COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLASUBSECRETATIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERALINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL

SECUENCIA DIDÁCTICA TERCER PARCIAL

IDENTIFICACIÓNINSTITUCIÓN Colegio de Estudios Cuenticos y Tecnológicos del Estado de Puebla PLANTEL Huejotzingo PROFESOR(A) Lic. Jose Roberto Arredondo González

MÓDULOMantiene sistemas electrónicos de uso comercial que contienen plc

HORAS/SEM.

272SUBMÓDULO/No.

Subm.2 Mantiene sistemas electrónicos de uso comercial

HORAS/SEM.

160 HORAS/SEMANA 10

SEMESTRE 4° PERÍODO Febrero – julio 2014 CARRERA ElectrónicaFECHA DE INICIO* 7 de mayo del 2014FECHA DE TÉRMINO* 2 de julio de 2014

x

INTENCIÓNES FORMATIVAS

COMPETENCIA A DESARROLLAR Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso comercial

ASIGNATURAS, MÓDULOS Y/O SUBMÓDULOS CON LOS QUE SE RELACIONA:*

LyOE, Ingles III, Submodulo I

APERTURA

ESTRATEGIA(S) DIDÁCTICA(S) / ACTIVIDAD(ES) DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS TIPO/MOMENTO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA/INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓNATRIBUTOS DE LAS

COM. GENERICASDISCIPLINARES BÁSICAS

PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD

1.- los alumnos analizan el siguiente video "lavadora algunos componentes que fallan" https://www.youtube.com/watch?v=V1DZjyXbnto y realiza un escrito acerca del por qué suceden estas fallas y la importancia de ciertos sistemas de protección en sistemas electrónicos. Posteriormente analizan la lectura ¿Cómo reparar tú mismo tu lavadora? y a partir de la información obtenida de ambas fuentes realizan un esquema de donde extraigan la información más relevante acerca de cómo deben de reparar ciertos equipos

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue atributo: Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

M3Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

Heteroevaluación Esquema comparativo Instrumento: lista de cotejo

Participation global10%

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DESARROLLO

ESTRATEGIA(S) DIDÁCTICA(S) / ACTIVIDAD(ES) DE APRENDIZAJE

COMPETENCIASTIPO/MOMENTO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA/INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓNATRIBUTOS DE LAS

COM. GENERICASDISCIPLINARES BÁSICAS

PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD

2.- Protecciones contra sobrecarga: los alumnos buscaran un circuito de protección en la siguiente página web http://www.laneros.com/temas/proteccion-contra-cortocircuito.91508/, Realizaran una simulación donde conectaran el circuito de una fuente de voltaje dual para comprobar el funcionamiento del mismo como elemento de protección contra sobrecarga realizando durante el proceso su la investigación documental correspondiente

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue atributo: Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

M3Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

Heteroevaluacion Reporte de investigación escrito

Instrumento rubrica, lista de cotejo y guía de observación

Observación, trabajo en equipo participación Resolución de problemas Correcto uso del lenguaje

Trabajo global 10%

2.1.- A partir de las aplicaciones del circuito anterior los alumnos integran equipos de trabajo e intercambian información referente a la revisión de este tipo de elementos de protección.Se organiza a partir de esto una

Trabajo global 20%

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exposición en la cual los alumnos investigan otras aplicaciones de las protecciones contra sobrecargas en sistemas electrónicos comerciales e industriales

2.2.- los alumnos mediante la revisión de diversos manuales, páginas electrónicas indagaran información básica sobre el uso de relevadores como elementos de protección y con esta información elaboraran diversos cuadros comparativos se irán registrando aquellos conceptos que resulten de importantes para el tema realizando una serie de láminas donde ilustren los diversos tipos de relevadores más comúnmente usados

2.3.- Mediante una práctica guiada usando el simulador multisim los alumnos retoman el tema de inversión de giro de motores utilizando circuitos electrónicos como substituto durante la práctica se analizara como se podrían implementar relevadores para proteger este circuito contra sobrecargas , esperando que los alumnos lleguen a comprender la importancia de este tipo de elementos de protección en diversos sistemas electrónicos de uso comercial.

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue atributo: Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

Heteroevaluacion Investigación libreta

Instrumento: lista de cotejo

Reporte escrito

Instrumento: rubrica

Observación, trabajo en equipo participación Resolución de problemas Correcto uso del lenguaje,

Trabajo global 10%

Trabajo global 10%

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3.- Los alumnos ensamblaran y probaran la estabilidad del circuito de inversión de giro intentando definir en el proceso ¿para qué sirven los relevadores como elementos de protección? ¿Cuál es su importancia en los sistemas electrónicos de uso comercial? ¿qué procedimientos son los más viables para ser utilizados durante diversos tipos de mantenimiento?

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

atributo: Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

Autoevaluación Reporte de practica escrito

Instrumento: rubrica

Observación, trabajo en equipo participación Resolución de problemas Correcto uso del lenguaje

Trabajo global 10%

Recursos de apoyo:

S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.alldatasheet.com/Malvino Albert, Bates David.(2007).PRINCIPIOS DE ELECTRÓNICA.(7a Ed.).México.:Mc Graw HillBoylestad, Robert L..(2004).Fundamentos de Electrónica.(8a. Ed.).EUA.:Prentice Hall

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CIERRE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIASTIPO/MOMENTO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA/INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓNATRIBUTOS DE LAS

COM. GENERICASDISCIPLINARES BÁSICAS

PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD

Evaluación: Se aplica una evaluación escrita a los alumnos deberán demostrar los conocimientos adquiridos

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue atributo: Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

Revisión de examen

Examen escrito Procedimientos aplicados y resolución de problemas

Evaluación

tercer parcial

30%

______________________________________Elaboro

Lic. Jose Roberto Arredondo González

______________________________________Vo.Bo

Karina Flores Escalante