Segundo Informe de Avance SIEE Grupo 3

7/24/2019 Segundo Informe de Avance SIEE Grupo 3

http://slidepdf.com/reader/full/segundo-informe-de-avance-siee-grupo-3 1/55

INSTITUCION EDUCATIVA SALIM BECHARA

INFORMACION DE LA INSTITUCION

INSTITUCION EDUCATIVA SALIM BECHARA TELEFONO:

DIRECCION: B. CEBALLOS, Antg. Carretera a Mamonal, Dg 30 # 56 A 46 No. de sedes 1 CALENDARIO: A

CORREO ELECTRONICO [email protected] DANE : 113001000429

NIVELESPREESCOLAR

x

BASICA MEDIA

EDUCATIVOS PRIMARIA x SECUNDARIA x ACADEMICA x TECNICA

QUE OFRECE No. DE GRUPOS 4 No. DE GRUPOS 22 No. DE GRUPOS 11 No. DE GRUPOS 3 No. DE GRUPOS

CARÁCTER OFICIAL MIXTA URBANA No. JORNADA 2 Man. Y Tarde

SEDE 1 ALBORNOZ DIRECCION Albornoz, carretera Mamonal , cra. 50 # 2-40

RECTOR: ADALBERTO ARANZA MORON C.C. 73.096.724 TELEFONO 3017352432

CORREO ELECTRONICO DEL D.D. [email protected] NUCLEO EDUCATIVO industrial y de la Bahía

NOMBRE DE L@S COORDINADORESMIRIAM CASTRO SUAREZ EDGAR LICONA CASTILLA

EDUAR ARROYO ROCHA

NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION TELEFONO

2 TalleresEquipo de

Acompañamiento

Equipo de Gestion,

Consejo Directivo y

Consejo Academico

operando debidamente

Cronogramas y actas de

reuniones, fotos, video8

Taller sobre diseño curricular

Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento

Diseño curricular Ajustado

Documentos de diseño

curricular anterior y actual,

fotos, video

4

Fortalecer y potenciar las competencias

de los equipos de gestión y consejo

académico de la IEO focalizadas para

que dinamicen el ajuste, modificación y

resignificación del SIEE

mailto:[email protected]






CORREO ELECTRONICO DELD.D.

METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICO

Aprendizajesignificativo con

énfasis en calidade inclusión X CAFAN NO TELESECUNDARIA NO ESCUELA NUEVA NO

TRANSFORMEMOS OTRA (CUÁL) POSPRIMARIA X ACRECER NO

INICIO DEL ACOMPAÑAMIENTO 15 de septiembre 2015 FINALIZACION DEL ACOMPAÑAMIENTO

ACOMPAÑANTES DE LA REVISION Y AJUSTE DEL SIEE EN LA INSTITUCION

ALEJANDRA OCHOA VILLEGAS EMAIL. [email protected] TELEFONO 3002156796

LUZ MARINA ROLDAN DE CERMEÑO EMAIL. [email protected] TELEFONO 3168679668



INSTITUCION EDUCATIVAEXISTE PEI SI X NO

EXISTE SIEE SI X NO

ULTIMA REVISION SIEE

ULTIMA ACTUALIZACION SIEE

GESTION DIRECTIVA

Reunion con los coordiandores a fin de

iniciar acompañamiento en el proceso

( acta y foto)

GESTION ACADEMICAReunion con el rector y los

coordinadores (acta y foto)

GESTION ADMINISTRATIVAReunion con el rector y los


GESTION COMUNIDAD

Se debe incluir este proceso en plan de

mejoramiento, de acuerdo al analisis del

contexto

OBSERVACION GENERALSe realizara una reunion con los docentes a fin de realizar un taller de autoevaluacion a fin de analizar los aspectos que

necesitan ser mejorados desde la gestion academica y directiva, que sean simientos para la resignificacion del SIEE y buen

funcionamiento de los procesos academicos y de la institucion.

EVIDENCIAGESTIONES

La asociaion de padres de familia y escuela de padres no se encuentran funcionando de

manera regular, ya que un porcentaje alto de los padres no les interesa el estudio por el

contexto social y la necesidad de trabajo.

2012

2013

Reunion cada 2 meses, ultima reunion el dia 14 de octubre donde se revisa la

documentacion institucional y se toma la decisión de resignificar el PEI y el SIEE.

Las actas no se encuentran, los procesos no se estan llevando acabo por ajustes con

el nuevo rector y dificultades en las relaciones personales entre los docentes y

coordinadores.

Se estan arreglando los problemas de comunicación, el rector esta realizando ajustes en

todos los procesos academicos y crecimiento en los proyec tos que permitan afianzar el

secotr productivo que es quie esta haciendo crecer actualmente la infraestructura y

dotacion del colegio.

LISTA DE CHEQUEOPara los Órganos de Gobierno Escolar.

SALIM BECHARA

INTEGRACION DEL CONSEJO DIRECTIVO



VISIÓNSer reconocida en el término de cinco años, por su progreso en la capacidad de respuesta en la atención de grupos o individuos con riesgo deexclusión y en sus relaciones con la comunidad y la institucionalidad; capacidad que espera construir consolidando su proyecto educativoinstitucional y ejecutando el plan de mejoramiento institucional, en el contexto de los principios y valores de la educación inclusiva.

