Schreibprüfung

Aufgabe :

Erstellen Sie bitte einen Test zur Leistungsmessung (und -bewertung), der das Erreichen der

Niveaustufe C1 (gem. Referenzrahmen) überprüft!"

Gruppe A (Somayya, Manar, Marwa): für Schreibfertigkeit

Schreibprüfung für freien schriftlichen Ausdruck

Prüfungszeit: 80 Minuten

Prüfungszeit der 1. Aufgabe : 65 Minuten

Prüfungszeit der 2. Aufgabe : 15 Minuten

Die 1. Aufgabe:

M ännliches und weibliches Gehirn. Gibt es einen Unterschied?

Viele Studien haben festgelegt, dass die männlichen und weiblichen Gehirne biologisch

unterschiedlich sind.

Die Frage lautet nun, ob die Unterschiede zwischen den Bedürfnissen, Interessen, Denkweise der

beiden Geschlechter auf die Erziehung oder auf Natur zurückgehen.

Sie sollen darauf eingehen, welche Intelligenzarten für Männer spezifisch sind und welche für

Frauen und zwar anhand der unten stehenden Grafik über die Theorie „multiple Intelligenzen“

von Gardner (1998).

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Wichtig ist, dass man diese Unterscheide zum Beweisen des Vorranges eines Geschlechts vor

dem anderen nicht auszunutzen.

Bringen Sie Ihre Argumente für oder gegen die folgenden Punkte vor!

- Die männlichen Kinder sind aggressiver als die weiblichen.

- Frauen neigen normalerweise zum Lernen der Sozialwissenschaften und Sprachen.

- Frauen übertreffen die Männer auf dem Gebiet der Sekretariat und Unterrichten.

- Piloten sind in der Regel Männer und diese lesen Landkarten besser als Frauen. Hat das

mit der optischen Intelligenz etwas zu tun?

- Führer, Direktor und Manager sind normalerweise Männer.

- Die Anzahl der Studenten in den Hochschulen der Ingenieurwissenschaft übertrifft die der

Studentinnen. Hat das mit der logisch-mathematischen Intelligenz etwas zu tun?

- Komponisten sind im Regelfall Männer. Hat das eine Beziehung mit der logisch-

mathematischen Intelligenz?

- Männer denken strategisch, währen Frauen taktisch. Mit anderen Worten: Während

Männer einen allgemeinen Überblick über die Projekte haben, berücksichtigen Frauen die

Details.

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- Frauen sind sozial bzw. emotional intelligenter.

- Frauen leiden mehr als Männer unter Depression.

- Nobelpreisträger sind fast nur Männer. Gehen Sie bitte hier auf die Bedeutung des Erfolgs

bei jedem der beiden ein!

- Hierarchie und Karriere haben den Vorrang bei den Männern.

- Familie und menschliche Beziehungen stehen bei den Frauen im Vordergrund.

Hinweise

Bei der Beurteilung wird unter anderem darauf geachtet

- ob Sie alle Inhaltspunkte berücksichtigt haben,

- wie korrekt Sie schreiben,

- wie gut Sätze und Abschnitte sprachlich miteinander verknüpft sind.

Schreiben Sie mindestens 250 Wörter!

Aufgabe 2 Prüfungszeit: 15 Minuten

Haben Sie schon einmal daran gedacht, welchen Job Sie gerne haben möchten? Aus welchen

Gründen haben Sie ihn ausgewählt? Wie können Sie ihn erreichen? Welche Qualifikationen

brauchen Sie, um ihn zu beherrschen?

Schreiben Sie bitte einen kleinen Aufsatz aus 15 Sätzen über Ihren Traumjob. Beachten Sie

bitte die folgenden Punkte:

- Sie können die oben geschriebenen Gedanken als Hilfe benutzen oder andere neue

Gedanken zum Ausdruck bringen.

- Der Aufsatz soll mindestens 3 bis 5 unterschiedliche Gedanken enthalten.

Hinweise :

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- Die Rechtschreibung und die Korrektheit der Strukturen werden beachtet. (40% von der

Gesamtnote der Aufgabe)

- Der Inhalt hat 60% von der Gesamtnote der Aufgabe.

Warum haben wir diesen Test so aufgebaut?

- Damit man C1 Stufe im Deutschen erreichen kann, soll man einige sprachlichen

Fähigkeiten aneignen. Diese Fähigkeiten sind auch Lernziele, die man erreichen soll.

Zu diesen gehören Folgendes :

1. Lerner kann sich schriftlich klar und gut strukturiert ausdrücken.

2. L. kann seine Ansicht ausführlich darstellen.

3. L. kann Aufsätze oder Berichten über komplexe Sachverhalte schreiben.

4. L. kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder im Studium

wirksam und flexibel anwenden.

5. L. kann verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.

( Gemeins. europ. Referenzrahmen, Trim/North/Coste)

Gütekriterien des Tests

- Der Test ist valide.

Wir messen nur, was wir messen wollen, nämlich die Schreibfertigkeit. Weder

Hörverstehen noch Lesen noch Sprechen werden hier gemessen.

- Der Test ist reliabel.

Wiederholt man den Test, so bekommen die Prüflinge die gleiche Note.

- Das Ergebnis ist objektiv.

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Die Ergebnisse der Prüfung hängen von dem Prüfer nicht ab. Sie hängen von Behandlung

aller Punkte im Aufsatz, den Inhalt die Argumentation und Korrektheit der

grammatikalischen Strukturen.

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