Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
SAYI: 5 OCAK 2015 YIL: 2
SEVGİ MENÜSÜ OKUL / AİLE
ETKİNLİKLERİ
GEZİLER
ENGLISH
ACTIVITIES
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
SOSYAL SORUMLULUK
PROJELERİ
DUYURULAR
BRANŞ
ETKİNLİKLERİ
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
EĞİTİM RUTİNLERİ
Özel Günler
Sabah sporu—Sabah yürüyüşü
Sınıf yoklamamız
100 gün
Duygularım
Sayma zamanı
Geri Sayım
Hava durumu / takvim
YAŞAYAN DEĞERLER
Hayvan şeklinde “Barış Maskeleri’ yapımı
ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR
Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)
Gazeteciler Günü (10 Ocak)
SOSYAL BECERİLER
Sevgi Çemberi
Barış Yıldızı
Bana “Günaydın” Demeyi Unutma
Sihirli Sözcükler
Başka bir yolu daha olmalı!
Dikkat! Dikkat! Okulumuzda seçim var.
GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI
“Bezirgan Başı” oyunu
“Kurt Baba” oyunu
“Sessiz Sinema” oyunu
“Sıçratan İp” oyunu
GELİŞİMSEL ARŞİV
Aile Mandalası
Arkadaşlık Sertifikası (5-6 Yaş)
ÖĞRENME DUVARI FELSEFE
Hava gözle görünebilir mi? (4-5 Yaş)
Kutuplar eriyor,! Ne yapabiliriz? (5-6 Yaş)
AYIN PARTİSİ
‘Anne Babanın Giysisini Giy’ Partisi (20 Ocak Salı)
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
Sofra kuralları
Kış sebze ve meyvelerini tadıyoruz
Kış meyveleri ile fondü
GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ
Malzemeler:
100 gr bitter çikolata
100 gr sütlü çikolata
Muz
Kivi
Ananas
Yapılışı:
Çikolatalar benmari usulü eritilir. Meyveler dilimlenir. Çikolataya bandırılarak yenir.
Afiyet olsun!
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
GEMS ETKİNLİKLERİ
(Great Explorations in Math and Sciences)
(5-6 YAŞ)
HAYVANLARIN SAVUNMA SİSTEMLERİ
Penguenler nerede yaşar?
Kutupların özellikleri
Kutuplar neden soğuktur?
Güneş ışınları neden az gelir?
Kaybolmuş, üzgün bir penguen var. Onun için ne
yapabiliriz?
Başka nereler soğuktur?
Soğuktan korunmak için neler yapmalıyız?
Buz oluşturma (zamana bakıp, kaydederek)
Renkli buzlar oluşturma
Buzlar kayar mı? (kaygan) Neler kaymaz? Neden? (pütürlü)
Neden penguenler sıcakta yaşayamaz?
Kalın tüyler sıcak tutar mı?
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Çizgi çalışmaları
Görsel okuma
Kitap çalışması
Ses tanıma çalışmaları
Mikado çubukları ile çizgi çalışmaları
Kalem tutma çalışmaları
Aynı doku yapısına sahip kumaşları eşleştirebiliyorum
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
GEMS ETKİNLİKLERİ
(Great Explorations in Math and Sciences)
(4-5 YAŞ)
Yer kürede Türkiye’yi İnceliyoruz
Peki Biz Nerede Yaşıyoruz?
Yaşam kaynağımız Su
Havayı gözlemliyoruz.
Havayı gözlemlerken hangi duyu organlarımızı kullandık
Termometre ile havanın ısısını ölçme
Yağmur ve kar nereden geliyor?
Gökyüzü gece ve gündüz nasıl?
Duyu organlarımızı tanıma
“Ses Alma” deneyi
“Tat alma” deneyi
Dokun-Tahmin Et
Mevsim Şeridi oluşturma
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Yağmur yağıyor (dik çizgi )
Kitap Çalışması
Kolaj Çalışmaları
Rakamları tanıyoruz (1-10 arası ritmik sayma ve tanıma)
Kavram Çalışmaları (kaygan-pürüzlü, ağır-hafif,)
Doku Eşleştirme kart çalışmaları
Makas ile kesme çalışmaları
Traş köpüğü ile çizgi çalışmaları
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
OKULUMUZDA MONTESSORI UYGULAMASI
Montessori Nedir?
İtalya’da ilk kadın tıp doktoru olmak için mücadele veren ve daha sonra çalışma yaşamında çocukla-
rın eğitimine yönelik günümüze kadar geçerliliği olan bir yaklaşımı geliştiren Dr.Maria Montessori (1870-
1952), normal gelişim göstermeyen zihinsel engelli çocuklarla ilgilenmiş ve onların özel bir eğitimden geçi-
rilerek gelişmelerine yardımcı olabileceğini savunmuştur. Aynı yöntemlerin normal gelişim gösteren çocuk-
lar için de kullanılabileceğini düşünen Montessori, çalışmalarını eğitim alanına yöneltmiştir. Montessori eği-
timi 2,5-6 yaş arasındaki çocukları kapsayan özgüven, ne istediğini bilme ve uygulama, bağımsızlık, kon-
santrasyon, düzenlilik, yardımlaşma ve başkalarına karşı saygıyı yerleştirme ve geliştirme üzerine odaklan-
mıştır.
Neden Motessroi?
Montessori yaklaşımı çocuklara etkinliklere kendiliklerinden katılması için güdülemeye, tekrarlamalı
somut deneyimler aracılığı ile yeteneklerini geliştirmeye, sosyal etkileşim ile işbirliği yaparak öğrenmeye
teşvik eder. Okula ilk başladığında kendisinden yaşça büyük ve deneyimli çocuklardan öğrenme olanağı
bulan çocuklar, daha sonraları kendi edindiği bilgiler ışığında beceri kazandığı konularda daha az dene-
yimli olan çocuklara yardımcı oluyorlar.
Montessori Sınıfları Nasıl Olur?
Montessori sınıflarında farklı alanlara yönelik hazırlanmış olan materyaller bulunur. Bu materyaller
farklı yaşlarda olan çocukların gereksinimlerini karşılayacak özellikler taşır. 2,5 yaşındaki bir çocuğa yada
6 yaşlarında olan başka bir çocuğa hitap eden materyaller bir sınıf ortamında aynı anda bulunmaktadır.
Montessori yaklaşımında çocuğun özgür bir ortamda olması önemlidir. Çocuklar kendi karar verdikleri ma-
teryallerle ilgilenirler. Ayrıca günümüzde sıklıkla kullanılan ceza ve ödül kavramlarının bu yaklaşımda yeri
yoktur. Önemli olan çocuğun kendi isteği ile öğrenmesidir.
Okulumuzda Montessori Uygulaması Nasıl Olmaktadır?