En el año 2015, la Institución educativa Salim Bechara, será reconocida por su progreso en la capacidad de respuesta en la atención de gruposo individuos con riesgo de exclusión y en sus relaciones con la comunidad; capacidad que espera construir consolidando su proyecto educativoinstitucional y ejecutando el plan de mejoramiento institucional, en el contexto de los principios y valores de la educación inclusiva.

MISIÓNLa institución educativa Salim Bechara, tiene como propósito posibilitar el acceso, la permanencia y la promoción educativa a la población diversay vulnerable, reconociéndolos como sujetos con derecho a una educación de calidad, independientemente de sus condiciones personales,sociales, económicas, de género, etnia, credo e ideales, estilos y ritmos de aprendizaje, para lo cual la institución acoge los principios de laeducación inclusiva como el enfoque de derechos, la equiparación de oportunidades, la equidad y la solidaridad.

SIEE

Registro general de proceso.Para el proceso de evaluación y calificación en el respectivo registro se tendrán en cuenta los siguientes criterios para cada periodo escolar:•Ser (40%): se evaluaran los siguientes aspectos mediante la auto evaluación, coevaluacion, heteroevaluacion y actitud. Presentación decuadernos, comportamiento, presentación personal, puntualidad, participación en clases y otros.•Saber (50%): corresponde a trabajos escritos, talleres realizados en casa o en el salón de clases los cuales deben ser sustentados, quices yotras actividades.Prueba estandarizada de periodo académico: con horario establecido por coordinación académica.La evaluación estandarizada debe ser entregada por el docente al consejo académico para la respectiva aprobación; con dos semanas deanticipación.Esta evaluación debe ser de carácter cerrado, es decir, las preguntas de dicha evaluación son de selección múltiple, con cuatro distractores(A, B,C y D).

•Hacer (10%): corresponde al mejoramiento permanente del estudiante y a la adquisición de habilidades y destreza para un mejor desempeñoacadémico y de su entorno.Recomendación: el estudiante debe entregar los trabajos asignados en las fechas estipuladas por el docente, si incumple con excusa justificadase le asignara un plazo hasta de tres días, y se le calificara sobre nota máxima de 8.0, vencido este plazo la nota será de 1.0.

Promoción escolar.La promoción de los estudiantes se realizara de acuerdo con los siguientes criterios:•Cuando el estudiante apruebe todas las asignaturas en el plan de estudio.



•Cuando el estudiante obtuvo desempeño bajo de 1 a 2 asignaturas, superando las respectivas actividades pedagógicas de refuerzo ysuperación.

• Se considera que un estudiante no podrá ser promovido al grado siguiente:

Cuando el estudiante ha obtenido desempeño bajo en tres o más asignaturas.Cuando el estudiante haya dejado de asistir injustificadamente a mas de del 25% de los periodos de clase realmente dictados por eldocente.



Durante la semana de receso se realiza taller de autoevaluación de los docentes ( guía 34 ) con participación masiva que permite identificar lasfalencias y fortalezas de los procesos académicos y directivos al igual que el SIEE y la acción mejora que se realizara a este.

Taller sobre Practicas

pedagógicas

Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento

Análisis de practicas

predominantes y hoja de

ruta para su transformación

Doc. análisis de practicas

predominantes y hoja de ruta

para su transformación.

fotos, videos

4

Taller

Equipo de la IE y

equipo deacompañamiento

Análisis de las prácticasevaluativas

Documento que contiene elanalisis, fotos, videos

4

Lograr la revisión de los sistemas

institucionales de evaluación y su nivel de

alineación con la gestión académica de

la IEO en los procesos de:



Se socializa con los docentes los objetivos y prposito del proyecto y se les deja la documentación de evidencia y soporte de la ruta aseguir.

OBJETIVO

Interactuar de manera constante y colaborativa, respondiendo a las inquietudes que

se pueda presentar en el fortalecimiento y ajuste de la resignificación del SIEE

OBJETIVOSESPECIFICOS

• Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestión Y consejo académico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificación y

resignificación del SIEE.

• Lograr la revisión de los sistemas institucionales de evaluación y su nivel de alineación con la gestión académica de la IEO en los procesos de Gestión del

aula (planeación, ejecución, usos de medios y tecnologías )

• Analizar seguimiento académico del los estudiantes

• Ajustar, reorientar y alienar el diseño curricular y el SIEE de la IEO desde el enfoque de competencias

• Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestión y consejo

académico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificación yresignificación del SIEE.

• Lograr la revisión de los sistemas institucionales de evaluación y su nivel de

alineación con la gestión académica de la IEO en los procesos de Gestión

del aula (planeación, ejecución, usos de medios y tecnologías• Analizar seguimiento académico del los estudiantes

• Ajustar, reorientar y alienar el diseño curricular y el SIEE de la IEO desde el

enfoque de competencias• Elaborar y aplicar instrumentos para que las Instituciones Educativas identifiquen

las causas internas y externas de la alta reprobación y deserción de losestudiantes para plantear estrategias de mejoramiento de acuerdo a las

tendencias.• Talleres para revisar y ajustar los sistemas institucionales de evaluación de los

estudiantes en el marco del PEI, normatividad vigente y análisis y uso delos resultados de las pruebas externas



RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION



INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE NIETO


INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE NIETO TELEFONO: 6633688

DIRECCION: BARRIO EL SOCORRO, CALLE 25 No. 71-24, ENTRADA PPAL. No. de sedes 2 CALENDARIO: A


NIVELESPREESCOLAR

x

BASICA MEDIA

EDUCATIVOS PRIMARIA x SECUNDARIA x ACADEMICA x TECNICA x

QUE OFRECE No. DE GRUPOS 3 No. DE GRUPOS 15 No. DE GRUPOS 8 No. DE GRUPOS 2 No. DE GRUPOS 2

CARÁCTER OFICIAL MIXTA URBANA No. JORNADA 2 AM - PM

SEDE 1 EL EDUCADOR (pria.) DIRECCION: B. El educador, calle 25 #71-24

SEDE 2 BARANOA (Pria.) DIRECCION: B. El Socorro, Mza. 77 Lote 5, Plan 500 B

RECTOR: BENJAMIN ACEVEDO CORREA C.C. 73,144,363 TELEFONO 3145843473


NOMBRE DE L@S COORDINADORESAMALFI ROSALES YEPES ROCIO HERRERA GENES

FREDERICH CASTELLON MORALES ADELA ESTARITA MARRUGO

NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION JOSE DAVID GUTIERREZ MEZA TELEFONO

CORREO ELECTRONICO DEL D.D. [email protected] 3012000502

LIDER DE LA GESTIONACADEMICA MILEYDIS VELEZ ARIAS TELEFONO

CORREO ELECTRONICO DEL D.D. [email protected] 3103628149

2 TalleresEquipo de

Acompañamiento

Equipo de Gestion,Consejo Directivo y

Consejo Academico





Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento




fotos, video

4



















METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICO Cognitivo social X CAFAN TELESECUNDARIA ESCUELA NUEVA

TRANSFORMEMOS POSPRIMARIA ACRECER OTRA (CUÁL)

INICIO DEL ACOMPAÑAMIENTO15 de septiembre

2015 FINALIZACION DEL ACOMPAÑAMIENTO






INSTITUCION EDUCATIVAEXISTE PEI SI X NO

EXISTE SIEE SI X NO



GESTION DIRECTIVA

Reunion con los coo rdinadores a fin de iniciar

acompañamiento en el proceso del SIEE ya

que los escrito no c oncuerda co n lo que se

esta realizando. ( acta y fo to)





GESTION COMUNIDADSe debe incluir este proceso en plan de


contexto, para trabajar con lo s doc entes.

OBSERVACION GENERAL

En la ultima reunion se analizaron los resultados del promedio academico, teniendo como resultado 700 estudiantes sin

posibilidades de recuperar o nivelar de 1008 en total, lo cual incrementaria el porcentaje de mortandad en la institucion y la

revocacion del certificado de calidad. se solicita reunion extraordinaria del consejo academico para buscar una solucion

pertinente e iniciar el plan de mejoramiento para 2016 y plantear el plan de mejoramiento.

EVIDENCIAGESTIONES

La asociacion de padres de familia funciona con regularidad en primaria, pero se tiene

dificultad con la asistencia de bachillerato, el personero fue elegido llevando los

preceptos desde la asignatura de sociales con deficiencias en la gestion del colegio.

2009

2015

El consejo directivo se reune cada mes a fin de tomar desiciones que conlleven a

mantener el certificado de calidad, que fue entregado en 2015 y tendra nueva revision

en 2016.

Las actas academicas se encuentran al dia pero se estan llevando a cabo las reuniones

desde gestion de calidad pero no todo el personal participa y estan teniendo falencias en

el proceso de evaluacion por no tener apropiacion del tema y la gestion.

Se tiene dificultad en los procesos de comunicación, Los procesos presentan dificultad

por la movilidad con los docentes y el incumplimiento en los horarios del personal de la

institucion.


JUAN JOSE NIETO




MISIONDesarrollar en los estudiantes habilidades cognitivas y actitudinales que les permitan mejorar su calidad de vida.

VISION

En el 2015 la institución será reconocida a nivel distrital por el mejoramiento significativo en todos los procesos y el sostenimiento de alcanzarestrategias que permitan fortalecer en los estudiantes la formación de habilidades cognitivas y actitudinales de alta calidad, que les faciliten elcumplimiento de su proyecto de vida.

SIEE

El SIEE se fundamenta en un enfoque cualitativo-cuantitativo (mixto), se definirá el concepto evaluativo final a través de un valornumérico que estará acompañado de un grupo de desempeños acordes a los resultados del aprendizaje alcanzados por elestudiante. El sistema evaluará el proceso formativo del estudiante bajo un enfoque de evaluación por competencias. El ConceptoEvaluativo Final expresaría el resultado del aprendizaje del estudiante correspondiente a las competencias y desempeños evaluadosen el periodo vigente; ello no implica el desconocimiento de la estructura secuencial que atiende a un proceso, puesto que el diseñocurricular parte y respeta este criterio de secuenciación de los estándares. Se definiría, entonces, el concepto evaluativo final del

estudiante a través de la determinación del promedio estadístico del valor numérico expresado para cada periodo con los siguientesvalores porcentuales: I periodo, 25%; II periodo, 25%; III periodo, 25%; IV periodo 25%. El concepto evaluativo será, entonces, unquinto concepto correspondiente al promedio estadístico de los cuatro periodos trabajados. Este quinto concepto será generado porel sistema de notas que utilice la institución

I periodo II periodo III periodo IV periodo final

25% 25% 25% 25% 100

se evaluarán tres competencias: 1. Competencias Comunicativas con un valor porcentual del 20%; 2. competencias ciudadanas,afectivas y sociales (actitudinal), que tendrá un valor del 30% y 3. Competencias cognitivas, con un valor porcentual del (50%) queevaluará las competencias del saber y el saber hacer específicas de cada área. Los porcentajes obtenidos en cada competenciaserán registrados en el documento de Registro Académico administrado por cada docente.





