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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE INGLÊS
ALUNO(A):_________________________________________________________ 3º ANO
PROFESSOR(A):_________________________________________ DATA:___/___/____
1) Observe os desenhos abaixo e responda as perguntas:
a) Circule apenas os dominós com os números pares e escreva os números ímpares na
linha abaixo.
____________________________________________________________________.
b) Escreva quem vem antes e quem vem depois, em inglês.
____________ Five_____________ , _____________ two _____________ ,
_____________ seven _____________, _____________ three_____________.
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL___________________________________________
2.COPIE AS PALAVRAS NA LINHA ABAIXO E DEPOIS COLORA OS ANIMAIS. 3.ESCREVA O NUMERAL, QUE REPRESENTE A QUANTIDADE, E O
NOME DO ANIMAL EM INGLÊS, APÓS COLORA-OS.
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:______________________________
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE ARTE
ALUNO(A):__________________________________________________________ 3º ANO ___
PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____
A linha, assim como o ponto, é elemento essencial na composição visual.
A linha está presente em nossa vida e em todas as coisas que estão ao nosso redor,
especialmente na natureza. Ela é obtida através de infinitos pontos. Também é obtida através do
“rastro” de um ponto. Quando se coloca um ponto em movimento, ele forma uma linha.
A linha é o elemento básico de todo grafismo e um dos mais usados. Representa a forma
de expressão mais simples e pura, porém também a mais dinâmica e variada.
Quanto à forma a linha pode ser:
Atividade 1: Termine os desenhos a seguir usando lápis, canetinha ou giz de cera. (cada quadrado é um desenho diferente). Coloque sua criatividade para funcionar!
As linhas horizontais trazem uma sensação de estabilidade,
descanso e tranquilidade. Definida por uma linha deitada.
Já as linhas verticais remetem sensações de poder força e crescimento. São
as linhas de pé.
ATIVIDADE 2: Esta linha é
( ) Vertical.
( ) Horizontal.
( ) Vertical
( ) Horizontal
Use lápis de cor ou canetinha para colorir a obra a seguir. Na imagem há linhas verticais e
horizontais.
- Contorne de vermelho quando for linha VERTICAL e de verde quando for linha
HORIZONTAL. As demais cores ficam à sua escolha.
(PAISAGEM ANTROPOFÁGICA Á LÁPIS – TARSILA DO AMARAL 1982)
_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE PEC (Proposta de Enriquecimento Curricular)
ALUNO(A):________________________________________________________3º ANO______
PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____
1- Leia com atenção e resolva:
a) Circule a única palavra de cada quadro, que não está escrita corretamente.
b) Agora, escreva essas palavras circuladas de maneira correta.
2- Vamos relembrar os meses do ano? a) Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna: (A) 1º mês ( ) março
(B) 2º mês ( ) outubro
(C) 3º mês ( ) junho
(D) 4º mês ( ) abril
(E) 5º mês ( ) setembro
(F) 6º mês ( ) dezembro
(G) 7º mês ( ) fevereiro
(H) 8º mês ( ) novembro
(I) 9º mês ( ) agosto
(J) 10º mês ( ) maio
(K) 11º mês ( ) janeiro
(L) 12º mês ( ) julho
____________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis
b) Agora que você relacionou
corretamente os meses do ano,
escreva-os na ordem do primeiro ao
décimo segundo:
1o -
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA:3° ano
PROFESSOR(A):_________________________________DATA:___/___/___
Jogo Shisima: É um jogo de matriz Africana e um jogo popular no Quênia onde as crianças
desenham o tabuleiro na areia e jogam com tampinhas de garrafa, com seixos ou botões.
Para jogar vamos usar o tabuleiro octogonal e três peças claras e três peças escuras podendo
usar o que tiver em casa como grãos de milho, feijão ou outros, bastando certificar-se de que é
possível distinguir as suas peças das do outro jogador.
OBJETIVO: Colocar três peças em linha reta.
REGRAS
1. Coloque as peças no tabuleiro, três de cada lado.
2. Um jogador, de cada vez, mexe uma de suas peças na linha até o próximo ponto vazio, seguem-se
revezando-se.
3. Não é permitido saltar-se por cima de uma peça.
4. Cada jogador tenta colocar as suas três peças em linha reta.
5. O primeiro a colocar as três peças em linha reta ganha o jogo.
6. Os jogadores devem-se revezar para iniciar o jogo.
7. Ganha o jogo quem conseguir colocar três peças da mesma cor em uma fileira.
8. Se a mesma sequência de movimentos for repetida três vezes, o jogo acaba empatado, isto é, não
há vencedor nem perdedor.
