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MedellnVivela Msica
Se puede vivir de la msica en Medelln?
EDICIN 1MARZO 2015
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EDITORIAL
02
Alcalda de Medelln
Anbal Gaviria CorreaAlcalde de Medelln
Alexandra Pelez BoteroVicealcaldesa de Educacin, Cultura,
Participacin, Recreacin y Deporte
Maria del Rosario Escobar ParejaSecretaria de Cultura
Ciudadana
Carlos Mario Guisao BustamanteSubsecretario de Arte y
Cultura
Alejandro Escobedo ForeroGerente Medelln Vive la Msica
Ana Cecilia Restrepo EspinosaDirectora Red de Escuelas de
Medelln
Ronal Castaeda TabaresComunicaciones Medelln Vive la Msica
Revista Arcadia
DirectorJuan David Correa
Directora del proyectoJuliana Restrepo
Direccin de ArtePhllip Scholz
CorrecinLiliana Tafur
AsistenteJackeline Crdenas
Fotografa y textosEsteban Duperly
Director ComercialMara Alejandra [email protected]
Director de ProduccinOrlando Gonzlez
Director de ArchivoJavier Cruz
Publicaciones Semana SAS
Gerente GeneralElena Mesa Zuleta
Gerente de MercadeoLiliana Sotomonte
Gerente de CirculacinNatalia Peinado
Gerente de InovacinIvn Jaramillo Price
Gerente Financiero y AdministrativoFelipe Albn Daza
Director Call CenterClaudia Gonzlez Cuellar
Sede: Carrera 11 n. 77 - 49 Bogot, Colombia PBX
6468400Publicaciones Semana S. A.Todos los derechos reservados.
Prohibida la reproduccin total o parcial sin autorizacin de
Publicaciones Semana S.A. ISSN: 1900-589X Printed in Colombia
La msica de nuestra nueva Medelln
MVLM ED.01
Po r E s t e b a n D u p e r l y
Vivir como msico s igni f ica tener muchos trabajos. Desde ser
docente hasta amenizar f iestas, e l msico
t iene que hacerlo todo para l lenar la bolsa. Un reportaje
sobre cmo centavo tras centavo
se completan los pesos.
REPORTAJE. Tocar para v iv ir
03DESCARGA NUESTRO PODCAST www.revistarcadia.com
La msica es un elemento esencial para construir ciudades para la
Vida. Una sociedad ms
libre, ms justa y ms feliz tiene mltiples ritmos, voces,
sonidos, gneros. En Medelln esa
Vida se expresa en los sonidos del tango, pero tambin del rock,
el hip-hop, los acordes de
violn que toca uno de los chicos de nuestra Red de Escuelas de
Msica o la energa que
contagian los jvenes que se estrenan con sus bandas en el
Festival Altavoz.
Este ao, la Alcalda de Medelln contina fortaleciendo este
propsito con Medelln Vive la
Msica, el componente cultural estratgico del Fondo Medelln
Ciudad para la Vida, finan-
ciado a travs de la alianza UNE Millicom.
Estamos generando una oportunidad para el desarrollo de la
msica, uno de los sectores
ms protagnicos de las artes escnicas en la ciudad. Con estas
acciones nos proponemos
abonar el terreno y generar las estrategias para que puedan
existir condiciones que permi-
tan, cada vez ms, vivir de la msica desde una visin
empresarial.
Es en este nivel en donde vemos a Medelln como un lugar para el
desarrollo de un cluster
musical a travs de cuatro grandes componentes: formacin,
infraestructura, proyeccin y
emprendimiento. Particularmente se hace un gran esfuerzo en la
construccin de las cua-
tro nuevas Casas de Msica en diferentes sectores de la ciudad,
que sern piedra angular y
fundamento del sistema.
Fue definitivo para esta ciudad contar desde el ao pasado con
36.000 millones de pesos
(producto del Fondo) destinados a desarrollar y estimular la
cadena de formacin, gestin,
creacin, circulacin y emprendimiento alrededor de la msica en
todos sus gneros y ex-
presiones. Este ao cerramos con la ejecucin completa de estos
dineros pblicos, los cuales
esperamos que tengan el mejor impacto en el futuro de la
ciudad.
Esta macroinversin se centraliz en el sistema Medelln Vive la
Msica, que engloba los
programas sonoros de la ciudad y que busca impulsar los
proyectos musicales existentes
y construir las nuevas Casas de Msica bajo un esquema de
integracin con las escuelas y
nodos donde se realizan, actualmente, las actividades de
formacin.
Queremos, a travs de esta publicacin, hacer un ejercicio de
comunicacin pblica del
trabajo que venimos realizando en el sector musical y sus
diferentes componentes, de los
agentes musicales y de las iniciativas pblicas y privadas para
el fortalecimiento de este
escenario de desarrollo cultural.