Durante la semana de receso nos reunimos con los coordinadores para analizar el SIEE pero en el momento que se realizaron loscambios no se tuvo en cuenta la apropiación adecuada de todo el personal docente, como consecuencia no se tiene el adecuadoproceso al manejar las metodologías adecuadas según el contexto de los estudiantes, se solicita reunión con los docentes para analizarla problemática desde su punto de vista pero no se abren los espacios que permitan realizar la autoevaluación.

Aunque se tiene avanzado el análisis de la información, hace falta realizar la autoevaluación a los docentes.


pedagógicas

Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento







fotos, videos

4

Taller

Equipo de la IE y


Análisis de las prácticasevaluativas Documento que contiene elanalisis, fotos, videos 4







Se socializa con los docentes, coordinadores y demás personal de la institución los objetivos para que en la junta academica se tenganlos criterios necesarios para transformar la realidad académica de los estudiantes.

OBJETIVOInteractuar de manera constante y colaborativa, respondiendo a las inquietudes que









• Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestión y consejo

académico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificación yresignificación del SIEE.













INSTITUCION EDUCATIVA MANUELA VERGARA DE CURI


REGISTRO INSTITUCIONAL - PROYECTO SIEEINSTITUCION EDUCATIVA MANUELA VERGARA DE CURI TELEFONO: 6617411

DIRECCION: BARRIO LA GAITANA, CALLE PRINCIPAL, MZA. E, LOTE 5 No. de sedes 0 CALENDARIO: A


NIVELES

PREESCOLARSI

BASICA MEDIA CLEISPRIMARIA SI SECUNDARIA SI ACADEMICA SI NOCTUNA SI

No. DE GRUPOS 4 No. DE GRUPOS 15 No. DE GRUPOS 12 No. DE GRUPOS 6 No. DE GRUPOS 6

CARÁCTER OFICIAL MIXTA URBANA No. JORNADA (3) MAN. TARD. NOCT

RECTORA: MARIA EDILSA HOYOS C.C.33,149,205 TELEFONO 3135482005CORREO ELECTRONICO DEL D.D. [email protected] NUCLEO EDUCATIVO industrial y de la Bahía

NOMBRE DE L@S COORDINADORESMario Figueroa Atencio (Acad.) Gustavo Fernandez Salazar

Eliud Gómez Padrón (C. Acad.)

NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION ELIUD GOMEZ PADRON 3182352633 TELEFONOCORREO ELECTRONICO DEL

D.D.

2 TalleresEquipo de

Acompañamiento


Consejo Academico





Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento




fotos, video

4














METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL si POSPRIMARIA no CAFAN no ESCUELA NUEVA no

TRADICIONAL ACRECER no OTRA (CUÁL) Educ. para Adultos Decreto 3011

INICIO DEL ACOMPAÑAMIENTO15 de septiembre

2015 FINALIZACION DEL ACOMPAÑAMIENTO

ALEJANDRA MA. OCHOA VILLEGAS [email protected] TELEFONO 3002156796







INSTITUCION EDUCATIVA

EXISTE PEI SI X NO

EXISTE SIEE SI X NO



GESTION DIRECTIVA









GESTION COMUNIDAD


mejoramiento, de acuerdo al analisis delcontexto, para trabajar con lo s doc entes.

OBSERVACION GENERALSe socializan los resultados de la tabulacion del taller a fin de identificar las debilidades y empezar a realizar el plan de

mejoramiento.

EVIDENCIAGESTIONES

La asociacion funciona con propiedad y los padres trabajan mancomunadamente para

que la institucion mejore en aspectos de drogadiccion, prostitucion y pandillismo.

2009

2010

El consejo directivo se reune cada mes a fin de tomar desiciones que conlleven a

mantener los procesos de la institucion y lograr proyectos que vuelvan solido el sector

productivo en beneficio de los estudiantes.

Las actas academicas no s e encuentran al dia, pero se llevan a cabo las reuniones con los docentes

según lo establecido en el PEI. Falta organización en la gestio n academica ya que todos funcionan de

manera aislada y por eso no hay evidencia del trabajo que realizan.

La gestión administrativa se dificulta por la movilidad que han tenido dentro de la

institucion de docentes, lo que no permite un ajuste ni la apropiacion del sistema.


MANUELA VERGARA DE CURI




MISIONLa Institución Educativa Manuela Vergara de Curí, de carácter OFICIAL, de formación e investigación fundamentada en una orientaciónhumanística que permite desarrollar la capacidad crítico-reflexivo de los estudiantes de los estudiantes mediante el ejercicio de suautonomía y ciudadanía para lograr el mejoramiento de la calidad de vida.

VISIONNos proyectamos en el año 2011 como una Institución Educativa acreditada, con alta calidad académica y social que brinde unambiente físico, emocional, social y pedagógico, que satisfaga las expectativas, necesidades e interés de la comunidad educativa.