Yetişkinler için sıradan olan bulaşık yıkama, sebze doğrama, masa temizleme, çiçek bakımı, ayakka-
bı cilalama gibi olaylar küçük çocukların gözünde yapılabilecek önemli görevler arasındadır. Çocuklar Mon-
tessori yaklaşımında yer alan bir işlemin tamamlanması için gereken sırayı takip ederler ve detaylara önem
vermeyi öğrenirler. Çocuğun sosyal ve duygusal gelişimini desteklemek, aynı zamanda çocuktan çocuğa
öğretmeyi desteklemek amacıyla karma yaş grubu eğitimi vardır. Çoğu zaman öğretmen çocuğu bireysel
olarak alır ve çalışmaları yürütür. Diğer çocuklar ise öğretmenin daha önce öğretmiş olduğu malzemeleri
kullanarak öğrenme sürecine devam ederler. Öz bakım becerilerini geliştirmeye yönelik malzemeler, duyu
materyalleri, matematik materyalleri, dil malzemeleri ve kültür malzemeleri kullanılmaktadır.
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
MONTESSORI SINIF ÇALIŞMALARI
(5-6 YAŞ)
Barış Köşesi
Pratik Yaşam Çalışmaları (Kahvaltıda dağıtım ve temizlik)
Antartika Kıtası’nı Tanıyoruz
Sayı Tanıma ve Oluşturma Çalışmaları
‘Tik Tak Saat Kaç’ çalışması
WHAT DID WE LEARN IN DECEMBER
(4 YEAR OLDS)
FOOD
Milkshake
Sandwich
Biscuits
Ice– cream
Juice
Banana
Apple
Carrot
Orange
Potato
TOYS
Train
Plane
Drum
Dolly
Ball
Robot
Teddy
GEMS CONCEPTS
Night - Day
Hot - Cold
WINTER CLOTHES/ NEW YEAR
Hat
Coat
Boat
Scarf
Jumper
WHAT DID WE LEARN IN DECEMBER
(4 YEAR OLDS)
“Ice—Cream ” Song
Get a scoop of that. Get a scoop of that.
What? Ice Cream!
Get a scoop of that. Get a scoop of that.
What? Ice Cream!
When the day is hot and steamy,
Ice cream is so cold and creamy.
Put it in a cone. Put it in a cup.
I’m just gonna eat it up!
Yeah! Ice cream!
I’m just gonna eat it up!
Yeah! Ice cream!
Get a scoop of that. Get a scoop of that.
What? Ice Cream!
Get a scoop of that. Get a scoop of that.
What? Ice Cream!
Vanilla, chocolate and strawberry,
Mint chip, butterscotch and cherry.
Ice cream, ice cream, we want more!
One, two, three, four, five scoops!
Yeah! Ice cream!
Six, seven, eight, nine, ten scoops!
“Hot Cross Buns ” Song
Hot cross buns!
Hot cross buns!
one a penny, two a penny,
Hot cross buns!
If you have no daughters,
Give them to your sons
one a penny,
two a penny,
Hot Cross Buns!
“The Sandwich ” Song
What’s in a sandwich?
What’s inside?
Are you feeling hungry?
Open wide!
Here comes the bread and here comes the chee-se
Would you like a sandwich?
Yes, please!
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“Day and Night” Song
Rise with the sun
Morning and noon
After the evening
It is time for moon!
“Hey, good morning!
And have a good day.”
To wish in the day time,
That is what we say.
It’s hot and bright all the day.
When we work or study and play!
Nights are cool,
Dark and deep.
After the dinner,
We go to sleep.
Lazily yawning,
Now we are done.
“The Robot” Song
To the left, to the right
Left, right, left right,
Put on your robot suits.
Put on your robot boots.
Now lift your feet to the robot beat.
To the left, to the right
Left, right, left right,
Do the “Whoop, whoop, whoop”
He likes to sing to the music.
He can clap to the beat
And stomp his feet
And do the robot.
Now lift your feet to the robot beat.
To the left, to the right
Left, right, left right,
Do the
He likes to hop, hop, hop
He likes to come to the melody.
He can wave his arms
And do the robot!
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“Drum” Song
Bum, rum, tum
Bang on the drum.
I like banging on the drum.
Boom, rum, roar
I like banging on the door.
Bum, rum, roar
Bang on the door.
I like banging on the door.
Bum, rum, bear
Bang on the chair.
I like banging on the chair.
Bum, rum, tum
Bang on the drum.
I like banging on the drum.
“Build a Snowman” Song
Build a snowman
Build a snowman
Build a snowman big and round.
Shape three snowballs,
Different sizes,
Stack them tall and add a face.
Dress the snowman
Dress the snowman,
Dress the snowman big and round.
Dress him in last winter’s clothing,
Tie his scarf and add a hat!
When the sun, when the sun
When the sun shines so bright
Watch it melt and disappear
Until winter comes again!
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“Baker, Baker, Cookie Maker” Story
Cookie Monster,
Cookie eater,
Mixes batter with his beater,
Drops the dough onto the sheet, bakes the cookies.
Good to eat!
He puts the cookes on a plate, takes a cookie…
Oops, too late!
Baker, baker, cookie maker, here comes a hungry cookie taker!
COOKIES! COOKIES! Monster treat.
Some for munchers,
Some for crunchers,
None for the baker on Sesame Street.
Cookie Monster, cookie cutter makes a batch with peanut butter.
Cuts the cookies out of dough puts them on the plate.
Oh, no!
Baker, baker, cookie maker
Here comes another cookie taker!
COOKIES! COOKIES! Monster treat.
Some for hilers, some for bikers,
None for the baker on Sesame Street.
Cookie Monster, cookie master makes more cookies even faster.
He pats the cookies nice and flat.
Makes them, bakes them. Look at that!
Baker, baker, cookie maker,
Here comes some more cookie takers!
COOKIES’ COOKIES! Monster treat.
Some for hoopers, some for moppers,
And one for the baker on Sesame Street.
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“Big and Little” Song
This is big and this is little
This is big and this is little
Big, little, big, little,
big, little, big little,
This is big and this is little
This is big and this is little
“Red is the Color of Food” Song
Red is the color for an apple to eat.
Red is the color for cherries, too.
Red is the color for strawberries,
I like red food don't you?
“Pop, Pop Popcorn” Song
Pop, Pop, Pop! Put the corn into the pot.
Pop, Pop, Pop! Shake and shake it until it's hot.
Pop, Pop, Pop! Lift the lid and what have you got?
Pop, Pop, Pop! POPCORN!
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN JANUARY?
(4 YEAR OLDS)
SHAPES
Square
Triangle
Circle
Heart
REVISION OF WINTER CLOTHES
Hat
Coat
Boat
Scarf
Jumper
WHAT DID WE LEARN IN DECEMBER
(5 YEAR OLDS)
Revision of Food
Banana
Sandwich
Cookies
Sausages
Ice– cream
Cake
Milk—shake
Tomato
Chocolate
Apple
Egg
Toys
Ball
Teddy Bear
Plane
Train
Robot
Kite
Blocks
Puzzle
Pets
Cat
Dog
Fish
Bird
Turtle
Revision of Actions and Pets
Cat
Dog
Fish
Bird
Turtle
Jump
Sing
Clap
Walk
Run
Stop
Skate
Skip
New Year/ Winter Clothes
Christmas Tree
Present
Santa
Reindeer
Stocking
Party Head
Hat
Coat
Jumper
Boots
Scarf
Mitten
Trousers
Jacket
WHAT DID WE LEARN IN DECEMBER
(5 YEAR OLDS)
“It’s a Dog” Song
It’s a dog. Woof! Woof!
It’s a cat. Meow! Meow!
Ba– ba– ba- ba- ba!