Estamos transformando la dinmica artstica y cultural de la
ciudad, este programa hace
que estemos ms cerca de los propsitos de innovacin, articulacin
y sostenibilidad a los
que apuesta nuestra nueva Medelln, una ciudad para la msica, una
ciudad para la Vida
Anbal Gaviria CorreaAlcalde de Medelln
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TODASLAS FORMASDE LUCHAHay gente que vende chicles y de eso
vive. Entonces, que se puede vivir de la msica, claro que se puede,
dice Jos Pablo Arbelez, un msico con cuatro brazos: productor de
discos en La Finca Estudio, guitarrista a sueldo, voca-lista de su
propia banda de rock Matute y guitar tech de Juanes. Se puede vivir
si uno presta muchos servicios, es su conclusin. Conclusin que
encarna Lorena Ros, msi-ca de otro mbito en el sentido extenso de
la palabra: vive y trabaja en el corregimiento de Santa Elena, es
saxofo-nista graduada de la Universidad de Antioquia, docente de la
Red de Escuelas de Msica, le presta servicios espordi-cos a la
Filarmnica y es el saxofn de la orquesta tropical Tahhonas en
Clave, integrada por doce mujeres. Adems toca en cocteles, eventos,
lobbies de hotel y matrimonios. El saxo clich que siempre
necesitan, dice y se re de la frase. La paradoja est en que, para
Lorena, tocar para nadie es un buen negocio. Por una hora de
saxofn, donde su msica solo es fondo y nadie pone atencin, puede
recibir entre 150.000 o 200.000 pesos. Quienes, al contrario, tocan
para todos reciben 400.000 por cuatro horas dndole en-cima de una
tarima. Aunque la billetera se llena, el precio que se paga es
alto: divertir al pueblo no es fcil. Nadie puede pretender hacer
gozar a otros con el nimo en el
piso. Siempre hay que salir con el espritu arriba y ofrecer un
show para que otros bailen, sin importar que la lista de la
despensa del artista est incompleta. Andrs Sann el Oso es msico
graduado de Eafit. Entre muchas cosas, toca en una banda que ofrece
dj, luces e in-terpretar canciones pegajosas y sabrosas para que la
gente se sientan feliz en las fiestas de matrimonio. Tocan 30
te-mas en tres tandas, entre las 10:00 de la noche y las 2:00 de la
maana. Todo junto cuesta 8.000.000 y los ceros se reparten as: el
sonido, el dj y las luces se llevan 1.500.000. La tarima 500.000. A
cada msico son diez se le pagan 300.000 o 400.000 pesos. Lo que
sobra es utilidad para quien consigue el negocio. A eso se le llama
la chisga y es su trabajo de fin de semana. Cuatro o cinco chisgas
al mes lo hacen rentable.
Qu tan bien pagado es entretener gente? En mi caso no siempre se
trata de entretener gente. La msica tiene muchas facetas. Lo que
hago en el da a da con las bandas de pop tiene esa funcin, pero
otras veces me he puesto a hacer msica con amigos, msica que tiene
la funcin de llevarme a otro estado o generar unas emociones que
necesariamente no son entretenimiento. He tenido este dilema: toco
con artistas de pop, de re-ggaetn, de msica tropical, pero en
realidad la msica que me gusta es el rock. Sin embargo, cuando le
apostamos a un proyecto de rock siempre nos da un golpe.
Jos Pablo, de Matute, confirma de un latigazo: Como artista para
tocar con mi banda s que, fijo, se me va un milln de pesos: en el
transporte para llevar las cosas, en mover todo el equipo que los
lugares no ponen y que
necesito para sonar bien. El ingeniero de sonido; ese man hay
que pagarlo s o s. Pero ni los msicos ni yo quedamos con algo. Uno
termina tocando y dice: Bueno va, la idea es conectar la msica con
la gente. Y listo, te quieren un montn y te echan buena vibra y te
ponen en Facebook que les gusta. Pero es difcil, s o qu?.Tens que
ser una banda que jale mucho para recuperar, dice Andrs Moore,
quien ha tocado teclados por aos en proyectos de todo calibre.
Incluso ha hecho msica inci-dental en vivo para teatro impro. Como
msico contrata-do, cuando me va bien en un concierto me pagan
200.000. Entonces me dicen: Uy toc 40 minutos por 200.000 Pero en
la semana tuve que ir a cincos ensayos y pagar la sala. El da del
concierto tengo que pagar 20.000 de parqume- tro. Si se hace el
ejercicio de rentabilidad el seor que par-quea los carros del
concierto gana ms que el trompetista, graduado de la de Antioquia.
As que al final se dedic al diseo industrial. Vi un pano-rama ms
viable. Cmo? Viendo el ejemplo de mis pro-fesores, la calidad de
vida y el esfuerzo que tenan que invertir. Mi hermano es msico, mi
hermana es msica. Tengo ejemplos muy cercanos de lo recursivo que
uno se tiene que volver para vivir con cierta calidad de la msi-ca.