SIEE

La valoración se hará a partir de los desempeños de los estudiantes, lo que significa valoración integral y permanente, es decir, lo quesabe (conocimientos), lo que sabe hacer (competencias), lo que sabe actuar y lo que sabe ser (hábitos, actitudes, valores)Todo lo que haga el estudiante será evaluable a través de diferentes procedimientos como entrevistas, observación, trabajos individuales,trabajos en equipo, exposiciones, composiciones escritas, solución de problemas, participación, creatividad, respeto, etc.La valoración mínima que demuestra que el estudiante superó los desempeños en las áreas obligatorias y opcionales, será el desempeñobásico

Las áreas con una o dos horas semanales de intensidad horaria deberán evaluarse mínimo en dos evaluaciones objetivas formales dentromomentos del periodo la unidad y las otras áreas con mayor intensidad deberán evaluarse un mínimo de cuatro momentos evaluacionesobjetivas formales.

Las evaluaciones formales dentro del periodo se distribuirán porcentualmente asi:DESEMPEÑO ACTITUDINAL: 10%

AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE: 10%DESEMPEÑO COGNITIVO: 50%EVALUACION FINAL: 30%

Para la valoración –desempeño básico- en asignaturas y áreas, el estudiante debe cumplir con un mínimo del 60% 80% de lasactividades académicas







pedagógicas

Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento







fotos, videos

4

Taller

Equipo de la IE y


Análisis de las prácticas

evaluativas

Documento que contiene el

analisis, fotos, videos 4

















• Fortalecer y potenciar las competencias de los equipos de gestión y consejo académico de la IEO focalizadas para que dinamicen el ajuste, modificación y
















INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO


INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CANO TELEFONO: 6714898

DIRECCION: BARRIO MARIA CANO, CALLE 4 b No. 80 B 37 No. de sedes 0 CALENDARIO: A


NIVELESPREESCOLAR

X

BASICA MEDIA

EDUCATIVOS PRIMARIA X SECUNDARIA X ACADEMICA X NOCTURNA X

QUE OFRECE No. DE GRUPOS 2 No. DE GRUPOS 10 No. DE GRUPOS 5 No. DE GRUPOS 2 No. DE GRUPOS 4

CARÁCTER OFICIAL MIXTA URBANA No. JORNADA 3 man-tard y noct

RECTOR: JORGE LUIS IMBETH RODRIGUEZ C.C. 9,094.879 TELEFONO 3106018655

CORREO ELECTRONICO DEL D.D. [email protected] NUCLEO EDUCATIVO Industrial y de la Bahía

NOMBRE DE L@S COORDINADORES DELFINA MERCADO TELEFONO : 3103627241

SECRETARIA ACADEMICA TANIA DIAZ G TELEFONO: 3012202278

NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION DELFINA MERCADO TELEFONOCORREO ELECTRONICO DELD.D. delfe-0211@outlook,com 3103627241

2 TalleresEquipo de

Acompañamiento


Consejo Academico





Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento




fotos, video

4








mailto:delfe-0211@outlook,com

mailto:delfe-0211@outlook,com





METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICO

Pedagogíaactiva, social ynueva X CAFAN TELESECUNDARIA ESCUELA NUEVA

ACTIVISTA TRANSFORMEMOS POSPRIMARIA ACRECER OTRA (CUÁL)

INICIO DEL ACOMPAÑAMIENTO

15 de septiembre2015 FINALIZACION DEL ACOMPAÑAMIENTO









EXISTE PEI SI X NO

EXISTE SIEE SI X NO



GESTION DIRECTIVA









GESTION COMUNIDAD



contexto, para trabajar con lo s doc entes.

OBSERVACION GENERALSe socializan los resultados de la tabulacion del taller a fin de identificar las debilidades y empezar a realizar el plan de

mejoramiento, se plantea mejorar la nocturna con estrategias que faciliten los procesos de los estudiantes, la motivacion y el

sentido de pertenencia.

EVIDENCIAGESTIONES

Funciona de manera activa teniendo la participacion de los padres de familia en los

procesos del estudiante y la institucion que asi lo quiere

2014

2015

Consejo directivo se reune cada 2 meses, cumpliendo con todos los requisitos

necesarios para la participacion activa en mejora de la institucion.

estan al dia las actas, El consejo academico funciona engranado con el consejo de

padres, todos los docentes participan activamente y tienen buen sentido de pertenencia

por la institucion y por la mejora del SIEE en la jornada nocturna,que es la que incrementa

la tasa de mortalidad al igual que la desercion.

Funciona de manera activa, desde la coordiancion se dinamizan todos los procesos

manteniendo una buena comunicación y gestion.


MARIA CANO




MISIONSomos una Institución Educativa de carácter oficial que ofrece educación formal desde el nivel preescolar hasta la básica y mediaen la jornada nocturna, mediante la modalidad de Clei, bajo principios y un modelo pedagógico que se fundamenta en la formaciónintegral del ser con un espíritu científico, tecnológico, investigativo y crítico que desarrolla las potencialidades y requerimientos que

exige la sociedad, contribuyendo a su transformación y la de su entorno inmediato.

VISIONLa Insti tuc ión Edu cativ a María Cano se proyecta como una Institución Educativa que presenta alternativas de desarrollo integralpara el niño, joven y adulto, ésta centra su quehacer, en la conservación de un hombre proyectivo, capaz de actuar libre y conciente,que afronta con competencia la problemática de la sociedad y el mundo, presentado alternativas que conduzcan a la consecucióndel bienestar de la humanidad, utilizando las herramientas que su entorno le presenta y apropiándose de manera original de aquellasque los grandes avances técnicos, científicos y culturales, le proporcionan, perfeccionando las misma.

