Septiembre 9, 2011 - gestionestrategica.ipn.mx · 5.6.5 Cumplimiento al art. 42 de la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público (LAASSP), así como al 43

Septiembre 9, 2011

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Contenido Índice de Cuadros y Graficas ......................................................................................... 8

5. PRESENTACIÓN ................................................................................................. 13

5.1 Síntesis Ejecutiva ............................................................................................... 13

5.2 Diagnóstico ....................................................................................................... 13

5.3 Resumen de Actividades ............................................................................... 13

Comportamiento Financiero Y Programático-Presupuestal .............................. 13

5.4 Examen de Resultados ................................................................................... 14

5.5 Esfuerzos de Superación ................................................................................. 14

5.6 Perspectivas ...................................................................................................... 15

5.2 DIAGNÓSTICO .................................................................................................. 16

5.3 RESUMEN DE ACTIVIDADES ............................................................................. 30

PREDI 1. Educación de alta calidad para el desarrollo sustentable: cobertura, equidad, innovación y calidad al servicio del estudiante y del país. .................. 31

COBERTURA ............................................................................................................................ 31

Procesos de admisión e ingreso .............................................................................. 31

Expo-profesiográfica ................................................................................................................... 31

Examen de admisión ................................................................................................. 32

Presencia politécnica ............................................................................................... 32

Oferta educativa ....................................................................................................... 33

Modalidad Escolarizada ........................................................................................... 33

Matrícula en el IPN ..................................................................................................... 34

Matrícula en modalidad escolarizada .................................................................. 35

Formación en lenguas extranjeras ......................................................................... 35

EQUIDAD ................................................................................................................................. 37

Becas para alumnos .................................................................................................. 37

Becas PIFI. .................................................................................................................... 40

Apoyo biopsicosocial al proceso formativo ......................................................... 40

Servicios médicos ....................................................................................................................... 41

Centros de apoyo: C@P y CAE ............................................................................... 42

3

Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ............................................ 44

Bibliotecas y servicios de información ................................................................... 45

CALIDAD ................................................................................................................................. 46

Diseño y Rediseño de programas académicos y planes de planes de estudio acorde a los Modelos Educativo y de Integración Social. ....................................... 46

Proyecto aula ............................................................................................................. 48

Programa Institucional del Tutorías (PIT)................................................................. 49

Fortalecimiento de la calidad académica en el IPN .................................................... 51

Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) 51

Reconocimiento externo de programas académicos – acreditación ........... 51

Premios y reconocimientos académicos y de investigación recibidos .......... 53

75 ANIVERSARIO DEL IPN ........................................................................................... 54

PREDI 2. Educación a distancia de alta calidad: Polivirtual ................................... 57

PREDI 2. Educación a distancia de alta calidad: Polivirtual ................................... 57

Oferta Educativa Modalidad no escolarizada (a distancia) ....................................... 57

Nivel Medio Superior .................................................................................................. 57

Nivel superior ............................................................................................................... 58

Nivel posgrado ........................................................................................................... 58

Matrícula en modalidad no escolarizada por niveles y rama de conocimiento ..................................................................................................................... 58

Acciones de fortalecimiento en la modalidad a distancia .............................. 60

Educación Continua a Distancia ............................................................................ 63

Actividades de educación continua a distancia ............................................... 64

Televisión educativa .................................................................................................. 65

PREDI 3. Fortalecer el capital intelectual: personal docente, de apoyo y asistencia a la educación, de mando y directivo. .................................................. 67

Capital Humano ......................................................................................................... 67

Personal Académico................................................................................................. 67

Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación ................................................. 69

Personal docente y directivo ................................................................................... 70

4

Capacitación del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación ................ 72

Apoyos económicos del Comité Técnico de Prestaciones a Becarios (COTEPABE) ........................................................................................................................ 73

Becas y estímulos a docentes e investigadores ................................................... 73

Año y semestre Sabático .......................................................................................... 74

Premios y reconocimientos académicos .............................................................. 75

PREDI 4. Formación de capacidades a lo largo de la vida.................................... 77

Educación Continua/educación a lo largo de la vida ...................................... 77

Seguimiento de egresados ...................................................................................... 79

PREDI 5. Capacidades al servicio de la vinculación con el sector productivo .. 82

Apoyo institucional a las actividades empresariales .......................................... 82

Desarrollo y competitividad empresarial ............................................................... 86

Vinculación Tecnológica con el Sector Productivo ............................................ 87

Programa Ingeniero Emprendedor ........................................................................ 88

Laboratorios acreditados ......................................................................................... 89

Propiedad intelectual ............................................................................................... 90

PREDI 6. Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional . 94

Servicio social ............................................................................................................. 94

Convenios de Servicio Social ................................................................................... 95

Programas institucionales de servicio social ......................................................... 95

Unidades móviles ....................................................................................................... 98

PREDI 7. Conocimiento y tecnología para el desarrollo del país que revitaliza el compromiso social politécnico. ................................................................................. 101

Miembros del Sistema Nacional de Investigadores SNI .................................... 101

Investigadores Miembros del SNI por Rama de Conocimiento y Área de Adscripción. ...................................................................................................................... 101

Programa Institucional de Contratación de Personal Académico de Excelencia (PICPAE) ....................................................................................................... 104

Proyectos de Investigación .................................................................................... 106

Fortalecimiento de la Ciencia y Tecnología en el IPN. ..................................... 106

5

Premios a Investigadores ........................................................................................ 107

PREDI 8. Requerimientos de una formación integral y una relación más amplia con la sociedad: la cultura y el deporte. ................................................................ 108

Difusión y fomento a la cultura ............................................................................. 108

Desarrollo y fomento de la cultura ....................................................................... 109

Desarrollo deportivo ................................................................................................ 112

Fomento deportivo .................................................................................................. 113

Logros deportivos ..................................................................................................................... 113

Difusión de la Ciencia y la Tecnología ................................................................. 116

Obra editorial............................................................................................................ 118

XE IPN Canal Once .................................................................................................. 120

Premios obtenidos por el Canal Once ................................................................ 122

PREDI 9. Casa de estudios volcada al mundo: internacionalización y cooperación. ................................................................................................................ 123

Convenios de cooperación académica ............................................................ 123

Movilidad académica ............................................................................................ 124

Cultura de internacionalización ............................................................................ 128

Participantes en eventos de cooperación académica .............................................................. 128

Redes Académicas de Cooperación ................................................................. 130

Gestión estratégica y normatividad institucional ......................................................... 132

Estructuras Funcionales ........................................................................................... 132

Programación y Presupuesto. ................................................................................ 134

Evaluación ................................................................................................................. 135

Normatividad Institucional ..................................................................................... 136

Gestión Jurídica- contenciosa .............................................................................. 140

Análisis y Control Normativo .................................................................................. 140

Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico .......................... 141

Programa Nacional para la Transparencia y Combate a la Corrupción 2011 .................................................................................................................................... 141

Adquisiciones institucionales .................................................................................. 141

6

Mantenimiento a las Unidades Académicas y servicios generales ............... 142

Finanzas ..................................................................................................................... 142

Contabilidad ............................................................................................................. 143

Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) ................................................................. 144

Transparencia y rendición de cuentas ................................................................ 144

Sistemas Institucionales ...................................................................................................... 145

Sistema Institucional de la Gestión Administrativa (SIG@) ............................... 145

Órgano Interno de Control .................................................................................... 145

Infraestructura y recursos ........................................................................................ 146

Programa Institucional de Gestión con Perspectiva de Género .................... 147

Programa Ambiental del IPN ................................................................................. 149

Defensoría de los derechos politécnicos ............................................................ 149

Presidencia del Decanato. .................................................................................... 151

Comunicación social. ............................................................................................. 152

Comités de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI) ............................. 153

Protección civil ......................................................................................................... 154

Apoyo y seguridad .................................................................................................. 154

5.4 COMPORTAMIENTO FINANCIERO Y PROGRAMÁTICO-PRESUPUESTAL ..... 156

5.4.1. Evaluar el avance y logros de las actividades del Programa Anual 2011 al primer semestre, con base en el análisis de la información e indicadores del Marco Lógico y/o metas programadas. Anexo 3 ...... 156

5.4.2 Presentar los avances con respecto a: ..................................................... 165

5.4.3 Estado de la situación financiera al 30 de junio de 2011, comparado con cifras al cierre de 2010 (deberán incluir las principales razones financieras y sus notas). ................................................................................ 175

5.4.3 Notas al Balance General Comparativo al 30 de junio de 2011 ......... 176

5.4.4 Estado de Ingresos y Egresos o Estado de Resultados, enero-junio de 2011 comparado con el mismo periodo de 2010. .................................. 177

5.4.4 Notas al Estado de Resultados de Ingresos y Egresos del 1º. de enero al 30 de junio de 2011 ....................................................................................... 178

7

5.4.5 Nota explicativa del ejercicio del gasto por capítulo, en el semestre enero-junio de 2011, de acuerdo con el Clasificador por Objeto del Gasto y por programa, con recursos fiscales y propios, en su caso, donde se indiquen las causas de las variaciones más importantes entre lo ejercido y lo programado, cuantificando si hubo equilibrio, sub o sobre ejercicio presupuestal (Anexo 5) .................................................... 179

5.4.6. Nota explicativa del ejercicio del gasto por Capítulo en el semestre enero-junio 2011 comparado con en el mismo periodo de 2010, señalando el gasto programado y el gasto ejercido. (Anexo 6). ........ 180

5.5 EXAMEN DE RESULTADOS ........................................................................................... 181

5.6 ESFUERZOS DE SUPERACIÓN .................................................................................... 184

5.6.1 Cumplimiento de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental (Anexo 8). .................................... 184

5.6.2 Aspectos más relevantes de los avances en la implementación del Programa Nacional de Rendición de Cuentas, Transparencia y Combate a la Corrupción 2008-2012. ....................................................... 185

5.6.3 Aspectos más relevantes de los avances al primer semestre de 2011 en la implementación de las Disposiciones de Austeridad, Ajuste del Gasto Corriente, Mejora y Modernización de la Gestión Pública, emitida en el PEF 2011, respecto de su programa aprobado en la primera sesión, así como lo establecido en el Programa Nacional de Reducción de Gasto Público de alcance plurianual, publicado mediante oficio circular 307-A-0917 del 12 de marzo de 2010. ............................................................... 187

5.6.4 Estructura Orgánica y Administrativa de la entidad comparado con el mismo periodo del ejercicio anterior, indicando si hubo alguna modificación, así como el total de contratos del programa de honorarios y eventuales, Capítulo 1000. (Anexo 9) ................................. 188

5.6.5 Cumplimiento al art. 42 de la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público (LAASSP), así como al 43 de la Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas (LOPSRM). (Anexo 10a y 10b). .............................................................................................................. 189

5.6.6 Sistema de Evaluación del Desempeño (SED) ........................................ 191

5.6.6 INFORME EJECUTIVO SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ....... 198

5.7. PERSPECTIVAS ........................................................................................................... 201

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Índice de Cuadros y Graficas

Cuadro 1. Programas Académicos por nivel ............................................................ 33

Cuadro 2. Matrícula en programas académicos acreditados en su calidad, (enero-junio 2011). ......................................................................................................... 33

Cuadro 3. Matrícula total en el IPN (enero-junio 2011) ............................................ 34

Cuadro 4.Matrícula en modalidad escolarizada, (enero-junio 2011). .................. 35

Cuadro 5. Usuarios atendidos en la formación de lenguas extranjeras ............... 36

(enero-junio 2011) .......................................................................................................... 36

Gráfica 1. Alumnos inscritos en los idiomas de mayor demanda en los CENLEX Y CELEX. ............................................................................................................................... 36

Cuadro 6. Usuarios atendidos en Lenguas Extranjeras, (enero-junio 2011). ......... 37

Cuadro 7. Total de número de becas a alumnos, (enero-junio 2011). ................. 37

Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN ................................................................................................................. 37

Cuadro 8. Número de becas a alumnos del nivel medio superior, ..................... 38

(enero-junio 2011). ......................................................................................................... 38

Cuadro 10. Número de becas a alumnos del nivel posgrado, (enero-junio 2011). ........................................................................................................................................... 39

Cuadro 11. Becas PIFI, (enero-junio 2011). ................................................................. 40

Cuadro 12. Comparativo de apoyo biopsicosocial, (enero-junio 2011). ............. 40

Cuadro 13. Servicios médicos brindados a la comunidad politécnica, .............. 41

(enero-junio 2011). ......................................................................................................... 41

Cuadro 14. Comparativo de servicios atendidos (enero-junio 2011). .................. 43

Cuadro 15. Centros de Apoyo a Estudiantes (CAE), (enero-junio 2011). ............. 43

Cuadro 16. Centros de Apoyo Polifuncional (C@P), (enero-junio 2011). ............. 43

Cuadro 17. Uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, (enero-junio 2011). ............................................................................ 44

Cuadro 18. Acervo Bibliohemerográfico, (enero-junio 2011). ................................ 45

Cuadro 19. Resultados de actualización curricular en el MEI Nivel Superior, (enero-junio 2011). ......................................................................................................... 47

9

Cuadro 20. Resultados de actualización curricular en el MEI Nivel Medio Superior, (enero-junio 2011). ......................................................................................... 47

Cuadro 21. Grupos en el Proyecto Aula, (enero-junio 2011). ................................. 49

Cuadro 22. Total de participantes en el Programa Institucional de Tutorías Nivel Medio Superior y Nivel Superior, (enero-junio 2011). ................................................ 50

Cuadro 23. Total de participantes en el Programa Institucional de Tutorías Nivel Medio Superior, (enero-junio 2011). ............................................................................ 50

Cuadro 24. Total de participantes en el Programa Institucional de Tutorías Nivel Superior, (enero-junio 2011). ......................................................................................... 50

Cuadro 25. Total de alumnos participantes en el Programa Institucional de Tutorías en relación con la matrícula de los niveles Medio Superior y Superior, (enero-junio 2011). ......................................................................................................... 51

Cuadro 26. Programas académicos con reconocimiento externo, ..................... 52

(enero-junio 2011). ......................................................................................................... 52

Cuadro 27. Matrícula en programas académicos acreditados en su calidad, (enero-junio 2011). ......................................................................................................... 52

Cuadro 29. Premios y reconocimientos por el 75 Aniversario del IPN, (enero-junio 2011).. ............................................................................................................................... 54

Cuadro 29 Bis . Presea Otorgadas por el Instituto Politécnico Nacional: “Lázaro Cárdenas del Río”, “Carlos Vallejo Márquez” y “Juan de Dios Bátiz”, (enero-junio 2011). ................................................................................................................................ 55

Cuadro 30. Programas académicos, modalidades, (enero-junio 2011). ............. 57

Cuadro 31. Matrícula del Nivel Medio Superior en el Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia, .................................................................................................... 59

Ciclo escolar 2010-2011, (enero-junio 2011). ............................................................. 59

Cuadro 32. Matrícula de Nivel Superior en la modalidad no escolarizada Ciclo escolar 2010-2011, .......................................................................................................... 59

(enero-junio 2011). ......................................................................................................... 59

Cuadro 33. Matrícula de Nivel Posgrado en la modalidad no escolarizada ...... 60

Ciclo escolar 2010-2011, (enero-junio 2011). ............................................................. 60

Cuadro 34. Actividades de educación continua a distancia, (enero-junio 2011). ........................................................................................................................................... 64

Cuadro 35. Transmisión Educativa 2010 vs 2011, (enero-junio 2011). .................... 66

10

Cuadro 36. Total de personal que labora en el IPN, (enero-junio 2011). .............. 67

Cuadro 37. Personal académico por área de adscripción, (enero-junio 2011). 67

Cuadro 38. Personal docente por nivel de formación académica, (enero-junio 2011). ................................................................................................................................ 68

Cuadro 39. Personal académico con posgrado, (enero-junio 2011). .................. 68