Y remata: La msica me gusta tanto que no quiero vivir de ella.Para
un msico la ecuacin funciona as: si logra hacerse una entrada fija,
digamos en docencia, y es lo suficiente-mente dinmico para copar ms
mercado, entre chisgas y otros toques puede hacer tres millones de
pesos men-suales. Pero no es nada fcil. Aunque los profesores de la
Red tengan asegurados salarios que oscilan entre 500.000
y 3.000.000, dependen de su nivel de formacin y expe-riencia.
Solo graduarse como msico toma seis semestres de preparatorio y
diez de carrera. Aunque, como dice Lo-rena, lo bueno de la msica es
que desde que uno em-pieza puede comenzar a ejercer. Por clases a
domicilio se cobra 40.000 o 50.000 pesos. En un colegio la paga
casi nunca sube de 15.000, pero asegura prestaciones sociales. Y en
un una academia privada el pago por clase puede lle-gar a 20.000.
Mara Isabel Piedrahta y Juan Camilo Camacho son los dueos de Staff
Music Academy. Ambos son esposos, msi-cos graduados, tienen tres
hijos y 26 profesores en la nmi-na. Hoy estn en la cabeza de la
pirmide pero se cono-cieron tocando en bares hasta las 5:00 de la
madrugada. Aunque en 1996 las cosas eran ms fciles: andaban por su
cuenta y ganaban 120.000 pesos por una noche de can-ciones; una
extravagancia si se tiene en cuenta que hoy un guitarrista de bar
recibe lo mismo. Tal vez porque ramos el nico lugar donde se tocaba
en vivo, dice Mara Isabel. Pero Juan Camilo tiene otra respuesta:
Despus de la Ley Zanahoria todo comenz a disminuir. Finalmente el
in-greso grande de un bar era despus de las dos de la maa-na,
cuando la gente tena una botella encima y meterse dos o tres ms era
muy fcil. En ese momento haba un gran margen de utilidades. Ambos
hicieron el capital inicial de la academia durante esos aos de
bonanza nocturna, pero a las 8 de la maana deban estar de pie para
ensear en un colegio. Ah est: un msico tiene que hacerlo todo. Como
un guerrillero marxista su supervivencia radica en todas las formas
de lucha.
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Lorena Ros, vive y trabaja en el
corregimiento de Santa Elena, es saxofonista de la Universidad
de
Antioquia, docente de la Red de Escuelas de
Msica, le presta servicios a la Filarmnica, y es el saxofn de la
orquesta
tropical Tahhonas en Clave
Jos Pablo Arbelez, un msico con cuatro brazos: productor de
discos en La Finca Estudio, guitarrista a sueldo, vocalista de su
propia banda de rock Matute y guitar tech de Juanes.
REPORTAJE. Tocar para v iv ir
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WORKINGCLASSHEROESSon obreros de la msica?S, se es obrero. Todos
los das se est trabajando para su-mar un diario dice Fernando Tobby
Tobn, guitarrista de los tiempos de Ekhymosis y productor en La
Finca.Uno puede trabajar todos los das prestando un servicio como
msico y cada mes pagar arriendo, pero adnde va lo que uno hace? Hay
derechos sobre algo? Hay propie-dad intelectual? cuestiona Jos
Pablo. Videos en televisin, sonadas en radio o reproducciones en
YouTube deberan generar regalas para un msico que, digamos,
participa en un disco, aunque sea con un punteo. Si bien hoy
existen agencias que recaudan ese dinero, los derechos de autor an
son un terreno con agujeros por donde se va una plata que nadie ve.
Tobby habla de usarlos para producir ingresos pasivos: Como los
inversionistas piensan en inversiones para no estar trabajando todo
el da, en el mundo de la msica funciona componer canciones. La idea
es componer para otros y ganar dinero sin tener que estar en la
brega diaria. Mucho? Poco? Eso depende de muchos dependes. El
cali-bre del artista que use la composicin es el principal. Una
regala puede generarte un milln de pesos cada seis meses explica
aunque, a nivel latino, hay compositores que se pueden ganar 300
millones.
Se puede vivir de la msica? Esperemos que s. En este instante
hay una posicin de la Alcalda y la Secretara de Cultura Ciudadana
de generar un cluster y darle mucha fortaleza a travs de Medelln
Vive
0706
Orquesta sinfnica intermedia, y coros infantil y juvenil de la
Red de Escuelas de Msica de Medelln.
REPORTAJE. Tocar para v iv ir
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la Msica. La idea es empezar a integrar a todos los ac-tores de
la industria musical y generar, por ejemplo, lu-thiers; aqu no hay
una formacin formal de luthier, dice Alejandro Escobedo, gerente de
Medelln Vive la Msica, quien trabaja en el Centro Administrativo
Municipal. Ana Cecilia Restrepo, directora de la Red de Escuelas de
Msica de Medelln, concide con Escobedo. Ambos son una suerte de
ministros plenipotenciarios musicales en una cuidad donde los
gobiernos locales quieren volver a la msica una poltica pblica.