Após entender o funcionamento do jogo explique para o seu responsável, irmão ou qualquer pessoa da
sua casa que será seu adversário, caso tenha acesso ao You tube sugiro que assista ou vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=LcHvXvU_Q0g
Após a prática do jogo faça um breve relato nas linhas abaixo contando como foi, quem foi seu
adversário, se vocês gostaram do jogo, tiveram dificuldades, caso tenha, quais ?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Jogo da onça: E um jogo de origem indígena jogado no chão, com o tabuleiro traçado na areia e usando-se pedras como peças: uma peça representa a onça e 14 outras representam os cachorros. Construção do tabuleiro: Desenhar um quadrado e dividi-lo em em 4 colunas e 4 linhas, formando 16
quadradinhos. Desenhar um losango no centro do tabuleiro e um grande X ligando os quatro cantos do
quadrado, agora desenhe um triângulo na parte inferior do quadrado e divida-o com uma linha na
vertical e horizontal, faça pequenos círculos para marcar o encontro das linhas que será as casas
usadas no jogo e seu tabuleiro esta prontos.
Prática do jogo: O aluno deverá jogar no mínimo duas vezes uma como onça e outra como cachorro,
decidam quem será a onça e quem representará os catorze cachorros posicione as peças no tabuleiro.
.
A onça começa a partida deslocando-se para
qualquer casa vizinha que esteja vazia, em qualquer
direção. Depois é a vez de um dos cachorros se
deslocar para uma casa vizinha vazia, também em
qualquer direção, caso a onça entre na toca, que é a
parte triangular do tabuleiro, ficará presa. A captura de um cachorro acontece quando
a onça pula sobre ele para uma casa vazia, em qualquer direção.
A onça não pode ser capturada, apenas presa, imobilizada, de modo que não possa mais se mover no
tabuleiro assim termina o jogo com a vitória dos cachorros, para que a Vitória seja da onça ela precisa
acaptura de 6 cachorros .
NA DEVOLUÇÃO DAS ATIVIDADES ENCAMINHE ANEXO A ESTA FOLHA O TABULEIRO
QUE VOCÊ CONSTRUIU.
________________________________
ASS. PAIS OU RESPONSÁVEIS
Cachorro
Onça
Sugiro que assista o vídeo :
https://www.youtube.com/watch?v=SMqSJL8dZ_Y
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS
ALUNO(A):_________________________________________3º ANO____
PROFESSOR(A):______________________________________________
LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO.
1) COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO NO QUADRO.
A) O NOSSO PLANETA ________________ TEM A FORMA ARREDONDADA.
B) A ESTRELA QUE ILUMINA A TERRA É O ___________.
C) A TERRA É ENVOLVIDA POR UMA ______________________ É UMA CAMADA DE
AR.
D).A SUPERFÍCIE DA TERRA É FORMADA POR _________________.
E) OS ___________________ PRECISAM DE ÁGUA , AR, LUZ PARA SOBREVIVER.
2) “LUA É O SATELITE NATURAL DA TERRA QUE AO CONTRÁRIO DO SOL, NÃO
TEM LUZ PRÓPRIA . A LUZ QUE VEMOS É DO SOL, A LUA RECEBE A LUZ
SOLAR E A REFLETE.
O SATELITE NATURAL DA TERRA É:
( ) SOL ( ) COMETA ( ) LUA ( ) OCEANO
PLANETA TERRA
A TERRA É O NOSSO PLANETA, TEM A FORMA
ARREDONDADA E GIRA EM TORNO DO SOL.
O SOL É UMA GRANDE ESTRELA QUE ILUMINA A
TERRA.
A SUPERFÍCIE DA TERRA É FORMADA POR OCEANOS,
RIOS, LAGOS, PEDRAS, TERRA, VEGETAIS E ANIMAIS.
A TERRA É ENVOLVIDA POR UMA ATMOSFERA É UMA CAMADA DE AR. OS
ANIMAIS E AS PLANTAS NECESSITAM DE ÁGUA, AR, LUZ E CALOR SOLAR PARA
SOBREVIVER.
TERRA – SOL – OCEANOS – ANIMAIS - ATMOSFERA
_________________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis
Data____/____/2020.
Aluno(a): ________________________________________________ Ano: ______
ATIVIDADES DE VALORES PARA SEREM REALIZADAS NO MÊS DE MAIO DE
2020
Para ouvir as histórias: “Respeito” e “O que eu amo nos meus amigos”, acesse o
canal HISTÓRIAS DA MEIROCA (APP You Tube).