Cuadro 40. Personal académico por horas de nombramiento, (enero-junio 2011). ................................................................................................................................ 69

Cuadro 41. Personal de apoyo y asistencia a la educación por área de adscripción, (enero-junio 2011). .................................................................................. 69

Gráfica 2. Personal de apoyo y asistencia a la educación por nivel de escolaridad, (enero-junio 2011). .................................................................................. 70

Cuadro 42. Formación y actualización de personal docente y directivo, (enero-junio 2011). ....................................................................................................................... 71

Cuadro 43. Personal de apoyo y asistencia a la educación capacitado, (enero-junio 2011). ....................................................................................................................... 73

Cuadro 44. Becas y estímulos a docentes e investigadores, (enero-junio 2011). 74

Cuadro 45. Docentes en programa de semestre o año sabático, (enero-junio 2011). ................................................................................................................................ 74

Cuadro 46. Premios y reconocimientos a Docentes de la comunidad politécnica, (enero-junio 2011). ................................................................................... 75

Cuadro 47. Preseas Otorgadas por el Instituto Politécnico Nacional: “Lázaro Cárdenas del Río”, ......................................................................................................... 76

“Carlos Vallejo Márquez” y “Juan de Dios Bátiz”, (enero-junio 2011). .................. 76

Cuadro 48. Actividades de educación continua, (enero-junio 2011). ................. 77

Gráfica 3. Programas registrados por nivel educativo ............................................ 79

Cuadro 49. Comparativo 2010-2011 Egresados registrados en SISAE, (enero-junio 2011). ................................................................................................................................ 79

Cuadro 50. Comparativo 2010-2011 Alumnos registrados en SIBOLTRA, (enero-junio 2011). ....................................................................................................................... 80

Cuadro 51. Cultura Emprendedora, (enero-junio 2011). ......................................... 84

Cuadro 52. Convenios por sector de vinculación, (enero-junio 2011). ................ 88

Cuadro 53. Laboratorios Acreditados, (enero-junio 2011). .................................... 89

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Cuadro 54. Desarrollos que presentan las Unidades Académicas ante el IMPI, (enero-junio 2011). ......................................................................................................... 92

Cuadro 55. Actividades en materia de propiedad intelectual, (enero-junio 2011). ................................................................................................................................ 93

Cuadro 56. Total de registro de inicio y constancias de liberación y de servicio social, (enero-junio 2011). ............................................................................................. 94

Cuadro 57. Programas de Servicio Social, (enero-junio 2011). ............................... 95

Cuadro 58. Investigadores del IPN miembros del SNI, (enero-junio 2011). ........ 101

Gráfica 4. Investigadores miembros del SNI por rama de conocimiento. ........ 102

Cuadro 59. Miembros del SNI por Área de adscripción, (enero-junio 2011). .... 102

Gráfica 5. Investigadores miembros del SNI por género, (enero-junio 2011)..... 103

Cuadro 61. Personal Académico de Excelencia por área de adscripción, (enero-junio 2011). ....................................................................................................... 104

Cuadro 62. Premios y reconocimientos a investigadores de la comunidad politécnica, (enero-junio 2011). ................................................................................. 107

Cuadro 63. Eventos y participantes en actividades culturales, (enero-junio 2011). ......................................................................................................................................... 108

Cuadro 64. Estudiantes participantes en talleres culturales, (enero-junio 2011). ......................................................................................................................................... 109

Cuadro 65. Participantes en las Modalidades Competitivas y Selectiva, (enero-junio 2011). ..................................................................................................................... 113

Cuadro 66. Premios y reconocimientos recibidos en actividades deportivas, (enero-junio 2011). ....................................................................................................... 114

Cuadro 67. Participantes en Eventos Realizados y Apoyados 2011, (enero-junio 2011). .............................................................................................................................. 117

Cuadro 68. Variación de Participantes en Eventos Realizados y Apoyados 2011, (enero-junio 2011). ....................................................................................................... 117

Cuadro 69. Publicaciones de apoyo administrativo, (enero-junio 2011). .......... 118

Cuadro 70. Sedes Itinerantes, (enero-junio 2011). ................................................. 119

Cuadro 71. Movilidad Académica, (enero-junio 2011). ....................................... 124

Cuadro 72. Variación de la Movilidad Académica, (enero-junio 2011). ........... 126

Gráfica 7. Participantes en Redes Académicas de Cooperación ..................... 130

Cuadro 73 . Servicios en el ámbito registral y comercial, (enero-junio 2011). ... 139

12

Cuadro 74. Actividades jurídica-contenciosa, , (enero-junio 2011). ................... 140

Cuadro 75. Servicios de cotejo y aprobación de contratos y cotejos, (enero-junio 2011). ..................................................................................................................... 140

Cuadro 76. Procedimientos de adquisición para Materiales de consumo, bienes y equipos de inversión, (enero-junio 2011). .............................................................. 142

Cuadro 77. Solicitudes presentadas y atendidas, (enero-junio 2011). ................ 150

Cuadro 78. Comunicación Social, (enero-junio 2011). .......................................... 153

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5. PRESENTACIÓN

El Informe de Autoevaluación enero-junio 2011, que la titular del Instituto Politécnico Nacional, Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, presenta ante la Comisión Interna de Administración (CIDA), en cumplimiento a los Términos de Referencia para la Autoevaluación de las Entidades y Órganos Desconcentrados del Sector Educativo acordados por las Secretarías de la Contraloría General de la Federación y de Educación Pública en 1991, se conforma con los puntos que a continuación se describen:

5.1 Síntesis Ejecutiva

Aspectos sustantivos vinculados con el cumplimiento de la Misión y Objetivos, así como los programático-presupuestales y cumplimiento de la normatividad respectiva, que incluye una reflexión crítica de la titular al Informe de Autoevaluación.

5.2 Diagnóstico

Situaciones problemáticas afrontadas al inicio del primer semestre de 2011, que señalan las medidas para resolver dicha problemática en el curso del periodo que se autoevalúa.

Desglose de las actividades sustantivas desarrolladas, conforme al Programa Anual 2011, que destacan los aspectos relevantes de lo realizado al primer semestre que se autoevalúa.

5.3 Resumen de Actividades

Desglose de las actividades sustantivas desarrolladas, conforme al Programa Anual 2011, destacando los aspectos relevantes de lo realizado al primer semestre que se autoevalúa.

Comportamiento Financiero Y Programático-Presupuestal

Evaluación del avance y los logros de las actividades del Programa Anual 2011 al primer semestre, con base en el análisis de la información e indicadores del Marco Lógico y/o metas programadas. Se explican las causas de las variaciones entre lo programado y lo realizado. (Anexo 3)

Se presentan los avances con respecto a:

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1. Metas del Programa Institucional respecto al PROSEDU: las metas alcanzadas anualmente durante el presente sexenio y las del primer semestre del año en curso. (gráficas y anexo 4).

2. Programas Federales sujetos a Reglas de Operación.

3. Estado de la situación financiera al 30 de junio de 2011, comparado con cifras al cierre de 2010 (incluyen las principales razones financieras y sus notas).

4. Estado de Ingresos y Egresos o Estado de Resultados, enero-junio de 2011 comparado con el mismo periodo de 2010.

5. Nota explicativa del ejercicio del gasto por capítulo, en el semestre enero-junio de 2011, de acuerdo con el Clasificador por Objeto del Gasto y por programa, con recursos fiscales y propios, en su caso, donde se indican las causas de las variaciones más importantes entre lo ejercido y lo programado, cuantificando si hubo equilibrio, sub o sobre ejercicio presupuestal (Anexo 5)

Nota explicativa del ejercicio del gasto por Capítulo en el semestre enero-junio 2011 comparado con en el mismo periodo de 2010, que señalan el gasto programado y el gasto ejercido. (Anexo 6).

5.4 Examen de Resultados

a) Evaluación de las metas del Programa Anual 2011 de acuerdo con los indicadores de gestión de la entidad. (Anexo 7)

5.5 Esfuerzos de Superación

Resalta las medidas implantadas en el primer semestre de 2011, las dificultades superadas y los beneficios obtenidos. Asimismo, los avances en los programas de modernización administrativa; entre otros, los siguientes:

Cumplimiento de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental (Anexo 8).

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Aspectos más relevantes de los avances en la implementación del Programa Nacional de Rendición de Cuentas, Transparencia y Combate a la Corrupción 2008-2012.

Aspectos más relevantes de los avances al primer semestre de 2011 en la implementación de las Disposiciones de Austeridad, Ajuste del Gasto Corriente, Mejora y Modernización de la Gestión Pública, emitida en el PEF 2011, respecto de su programa aprobado en la primera sesión, así como lo establecido en el Programa Nacional de Reducción de Gasto Público de alcance plurianual, publicado mediante oficio circular 307-A-0917 del 12 de marzo de 2010.

Estructura Orgánica y Administrativa de la entidad comparado con el mismo periodo del ejercicio anterior, indicando si hubo alguna modificación, así como el total de contratos del programa de honorarios y eventuales, Capítulo 1000. (Anexo 9)

Cumplimiento al art. 42 de la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público (LAASSP), así como al 43 de la Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas (LOPSRM). (Anexo 10a y 10b).

Sistema de Evaluación del Desempeño (SED)

5.6 Perspectivas

a) Previsiones programáticas y presupuestales para el cierre del ejercicio 2011 (incumplimientos programáticos y presiones de gasto que requieren tomar previsiones). Asimismo, las del ejercicio 2012 y el consecuente cierre de la Administración 2007-2012.

b) Estado que guardan los pasivos laborales contingentes de la Institución y su monto estimado total. Sobre el particular, se deberá señalar el número total de litigios en trámite (monto estimado) y laudos firmes desfavorables y el cálculo de los recursos necesarios para este rubro al cierre del ejercicio. Se deberá informar las medidas presupuestales que se tomarán para cubrir el monto a pagar. (Anexo 11)

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5.2 DIAGNÓSTICO

A continuación se describe la situación que prevalecía al inicio del 2011 con base en los resultados obtenidos al cierre del año anterior, en cada uno de los diez Principios Rectores del Desarrollo Institucional (PREDI), con el fin de establecer un parámetro de referencia, respecto a la autoevaluación del 2011. Cabe mencionar que las acciones y las metas a lograr durante este año, se dan en el marco del Programa Anual 2011 que se presenta a la Secretaría de Educación Pública.

PREDI 1. Educación de alta calidad para el desarrollo sustentable: cobertura, equidad,

innovación y calidad al servicio del estudiante y del país.

COBERTURA Es prioridad nacional el incrementar la cobertura, por lo que el Instituto plantea alternativas para ampliar la presencia politécnica en el país, con programas académicos pertinentes a las necesidades del desarrollo regional; con la construcción de nuevas unidades o la remodelación de algunas de las ya existentes la optimización de los espacios actualmente disponibles y el fortalecimiento de la modalidad no escolarizada.

Presencia Politécnica

A inicios del 2011, la infraestructura politécnica para la atención a la demanda de formación, se conformó con 81 Unidades, estando en proceso de formalización la Unidad de Desarrollo Tecnológico TECHNOPOLI, además de dos propuestas de creación, una Unidad Interdisciplinaria en el área médico-biológicas, en el Estado de Baja California Sur y otra para la construcción de un Clúster Tecnológico, con ubicación en el municipio de Papantla de Olarte, Veracruz.

Oferta educativa

Una de las principales tendencias del Instituto para el año 2011, ha sido enfocar sus esfuerzos hacia una oferta educativa en los tres niveles que ofrece, para atenderse indistintamente en las diferentes modalidades educativas. En 2011 se propone impulsar la educación a distancia a través del PoliVirtual y de la optimización de los espacios

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disponibles en los Centros de Educación Continua, con programas académicos de la modalidad escolarizada y también con nuevos programas académicos a distancia.

Al inicio de 2011, la oferta educativa para el ciclo escolar 2010-2011, en las modalidades escolarizada y no escolarizada, alcanzó una cifra total de 286 programas académicos, de los cuales: 261 se imparten en la modalidad escolarizada y 25 en la no escolarizada, que representan un incremento del 1.4% con respecto al mismo periodo del ciclo 2009-2010.

Se tiene como meta, ampliar para el ciclo escolar 2011-2012 la cobertura de los programas de nivel medio superior en la modalidad no presencial; para enero de 2012 ofrecer siete programas académicos virtuales del nivel medio superior.

Matrícula

La matrícula, es una variable sustantiva para construir indicadores de cobertura, representa el crecimiento de la institución en términos de la oferta y la demanda educativa e implica, a su vez, otras variables asociadas con las que se valora este crecimiento, como son: el incremento de la capacidad instalada, el número de programas académicos diseñados que entran en operación, la expansión de las modalidades educativas o la movilidad académica, entre las principales.

Al inicio de 2011, la cifra total de la matrícula fue de 157,918 alumnos, de los cuales: 155,628 corresponden a la modalidad escolarizada y 2,290 a la modalidad no escolarizada, mostrando un incremento de alrededor del 2.4% con respecto a la matrícula total al inicio de 2010.

La meta establecida en el Programa Institucional de Mediano Plazo (PIMP 2010-2012), contempla un incremento de al menos el 2% anual durante el período citado en los niveles medio superior y superior. En el nivel posgrado se considera un aumento de 15% para el trienio.

Formación en Idiomas

El Instituto reconoce la importancia que el dominio de idiomas adicionales a la lengua materna, tiene en la formación integral de los estudiantes. El total de usuarios alcanzado en los Centros de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CENLEX) y los Centros de Lenguas Extranjeras (CELEX) al inicio de 2011, fue de 14,881 y 48,689 usuarios,

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respectivamente, lo cual suma un total de 63, 570 usuarios que representan un incremento de 6.41% con respecto al inicio de 2010.

Durante 2011 se fortalecerá la enseñanza y uso de los idiomas en los programas académicos, mediante esquemas curriculares y co-curriculares; además de considerar las acciones dirigidas a ampliar y mejorar los servicios ofrecidos por los CENLEX y los CELEX tanto a los alumnos, como a egresados y a la sociedad en general; diseñar y desarrollar programas y materiales educativos en lenguas extranjeras, así como las acciones tendientes a mejorar la calidad de los programas para el aprendizaje de idiomas.

EQUIDAD

Becas para alumnos

La gestión académica y administrativa a través de los apoyos económicos, biopsicosociales, de recursos e infraestructura que hacen posible que los estudiantes enfrenten con mejores perspectivas las limitaciones económicas de su entorno personal, para tener acceso a los recursos necesarios que dan lugar a un desarrollo escolar satisfactorio, apuntan a la mejora continua con transparencia, para lograr una cobertura con equidad.

Al inicio de 2011, se contó con un total de 72,419 becas para alumnos, distribuidas de la siguiente forma: 30,353 para el nivel medio superior, 37,860 para el nivel superior y 4,206 para el posgrado. Con relación al inicio de 2010, lo anterior representa un incremento de 16.12%.

Apoyo biopsicosocial al proceso formativo

En el inicio de 2011, el apoyo biopsicosocial para estudiantes, se vio proyectado con las acciones de orientación juvenil, los servicios médicos y las acciones preventivas de conductas de riesgo, que siguieron una continuidad desde el año anterior, con el propósito de promover el autoconocimiento del alumnado y con ello, alcanzar su desarrollo integral como ciudadanos con sentido crítico y comprometidos con su realidad. Así, se ofrecieron al cierre del 2010, un total de 679,594 servicios de apoyo biopsicosocial a estudiantes, lográndose un incremento de 1.3% con respecto al año anterior.

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Durante el 2011, se tiene previsto coordinar los trabajos de diseño, operación y funcionamiento de los sistemas informáticos que faciliten el desarrollo de las acciones de orientación juvenil. Del mismo modo, se implementarán en el Sistema Institucional de Servicio Médico Integral (SISMI), los procesos del Servicio Médico Central Zacatenco y de las Unidades Académicas, lo cual permitirá tener un adecuado acceso a la información de estos servicios.