SIEE

ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES Y LA PERIODICIDAD DEENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA

Durante los períodos intermedios, entre un bimestre y otro, se enviarán a las casas informes de progreso de los estudiantes que loameriten bien sea porque su rendimiento haya sido bajo durante el mes o por que refleje insuficiencias en el proceso de aprendizaje,las cuales deberán estar planteadas a los padres desde el nivel logrado por el estudiante en el alcance de los logros propuestos parael período.

A los estudiantes que hayan obtenido nivel Super ior o Alto , se les enviará una carta de felicitación.

Todos los informes deberán indicar los logros alcanzados por los estudiantes y las dificultades que los mismos presentaron.

Todas las notas y comentarios se escriben, utilizando un sistema de red de la I.E.

Una copia del reporte de cada estudiante se archivará en su fólder personal.

La nota final será el promedio de los 4 bimestres y del examen de final de año, los cuales tienen el siguiente valor:



PERIODOS PORCENTAJES

Primer Periodo 30%

Segundo Periodo 20%

Tercer Periodo 30%

Cuarto Periodo 20%

Lo anterior en consideración que tanto el primero como el cuarto periodo son de diagnóstico y la última recopilación de los

aprendizajes, además tiene muchas interferencias debido a las actividades extracurriculares.El Docente del Área y a su vez coordinación académica es responsable de asegurarse que el proceso de evaluación seaadecuado y esté en línea con las exigencias de la I.E

Las evaluaciones de final de bimestre deben cubrir el trabajo realizado durante el bimestre. Las evaluaciones de final de añoescolar deben cubrir el trabajo realizado durante todo el año

NOTA IMPORTANTE: Cabe aclarar que al Consejo Académico de la I.E. María Cano, a través de los Coordinadores académico y deconvivencia y de su equipo de docentes, deben establecer, las formas de evaluación que se aplicarán en todas las áreas

Los sistemas y criterios de calificación establecidos por el Consejo Académico deben estar presentes en todas las evaluaciones.

El profesor debe dar una retroalimentación al grupo y de manera individual a cada estudiante acerca de cualquier problema odificultad que haya ocurrido, y plantearles objetivos claros para mejorar, en cualquier ámbito de su formación.

Las evaluaciones deben ser lo suficientemente variadas para que puedan medir una serie de competencias de los estudiantes,como su capacidad para analizar, investigar, evaluar, comunicar, inferir, crear, hacer buen uso del lenguaje (ambos; inglés y



español), etc. Por lo anterior puede que las evaluaciones no se completen en un sólo período de clase. Estas pueden serpermanentes, continuas o graduales y pueden implicar trabajo fuera del aula como en la biblioteca o en casa.

Las evaluaciones de fin de semestre o de año, se aplicarán en las áreas fundamentales únicamente y tendrán un horarioespecial establecido para tal fin en el calendario escolar, los docentes dispondrán de un tiempo determinado en su momento ylas exigencias de la evaluación para adelantar dichas evaluaciones.



pedagógicas

Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento







fotos, videos

4

Taller

Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento


evaluativas


analisis, fotos, videos4



































INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO


INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO TELEFONO: 6901616

DIRECCION: BARRIO SAN FERNANDO, Sector Kalamary, calle 2a No. de sedes 4 CALENDARIO: A


NIVELESPREESCOLAR

si

BASICA MEDIA

EDUCATIVOS PRIMARIA si SECUNDARIA si ACADEMICA si TECNICA no

QUE OFRECE No. DE GRUPOS No. DE GRUPOS No. DE GRUPOS No. DE GRUPOS No. DE GRUPOS

CARÁCTER OFICIAL MIXTA URBANA No. JORNADA

SEDE 1 Ciudad de Medellín DIRECCION San Fernando, cra. 83 # 22 B 04

SEDE 2 Camilo Torres Restrepo DIRECCION San Fernando, cra. 80 C # 4 C 85

SEDE 3 Sierrita DIRECCION San Fernando, calle 84 # 4 - 56

Sede 4 sectores Unidos DIRECCION Nueva Jerusalen Mza. 1, lotes 11 y 12

RECTOR: ALBERTO RENTERIA MENA C.C. 11,789,339 TELEFONO 3135468432


NOMBRE DE L@S COORDINADORESAlvaro Gómez Castillo Ana Regina Periñan Ariza

María del Rosario Muñoz de Reyes Carmen Anaya Yances

2 TalleresEquipo de

Acompañamiento


Consejo Academico





Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento




fotos, video

4














SECRETARIA EJECUTIVA / ACADEMICA CARMENZA CUETER BLANCO/ MILENA I. HERNANDEZ TORRES TEL.

EMAIL [email protected] /[email protected]

METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICO

Aprendizajesignificativo

con calidad einclusión X CAFAN TELESECUNDARIA ESCUELA NUEVA

TRANSFORMEMOS POSPRIMARIA ACRECER OTRA (CUÁL)












EXISTE PEI SI X NO

EXISTE SIEE SI X NO



GESTION DIRECTIVA









GESTION COMUNIDADSe incluye en el plan de mejoramiento para

reforzar escuela de padres.

