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Fecha de validación 1 de 7 01/08/2011
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación SECUENCIA 1-3 Profesor ISC. Marcos Miguel González López
Competencias Genéricas
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas necesarios.
Atributos
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
Competencias Disciplinares
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales
de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
Elementos de la Competencia
• Se conoce y valora a si mismo. • Aborda problemas • Escucha e interpreta mensajes pertinentes.
Tema Integrador Conoces los usos y servicios que te ofrece una computadora personal?
Categorías Espacio: Aula y laboratorio de cómputo. Diversidad: Elementos del Hardware.
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS
FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO • Elementos de hardware
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Fecha de validación 2 de 7 01/08/2011
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
• Unidades de medida de
almacenamiento y procesamiento
• Teclas especiales y sus funciones.
• Temas de Lectura e Inglés.
Información y Comunicación.
Hardware Ciencia
Tecnología
Resultados de Aprendizaje
• Identifica y describe los componentes principales de una computadora personal.
• Utiliza eficientemente los métodos abreviados para el uso del teclado. • Desarrolla un proyecto transversal en equipo de las materias de Inglés y Lectura apoyado de las
TIC’s.
Relación con otras Disciplinas
Comunicación. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 12.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente con la situación comunicativa. Matemáticas. 8. Interpreta gráficas, tablas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
• ELEMENTOS BÁSICOS DE LA
COMPUTADORA Y SUS FUNCIONES
• PROYECTO TRANSVERSAL
• IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LOS
ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA COMPUTADORA PRINCIPAL.
• DESARROLLAR UN PROYECTO TRANSVERSAL.
• USO RESPONSABLE DEL EQUIPO. • PIENSA, CRITICA Y REFLEXIVAMENTE. • APRENDE DE FORMA AUTONOMA.
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Tiempo Programado
16 Fecha Programada de Inicio 15/08/2011 Fecha Programada de Terminación 19/09/2011
Tiempo Real Fecha Real de Inicio 15/08/2011 Fecha Real de Terminación 15/08/2011
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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Fecha de validación 4 de 7 01/08/2011
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 10% FECHA DE INICIO 15/08/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 26/08/11
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Colabora y participa en equipos diversos Expresión escrita Imaginación y creatividad
1. Identifica los diferentes medios de comunicación y las diferentes tecnologías digitales. 2. Identifica y explica los componentes básicos de una computadora y los dispositivos de entrada y salida de datos.
1. Dinámica de Presentación e integración de grupo. Presentación de la materia Forma de evaluar Evaluación diagnostica (El docente determina el tipo
de evaluación).
NOTA EN LA LIBRETA
N/A
Libreta
2. En equipos el alumno elabora un collage de los medios de comunicación más comunes que se utilizan en la actualidad y la tecnología digital (Celular, televisión-Internet, radio, Pc, IPAD). (14.28%)
Collage
N/A
Collage
3. En equipos el alumno elabora un esquema de una PC identificando CPU, MONITOR, TECLADO, MOUSE y los dispositivos de entrada y salida de datos. (28.57%)
Dibujo en
Libreta
N/A
Dibujo
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIZADOS
SI NO
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Fecha de validación 5 de 7 01/08/2011
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs AVANCE PROGRAMADO 23% FECHA DE INICIO 29/08/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 9/09/11
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Expresión escrita Imaginación y creatividad
1. Explica la función del microprocesador en una computadora personal. 2. Explica la diferencia entre memoria Ram y memoria Rom. 3. El alumno organiza y relaciona los términos Microprocesador, Memoria Ram y Memoria Rom en un mapa conceptual.
1. El alumno investiga por medio de las TIC’s la función y la importancia del MICROPROCESADOR en una computadora. (42.85%)
Resumen en la
libreta
N/A
RESUMEN
2. El alumno investiga por medio de las TIC’s los términos de MEMORIA RAM Y MEMORIA ROM y su importancia en un sistema computacional. (57.14%)
Resumen en
libreta
N/A
RESUMEN
3. El alumno elabora un mapa conceptual acerca de los términos: MICROPROCESADOR, MEMORIA RAM Y MEMORIA ROM. (71.42%)
Mapa
conceptual en rotafolio
N/A
Mapa mental
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIZADOS
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Fecha de validación 6 de 7 01/08/2011
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V. 02
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 33% FECHA DE INICIO 12/09/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 21/09/11
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Colabora y participa en equipos diversos Expresión escrita Imaginación y creatividad
1. El alumno manipulara una Pc sin Mouse haciendo uso de métodos abreviados por medio del teclado.
1. El alumno investiga los principales métodos abreviados para los programas de Office y el sistema operativo de Windows. (85.71%)
Tabla de Métodos
abreviados impresa.
N/A
Tabla de Métodos
abreviados impresa.
2.- El alumno utilizará los métodos abreviados para manipular una pc y transcribir un escrito de la antología de la materia de Lectura. (100%)
Escrito impreso
N/A
Escrito impreso
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
SI NO
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Fecha de validación 7 de 7 01/08/2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
• Computadora • Pintaron • Plumones • Internet
Bibliografía
• http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual • http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-
comunicacion.shtml • http://html.rincondelvago.com/computacion-basica.html • http://www.monografias.com/trabajos17/arquitectura-computadoras/arquitectura-
computadoras.shtml • http://www.configurarequipos.com/doc957.html • http://personal.telefonica.terra.es/web/oscarmartinez/_articlescas/article4-teclas-
rapidas-de-Windows-xp.htm • http://www.blogdemoviles.com.ar/tag/celulares-2011/ • http://es.wikipedia.org/wiki/IPad • http://www.ericsson.com/campaign/televisionary/ •
ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO
EL ALUMNO DEBE DE TENER UN 80% DE ASISTENCIA PARA TENER DERECHO A SU EVALUACIÓN PARCIAL.
EL ALUMNO APROBARA LA MATERIA CON EL 80% DE LOS TRABAJOS
ENTREGADOS C
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IA IM
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Fecha de validación 1 de 9 01/08/2011
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación SECUENCIA 2-3 Profesor ISC. Marcos Miguel González López
Competencias Genéricas
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas necesarios.
Atributos
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencias Disciplinares
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales
de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
Elementos de la Competencia
• Se conoce y valora a si mismo. • Aborda problemas • Escucha e interpreta mensajes pertinentes.
Tema Integrador ¿Sabes que es el Software?
Categorías • Espacio: aula y laboratorio de Cómputo. • Diversidad: software.
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS
FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
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Fecha de validación 2 de 9 01/08/2011
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
• Sistema operativo. • Procesador de textos • Hoja de cálculo • Proyector de Imágenes • Temas de Lectura e
Inglés.
Información y Comunicación.
Software Ciencia
Tecnología
Resultados de Aprendizaje
• Identifica la terminología básica del sistema operativo • Guarda y recuperar información en diferentes medios de almacenamiento • Protege la información • Redacta documentos, almacenarlos e imprimirlos en un procesador de textos • Utiliza una hoja de cálculo para organizar información, cálculos básicos, ajustar formato, almacenar e
imprimir. • Utiliza software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y transmitir información • Consulta diccionarios, enciclopedias y tutoriales, de forma local y en línea • Identificar los programas de distribución libre y comercia
Relación con otras Disciplinas
Comunicación. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 12.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente con la situación comunicativa. Matemáticas. 8. Interpreta gráficas, tablas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
• ESCRITORIO • PROCESADOR DE TEXTOS • HOJA DE CALCULO • PROYECTOR DE IMAGENES
• UTILIZAR LAS
HERRAMIENTAS BÁSICAS DE UN PROCESADOR DE TEXTOS, UNA HOJA DE CALCULO Y UN PROYECTOR DE IMAGENES
• USO RESPONSABLE DEL EQUIPO. • PIENSA, CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE. • APRENDE DE FORMA AUTONOMA.