Explican que el mantenimiento de los cerca de 5.000 instrumentos de
la Red de Escuelas lo hace la Fundacin Salvi porque en la ciudad no
hay nadie ms. Sin embargo, en la parte alta de la avenida San Juan,
en el cruce con la carrera 80, Hctor Arroyave tiene desde hace aos
un pequeo local atiborrado de teclados electrnicos. All arregla
desde organetas de parroquias hasta los sin-tetizadores de El Combo
de las Estrellas y la orquesta Los Martelo. A su taller, tambin han
llegado tres generaciones de rocanroleros: Hay un muchacho, tatuado
y todo, y en estos das lo vi tocando con Juanes. Es cliente mo
desde hace un reguero de aos. Hctor levant una familia y pag la
universidad de dos hijos haciendo mantenimientos de teclados por
los que co-bra un promedio de 100.000 pesos. No tiene idea de
solfeo, pero desde 1980 se gana la vida pulsando teclas de piano.
Hoy es una punta de lanza solitaria: su competencia son los tcnicos
oficiales de la Yamaha, y la produccin ordi-naria y masiva de los
chinos lo est matando; tarjetas elec-trnicas que ya no se pueden
desbaratar y arreglar con dos puntos de soldadura y un nuevo
transistor, o ampli-ficadores tan baratos que no resulta negocio
arreglar.Se daan y se botan. No se justifica.
Porque en la msica, como en tantos otros mbitos, el ga-lope de
la tecnologa impulsa tanto como atropella. Por un lado, abre la
compuerta para grabar y mezclar un disco en un computador. Pero
simplifica al mnimo las estructuras de un negocio que, por siglos,
ha tenido el aparataje de un show circense. Juan Andrs Llano
trabaja en produccin de conciertos y ha ascendido durante aos por
la escalera emprica de su gremio. Un todero. Es imposible no
ligarlo a la expresin cargar cables. Llano est al mando de la
energa, el sonido, los micrfonos, las luces y que todo ruede bien
en una tarima. Una noche en un concierto de un bar le deja 50.000 o
100.000. Un concierto de mejor ca-lado 150.000 o 200.000. Uno de
reggaetn, con un artista taquillero, 500.000 o 600.000. Pero eso
mismo lo preocupa: En el reggaetn ellos no tocan sino en estadios.
Los aforos son gigantes pero la infraestructura es insignificante.
Solo necesitan pantallas de video y muchas bailarinas. Hay artistas
que salen y hacen su show con una pista. No necesitan ni ingeniero.
No necesitan la parafernalia de una produccin. Las pantallas tambin
desplazan a los tros de cuerda. Su negocio va en picada: En toda
parte montan videos, y al cantante as, personalmente, ya no lo
utilizan, dice Jorge el Caresanto Barahona: zapato de charol, pelo
con gomi-na, corbata y anillo. En la carrera 70, cerca al cruce con
San Juan, en el lugar histrico para los serenateros de la ciudad,
se sienta cada noche desde hace 30 aos junto a Alirio Restrepo el
Gato y Jairo Gmez la Pisca a esperar a que pase un carro y se los
lleve a cantar. El repertorio de los tres y de los 26 msicos que
com-ponen Asomus, la cooperativa que formaron con otros compaeros
de esquina para respetar turnos y tarifas es
0908
Tens que ser una banda que jale mucho para recuperar, dice Andrs
Moore, quien ha tocado teclados por aos en proyectos de todo
calibre. Incluso ha hecho msica incidental en vivo para teatro
impro.
El Altavoz Fest se realizar este ao del 1 al 3 de noviembre con
la participacin de ms de 20 bandas, entre las que se cuentan Don
Cristbal, Alkolyrikoz, Cuatro Cabezas y Ruido Sereno.
REPORTAJE. Tocar para v iv ir
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todo eso que llamamos msica vieja: boleros, pasillos, tangos y
guascas. Tambin rancheras y parranda. Las can-ciones de un
serenatero son su mercanca. Una hora de un tro cuesta 220.000. Un
dueto, 180.000. Un guitarrero, o como dicen ellos, un solo
elemento, toca una hora por 80.000. En una noche normal, un
serenatero de esquina consigue dos serenatas. En el Da de la Madre
puede hacer diez. Todos reconocen que los buenos tiempos se fueron
con los mgicos y con la llegada de costeos que les in-vadieron el
anden con grupos vallenatos. En total, traba-jando entre las 6:00
de la tarde y las 4:00 de la madrugada, los msicos de la 70 pueden
ajustar un salario de 800.000 pesos mensuales. Jorge Caresanto
levant seis hijos to-cando tiple y guitarra.La msica de calle, como
el amor que se tranza en esqui-nas, tambin se cobra por rato. El
Mariachi Sentimiento Mexicano toca 25 minutos cerrados, que
equivalen a siete canciones. Para que el negocio funcione tienen
que tra-bajar todas las noches. Dice Rafael Gallego, trompetista
vestido con pantalones rancheros y moo de charro: Hay eventos para
todos los das: cumpleaos, matrimonios, despedidas de soltero,
quinceaeras. No falta la peleta de novios. Para todo hay mariachi.