It’s a bird. Chirp! Chirp!
It’s a snake. Sss! Sss!
Ba– ba– ba– ba– ba!
It’s a rabbit. Hop! Hop!
It’s a fish. Swim! Swim!
Ba– ba– ba– ba– ba!
“Healthy Food Will Make You Smile” Song
Chocolate, I hear you say
Ice cream I could eat it everday
Chips, oh what a lovely treat
but not that good to eat.
Cake so nice and sweet
hotdogs, well they make a lovely treat
hamburgers more than once in a while
cause this food will make you smile.You'll be in
a good mood, with healthy food
fruits and vegetables, grains will help you grow
You'll have energy, just you wait and see
Healthy food will make you smile.
Bananna's, I hear you say,
Vegetables, you should eat them everday,
Bread more than a lovely treat
Also good to eat.
Grapes, so nice and sweet
“We Love Pets” Song
We love pets
They can smile. Hey! We love them
all
We love pets
I see a rabbit.
I see a cat.
I see a turtle.
Well, look at that!
I see a fish living in a bowl.
I see a dog digging in a hole.
We love pets
They can smile. Hey! We love.
them.all.
We love pets.
“Christmas Presents” Song
There is a blue box and a red box
under the Christmas tree,
There is a green box and a yellow box
under the Christmas tree,
There is a blue box, and a red box,
and green box,
and a yellow box,
Christmas presents
For me.!
WHAT DID WE LEARN IN DECEMBER
(5 YEAR OLDS)
“The Balloon” Song
Do you like balloons?
I do!
Ths is my blue balloon.
Up it goes, pull it down.
This is my blue balloon.
This is my green balloon.
Up it goes, pull it down.
This is my green balloon.
This is my black balloon.
Up it goes, pull it down.
This is my black balloon.
This is my pink balloon.
Up it goes, pull it down.
This is my pink balloon.
This is my red balloon.
Up it goes, pull it down.
This is my red balloon.
“Driving in My Car” Song
Driving, driving in my car,
Going very far,
Down the street in my car.
Driving, driving in my car,
Feeling like a star,
Bouncing down the street in my car.
Driving, driving in my car,
Turn the handle bar,
Speeding down the street in my car. Yeah,
woo hoo!
Bouncing on a bumpy road,
Stopping for a hopping toad,
Going to my favorite park,
Hurry before it gets dark,
In my car,
In my car.
Driving, driving in my car,
Going very far,
Down the street in my car.
Driving, driving in my car,
Feeling like a star,
Bouncing down the street in my car.
Driving, driving in my car,
Turn the handle bar,
Speeding down the street in my car. Vroom!
Vroom!
Hootin’ tootin’ on the horn,
Driving round from dusk till dawn,
Going near and going far,
WHAT DID WE LEARN IN DECEMBER
(5 YEAR OLDS)
“Melon Seed” Story
Here are Paul and Sonia. They are visiting their granma
and grandpa. They live on a farm with fruit trees. They
are planting melons.
Grandma: I like cherries, oranges and pear.
Grandpa:I like apples and lemons.
Paul and Sonia: And we like melons!
One melon seed in the ground. Water the seed all aro-
und. Here comes the sun. The melon seed grows. Now it
is a flower. Now it is a small melon. Now it is a big melon.
A very big melon.
Grandpa: A very big melon. Enough for everyone! Your
hands are dirty. Wash your hands nice and clean!
Grandma: Show me your hands.
“Little Lizard’s New Pet” Story
This is Dad Lizard.
This is Mum Lizard.
This is Gary Lizard.
Gary wants a pet.
“Look at the dog!” said Gary.
“A dog is too big” said Dad Lizard.
“Look at the cat!” said Gary.
“A cat is too big” said Mum Lizard.
“Look at the fish!” said Gary.
“A fish is not too big” said Dad Lizard.
“Can I get a fish?” said Gary.
“Yes” said Mum.
“Yes” said Dad.
“Oh boy!” said Gary.
“A little fish for me!” said Gary.
“A little fish for you” said Dad.
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEAR OLDS)
‘Who took the cookie from the cookie jar’ chant
Who took the cookie from the cookie jar?
(Nil) took the cookie from the cookie jar!
Who me?
Yes you!
Not me!
Then who?
(Ali) took the cookie from the cookie jar!
‘’If you’re happy and you know it’’ Song
If you’re happy and you know it clap your hands.
If you’re happy and you know it clap your hands.
If you’re happy and you know it and you really want to show it.
If you’re happy and you know it clap your hands.
If you’re happy and you know it stamp your feet.
If you’re happy and you know it stamp your feet.
If you’re happy and you know it and you really want to show it.
If you’re happy and you know it stamp your feet.
If you’re happy and you know it say ‘I am!’.
If you’re happy and you know it say ‘I am!’.
If you’re happy and you know it and you really want to show it.
If you’re happy and you know it say ‘I am!’.
If you’re happy and you know it do all three.
If you’re happy and you know it do all three.
If you’re happy and you know it and you really want to show it.
If you’re happy and you know it do all three!
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN JANUARY?
(5 YEAR OLDS)
Clothes
Coat
Shirt
Skirt
Tie
Scarf
Emotions
Happy
Sad
Scared
Sleepy
Angry
Surprised
WHAT DID WE LEARN IN DECEMBER
(6 YEAR OLDS)
Farm Animals
Cat
Dog
Sheep
Cow
Pig
Duck
Horse
Revision of Classroom Objects
Pencil
Markers
Scissors
Pencil case
School bag
Board
Pencil sharpener
Chalk
GEMS
Alive
Not-alive
Revision of Parts of the
face & body
Face
Eyes
Nose
Mouth
Teeth
Ears
Head
Shoulders
Winter Clothes
Boots
Coat
Jumper
Hat
Mittens
Socks
Scarf
Trousers
Toys
Train
Plane
Kite
Car
Blocks
Puzzle
Scooter
Bike
Prepositions
In
On
Under
New Year
New Year tree
Stocking
Santa
Present
WHAT DID WE LEARN IN DECEMBER
(6 YEAR OLDS)
‘Skeleton Dance’ Song
Dem bones, dem bones, dem dancing bones,
Dem bones, dem bones, dem dancing bones,
Dem bones, dem bones, dem dancing bones,
Doin’ the skeleton dance.
The foot bone’s connected to the leg bone.
The leg bone’s connected to the knee bone.
The knee bone’s connected to the neck bone.
Doin’ the skeleton dance.
The thigh bone’s connected to the hip bone.
The hip bone’s connected to the backbone.
The backbone’s connected to the neck bone.
Doin’ the skeleton dance.
Shake your hands to the left.
Shake your hands to the right.
Put your hands in the air.
Put your hands out of sight!
Shake your hands to the left.
Shake your hands to the right.
Put your hands in the air.
Wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle,
wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle… wiggle your
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEAR OLDS)
“The Cat is on the Train” Song
The cat is on the train,the cat is on the train.
Choo-ch-choo, choo-ch-choo
The dog is on the train,the dog is on the train.
Choo-ch-choo,choo-ch-choo
The sheep is on the train,the sheep is on the train.
Choo-ch-choo, choo-ch-choo
The cow is on the train,the cow is on the train.
Choo-ch-choo,choo-ch,choo!