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Fecha de validación 3 de 9 01/08/2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
• DESARROLLAR UN PROYECTO TRANSVERSAL.
Tiempo Programado
16 Fecha Programada de Inicio 22/09/2011 Fecha Programada de Terminación 25/10/11
Tiempo Real Fecha Real de Inicio 22/08/2011 Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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Fecha de validación 4 de 9 01/08/2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 43% FECHA DE INICIO 22/09/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 04/10/11
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Se conoce y valora así mismo. Escucha, mensajes pertinentes en distintos contextos. Aborda problemas. Imaginación y creatividad
1. Identifica los elementos del escritorio. 2. Identifica y explica el funcionamiento del software de aplicación.
1. Investiga y escribe en tu cuaderno los siguientes conceptos: software, sistema operativo y sus funciones. Por medio de una práctica guiada el alumno: Identifica el sistema operativo que utilizan las computadoras del centro de cómputo, y los elementos principales del sistema operativo (escritorio, barra de tareas, botón de inicio, iconos de acceso directo y su función, accesorios del sistema operativo, partes de una ventana). (14.28%)
Impresión de pantallas
N/A
SI
2. Investiga y elabora en tu cuaderno una línea de tiempo con el tema de Microsoft Word y sus principales herramientas. (28.57%)
Línea de tiempo en
libreta
N/A
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIZADOS
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Fecha de validación 5 de 9 01/08/2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs AVANCE PROGRAMADO 55% FECHA DE INICIO 05/10/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 14/10/11
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Se conoce y valora así mismo. Aborda problemas. Expresión escrita Imaginación y creatividad
1. El alumno utiliza las herramientas básicas del procesador de textos, hoja de cálculo.
1. Elabora dos escritos en Microsoft Word propuestos en la antología de la materia Lectura. (42.85%)
Impresión de
escritos
N/A
SI
2. Investiga y elabora en tu cuaderno una línea de tiempo con el tema de Microsoft Excel. (57.14%)
Línea de tiempo en
libreta
N/A
SI
3. El alumno elabora una hoja de cálculos que muestre los servicios y gastos que realizan tus padres al mes, al semestre y al año. (71.42%)
Impresión de la hoja de
cálculo
N/A
SI
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIZADOS
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Fecha de validación 6 de 9 01/08/2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 66% FECHA DE INICIO 17/10/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 26/10/11
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Se conoce y valora así mismo. Expresión escrita Imaginación y creatividad
1. El alumno explica un tema propuesto por el docente apoyado con un proyector de imágenes.
1. Basándose en el tema “Tu cerebro y el sistema Nervioso” de la materia de Lectura y redacción elabora una hoja de cálculo que muestre: cantidad de sangre del cuerpo humano, cantidad total de huesos, peso ideal en base a la estatura y cantidad de terminales nerviosas. (85.71%)
Tabla impresa
N/A
SI
2. Elaborar una exposición en equipos de 5 personas de alguno de los temas antes vistos apoyándose en el programa de Power point (100%)
Exposición
COEVALUACION
SI
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
SI NO
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Fecha de validación 7 de 9 01/08/2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
• Computadora • Pintaron • Plumones • Internet
Bibliografía
• http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual • http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-
comunicacion.shtml • http://html.rincondelvago.com/computacion-basica.html • http://www.monografias.com/trabajos17/arquitectura-computadoras/arquitectura-
computadoras.shtml • http://www.configurarequipos.com/doc957.html • http://personal.telefonica.terra.es/web/oscarmartinez/_articlescas/article4-teclas-
rapidas-de-Windows-xp.htm • http://www.blogdemoviles.com.ar/tag/celulares-2011/ • http://es.wikipedia.org/wiki/IPad • http://www.ericsson.com/campaign/televisionary/ • http://www.aulaclic.es/word2007/ • http://www.aulaclic.es/excel2007/ • http://www.aulaclic.es/power2007/
ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO EL ALUMNO DEBE DE TENER UN 80% DE ASISTENCIA PARA TENER DERECHO A SU
EVALUACIÓN PARCIAL.
EL ALUMNO APROBARA LA MATERIA CON EL 80% DE LOS TRABAJOS ENTREGADOS
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Fecha de validación 8 de 9 01/08/2011
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
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Fecha de validación 9 de 9 01/08/2011
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
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Fecha de validación 1 de 9 01/08/2011
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación SECUENCIA 3-3 Profesor ISC. Marcos Miguel González López
Competencias Genéricas
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas necesarios.
Atributos
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencias Disciplinares
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales
de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
Elementos de la Competencia
• Se conoce y valora a si mismo. • Aborda problemas • Escucha e interpreta mensajes pertinentes.
Tema Integrador ¿Cuáles son los servicios de Internet?
Categorías • Espacio: Aula y laboratorio de cómputo. • Diversidad: Los servicios de Internet.
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS
FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
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Fecha de validación 2 de 9 01/08/2011
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
• Internet. • Buscadores • Email • Temas de Lectura e
inglés.
Información y Comunicación.
Internet Ciencia
Tecnología
Resultados de Aprendizaje
• Usar los navegadores de Internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información.
• Utiliza los buscadores para localizar información específica en Internet. • Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos. • Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona.
Relación con otras Disciplinas
Comunicación. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 12.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente con la situación comunicativa. Matemáticas. 8. Interpreta gráficas, tablas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
• Sitios web • Navegadores • Buscadores • Correo electrónico
• Usar los navegadores de
Internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información
• Utilizar los buscadores para localizar información específica en Internet.
• Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y
• Lenguaje apropiado • Orden • Participación • Respeto • Comunicación escrita
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Fecha de validación 3 de 9 01/08/2011
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
adjuntar archivos.
Tiempo Programado
16 Fecha Programada de Inicio 28/10/2011 Fecha Programada de Terminación 06/12/2011
Tiempo Real Fecha Real de Inicio 28/10/2011 Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
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Fecha de validación 4 de 9 01/08/2011
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 76% FECHA DE INICIO 28/10/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 11/11/11
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Se conoce y valora así mismo. Escucha, mensajes pertinentes en distintos contextos.
1. El alumno explicará la Importancia del uso de Internet en la actualidad
1. Elabora una línea de tiempo con el tema “Historia de Internet” utilizando Microsoft Word. (14.28%)
Impresión de
línea de tiempo
N/A
SI
2.En equipo realizar una encuesta a 10 personas externas al plantel y 10 estudiantes en la que se pregunten los siguientes datos: Edad Utiliza el Internet Cuantas horas a la semana Para que lo utiliza (28.57%)
Encuesta Impresa
N/A
SI
3. Con los resultados obtenidos genera gráficos en Excel de cada pregunta para identificar: en que edades es mayor el uso de Internet, que porcentaje de la población utiliza el Internet, cuantas horas a la semana, para que lo utiliza. (42.85%)
Gráfico impreso
N/A
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs AVANCE PROGRAMADO 87% FECHA DE INICIO 14/11/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 25/11/11
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Se conoce y valora así mismo. Aborda problemas.