Hasta para entierros.
Entierros con mariachi?Claro, para despedirlos.
Sentimiento Mexicano son nueve integrantes: tres vio-lines, un
guitarrn, una vihuela, tres trompetas y un can-tante. Cobran
300.000 pesos por serenata y cada msico se queda con 20.000 o
25.000 mil. El resto se separa para
gastos de publicidad, la gasolina de la buseta que los
trans-porta apiados con sombreros y guitarras, y un ligero
ex-cedente para quienes hacen arreglos y otro tanto para la cabeza
del grupo. Es rudo.
Dinero! Problemas! Dinero! Angustias! Dinero! Sistemaaaaa! era
un coro de Mutantex, una banda pun porque Medelln es tan punk que
al punk se le dice pun de final de los ochenta que circulaba en
cin-tas magnticas, cada vez ms mal grabadas. Haca parte de la banda
sonora de aquella pelcula donde Rodrigo, un punkero, no tena
futuro. Hoy, en Medelln, cinco universi-dades ofrecen programa de
msica, hay oferta de maestra en Direccin y Composicin, una tcnica
en Ingeniera de Sonido, dos orquestas profesionales y tres
agrupaciones juveniles sinfnicas. Esto puede estar perfilando a la
ciu-dad para encaminarse a un compromiso de ofrecer alter-nativas
de vida laboral en la msica, dice Ana Cecilia, de la Red. Y
completa: Empieza a haber un panorama muy interesante para quien
quiera trabajar en las artes en la ciudad. Es verdad. Pero mientras
eso llega el msico clsi-co, el productor, el serenatero y el
mariachi de esquina tendrn que seguir en lo que estn: dndole
duro.
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Andrs Sann toca el bajo en un ensayo de la banda Matute.
REPORTAJE. Tocar para v ivr OPININ. Ana Ceci l ia Restrepo
11
La Red de Escuelas de Msica de Medelln es un programa de la
Alcalda de Medelln creado mediante acuerdo munici-pal en 1996 con
el objetivo de generar y fortalecer procesos de convivencia y
cultura ciudadana a travs del disfrute y el aprendizaje de la
msica. Entre 5.000 y 6.000 nios, nias y jvenes, entre las edades de
7 y 24 aos de la ciudad de Medelln, se benefician anualmente de
procesos de iniciacin y profundi-zacin en msica a travs de tallerEs
de formacin en 27 escuelas de msica y en 11 agrupaciones
integradas, construyendo da a da espacios de encuentro y goce para
la ciudadana general. A lo largo de los aos, el programa ha tenido
un crecimiento exponen-cial en escuelas, beneficiarios y
presupuesto, debido en gran parte al profundo impacto que el
proceso de formacin de seres humanos a travs del arte y la cultura
tiene en la transformacin de la ciudad.En 2014, el monto
presupuestado para el programa fue de 6.400 millones de pesos
aproximadamente, destinados a cubrir, du-rante 11 meses, el
funcionamiento y desarrollo de los procesos pedaggicos, de
proyeccin y de cualificacin del personal que trabaja en la Red, de
sus beneficiarios directos, y del pblico general de la ciudad. Este
presupuesto se divide en cuatro rubros principalmente: la nmina del
personal administrativo, docente y artstico de la Red, el
sostenimiento de las infraestructuras y la dotacin de los
materiales necesarios para el desarrollo adecuado del programa, el
transporte de beneficiarios as como de instru-mentos e implementos
logsticos, y los eventos de proyeccin y fortalecimiento que se
realizan a lo largo del ao. Cerca al 45 % del presupuesto total de
2014 se destin a la gestin del talento humano de la Red (203
personas), teniendo como base una plantilla de formadores,
directores de escuela y personal administrativo, en total 144
personas, de las cuales 94 laboraron en modalidad de tiempo
completo y 60 de medio tiempo. Se su-man otras 59 personas, 25 que
trabajaron bajo la modalidad de prestacin de servicios, estos son
coordinadores, asesores e invi-tados, y las 34 restantes,
formadores de ctedra del programa. Es importante anotar que de
estas 203 personas, 160 se dedican a la msica, y de estas, ms del
60 % son profesionales universitarios en el rea de msica. La
inversin y el impacto del programa tambin se fortalecen y
enriquecen mediante la articulacin con otros programas de la
Secretara de Cultura Ciudadana y de la Alcalda de Medelln,
ampliando as la oferta de servicios institucionales a las
comuni-dades vinculadas a la Red, con una inversin adicional
estimada en ms de 8.000 millones, solo para el rea de msica, en
servi-cios que van desde el mantenimiento y la reparacin de
instru-mentos hasta la produccin de festivales, congresos,
temporadas, entre otros, posibilitando as la participacin de
beneficiarios directos e indirectos de la Red en importantes
eventos de la ciu-dad. As mismo, la gestin del equipo coordinador
de la Red suma convenios de cooperacin con entidades artsticas,