Por último, en el marco del Programa Integral de Protección a la Comunidad, se mantendrán los esfuerzos, para que la población estudiantil, autoridades, docentes y personal de apoyo, tengan una mayor participación en la prevención de causa-efecto de las conductas de riesgo (violencia, adicciones, trastornos alimenticios, entre otros), adquiriendo una mayor conciencia por parte de los miembros de la Comunidad Politécnica.

Apoyo bibliohemerográfico

Al cierre de 2010, el Sistema Institucional de Bibliotecas y Servicios de Información (SIBSI), atendió una población que asciende a 3´257,139 usuarios, entre la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología (BNCT) y la Biblioteca Central (BC), a quienes se les apoyó con 7´359,095 servicios.

El acervo bibliohemerográfico fue de 1’748,083 volúmenes, distribuido en las 72 bibliotecas ubicadas en las unidades académicas, así como en la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología “Víctor Bravo Ahuja” y la Biblioteca Central “Ing. Salvador Magaña Garduño”. El registro de títulos de libros fue de 437,756 con 1’310,302 volúmenes, así como 19,002 ejemplares de publicaciones periódicas con 155,711 volúmenes y 152,361 tesis entre los materiales del acervo.

Con relación al año anterior, se observa un ligero incremento de 0.26%, en los títulos de libros con respecto al año anterior y un 9.56% en el no. de publicaciones periódicas; asimismo se tuvo un 5.44% entre tesis y materiales del acervo.

La meta PIMP para el trienio 2010-2012 es incrementar en al menos 15 por ciento el avance en la implementación del proyecto de actualización bibliográfica y atender los requerimientos de acervo en los nuevos programas de estudio de la oferta educativa institucional.

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Tecnologías de la información y la comunicación

Como resultado de las acciones emprendidas en el 2010, en el uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se transmitieron 1,193 eventos académicos, científicos, tecnológicos y culturales, que incluyeron: 520 videoconferencias, 239 teleconferencias y 434 conferencias vía Internet. Asimismo se difundieron 1,374 eventos en televisión educativa, con lo que se tuvo un total de 2,567 eventos y un total de 3,145 horas de televisión.

Tomando como base que el Programa Institucional de Mediano Plazo (PIMP) apunta como meta para el trienio 2010-2012, atender con oportunidad y calidad 3,675 eventos, con la utilización de 17,600 horas para cubrir su transmisión de eventos en televisión educativa, el inicio de 2011 cuenta con un avance del 69.85% en los eventos y un 17.86% con respecto al cumplimiento de la meta, con respecto al año anterior.

CALIDAD

Programa Institucional del Tutorías (PIT)

Los inicios del 2011 muestran los resultado de las acciones impulsadas desde el año anterior, con relación a los procesos innovadores en la formación, como es el caso de las actividades de tutorías en los niveles medio superior y superior y del Proyecto Aula que se desarrolla en el nivel medio superior, mostrando un índice de aprobación del Nivel Medio Superior (NMS) del 54.63% y del 53.51% en el Nivel Superior (NS), que comparado con el ciclo anterior aumentó más de tres puntos porcentuales en el nivel medio superior y cuatro puntos porcentuales en el nivel superior.

Como parte de las actividades a desarrollar en el 2011, para el cumplimiento de las metas PIMP, se llevará a cabo el Encuentro Institucional de Tutorías con la participación de los cinco mejores trabajos a nivel institucional.

Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE)

Otro impacto observado en el ciclo escolar 2010-2011, fue la publicación de los resultados de los alumnos del nivel medio superior del Instituto, que obtuvieron por tercera ocasión y de manera consecutiva, la más alta puntuación en la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) entre todas las instituciones públicas y privadas del país, con niveles de excelente y bueno en un 85.8% en habilidad lectora y el 54.9 en habilidad matemática.

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Se espera que en el ciclo escolar 2011-2012, se publiquen resultados similares y con ello el IPN refrende su liderazgo académico, en la educación media superior del país.

Reconocimiento externo de programas académicos – acreditación

A inicios de 2011, el Politécnico contaba, con 182 programas académicos con reconocimiento externo por la calidad de los servicios educativos que ofrece; esta cifra representó un incremento de 12.35% al contar con un total de 162 programas reconocidos por organismos acreditadores externos al inicio de 2010. Lo anterior representó que el 91.05% de la matrícula total en la modalidad escolarizada, cursara un programa académico con reconocimiento externo.

Para el 2011 se prevé, incrementar la cifra de programas académicos acreditados, toda vez que en este año se incrementarán los programas académicos acreditables en el nivel medio superior, con el propósito de mantener la acreditación del 100 por ciento de los programas académicos de este nivel, de conformidad con lo que se establece en la meta PIMP.

PREDI 2. Educación a distancia de alta calidad: Polivirtual.

Al inicio de 2011 se contó con una matrícula total de 2,290 alumnos: 1,133 de nivel medio superior en los que se incluyen las generaciones de los programas de Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia (BTBD), la generación correspondiente al convenio con el Programa de la SEP Prep@rate y las últimas generaciones de los programas en liquidación en modalidad abierta y virtual respectivamente. Del nivel superior, 1,000 estudiantes y 157 del nivel posgrado, que en conjunto de los tres niveles, representa un incremento del 35.82% comparado con los 1,686 alumnos reportados al inicio del año anterior.

PREDI 3. Fortalecer el capital intelectual: personal docente, de apoyo y asistencia a la educación, de mando y directivo

El avance en la formación y actualización del personal de la institución, si bien es paulatino, también es permanente, al igual que el diseño y actualización de los diversos perfiles profesionales de quienes laboran en el Instituto, razón por la cual los

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programas de formación e ingreso estarán enfocados al desarrollo de las competencias para la implantación y gestión de programas estratégicos.

En este rubro, al inicio del 2011 el Instituto se encontraba con una vasta experiencia en materia de formación, actualización y capacitación, de personal docente y directivo, sustentada en 681 eventos llevados a cabo durante el año anterior, en los que participaron 32,669 personas, de las cuales, 29,069 corresponden a personal académico y 3,600 a personal de gestión y mandos medios, lo que ha permitido continuar con el apoyo al reconocimiento del desempeño académico de los docentes y de los investigadores. Cabe resaltar que el nivel de participación total referente a directivos y docentes, observado a inicios de 2011, denota un incremento notorio de casi un 29.53% con respecto al inicio del año anterior donde se observó un total de 25,220 participantes, con un número similar de eventos (662). La meta PIMP para el 2011, será contar con un programa de certificación de competencias y/o habilidades para la docencia a distancia. Se prevé como estrategia el establecer, evaluaciones para el personal docente, directivo y de apoyo y asistencia a la educación, con base en lo referido en el Modelo Educativo, para certificar sus competencias de tal forma que le permita cumplir con las responsabilidades que el perfil plantea.

PREDI 4. Formación de capacidades a lo largo de la vida

Educación Continua

Entre las acciones de educación continua que se realizaron durante 2010 y que le otorgan al inicio de 2011 una prospectiva favorable, destacaron 4,415 eventos de formación, actualización y especialización, con 134,229 asistentes. Cabe mencionar que entre las actividades realizadas, predominó la modalidad presencial con 116,697 usuarios atendidos. En comparación con el año anterior, se observa un incremento del 3.8% en el número total de eventos; 13.15% en participantes de seminarios, casi el 7% en el número de participantes en conferencias 6.51% en talleres.

La meta PIMP para el trienio 2010-2012, será mantener el número de programas de educación continua impartidos anualmente en un promedio de 4,000 eventos y 130,000 participantes entre usuarios registrados y asistentes, durante el trienio 2010-2012.

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Seguimiento de egresados

Al inicio de 2011 se contó con un registro de 14,216 egresados en el Sistema Institucional de Seguimiento y Actualización de Egresados (SISAE), de los cuales 4,315 pertenecen al nivel medio superior y 9,901 a licenciatura, con lo cual se atendió la meta PIMP de coordinar anualmente el registro de por lo menos 10,000 egresados al SISAE.

En el Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo (SIBOLTRA) el registro con el que se contó al inicio de 2011, fue de 12,315 usuarios: 1,008 del nivel medio superior y 11,307 del nivel superior, en donde se observó un incremento del 43.03% con respecto al año anterior y con esto también se cumplió la meta de proporcionar anualmente el servicio de bolsa de trabajo a por lo menos a 8,000 egresados y estudiantes politécnicos.

En el número de alumnos que se colocaron en los sectores público y privado, también se observó un aumento del 66%, respecto al año anterior.

La meta PIMP 2010-2011 establece coordinar anualmente el registro de por lo menos 10,000 egresados al Sistema Institucional de Seguimiento y Actualización de Egresados (SISAE), con la finalidad de crear redes de comunicación que le permita al egresado conocer y acceder a los servicios proporcionados por el Instituto para su formación integral a lo largo de la vida.

PREDI 5. Capacidades al servicio de la vinculación con el sector productivo.

Vinculación con el sector productivo

Para el cierre del 2010 se contó con 331 convenios correspondientes a la vinculación tecnológica con el sector productivo. En este contexto, se registró un importante incremento de 48.9% en proyectos preincubados, respecto al año anterior; lo mismo en emprendedores participantes con el 56.2%; en empresas graduadas con 28.9% y en alumnos participantes en las empresas en incubación del Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica con 39.7%, lo que representa para el inicio de 2011 un desafío interesante pero también un avance significativo para el logro de las metas del Programa Institucional de Mediano Plazo en este contexto.

La meta PIMP 2010-2012, es incrementar a 188 el número de eventos de vinculación apoyados y realizados con el sector productivo y organismos de fomento, promoviendo la participación de investigadores, profesores y estudiantes, en los tres

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niveles educativos. Incubar 90 empresas y graduar 120 durante el trienio 2010-2012, emanadas de la comunidad politécnica y de otras instituciones.

De igual manera, atender mediante convenios, contratos o acuerdos a la demanda del sector social de al menos dos proyectos empresariales de innovación, que impacten en el desarrollo local y nacional. Además, incrementar a 695 el número de convenios tecnológicos celebrados en los tres niveles educativos.

Patentes

La situación inicial en el 2011 referente a las patentes, se caracterizó por el fomento de la cultura de protección a la propiedad industrial, habiendo obtenido los investigadores politécnicos durante el año anterior, el apoyo para la tramitación del registro de tres patentes de los resultados de la investigación y el desarrollo tecnológico, lográndose un incremento significativo al pasar de 5 a 15 patentes entre el inicio de 2009 y 2010.

La meta PIMP en este rubro durante el trienio 2010-2012, es lograr el registro y otorgamiento de al menos 15 patentes derivadas de los resultados de proyectos de investigación científica y tecnológica.

PREDI 6. Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional

Servicio Social

Tomando como antecedente que al cierre de 2010, prestaron su servicio social 24,810 alumnos, de los cuales 15,807 correspondieron al nivel superior, 8,270 al nivel medio superior y 733 a planteles con Acuerdo de RVOE, en los diferentes programas, para el inicio de 2011 en este rubro, dichas cifras resultan significativas en función del cumplimiento de la meta PIMP que indica un registro anual de 12,000 prestadores de servicio social de nivel superior y 8,000 de nivel medio superior, que participaron en programas de servicio social. No obstante, también significa un reto para mantener o superar el registro, sobretodo en el nivel medio superior, dado que el servicio social solo es condición para elegir alguna de las diez opciones de titulación, siendo la titulación opcional para los estudiantes.

Por otra parte, al cierre de 2010 se contó con 70 convenios de servicio social para operar programas conjuntos que contribuyeron a la formación integral de los estudiantes del Instituto. Si consideramos la meta PIMP respecto a concertar

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anualmente 45 convenios de colaboración con los sectores público, privado y social, durante el trienio 2010-2012, al final de este periodo se tendrán 135 y para el arranque del 2011 se contó con poco más del 50%, de avance, lo cual proyecta el cumplimiento cabal de la meta.

PREDI 7. Conocimiento y Tecnología para el desarrollo del país que revitaliza el

compromiso social politécnico.

Investigadores miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI)

Tomando como referencia que al cierre del 2010 se registraron 759 académicos del IPN pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores (SNI), lo que representó un incremento del 4.40% con relación al año anterior y a partir del 1° de enero de 2011, se contó con un nuevo incremento de 12 académicos registrados en el SNI, que sumaron 771, esto representa un repunte para el 2011.

Redes de Investigación y posgrado.

Al inicio de 2011 se contaron con cinco redes: Biotecnología, Medio Ambiente, Computación, Nanotecnología y Energía así como con 77 candidatos potenciales para integrar Red de Expertos en Telecomunicaciones, lo que implicó que el trabajo en Redes continuó potenciando la investigación y sus impactos, especialmente en las áreas que son fortaleza institucional como las que ahora se cuentan.

La meta PIMP durante el trienio 2010-2012, será crear al menos tres nuevas redes intrainstitucionales, en las que la investigación y el desarrollo conjunto se asuman como una opción preferente para abordar áreas críticas para el desarrollo del país.

PREDI 8. Requerimientos de una formación integral y una relación más amplia con la sociedad: la cultura y el deporte.

Difusión y fomento a la cultura

Los resultados con los que se dio el cierre del 2010, en el ámbito de las acciones de difusión de la ciencia y la cultura entre la comunidad politécnica se refieren a la realización de 2,704 eventos artístico-culturales a los que asistieron en total 254,867 personas; la cifra de eventos realizados representa un incremento del 7.5% con respecto al año anterior.

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La meta para el trienio 2010-2012 está enfocada al incremento anual de dos unidades académicas que no tengan programas artísticos culturales implementados en sus actividades cotidianas, al grupo de planteles que cuentan con este tipo de acciones para la formación integral de sus estudiantes.

Desarrollo y fomento deportivo

Al inicio del 2011 se tuvo un reto interesante con referencia al impulso del deporte en diversas disciplinas, que se dio durante el 2010, mediante la conformación de 521 equipos en la modalidad competitiva, con 9,211 participantes y 349 equipos selectivos conformados por 5,565 alumnos, lo que representó incrementos tanto en el número de equipos selectivos como de los competitivos, respecto al año anterior, con un 13.50% y un 59% respectivamente. Asimismo, en el número de participantes competitivos y selectivos con un 48.7% y un 68.7%, respectivamente.

La perspectiva que se tiene para el trienio 2010-2012 de conformidad con las metas PIMP, es la de suscribir anualmente al menos dos convenios de colaboración con organismos que rigen el deporte estudiantil a nivel nacional e internacional, para fomentar la participación de deportistas y entrenadores en actividades de formación y de competencia. Asimismo, lograr la participación de 4,500 personas entre profesores, personal de apoyo y de asistencia a la educación, y directivos en los programas de activación física laboral, durante el trienio 2010-2012.

XE IPN Canal Once

El comienzo de 2011, se caracteriza con la señal del Canal del Instituto Politécnico Nacional que puede ser sintonizada por más de 43 millones de telespectadores, logrando con ello una cobertura del 42% del territorio nacional a diferencia del comienzo del año anterior que sólo llegaba al 25% del país.

Para el transcurso del año 2011, se tiene contemplado mantener el estatus de calidad a nivel mundial, que inició al haber sido el primer canal de televisión – en el mundo – en estar certificado en todos sus procesos, bajo la norma ISO 9001:2000. Cabe mencionar que también es el primer canal público de televisión – en el mundo – en estar certificado bajo la norma ISAS BC 900:2003.

Para continuar con la trayectoria de calidad al innovar todos los procesos, se creará una plataforma firme para participar, en el premio Innova, en la certificación ISAS BC 9001; posteriormente en el Premio INTRAGOB y finalmente en el Premio Nacional de

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Calidad. Como consecuencia de lo anterior se planea crear un sistema propio de calidad: Calidad Once.