1. El alumno utiliza los servicios de Internet para elaborar proyectos colaborativos.
1. Generar una lluvia de ideas y crea conclusiones en Microsoft Word acerca de los tipos de buscadores y sitios colaborativos en Internet. (WIKI, BLOGS, YOUTUBE, CIENCIANET). (57.14%)
Impresión del
tema
N/A
SI
2. Elabora una gráfica que muestre el uso de buscadores de Internet y sitios colaborativos. (71.42%)
Impresión de
la gráfica
N/A
SI
3. El alumno investiga por medio de un buscador en Internet la ubicación de una cultura propuesta por la materia de lectura, el vestido típico y su gentilicio en inglés. (85.71%)
Impresión del
tema.
N/A
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIZADOS
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Fecha de validación 6 de 9 01/08/2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 28/11/11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 05/12/11
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Se conoce y valora así mismo. Expresión escrita
1. El alumno elabora un proyecto colaborativo.
1. Elabora un proyecto colaborativo (4 PERSONAS) basándose en 2 textos informativos impresos (periódicos, revistas), 2 textos informativos electrónicos (Internet) y 2 textos informativos literarios comparándolos en base a su contenido, temática, hacia quien va dirigido, credibilidad y estructura. Deberá de utilizar los programas:
• Microsoft Word para resumen y conclusiones. • Microsoft Excel para la elaboración de gráficas
comparativas. • Microsoft Power Point para elaborar una presentación
electrónica.
Esquema impreso
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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Fecha de validación 7 de 9 01/08/2011
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Requerimientos (Recursos didácticos)
• Computadora • Pintaron • Plumones • Internet
Bibliografía
• http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual • http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-
comunicacion.shtml • http://html.rincondelvago.com/computacion-basica.html • http://www.monografias.com/trabajos17/arquitectura-computadoras/arquitectura-
computadoras.shtml • http://www.configurarequipos.com/doc957.html • http://personal.telefonica.terra.es/web/oscarmartinez/_articlescas/article4-teclas-
rapidas-de-Windows-xp.htm • http://www.blogdemoviles.com.ar/tag/celulares-2011/ • http://es.wikipedia.org/wiki/IPad • http://www.ericsson.com/campaign/televisionary/ • http://www.aulaclic.es/word2007/ • http://www.aulaclic.es/excel2007/ • http://www.aulaclic.es/power2007/
ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO
EL ALUMNO DEBE DE TENER UN 80% DE ASISTENCIA PARA TENER DERECHO A SU
EVALUACIÓN PARCIAL.
EL ALUMNO APROBARA LA MATERIA CON EL 80% DE LOS TRABAJOS ENTREGADOS
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Fecha de validación 8 de 9 01/08/2011
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Fecha de validación 9 de 9 01/08/2011
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Fecha de validación 1 de 13 4-julio-2011
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PP/PPA-ESDF-06 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TICS) Secuencia primer parcial .
Profesor Ing. Enrique Alberto Olvera Lechuga/Plantel Qro.
Competencias Genéricas
1.-Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos
*Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencias Disciplinares Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información
Elementos de la Competencia
*Colabora en equipo * Expresión escrita * Imaginación y creatividad * Autoestima * Autonomía
Tema Integrador Las computadoras y sus elementos.
Categorías *Elementos de hardware * Unidades de medida de almacenamiento y procesamiento. * Uso de teclas especiales y Sus combinaciones Hardware
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
• Elementos de hardware
• Unidades de medida de almacenamiento y procesamiento
• Teclas especiales y sus funciones
Información y comunicación.
• Hardware
Resultados de Aprendizaje
• Identifica los componentes principales de una computadora personal.
• Describe las características de los componentes principales de una computadora personal.
• Utiliza los métodos abreviados con el teclado.
Relación con otras Disciplinas
• Lenguaje, Expresión Oral y Escrita, en cuanto a la lectura y comprensión de los contenidos.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Fecha de validación 2 de 13 4-julio-2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
TIC’S
Hardware Software Internet
Identificar los componentes básicos de la computadora y sus funciones, unidades de
almacenamiento teclas especiales
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA
COMPUTADORA Y SUS FUNCIONES
• IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA COMPUTADORA PRINCIPAL
USO RESPONSABLE DEL EQUIPO PIENSA, CRITICA Y
REFLEXIVAMENTE, APRENDE DE FORMA AUTONOMA
Tiempo Programado
9 horas Fecha Programada de Inicio 15 de agosto 2011 Fecha Programada de Terminación 2 septiembre 2011
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL
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Fecha de validación 3 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
PP/PPA-ESDF-06
FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 4 horas AVANCE PROGRAMADO 17.25% FECHA DE INICIO 15 agosto 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 22 agosto 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
*Colabora y participa en equipos diversos *Expresión escrita *Imaginación y creatividad
Identifica y describe los elementos básicos de una computadora
1.- Dinámica de Presentación e integración de grupo. Presentación de la materia Forma de evaluar Evaluación diagnostica. Solicitar al alumno pegar la secuencia en su cuaderno.
Cuestionario
No aplica.
Anexar cuestionario.
2.- El alumno realiza una investigación sobre la historia de la computadora y su desarrollo.
Investigación en el cuaderno
No aplica
Anexar
3.- El alumno realiza una investigación sobre los principales medios de comunicación y su importancia.
Investigación en el cuaderno
No aplica
Anexar
4. - De manera individual construir un collage o mapa conceptual de los elementos antes mencionados en el punto 2 y 3. Utilizar una cartulina o rotafolio. Incluir: nombre del alumno, grupo, turno, fecha, nombre de la escuela, etc.
Collage No aplica Collage
5.- los alumnos presentaran sus collages ante el grupo y en parejas aplican la rúbrica 3.
Collage Rubrica 3 Anexar
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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Fecha de validación 4 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
PP/PPA-ESDF-06
FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 34.5% FECHA DE INICIO 23 agosto 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 29 de agosto 2011
ELEMENTOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Autonomía
Autoestima
Imaginación y creatividad
Identifica y describe los elementos básicos de la computadora
1. - Realiza un dibujo de los componentes básicos de una computadora personal. (Identificar los conectores y sus colores respectivamente)
En el dibujo del CPU resaltar los siguientes componentes: Microprocesador, Tarjeta madre, Memoria RAM y memoria ROM. Aplicar la rúbrica 1 y anexar al portafolio de evidencias.
Dibujo PC Rubrica 1 Dibujo PC
2.- Realiza una investigación y define los conceptos de periféricos de entrada, salida y dispositivos de almacenamiento, así mismo las capacidades de almacenamiento.
Investigación en el cuaderno
No aplica. Anexar.
3.- Realiza el ejercicio 1 donde relacione, imágenes, nombres y funciones de los dispositivos anteriores.
Ejercicio de relación 1
No aplica Ejercicio de relación
4.- Exposición por parte del docente acerca del tema unidades de medida, almacenamiento y procesamiento. Conversiones. Contestar Ejercicio 2
Ejercicio 2 No aplica Ejercicio
5.- Realizar una investigación en el Internet acerca de las teclas especiales y probar directamente en la computadora el funcionamiento de las mismas.
Investigación en el cuaderno
No aplica Anexar.
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS REGISTRA
LOS CAMBIOS REALIZADOS
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Fecha de validación 5 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 2 horas AVANCE PROGRAMADO 41.4% FECHA DE INICIO 30 de Agosto 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 2 de septiembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Colabora y participa en equipos diversos Imaginación y creatividad
Autoestima
Identifica y describe los elementos básicos de una computadora
1. - Por equipo de 4 los alumnos entregan una computadora (gabinete, monitor, teclado, ratón, bocinas, impresora, regulador y sus conexiones) a escala (maqueta).
