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INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDER
GUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO
Emergencia sanitaria COVID 19 - 3° PERIODO 2021 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO
ESTUDIANTE: ___________________________________________________________
META DE COMPRENSIÓN:
Muestra habilidades en el cálculo de sumas y diferencias con números de
tres cifras resolviendo problemas sencillos de la vida cotidiana.
SEMANA No. 1
¡INICIAMOS EL TERCER PERIODO ACADÉMICO!
Lee con atención la siguiente información, luego une los números que
aparecen en la imagen hasta descubrir el personaje oculto… ¡Mmmm… a
este amiguito le encanta la miel!
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Copia en tu cuaderno los siguientes Conceptos Matemáticos, son muy
importantes en tu aprendizaje. ¡A trabajar!
¡Hola Querido Estudiante!
Me alegra mucho saludarte al
iniciar este nuevo periodo
escolar, nuevamente te estaré
acompañando en tu proceso de
aprendizaje desde casa.
Recuerda que lo más importante
en la clase de Matemáticas, es
tener disposición para divertirte
con los números, las figuras y todo
lo demás. Cada día te estaré
enviando las instrucciones, a
través de los grupos de
WhatsApp, para que puedas
utilizar correctamente la Guía de
Aprendizaje y seas siempre el
mejor. Cada clase envía tus
evidencias, tu profe estará feliz de
ver todo lo que has aprendido en
tu grado Primero.
Dios te bendiga, cuídate mucho.
Con cariño, Tu Profe.
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LOS NÚMEROS DE TRES CIFRAS
Los números de TRES CIFRAS son cantidades formadas por
Unidades, Decenas y Centenas, recuerda leer de
izquierda a derecha. Los números de Tres cifras se
representan de formas diferentes, así:
Se escribe en letras: Ciento noventa y dos
LA CENTENA
La Centena es una agrupación de 100 unidades. La
Centena se representa de las siguientes maneras:
En Letras:
Tabla Posicional o Numérica
Numérica
En Ábaco
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Ejemplo:
Guillermo y Diana observaban cómo empacaban los bocadillos en la
fábrica. En cada fila de la bandeja hay 10 bocadillos. La bandeja tiene 10
filas.
10 Decenas forman 1 Centena
100 Unidades forman 1 Centena
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
Realiza los siguientes ejercicios siguiendo las instrucciones de Tu Profe.
LA FAMILIA NUMÉRICA DEL 100
1. Recorta las cantidades y pégalas en la casa del 100 donde
correspondiente:
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2. Completa la siguiente tabla. ¡Recuerda sumar!
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
100
110
120
130
140
150
160
170
180
190
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
Con el siguiente ejercicio logras evaluar tu aprendizaje, recuerda enviarle
las evidencias a Tu Profe.
1. Observa la imagen y dibuja las Decenas que faltan para completar una
Centena:
2. Responde las siguientes preguntas:
a) En el número 90 tenemos 9 decenas. ¿Qué sucede si adicionamos una
Decena?
b) ¿A cuántas unidades equivale una centena?
Una Centena de Chocolates
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3. Escribe frente a cada número su representación numérica:
Cien _______________ Ciento cinco _______________
Ciento doce _______________ Ciento ochenta _______________
Ciento veinte _______________ Ciento sesenta y
dos
_______________
Ciento treinta _______________ Ciento once _______________
Ciento
quince
_______________ Ciento noventa _______________
4. En la siguiente tabla posicional escribe los números que escribiste en el
punto anterior.
Centenas Decenas Unidades
Cien
Ciento doce
Ciento veinte
Ciento treinta
Ciento quince
Ciento cinco
Ciento ochenta
Ciento sesenta y
dos
Ciento once
Ciento noventa
5. Resuelve la siguiente situación matemática siguiendo las instrucciones de
Tu Profe:
• Lucía empaca 10 naranjas en cada caja. ¿cuántas cajas necesita
para empacar 100 naranjas?
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SEMANA No. 2
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Copia en tu cuaderno el siguiente Concepto Matemático, es muy
importantes en tu aprendizaje. ¡A trabajar!
CENTENAS EXACTAS
Las Centenas Exactas son números de TRES CIFRAS que
son se forma de la agrupación de dos, tres, cuatro y hasta
nueve Centenas. Las Centenas Exactas se descomponen
de la siguiente manera:
Centenas Exactas
Descomposición
Cada estrella contiene 100
unidades = 1 Centena
Se escribe…
100
Cien
200
Doscientos
300
Trescientos
400
Cuatrocientos
500
Quinientos
600
Seiscientos
700
Setecientos
800
Ochocientos
900
Novecientos
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
Desarrolla las siguientes actividades para afianzar tus conocimientos. ¡Tú
puedes!