Complete as frases...
Eu respeito meio ambiente quando:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Eu respeito a mim mesmo quando:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Eu respeito os meus semelhantes quando:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Na escola, eu respeito a todos, quando:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Escreva no miolo da flor, o que é ser um bom amigo.
1
ESCOLA MUNICIPAL “LEONARDO DA VINCI” EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
BAIRRO PIONEIRO – RUA SÃO PAULO, 265 PALOTINA – PARANÁ
FONE: 0(XX)44-36495663
ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
Gênero textual: POEMA
1-) Leia várias vezes em voz alta.
O MOSQUITO ESCREVE
Cecília Meireles
O mosquito pernilongo
trança as pernas, faz um M,
Depois, treme, treme, treme,
faz um O bastante oblongo,
Faz um S.
O mosquito sobe e desce, Com artes que ninguém vê,
Faz um Q
Faz um U e faz um I. Esse mosquito esquisito
Cruza as patas, faz um T.
E aí,
Se arredonda e faz outro O,
Mais bonito. Oh! Já não é analfabeto, Esse inseto, Pois sabe escrever seu nome. Mas depois vai procurar Alguém que possa picar, Pois escrever cansa, Não é, criança? E ele está com muita fome. Trecho do livro Ou isto ou aquilo. Editora Nova Fronteira.
Descubra o significado de algumas palavras do
texto.
OBLONGO - Comprimento é maior que a largura;
alongado.
ARREDONDADA - Que tem a forma redonda ou circular.
ANALFABETO – Que não sabe ler e escrever.
TRANÇAR - entrelaçar.
ESTROFE – Nome dado a cada grupo de versos de um poema. RIMAS – São palavras que combinam com o som final. Exemplo: Alfabeto e inseto.
2
ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
2-) Assinale com um X a alternativa correta.
A-) Qual a funçaõ das letras em destaque no poema?
a-) Avisar que o mosquito é esquisito. b-) Ensinar as letras do alfabeto. c-) Formar a palavra MOSQUITO.
B-) Palavra que rima com MOSQUITO.
a-) Ninguém b-) Esquisito c-) desce
C-) Palavra que rima com ANALFABETO.
a-) Ninguém b-) cruza c-) inseto
3-) Ligue as palavras ao seu significado. a-) Oblongo Entrelaçar. b-) Arredondada Que não sabe ler e escrever. c-) Analfabeto Que tem a forma redonda. d-) Trançar Que tem mais comprimento que largura.
5-) Responda:
A-) Quem escreveu este poema? ______________________________________________________________________________ B-) Coloque as letras da palavra MOSQUITO em ordem alfabética. ______________________________________________________________________________
C-) Por que o mosquito foi procurar alguém para picar?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
D-) Este poema foi tirado de qual livro?
______________________________________________________________________________
E-) E qual é a editora?
______________________________________________________________________________
3
ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
6-) Copie a estrofe onde mostra a sílaba QUI.
7-) Separe as sílabas:
Mosquito
Pernilongo
Inseto
Picar
Criança
8-) Ilustre o MOSQUITO do poema.
4
ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
9- Vamos ler esta tirinha com bastante atenção.
Agora responda:
A-) O que o Franginha está explicando para os amigos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
B-) Qual é a expressão do rosto do Cebolinha, da Mônica e da Magali?
______________________________________________________________________________
C-) Como o Franjinha está imaginando o mosquito?
D-) Como estava o tempo na imaginação do Franjinha com o mosquito?
______________________________________________________________________________
E-) Como o Franjinha sabia das informações sobre o mosquito?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
10-) Leia para sua família e colora bem caprichado.
Escreva como você e sua família cuidam da casa para evitar o masquito da dengue. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________
Assinatura dos pais e/ou responsáveis.
6
ESCOLA MUNICIPAL “LEONARDO DA VINCI” EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
BAIRRO PIONEIRO – RUA SÃO PAULO, 265 PALOTINA – PARANÁ
FONE: 0(XX)44-36495663
ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
1-) Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna.
A 1º mês março
B 2º mês Outubro
C 3º mês Junho
D 4º mês Abril
E 5º mês Setembro
F 6º mês 12º Dezembro
G 7º mês Fevereiro
H 8º mês Novembro
I 9º mês Agosto
J 10º mês Maio
K 11º mês 1º Janeiro
L 12º mês julho
O MATERIAL DOURADO é composto por várias peças e cada uma representa um valor.
Observe:
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
2-) Escreva o valor correspondente às peças do MATERIAL DOURADO a seguir:
ENTENDENDO NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
3-) Represente com algarismos as quantidades representadas.