PREDI 9. Casa de estudios volcada al mundo: internacionalización y cooperación académica

Cooperación académica

En este rubro y como resultado del fortalecimiento de las acciones de vinculación y cooperación académica que se llevaron a cabo durante el 2010, se realizaron proyectos conjuntos y el intercambio de estudiantes y docentes con instituciones nacionales y del extranjero a fin de enriquecer su formación y experiencia.

En este contexto, participaron en el programa de movilidad académica, 315 alumnos: 217 politécnicos y 98 de otras instituciones educativas, distribuidos en el nivel superior y posgrado. Además se contó con 121 convenios de cooperación académica.

Las metas para el trienio 2010-2012 será realizar anualmente 10 eventos de promoción y difusión de los programas de movilidad nacional e internacional; integrar y operar una red de unidades politécnicas de integración social, en materia de cooperación académica e internacionalización. Asegurar la participación anual de 100 estudiantes del Instituto en programas de movilidad nacional e internacional y contar con el ingreso anual al Instituto de 40 estudiantes externos a través de algún programa de movilidad nacional o internacional.

PREDI 10. El gobierno y la gestión ante los nuevos desafíos

En el ámbito de la gestión estratégica, desde el inicio del 2011, se contó con el Programa Institucional de Mediano Plazo (PIMP 2010-2012) el cual, además de cómo herramienta de planeación, ha sido útil como parámetro para medir y evaluar los procesos de autoevaluación institucional.

En cuanto al Presupuesto Federal autorizado al IPN para el ejercicio 2010, que ascendió a 10,068.49 millones de pesos; cifra que en número representa un aumento del 10.48% más que el asignado en el 2009. Sin embargo, es necesario señalar que la H. Cámara de Diputados etiquetó recursos por 340 millones de pesos, por lo cual el incremento no es efectivo, ya que estos recursos no son regularizables.

En 2010, los ingresos canalizados fueron de más de 766.3 millones de pesos, lo que permitió impulsar el desarrollo de acciones de investigación y construir inmuebles

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dedicados a este rubro. Durante este periodo se realizaron los procedimientos para la adquisición de materiales de consumo, bienes y equipos de inversión y servicios por más de 594.2 millones de pesos.

Para el 2011, en atención a las metas PIMP para el trienio 2010-2012, se continuará con la presentación ante la Secretaría de Educación Pública, respecto a la integración del programa presupuesto con base en los objetivos y prioridades institucionales; así como instrumentar el proceso presupuestal, con base en las políticas de austeridad y racionalidad para su aplicación y observación por las unidades académicas y administrativas.

Programa Ambiental del IPN

El desarrollo sustentable es una prioridad para la actual gestión en el IPN, en todos sus procesos sustantivos. A inicios del año 2011, se planteó continuar con el proyecto transversal denominado “Programa Institucional hacia la sustentabilidad”, abarcando todas las funciones sustantivas: formación, investigación, vinculación, extensión y difusión de la cultura, con la participación de todas las dependencias politécnicas.

En las metas para el periodo 2010-2012, se considera el establecimiento de tres sistemas de manejo ambiental en las unidades académicas, con la participación de los Comités Ambientales Escolares. La promoción de la concertación de dos convenios de colaboración con los sectores social y/o productivo en materia ecológica y desarrollo sustentable así como efectuar su seguimiento y evaluación.

Programa institucional de gestión con perspectiva de género.

Al cierre de 2010 se concretaron diversas actividades que dieron continuidad a la transversalización de la perspectiva de género en todos los procesos de gestión como una actividad participativa en coordinación con distintas áreas del Instituto así como con dependencias del sector público.

La perspectiva para el 2011, de conformidad con las metas PIMP, es continuar promoviendo la organización de cursos, talleres o diplomados y eventos académicos, abarcando temáticas relacionadas con la perspectiva de género, para contribuir a incrementar la cultura institucional de equidad entre hombres y mujeres, para que al finalizar el trienio 2010-2012 se cuente con una participación de 5,000 personas a través de 250 eventos formativos realizados y 120 eventos académicos, como conferencias, jornadas y simposio, entre otros.

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En este contexto, también se continuará trabajando para lograr en 2012, la integración de la perspectiva de género en al menos dos reglamentos institucionales, así como actualizar el documento “Código de Conducta”.

Acciones de protección a la comunidad politécnica

Al inicio del 2011, se continuó con el programa integral de cultura de la legalidad, seguridad y protección a la comunidad politécnica a través de la operación de los COSECOVI en las 42 unidades académicas del nivel medio superior y nivel superior y la implementación de 5 fuerzas de tarea de vigilancia, que en forma conjunta con la instalación de sistemas y procedimientos de seguridad en las unidades académicas de investigación, de difusión de la cultura, deportivas, administrativas y áreas comunes, han brindado la protección y ayuda a la comunidad y público en general, así como la de los bienes e inmuebles del Instituto.

Las metas para el trienio 2010-2012 consideran, la realización de seis eventos de capacitación para el personal que integra los comités de seguridad y contra la violencia, así como supervisar y evaluar semestralmente el funcionamiento y cumplimiento de los programas de trabajo. Revisar y, en su caso, actualizar el marco normativo para la operación y el funcionamiento de los comités de seguridad y contra la violencia, planteando proyectos de mejora continua, supervisando y evaluando de manera periódica sus resultados.

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5.3 RESUMEN DE ACTIVIDADES

Se presentan los principales resultados alcanzados durante el primer semestre del año, en los procesos sustantivos y de apoyo del Instituto. Las actividades desarrolladas por las dependencias politécnicas, órganos de apoyo y organismos auxiliares del Instituto Politécnico Nacional, estuvieron orientadas al cumplimiento de los objetivos y metas del Programa Anual, establecidos en la planeación estratégica a través de los proyectos institucionales. Los resultados están organizados dando cuenta de las principales acciones desarrolladas de acuerdo con cada uno de los diez Principios Rectores del Desarrollo Institucional (PREDI) en el marco del Programa Institucional de Mediano Plazo (PIMP) 2010-2012.

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PREDI 1. Educación de alta calidad para el desarrollo sustentable: cobertura, equidad, innovación y calidad al servicio del estudiante y del país.

COBERTURA

Procesos de admisión e ingreso

Expo-profesiográfica

Como parte de los mecanismos y estrategias para favorecer la equidad en el ingreso al Instituto y con el propósito de difundir la oferta educativa para el ciclo escolar 2011-2012 en los tres niveles educativos, se realizaron los eventos siguientes:

En el nivel Medio Superior la Expo-Profesiográfica “TÉCNICAMENTE UN PASO ADELANTE”, del 26 de enero al 3 de febrero de 2011, con una afluencia de poco más de 30,000 visitantes, donde los aspirantes fueron informados sobre 68 opciones de programas académicos del nivel medio superior en las modalidades escolarizada y no escolarizada. En dicho evento y con el fin de apoyar a los jóvenes interesados en ingresar al IPN, se conformó la sección de simuladores, en la que se aplicó el cuestionario de habilidades e intereses vocacionales, empleando un sistema informático para conocer el perfil vocacional e identificar las carreras en las que tendrían mayores probabilidades de éxito dentro de la oferta educativa institucional; en esta acción participaron 2,477 asistentes. Adicionalmente, mediante el empleo de otros simuladores, aplicados en años anteriores por la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS), se realizaron exámenes piloto de admisión a aspirantes.

Para los niveles Superior y Posgrado, se llevó a cabo la Expo-profesiográfica 2011, “PRÁCTICAMENTE SUPERIOR” en el Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”, del 24 de febrero al 3 de marzo, con el propósito de orientar e informar a los visitantes acerca de la oferta educativa institucional que consta de 78 programas académicos de nivel superior en la modalidad presencial, cuatro programas académicos en modalidad a distancia y uno en modalidad mixta, así como los 119 programas de posgrado.

En este espacio, se ofreció como servicio de apoyo, la aplicación de una prueba de habilidades y aptitudes a 3,235 aspirantes que asistieron; participaron con diferentes servicios, las 24 Unidades Académicas de Nivel

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Superior, la Dirección de Posgrado y algunas Direcciones de Coordinación que brindan servicios a los estudiantes. El aforo estimado fue de 70,000 personas.

Examen de admisión

La Comisión Metropolitana para el Ingreso al Nivel Medio Superior (COMIPEMS), registró 34,414 aspirantes para el Nivel Medio Superior en el Instituto; en la modalidad escolarizada, presentaron el examen 12,999 aspirantes en las sedes de ESIQIE, ESIA Zacatenco y ESCOM. En la modalidad a distancia y mixta en este mismo nivel educativo, se registraron 573 aspirantes, de los cuales 392 fueron aceptados mediante examen de admisión.

En cuanto a los procesos de admisión en el nivel superior, se tuvo un registro de 90,571 aspirantes para ingresar en la modalidad presencial, a los que se les aplicó el examen de admisión; para los campus Guanajuato (UPIIG) y Zacatecas (UPIIZ) se registraron 1,758 y 335 aspirantes respectivamente. En la modalidad a distancia y mixta se registraron 1,728 aspirantes, de los cuales fueron aceptados 1,116. El total de aspirantes registrados en este nivel fue de 94,392.

Presencia politécnica

Entre las principales acciones a realizar en este Principio Rector para el Desarrollo Institucional, está ampliar la presencia politécnica en el país, consolidando su carácter nacional. El Politécnico cuenta actualmente con 82 unidades ubicadas en 25 localidades de 17 entidades federativas de la República Mexicana, integradas por:

16 Unidades Académicas del Nivel Medio Superior,

26 Unidades Académicas del Nivel Superior,

19 Centros de Investigación Científica y Tecnológica,

12 Centros de Educación Continua,

3 Unidades de Apoyo Educativo,

2 Unidades de Apoyo a la Innovación Educativa y

4 Unidades de Apoyo a la Investigación y al Fomento y Desarrollo Empresarial (UPDCE, CIEBT, TECHNOPOLI y el Centro de Nanociencias y Micro y Nanotecnologías)

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Actualmente, se encuentran en proyecto las unidades en Papantla, Veracruz y La Paz, Baja California Sur.

Oferta educativa

Durante el periodo que se informa, el Instituto ofrece 287 programas académicos que incluyen las modalidades escolarizada y no escolarizada, en los tres niveles educativos, cuya distribución por nivel se muestra en el cuadro 1.

Cuadro 1. Programas Académicos por nivel NIVEL MODALIDAD

ESCOLARIZADA MODALIDAD

NO ESCOLARIZADA TOTAL

Medio superior 65 5 70 Superior 78 8 86 Posgrado 119 12 131 Total 262 25 287

Fuente: Dirección de Educación Superior, Dirección de Educación Media Superior y Secretaría de investigación y Posgrado, IPN.

Modalidad Escolarizada

En esta modalidad el Instituto cuenta con 262 programas académicos en operación, de los cuales 65 corresponden al nivel medio superior, 78 al nivel superior y 119 al nivel posgrado; estos últimos distribuidos en 23 especialidades, 65 maestrías y 31 doctorados. En el cuadro 2 se presenta la distribución de los programas académicos de la modalidad escolarizada, por nivel educativo y por rama del conocimiento: Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas (ICFM), Ciencias Médico Biológicas (CMB) y Ciencias Sociales y Administrativas (CSA).

Cuadro 2. Matrícula en programas académicos acreditados en su calidad, (enero-junio 2011).

NIVEL

Matrícula en Programas Académicos Acreditados

Matrícula total en la modalidad

Escolarizada (Alumnos) 2011

% Matrícula Total en Programas Académicos Acreditados

VARIACIÓN % Alumno formado

2010

2011 Medio Superior

53,642 53,148 55,371 95.99 -0.92

Superior 84,811 85,698 94,030 91.14 1.05

Posgrado 3,596 3,928 6,227 63.08 9.23

Total 142,049 142,774 155,628 91.74 0.51

Fuente: Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Educación Superior y Secretaría de Investigación y Posgrado, IPN.

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Del total de los programas académicos, el 60.6% corresponde a la rama de Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas; 13.3% a la rama de Ciencias Sociales y Administrativas y 25.9% a la rama de Ciencias Médico-Biológicas.

En global para los tres niveles se observa una disminución de 2.23% que se explica debido a que en el periodo enero-junio 2010, el número total de programas académicos en el nivel posgrado de la modalidad escolarizada fue de 128, en virtud de que 12 programas fueron considerados simultáneamente tanto en la modalidad presencial como en mixta. Sin embargo, a partir del siguiente trimestre del año 2010, la Dirección de Posgrado reportó la información corregida, señalando un total de 118 programas, de los cuales, diez se imparten en la modalidad mixta.

Con relación al nivel posgrado, el H. XXIX Consejo General Consultivo, en la Cuarta Sesión Ordinaria celebrada el 28 de enero de 2011, aprobó el programa de Doctorado en Tecnología Avanzada, el cual inició su operación en febrero del presente año en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA). Este Programa permitirá formar investigadores altamente especializados que contribuyan a la generación de nuevo conocimiento y en el desarrollo nanotecnológico, incidiendo significativamente en los procesos de innovación y de competitividad de las empresas y del país.

Matrícula en el IPN

El Instituto Politécnico Nacional atiende una matrícula total de 157,918 alumnos en las modalidades escolarizada y no escolarizada (cuadro 3), en los tres niveles educativos. (Cuadro 3)

Cuadro 3. Matrícula total en el IPN (enero-junio 2011) NIVEL

EDUCATIVO MODALIDAD

ESCOLARIZADA (ALUMNOS)

MODALIDAD NO ESCOLARIZADA

(ALUMNOS)

TOTAL

Medio superior 55,371 1,133 56,504 Superior 94,030 1,000 95,030 Posgrado 6,227 157 6,384 Total 155,628 2,290 157,918

Fuente: Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Educación Superior y Secretaría de Investigación y Posgrado, IPN.

Cabe mencionar que la cifra de la matrícula total para el ciclo 2011-2012 se consolida en el mes de octubre, dado que las unidades académicas continúan con acciones de regularización, una vez concluido el ciclo escolar anterior.

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Matrícula en modalidad escolarizada

En el periodo enero-junio 2011 se atendió una matrícula de 155,628 alumnos: 55,371 en el nivel medio superior; 94,030 en el nivel superior y 6,227 en el nivel posgrado, con un incremento global de 2.23% con relación al ciclo anterior (cuadro 4). El mayor incremento en la matrícula se registró en el nivel posgrado con 6,227 alumnos, seguido del nivel medio superior con 55,371 alumnos.

La variación en la matrícula con respecto al año anterior, permitió atender a 3,402 alumnos más, lo cual representa un esfuerzo significativo, que se puede equiparar con la matrícula que actualmente atiende el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 6 “Miguel Othón de Mendizábal”. (Cuadro 4)

Cuadro 4.Matrícula en modalidad escolarizada, (enero-junio 2011). NIVEL ENE – JUN

2010 ENE – JUN

2011 VARIACIÓN

% Medio superior 54,501 55,371 1.59 Superior 92,589 94,030 1.55 Posgrado* 5,136 6,227 21.24 Total 152,226 155,628 2.23

Fuente: Dirección de Evaluación, IPN.

Formación en lenguas extranjeras

El Instituto Politécnico Nacional, comprometido con la formación integral de profesionistas de calidad, ofrece a la comunidad y al público en general, la enseñanza de idiomas a través de sus Centros de Lenguas Extranjeras (CENLEX), Unidades Zacatenco y Santo Tomás, así como en las diferentes Unidades Académicas del Instituto, a través de los Centros de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELEX).

Los CELEX se encuentran ubicados en 10 escuelas del Nivel Medio Superior, lo que representa un 62.5% del total de las 16 Unidades de este nivel; con respecto al Nivel Superior, se ubican en 14 unidades académicas, lo que corresponde a un 58.33% del total de las 26 Unidades de este nivel.