1. Gabriela está representando centenas completas en su ábaco.
Ayuda a Gabriela a completar los ábacos.
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2. Completa la secuencia de centenas enteras.
3. Completa la siguiente información.
7 centenas = _______________ decenas = ______________ Unidades.
6 centenas = _______________ decenas = ______________ unidades.
5 centenas = _______________ decenas = ______________ unidades.
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
1. Resuelve la siguiente situación matemática según las indicaciones de Tu
Profe:
• En el parqueadero hay estacionados 99 carros. Juan llega a parquear
su carro ¿Cuántos carros hay ahora en el parqueadero?
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1. Datos
2. Operación
3. Respuesta
2. Une con una línea el barco con el puerto al que deben llegar. Utiliza
diferentes colores para cada caso.
SEMANA No. 3
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Copia en tu cuaderno los siguientes Conceptos Matemáticos, son muy
importantes en tu aprendizaje. ¡A trabajar!
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LA FAMILIA NUMÉRICA DEL
El Doscientos se puede representar de la siguiente manera:
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
Desarrolla los siguientes ejercicios para mejorar tu aprendizaje. ¡Ánimo!
1. Recorta y pega en orden, los números de la Familia del 200.
2. Completa el siguiente cuadro de la Familia del 200.
DOSCIENTOS
200 Unidades = 20 Decenas = 2 Centenas
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3. Ubica en la Tabla Posicional los siguientes números.
205 - 213 - 234 - 267 - 221 - 290
4. Escribe el número anterior y el siguiente de la cantidad indicada.
Antes Después
_______________ 200 _______________
_______________ 231 _______________
________________ 247 _______________
_______________ 207 _______________
5. Lee y relaciona el número con la forma cómo se escribe. Utiliza
diferentes colores.
109 Ciento sesenta y seis
205 Doscientos tres
140 Ciento nueve
160 Doscientos cinco
203 Ciento cuarenta
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
1. Pídele a la persona que te acompaña que realice contigo el siguiente
Dictado de números.
167 – 234 – 107 – 200 - 209 - 220 - 199 – 253 – 153 – 290
2. Representa en el ábaco las siguientes cantidades.
205 – 213 – 220 – 249 – 265 – 277
3. Escribe en letras los siguientes números.
200 – 210 – 220 – 230 – 240 – 250 – 260 – 270 – 280 – 290
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Copia el siguiente concepto matemático, será muy útil para tu
aprendizaje.
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LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS
Los números de TRES CIFRAS se descomponen, de
izquierda a derecha, en Centenas, Decenas y Unidades.
Para leerlos, primero se leen las Centenas, luego las
Decenas y por último las Unidades.
Ejemplo:
• En la siguiente tabla hay varias representaciones de los números 125 y
209.
FORMAS DE REPRESENTACIÓN
Numérica 125 209
En letras Ciento veinticinco Doscientos nueve
Descomposición 100 + 20 + 5 200 + 0 + 9
Representación
en Ábaco
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
Desarrolla los siguientes ejercicios
1. Escribo en números cada una de las siguientes cantidades:
- Doscientos noventa y cuatro, _____________
- Doscientos treinta, _______________
- Doscientos uno _______________
- Ciento ochenta _______________
- Ciento noventa y seis _______________
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2. Completa la escritura de cada número. En cada línea va una letra.
147: __ ie ___ ___ ___ cua ___ ____ ___ ___ ___ y sie __ ___
253: D ___ ___ ___ ___ en ___ ___ ___ c ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ y t
___ ___ ___
280: D ___ ___ ci ___ ___ ___ ___ ____ ___c ___ ___ ___ ___ ___
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
Vamos a evaluar tu aprendizaje. ¡Adelante, tú puedes!
1. Francisco descompone un número así:
234 son: 23 Decenas más 4 Unidades o 2 Centenas más 34 Unidades.
¡Ahora es tu turno!
126: ____ ____ Decenas + ____ unidades, o ____ Centenas + ____ ____
unidades
183:
231:
263:
148:
2. Ubica los números que se encuentran en la parte superior, en el espacio
del cuadro donde corresponda.
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SEMANA No. 4
¿QUÉ VAS A APRENDER?