“ Animal Train “ Story
Storyteller:The little train wants to go to the top of the big hill. The cat says,
Cat: Miaow. Can I come?
Storyteller:Yes! Says the train. The dog says,
“ Woof-woof. Can I come?”
Storyteller:Yes! Says the train.
The sheep says, “ Baa. Can I come?”
Storyteller:Yes! Says the train.
The cow says,” Moo.Can I come?”
Storyteller: Yes! Says the train. And off they go!
Animals: Hurray!Hurray!
Storyteller: The little train is very slow. The little train stops. Please help me! Says the
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEAR OLDS)
“Animal action “Song
Animal action is so much fun!
Move like an elephant!
Animal action is so much fun!
Move like a cat!
Animal action is so much fun!
Move like a frog!
Animal action is so much fun!
Move like a bird!
What’s this? What’s this?
It’s a pencil.
What’s this? What’s this?
It’s a crayon.
What’s this? What’s this?
“What’s this? “Song T: Open your boks. Draw Teddy’s face. Draw
Teddy’s eyes, ears nose and mouth. Colour
Teddy Brown.
Ben: Can I have a pencil?
T: Remember to say “please”.
Ben: Can I have a pencil, please?
T: Yes, Ben. Here you are. What do you say?
Ben: Thank you.
Ben: Can I have a rubber?
T: Remember to say “please”.
Ben: Can I have a rubber, please?
T: Yes, Ben. Here you are. What do you say?
Ben: Thank you.
Ben: Can I have a Brown crayon?
T: Remember to say “please”.
Ben: Can I have a pencil, please?
T: Yes, Ben. Here you are. What do you say?
Ben: Thank you.
“The Classroom” Story
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEAR OLDS)
“Humpty Dumpty” Story
Storyteller: This is Humpty Dumpty. Humpty Dumpty is very happy.
Humpty Dumpty: Look, I’ve got red trousers, blue shoes, and a yellow hat.
Storyteller: Humpty Dumpty goes for a walk and sits on the wall.
Girl1: What lovely red trousers!
Humpty Dumpty: Oh, thank you!
Girl 1: Be careful, Humpty!
Humpty Dumpty: Yes. Bye-bye.
Girl 1: Bye-bye.
Boy: Hello, Humpty Dumpty.
Humpty Dumpty: Hello.
Boy: What lovely blue shoes!
Humpty Dumpty: Oh, thank you!
Boy: Be careful, Humpty!
Humpty Dumpty: Yes. Bye-bye.
Boy: Bye-bye.
Girl 2 : Hello, Humpty Dumpty.
Humpty Dumpty: Hello.
Girl 2 : What a lovely yellow hat!
ENGLISH ACTIVIES
(6 YEAR OLDS)
‘Go Away Big Green Monster!’’ Story
Big Green Monster has two big yellow eyes,
A long bluish, greenish nose,
A big red mouth with sharp, white teeth,
Two little squiggly ears,
Scraggly purple hair,
And a big scary green face!
But….
YOU DON’T SCARE ME!
SO GO AWAY,
Scraggly purple hair!
GO AWAY, two little squiggly ears!
GO AWAY, long bluish greenish nose!
GO AWAY, big green face!
GO AWAY, big red mouth!
GO AWAY, sharp White teeth!
GO AWAY, two big eyes!
GO AWAY, Big Green Monster!
AND DON’T COME BACK!
Until I say so.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEAR OLDS)
“What do you want for New Year?’’ Song
What do you want for the New Year? The New Year? The New Year?
What do you want for the New Year?
Santa’s on his way.
I want a train.
I want a train.
I want a great big train.
What do you want for the New Year? The New Year? The New Year?
What do you want for the New Year?
Santa’s on his way.
I want a rocket.
I want a rocket.
I want a great big rocket.
Prepare for lift-off...5, 4, 3, 2, 1, LIFT-OFF!
What do you want for the New Year? New Year? The New Year?
What do you want for the ?
Santa’s on his way.
I want a robot.
I want a robot.
I want a great big robot.
What do you want for the New Year?The New Year? The New Year?
What do you want for the New Year?
Santa’s on his way.
I want a teddy bear. I want a teddy bear.
I want a great big teddy bear.
What do you want for the New Year? The New Year? The New Year ?
What do you want for the New Year?
Santa’s on his way.
Santa’s on his way!
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN JANUARY?
(6 YEAR OLDS)
Revision of Weather Conditions
and Seasons
Sunny
Rainy
Cloudy
Snowy
Windy
Winter
Fall
Summer
Spring
Shapes
Heart
Triangle
Circle
Rectangle
Square
Star
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
MÜZİK EĞİTİMİ
Hafif ve kuvvetli sesi ayırma çalışmaları
“Little Frog” şarkısı öğretimi
“Haydi Çocuklar Eğlenelim” şarkısı öğretimi (ritim aletleri ve piyano eşliğinde)
“Çikolata” şarkısı tekrarı (piyano eşliğinde)
Enstrüman tanıtımı
BALE-MODERN DANS
“Hip-Hop” dansıyla ilgili koordinasyon çalışmaları
Ritim çalışmaları
El-ayak koordinasyonu ile ilgili çalışmalar
Takla ve köprü çalışması
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
JİMNASTİK
Kas kuvveti ve koordinasyon geliştirici egzersizler ve çeşitli koşu çalışmaları.
Isınma hareketlerinin tekrarlanması ve sıçrama çalışmaları.
Koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme ve top atma, yakalama çalışmaları.
Esnekliğe yönelik ısınma hareketleri ve top oyunları.
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
GÖRSEL SANATLAR
5-6 YAŞ:
Harita üzerine renkli resim çalışması
“Mahallemiz” konulu grup çalışması
Doku oluşturma çalışmaları
Kil ile üç boyutlu fosil oluşturma çalışması
4-5 YAŞ:
Harita üzerine renkli resim çalışması
“Mahallemiz” konulu grup çalışması
Renkli kağıtlarla kolaj çalışmaları
Figürlü kompozisyonlar kurma
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
BİLİM/TEKNOLOJİ
Paint Programı ile Dikdörtgen, üçgen vb. şekil çizme ve içini boyama
Eski - yeni bilgisayarlarla ilgili resimler üzerinde tartışma
Hayvanlar konulu eğitsel yazılımlarla çalışma
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
ÇOCUK YOGASI
Çocuk Yogası Nedir?
Çocuk Yogası, çocukların yaşam enerjilerini, asanalar (temel duruş biçimleri) ve pranayama (doğru ne-
fes alma tekniği) ile açığa çıkarır. Asanalar, doğa, insanlar, hayvanlar ve objelerden esinlenerek hazırlanmış-
tır. Aslında çocuklarda tükenmek bilmeyen bir enerji vardır, ancak çağımızda bu enerjiler bilgisayar başında ya
da televizyon karşısında yanlış yönlendirmeler ile boş yere harcanmaktadır. Bu sonsuz enerjiyi iyi yönde de-
ğerlendirme ve pozitif alana kaydırmak için yoga en iyi çalışmalardan biridir. Asanalar yapılırken taklit edilen
ağaçlar, hayvanlar onlara yeniden doğa bilincini kazandırır. Asanalar aynı zamanda insan anatomisi ile ilgili
yeni bilgiler edinmelerini sağlar.