4-) Observe o exemplo e complete:
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3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
5-) Registre os numerais.
6-) Escreva os números por extenso e coloque-os nas ordens corretas.
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
7-) CONTINHAS DE ADIÇÃO
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
8-) RESOLVA AS SUBTRAÇÕES:
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
9-) LEIA OS PROBLEMAS COM MUITA ATENÇÃO E RESOLVA:
a-) A TURMA DO TERCEIRO ANO É FORMADA POR 14 MENINAS E 13 MENINOS. QUANTOS
ALUNOS ESSA TURMA TEM NO TOTAL?
ESSA TURMA TEM NO TOTAL _______ ALUNOS.
b-) NO RECREIO 34 CRIANÇAS BRINCAVAM DE PEGA-PEGA E 15 BRINCAVAM COM
JOGOS DE TABULEIRO. QUANTAS CRIANÇAS ESTAVAM BRINCANDO?
ESTAVAM BRINCANDO ________ CRIANÇAS.
c-) A COZINHEIRA COLOCOU 65 MAÇÃS EM CIMA DA MESA, APENAS 24 CRIANÇAS
COMERAM A FRUTA. QUANTAS MAÇÃS SOBRARAM?
SOBRARAM _______ MAÇÃS.
10-) COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 5 EM 5.
205 225
300
315 350
_____________________________________________________________________________________________________________________
ASSINATURA DOS PAIS E/0U RESPONSÁVEL
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ALUNO(A):_____________________________________________________________
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ATIVIDADES DE GEOGRÁFIA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
A CIDADE
As cidades surgem da reunião de moradias distribuídas em ruas, avenidas e praças, para
facilitar sua localização as ruas, praças e avenidas possuem nomes diferentes.
Todas as cidades possuem um centro, que quase sempre é a parte mais movimentada da
cidade.
No centro da cidade podemos ver grande movimento de pessoas, carros e caminhões.
1-) Responda:
a-) Eu vivo na cidade de _________________________________________________________
b-) Moro na rua:_______________________________________________número:___________
c-) Você mora perto ou longe do centro da cidade?_____________________________________
d-) Em qual lugar de sua cidade você mais gosta de ir?
_____________________________________________________________________________
e-) Minha escola fica no bairro:_____________________________________________________
2-) Ilustre sua escola.
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ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE GEOGRÁFIA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
MINHA CIDADE
3-) PENSE E ESCREVA VOMO É NOSSA CIDADE.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE GEOGRÁFIA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
4-) RECORTE E COLE.
____________________________________________
Assinatura dos pais e/ou responsáveis.
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ATIVIDADES DE HISTÓRIA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
O MUNICÍPIO: SUA HISTÓRIA
Os municípios sempre tem uma origem, um início. É comum eles se formarem a beira de rios,
lagos, rodovias, fazendas ou lugares onde há terras para povoar.
LEIA A HISTÓRIA DO NOSSO MUNICÍPIO:
Em 1953, as empresas colonizadoras “Pinho e
Terra Ltda”, trazem para a região da futura
cidade de Palotina seus primeiros moradores,
com o objetivo de derrubar a mata, abrir ruas,
construir casas, fazer uma cidade.
As pessoas percebendo que a terra era muito
fértil, isto é, boa para o plantio resolveram,
ficar morando aqui. Construíram suas casas e
por aqui ficaram.
O tempo foi passando, foram chegando mais
pessoa.e formaram-se as primeiras ruas,
surgiram algumas lojas, uma escola e um
hospital.
Com o passar do tempo foi surgindo prédios,
avenidas, mais pessoas foram mudando para
nossa cidade e foi assim que se formou o
município de Palotina.
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ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE HISTÓRIA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
1-) Ilustre a cidade de Palotina quando ela começou e hoje como ela é.
2-) Assinale com um X a resposta certa.
As pessoas que colonizaram Palotina perceberam que a terra era muito...
a-) Fraca
b-) Fértil
c-) Preta
Com o passar do tempo foram surgindo:
a-) Carreiros e picadas
b-) Praias ensolaradas
c-) Prédios e avenidas
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ALUNO(A):_____________________________________________________________
3º ANO VESPERTINO PROF.: EMILIA RAQUEL FERRAZ MARTINS
ATIVIDADES DE HISTÓRIA A SEREM REALIZADAS DE 4 A 30 EDE MAIO DE 2020.
3-) Os municípios sempre tem uma origem, onde é comum eles se formarem?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4-) Identifique os lugares abaixo e escreva para que eles servem.
_______________________________________
Assinatura dos pais e/ou responsáveis.