El siguiente tema es muy importante para tu aprendizaje, por favor cópialo
en el cuaderno.
LA FAMILIA DEL NÚMERO
Se representa de la siguiente manera:
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
Los siguientes ejercicios te ayudan a aprender. ¡Confía en ti!
1. Completa la siguiente tabla. Recuerda sumar. ¡Qué divertido!
300 Unidades = 30 Decenas = 3 Centenas
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2. Descompongo las siguientes cantidades:
318: 31 Decenas 8 Unidades
383: ______ Centenas ______ Unidades
350: ______ Centenas _______ Decenas _______ Unidades
375: ______ Centenas _______ Unidades
3. Escribe el número anterior y el siguiente según cada caso.
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
Evalúa tus conocimientos ¡Eres el mejor!
1. Escribo los números de 1 a 390 de 10 en 10
1 – 10 -
2. Escribo en letras:
300 _____________________________________________________________________
145 _____________________________________________________________________
305 _____________________________________________________________________
205 _____________________________________________________________________
311 _____________________________________________________________________
324 _____________________________________________________________________
193 _____________________________________________________________________
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372 _____________________________________________________________________
258 _____________________________________________________________________
270 _____________________________________________________________________
3. Ubico en la tabla de posición los números 324, 308 y 632
¿QUÉ VAS A APRENDER?
La matemática es una ciencia exacta, por esa razón, es importante
aprender sus conceptos básicos. ¡Copia el siguiente en tú cuaderno!
SEMANA No. 5
LA FAMILIA DEL
400 – 401 - 402 – 403 - 404 – 405 - 406 – 407 - 408 – 409
409 – 408 - 407 – 406 - 405 – 404 - 403 – 402 - 401 – 400
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
Complementa tu aprendizaje con los siguientes ejercicios matemáticos.
1. Ubica las siguientes cantidades en la Tabla Posicional.
Número C D U
410
420
430
440
450
460
470
480
490
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2. Lee en voz alta las siguientes cantidades ¡Envía un video a Tu Profe!
400 - 401 - 402 - 403 - 404 - 405 - 406 - 407 - 408 - 409
3. Pídele a la persona que te acompaña, que realice contigo el siguiente
Dictado de números.
415 - 429 - 430 - 443 - 451 - 465 - 477 - 480 - 499
4. Escribe en letras los siguientes números:
400 _____________________________________________________________________
401 _____________________________________________________________________
402 _____________________________________________________________________
403 _____________________________________________________________________
404 _____________________________________________________________________
405 _____________________________________________________________________
406 _____________________________________________________________________
407 _____________________________________________________________________
408 _____________________________________________________________________
409 _____________________________________________________________________
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
Ahora vas a saber cuánto has aprendido. ¡Eres muy pilo!
1. Encierra con color ROJO el número mayor y con VERDE el número menor
de cada serie de números.
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2. Recuerda los conceptos de > < = , aprendidos anteriormente y observa
los siguientes números y escribe el signo según corresponda.
3. Representa en el ábaco los siguientes números.
305 – 129 – 307 – 422 – 307 – 345 – 280 – 120 – 349 – 410
4. Completa la serie con los números que faltan.
________ - ________ - ________ - 365 – 366 - ________ - ________ - ________
________ - ________ - ________ - 400 – 401 - ________ - ________ - ________
198 – 199 – 200 - _______ - _______ - _______ - _______ - _______ - ________
210 – 211 – 212 - _______ - _______ - _______ - _______ - _______ - ________
199 – ______ - 201 _______ - ______ - 204 - ______ - _______ -207 - _______
SEMANA No. 6
¿QUÉ VAS A APRENDER?
¡Ya conoces muchos números! Vamos a continuar con la siguiente familia
numérica, ¡Cópiala en tu cuaderno!
• Escribe los números que hacen falta en la tabla.
• Escribe los números de 500 a 509.
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• Escribe en letras los siguientes números.
500: _____________________________________________________________________
510: _____________________________________________________________________
520: _____________________________________________________________________
530: _____________________________________________________________________
540: _____________________________________________________________________
550: _____________________________________________________________________
560: _____________________________________________________________________
570: _____________________________________________________________________
580: _____________________________________________________________________
590: _____________________________________________________________________
• Escribe los números de 500 a 600 de 5 en 5.
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
Realiza los siguientes ejercicios prácticos.
1. Completa la siguiente información.
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2. Une con una línea la cantidad en letras y su correspondiente número.
