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Seguimiento a los Ejes Transversales y FGU
en el Modelo Universitario Minerva
Octubre/2010
Agenda Antecedentes
Foro de seguimiento a los ejes transversales
Fases de desarrollo para el nuevo enfoque de los ejes transversales
Equipos de trabajo
Antecedentes (2007-2009)
Grupos de trabajo de la FGU DHTIC DGIE, DGB, TCU-Computación
Lenguas Facultad de Lenguas
ITE SIEDE PC DGES
FHS DGES
Mayor involucramiento de las UA Programación académica
Incorporación de las academias de TCU a las UA
Docentes de la UA como facilitadores de la FGU
Programa de formación de facilitadores de la FGU Verano 2009
Ejes transversales
Componentes de los Ejes
Foro de seguimiento a los ejes transversales Carencia de responsables institucionales y de grupos
de trabajo comprometidos en algunos de los ejes;
trabajo desarticulado entre ejes;
los ejes no están permeando el resto de la estructura curricular
desarticulación entre las asignaturas de la FGU con los ejes;
mas de un programa para una misma asignatura de la FGU;
poco involucramiento en los ejes de los docentes de asignaturas disciplinarias;
diversidad de modelos y de enfoques metodológicos;
carencia de mecanismos de evaluación de los ejes
carencia de un departamento de coordinación del trabajo de los ejes, entre otros.
(Dr. Claudio Rama, marzo-abril 2010)
Conferencias temáticas http://www.tvred.buap.mx El Nuevo paradigma de la formación profesional en América Latina
en el contexto de la sociedad del conocimiento. Dr. Claudio Rama
Las competencias como una nueva visión para el currículo escolar. Dr. Miguel Ángel Zabalza Beraza
Nuevos roles y competencias del profesor universitario en el escenario de los sistemas híbridos de educación. Mtro. Albert Sàngra
¿Quiénes son los estudiantes? y ¿por qué conocerlos?. Dr. Adrián de Garay Sánchez
Nuevas competencias profesionales. Dr. Claudio Rama Vitale
Contexto de la Universidad: tendencias y nuevos retos. Dr. Claudio Rama Vitale
Pensamiento Complejo y Desarrollo Humano. Dr. Juan Martín López Calva
Taller de Diseño de Programas de Asignaturas de FGU por Competencias. Dr. Juan Antonio García Fraile
Conclusiones del foro Dado su carácter de formación general y su transversalidad, se
acuerda trabajar los ejes con enfoque en las competencias profesionales genéricas acorde a las tendencias mundiales de la educación superior y al Modelo Universitario Minerva
Se creará un modelo de implementación de los ejes transversales el cual considerará al menos los siguientes elementos: Las asignaturas de la FGU como el inicio de los ejes La incorporación de los ejes en las asignaturas disciplinarias La formación de los docentes Los espacios de desarrollo de los ejes La evaluación y acreditación de las competencias de los ejes
Fases de desarrollo para el nuevo enfoque
① ETAPA. Conformación de nuevos grupos de trabajo
② ETAPA. Reorientación de los ejes transversales y la FGU con enfoque a las competencias profesionales genéricas
③ ETAPA. Integración de los ejes en los planes de estudio
④ ETAPA. Seguimiento y evaluación de los ejes transversales
1ª ETAPA. Conformación de nuevos grupos de trabajo
Grupos de trabajo de los ejes DHTIC DGIE, DGB Lenguas Facultad de Lenguas ITU Sistema de Incubación
Empresas y Desarrollo Emprendedor PC FFyL FHS FFyL EI DGES
Integración de expertos a los grupos de trabajo (5 académicos por cada eje)
2ª ETAPA. Reorientación de los ejes Acciones
Inducción a los expertos en los trabajos de los ejes transversales y la FGU
Identificación de las competencias profesionales genéricas a desarrollar por los ejes;
Diseño de programas de asignatura de la FGU
Diseño de ambientes de aprendizaje para la FGU
Diseño del programa de formación de facilitadores de la FGU
Formación de facilitadores de la FGU
2ª ETAPA. Reorientación de los ejes
Taller de “Diseño de Programas de Asignaturas de FGU por Competencias”. Dr. Juan Antonio García Fraile Octubre 5 al 8 de 9-13hrs
Taller “Identificación de las competencias profesionales genéricas de los ejes transversales” Octubre 26 de 4-8pm
Taller de “Competencias genéricas y los ejes transversales”. DGIE y DGES Julio 13 al 17 de 4 a 8pm
MUM, ejes transversales y FGU Enfoques por competencias
Espacios de desarrollo
Taller de “Blackboard”. DGIE
Julio 9 de 10am a 2pm
3ª ETAPA Integración de los ejes en los planes de estudio
Acciones Programa de sensibilización a las UA
Reuniones de trabajo con las Comisiones de Seguimiento y Evaluación Curricular de cada UA con el fin de determinar el nivel de profundización de cada eje en cada plan de estudios.
Diseño del programa de formación de docentes para el desarrollo de los ejes transversales
Formación de docentes en los ejes transversales Creación de redes de académicos que coadyuven al desarrollo de los
ejes a través de diferentes eventos y espacios de desarrollo en sus UA Creación de la Coordinación de los Ejes Transversales
4ª ETAPA. Evaluación y seguimiento
Acciones Identificación de indicadores que permitan dar seguimiento al
desarrollo de los ejes. Identificación de mecanismos de acreditación y certificación de las
competencias profesionales genéricas desarrolladas por los ejes
Cronograma
1ª Etapa. Junio 2010
2ª Etapa. Julio 2010- Julio 2011
3ª Etapa. Enero - Diciembre 2011
4ª Etapa. Julio 2011 – Julio 2012
Seguimiento continuo
Dependencias participantes
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Dirección General de Innovación Educativa
Dirección General de Bibliotecas
Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico
Facultad de Filosofía y Letras
Facultad de Lenguas
Sistema de Incubación de Empresas y Desarrollo Emprendedor