En el periodo enero junio de 2011, se atendieron 69,096 usuarios; predominando la demanda del idioma Inglés con un 83.62%, mientras que el Francés y Alemán representan el 8.51% y 2.5% respectivamente; el Italiano fue solicitado por el 2.51% de los alumnos y el japonés por el 1.71%. (Cuadro 5 y Gráfica 1 )

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Cuadro 5. Usuarios atendidos en la formación de lenguas extranjeras (enero-junio 2011)

LENGUAS CENLEX CELEX TOTAL Inglés 10,374 47,408 57,782 Francés 2,263 3,622 5,885 Alemán 995 726 1,721 Italiano 1,028 713 1,741 Japonés 762 419 1,181 Otros 626 160 786 Total 16,048 53,048 69,096

Fuente: Dirección de Formación de Lenguas Extranjeras, Secretaría Académica, IPN.

Gráfica 1. Alumnos inscritos en los idiomas de mayor demanda en los CENLEX Y CELEX.

Fuente: Dirección de Formación de Lenguas Extranjeras., Secretaría. Académica, IPN.

Con el fin de proporcionar un mejor servicio en la enseñanza de las lenguas extranjeras, se integraron elementos lingüísticos, sociales y culturales que permiten la formación integral de alumnos, profesores y público en general, en la interacción y comunicación con otros idiomas.

Por otra parte, se ha promovido la asistencia de profesores de ambos CENLEX a cursos y talleres de capacitación en el área de metodología y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), aplicadas a la enseñanza. En el CENLEX, Zacatenco, se encuentra en fase piloto, un curso en línea de inglés sobre las cuatro habilidades de la competencia comunicativa.

Tomando como referencia el mismo periodo de 2010, se observó un incremento general en la demanda de formación de lenguas extranjeras de 15% y en lo

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particular se observa un aumento de 5.7% en los CENLEX y de 18.1% en los CELEX (Cuadro 6).

Cuadro 6. Usuarios atendidos en Lenguas Extranjeras, (enero-junio 2011).

IDIOMA 2010 2011 VARIACIÓN CENLEX CELEX TOTAL CENLEX CELEX TOTAL %

Inglés 9,797 39,895 49,692 10,374 47,408 57,782 16.28 Francés 2,153 3,210 5,363 2,263 3,622 5,885 9.73 Alemán 1,120 607 1,727 995 726 1,721 -0.34 Italiano 891 606 1,497 1,028 713 1,741 16.29 Japonés 798 416 1,214 762 419 1,181 -2.71 Otros 421 166 587 626 160 786 33.90 Total 15,180 44,900 60,080 16,048 53,048 69,096 15

Fuente: CENLEX y Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior, IPN.

EQUIDAD

Becas para alumnos

Con el propósito de fortalecer los apoyos económicos que contribuyan a la permanencia de los estudiantes en su trayectoria formativa, durante el primer semestre de 2011, se intensificó y diversificó la colaboración con organismos e instituciones a fin de gestionar, por medio de diferentes programas, 69,124 becas a alumnos de los tres niveles educativos con la siguiente distribución: 26,873 para el nivel medio superior; 39,752 para el nivel superior, y 2,499 para el nivel posgrado. Con relación al mismo periodo del año anterior, el nivel superior mostró un incremento significativo del 30.48%. (Cuadro 7)

Cuadro 7. Total de número de becas a alumnos, (enero-junio 2011).

NIVEL 2010 2011 % TOTAL DE BECAS

VARIACIÓN %

Nivel Medio Superior 28,936 26,873 38.87 -7.12 Nivel Superior 30,464 39,752 57.50 30.48 Nivel Posgrado 3,008 2,499 3.61 -16.92 Total 62,408 69,124 100.00 10.76

Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado, Dirección de Servicios Estudiantiles, Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN

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Considerando la matrícula total en la modalidad escolarizada, se benefició a un 44.41% de los alumnos en el Instituto, lo que representa que de cada 9, cuatro reciben una beca.

Con respecto al mismo periodo del 2010, la distribución por tipo de becas y por nivel educativo que se presenta en los cuadros 8 y 9; muestra que en el nivel medio superior se dio un incremento del 25.9% en las becas institucionales, mientras que en el caso de las Harp Helú académicas, se otorgaron más del doble de las asignadas el año anterior. El resto de los apoyos presentan disminuciones que se describen a continuación.

Con respecto a Bécalos, la baja de 42.90% en comparación con el primer semestre del 2010, se debe a que las becas de los egresados de las generaciones 2007, 2008 y 2009 no fueron sustituidas con nuevos becarios.

En el caso de los Programas de Apoyo de Becas SEP y PREPA Sí, que otorga el Gobierno del DF, el Instituto no tiene participación en lo que al sistema de registro se refiere, salvo en la validación de la información de los alumnos, una vez que concluye el periodo de registro. Adicionalmente, debido a que los calendarios de las dependencias que ofrecen el registro, llegan a sufrir cambios, los jóvenes prefieren optar por otros programas de becas que convengan más a su economía y donde los requisitos sean más flexibles, pues en el caso de Beca SEP, deben ser alumnos sin materias reprobadas.

Por último, el número de becas Prep@rate, está en función de la matrícula inscrita en el Polivirtual, lo que explica las variaciones registradas.

Cuadro 8. Número de becas a alumnos del nivel medio superior, (enero-junio 2011).

TIPO DE APOYO 2010 2011 VARIACIÓN %

Institucional 3,313 4,174 25.98 *Daimler Chrysler 38 - - Harp Helú Académicas 575 1,303 126.60 CONADE 6 - - Bécalos 1,564 893 -42.90 SEP 2,309 1,719 -25.55 GDF 20,706 18,379 -11.23 Prep@rate 425 405 -4.70 Total 28,936 26,873 -7.12

*A fines del año 2010 concluyó el convenio Daimler Chrysler, mismo que fue cancelado. Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN.

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Con respecto al nivel superior, también se presentó un incremento de 19.2% en las becas institucionales y de 29.6% en las Harp Helú Académicas, además de las Pronabes que alcanzaron un 36.2% de aumento. Se otorgaron tres becas CONADE, a diferencia del año anterior, en el que no hubo asignación; por otra parte, no se mostró variación en la becas Telmex/Fundación Politécnico y en Bécalos hubo un ligero decremento de tres becas.

Cuadro 9. Número de becas a alumnos del nivel superior, (enero-junio 2011).


Institucional 5,569 6,641 19.24 Telmex/Fundación Politécnico

1,200 1,200 0

Pronabes 21,838 29,744 36.20 Harp Helú (Académicas) 1,062 1,377 29.66 CONADE 0 3 0 Bécalos 790 787 -0.37 Apoyo económico Universia Santander

5 *

Total 30,464 39,752 30.48 Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, Coordinación de Cooperación Académica, IPN. * En 2011 se reportó un dato global de ocho apoyos Santander-ECOES y no se tiene la desagregación por nivel educativo.

En el nivel posgrado, se observa un incremento de 11.2% en becas tesis con respecto al mismo periodo del año 2010. Mientras que en la becas institucionales y CONACyT hubo un decremento de 14.13% y 21.2% respectivamente. (Cuadro 10).

Cuadro 10. Número de becas a alumnos del nivel posgrado, (enero-junio 2011).


Institucional 276 237 -14.13 Becas tesis 3* 119 * CONACyT 2,722 2,143 -21.27 Universia Santander 7 ** Total 3,008 2,499 -16.92

Fuentes: Secretaría de Investigación y Posgrado, IPN. * Los datos de 2010 respecto a becas tesis omitieron la cifra del 2°trimestre que reporta 107becas, con lo cual la variación real es de 11.21 ** En 2011 se reportó un dato global de ocho apoyos Santander-ECOES y no se tiene la desagregación por nivel educativo.

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Becas PIFI.

Con la finalidad de apoyar el desarrollo de la investigación en el Instituto, se contó con 2,102 becas del Programa Institucional de Formación de Investigadores (PIFI), en este semestre se obtuvo un incremento de 5.1% respecto al mismo periodo de 2010, las variaciones por nivel se muestran en el cuadro 11.

Cuadro 11. Becas PIFI, (enero-junio 2011).

NIVEL ENERO-JUNIO VARIACIÓN % 2010 2011 Medio superior 127 110 -21.25

Superior 1,236 1,356 9.70 Posgrado 637 636 -0.15 Total 2,000 2,102 5.1

Fuente: Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas, IPN.

Apoyo biopsicosocial al proceso formativo

Con la finalidad de apoyar el desarrollo biopsicosocial de los alumnos y contribuir al logro de su formación integral, se brindaron un total de 345,130 servicios individualizados de los cuales 211,726 corresponden a orientación juvenil en los niveles medio superior y superior y 133,404 a servicios médicos. A través de eventos de prevención de conductas de riesgo, se atendieron un total de 20,145 estudiantes. En comparación con el mismo periodo del año 2010, se observó un incremento cercano al 10% en los servicios individualizados. (Cuadro 12)

Cuadro 12. Comparativo de apoyo biopsicosocial, (enero-junio 2011). Apoyo Biopsicosocial

Variación %

2010 Enero-Junio

2011 Enero- junio

Servicios Médicos 140,672 133,404 -4.45 Conductas de riesgo 11,757 20,145 71.34 Orientación Juvenil 180,672 211,726 17.18 TOTAL 333,101 365,257 9.65

Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles. IPN.

Destacan en este periodo las siguientes acciones a nivel grupal y masivo: la difusión de los servicios que se brindaron en apoyo a la comunidad politécnica durante las expo-profesiográficas, realizadas tanto en el nivel medio superior como en el superior, las cuales se realizaron a través de la aplicación de cuestionarios de

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intereses y aptitudes, para lo que se utilizó el sistema informático de orientación vocacional, cubriendo un total de 2,477 jóvenes aspirantes al nivel medio superior y 3,235 al nivel superior.

Servicios médicos

Con el propósito de contribuir al logro de la salud integral de la comunidad politécnica, se brindaron 133,404 servicios médicos durante el semestre, de los cuales el 82.50% estuvo dirigido a la atención de alumnos; el 13.16% beneficiaron a personal docente y de apoyo a la educación y el 4% de estos servicios fueron proporcionados al público en general. (Cuadro 13)

Cuadro 13. Servicios médicos brindados a la comunidad politécnica, (enero-junio 2011).

Población No. de servicios 2011

Alumnos 110,908 Personal docente 8,716 Personal de apoyo y asistencia a la educación

8,978

Público en general 4,802 Total 133,404

Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, IPN.

Los servicios de salud se llevaron a cabo a través de consulta médica general, odontología, nutrición y optometría en las unidades académicas, así como pláticas y distribución de material impreso y periódicos murales con temas relativos a la salud.

Con relación a las conductas de riesgo psico-social, durante el primer semestre de 2011 se ofrecieron diversos eventos apoyados a través de instancias externas como la Secretaría de Seguridad Pública Federal (SSPF), la Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSP-DF), la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJ-DF), el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE), Centros de Integración Juvenil, A.C., Coordinaciones Territoriales de Seguridad Pública y Procuración de Justicia (CTSPyPJ), así como las acciones institucionales del Programa Integral de Protección a la Comunidad de la Secretaría General, en coordinación con la Secretaría de Servicios Educativos, a través de la Dirección de Difusión y Fomento a la Cultura, sumando en

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conjunto un total de 241 eventos, en los que se atendieron un total 20,145 alumnos de los niveles medio superior y superior.

De los eventos realizados, destacan los siguientes:

Proyecto de la 13ª. Jornada de Prevención contra el Tabaco 2011, con el lema “Todas y Todos por un Politécnico SIN tabaco”.

“Jornada, Prevención del Ciberbullying”

“Jornada, Prevención Integral del Delito”

Puesta en Escena “Regina y Sabina en el País de las Anfetaminas”

“Jornada Tribus Urbanas”

“Jornada de Conferencias: Que tu voz sea escuchada ¡Denuncia!”

“Platicando de joven a joven; conductas de prevención frente al alcohol, la violencia y la sexualidad”,

“Taller: Habilidades para la Vida de los Adolescentes”.

Los servicios de orientación juvenil se ofrecen a los alumnos de los niveles medio superior y superior a través de cuatro programas de atención: Orientación Psicológica, Orientación Educativa y Vocacional, Orientación Psicosocial y Orientación para la Salud.

Con este tipo de apoyos biopsicosociales mencionados en los rubros de orientación juvenil, servicios médicos y actividades de prevención de conductas de riesgo, se refuerzan las acciones que han demostrado ser útiles para apoyar a los alumnos a que concluyen sus estudios, al disminuir el riesgo de fracaso y deserción.

Centros de apoyo: C@P y CAE

A través de los Centros de Apoyo Polifuncional (C@P) y de los Centros de Apoyo a Estudiantes (CAE) y se brindan servicios de calidad para la comunidad estudiantil, en actividades tales como: investigación, vinculación, elaboración de tareas,

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registro de trámites escolares, acceso a la biblioteca digital y al PoliVirtual, a cubículos de estudio y al uso de equipo de cómputo con conexión a Internet, para contribuir a su rendimiento y a la mejora del proceso formativo.

El Instituto apoyó las actividades de auto aprendizaje de los alumnos, con un total de 1’244,088 servicios de los cuales 1’118,078 corresponden al CAE y 126,010 al C@P, en los que se atendió a un total de 1’115,704 alumnos. (Cuadro 14)

Cuadro 14. Comparativo de servicios atendidos (enero-junio 2011).

CAE y C@P Enero-Junio

Variación % 2010 2011Servicios proporcionados 1’618,573 1’244,088 -23 Personas atendidas 1’471,892 1’115,704 -24


Los Centros de Apoyo a Estudiantes ofrecieron 241,158 servicios gratuitos y 876,920 no gratuitos como son: laboratorio de cómputo gratuito con equipo de alta tecnología, software básico y especializado de acuerdo con las necesidades de las unidades académicas, impresiones, fotocopiadora de alto volumen, préstamo de restiradores, engargoladora, guillotina, máquina de escribir, material para dibujo, entre otros, con un total de 1, 118,078 servicios; se atendieron un total de 999,391 estudiantes. (Cuadro 15)

Cuadro 15. Centros de Apoyo a Estudiantes (CAE), (enero-junio 2011).

CAE No. de servicios

Prestados Enero-Junio Total de servicios

No de alumnos

atendidos Gratuito No. Gratuito NMS 125,756 416,094 541,850 460,647 NS 115,402 460,826 576,228 538,744 Total 241,158 876,920 1,118,078 999,391


Los Centros de Apoyo Polifuncional son parte de una estrategia para abrir espacios que faciliten el desarrollo de procesos de impulso a través del acceso a tecnologías de información y comunicación en salas ubicadas en Zacatenco y Santo Tomás, que prestaron 101,187 servicios gratuitos y 24,823 servicios no gratuitos, con un total de 126,010. Se atendieron un total de 116,313 alumnos. (Cuadro 16)

Cuadro 16. Centros de Apoyo Polifuncional (C@P), (enero-junio 2011).

CAP Número de servicios Prestados Enero-Junio

Total de servicios

No de alumnos

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Gratuito No. Gratuito

atendidos

NMS 52,397 15,895 68,292 62,117 NS 48,790 8,928 57,718 54,196 Total 101,187 24,823 126,010 116,313


Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)

A través del uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en el primer semestre de 2011, se llevaron cabo un total de 595 eventos, con una duración de 2,094 horas, generando un incremento en eventos y horas de 8.7% y 11% respectivamente con referencia al mismo periodo de 2010 (Cuadro 17)

Cuadro 17. Uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, (enero-junio 2011).

NIVEL ENE – JUN

2010 ENE – JUN

2011 VARIACIÓN

% EVENTOS HORAS EVENTOS HORAS EVENTOS HORAS

VIDEOCONFERENCIAS 224 774 237 803 5.8 3.7 TELECONFERENCIAS 113 475 142 576 25.66 21.2 CONFERENCIAS VÍA INTERNET 210 636 216 715 2.85 12.4

TOTAL 547 1,885 595 2,094 8.7 11 Fuente: Dirección de Cómputo y Comunicaciones, IPN

Adicionalmente se llevaron a cabo otros eventos relacionados con las TIC, como fueron: enlaces de unidad móvil satelital, protocolo H.323, fibra óptica, ISDN e Internet, teniendo la siguiente distribución en eventos 23, 121, 34, 19, 191 respectivamente. Es importante señalar que en el comparativo de eventos entre 2010 y 2011, los enlaces unidad móvil satelital e ISDN, muestran un incremento de 91.67% y 46.15% respectivamente.