Utiliza diferentes colores.
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
Desarrolla la siguiente Actividad Evaluativa.
1. Completa el siguiente ejercicio.
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2. Representa los números 507 – 528 – 551 – 570 – 584 – 515 – 597 en los
ábacos.
3. Descompone los elementos de la familia numérica del 500.
SEMANA No. 7
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Ya aprendiste los números de 0 a 599, ahora vas a realizar operaciones
matemáticas con estas cantidades. ¡Vamos a Sumar!
SUMA O ADICIÓN DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS
Para adicionar NÚMEROS DE TRES CIFRAS recuerda:
1. Ubica correctamente las cantidades en Centenas,
Decenas y Unidades.
2. Inicia sumando la columna de las Unidades (a la
derecha).
3. Luego sumas las cantidades ubicadas en la columna
de las Decenas.
4. Y, por último, las cifras de la Centenas.
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Ejemplo: Mónica arregla juguetes dañados en su taller. En abril arregló 127
juguetes y en mayo arregló 371. ¿Cuántos juguetes arregló Mónica en total
durante los dos meses?
➢ DATOS:
Muñecos arreglados en abril 127
Muñecos arreglados en mayo 371
Muñecos arreglado en total ?
➢ OPERACIÓN:
Para saber cuántos juguetes arregló Mónica en total durante los dos
meses, debes realizar un SUMA.
C D U
1 2 7
3 7 1
Sumas inicialmente la columna de las Unidades.
Sumas luego, la columna de las Decenas.
Por último, sumas la columna de las Centenas.
+
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➢ RESPUESTA:
Mónica arregló 498 juguetes en total durante los dos meses.
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
Desarrollar estos ejercicios te llevará a tus metas de aprendizaje ¡Tú puedes!
1. Realiza las siguientes sumas de forma horizontal.
468 + 201 = 149 + 450 = 365 + 123 =
572 + 316 = 321 + 54 = 96 + 303 =
2. Realiza las siguientes sumas de forma vertical.
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
Resuelve en tú cuaderno las situaciones matemáticas que se plantean a
continuación:
1. En la placita un banano vale $320, una manzana $350 y una fresa $200. Si
compró una de cada una de estas deliciosas frutas ¿Cuánto debo pagar?
2. Mi mamá quiere comprar las cosas para mi desayuno. Compra una bolsa
de leche que cuesta $570, un huevo $125 y un pan $100. ¿Cuánto debe
pagar mi mamá por su compra?
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3. Mi mamá me regaló 312 fichas para mi álbum, mi primo Nicolás me trajo
205 fichas más y mi papá me compró 161. ¿Cuántas fichas en total tengo
para llenar mi álbum de figuritas?
SEMANA No. 8
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Ya aprendiste los números de 0 a 599, ahora vas a realizar operaciones
matemáticas con estas cantidades. ¡Vamos a Restar!
RESTA O SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS
Para restar NÚMEROS DE TRES CIFRAS recuerda:
1. Ubica correctamente las cantidades en Centenas,
Decenas y Unidades.
2. Inicia restando de la columna de las Unidades el
Minuendo menos el Sustraendo.
3. Luego restas las cantidades ubicadas en la columna
de las Decenas, igualmente, Minuendo menos
Sustraendo.
4. Y, por último, las cifras de la Centenas como en los
casos anteriores.
Ejemplo: Sandra tiene 452 dulces y le regala a su hermano Nicolás 130
dulces. ¿Cuántos dulces le quedan a Sandra?
➢ DATOS:
Dulces que tiene Sandra 452
Dulces que le regala a Nicolás 130
Dulces que le quedan a Sandra ?
➢ OPERACIÓN:
Para saber cuántos dulces le quedan a Sandra, debes realizar un RESTA.
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C D U
4 5 2
1 3 0
Restamos inicialmente la columna de las Unidades.
Restamos luego, la columna de las Decenas.
Por último, sumas la columna de las Centenas.
➢ RESPUESTA:
A Sandra le quedan en total 322 dulces.
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
1. Resuelve el siguiente crucigrama matemática. ¡Qué divertido es!
-
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2. Resuelve las siguientes restas.
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
Resuelve las siguientes situaciones matemáticas.
1. En una granja hay 373 pollitos y se mueren 152. ¿Cuántos pollitos quedaron
en la granja?
2. Clementina tiene 398 globos y le regala a Clara 87 globos. ¿Cuántos
globos le quedaron a Clementina?