2. Aplicar la rúbrica 2 individualmente.
Maqueta Rubrica 2 No aplica.
2.- Tomar una fotografía de la maqueta con el celular y descargar el archivo en la computadora, mandar a imprimir.
Maqueta No aplica Fotografía.
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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Fecha de validación 6 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Pintarrón, plumones, tijeras, pegamento, periódicos, hojas de rotafolio, papel cascaron, computadora, software, celular, impresora.
Bibliografía
- El uso de las TIC¨S, Sánchez Andrade Guillen Alfa Omega TICS Rafael Aguirre González Editorial Fondo de Cultura Económica Tecnologías de la Información y la Comunicación Hugo Silva López Editorial GES
ANEXOS
EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 RUBRICA 1 RUBRICA 2 RUBRICA 3 EXAMEN DIAGNOSTICO. SECUENCIA (Apertura30%, Desarrollo30%, Cierre30%)…….90% EXAMEN……………………………..............................................10% NOTA: ESTAS PONDERACIONES PUEDEN SER AJUSTADAS EN BASE A LA DISPOSICION DEL GRUPO.
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Fecha de validación 7 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
EJERCICIO 1.
Tecnologías de la Informática y la comunicación Dispositivos de Entrada, Salida y Almacenamiento
Ejercicio 1
Nombre_________________________________________________________________________________ Completa la tabla colocando los números de manera correcta e indica el tipo de dispositivo (E/S/A)
Nombre del dispositivo
Tipo de dispositivo
(E/S/A)
Numero de imagen
Numero de la
descripción
Imagen Descripción
Mouse
1
1 Permite capturar imágenes y poder transmitirlas vía Internet
Teclado
2
2 Dispositivo compuesto de un conjunto de teclas con caracteres alfanuméricos
Gabinete torre
3
3 Estructura que permite empaquetar los componentes electrónicos de la PC y no permite colocar el monitor encima.
Gabinete de escritorio
4
4 Dispositivo que permite mostrar contenido impreso por medio de impactos de agujas.
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Fecha de validación 8 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Webcam
5
5 Dispositivo electrónico que permite ver en forma visual los resultados de la computadora vía un display
Monitor LCD
6
6 Dispositivo electrónico que permite ver en forma visual los resultados de la computadora vía un tubo de rayos catódicos
76Monitor CRT
7
7 Dispositivo que permite mostrar contenido impreso por medio tinta seca tóner).
Impresora de matriz de puntos
8
8 Estructura que permite empaquetar los componentes electrónicos de la PC y se puede colocar el monitor encima
Impresora láser
9
9 Dispositivo que permite dar órdenes a la computadora por medio de pulsaciones
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Fecha de validación 9 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Tecnologías de la Informática y la Comunicación Dispositivos de Almacenamiento. Ejercicio 2
Nombre_______________________________________________________________ Instrucciones Completa la siguiente tabla
Dispositivos Capacidad de almacenamiento
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Fecha de validación 10 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Rúbrica 1 Dibujo PC
Escala de Valoración Aspectos A evaluar
10 8 6
Limpieza La superficie de la hoja no está arrugada y/o manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.
La superficie de la hoja está ligeramente arrugada y/o está manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.
La superficie de la hoja está arrugada y/o manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.
Esfuerzo Los dibujos están bien alineados, coloreo los elementos y los objetos están bien manejados a escala.
Al menos uno de los dibujos esta mal alineado, coloreo mal los elementos y los objetos están bien manejados a escala.
Al menos uno de los dibujos esta mal alineado, coloreo mal los elementos y están desproporcionados.
Conocimiento Le puso nombres correctos y bien escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, están completos los elementos de la computadora
Le puso nombres correctos pero algunos mal escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, falta al menos un elemento de la computadora.
Le puso algunos nombres incorrectos y algunos mal escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, falta más de un elemento de la computadora.
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Fecha de validación 11 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Rúbrica 2 Maqueta
Escala de Valoración Aspectos A evaluar 10 8 6
Limpieza El material de la maqueta está limpio y no muestra daño alguno en su estructura. Los integrantes del equipo están correctamente vestidos y muestran limpieza en su persona y mostraron puntualidad.
El material de la maqueta está limpio y no muestra daño alguno en su estructura. Los integrantes del equipo no están correctamente vestidos y no muestra al menos uno limpieza en su persona. Mostraron puntualidad.
El material de la maqueta está limpio y muestra algunos daños en su estructura. Los integrantes del equipo no están correctamente vestidos y no muestra al menos uno limpieza en su persona. Mostraron puntualidad
Esfuerzo Los dibujos están bien detallados, coloreo los elementos y los objetos están bien manejados a escala. La explicación de los miembros del equipo es fluida y muestran un orden bien definido.
Al menos uno de los dibujos está mal detallado, coloreo de más los elementos y los objetos están bien manejados a escala. La explicación de los miembros del equipo es fluida y no muestran un orden bien definido.
Más de uno de los dibujos está mal detallado, coloreo de más los elementos y los objetos no están bien manejados a escala. La explicación de los miembros del equipo le falta fluidez y no muestran un orden bien definido.
Conocimiento Están completos los elementos básicos de la computadora, están bien conectados los componentes, los miembros del equipo identifican y pronuncian bien todas las partes básicas de una pc.
Están completos los elementos básicos de la computadora, están bien conectados los componentes, los miembros del equipo no identifican y/o no pronuncian bien todas las partes básicas de una pc.
Falta al menos uno de los elementos básicos de la computadora, están bien conectados los componentes, los miembros del equipo no identifican y/o no pronuncian bien todas las partes básicas de una pc.
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Fecha de validación 12 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA 3 COLLAGE
Escala de Valoración Aspectos A evaluar
10 8 6
Limpieza La superficie de la hoja no está arrugada y/o manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.
La superficie de la hoja está ligeramente arrugada y/o está manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.
La superficie de la hoja está arrugada y/o manchada. Los letreros no tienen falta de ortografía, son legibles. Tiene datos completos del alumno.
Esfuerzo Los dibujos están bien alineados, coloreo los elementos y los objetos están bien manejados a escala.
Al menos uno de los dibujos está mal alineado, coloreo mal los elementos y los objetos están bien manejados a escala.
Al menos uno de los dibujos esta mal alineado, coloreo mal los elementos y están desproporcionados.
Conocimiento Le puso nombres correctos y bien escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, están completos los elementos de la computadora
Le puso nombres correctos pero algunos mal escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, falta al menos un elemento de la computadora.
Le puso algunos nombres incorrectos y algunos mal escritos a las partes de la computadora, las conexiones están bien dirigidas, falta más de un elemento de la computadora.
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Fecha de validación 13 de 13 4-julio-2011
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V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
EVALUACION DIAGNOSTICA.
MATERIA: TICS. ALUMNO:…………………………………………………FECHA……. 1.-Define computadora. 2.- ¿Cuáles son las partes de una computadora? 3.- ¿Defina software? 4.- ¿Defina hardware? 5.- De un ejemplo de software 6.- De un ejemplo de Hardware 7.- ¿Qué significa w.w.w? 8.- ¿Que es un virus? 9.- Menciona los diferentes dispositivos de almacenamiento que existen. 10.-La combinación control x ¿cuál es su función?