Por otra parte, se llevó a cabo la canalización e inmersión de ductos, para recibir la acometida de fibra óptica de Telmex, en el ala sur poniente del campus Zacatenco, donde se realizó la conexión de los servicios de voz y datos del Centro de Educación Continua Unidad Allende, a través de fibra óptica directamente desde la Dirección de Cómputo y Comunicaciones. Así también se concluyó la instalación de los servicios de

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Infinitum Móvil que donó la empresa Telmex en 14 unidades del Instituto, las cuales estaban pendientes.

En este semestre se registraron 52 incorporaciones de las Tecnologías de la Información y Comunicación a los programas académicos de nivel superior, en cuanto al nivel medio superior se registrará al cierre de 2011.

En lo referente a Eventos de Absorción Tecnológica como cursos, talleres y conferencias, participaron un total de 204 docentes y 80 administrativos (Cuadro 20). Adicionalmente, se certificaron en Office Microsoft 2007: 147 docentes del nivel superior, para lo cual se impartieron 15 cursos de certificación; algunos de los beneficios de esta certificación internacional fue la acreditación y creación de once Centros Certificadores en el nivel licenciatura; así mismo 397 profesores del nivel medio superior se certificaron en un total de 80 cursos para este nivel, logrando el 93.75% de laboratorios de cómputo acreditados de 15 centros en el nivel medio superior.

Bibliotecas y servicios de información

Durante este periodo, el acervo bibliohemerográfico ascendió a 1’710,770 volúmenes, distribuidos en las 72 bibliotecas ubicadas en las Escuelas, Centros y Unidades, así como en la biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología “Ing. Víctor Bravo Ahuja” y la Biblioteca Central “Ing. Salvador Magaña Garduño”. Del acervo institucional destaca el registro de 453,891 títulos de libros con 1’274,603 volúmenes (Cuadro 18)

Cuadro 18. Acervo Bibliohemerográfico, (enero-junio 2011).

Eventos de Absorción Tecnológica 2010 2011 VARIACIÓN

% LIBROS

TÍTULOS 439.946 453.891 3,17

VOLÚMENES 1.347.942 1.274.603 -5,44

PUBLICACIONES PERIÓDICAS

TÍTULOS 17.875 18.295 2,35

VOLÚMENES 155.908 153.121 -1,79

TESIS 151.475 152.966 0,98

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DOCUMENTOS, INFORMES TÉCNICOS Y FOLLETOS

20.974 20.795 -0,85

MAPAS 47.515 46.248 2,67

MAGNÉTICO, ELECTRÓNICO, OTROS (MICROFORMATOS, DIAPOSITIVAS, PELÍCULAS, VIDEOCASETTES, DISCOS COMPACTOS Y DVD)

61.497 63.037 2,50

TOTAL 1,785,311 1,710,770 -4.17

Fuente: Dirección de Bibliotecas, IPN

Se adquirieron 6,996 títulos de libros con 19,569 volúmenes, así como 736 títulos de publicaciones periódicas con 6,534 volúmenes. Además de 2,990 ejemplares que corresponden a tesis, informes técnicos y mapas.

En el Sistema Institucional de Bibliotecas y Servicios de Información (SIBSI) se atendieron 1,758,932 usuarios, a quienes se les apoyó con 3, 048,982 servicios

Cabe mencionar que en el segundo trimestre, se cuenta con un total de 1,782 e-books, correspondientes a bases de datos de acceso libre, de los cuales 1,680 corresponden a la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología “Víctor Bravo Ahuja”, 70 al Nivel Superior y 32 a los Centros de Investigación.

Durante este periodo, la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología formalizó 16 convenios interbibliotecarios, destacando el celebrado con el Instituto de Estudios Superiores, La Universidad Autónoma Metropolitana, y la Universidad del Valle de México.

CALIDAD

Diseño y Rediseño de programas académicos y planes de planes de estudio acorde a los Modelos Educativo y de Integración Social.

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El diseño y rediseño de los planes y programas de estudio en los Modelos Educativo y de Integración Social es una actividad permanente, se incorporan con mayor énfasis las experiencias fuera del aula, así como la formación en lenguas extranjeras, con enfoque centrado en el aprendizaje.

En este periodo, en el nivel superior se actualizaron, revisaron y dictaminaron los contenidos de 36 unidades de aprendizaje de ocho programas académicos. (Cuadro 19)

Cuadro 19. Resultados de actualización curricular en el MEI Nivel Superior, (enero-junio 2011).

UNIDAD ACADÉMICA PROGRAMA ACADÉMICO UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DISEÑADA Y/O REDISEÑADA)

Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Sto. Tomás

Licenciado en Comercio Internacional 6

Escuela Superior de Medicina

Médico Cirujano y Homeópata y Médico Cirujano y Partero 1

Escuela Superior de Ingeniería Textil

Ingeniería Textil 2

Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Unidad Ticomán.

Ingeniería Geológica, Ingeniería Petrolera, Ingeniería Topográfica y Fotogramétrica

20

Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Unidad Tecamachalco

Ingeniero Arquitecto

7

TOTAL: 36 Fuente: Dirección de Educación Superior, IPN.

En el nivel medio superior, se están rediseñado diez programas académicos para impartirse en el 2012, además del desarrollo de tres programas de nueva creación. (Cuadro 20)

Cuadro 20. Resultados de actualización curricular en el MEI Nivel Medio Superior, (enero-junio 2011).

UNIDAD ACADÉMICA PROGRAMA ACADÉMICO UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DISEÑADA Y/O REDISEÑADA)

CECyT Gonzalo Vázquez Vela Técnico en construcción Rediseño CECyT Miguel Bernard Técnico en Diseño Gráfico Digital Rediseño CECyT Estanislao Ramírez Ruiz Técnico en Computación Rediseño CECyT Lázaro Cárdenas Técnico en Construcción Rediseño CECyT Cuauhtémoc Técnico en Construcción Rediseño CECyT Narciso Bassols Técnico en Computación Rediseño

48

CECyT Carlos Vallejo Márquez Técnico en Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental Rediseño

Técnico en Telecomunicaciones Rediseño CECyT Wilfrido Massieu Técnico en Telecomunicaciones Rediseño

CECyT Walter Cross Buchanan Técnico Analista en Sistemas Computacionales Diseño

CECyT Miguel Othón de Mendizabal Técnico en Nutrición Humana Diseño

CECyTDiódoroAntunez Echegaray Técnico en Nutrición Humana Diseño

CECyT José María Moreles y Pavón

Técnico en Informática Rediseño

TOTAL: 13

Fuente: Dirección de Educación Media Superior, IPN

Asimismo, el Nivel Medio Superior ha llevado a cabo las Jornadas Académicas Intersemestrales, en donde se realizó la supervisión de una muestra de 1,512 planeaciones didácticas de las 16 Unidades Académicas. Se continuó con acciones orientadas a la mejora en la organización del trabajo académico, promoviendo el aprendizaje autónomo en ambientes fuera del aula y con valor en créditos curriculares, las cuales quedaron formalizadas a través de un documento normativo, en el cual se definieron y dieron a conocer los criterios técnicos, tareas y resultados a obtener por cada uno de los actores involucrados de las Unidades Académicas a través de los procesos de planeación y evaluación académica

Proyecto aula

En el periodo que se informa, la práctica innovadora denominada Proyecto Aula que se realiza en el nivel medio superior, para fomentar el trabajo colaborativo entre profesores y alumnos que transfieren las competencias adquiridas a lo largo del semestre a la resolución de un problema específico, cubrió un total de 1,325 grupos con la participación de 3,807 docentes. Además, se desarrolló el “Primer Taller de Planeación Pedagógica del Proyecto Aula”, con el propósito de brindar capacitación a los docentes participantes. Para 2012 se espera homogenizar el trabajo en las 16 unidades académicas, en términos del nivel de productividad y de calidad (Cuadro 21).

Es importante mencionar que en el mismo periodo del año anterior, se reportó el porcentaje de grupos que participaron en dicho proyecto, alcanzando el 93.7% del

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total de los grupos del nivel medio superior. Durante el transcurso de ese mismo año se logró el 100% de los grupos incorporados al proyecto. En el primer semestre de 2011, se mantuvo el 100% de los grupos con 1,325 grupos y 3,807 docentes participantes, distribuidos en las 16 unidades académicas del nivel medio superior.

Cuadro 21. Grupos en el Proyecto Aula, (enero-junio 2011). RAMA DEL

CONOCIMIENTO NO. DE GRUPOS NO. DE DOCENTES PARTICIPANTES

ICFM 891 2,714 CMB 131 305 CSA 303 788 Total 1,325 3,807

Fuente: Dirección de Educación Media Superior

Programa Institucional del Tutorías (PIT)

En el modelo educativo institucional, la tutoría se ha considerado como un elemento indispensable para contribuir a la mejora del desempeño escolar; en consecuencia, se les han brindado a los alumnos los apoyos académicos, medios y estímulos necesarios para su formación, a través del acompañamiento del tutor durante su trayectoria escolar.

En el marco del Programa Institucional del Tutorías (PIT) y con referencia al Programa Anual de Formación de Tutores, se desarrollaron reuniones con los facilitadores de los diferentes diplomados, cursos y talleres que con relación a la formación tutorial, se han ofrecido en las diferentes unidades académicas, con el propósito de evaluar, revisar y actualizar la oferta de formación en este rubro.

Con relación al periodo que se informa, el PIT logró en promedio de los niveles educativos medio superior y superior, un incremento de 1.5% en docentes tutores; en alumnos asesores un 37. 7% respecto al mismo periodo del año anterior, no obstante, se observó una ligera baja del -2.07% en el número de alumnos participantes, con respecto al año 2010 (Cuadro 22).

50

Cuadro 22. Total de participantes en el Programa Institucional de Tutorías Nivel Medio Superior y Nivel Superior, (enero-junio 2011).

PARTICIPANTES 2010 2011 VARIACIÓN

%

Docentes Tutores 4,355 4,421 1.51 Alumnos Asesores 665 916 37.74 Alumnos Participantes 39,873 39,044 -2.07 Total 44,893 44,381 -1.14

Fuente: Dirección de Educación Superior, Dirección de Educación Media Superior, IPN.

En este contexto, el nivel medio superior comparado con el mismo periodo del año anterior, observó una disminución en las siguientes variables: docentes tutores 9.8%; alumnos asesores 5.4% y en alumnos participantes 12%. (Cuadro 23)

Cuadro 23. Total de participantes en el Programa Institucional de Tutorías Nivel Medio Superior, (enero-junio 2011).

PARTICIPANTES 2010 2011 VARIACIÓN %

Docentes Tutores 1,519 1,369 -9.8 Alumnos Asesores 259 245 -5.40 Alumnos Participantes 14,872 13,077 -12.06 Total 16,650 14,691 -11.76


En el nivel superior, la comparación con el mismo periodo del año 2010, resultó positiva con un 7.61% en los docentes tutores, 65.27% en alumnos asesores y 3.86% en alumnos participantes. (Cuadro 24)

Cuadro 24. Total de participantes en el Programa Institucional de Tutorías Nivel Superior, (enero-junio 2011).

PARTICIPANTES 2010 2011 VARIACIÓN %

Docentes Tutores 2,836 3,052 7.61 Alumnos Asesores 406 671 65.27 Alumnos Participantes 25,001 25,967 3.86 Total 28,243 29,690 5.12


Si se considera que el total de la matrícula en la modalidad escolarizada de los niveles medio superior y superior es de 149,401 alumnos, un 26.13% de la población en estos niveles, son atendidos en el Programa Institucional de Tutorías. (Cuadro 25)

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Cuadro 25. Total de alumnos participantes en el Programa Institucional de Tutorías en relación con la matrícula de los niveles Medio Superior y Superior, (enero-junio 2011).

NIVEL MATRÍCULA EN MODALIDAD

ESCOLARIZADA

ALUMNOS ATENDIDOS

EN EL PIT

% DE LA MATRÍCULA

ATENDIDA EN EL PIT

Medio Superior 55,371 13,077 23.61 Superior 94,030 25,967 27.61 Total 149,401 39,044 26.13


Fortalecimiento de la calidad académica en el IPN

Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE)

Desde la primera aplicación de la prueba ENLACE, que es un programa del Gobierno Federal para medir el rendimiento académico de las escuelas de nivel básico y medio superior a nivel nacional, el Instituto ha ocupado el primer lugar en habilidad matemática y en comprensión lectora, en el nivel medio superior, por tercer año consecutivo

La prueba ENLACE o Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares, se llevó a cabo del 5 al 7 de abril, para el nivel medio superior y los resultados serán publicados aproximadamente en septiembre, informándose en el periodo correspondiente.

Este instrumento se aplica a todos los estudiantes que cursan el último grado de Educación Media Superior en instituciones educativas de carácter público, federal y estatal, en los planteles particulares con reconocimiento de validez oficial otorgado por la SEP o por las entidades federativas, así como en las instituciones de carácter autónomo y en sus escuelas particulares incorporadas.

Reconocimiento externo de programas académicos – acreditación

Se realizó un estudio para identificar los programas académicos de Nivel Superior, sujetos a vencimiento durante el año 2011 y 2012 con la finalidad de promover oportunamente las acciones necesarias para su reacreditación en tiempo y forma.

Ante la inexistencia de organismos acreditadores para los programas académicos de Licenciatura en Física y Matemáticas e Ingeniería Matemática, se solicitó a los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, A.C. (CIEES), la evaluación diagnóstica como un primer paso rumbo a la acreditación, para lo cual estos organismos proporcionaron la capacitación correspondiente; al

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seminario-taller impartido, se sumó personal de áreas centrales y del Centro Interdisciplinario de Ciencias para la Salud, Unidad Santo Tomás.

Durante el primer semestre de 2011, el IPN cuenta con 183 programas académicos con reconocimiento a la calidad de los servicios educativos que ofrece, por organismos acreditadores externos. En el nivel medio superior, del total de los programas acreditables (54) el 100% se encuentran acreditados; en el nivel superior, los acreditados (56) representan el 71.9% del total de la oferta que se imparte; por último, en nivel posgrado, 73 programas están reconocidos en su calidad académica por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) (Cuadro 26).

Cuadro 26. Programas académicos con reconocimiento externo, (enero-junio 2011).

NIVEL PROGRAMAS ACADÉMICOS

ACREDITADOS VARIACIÓN % 2010 2011

Medio Superior 54 54 - Superior 54 56 3.70 Posgrado 73 73 - Total 181 183 1.10

Fuente: Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Educación Superior y Dirección de Posgrado, IPN.

Es una meta para el Instituto, lograr que el 100% de los programas acreditables cuenten con reconocimiento externo.

De la matrícula total en la modalidad escolarizada (155,628), el 91.19% está cursando un programa académico reconocido por su calidad (cuadro 27); en el nivel medio superior el 95.98%; en el nivel superior, el 90.22% y en el nivel de posgrado el 63%. (Cuadro 27)

Cuadro 27. Matrícula en programas académicos acreditados en su calidad, (enero-junio 2011).