Çocuk Yogası yapıldıkça çocukların aklını ve bedenini birleştirir. Farkındalığı artırır, kendini düşünme ve
kendine güveni geliştirir. Sonuçta bu hızlı değişim süresinde daha sakin, huzurlu, uysal, barışsever ve kendine
güvenli ve dünyaya uyum sağlamada daha pozitif bir bakış açısı sağlar.
Çocuk Yogasının Fiziksel Faydaları:
Sinir ve salgı bezlerini stimüle eder, iç organları düzenler.
Bedene de, akla öğrettiği gibi, esnekliği öğretir.
Güç, esneklik ve koordinasyon becerileri sağlayarak, spor ve diğer fiziksel faaliyetler sırasında incinmeyi
engeller.
Çocuk kuvvetliyse denge ve esneklik kazandırır, denge ve esnekliğe zaten sahipse, ona kuvvet kazandı-
rır.
Çocuk Yogasının Zihinsel Faydaları:
Daha kolay öğrenme ve yeni şekillerde öğrenmek için olumlu düşünce ve motivasyonu kazanmak.
Yarışma stresi olmadan, kendileri ve çevreleri için farkındalık geliştirmeyi, kendilerini incelemeyi ve keş-
fetmeyi öğrenmek.
Konsantrasyon, odaklanma ve dikkati geliştirmek, böylece öğrenme becerileri gelişir.
Kendine güven, başarı ve arzu edilen bir şeyi elde etmek için yollar sunmak.
Hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirmek, ifade etmek.
Anatomi ve fizyolojiyi öğretmek.
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
OKULUMUZDA YOGA ÇALIŞMALARI
Sessizlik Yürüyüşleri
Jimnastik ile Güne Merhaba
Vücudumuzu Uyandırıyoruz
Topun Hikayesi
SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ
‘Bir Dilek Seç, Bir çocuğa Işık Tut’ kampanyamıza verdiğiniz destek için
teşekkür eder, Şırnak’taki çocukların yüzündeki gülümseme kadar parlak ve
‘Işık’lı bir yıl geçirmenizi dileriz.
SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ
DEMOKRASİ EĞİTİMİ
Çalışmanın Amacı
Çocukların kendileri ile ilgili hizmetlere karşı duyarlılığını arttırmak- Tanıma ve değerlendirme becerisi
Çocukların okuldaki sorumlulukları ve yetkileri hakkında dikkatlerini çekmek- Üretken olma becerisi
Çocukların okul yaşantısı ile ilgili süreçlere katılımını teşvik etmek, katılımı artırmak – İşbirliği ve ta-
kım çalışması becerisi
Çocuklarla eğitimciler arasındaki ilişkileri geliştirmek- İletişim becerisi
Çocuklara fikirlerinin dikkate alındığını ve saygı gördüklerini hissettirmek- Eleştirel düşünme, sorgula-
ma becerisi
Çevrelerini şekillendirmede kendi güçlerini farkına varmalarını sağlayarak özgüvenlerini geliştirmek-
Problem çözme becerisi
Okulumuzda demokrasi eğitimi kapsamında Kasım ayında “Yılbaşı partisinde pastamız neyli olsun?”
oylamasını gerçekleştirdik. Seçim turunda toplam 29 oy kullanılmış olup, 14 oy alan “Çikolata-Muz”
çocuklarımız en çok tercih ettiği pasta olmuştur.
Okulumuzda demokrasi eğitimi kapsamında bu ay, “Anne Babanın giysisini giy partisinde hangi oyu-
nu oynayalım?” oylamasını gerçekleştireceğiz.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ÇOCUKLARLA FELSEFE
“Karın şekli neye benzer?”
OCEAN SINIFI
Bella Su BEHKAM: Beyaz, kartopu gibi.
Zeynep AKINCI: Farklı farklıdır.
Berk İŞLER: Kardan adama benziyor.
Egemen ERTAN: Arabalara.
Defne TOPÇU: Topa benziyor.
Aslı Ece AYYILDIZ: Portakal gibi.
Arel NALÇAKAN: Bobo’ya benziyor.
Mihrimah Rüya EROĞLU: Aynı bir robota benziyor.
Elif BALCI: Küçük olan toplara.
Emre Şahin: Kardan adama benziyor.
Aslı KERMAN: Domatese benziyor.
James Poyraz ŞİNEL: Kabarmış yumurtaya benziyor.
Engin Efe DÖNMEZ: Beyazdır.
JUNGLE SINIFI
Esranur GRENIER: Yuvarlak bir şeye benziyor.
Mert Buğra KUZU: Dönen bir şeye.
Deniz Nil UTKU: Yuvarlağa benziyor.
İbrahim Efe TANRIKULU: Portakala benziyor.
Yasemin Beren AYDINER: Buza benziyor.
Beren KÖSEOĞLU: Dönen bir şeye benziyor.
Can KANBER: Dikdörtgene benziyor.
Demir AKIN: Soğuğa benziyor.
Zeynep HASDEMİR: Yuvarlağa benziyor.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ÇOCUKLARLA FELSEFE
“Büyüdüğünü nasıl anlarsın?”
OCEAN SINIFI
Bella Su BEHKAM: ‘Özledim seni’ derken anlarım.
Zeynep AKINCI: Büyüyorum ki ben. Süt içiyorum.
Berk İŞLER: Anladım işte. Bir gün paten kayan abiler görmüştüm. Çok güzel paten kayıyordu.
Egemen ERTAN: Postacıdan anlarım. Gelip ‘Büyüdün’ diyor.
Defne TOPÇU: Annemden anlarım.
Aslı Ece AYYILDIZ: Süt içerek anlarım.
Arel NALÇAKAN: Yemek yiyerek.
Mihrimah Rüya EROĞLU: Yemek yiyerek anlarım.
Elif BALCI: Aynaya bakınca
Emre Şahin: Çok meyve yediğim için anlarım.
Aslı KERMAN: Büyüyeceğimi anneme söylerim.
James Poyraz ŞİNEL: Yemeklerimi yiyorum.
Engin Efe DÖNMEZ: Yemek yiyorum.
JUNGLE SINIFI
Esranur GRENIER: Parmak ucuma kalkarak.
Mert Buğra KUZU: Konuşmamdan.
Deniz Nil UTKU: Yaşlarla.
İbrahim Efe TANRIKULU: Çok uzun olunca.
Yasemin Beren AYDINER: Yaşım geldiği zaman, doğum günüm olunca.
Beren KÖSEOĞLU: Boyumu ölçerek.
Can KANBER: Annemle babam yaş sayılarımı söyleyince.
Demir AKIN: İçimden hissederim.
Zeynep HASDEMİR: Kocaman olduğumda.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
AİLE KATILIMI
OCEAN SINIFI
05.01.2015 BEHKAM AİLESİ (Saat 10.00-10.30)
06.01.2015 İŞLER AİLESİ (Saat 10.00-10.30)
13.01.2015 TOPÇU AİLESİ (Saat 10.00-10.30)
22.01.2015 ERTAN AİLESİ (Saat 10.00-10.30)
JUNGLE SINIFI
05.01.2015 GRENIER AİLESİ (Saat 09.30-10.00)
12.01.2015 TANRIKULU AİLESİ (Saat 09.30-10.00)
19.01.2015 KUZU AİLESİ (Saat 09.30-10.00)
ÇOK ÖNEMLİ!!!