educativas y
sociales, contribuyendo a cumplir la misin del programa desde la
construccin de ciudadana y el tejido social.Si bien a primera vista
la inversin por beneficiario pod-ra hacerse tras una simple divisin
entre nmero de beneficiarios y presupuesto total, es importante
en-tender la lgica de los procesos dentro de la Red, con unas
variables en costo tales como el tipo de infraes-tructura tamao,
ubicacin geogrfica, tenencia (si es o no propiedad del Municipio),
autonoma de servicios (si es solo escuela de msica o si hace parte
de un parque biblioteca, institucin educativa, casa de cultura),
entre otros. Tambin existen factores que varan segn el territorio,
como la oferta extracurricular a la que tiene acceso la poblacin,
factores segn la edad del benefi-ciario, en el caso de los mayores
de 18 aos, si estudian o trabajan. Finalmente, es importante tener
en cuenta que el programa tiene 11 agrupaciones integradas en las
cuales unos 800 de los 6000 estudiantes del programa, seleccionados
por medio de audiciones, amplan su cono-cimiento musical
participando una vez a la semana en ensambles, coros, bandas y
orquestas, realizando monta-jes de repertorio que proyectan como
resultado final en conciertos a lo largo del ao. Este componente
contempla gran parte de los rubros de transporte y proyeccin de la
Red, puesto que es necesario garantizar desde el pro-grama los
requisitos logsticos, tcnicos y de movilidad de los estudiantes
para cada ensayo y concierto, as como asumir costos implicados en
tener directores, asesores, talleristas y artistas invitados en
cada uno de los monta-jes. Es entonces fundamental comprender que
la ecuacin para determinar el costo de un beneficiario del programa
Red de Escuelas de Msica de Medelln no es una simple divisin, sino
una suma de elementos cualitativos que hablan de un proceso ante
todo colectivo, pedaggico y social en donde la trayectoria y tambin
cada instante de cada persona implicada afecta el conjunto,
haciendo de este un todo indivisible, como la msica misma.
Entre 5.000 y 6.000 nios, nias y jvenes se benefician anualmente
de procesos de iniciacin y profundizacin a travs de procesos de
formacin en 27 escuelas de msica.
Por Ana Cecilia Restrepo
TEJER REDES
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SA N TA E L E N A
M A N R I Q U E V I LL AH E R M O SA
BU E N O SA I R ES
POB L A D O
SANTA CRUZ
ARANJUEZ
LA CANDELARIACASTILLA
ROBLEDO
DOCEDE OCTUBRE
LAURELESESTADIO
BELN
GUAYABAL
SAN JAVIER
SAN CRISTBAL
SAN ANTONIO DE PRADO
INFOGRAFA. Medel l n v ive la msica
1312
Comuna 11LAURELES
Comuna 13SAN JAVIER
Comuna 15GUAYABAL
UBICACIN NUEVAS CASAS DE MSICA
Sistema que articula planes y programas de formacin,
produccin, circulacin, emprendimiento y divulgacin
de la msica en la ciudad de Medelln, propiciando la
movilizacin de ciudadanos para las artes y la cultura.
MedellnVivela Msica
La ciudad busca de forma continua el fortalecimiento
de los eventos de proyeccin y circulacin musical:
La Secretara de Cultura de Medelln, a travs de estmulos
financieros, busca incentivar el desarrollo y la proyeccin
de
los actores del sector musical de la ciudad participando
y promoviendo tres programas fundamentales
LASO Laboratorios Sociales de Cultura y Emprendimiento: proyecto
de organizacin estratgica y comunicacional para jvenes, basado en
el concepto de emprendimiento en red, con un fuerte componente de
impulso a la formacin tcnica en produccin de contenidos artsticos,
en utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC).
CIRCULARTEncuentro para potenciar los mercados culturales de
Medelln dedicados a la industria musical latinoamericana,
convocando a profesionales e invitados especiales de diferentes
pases del mundo de diferentes sectores del clster de la msica.
AQU SUENA MEDELLNEstrategia de la Alcalda de Medelln en asocio
con la Unin del Sector de la Msica (USM), para la circulacin de
artistas independientes en la ciudad a travs de una interfaz
digital que propicia el encuentro entre msicos, escenarios y
espectadores.
Festival de Msica de Cmara Congreso Internacional de Msica para
BandaSeminario de Pedagogas y Didcticas de la MsicaFestival Medelln
Vive la MsicaFestival Internacional de TangoAltavoz FestElegido por
la Unesco y el BID como una de las mejores prcticas de juventud en
Amrica Latina y el CaribeFiesta de las LucesParque Cultural
Nocturno
Formacin de
1.400 nios hasta los 8 aos.
Escuela de iniciacin
Red de Escuelasde Msica
Escuelade formadores
Un espacio para la enseanza de la
msica en las diferentes comunas de la
ciudad. Formacin de 5.000 nios y jvenes entre 7 y 24 aos;11
agrupaciones de proyeccin musical.
