PresentacióN Siee

Educación y Cultura

SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LOS

COLEGIOS COMFANDI

SIEE

COMFANDI

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

SECCIÓN EDUCACIÓN FORMAL


SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTES COLEGIOS COMFANDI

LA EVALUACIÓN ES UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE QUE:

• Contribuye a detectar fortalezas y dificultades de los educandos, de los docentes y/o instituciones educativas.

• Contribuye al mejoramiento de la calidad educativa.

• Forma niñ@s y jóvenes con buenos niveles de competencias como la Física, afectiva cognitiva, comunicativa, ética y estética.

• Desarrolla potencialidades de los niñ@s y jóvenes comprometiéndolos con su proyecto de vida y con un proyecto de desarrollo armónico.



• Ley 115 General de Educación /1994

• Ley 715 de 2001 – Decreto 1860 de 1994• Decreto 0230

• Decreto 1290 de 2009 Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de Educación Básica y Media= Autonomía para crear SIEE

Deroga el Decreto 0230 de noviembre de 2002

MARCO LEGAL



• Evaluación internacional: Calidad vs estándares internacionales

• Nacional: Calidad vs Pruebas Censales (saber, ICFES)• Estándares Nacionales – MEN

• Institucional: Proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.

AMBITO



Desempeño Superior: Se entiende como el cumplimiento excepcional de las metas básicas de formación expresadas en el plan de estudios en términos de logro.

Desempeño Alto: Se entiende como el cumplimiento de las metas básicas de formación expresadas en el plan de estudio en términos de logro, sin requerir a actividades de superación, teniendo como referente los estándares básicos.

Desempeño Básico: Se entiende como el cumplimiento de las metas básicas de formación expresadas en el plan de estudio, en términos de logro y requiere superar dificultades, teniendo como referente los estándares básicos.

Desempeño Bajo: Se entiende como el no cumplimiento de las metas basicas de formación expresadas en el plan de estudio en términos de logro, teniendo como referente los estándares básicos.



PERÍODOS ACADÉMICOS Y ENTREGA DE INFORMES A PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

40 semanas de clases divididas en 3 periodos académicas así:

Primer período : Sept. 2/09 a Dic. 4/2009Segundo período : Dic. 7/09 a Marzo 26/10Tercer Periodo : Abril 5/10 a Julio 9/10

Se entregarán tres (3) Informes Descriptivos Explicativos en el transcurso del año lectivo.



• NORMAL: cuando se da simultáneamente con la culminación del año lectivo.

• ANTICIPADA: Es para estudiantes excepcionales que demuestran un buen ritmo de aprendizaje.

Altos niveles de:• Motivación• Comprensión de conceptos• Habilidades relacionadas con el análisis, la síntesis y la solución de

problemas.

Art. 7º. – Decreto 1290 de 2008

LA PROMOCIÓN PUEDE SER:



Actividades Complementarias

Aquellas actividades que contribuyan a fortalecer el proceso, bien sean por que ayudan a recuperar las dificultades (SUPERACIÓN) o porque mantienen en la curva de aprendizaje (REFUERZO) o porque supera el nivel alto o superior (PROFUNDIZACIÓN).



LA PROMOCIÓN

Promover significa pasar de un estado inferior a un estado superior de desarrollo.

• Comprensión de un nuevo concepto

• Incrementa una determinada habilidad o destreza

• Adquiere un nuevo logro

• Cuando supera una dificultad

• Cuando termina un periodo académico

• Cuando aprueba el grado,………..



CRITERIOS PROMOCIÓN

• Aprobar 9 o más Áreas de 1º. A 5º y 11 Áreas o más de 6º. a 11º.

• Asistir como mínimo al 80% de las actividades académicas.• Cumplir con los logros básicos de desempeño.

Áreas a evaluar:Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Religión, Ética y Valores, Música, Artes Plásticas, Educación Física, Inglés, Informática,

Física , Química.



ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO

• Conocimiento de los criterios de evaluación• Diagnóstico (citación según resultados)• Retroalimentación a padres de familia (citaciones constantes)• Remisión a psicología, en los casos que sea necesario y seguimiento

permanente de estos.• Implementación de estrategias de superación, refuerzo, profundización

por periodo y área.• Examinar los desempeños a través de pruebas escritas y orales,

talleres, toma de apuntes, participación en clase, actitud de escucha, responsabilidad en el cumplimiento de deberes académicos, orden, aseo, respeto y trabajo en equipo.



TODOS SOMOS RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN

• Conociendo el SIEE• Acompañando el proceso evaluativo• Participando en el proceso evaluativo, a través de las

diferentes instancias del gobierno escolar.• Realizando un seguimiento permanente.• Analizando conjuntamente los resultados __________ de la

evaluación. (Informes)

SEAMOS RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN DE NUESTR@S HIJ@S



GRACIAS

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