PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I

PROFESOR: PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 1Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL TEMA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA Y LOS ADOLESCENTESEJE PERSONA

CONTENIDOS

LA ESCUELA: UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE, LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. LA IMPORTANCIA DE CONFORMAR UNA PERSPECTIVA PERSONAL SOBRE SÍ MISMO Y EL MUNDO EN QUE VIVIMOS. RECONOCIMIENTO,ACEPTACIÓN Y VALORACIÓN DE SÍ MISMO. EL SIGNIFICADO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS, PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS EN LA EXPERIENCIA DE LOS ADOLESCENTES.

PROPOSITO

Distinguirán los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.

APRENDIZAJES ESPERADOSDistingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

COMPETENCIASConocimiento y cuidado de sí mismo, Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad, Sentidode pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

Reflexionan y desarrolla habilidades para la convivencia

Fomentan un ambiente para aprender juntos.

Crean condiciones básicas para trabajar en grupo con disposiciones para mejorar la convivencia

EVALUACION POR RUBRICASParámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación 1 Insuficiente2 Bajo3 Aceptable4 Destacado

5.06.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Expuso sus opiniones con relación a lo que es la formación cívica y ética y se desempeño en armonía con elloPlanteó situaciones y respondió de acuerdo con lo que harían en situaciones parecidas a las planteadas aplicando lo aprendidoDestacó la relevancia de basar su comportamiento en valores que enriquezcan la convivencia entre las personas.Participó en un debate con el grupo acerca de por qué es útil asistir a la escuela secundariaExplicó de forma oral y escrita en qué han cambiado las sociedades y en qué se parecen

Determina las características de la sociedad contemporánea y los retos que tiene como adolescente

ASPECTOS A EVALUAR

Responsabilidades en los trabajos

Participación dentro del grupo

Conclusiones personales

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Promover que los estudiantes expongan sus opiniones con relación a lo que es la formación cívica y ética.

Pida al grupo oír las situaciones y responder de acuerdo con lo que harían en situaciones parecidas.

Un compañero les hace una invitación a su casa y les pide que lleven video juegos. Ustedes no tienen, pero su primo sí y no le gusta prestarlos. ¿Qué harían?

Su hermana tiene mucha tarea y no puede hacer los quehaceres de la casa antes de irse a la escuela; ustedes ya terminaron sus quehaceres y quieren salir con sus amigos.

¿Qué hacen?¿Qué tuvieron presente para tomar una decisión respecto a cómo actuar en cada situación? Si algún valor guió su decisión, ¿cuál fue?

Promover que hagan conclusiones y destaquen la relevancia de basar sus comportamientos en valores que enriquezcan la convivencia entre las personas.

Hacer un debate con el grupo acerca de por qué es útil asistir a la escuela secundaria. Hacerles una invitación a revisar los textos de su libro, las notas de su libreta v las actividades hechas.

Guiar la respuesta hacia la conclusión de que asistir a la escuela es útil porque aprendemos y nos desarrollamos como individuos que hacen parte de un grupo.Ordenar el grupo en equipos de tres o cuatro integrantes para diseñar una entrevista dirigida a personas adultas, con el fin de buscar información que les permita conocer las características de la sociedad de hace 30 años y los retos a los que se enfrentaban en esa época.

Ayudar al grupo para que planeen y organicen la actividad con el fin de que tengan claro a quién entrevistarán y quiénes lo harán; cuándo serán las entrevistas; y cómo mostraran los resultados.

Recordar a los estudiantes que en matemáticas ya han visto diversas maneras de ordenar la información.

Guiar las conclusiones basándose en las ideas siguientes:En qué han cambiado las sociedades y en qué se parece¿Cómo era la sociedad en la época en qué las personas entrevistadas eran adolescentes?

Pedir que los alumnos que hablen en los equipos e intercambien argumentos acerca de por qué se dice que nuestra sociedad es compleja y diversa

Ante las características de la sociedad contemporánea y los retos que tenemos como adolescentes, ¿qué herramientas poseo o cuáles tendría que adquirir para vivir con calidad?

Recibe: Profesor (a)________________________