NIVEL

Matrícula en Programas Académicos Acreditados

enero-junio

Matrícula Total en la

Modalidad Escolarizada (ALUMNOS)

2011

% Matrícula Total en

Programas Academicos Acreditados

VARIACIÓN % ALUMNO FORMADO

2010

2011

Medio Superior 53,642 53,148 55,371 95.98% %

-1

53

Superior 84,811 84,843 94,030 90.22% .3% Posgrado 3,596 3,928 6,227 63.08% 9.2% Total 142,049 141,919 155,628 91.19% -.1%


Premios y reconocimientos académicos y de investigación recibidos

El Instituto Politécnico Nacional, a través de los integrantes de su comunidad académica, destaca en las actividades de su competencia al contribuir al desarrollo del país. Durante el primer semestre de 2011, el Instituto recibió premios y reconocimientos a nivel nacional e internacional por parte de instituciones externas (cuadro 28), que representan un estímulo para continuar los esfuerzos de vinculación institucional con el entorno.

Los logros académicos alcanzados hasta ahora por los estudiantes politécnicos distinguidos, forman parte del tesoro intelectual de esta casa de estudios rectora de la educación tecnológica en México.

Cuadro 28. Premios y reconocimientos a alumnos de la comunidad politécnica, (enero-junio 2011).

DISTINGUIDO UNIDAD ACADÉMICA PREMIO/RECONOCIMIENTO OTORGANTE Marissa Itzel Franco Medina

Mario Alberto Pineda

Navarrete. Julio Carlos

Santana Ruiz Dionisio Flores

Adrián Angélica

Hernández Díaz

Centro de Estudios Científicos y

Tecnológicos CECyT No. 12

“José Ma. Morelos y Pavón”

Primer lugar en el Encuentro Metropolitano

de Aparatos y Experimentos de Física

Sociedad Mexicana de

Física

Andrea Hernández

Valdez

Centro de Estudios Científicos y

Tecnológicos CECyT No.6

“Miguel Othón de Mendizábal ”

Medalla de plata en la XX Olimpiada de Biología

Academia Mexicana de

Ciencias

David Yafte Díaz Centro de Estudios Científicos y

Medalla de Oro en la XIX


54

Sánchez Tecnológicos CECyT No.15

“Diódoro Antúnez Echegaray”

Olimpiada Nacional de Química (2do. año

consecutivo)

Ciencias.

Emelyn Medina Saucedo

Rubén Bravo Delgado

Oscar Gil Fernández Manuel

Alejandro Vallejo Alarcón

Erick Rodríguez Hernández

Julio Rogelio Guadarrama

Olvera Diego Navarro

Hernández Daniel Rubén Rojas Rodriguez

Sergio Medina

UPIITA y ESIME Zacatenco

Segundo lugar en la competencia

internacional de Robogames

cinco Medallas de Oro seis Medallas de Plata

cinco Medallas de Bronce

Sociedad Americana de

Robótica

Fuente: Gaceta Politécnica, IPN.

75 ANIVERSARIO DEL IPN

El 23 de febrero del presente año, dio inicio la conmemoración de los 75 años del Instituto Politécnico Nacional, con el reconocimiento por parte del Gobierno Federal, en una ceremonia solemne realizada en el Palacio de Bellas Artes de la Ciudad de México, encabezada por el Lic. Felipe Calderón Hinojosa, Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos.

A lo largo del periodo que se informa, el Instituto ha recibido innumerables muestras de reconocimiento por parte de los poderes de la Unión, gobiernos estatales y municipales (Cuadro 29).

Cuadro 29. Premios y reconocimientos por el 75 Aniversario del IPN, (enero-junio 2011).. DISTINGUIDO PREMIO/RECONOCIMIENTO OTORGANTE

55

Instituto Politécnico Nacional

Reconocimiento de Calidad y Excelencia 2010

Secretaria de Educación Pública (SEP)


75 años de aportar a México capital humano para el

progreso Gobierno Federal


Conmemoración del 75 aniversario

LXI legislatura de la Cámara de Diputados


Conmemoración del 75 aniversario

LVI legislatura de la Cámara de Diputados del Estado de

Querétaro Instituto Politécnico

Nacional Conmemoración del 75

aniversario Asamblea Legislativa del

Distrito Federal


Boleto Conmemorativo del 75 aniversario

Sistema Colectivo Metro (STC)


Cuadro 29 Bis . Presea Otorgadas por el Instituto Politécnico Nacional: “Lázaro Cárdenas del Río”, “Carlos Vallejo Márquez” y “Juan de Dios Bátiz”, (enero-junio 2011).

DISTINGUIDO UNIDAD ACADÉMICA PREMIO/RECONOCIMIENTO Sebastián Gallegos

Mercado, Karina Vega Morales, Sandra Alfaro García e Ivett Eveling Téllez

León

Nivel Medio Superior

Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos 2 “Miguel Bernard”, 6

“Miguel Othón de Mendizábal”, 12, ”José María Morelos “ y 14 “Luis Enrique Erro”,

respectivamente

Presea Lázaro Cárdenas 2011

Raúl Rodríguez Sánchez, Pablo

Iván Lara Maturano y

Mayra Paulina Salazar Rivera.

Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Unidad Zacatenco, Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) y

Escuela Superior de Economía (ESE), respectivamente.


Cristina Pérez Krap, Charmina

Aguirre Alvarado

Del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada

(CICATA U. Legaria) y de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB)


56

José Enrique Villa Rivera, Manuel

Quintero Quintero, Elsa Miriam Arce

Estrada, Enrique Fernández Fassnacht,

Leopoldo García Colín Scherer

Para el rubro de Ex directores,

Ex directores de Escuelas, Centros y Unidades, Superior de Ingeniería

Mecánica y Eléctrica (ESIME U. Ticoman), Profesores Investigadores, Escuela Superior de Química e Industrias

Extractivas, (ESIQIE) y egresados y Otras personas de la Escuela Superior de Física y Matemáticas (ESFM), respectivamente.


Tres docentes por 50 años y 276

por 30 años

Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) 11 y de la Escuela

Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME)

Presea Carlos Vallejo Márquez por 50 años de

servicio en el IPN y presea Juan de Dios Bátiz, por 30 años y Diplomas al Mérito

Politécnico

57

PREDI 2. Educación a distancia de alta calidad: Polivirtual

Oferta Educativa Modalidad no escolarizada (a distancia)

En el periodo enero-junio 2011 que se informa, el Instituto ofreció 25 programas en esta modalidad: cinco en el nivel medio superior, ocho en el nivel superior y 12 en el nivel posgrado. (Cuadro 30).

Cuadro 30. Programas académicos, modalidades, (enero-junio 2011).

NIVEL RAMA DE CONOCIMIENTOICFM CMB CSA TOTAL

Medio superior 2 *1 2 5 Superior 0 0 *8 8 Posgrado Doctorado 2 0 0 2 Maestría 3 0 1 4 Especialidades 1 3 2 6 Total 8 4 13 25

Fuente: Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Educación Superior, IPN. * Incluye un programa académico en la modalidad mixta.


En este nivel están en operación cinco programas académicos en la modalidad no presencial, detallados a continuación, ampliando la cobertura de atención a la demanda:

Técnico en Desarrollo de Software Técnico en Administración de Recursos Humanos Técnico en Contaduría Técnico Operativo en Combustibles de Aviación Técnico Químico Farmacéutico

Éste último se imparte en la modalidad mixta, debido a que el perfil profesional requiere de acciones formativas presenciales. El programa académico de Técnico Operativo en Combustibles de Aviación (TOCA) atiende una demanda específica de formación en competencias para Aeropuertos y Servicios Auxiliares (ASA) por lo que no se incluye en la oferta abierta y tampoco el de Técnico en Contaduría que se imparte en el Sistema Abierto, cabe mencionar que estos últimos dos programas, se encuentran en proceso de liquidación.

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Nivel superior

La oferta educativa del nivel superior en esta modalidad está representada por ocho programas académicos; siete impartidos en la modalidad a distancia por la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA) en sus dos Unidades (Santo Tomás y Tepepan) y uno en la modalidad mixta, que se imparte en la Escuela Superior de Turismo (EST). Los programas académicos son: Contador Público, Licenciatura en Negocios Internacionales, Licenciatura en Relaciones Comerciales, Licenciatura en Comercio Internacional y Licenciatura en Turismo.

Nivel posgrado

En este nivel se imparten seis especialidades, cuatro maestrías y dos doctorados:

Especialidad en Gestión de Instituciones Educativas Especialidad en Marketing Estratégico en los Negocios Especialidad en Biotecnología Aplicada Especialidad en Acupuntura Humana Especialidad en Función Visual Especialidad en Física Educativa Maestría Física Educativa Maestría en Ciencias en Matemática Educativa Maestría en Gestión y Desarrollo de la Educación Superior Maestría en Gestión y Auditorías Ambientales Doctorado en Física Educativa Doctorado en Ciencias en Matemática Educativa

Matrícula en modalidad no escolarizada por niveles y rama de conocimiento

La matrícula total atendida en esta modalidad es de 2,290 alumnos de los cuales 1,133 corresponden al nivel medio superior (Cuadro 31), 1,000 al nivel superior (Cuadro 32) y 157 al nivel posgrado (Cuadro 33).

En el Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia (BTBD) se imparten los siguientes programas académicos: Técnico en Desarrollo de Software, Técnico Químico Farmacéutico y Técnico en Administración de Recursos Humanos con una matrícula de 636, 101, 328 alumnos respectivamente. Los alumnos inscritos en el Programa Prep@rate de la SEP, en el cual el IPN participa con una matrícula de 405 alumnos al periodo reportado, estos se distribuyen en los tres programas académicos antes mencionados (Cuadro 31).

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Con referencia a los dos últimos Programas Académicos referidos en el cuadro 31, éstos se imparten en los CECyT “Wilfrido Massieu” y “Luis Enrique Erro”, con una matrícula de 28 y 40 alumnos respectivamente.

Cuadro 31. Matrícula del Nivel Medio Superior en el Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia, Ciclo escolar 2010-2011, (enero-junio 2011).

PROGRAMA ACADÉMICO BTBD

ENE -JUN 2010

PREP@RATE ENE - JUN

2010 TOTAL

BTBD ENE -JUN

2011

PREP@RATE ENE - JUN

2011 TOTAL VARIACIÓN

%

Técnico en Desarrollo de Software

75 103 178 404 232 636

257.30

Técnico Químico Farmacéutico (*)

29 Ø 29 101 Ø 101

248.27

Técnico en Administración de Recursos Humanos

86 81 167 155 173 328

96.40

Técnico en Operación de Combustibles de Aviación (**)

30 Ø 30 28 Ø 28

-6.66

Técnico en Contaduría (**) 222 Ø 222 40 Ø 40 -81.98 Total 442 184 626 728 405 1,133 80.99

(*) Modalidad mixta. (**) Sistema Abierto de Enseñanza Fuente: Unidad Politécnica para la Educación Virtual, , CECyT No. 6, CECyT No. 11, CECyT No. 14, IPN.

En el Nivel Superior se imparten cinco programas académicos, que corresponde a la Rama de Ciencias Sociales y Administrativas: cuatro se ubican en la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA) en sus unidades santo Tomas y Tepepan con una matrícula de 862 alumnos y otro Escuela Superior de Turismo con una matrícula de 138 alumnos. En este contexto destaca el incremento de un 68% en la Licenciatura en Negocios Internacionales (Cuadro 32).

Cuadro 32. Matrícula de Nivel Superior en la modalidad no escolarizada Ciclo escolar 2010-2011, (enero-junio 2011).

PROGRAMA ACADÉMICO

MATRÍCULA

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN (ESCA) ESCUELA

SUPERIOR DE TURISMO

TOTAL MATRÍCULA

2011

VARIACIÓN % 2010 UNIDAD SANTO

TOMÁS UNIDAD TEPEPAN

Licenciatura en Comercio Internacional

207 163 Ø Ø 163 -21.25

Licenciatura en Negocios Internacionales

107 96 44 Ø 140 30.84

Licenciatura en Relaciones Comerciales

122 117 88 Ø 205 68.03

Contador Público 260 192 162 354 36.15

60

Licenciatura en Turismo* 79 138 138 74.68

Total 775 568 294 138 1,000 29.03 Fuente: Dirección de Administración Escolar, IPN. (*) Incluye un programa académico en la modalidad mixta.

En este semestre se registraron 157 alumnos en la modalidad no escolarizada en el nivel posgrado (cuadro 33) el comparativo con el mismo periodo del año 2010, nos muestra un incremento significativo en las tres aéreas de posgrado: en la especialidad se incrementó un poco más de siete veces la matrícula; en la maestría por cada cuatro alumnos inscritos en el periodo anterior ingresaron 18 para el 2011 y por último el Doctorado se fortaleció notablemente con una proporción de ingreso por cada dos inscritos en el periodo anterior ingresaron 19 en este periodo.

Cuadro 33. Matrícula de Nivel Posgrado en la modalidad no escolarizada Ciclo escolar 2010-2011, (enero-junio 2011).

POSGRADO MATRÍCULA ENE – JUN

2010

MATRÍCULA ENE – JUN

2011 ¨¨

VARIACIÓN %

Especialidad 6 43 616 Maestría 4 75 177 Doctorado 2 39 1850 TOTAL 12 157 1208


Acciones de fortalecimiento en la modalidad a distancia

Destaca el liderazgo del Instituto en las redes interinstitucionales; en 2010 se asumió la presidencia de la Junta Directiva del Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD) y se mantiene la coordinación del Capítulo Metropolitano de la Asociación Mexicana de Educación Continua y a Distancia (AMECyD), así como de la Región Metropolitana de la Red Nacional de Educación a Distancia (RENAED) de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

Con la finalidad de fortalecer la operación de los programas académicos en modalidades a distancia, se desarrollaron tres módulos más en el Sistema de Apoyo Logístico (SIAPOL) que atiende: respaldo de calificaciones, registro de actividad de asesores, tutores y coordinadores académicos en la plataforma educativa y exportación de los registros.

61

Se validaron un total de 38 planeaciones didácticas de unidades de aprendizaje, siete corresponden al Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia (BTBD), 17 del nivel superior y 14 en apoyo a la modalidad presencial.

En apoyo y seguimiento a la operación de programas académicos en modalidad a distancia y mixta, se dio atención a 9,490 solicitudes de información y asistencia a usuarios interesados en el Polivirtual, 1,847 a través de la mesa de ayuda en línea, 2,345 vía telefónica y 5,298 correos electrónicos. Por otra parte, se calendarizaron 1,760 actividades académicas en plataforma educativa. Asimismo se realizaron de 250 búsquedas de alumnos vía telefónica para la identificación de causas de no acceso, solicitadas por asesores, tutores y coordinadores de enlace. Considerando a los estudiantes y docentes, tanto en programas formales en modalidad mixta y a distancia como los espacios empleados de apoyo a la presencial, se alcanzó un registro en plataforma de 3,396 usuarios en este semestre.

A través del Sistema de videoconferencia y teleconferencia se llevaron a cabo 349 videoconferencias con 699 horas aproximadamente de transmisión, donde se incluyen programas de alcance a nivel nacional e internacional entre los que destacan:

Ciclo de videoconferencias de la Entidad Mexicana de Acreditación, A.C. 3er. Diplomado de Explotación Sexual Infantil Red de la Fundación del banco Mundial GDLN Tele-seminario de Gestión Directiva en la Educación Virtual Superior Programa de Estudios complementarios en Competencias en Enfermería

“PECCLE” Segundo Programa de Capacitación ClNVESTAV Introducción para la Ciencia y el Desarrollo Diálogos de Primavera Verano 2011

Por otra parte, se evaluaron 49 recursos didácticos digitales de 17 unidades académicas: seis de Nivel Medio Superior, siete del Nivel superior y dos de Posgrado y uno del Centro de Lenguas Extranjeras Unidad Zacatenco. En apoyo a la demanda académica se produjeron materiales didácticos digitales para los cursos de habilidad Verbal y Matemática del proyecto Micro-regiones.