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Fecha de validación 1 de 16 4-julio-2011
V.02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS PP/PPA-ESD-06
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SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
Asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TICS) Secuencia Segundo parcial
Profesor ING. ENRIQUE ALBERTO OLVERA LECHUGA/Plantel QRO.
Competencias Genéricas
1.-Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos
*Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencias Disciplinares Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información
Elementos de la Competencia
• Capacidad de percepción y escucha • Lectura crítica • Expresión escrita • Trabajo en equipo
Tema Integrador Presentación de trabajos a través de la utilización de software.
Categorías Software Software de sistema operativo Software de aplicación
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO • Sistema operativo • Procesador de textos • Hoja de calculo • Presentaciones electrónicas • Diccionarios, enciclopedias y
tutoriales • Software libre y comercial
Información y comunicación.
• software
Resultados de Aprendizaje
• Identificar la terminología básica del sistema operativo • Guardar y recuperar información en diferentes medios de almacenamiento • Proteger la información • Redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos en un procesador de
textos • Uso de una hoja de cálculo para organizar información, cálculos básicos,
ajustar formato, almacenar e imprimir. • Hacer uso de un software de presentaciones electrónicas para crear,
almacenar y transmitir información • Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales, de forma local y en línea • Identificar los programas de distribución libre y comercia
Relación con otras Disciplinas
• Lenguaje, Expresión Oral y Escrita, en cuanto a la lectura y comprensión de los contenidos.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA
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Fecha de validación 2 de 16 4-julio-2011
V.02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS PP/PPA-ESD-06
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL • Elementos del escritorio • Iconos de programas,
documentos y carpetas. • Elementos básicos de las
ventanas. • Software del sistema operativo
y otras aplicaciones. • Uso de asistentes para
almacenamiento. • Carpetas y archivos • Programas específicos de
almacenamiento. • Vulnerabilidad y seguridad. • Entorno de software de
aplicación. • Manejo y edición de
documentos. • Diccionario de sinónimos. • Elementos gráficos de un
documento. • Corrector ortográfico. • Configuración de página. • Ayuda. • Datos, fórmulas y funciones
básicas. • Gráficos. • Insertar (celdas, filas, columna,
hojas de cálculo, objetos, hipervínculos y comentarios).
• Manejo y edición de diapositivas.
• Vista de una presentación. • Diccionario, enciclopedia y
tutorial.
• Identificar la terminología básica del sistema operativo.
• Guardar y recuperar la información en diferentes medios de almacenamiento.
• Proteger la información. • Emplear un procesador de
textos para redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos.
• Hacer uso de una hoja de cálculo para organizar información, hacer cálculos básicos, ajustar el formato, almacenar e imprimir.
• Hacer uso de un software para presentaciones electrónicas, para crear, almacenar y transmitir información.
• Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales de forma local y en línea.
• Compromiso
• Lenguaje apropiado
• Creatividad
• Orden
• Participación
• Respeto
• Comunicación escrita
• Limpieza en su trabajo
Tiempo Programado
27 horas Fecha Programada de Inicio 5 de septiembre 2011 Fecha Programada de Terminación 11 de noviembre 2011
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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Fecha de validación 3 de 16 4-julio-2011
V.02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS PP/PPA-ESD-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
MAPA CONCEPTUAL
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Fecha de validación 4 de 16 4-julio-2011
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 55.2% FECHA DE INICIO 5 septiembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 19 septiembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Expresión escrita Autonomía
• Identificar la terminología básica del sistema operativo
• Guardar y recuperar información en diferentes medios de almacenamiento
• Proteger la información
1.- Dinámica de Presentación e integración de grupo. Presentación de la secuencia. Forma de evaluar Evaluación diagnostica. Solicitar al alumno pegar la secuencia en su cuaderno.
Examen diagnostico
No Aplica. Anexar
2. – Investiga y escribe en tu cuaderno los siguientes conceptos: hardware, software, sistema operativo. Por medio de una práctica guiada el alumno identificara las partes de una ventana de Word. Mandar imprimir una ventana de Word y sus principales elementos.
Definiciones en su cuaderno.
No aplica
Anexar Pantalla impresa Correctamente.
3.-Investiga y escribe en tu cuaderno haciendo uso de internet los conceptos de: Archivo y carpetas así como sus características y funciones de los mismos. El docente ejemplifica como crear archivos y carpetas. El alumno crea carpetas, subcarpetas, archivos y los almacena haciendo uso del sistema operativo.
Resumen en el cuaderno.
No aplica Anexar
4- El docente ejemplifica como Explorar, localizar y recuperar los archivos de una unidad de almacenamiento. Copia, cortar, pegar y seleccionar archivos de las unidades de almacenamiento utilizando las combinaciones con el teclado.
Resumen en el cuaderno.
No aplica Anexar
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
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Fecha de validación 5 de 16 4-julio-2011
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 18 horas AVANCE PROGRAMADO 69% FECHA DE INICIO 20 septiembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 26 octubre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Lectura crítica
Expresión escrita
Trabajo en equipo Expresión escrita Trabajo en equipo
• Redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos en un procesador de textos
• Uso de una hoja de cálculo para organizar información,
1. – PROCESADOR DE PALABRAS.
Mediante una práctica guiada por el docente: Identificar las partes principales del procesador (barra de titulo, barra de menús, barra de herramientas, área de trabajo, barras de desplazamiento, barra de estado, etc.) Exposición por parte del docente acerca del manejo de archivos en Word. Abre, guarda, guarda como. Determina 3 lugares diferentes que le gustaría visitar. Investiga en Internet las características de los lugares y genera un documento Que contenga dicha información aplicando los siguientes puntos: Crear un archivo, escribir un texto y almacenarlo en una memoria USB. Dar formato al texto y párrafo. Usa el diccionario de sinónimos. Insertar imágenes, símbolos y otros elementos gráficos en el documento. Utilizar el corrector ortográfico. Emplea la vista preliminar. Utiliza la ayuda si es necesario. Imprime el documento, incluir hoja de presentación.
Archivos almacenados electrónicamente e impresos.
LISTA DE COTEJO 1
En este tema se maneja un portafolio de evidencias electrónico en el cual almacena los archivos que va generando y en su portafolio de evidencias agrega los archivos que se solicitaron impresos.
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Fecha de validación 6 de 16 4-julio-2011
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 Capacidad de resolver operaciones matemáticas Capacidad de identificar ideas principales Expresión escrita Expresión escrita Expresión escrita
cálculos básicos, ajustar formato, almacenar e imprimir.
• Uso de un
software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y transmitir información
• Consulta
diccionarios, enciclopedias y tutoriales, de forma local y en línea
• Identifica los
programas de distribución libre y comercia
2.- HOJA DE CALCULO
Mediante una práctica guiada por el docente: Identificar la hoja de cálculo que se va utilizar (nombre y versión), así como las formas de entrar al programa. Identifica las partes principales del procesador (barra de titulo, barra de menús, barra de herramientas, área de trabajo, barras de desplazamiento, barra de estado, etc.) Manejo de archivos en Excel. El alumno realiza una investigación acerca de los gastos requeridos para visitar los lugares antes seleccionados. Realiza un presupuesto en Excel Realiza gráficos comparativos de los costos de los lugares que va a visitar. En las hojas de cálculo que realice el alumno desarrollara las siguientes actividades: Manipula datos de diversas categorías Da formato a datos y celdas Usa formulas y funciones básicas Generar gráficos a partir de datos, en una hoja de calculo Inserta: celdas, filas, columnas, hojas de cálculo, objetos, hipervínculos, comentarios.
