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Secretaria da Educação e CulturaSecretaria da Educação e CulturaMaria Auxiliadora Seabra RezendeMaria Auxiliadora Seabra Rezende
Governo do Estado do TocantinsGoverno do Estado do TocantinsMarcelo de Carvalho MirandaMarcelo de Carvalho Miranda
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Secretaria da Educação e Cultura
Diretoria Regional de Ensino
Coordenação Regional de Gestão Pedagógica
Técnicos de Monitoramento da Gestão Pedagógica
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Informações complementares à Informações complementares à elaboração do Projeto de elaboração do Projeto de Ensino e AprendizagemEnsino e Aprendizagem
Informações complementares à Informações complementares à elaboração do Projeto de elaboração do Projeto de Ensino e AprendizagemEnsino e Aprendizagem
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Sugerimos o preenchimento dos Sugerimos o preenchimento dos
instrumentos 1, 2 e 3 do PDE, (em instrumentos 1, 2 e 3 do PDE, (em
anexo), visto ser um instrumento anexo), visto ser um instrumento
diagnóstico que abrange as diversas diagnóstico que abrange as diversas
dimensões da escola, oferecendo dimensões da escola, oferecendo
subsídios para detectar as situações-subsídios para detectar as situações-
problema e estabelecer os objetivos problema e estabelecer os objetivos
geral e específicos.geral e específicos.
Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico
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Após a coleta de dados a partir dos Após a coleta de dados a partir dos
instrumentos acima citados e a análise instrumentos acima citados e a análise
situacional apresentada no anexo V do situacional apresentada no anexo V do
Edital nº 03 de fevereiro de 2009 do Edital nº 03 de fevereiro de 2009 do
PEA, a escola fará um texto descritivo da PEA, a escola fará um texto descritivo da
situação diagnosticada bem como as situação diagnosticada bem como as
proposições da U. E. para a superação proposições da U. E. para a superação
das dificuldades apresentadas.das dificuldades apresentadas.
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A escola deverá listar, no plano de ação, A escola deverá listar, no plano de ação,
até duas situações-problema por até duas situações-problema por
disciplina/nível de ensino explicitando, a disciplina/nível de ensino explicitando, a
seguir, as principais causas da seguir, as principais causas da
problemática. Para cada situação-problemática. Para cada situação-
problema deverá listar até três ações.problema deverá listar até três ações.
Plano de Ação Plano de Ação Plano de Ação Plano de Ação
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Para cada ação deverá ser designada Para cada ação deverá ser designada
apenas uma pessoa, que não será a apenas uma pessoa, que não será a
única envolvida, mas será a referência, a única envolvida, mas será a referência, a
pessoa responsável para articular o pessoa responsável para articular o
desenvolvimento da ação.desenvolvimento da ação.
No campo “local” explicitar o espaço No campo “local” explicitar o espaço
onde será desenvolvida a ação: sala de onde será desenvolvida a ação: sala de
aula, biblioteca, laboratórios, aula de aula, biblioteca, laboratórios, aula de
campo...campo...
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Campo “início/término” determinar os Campo “início/término” determinar os
meses em que será realizada a ação (por meses em que será realizada a ação (por
exemplo: se a ação for bimestral deverá exemplo: se a ação for bimestral deverá
especificar os meses em que a ação especificar os meses em que a ação
acontecerá).acontecerá).
Operacionalização: é a metodologia, Operacionalização: é a metodologia,
como a ação será realizada.como a ação será realizada.
Meta física: são os recursos materiais Meta física: são os recursos materiais
que serão adquiridos para subsidiar a que serão adquiridos para subsidiar a
ação.ação.
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Meta financeira: são os recursos Meta financeira: são os recursos
financeiros.financeiros.
Fonte: de onde proverão os recursos Fonte: de onde proverão os recursos
financeiros (PEA/SEDUC, parcerias e financeiros (PEA/SEDUC, parcerias e
etc.).etc.).
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É imprescindível que todo o processo de É imprescindível que todo o processo de
planejamento, implementação e avaliação planejamento, implementação e avaliação
do Projeto de Ensino Aprendizagem seja do Projeto de Ensino Aprendizagem seja
feito de forma coletiva, garantindo a feito de forma coletiva, garantindo a
efetiva participação de todos os efetiva participação de todos os
segmentos escolares.segmentos escolares.
Metodologia: algumas considerações Metodologia: algumas considerações Metodologia: algumas considerações Metodologia: algumas considerações
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Nesse contexto, o Conselho Escolar Nesse contexto, o Conselho Escolar
(Associação de Apoio) é uma instância que (Associação de Apoio) é uma instância que
contém a representatividade de todos os contém a representatividade de todos os
segmentos e que tem entre suas atribuições segmentos e que tem entre suas atribuições
a função de deliberar sobre questões a função de deliberar sobre questões
político-pedagógicas, e a responsabilidade político-pedagógicas, e a responsabilidade
de acompanhar práticas educativas que se de acompanhar práticas educativas que se
desenvolvem na escola , não podendo ficar à desenvolvem na escola , não podendo ficar à
margem desse processo. É fato que a margem desse processo. É fato que a
participação da Associação de Apoio precisa participação da Associação de Apoio precisa
ser fortalecida em nossas UE’s.ser fortalecida em nossas UE’s.
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Sugerimos a inclusão de ações dos Sugerimos a inclusão de ações dos
projetos desenvolvidos pelos cursistas projetos desenvolvidos pelos cursistas
do Programa Profuncionário no plano de do Programa Profuncionário no plano de
ação, e também que sejam inseridas ação, e também que sejam inseridas
ações referentes ao compromisso ações referentes ao compromisso
assumido pela escola na Conferência do assumido pela escola na Conferência do
Meio Ambiente, a fim de que estas Meio Ambiente, a fim de que estas
ações tenham continuidade.ações tenham continuidade.
As escolas deverão também definir e As escolas deverão também definir e
elaborar instrumentos para avaliação do elaborar instrumentos para avaliação do
projeto no decorrer da execução.projeto no decorrer da execução.
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A possibilidade de sucesso de uma boa proposta depende, em grande parte, de seus ajustes às reais possibilidades e necessidades e da atuação dos agentes envolvidos.