Actualizacin y gestin del cono-cimiento dirigido a promotores y
facilitadores en msica con nfasis en nuevas pedagogas, metodologas
y tcnicas.
Comuna 7ROBLEDO
Infraestructura
Proyecciny circulacin
Emprendimiento
Con una inversin de 26.000 millones de pesos durante 2015 y 2016
se crearn las 4 nuevas casas de msica, que se articularn con el
sistema de escuelas y nodos de msica, y otros equipamientos
culturales existentes
6.000 M26.740 M2
27
Red especializada en iniciacin musical y
estimulacin temprana en msica popular,
de tradicin, urbana y contempornea.
26 nodos de formacin
de espacio pblico intervenido.
de rea construida.
2
3
4
5
6
7
8 9
10
11
13
60
80
90
14
15
16
Formacin1
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4 4 nuevascasascon escuelasde msica13 de cuerdas frotadas
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ENTREVISTA. Alexandra Pelez
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En la Secretara de Educacin ejerci como subsecretaria de
Planeacin y posteriormente como subsecretaria de Calidad Educativa.
Tiene amplia experiencia en gerencia pblica y educacin. Se ha
desempeado como directora de Calidad de la Secretara de Educacin de
Antioquia, subdirectora de Planeacin Metroinformacin, y como
docente en la Facultad de Economa de la Universidad de Antioquia y
en la Facultad de Ciencias Polticas de EAFIT.
Cul es el lugar que se le da al ejercicio musical en la
ciudad?Luego de varias conversaciones importantes con el sec-tor
nos dimos cuenta de que faltaba mucho para forta-lecerlo y por eso,
con los recursos del Fondo Medelln, de la fusin UNE-Millicom,
destinamos 36.000 millones de pesos para un proyecto que nosotros
denominamos Me-delln Vive la Msica. Desde ah queremos presentarle a
la ciudad la posibilidad de vivir de la msica, y para
de-sarrollarlo tenemos varias lneas. La primera es una lnea de
formacin de formadores. La segunda es la creacin de nodos de
formacin desde la primera infancia, donde se involucran todas las
msicas, no solo la formal sino tam-bin las populares y las
alternativas. Estamos invirtiendo en cuatro nuevas casas de msica y
la idea es que sean los espacios donde se encuentren los creadores
y los pro-ductores. Tambin estamos fortaleciendo una lnea de
em-prendimiento para que el sector pueda establecer mejor su
producto, hacer mejores estudios de mercado, mirar cul es la
estrategia de marca. Es decir, fortalecer todo ese tema de
emprendimiento en el sector. Esa es la apuesta de esta
administracin para el ltimo ao de gobierno.
Podramos decir que Medelln se encamina hacia un ejercicio de
poltica pblica en torno a la msica?Quisiramos tener un ejercicio de
poltica pblica, pero sobre todo un ejercicio que logre consolidar
el cluster de msica que planeamos.
Por qu se eligi darle potencia a la msica y no otra actividad
artstica como, digamos, el teatro o la danza?Porque, precisamente,
fue donde encontramos el sentir de la comunidad. Por ejemplo, en la
Comuna 13 hay muchsi-mos grupos que estn reclamando espacios, que
estn di-namizando los procesos, que estn acompaando a la
ad-ministracin para que nazcan y surjan nuevas estrategias y nuevos
espacios para los jvenes. Queremos explorar vo-caciones tempranas,
que los nios se vinculen a la msica, que desarrollen su talento,
que quien hoy en da vive de la msica pueda fortalecerse para que
sea un proyecto rent-able para l y para su familia. Y queremos que
todo esto se haga mediante un ejercicio muy formal.
Se puede vivir de la msica hoy?Yo dira que s se puede, porque
hay una voluntad poltica desde la administracin municipal, pero
tambin porque la sociedad en su conjunto ha visto que es posible,
se ha vinculado, ha abierto las puertas, ha dispuesto los merca-dos
para que surjan nuevos talentos y nuevos empresa-rios.
En un futuro cercano, en diez aos, se podr vivir de la msica de
una manera ms generosa?Eso es lo que queremos. Queremos que no sean
proyectos de supervivencia ni de corto plazo.
Alexandra Pelez BoteroEconomista Empresarial y Magster en Gestin
y Polticas Pblicas.
Medelln Festicmara 2015Del 23 de marzo al 25 de abril se realiza
en Medelln la 5. edicin del Festival Internacional de Msica de
Cmara (Festicmara), que rene a los mejores docentes y estudiantes
de la ciudad con maestros de diferentes lugares del mundo con un
solo propsito: el encuentro y la enseanza de la msica.
Este evento se realiza ao a ao para fortalecer el tra-bajo
musical de los nios y jvenes estudiantes, la for-macin y produccin
de conciertos abiertos a la ciudad.