3. En una tienda de verduras hay 598 tomates y venden 385. ¿Cuántos
tomates quedan en la tienda?
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4. En la finca de María recogen 599 mangos, regalan 235 a su amigo Felipe.
¿Cuántos mangos le quedaron a María?
5. Plinio tenía $500 y se gastó $235 en un lápiz. ¿Cuánto dinero le quedó a
Plinio?
META DE COMPRENSIÓN:
Reconoce las diferentes formas y figuras geométricas que observa en su
entorno.
SEMANA No. 9
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Vas a finalizar este Tercer Periodo aprendiendo acerca de un tema muy
divertido. ¡Ánimo y copia el concepto en tu cuaderno!
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Algunos objetos que vemos a nuestro alrededor tienen
formas especiales y los llamamos Sólidos Geométricos.
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¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
Desarrolla los siguientes ejercicios.
1. Marca con una (X) los objetos que no tienen forma de esfera.
2. Une con una línea el tipo de forma y el objeto correspondiente. Utiliza
diferentes colores.
¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
1. Observa la imagen y colorea los Cubos de color rojo, los Cilindros de color
amarillo y las esferas de color azul.
¿QUÉ VAS A APRENDER?
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FIGURAS PLANAS
Las caras de algunos sólidos geométricos tienen forma de
cuadrado, rectángulo, triángulo o círculos, las llamamos
FIGURAS PLANAS.
¡HACIENDO Y APRENDIENDO!
1. Une el sólido con la característica que corresponda. Utiliza diferentes
colores.
2. Repasar los bordes de los cuadrados de color azul, de los triángulos de
color verde y de color rojo los Círculos.
Todas sus caras
son triángulos. Tiene dos círculos. Tiene un rectángulo
en su base.
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¿CUÁNTO HAS APRENDIDO?
1. Analiza la secuencia y dibujo las figuras que siguen.
2. Marca con una (X) las figuras planas y encierra con color Azul los Sólidos
Geométricos.
¡APRENDIENDO Y JUGANDO!
TRANSVERSALIZACIÓN CON EDUCACIÓN FÍSICA
SEMANA No. 1 ➢ Vas a realizar un ejercicio en el que usas tus manos y tus ojos (Óculo
manual). Al número 100 (Anexos), debes seguir su contorno colocando
bolitas de papel que haces con tus dedos índice y pulgar.
SEMANA No. 2
➢ En esta clase de Educación Física vas a dibujar una golosa y vas a jugar
con tu linda familia y amigos (Óculo pédico).
Utiliza papel seda de colores
preferiblemente.
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SEMANA No. 3
➢ Para la clase de hoy vas a realizar un ejercicio con un globo, lo vas a
lanzar y tratar de que no toque el piso. Cuenta las veces que puedes
hacerlo el mayor número de oportunidades (Óculo manual).
SEMANA No. 4
➢ Coloca cinco obstáculos (puedes utilizar cualquier objeto) en un espacio
en tu casa, y lleva una pelota (de tamaño mediano) haciendo un
movimiento de zic-zac a través de los mismos. Puedes repetirlo varias
veces y jugar con tu familia (Óculo pédico).
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SEMANA No. 5
➢ Hoy te vas a divertir realizando sumas pequeñas en el Juego de mesa:
Parqués. Diviértete y pasa momentos en familia. ¡Éxitos! (Óculo manual)
SEMANA No. 6
➢ Dibuja una línea curva abierta en el piso (Tú decides el nivel de
complejidad), y transporta con tus pies una pelota a lo largo del circuito
marcado. Compite con tus amigos y familiares a ver quién lo hace mejor
y en menor tiempo. ¡Juega sanamente, juega en familia! (Óculo pédico)
SEMANAS No. 7
Te invito a que desarrolles una serie de ejercicios sencillos, que Tu Profe te
explicará a través de los medios disponibles, utilizando elementos de tu
entorno, en donde realices ejercicios óculo manuales que te ayudarán a
fortalecer tu motricidad.
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SEMANAS No. 8
Invita a tu familia y amigos a compartir un momento divertido jugando
“jazz”, el reto está en recoger la mayor cantidad de fichas posible en cada
lanzamiento de la pequeña pelota. (Óculo manual)
SEMANA No. 9
➢ Coloca en una mesa seis vasos desechables, lanza un globo y en cada
lanzamiento ubicas los vasos hasta formar una pirámide. ¡Mantén el
globo en el aire! (Óculo manual)