Lütfen aile katılımı için sınıflarımıza geldiğinizde çocuklarımıza çok küçük de olsa hediye ge-
tirmeyelim. Birkaç uygulamadan sonra çocuklarımız sizlerin kendileri için ne getirmiş olabi-
leceğinize odaklanıyor ve uygulamamız amacından çıkıyor. Eğer isterseniz okul kitaplığımıza
eklenmek üzere bir adet kitap getirebilirsiniz.
Anlayışınız için teşekkürler.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ÖNEMLİ DUYURULAR!!!
Yarıyıl tatilimiz 26 Ocak-6 Şubat tarihleri arasındadır.
Okul içerisinde sağlıklı bir iletişim kurulabilmesi için okul-çocuk-aile işbirliği çok önemli bir faktör-
dür. Bizler de, eğitimciler olarak zaman zaman; ‘Küçük Işıklılar’ aracılığıyla sizlerden isteklerde buluna-
cağız. Bu çalışmalar için siz velilerimizin desteğini bekliyoruz.
Duyarlılığınız için şimdiden çok teşekkür ederiz.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KİTAP ÖNERİLERİMİZ
RENGİNİ ARAYAN PUDRA
Yazar : Betül Sayın
Yayınlayan : Günışığı Kitaplığı
Arkadaşlarından çok farklıydı Pudra. O bembeyaz bir yara-saydı. Arkadaşları gibi olmak için neler denemedi ki: Karga tüyleri taktı üstüne, dumanların arasında dolaştı. Ama çare bulamadı beyazlığına. Arkadaşları Pudra’nın kendileri gibi siyah değil de beyaz olmasına aldırış etmezler, ancak Pudra yine de onlar gibi olmak ister. Bazen toplumun, etrafımızdaki insan-arın baskısı olmasa bile kişinin kendi farklılığını kabul etmesi gerekebilir. Üstelik öykünün sonunda Pudra’nın da göreceği gibi farklı olmak “hiç de kötü bir şey değildir”, hatta çoğu zaman “harika”dır! Bir gün, kendi gibi beyaz arkadaşlar bulmak uğruna evinden uzaklara uçtu. Bu yolculukta neler neler geldi Pudra’nın başına…
EN GÜZEL BİR YER
Yazar : Handan Durgut
Yayınlayan : Can Çocuk Yayınları
Can arkadaşı Doğan’ın evine gider. Ancak arkadaşını değil onun Can için bırak-tığı notu bulur. Notta, “Çok güzel bir yerdeyim. Sen de gel!” yazmaktadır. Çok güzel yerler olduğunu düşündüğü başka başka odalarda arkadaşını arar, ama Doğan ortalarda yoktur. Üzgün üzgün dolaşır bir yandan da “Hem sen de gel diyor hem orası neresi söylemiyor. Bir ipucu yazsaydı şıp diye bulurdum o çok güzel bir yeri...” diyerek kendi kendine söylenirken tam o anda… Daha sonra neler olduğunu, Doğan’ın çok güzel bir yer derken nereyi kast ettiğini kitabı oku-yunca göreceksiniz!
HEP HAYIR DİYEN ASLAN
Yazar : Christine Beigel, Herve Le Goff
Yayınlayan : Nesin Yayınevi
O gün de diğer günler gibi küçük aslan hayır der. Hayır aşağı hayır yukarı, orda hayır burda hayır. Hayır, hayır ve hayır! Ve sırtını dönüp uzaklaşır. Günlerden bir gün zebra sürüsü-ne katılıp onlarla birlikte yürümeye başla-mış. Sürüdekiler ona laf atıyor, bir şeyler söylüyormuş ama yavru aslanın yanıtı hiç değişmiyormuş: Hayır, hayır ve hayır! Zebra sürüsünün koruyu-cuları belirmiş etrafında. Gergedan onu güzellikle ikna etmeye çalışmış ama yavru aslan hayır demekten geri durmayınca çita, yavru aslanı ense-sinden kaptığı gibi onu dün-yanın bir ucuna götürmüş. Belki yavru aslan hayırdan başka bir şey demeyi öğrenmiştir gittiği bu yerde.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ÇOCUKLAR İÇİN TÜRKİYE GÜNCEL SANATI
Yazar : Halil Altındere, Süreyyya Evren
Yayınlayan : Yapı Kredi Kültür Sanat Yayınları
Çocuklar İçin Türkiye Güncel Sanatı, çocuklar ve ebeveynleri için günümüz sanatına açılan ke-yifli bir kapı; öğretmenler ve okullar için ideal bir yardımcı metin; sanatla ilgilenen herkes için neşeli bir kaynak. Neden bazı sanatçılar naylon poşet, fındık kıracağı veya kesilmiş karpuz kul-lanırlar işlerinde? Hangi sanatçımız uçan balondan şatolar yapmıştır? İki uçak nasıl kucaklaşır? Kim sokaktaki su birikintisine sırtüstü uzanmak ister? Ve neden hayaletlerin oturduğu sandalye-lerin arasında görünmez bir duvar bulunur? Türkiye'deki sanat üretiminden örnekler içeren Çocuklar İçin Türkiye Güncel Sanatı tüm bu so-ruların yanıtlarını kovalıyor. Günümüz sanatını cazip temalarla sunarken merak uyandırıyor, anlama arzusunu harekete geçiriyor. Türkiyeli sanatçıların örnekleri üzerinden günümüz dünya sanatına dair ipuçları sunuyor. Halil Altındere ve Süreyyya Evren’in yeni kitabı Çocuklar İçin Türkiye Güncel Sanatı, 72 Türkiyeli sanatçının sıra-dışı yapıtlarını, neşeli biyografilerini, kimi kilit sanat terimlerini içeren bir sözlüğü, “sen olsan” kutucuklarını, yol gösterici web sitelerinin, müzelerin ve galerilerin bilgilerini içeriyor. Dilinin sıcaklığıyla, rengarenk içeriğiyle Çocuklar İçin Türkiye Güncel Sanatı güncel sanatın, ha-yatın içinden bir kitap. Kitapla, sanatla iç içe yaşanacak günler için bir rehber yayın.
BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ?
SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!
OCEANS
OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru
içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya
bilirsiniz.
(Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın
kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titizlik
göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.)
KİTAP GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü
kitabını okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bu kitaplarımızla ilgili çalışmalar yapıyoruz.
OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü de oyuncak günü olarak değerlendirilecektir.
ENSTRÜMAN; yıl boyunca her hafta Perşembe günü evden istediğiniz bir enstrümanı ya da evde kendi yarattığınız bir enstrümanı okula getiriyor ve hep birlikte oynuyoruz.
OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Cuma günü de oyuncak günü olarak değerlendirilecektir.
Sevgili veliler,
Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma,
paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimi-
ne yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden
yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha
da yakınlaştıracaktır.
Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.
BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ?
SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!
Sevgili veliler,
Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma,
paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimi-
ne yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden
yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha
da yakınlaştıracaktır.
Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.
JUNGLE
OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru
içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya
bilirsiniz.
(Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın
kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titiz
Lik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.)
KİTAP/bilmece/fıkra GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir
öykü kitabını, yeni bir bilmece ya da fıkrayı okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bunlarla ilgili çalışmalar
yapıyoruz.
ARTIK MATERYAL GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü evinizde kullanmadığınız (tuvalet
kağıdı rulosu, düğme, kumaş, şişe vb.) materyalleri öğrenciler okula getiriyor ve yaratıcıklarını kullana-
rak çeşitli eserler ortaya çıkartıyoruz.
KÜÇÜK PROFESORLER GÜNÜ: yıl boyunca her hafta Perşembe günü araştırmış ve öğrenmiş ol-
duğumuz deneyleri okula getiriyor ve birlikte yeni bilgiler öğreniyoruz.
BİLİNMEYEN KELİMELER GÜNÜ: yıl boyunca her hafta Cuma günü bilmediğimiz bir kelimeyi önce-
den öğrenip okula getiriyor ve arkadaşlarımıza anlatarak kelime bilgimizi çoğaltıyoruz.
SEVGİ MENÜSÜ
Sevgili Veliler, Okulumuzda “Sevgi Menüsü” adlı etkili iletişim temeline dayalı bir program uygulamaktayız. Özellikle çocuklarınızla ebeveynler olarak baş başa kaldığınızda uygulayabileceğiniz etkin-liklerden oluşan bu program, aynı zamanda okul-aile işbirliğini destekleyici niteliktedir. “Sevgi Menüsü” programı, Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Belma TUĞRUL tarafından geliştirilmiştir ve aynı üniversitenin “Uygulama Anaokulu”nda kullanılmaktadır. Aşağıdaki metin Prof. Dr. Belma TUĞRUL’un “Sevgi Menüsü” isimli yazısından alınmıştır. “Sevgi henüz dünyaya gelmeden önce, anne karnında oluştuğumuz andan itibaren bizi etki-si altına alan, tanıştığımız ilk duygudur. Sevgi yaşamla buluştuğumuz an beslenmeye başlar ve yaşam boyu temel gereksinim olarak önemini sürdürür. “Sevgi alanı da vereni de besleyen sihirli bir güçtür.”
SEVGİ MENÜSÜ
‘Aile Etkileşim Programı’ Prof. Dr. Belma TUĞRUL
BİZ BİRBİRİNİN SEVGİSİNE GEREKSİNİM DUYAN ……………….AİLESİYİZ.
Her gece yatarken, çocuğunuzla o gün duyduğunuz ve sizin
söylediğiniz en güzel sözü hatırlayın. Çocuğunuz zorlanırsa öncelikle
kendiniz başlayın. Yaydığınız pozitif enerji fazlasıyla size geri dönecektir.
Ne kadar kızgın, çaresiz vb. olursanız olun asla çocuğunuzu korkutmayın.
Çocuklar zaman içinde korkuttuğunuz şeylerden korkmamayı öğrenir ama
sizden korkmasından vazgeçiremezsiniz. Bu da zamanla aranızda müthiş bir uzaklık doğurur.
Çocuklarımızın bizim emniyetli yakınlığımıza ihtiyaçları vardır.
“Bugün okulda ne yaptın, anlat”
demeden önce, gününüz ile ilgili
birkaç ilginç şeyi çocuğunuzla
önce siz paylaşın. Çocuklar dile
getirmeseler bile, kendileri
okuldayken sizlerin nerede ve ne
yapıyor olduğunuzu merak
ederler. Sizin bu paylaşımınız
çocuğun merakını giderir ve
kendini önemli hissetmesine
neden olur.
Bundan böyle her ay çocuğunuz için bir kitap alın ve bunu AYIN KİTABI
olarak tanımlayın. (Her ay bültenimizde yer alan kitap
önerilerinden faydalanabilirsiniz.). Ayın kitabını okuyun resimlerini inceleyin. Kitapta en çok hoşuna
giden ya da hiç hoşlanmadığı şeyi-sorun.
Aynada çocuğunuzla birbirinizi iz-
leyin. Bezer ve farklı özelliklerinizi
konuşun. Size ve eşinize benzer
özellikleri olsa da onun dünyada
tek ve eşsiz olduğunu söyleyin.
Kendini özel hissedecektir.
Eşinize ve çocuğunuza başkalarının yanında “seni
seviyorum” deyin.
Hafta sonu veya hafta içi bir yere giderken, giyeceklerini geceden birlikte hazırlayın. Kendinizin ne
giyeceğinize karar vermiş olmanız çocuğunuzun düzenli olma, plan
yapma, zamanı kullanma becerilerini geliştirmesine yardımcı olacak iyi bir
model oluşturacaktır.
Çocuğunuz uyandığında
bulabileceği küçük bir sürprizle
onu mutlu edin. Alışılmışın
dışındaki şeyler hepimizi
heyecanlandırır ve benzer şekilde
davranma cesareti bulmamıza
yardımcı olur.
Bazı şeyleri size hatırlatmasını isteyin. “Alışverişte bana peçete
almamı hatırlat vb.” Kendine güvenini ve sorumluluk
geliştirmesine yardımcı olur.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 4 YAŞ )
“Sesleri Buluyorum” oyunu
Dil Gelişim Alanı 37: Tanıdığım, doğadaki çevresel sesleri isimlendiriyorum
“Haydi Birleştir” oyunu
Bilişsel Gelişim Alanı 45: Bütünü oluşturmak için şeklin iki parçasını birleştirebiliyorum
“Ayakkabı Tepesi” oyunu
Öz Bakım Gelişim Alanı 35: Ayakkabılarımı giyebiliyorum
*Ocak ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine
uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla
ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destek-
leyebileceğiniz önerileri içermektedir.
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Dil Gelişim Alanı
Hedef Davranış: Birbirinden bağımsız iki emri yerine getirebiliyorum.
Etkinlik Önerileri:
1. Gün boyu çocuğu tanıdığı nesneler veya düşünceler hakkında birbirinden bağımsız, basit emirler verin.
Eğer çocuk yönergeleri uygulamazsa, etkinliği onunla beraber yaparken yönergeyi tekrarlayın.
2. Tek bir yönerge ile başlayın, bunu yapabildiğinde ikinci bir yönerge ekleyin.
3. Oyun zamanı çocuğun takip etmesini ilginç hale getirebilmek için çeşitli fiziksel etkinlikler kullanın. Ço-
cuktan sizi dikkatle dinlemesini ve söylediğiniz şekilde hareket etmesinin isteyin.
4. Çocuğun doğru duyduğundan emin olmak için yönergeyi yapmadan önce size ne yapacağını anlatması-
nı sağlayın.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 5 YAŞ )
“Çizgiler yarışıyor?” oyunu
Bilişsel Gelişim Alanı 33: Model olunduğunda “+” işaretini çizebiliyorum.
“Sandığım Açılıyor İçinden Neler Çıkıyor?” etkinliği
Bilişsel Gelişim Alanı 64: Üç şekli isimlendirebiliyorum .
*Ocak ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine
uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla
ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, des-
tekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Dil Gelişim Alanı
Hedef Davranış: Fiillerin geçmiş zaman halini doğru olarak kullanabiliyorum.