Archivos almacenados electrónicamente y algunos impresos
LISTA DE COTEJO 2
En este tema se maneja un portafolio de evidencias electrónico en el cual almacena los archivos que va generando y en su portafolio de evidencias agrega los archivos que se solicitaron impresos.
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Fecha de validación 7 de 16 4-julio-2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
3.- PRESENTACIONES ELECTRONICAS.
Mediante una práctica guiada por el docente: Identificar el entorno de un programa para presentaciones power point. Manejo de archivos, Abre, guarda, guarda como y cierra una presentación. El alumno genera presentaciones electrónicas tomando como temas los lugares que desea visitar, verificar que las presentaciones cumplan con los siguientes puntos: Texto, imagen, transiciones, animaciones, objetos de audio y video. Da formato a los objetos incluidos. Elige diferentes estilos y diseños de diapositivas. Utiliza las funciones de seleccionar, cortar, copiar y pegar Utiliza la ayuda. Establece hipervínculos dentro de una aplicación y entre aplicaciones. Mandar imprimir las presentaciones.
Archivos almacenados electrónicamente y algunos impresos
LISTA DE COTEJO 3.
En este tema se maneja un portafolio de evidencias electrónico en el cual almacena los archivos que va generando y en su portafolio de evidencias agrega los archivos que se solicitaron impresos.
4. –USO DE DICCIONARIOS ENCICLOPEDIAS Y TUTORIALES
Utiliza diccionarios, enciclopedias y tutoriales electrónicos, locales y en línea Busca el significado de las palabras expresadas en el ejercicio 1, genera archivo y escríbelas a mano en hojas blancas. (Archivo DEFINICIONES)
Hojas con las definiciones
No aplica
Hojas con las definiciones
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
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Fecha de validación 8 de 16 4-julio-2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 72.45% FECHA DE INICIO 27 octubre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 11 noviembre 2011.
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Expresión escrita Trabajo en equipo Capacidad de resolver operaciones matemáticas
Manejo de : sistema operativo, procesador de palabras, hoja de cálculo y software para crear presentaciones electrónicas
1.- Realiza una investigación de un tema de interés personal en Word, el cual contenga una grafica de Excel y realiza una presentación en power point, utilizando el cañon del laboratorio del centro de cómputo, la cual debe incluir los datos personales de quien elabora, incluir música a la presentación. Dicha presentación debe incluir al menos 15 diapositivas.
Archivo guardado en USB.
No aplica
No
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
SI NO
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Fecha de validación 9 de 16 4-julio-2011
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Computadora personal, dispositivos de almacenamiento, internet, software de aplicación, sistema operativo.
Bibliografía
Informática I Con enfoque en competencias. Patricia Ibáñez Carrasco/Gerardo García Torres TICS Rafael Aguirre González Editorial Fondo de Cultura Económica Tecnologías de la Información y la Comunicación Hugo Silva López Editorial GES
ANEXOS
LISTA DE COTEJO 1 LISTA DE COTEJO 2 LISTA DE COTEJO 3 RUBRICA 1 EJERCICIO 1 EXAMEN DIAGNOSTICO. SECUENCIA (Apertura30%, Desarrollo40%, Cierre20%)…….90% EXAMEN……………………………................................................10% NOTA: ESTAS PONDERACIONES PUEDEN SER AJUSTADAS EN BASE A LA DISPOSICION DEL GRUPO.
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Fecha de validación 10 de 16 4-julio-2011
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V. 02
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
LISTA DE COTEJO 1.
Tecnologías de la informática y la comunicación
NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________GPO:______N.L.____
ASPECTO SI NO OBSERVACIONES
MATERIAL COMPLETO EN TIEMPO Y FORMA
CUMPLE CON EL FORMATO
REDACCION,ORTOGRAFIA Y LIMPIEZA
CONTENIDO
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DOCUMENTOS EN WORD
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Fecha de validación 11 de 16 4-julio-2011
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V. 02
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
LISTA DE COTEJO 2.
Tecnologías de la informática y la comunicación
NOMBRE ALUMNO:________________________________________GPO:______N.L.____
ASPECTO SI NO OBSERVACIONES
MATERIAL COMPLETO EN TIEMPO Y FORMA
FORMATO DE LOS DATOS Y FORMATO DE LA HOJA
CALCULOS Y GRAFICOS CORRECTOS
CONTENIDO, ORTOGRAFIA Y LIMPIEZA
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DOCUMENTOS DE LA HOJA DE CALCULO
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Fecha de validación 12 de 16 4-julio-2011
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
LISTA DE COTEJO 3.
Tecnologías de la informática y la comunicación
NOMBRE ALUMNO:________________________________________GPO:______N.L.____
ASPECTO SI NO OBSERVACIONES
MATERIAL COMPLETO EN TIEMPO Y FORMA
FORMATO DE LA PRESENTACION ES EL ADECUADO
CALCULOS Y GRAFICOS CORRECTOS
CONTENIDO, ORTOGRAFIA Y LIMPIEZA
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO
PRESENTACIONES ELECTRONICAS
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Fecha de validación 13 de 16 4-julio-2011
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V. 02
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA 1.
Escala de Valoración Aspectos A evaluar
10 8 6
Responsabilidad El ensayo fue entregado en tiempo y forma. El ensayo fue exactamente de 2 cuartillas y con el interlineado especificado. Casi no hubo errores en la ortografía.
El ensayo fue entregado en tiempo y forma. El ensayo estuvo incompleto y con el interlineado especificado. Hubo varios errores en la ortografía.
El ensayo fue entregado en tiempo y forma. El ensayo estuvo incompleto y el interlineado no fue el indicado especificado. Hubo varios errores en la ortografía.
Esfuerzo Tiene la estructura de un ensayo. El ensayo realmente consiste en el tema de TIC’S. La conclusión del ensayo es clara de acuerdo al tema. El contenido del ensayo está bien estructurado.
Tiene la estructura de un ensayo. El ensayo realmente consiste en el tema de TIC’S pero contiene partes que no tienen que ver con el tema. La conclusión del ensayo es clara de acuerdo al tema. El contenido del ensayo le falta estructurarlo.
No tiene la estructura de un ensayo. Realmente consiste en el tema de TIC’S pero contiene partes que no tienen que ver con el tema.
Conocimiento Crearon el ensayo de acuerdo a las condiciones. Grabaron el ensayo en un cd.
Crearon el ensayo de acuerdo a las condiciones. Grabaron el ensayo en una memoria.
Realizaron el ensayo, pero no lo almacenaron ni en cd, ni en una memoria.
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Fecha de validación 14 de 16 4-julio-2011
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V. 02
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
ANEXO 1.
EVALUACION DIAGNOSTICA.