Las jornadas preparatorios estn divididas en seis talleres, 29
clases magistrales, nueve estudios dirigidos, cuatro conversatorios
abiertos al pblico, nueve sesiones de ensayos preparatorios y nueve
conciertos abiertos al pblico.
En esta edicin hay un cambio importante en relacin con los
anteriores. Por primera vez la programacin se extiende a lo largo
de un mes (anteriormente era una semana) y ha sido invitado un
aliado estratgico como la Academia Filarmnica de Medelln, que
acompaar y fortalecer los procesos formativos de la Red de Escuelas
de Msica. A partir de talleres, clases maestras y mlti-ples ensayos
dirigidos hacia un encuentro entre msicos y agrupaciones con msicos
expertos se busca la apro-piacin del estudiante y el encuentro
pedaggico en beneficio de la ciudad.
Como invitados especiales este Festicmara tendr seis integrantes
de la New World Symphony Orchestra (Es-tados Unidos), el Quinteto
Festival Verbier (Suiza) y la violinista Mayumi Seiler (Japn),
quienes acompaarn a los msicos de la Red de Escuelas de Msica y de
la Academia Filarmnica de Medelln en sus procesos ped-aggicos y en
los conciertos de ciudad.
Habr diversos escenarios de formacin, proyeccin y prcticas del
ecosistema sonoro y cultural local, nacional y mundial. Tambin es
esta la oportunidad de compartir y disfrutar msicas de tradicin
acadmica en formatos clsicos de msica de cmara.
Medelln Festicmara se consolida como un festival de circulacin y
proyeccin artstica, de formacin en prc-ticas musicales de la ciudad
y del disfrute ciudadano al-rededor de un solo sentido que nos une:
la msica.
MS
INFORMACINWWW.MEDELLINVIVELAMUSICA.COWWW.REDMUSICAMUSICA.ORG/FESTICAMARA
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FESTIVAL. Medel l n Fest icmara 2015
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He vivido de la msica desde nia. Siendo mis padres adoptivos los
porteros de Bellas Artes, podra decirse que vivan del arte, y al
reci-birme en su hogar empez mi gran aventura en la msica. Para m,
trabajar con la msica fue algo que se fue dando naturalmente. Ya de
nia, a los 11 aos, empezaba a darles clases de piano a los ms
pequeos. A los 15 aos me fui a Bogot a seguir mis estudios, ya la
vida me propona otros retos, y as fue como empec a tocar en misas,
matrimonios, se-siones solemnes, acompaaba coros. Tuve la fortuna
de ser invitada por Gloria Zea a tocar como repeti-dora de la pera
de Colombia, y mi experiencia fue nutrindose cada vez ms hasta
llegar a acompaar solistas nacionales e internacionales, hacer
recitales como solista y conciertos para piano y orquesta. Por
supuesto, tuve momentos muy difciles. A veces no pagaban bien o
cumplidamente y ya tena hijos de los cuales era responsable. Pero
siempre la msica estuvo conmigo. No me dejaba desfallecer; siempre
ha sido mi fiel compaera, no solo para ganar el diario vivir sino
tambin para la bsqueda de m misma. Por eso la msica tambin ha sido
sanadora, agua que refresca y da paz.Como maestra, trato de
inculcarles a mis alumnos que lo importante es entregarse a la
msica, pues si se hace con calidad y honestidad, llegar la
recom-pensa. De mi paso como profesora de piano en las
Universidades de Caldas, del Cauca, Los Andes, Eafit, y mi querida
Universidad de Antioquia, donde estuve ms de 20 aos hasta
pensionarme, he visto que buscar los estrellatos intoxica a los
alumnos y les trae muchas frustraciones; en cambio, optar por la
humil-dad y la tica les traer la posibilidad y el disfrute de vivir
de la msica.
En mi generacin ramos pocos los que viva-mos de la msica; ahora
ha habido una ex-plosin de talentos en Medelln, no solo en el
piano, y eso es maravilloso desde el punto de vista artstico, pero
los retos para los jvenes artistas son ms grandes porque se aumenta
la competencia, por supuesto crece la calidad, pero faltan
espacios, pequeas escuelas de msica y salas de conciertos en los
barrios donde ellos puedan recibir sus clases y ser visibles,
profesores nacionales e internacion-ales, faltan mecenas que les
apuesten a los jvenes talentos tambin econmicamente. Hay mucho,
pero falta mucho.Uno puede salvar todas las dificultades cuando est
enamorado de lo que hace y cuando lo quiere compartir con los dems.
No todo el mundo puede hacerse rico con la msica clsica, pero se
puede vivir con digni-dad y decoro. La msica es una vocacin de
servicio, as que no desfallezcan: vale la pena entregarse a
ella.
Uno puede salvar todas las dificultades cuando est enamorado de
lo que hace y cuando lo quiere compartir con los dems. No todo el
mundo se hace rico con la msica.
Por Teresita Gmez
CONDIGNIDADY DECORO
OPININ. Teresi ta Gmez