Etkinlik Önerileri:
1. Gün boyunca olan bir olayı çocuğa anlatırken onunla olan konuşmalarınızda geçmiş zaman kullanım.
“dı” takısını hafifçe vurgulayın.
2. Dışarıda oynarken atla, tekme at, zıpla gibi kelimeler kullanın. Hareketi çocuğa yaptırın veya siz yapın,
onun ve sizin ne yaptığınızı çocuktan anlatmasını isteyin. “dı” takısını kullanmazsa siz söyleyin ve ona
tekrarlatın.
3. Parktan, dükkandan veya yürüyüşten döndükten sonra yaptığınız iş hakkında geçmiş zaman kullanarak
konuşun. Örneğin, parktan döndüğünüzde “Çiçeklerin çevresinde yürümek hoşuma gitti. Sen en çok
neyi beğendi?” diye sorun. Geçmiş zaman kullanmazsa örnekler verin.
4. Bir etkinliği anlatmak için kuklalar kullanın ve sonra çocuğa anlattırın. Örneğin kukla kolundan atladı,
sana sarıldı ve seni öptü.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 6 YAŞ )
“Mahallemizi Oluşturuyoruz” etkinliği
Dil Gelişim Alanı 85 : Ev adresimi söyleyebiliyorum.
“Bu Çoraplar Kime Ait?” etkinliği
Dil Gelişim Alanı 72: İstenildiğinde bir çift nesneyi veya resmi bulabiliyorum
“Küçük Eller İşbaşında” kolaj çalışması
Fiziksel Gelişim Alanı 125: Kağıttan basit şekilleri yırtarak çıkartabiliyorum
*Ocak ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine
uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla
ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, des-
tekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Bilişsel Gelimi Alanı
Hedef Davranış: Kendi sağımı ve solumu söyleyebiliyorum.
Etkinlik önerileri:
1. Çocuğa sağ tarafını hatırlatmak için sağ elinin bileğine kırmızı bir bant, bilezik veya bilek çıngırağı ta-
kın. bu hatırlatıcı nesneyi takarken çocuğu sağ ve sol vücut kısımlarını göstermesini sağlayın.
2. Eğer çocuk sağ elini kullanıyorsa, sağ elini, yazdığı eli göstermesini isteyin. Eğer solaksa , sol elini
yazdığı eli göstermesini isteyin.
3. «Sağ elimde baş parmak» veya «İşte sağ elim, işte sol elim» gibi vücudunun sağ ve sağ ve sol kısım-
larını kullanmasını gerektiren oyunlar oynayın.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Sosyal Alan
Hedef Davranış: Hatırlatıldığında yaşıtlarımı ve tanıdık yetişkinleri selamlıyorum.
Etkinlik Önerileri:
1. Kapı çalınca çocuğu da yanınıza alarak yetişkinleri selamlayacağı bir ortam yaratın. “Merhaba Ege”
gibi olası bir cümleyi söyleyerek ona model olun.
2. Oyuncak telefon kullanarak nasıl selamlaşacağını gösterin ve “Alo, nasılsın?” diyerek çocuğun sizi
taklit etmesi için yönlendirin.
Dil Alanı
Hedef Davranış: Evet/hayır cevabını gerektiren sorulara olumlu veya olumsuz cevap veriyorum
Etkinlik Önerileri:
1. Çocuğa günlük deneyimleri ve ihtiyaçları ile ilgili basit sorular sorun. Evet-hayır cevabı vererek model
olun ve başınızı cevaba uygun bir şekilde sallayarak eşlik edinç
2. Onun cevap olarak yaptığı baş hareketini kabul edin ama kelimeleri kullanması içinde cesaretlendirin.
3. Çocuk sizi taklit ederek bunları yapabildiğinde cevabı için ona model olmaktan vazgeçin. Oynarken
ona “Topu istiyor musun?” diye sorun ve başını sallamadan veya evet/hayır demeden topu vermeyin.
Öz Bakım Alanı
Hedef Davranış: Kendi başına, ev yemeklerini kaşıkla yiyebiliyorum
Etkinlik Önerileri:
1. Çocuğun elini yönlendirerek yiyeceği ağzına boşaltın.
2. Çocuğa rafadan yumurta, pişmiş mısır gevreği, patates püresi, kabak veya elma püresi gibi kaşığa
yapışan yiyecekler verin.
3. Tutmasını kolaylaştırmak için kaşığın sapına ufak bir top geçiriniz. Kaşığın sapına oyun hamuru kap-
layabilirsiniz veya bisiklet gidonunun süngerine japon yapıştırıcısı sürüp kaşığın sapını süngere geçi-
rebilirsiniz
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( OYUN GRUBU )
DUYURULAR
AYIN GEZİSİ:
Can Geryan Deniz Kabukları Müzesi:
Önemli NOT: Ocak ayında gerçekleştirmeyi planladığımız ‘Can Geryan De-
niz kabukları Müzesi’ gezisi olumsuz hava şartları sebebiyle Şubat ayında
gerçekleştirilecektir.
Adres : Kırgülü (eski Papatya) Sokak No:12 Dragos - Maltepe Istanbul -Turkiye
Tel : 0216 383 16 62
Deniz kabuğu koleksiyoncusu Kemal GEYRAN 40 yılı aşan bir süredir topladığı kabuklarını Istanbul
Dragos'ta CAN GEYRAN DENİZ KABUKLARI MERKEZİ'nde sergiliyor. Dünya ve özellikle Türkiye
denizlerindeki çok farklı deniz kabuklarını kapsayan, 300 e yakın türün 400 metrekarelik bir alanda
sergilendiği CAN GEYRAN DENİZ KABUKLARI MERKEZİ'nin amacı öncelikle deniz kabuklarını tanı-
tarak deniz kültürünün gelişmesine ve sualtı yaşamının tanıtılmasına katkıda bulunmak ve koleksiyo-
nerlerin bir araya gelip bilgi alışverişinde bulunabilecekleri sosyal bir mekan oluşturmaktır. Ticari bir
amaç gütmeyen merkezin koleksiyonunda 1000 den fazla tür deniz kabuğu bulunmakta olup, ayrıca
1000 den fazla yayının bulunduğu bir de kütüphanesi vardır.
DUYURULAR
AYIN PARTİSİ:
Annenin Babanın Giysisini Giy Partisi:
Zaman : 20 Ocak 2015, Salı
Saat : 11.00
Yer : Tuzla Işık Anaokulu
NOT: Öğrencilerimizin parti günü okula çantalarında anne/babalarına ait kıyafet, aksesuar, takı vb. eşya-
larla gelmeleri önemle rica olunur.
HAZIRLAYANLAR
ANAOKULU BİRİMİ
Hande BAKİOĞLU
Ece DOLU
Yeliz ÇALIK
Jennifer R. PEHLİVAN
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
Gökçe AYVAZ
BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ
Sema OKTAY
Özlem GÜDE
Uygun Gözde AYDIN
Seda ÖZGİŞ
ANAOKULU İLETİŞİM BİLGİLERİ
Adres : İstasyon Mah. Hatboyu Cad. No.124 Tuzla / İSTANBUL
Tel efon : 0216 510 66 60
0216 510 66 59
Fax : 0216 510 66 61
E-posta : [email protected] / [email protected]