OBSERVACION GENERAL Se solicitan espacios para iniciar trabajo con los docentes y mejorar el SIEE, para realizar el plan de mejoramiento año 2016.

EVIDENCIAGESTIONES

Funciona de manera activa teniendo la participacion de los padres de familia en los

procesos del estudiante y actividades escolares.

2010

2015

Consejo directivo se reune mensualmente, cumpliendo con todos los requisitos

necesarios para la participacion activa en mejora de la institucion.

estan al dia las actas, El consejo academico funciona correctamente según lo estipulado

en el PEI, en desiciones del consejo el SIEE fue modificado aunque aun no esta dando

resultados y requiere ser revisado y estructurar un plan de mejoramiento.


manteniendo una buena comunicación y gestion.

LISTA DE CHEQUEO

Para los Órganos de Gobierno Escolar.MERCEDES ABREGO




MISION

La Institución Educativa Mercedes Abrego, de carácter oficial, ubicada en el departamento de Bolívar, ciudad de Cartagena D.T y C.,localidad (3) Industrial de la Bahía, ofrece los niveles educativos de Preescolar, Básica y Media en las jornadas diurna y nocturnacon personal idóneo, bajo la orientación de claros principios de calidad del servicio, para que sus estudiantes sean protagonistas deuna sociedad en la cual prime el comportamiento responsable de los deberes y derechos propios del ser humano.

VISION

Formar estudiantes con altos niveles de desarrollo intelectual, moral y social en las diversas áreas del saber, que en el año 2011,alcancen un nivel muy superior en las pruebas icfes, posibilitándoles su ingreso a las universidades oficiales, privadas, y centrostecnológicos; estudiantes altamente comprometidos en la construcción de una sociedad, más equitativa, justa , digna y responsablefrente a los desafíos que se plantean a nivel local, regional, nacional y universal

SIEE

Lo tienen de manera cualitativa y por competencia, la descripción que se referencia es la siguiente:

DESEMPEÑO ALTO:

Descripción: Mantiene una actitud positiva y un comportamiento sobresaliente dentro de los valores y la filosofía del colegio,alcanzando satisfactoriamente los logros y el desarrollo de las competencias propuestos, en su proceso de aprendizaje.

Indicadores de Evaluación:- Maneja y argumenta los conceptos aprendidos en clase.- Participa moderadamente en el desarrollo de las actividades en el aula.- El trabajo en el aula es constante, aportando con discreción al grupo.- Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.- Su comportamiento favorece la dinámica de grupo.- Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el proceso.- Emplea diferentes fuentes de información y lleva registros.- Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas.- Desarrolla todas las competencias y alcanza todos los desempeños propuestos, pero con algunas actividades complementarias.



- Tiene faltas de asistencia justificadas.- Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.

DESEMPEÑO BÁSICO:

Descripción: El estudiante presenta una actitud y comportamiento aceptable con los valores yla filosofía del colegio, cumpliendo losrequerimientos mínimos para alcanzar los desempeños necesarios en el área.Criterios de Evaluación:- Participa eventualmente en clases.- Su trabajo en el aula es inconstante.- Relaciona los conceptos aprendidos con experiencias de su vida, pero necesita de colaboración para hacerlo.- Es inconstante en la presentación de sus trabajos, consultas y tareas; las argumenta con dificultad.- Le cuesta aportar ideas que aclaren los conceptos vistos.- Su comportamiento académico y formativo es inconstante.- Presenta dificultades de comportamiento.

- Alcanza los desempeños mínimos con actividades complementarias dentro del período académico.- Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas.- Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas.- Manifiesta un sentido de pertenencia a la institución.

DESEMPEÑO BAJO:

Descripción: Presenta actitud insuficiente y de desinterés ante los valores, la f ilosofía del colegio y ante los requerimientos mínimospara alcanzar los desempeños básicos necesarios en el área.Indicadores de Evaluación:- El ritmo de trabajo es inconstante, lo que dificulta progreso en su desempeño académico.

- Manifiesta poco interés por aclarar las dudas sobre las temáticas trabajadas.- Registra eventualmente sus consultas y el desarrollo de las temáticas.- Necesita ayuda constante para profundizar conceptos.- Presenta deficiencias en la elaboración argumentativa y en la producción escrita.- Evidencia desinterés frente a sus compromisos académicos.- Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo.- No alcanza los desempeños y competencias mínimos y requiere actividades de refuerzo y superación, sin embargo, después derealizadas las actividades de recuperación no logra alcanzar los logros ni competencias previstos.



- Presenta faltas de asistencia injustificadas.- Presenta dificultades de comportamiento.



pedagógicas

Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento







fotos, videos

4

Taller

Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento


evaluativas


analisis, fotos, videos4


















resignificación del SIEE.• Lograr la revisión de los sistemas institucionales de evaluación y su nivel de














INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO DE LA VEGA


INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO DE LA VEGA TELEFONO: 6746008

DIRECCION: BARRIO EL BOSQUE, Calle San Isidro, Dg. 21 C # 53-40 No. de sedes 1 CALENDARIO: A

CORREO ELECTRONICO DANE : 113001003126

NIVELESPREESCOLAR

X

BASICA MEDIA

EDUCATIVOS PRIMARIA X SECUNDARIA X ACADEMICA X TECNICA NO

QUE OFRECE No. DE GRUPOS 2 No. DE GRUPOS 14 No. DE GRUPOS 7 No. DE GRUPOS 2 No. DE GRUPOS NO

CARÁCTER OFICIAL MIXTA URBANA No. JORNADA

SEDE 1 ALMIRANTE PADILLA DIRECCION: B. Bosque, Av. Pedro Vélez, sect S. Martin de Porra