1) De los siguientes equipos y medios electrónicos tiene acceso actualmente a: a) Computadora b) celular c) Internet d) Multimedia
2) Indica la frecuencia con la que usa alguno de estos equipos o medios electrónicos: a) Todos los días b) Frecuentemente. c) Muy poco. d) Nunca. 3) ¿Cómo se considera tu nivel de conocimiento en el uso de la computadora? a) Avanzado. b) Intermedio. c) Básico. d) Deficiente. 4) ¿Tienes el conocimiento de cómo está constituida una computadora y como funciona? a) Se cómo funciona. b) Se como está constituida. c) Tengo algo de conocimiento. d) No tengo idea 5) ¿En qué sistema operativo has trabajado? a) Windows b) Mac OS c) Unix d) Ninguna
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Fecha de validación 15 de 16 4-julio-2011
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V. 02
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
6) ¿cuál de los siguientes paquetes informáticos tienes conocimiento? a) Word b) Excel c) Power point d) Ninguno 7) ¿sabes que es el correo electrónico (e-mail) y como funciona? a) Si tengo conocimiento y tengo e-mail b) Si tengo conocimiento pero no lo uso c) He escuchado de este servicio d) No tengo idea. 8) De las siguientes páginas sociales de internet marca cual o cuales han utilizado: a) Facebook b) Twitter c) MySace d) Ninguna 9) ¿Cuando se desarrollan las primeras computadoras? a) Mediados de los años cincuentas. b) finales de los años sesentas. c) En los años setentas. d) Principios de los ochentas. 10) Un kilo Byte equivale a: a) 980 caracteres b) 1000 caracteres c) 1024 caracteres d) 1240 caracteres
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Fecha de validación 16 de 16 4-julio-2011
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
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V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
EJERCICIO 1
DEFINICIONES. Define los siguientes conceptos: 1.-AMOXCALLI. 2.-BIDI. 3.-CIRIA. 4.-SOFTWARE LIBRE. 5.-SOFTWARE COMERCIAL. 6.-W.W.W 7.-HTTP. 8.-FECEBOOK 9.-TWITTER. 10.-YOUTUBE. 11.-GOOGLE EARTH 12.-NAVEGADORES. 13.-BUSCADORES. 14.-YAHOO. 15.-CORREO ELECTRONICO.
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V.02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS PP/PPA-ESD-06
Fecha de validación 1 de 8 4-julio-2011
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SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
Asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TICS) Secuencia tercer parcial.
Profesor Ing. Enrique Alberto Olvera Lechuga/Plantel Qro.
Competencias Genéricas
1.-Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencias Disciplinares
• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información
• Expresa ideas, conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Elementos de la Competencia • Lectura crítica • Expresión escrita • Expresión verbal
Tema Integrador Redes sociales.
Categorías Espacio, tiempo, diversidad materia y energía.
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Internet Internet
• Internet Explorer • Buscadores • Correo electrónico • Mensajeros electrónicos
Resultados de Aprendizaje
• Usar los navegadores de internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información.
• Utiliza los buscadores para localizar información específica en internet. • Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos. • Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona
Relación con otras Disciplinas
• Lenguaje, Expresión Oral y Escrita, en cuanto a la lectura y comprensión de los contenidos.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
• Sitios web • Navegadores • Buscadores • Correo electrónico
• Usar los navegadores de internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información
• Lenguaje apropiado
• Orden
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V.02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS PP/PPA-ESD-06
Fecha de validación 2 de 8 4-julio-2011
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO
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SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
• Utilizar los buscadores para localizar información específica en internet.
• Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos.
• Participación
• Respeto
• Comunicación escrita
Tiempo Programado
9 hrs
Fecha Programada de Inicio 14 de noviembre 2011 Fecha Programada de Terminación 2 de diciembre 2011
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL
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V.02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS PP/PPA-ESD-06
Fecha de validación 3 de 8
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SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 Horas AVANCE PROGRAMADO 82.8% FECHA DE INICIO 14 de noviembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 16 de noviembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Expresión escrita Autonomía Expresión verbal Trabajo en equipo
• Importancia del uso de Internet en la actualidad
1. Dinámica de Presentación. Presentación de la secuencia. Forma de evaluar Evaluación diagnostica. Solicitar al alumno pegar la secuencia en su cuaderno
Evaluación diagnostica.
No aplica Si
2. Realiza una encuesta a 20 personas en la que se pregunten los siguientes datos:
Nombre Edad Utiliza el internet Cuantas horas a la semana Para que lo utiliza Con los resultados obtenidos genera gráficos en Excel de cada pregunta para identificar: en que edades es mayor el uso de internet, que porcentaje de la población utiliza el internet, cuantas horas a la semana, para que lo utiliza.
Graficas impresas
Guía de observación
SI
3. Ingresa a las siguientes páginas de internet y realiza una síntesis escrita en tu cuaderno:
www.cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html www.acienciasgalilei.com/qui/formularios/form-atomo-ncuanticos.htm http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2001/ast11dec_1.htm Material que te será útil para la materia de Química.
Síntesis en el cuaderno.
No aplica Si
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
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Fecha de validación 4 de 8
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 96.6% FECHA DE INICIO 21 de noviembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 29 de noviembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Expresión escrita Autonomía Expresión verbal Trabajo en equipo.
• Usar los navegadores de internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información
• Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos.
1. Investigar los siguientes conceptos en Internet en forma individual: a) Navegador ,ejemplos de navegadores , identificar el navegador que tiene instalado mi computadora (nombre y versión ) b) Buscador, ejemplos de buscadores, identificar cuáles son los buscadores que utilizo con más frecuencia. c) Correo electrónico, para que se utiliza, dirección electrónica. d) Mensajeros electrónicos Genera un documento electrónico y entregarlo impreso (recuerda verificar formato antes de mandar a imprimir)
Archivo Almacenado electrónicamente e impreso.
No aplica
SI
2. Investigar lo que es un mapa conceptual, como se elabora, elementos que debe incluir, por medio de un buscador de internet utilizando el navegador Internet Explorer. Genera un documento electrónico y entregarlo impreso (recuerda verificar formato antes de mandar a imprimir) Esta actividad se realiza de manera individual.
Archivo almacenado electrónicamente e impreso
No aplica
SI
3.-El docente a través de una exposición muestra la forma de crear una cuenta de correo electrónico.
Ingresa a la pagina : http://www.softonic.com/s/msn-nuevo-2011
Cada alumno crea su cuenta.
No aplica
Guía de observación
No
4.-Solicita la dirección de correo electrónico de 5 compañeros y envíales un correo electrónico donde informes de que manera se puede trabajar en equipo para disminuir la contaminación ambiental y qué consecuencias tiene esta.
Manda imprimir la ventana.
Ventana impresa
No aplica
Si
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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V.02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS PP/PPA-ESD-06
Fecha de validación 5 de 8
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 1 hora AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 30 de noviembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 2 Diciembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Expresión escrita Trabajo en equipo Expresión verbal Lectura critica
• Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona
1.- En parejas iniciar una conversación electrónica acerca de los aspectos positivos y negativos del uso de Internet. (se puede utilizar el MSN) Imprimir una pantalla en las que se observe la conversación electrónica.
Pantalla impresa
Guía de observación
SI
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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Fecha de validación 6 de 8
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SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Computadora personal, dispositivos de almacenamiento, internet, software de aplicación, sistema operativo.
Bibliografía
- El uso de las TIC¨S, Sánchez Andrade Guillen Alfa Omega TICS Rafael Aguirre González Editorial Fondo de Cultura Económica Tecnologías de la Información y la Comunicación Hugo Silva López Editorial GES
ANEXOS
GUIA DE OBSERVACION. EXAMEN DIAGNOSTICO. SECUENCIA (Apertura30%, Desarrollo40%, Cierre20%)…….90% EXAMEN……………………………..............................................10% NOTA: ESTAS PONDERACIONES PUEDEN SER AJUSTADAS EN BASE A LA DISPOSICION DEL GRUPO.
