil Evaluasi dan Penilaian berbasis kelas (pengertian, tujuan, manfaat, prinsip, dan jenis)

XIV PBK (Penilaian unjuk kerja dan penilaian produk)

XV PBK (Penilaian proyek, penilaian portofolio, dan penilaian diri)

XVI Review

UJIAN AKHIR SEMESTER*) Diisi tuntas/terlaksana ….%

BUKU RUJUKAN

1. Suherman, E. & Winataputra, U. 2001. Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.

2. Suherman, E. 2002. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA-FPMIPA3. Mardapi, Djemari. 2007. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Yogjakarta:

Mitra Cendekia.4. Depdiknas. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi, Penilaian Berbasis Kelas. Jakarta:

Puskur.5. Hart, Diane. 1994. Authentic Assessment, A Hand Book for Educators. New York: Addison

Wesley. 6. Yuli, Tatag. 2002. Implementasi Portofolio dalam Pembelajaran Matematika. Surabaya:

Unesa.7. Buku-buku lain yang terkait dengan Evaluasi Pembelajaran.

Mengetahui Malang, 13 September 2012Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Drs. Mustangin, M.Pd Dr. Sunismi, M.PdNIP. 196508071993111001 NPP. 191 02 00005