RECTORA:UBALDO ELLES QUINTAANA C.C. TELEFONO

CORREO ELECTRONICO DEL D.D. NUCLEO EDUCATIVO COUNTRY

NOMBRE DEl COORDINADOR ALBERTO MURILLO PADILLA TEL 3106480107 [email protected]

SECRETARIA Academica

NOMBRE DEL COORDINADOR DE CALIDAD Y/O GESTION MARIA MERCEDES ARIZA PACHECO TELEFONO

2 TalleresEquipo de

Acompañamiento

Equipo de Gestion,

Consejo Directivo y

Consejo Academico





Equipo de la IE y

equipo de

acompañamiento




fotos, video

4











CORREO ELECTRONICO DELD.D. [email protected]

METODOLOGIAS

MODELO PEDAGOGICOPatrimonialista,

cívico y ciudadano X CAFAN TELESECUNDARIA ESCUELA NUEVATRANSFORMEMOS POSPRIMARIA ACRECER OTRA (CUÁL)



15 DE DICIEMBRE2015












EXISTE PEI SI X NO

EXISTE SIEE SI X NO



GESTION DIRECTIVA

Reunion con los coo rdinadores a fin de iniciaracompañamiento en el proceso del SIEE ya







GESTION COMUNIDADSe incluye en el plan de mejoramiento para

reforzar escuela de padres.

OBSERVACION GENERAL Se solicitan espacios para iniciar trabajo con los docentes y mejorar el SIEE, para realizar el plan de mejoramiento año 2016.

EVIDENCIAGESTIONES

Funciona de manera regular, se espera que la participacion de los estudiantes cresca

con la participacion de los padres de familia.

2010

2013

Consejo directivo que funciona de manera regular cada 2 meses con fines de mejorar la

proyeccion cultural para los estudiantes y tambien deportiva de los estudiantes. Las

actas se encuentran al dia, aunque fue demorado el rector para la entrega de estas.

estan al dia las actas, El consejo academico funciona correctamente según lo estipulado

en el PEI, en desiciones del consejo el SIEE fue modificado aunque aun no esta dando

resultados y requiere ser revisado y estructurar un plan de mejoramiento.


manteniendo una buena comunicación y gestion, se deben mejorar algunos procesos

entre primaria y bachillerato.


FERNANDO DE LA VEGA




Misión

Acompañar a los niños, niñas, jóvenes y adultos en su proceso de formación integral a través de modelo pedagógico eco cognitivo ysocial, para conducirlos hacia aprendizajes significativos en la construcción de valores humanos, científicos, culturales, éticos,ambientalistas y sociales en el marco del desarrollo humano y sostenible.

Visión

En el 2009 los niños, niñas y jóvenes de ambos de ambos sexos son reconocidos como buenas personas de sólidos valoresmorales y ambientalistas y como buenos vecinos de la comunidad de El Bosque. Al finalizar el 2011 somos una importanteInstitución Educativa de Cartagena de Indias reconocida por el desempeño exitoso de nuestros estudiantes en las Pruebas Saber yen los Exámenes de Estado, y al haber construido la cultura del desarrollo humano sostenible, somos una escuela patrimonialista ycreativa, en la cual y desde la cual convivimos en paz con todos los estamentos y con los jóvenes de otras comunidades.

SIEELa institución aplica la siguiente escala de valoración institucional de carácter cualitativo, equivalente con la escala nacional.

La equivalencia numérica es tan sólo un referente y sólo eso: un referente que facilita la valoración que realiza el docente.

DEFINICION INSTITUCIONAL

VALORACION

INSTITUCIONAL

DESEMPEÑOEQUIVALENCIA

NUMERICA

El estudiante obtiene entre 90% y 100% de los logros

y competencias, alcanza un desempeño excelente enla apropiación, aplicación y transferencia de los

diferentes saberes para su desarrollo integral

Superior 9.0- 10.0

El estudiante obtiene entre 80% y 89% de los logros y

competencias, alcanza un desempeño bueno en la

apropiación, aplicación y transferencia de los



diferentes saberes para su desarrollo integral Alto 8.0 – 8.9


competencias, alcanza un desempeño regular en la



Básico 6.0 – 7.9


competencias, alcanza un desempeño deficiente en la



Bajo 2.0- 5.9

Se socializa con los docentes, coordinadores y demás personal de la institución los objetivos para que en la junta académica se tenganlos criterios necesarios para transformar la realidad académica de los estudiantes.


se pueda presentar en el fortalecimiento y ajuste de la re significación del SIEE



re significación del SIEE.






re significación del SIEE.




alineación con la gestión académica de la IEO en los procesos de Gestióndel aula (planeación, ejecución, usos de medios y tecnologías• Analizar seguimiento académico de los estudiantes



las causas internas y externas de la alta reprobación y deserción de los

estudiantes para plantear estrategias de mejoramiento de acuerdo a lasTendencias.• Talleres para revisar y ajustar los sistemas institucionales de evaluación de los

estudiantes en el marco del PEI, normatividad vigente y análisis y uso de

los resultados de las pruebas externas







Documents

Segundo Informe de Avance SIEE Grupo 3