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Fecha de validación 7 de 8
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
SECUENCIA DIDÁCTICA FESDF-002
GUÍA DE OBSERVACIÓN.
Actividad de aprendizaje
Asumir con tolerancia las opiniones de los demás.
Respete los diversos puntos de vista
Mostré participación durante la clase.
Trabaje de forma colaborativa
1.-reporte impreso del grafico.
2.-correo electrónico
3. conversacion en el messenger MSN.
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Fecha de validación 8 de 8
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EVALUACION DIAGNOSTICA. 1.- ¿Qué es el chat? 2.- ¿Qué significa FTP? 3.- ¿Qué es un antivirus? 4.- ¿Qué es un blog? 5.- ¿Qué es Internet? 6.- ¿Qué es Skype? 7.- ¿Qué es un foro? 8.- ¿Qué es el Messenger? 9.- ¿Cuándo estas dentro de internet qué función tiene la combinación Alt + ←? 10.- ¿Cuándo estas dentro de internet qué función tiene la combinación Alt +
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Asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TICS) Secuencia tercer parcial.
Profesor Ing. Enrique Alberto Olvera Lechuga/Plantel Qro.
Competencias Genéricas
1.-Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencias Disciplinares
• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información
• Expresa ideas, conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Elementos de la Competencia • Lectura crítica • Expresión escrita • Expresión verbal
Tema Integrador Redes sociales.
Categorías Espacio, tiempo, diversidad materia y energía.
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Internet Internet
• Internet Explorer • Buscadores • Correo electrónico • Mensajeros electrónicos
Resultados de Aprendizaje
• Usar los navegadores de internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información.
• Utiliza los buscadores para localizar información específica en internet. • Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos. • Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona
Relación con otras Disciplinas
• Lenguaje, Expresión Oral y Escrita, en cuanto a la lectura y comprensión de los contenidos.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
• Sitios web • Navegadores • Buscadores • Correo electrónico
• Usar los navegadores de internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información
• Lenguaje apropiado
• Orden
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Fecha de validación 2 de 8 4-julio-2011
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• Utilizar los buscadores para localizar información específica en internet.
• Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos.
• Participación
• Respeto
• Comunicación escrita
Tiempo Programado
9 hrs
Fecha Programada de Inicio 14 de noviembre 2011 Fecha Programada de Terminación 2 de diciembre 2011
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL
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FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 Horas AVANCE PROGRAMADO 82.8% FECHA DE INICIO 14 de noviembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 16 de noviembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Expresión escrita Autonomía Expresión verbal Trabajo en equipo
• Importancia del uso de Internet en la actualidad
1. Dinámica de Presentación. Presentación de la secuencia. Forma de evaluar Evaluación diagnostica. Solicitar al alumno pegar la secuencia en su cuaderno
Evaluación diagnostica.
No aplica Si
2. Realiza una encuesta a 20 personas en la que se pregunten los siguientes datos:
Nombre Edad Utiliza el internet Cuantas horas a la semana Para que lo utiliza Con los resultados obtenidos genera gráficos en Excel de cada pregunta para identificar: en que edades es mayor el uso de internet, que porcentaje de la población utiliza el internet, cuantas horas a la semana, para que lo utiliza.
Graficas impresas
Guía de observación
SI
3. Ingresa a las siguientes páginas de internet y realiza una síntesis escrita en tu cuaderno:
www.cientec.or.cr/ciencias/metodo/metodo.html www.acienciasgalilei.com/qui/formularios/form-atomo-ncuanticos.htm http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2001/ast11dec_1.htm Material que te será útil para la materia de Química.
Síntesis en el cuaderno.
No aplica Si
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
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Fecha de validación 4 de 8
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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 96.6% FECHA DE INICIO 21 de noviembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 29 de noviembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Expresión escrita Autonomía Expresión verbal Trabajo en equipo.
• Usar los navegadores de internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información
• Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos.
1. Investigar los siguientes conceptos en Internet en forma individual: a) Navegador ,ejemplos de navegadores , identificar el navegador que tiene instalado mi computadora (nombre y versión ) b) Buscador, ejemplos de buscadores, identificar cuáles son los buscadores que utilizo con más frecuencia. c) Correo electrónico, para que se utiliza, dirección electrónica. d) Mensajeros electrónicos Genera un documento electrónico y entregarlo impreso (recuerda verificar formato antes de mandar a imprimir)
Archivo Almacenado electrónicamente e impreso.
No aplica
SI
2. Investigar lo que es un mapa conceptual, como se elabora, elementos que debe incluir, por medio de un buscador de internet utilizando el navegador Internet Explorer. Genera un documento electrónico y entregarlo impreso (recuerda verificar formato antes de mandar a imprimir) Esta actividad se realiza de manera individual.
Archivo almacenado electrónicamente e impreso
No aplica
SI
3.-El docente a través de una exposición muestra la forma de crear una cuenta de correo electrónico.
Ingresa a la pagina : http://www.softonic.com/s/msn-nuevo-2011
Cada alumno crea su cuenta.
No aplica
Guía de observación
No
4.-Solicita la dirección de correo electrónico de 5 compañeros y envíales un correo electrónico donde informes de que manera se puede trabajar en equipo para disminuir la contaminación ambiental y qué consecuencias tiene esta.
Manda imprimir la ventana.
Ventana impresa
No aplica
Si
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 1 hora AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 30 de noviembre 2011
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 2 Diciembre 2011
ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACION PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS
Expresión escrita Trabajo en equipo Expresión verbal Lectura critica
• Establecer comunicación interpersonal, síncrona y asíncrona
1.- En parejas iniciar una conversación electrónica acerca de los aspectos positivos y negativos del uso de Internet. (se puede utilizar el MSN) Imprimir una pantalla en las que se observe la conversación electrónica.
Pantalla impresa
Guía de observación
SI
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
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Fecha de validación 6 de 8
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Requerimientos (Recursos didácticos)
Computadora personal, dispositivos de almacenamiento, internet, software de aplicación, sistema operativo.
Bibliografía
- El uso de las TIC¨S, Sánchez Andrade Guillen Alfa Omega TICS Rafael Aguirre González Editorial Fondo de Cultura Económica Tecnologías de la Información y la Comunicación Hugo Silva López Editorial GES
ANEXOS
GUIA DE OBSERVACION. EXAMEN DIAGNOSTICO. SECUENCIA (Apertura30%, Desarrollo40%, Cierre20%)…….90% EXAMEN……………………………..............................................10% NOTA: ESTAS PONDERACIONES PUEDEN SER AJUSTADAS EN BASE A LA DISPOSICION DEL GRUPO.
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Fecha de validación 7 de 8
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GUÍA DE OBSERVACIÓN.
Actividad de aprendizaje
Asumir con tolerancia las opiniones de los demás.
Respete los diversos puntos de vista
Mostré participación durante la clase.
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Fecha de validación 8 de 8
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EVALUACION DIAGNOSTICA. 1.- ¿Qué es el chat? 2.- ¿Qué significa FTP? 3.- ¿Qué es un antivirus? 4.- ¿Qué es un blog? 5.- ¿Qué es Internet? 6.- ¿Qué es Skype? 7.- ¿Qué es un foro? 8.- ¿Qué es el Messenger? 9.- ¿Cuándo estas dentro de internet qué función tiene la combinación Alt + ←? 10.- ¿Cuándo estas dentro de internet qué función tiene la combinación Alt +
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