Con relación a los trabajos de la red de unidades de tecnología se presentaron: el taller de capacitación dirigido a jefes de las Unidades de Tecnología Educativa y Campus Virtual (UTEyCV), sobre los criterios de evaluación técnico pedagógica de recursos didácticos digitales; el Programa de formación docente para ambientes

62

virtuales, particularmente la invitación al Curso de Formación de formadores. Asimismo a través de la plataforma educativa Institucional Moodle se apoyó: la realización de la Prueba Piloto de Enlace período 2011, con la participación de 8,000 alumnos, así como, a la apertura de 55 cursos y unidades de aprendizaje para los niveles medio y superior, y la creación de tres comunidades virtuales. Se cubrió la grabación de 110 eventos de los cuales destacan:

75 Aniversario del lPN en Bellas Artes. Conciertos de la Orquesta Sinfónica del Instituto Politécnico Nacional. 22 Taller de por la Calidad en los Servicios de Formación a lo Largo de la Vida. 1er. Encuentro de Mujeres Líderes Universitarias. Taller de Planeación Estratégica para una organización que aprende. Curso de capacitación de prevención de adicciones, firmas de convenios. Inauguraciones de ciclos de conferencias académicas entre otras.

En lo que respecta al fortalecimiento y ampliación de la infraestructura existente de la plataforma tecnológica del campus virtual politécnico, se integraron ocho nuevos servidores los cuales robustecerán la plataforma en producción; en cuanto a la integración del modelo tecnológico se planteó a la Unidad Politécnica para la Educación Virtual la herramienta de e-learning de Microsoft, con la finalidad de evaluarla y visualizar las ventajas y desventajas en comparación con la plataforma actual.

A través de la incorporación de equipos y herramientas de cómputo y comunicaciones de vanguardia se llevó a cabo la implementación del modelo educativo, la educación a distancia y los ambientes virtuales de aprendizaje.

Se integró un nuevo sitio y herramienta de colaboración de Share Point 2010 para integrar nuevas funcionalidades a las unidades académicas que hacen uso de la plataforma. Adicionalmente, para la puesta en marcha de la solución integral se concluyó el acondicionamiento de los nodos de UPIICSA y de Santo Tomás.

Se atendieron 2,360 solicitudes de servicio de soporte técnico de la comunidad politécnica en el centro de Atención a Usuarios, llevando a cabo 2,308 seguimientos, así como la aplicación de 2,337 encuestas de satisfacción; se llevó a cabo la administración de 5 servidores.

A través de diversas acciones que complementan los servicios informáticos, observamos un avance del 95 por ciento en la migración de Websphere, en cuanto a la infraestructura; se incluyeron clústers tanto para prestar el servicio de

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publicación de contenidos a los usuarios finales, como para la realización de las actualizaciones y creación de páginas web.

Se obtuvo un 53.5% de avance en cuanto a la migración de contenidos, considerando que se actualizaron 86 sitios que se encuentran en producción, las cuales se dividieron de la siguiente manera: seis Unidades Académicas de Nivel Medio Superior, 23 Unidades Académicas de Nivel Superior, 21 Unidades Académicas de Posgrado, tres unidades de la Dirección general, 8 unidades de la Secretaría Académica, 4 Unidades de la Secretaría de Gestión estratégica, 4 Unidades de la Secretaría de Servicios Estudiantiles, tres unidades de la Secretaría de administración, 5 unidades de la Secretaría de Extensión e Integración Social.

Educación Continua a Distancia

Con el propósito de dar continuidad a las actividades orientadas al desarrollo del Campus Virtual Politécnico, en este período se concluyó la guía de producción para el tutorial “Introducción a los Derechos Humanos”, en apoyo a la Defensoría de los Derechos Politécnicos, lo que dio inicio a los trámites para la apertura del espacio en plataforma y el trabajo de producción.

Además, se realizó un Proyecto de Colaboración SEP-IPN, con la finalidad de llevar a cabo el programa de Profesionalización Docente en el Uso Pedagógico de las TIC, y se aplicó un diagnóstico de habilidades a maestros en servicio de educación media superior, así como un anteproyecto para capacitación e incorporación de un sistema de gestión.

Se impartió el Diplomado de física y matemáticas para docentes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México (CECyTEM); se participó en las reuniones de trabajo, para atender el proyecto de Centros Comunitarios de Aprendizaje de la Secretaría de Desarrollo Social y con el Instituto Duranguense de Educación para los Adultos, cuyo propósito es ofertar el Bachillerato y las Licenciaturas en modalidad a distancia y mixta en Ciudad de Lerdo, Durango.

Conjuntamente con la DEMS la Dirección de Educación Continua y el apoyo de SEDESOL se desarrolla el proyecto “Ampliación de las oportunidades educativas: nuevas tecnologías al servicio del desarrollo" dirigido a las microrregiones de los estados de Oaxaca, San Luis Potosí, Estado de México y Tlaxcala. En torno a este proyecto la Unidad presentó a las dependencias referidas, el curso “Conoce la computadora" como una muestra prototipo de los 25 cursos diseñados para comunidades indígenas que conforman el proyecto.

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Por otra parte se llevó a cabo la validación de la planeación didáctica de los programas de Gestión Directiva en la Educación del Centro de Formación e Innovación Educativa (CFIE) del Taller de Capacitación para evaluadores de los Organismos Evaluadores de la Dirección de Educación Continua (DEC) y el Taller Habilidades Comunicativas "Leer y escribir para percibir y comprender el mundo" del CECyT 3 "Estanislao Ramírez Ruiz".

Actividades de educación continua a distancia

Con el propósito de promover el desarrollo nacional y regional mediante la oferta de servicios de educación continua, acorde a las necesidades de los diversos sectores de la sociedad, conforme a los modelos institucionales: educativo y de integración social, a través de la modalidad no escolarizada (a distancia), se ofrecieron diversas actividades durante el periodo enero – junio 2011, con un total de 323 eventos, en los que se contó con 9,690 participantes. (Cuadro 34)

Cuadro 34. Actividades de educación continua a distancia, (enero-junio 2011).

Tipo de Evento 2011

Cursos 34 Participantes 395

Conferencias 95 Participantes 857

Diplomados 59 Participantes 871

Seminarios 2 Participantes 33

Talleres 27 Participantes 246

Otros 106 Participantes 7,288

Total eventos 323 Total participantes 9,690

Fuente: Dirección de Educación Continua, IPN.

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Televisión educativa

En este trimestre se produjeron 45 videos en apoyo a cápsulas para el Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia, Dirección de Formación en Lenguas Extranjeras, al CECyT 11 "Wilfrido Massieu", al CECyT 3 "Estanislao Ramírez Ruiz", a la ESCA Unidad Santo Tomás, al Programa Institucional de Gestión con Perspectiva de Género y a la Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo. Además se realizaron seis revisiones y ajustes a receptores para la Unidad Politécnica Interdisciplinaria de Biotecnología (UPIBI), CECyT 4 “Lázaro Cárdenas del Rio”, Escuela Superior de Turismo (EST) y a la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMyH), a efecto de asegurar la recepción de la Red Edusat.

En el marco de los trabajos para contar con una transmisión 100% digital a través del Canal 30 de Televisión educativa vía Internet y aumentar la conformación de pautas digitales, se incorporó el uso de un servidor Mac.

Se transmitieron 1,240 horas de programas a través del canal 30 y para los espacios asignados al Instituto en la Red de Edusat mediante los canales 15 y 22, mismas que corresponden a la imagen institucional, divulgación de ciencia y tecnología, así como de foros y congresos académicos; se incorporaron 110 programas educativos al sistema, entre los que se encuentran videos de apoyo al el Bachillerato Tecnológico Bivalente en modalidad a Distancia, cápsulas educativas apoyadas por la Fundación Harp Helú, Proyecto de Reglamento General de Estudios, temas de divulgación de ciencia y tecnología, videos de Derechos Humanos y Politécnicos, además de Sala de Maestros en apoyo al Diplomado de Formación Docente.

Con respecto a la transmisión educativa, se ha tenido un avance importante respecto al mismo periodo del 2010, sobre todo en la producción externa que incrementó el número de horas de televisión transmitidas de 370 en 2010, a 1000 en 2011, lo que representa más del doble de horas transmitidas. El canal 30 por su parte, aumentó las horas de televisión transmitida de 696 en 2010 a 1240 en 2011. En general, el aumento de horas transmitidas logró incrementos en diferentes medios y modalidades. (Cuadro 35)

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Cuadro 35. Transmisión Educativa 2010 vs 2011, (enero-junio 2011).

Población atendida

Nivel Medio

Superior

Nivel Superior

Nivel Posgrado

Área Central

Total Variación%

2010 2011 2010 2011 2010 2011 2010 2011 2010 2011

Programas de televisión producidos 5 15 1 6 0 0 9 7 15 28 86.66

Horas de televisión

transmitidas

Por producción

Interna (2) 130 204 198 134 130 168 0 0 458 506 10.48

Externa (3) 135 282 100 430 135 288 0 0 370 1000 170.27

Por medio Canal 30 232 390 232 411 232 439 0 0 696 1240 78.16

EDUSAT 33 66 66 167 33 33 0 0 132 266 101.51

Transmisión de eventos

Video conferencia 15 40 20 40 60 111 96 158 191 349 82.72

Teleconferencia 3 20 5 25 9 60 15 100 32 205 540

Internet 15 40 20 40 60 111 96 158 191 349 82.72

Video bajo demanda 20 34 20 24 20 42 0 0 60 100 66.66

Fuente: Unidad Politécnica para la Educación Virtual, Secretaría Académica, IPN.

Con la finalidad de integrar el modelo tecnológico a la Unidad Politécnica para la Educación Virtual (UPEV) se propusieron las herramientas que se adecuen a la plataforma de operación, la evaluación de E-Learning, ya que se visualizaron ciertas ventajas, como la asignación de una cuenta limitada gratis sobre la nube, para que la UPEV pueda realizar pruebas con la nueva plataforma o con la que actualmente se ocupa, en el Instituto Moodle.

Actualmente se tiene un total de 56,431 cuentas de correo electrónico institucional (sistema communiGate), que incluyen las 541 solicitadas y otorgadas en el periodo las cuales se dividen de siguiente manera 14,033 asignadas a personal docente, 6,136 para el personal de apoyo y asistencia a la educación, 177 a investigadores, 34,170 a estudiantes de educación media superior y superior, 326 a egresados, 71 a unidades responsables, 581 a funcionarios, 175 a personal de honorarios y 762 que no están identificadas por tipo de usuario.

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PREDI 3. Fortalecer el capital intelectual: personal docente, de apoyo y asistencia a la educación, de mando y directivo.

Capital Humano

A lo largo del primer semestre de 2011, laboraron en el Instituto un total de 27,128 personas, que atendieron las diversas funciones sustantivas y de apoyo, por lo que se registró un incremento del 2.94% con respecto al semestre 2010 en las categorías que se indican en el cuadro 36.

Cuadro 36. Total de personal que labora en el IPN, (enero-junio 2011).

CAPITAL HUMANO ENE – JUN

2010 ENE – JUN

2011 VARIACIÓN

% Personal Académico 16,697 17,045 2.08 De Apoyo y Asistencia la Educación 9,306 9,766 4.94 De mando 351 317 -9.42 Total 26,354 27,128 2.93

Fuente: Dirección de Capital Humano, IPN.

Personal Académico

A fin de atender las actividades académicas sustantivas para el Instituto, se cuenta con 17,045 personal académico; en la distribución por área de adscripción, se observa un incremento de 2.08 % con respecto al período equivalente del año 2010; del total, 4,584 pertenecen al nivel medio superior, 9,825 al nivel superior y posgrado, 1,155 se ubican en Centros de Investigación y 1,481 en área central, destacando los incrementos registrados en el nivel medio superior de 3.99% así como en los centros de investigación con 3.68%. (Cuadro 37)

Cuadro 37. Personal académico por área de adscripción, (enero-junio 2011).

ÁREA ENE – JUN 2010

ENE – JUN 2011

VARIACIÓN %

Medio Superior 4,408 4,584 3.99 Superior y Posgrado 9,705 9,825 1.24 Centros de Investigación 1,114 1,155 3.68 Área Central 1,470 1,481 0.75 Total 16,697 17,045 2.08


En la formación profesional del personal académico, se observa que 5,094 cuenta con estudios de posgrado lo que representa un 30%; 10,573 con formación a nivel

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licenciatura que representa un 62 % y 1,378 con otro tipo de estudios que representan el 8 %. (Cuadro 38)

Con respecto al total de personal académico en el primer semestre de 2011, se observa un incremento de 2.08% con relación al año anterior.

Cuadro 38. Personal docente por nivel de formación académica, (enero-junio 2011).

FORMACIÓN ACADÉMICA

ENE – JUN 2010

ENE – JUN 2011

VARIACIÓN %

Posgrado 3,737 5,094 36.31

Licenciatura 12,588 10,573 -16.01

Otro tipo de estudios 372 1,378 270.43

Total 16,697 17,045 2.08 Fuente: Dirección de Capital Humano, IPN.

Por tipo de nombramiento, del total de docentes mencionados anteriormente, se cuenta con 11,801 profesores de carrera que representan el 69.23%; 5,244 que corresponden a profesores de asignatura y representan el 30.77 %.

Por lo que se refiere al personal de carrera adscrito a la licenciatura, posgrado y centros de investigación, el 37 % cuenta con estudios de posgrado.

Con relación al personal académico que cuenta con estudios de posgrado, el 24.52 % corresponden a doctorado; el 63.13 % a maestría y el 12.35% tiene especialidad. Comparando con el mismo periodo del año 2010, resalta un importante incremento de docentes con estudios de maestría y doctorado en un 48.96% y 71.10%, respectivamente. (Cuadro 39)

Cuadro 39. Personal académico con posgrado, (enero-junio 2011).

FORMACIÓN ACADÉMICA ENE – JUN 2010

ENE – JUN 2011

VARIACIÓN %

Especialidad 848 629 -25.83 Maestría 2,159 3,216 48.96 Doctorado 730 1,249 71.10 Total 3,737 5,094 36.31


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Por horas de nombramiento, los académicos de tiempo completo representaron el 47.55% de la planta docente; los contratados con ¾ de tiempo (30 a 39 hrs.) el 10.73%; los que tienen nombramiento de 20 a 29 horas el 10.95% y el 30.77% cuentan con menos de 20 horas. (Cuadro 40)

Cuadro 40. Personal académico por horas de nombramiento, (enero-junio 2011).

TIPO DE NOMBRAMIENTO ENE – JUN

2010 ENE – JUN

2011 VARIACIÓN

% Tiempo completo 7,891 8,105 2.71 30 a 39 horas 1,803 1,829 1.44 20 a 29 horas 1,935 1,867 -3.51 Menos de 20 horas 5,068 5,244 3.47 Total 16,697 17,045 2.08


Finalmente, de los 17,045 académicos registrados en enero-junio 2011, el 79.30% (13,518) está basificado y sólo el 20.70% (3,527) cubre interinato; lo que refleja el interés de la actual administración por dotar con las mejores condiciones de trabajo al personal académico.

Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

El personal de apoyo y asistencia a la educación registrado de enero a junio de 2011, fue de 9,766 trabajadores: 9,008 basificados y 758 con interinato; su distribución por unidad de adscripción indica que el 21.42% está ubicado en el nivel medio superior, el 40% en superior y posgrado, el 6.76% en centros de investigación y el 31.78% en Unidades del Área Central. Se observa una variación de 4.94% de incremento en comparación al mismo periodo de 2010. (Cuadro 41)

Cuadro 41. Personal de apoyo y asistencia a la educación por área de adscripción, (enero-junio 2011).

ÁREA ENE – JUN 2010

ENE – JUN 2011

VARIACIÓN %

Medio Superior 2,002 2,092 4.50 Superior y Posgrado 3,717 3,910 5.19 Centros de Investigación 616 660 7.14 Área Central 2,971 3,104 4.48 Total 9,306 9,766 4.94


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En cuanto a su distribución por nivel académico, el 1.38% (135) trabajadores cuentan con estudios de posgrado; 24.24% (2,367) con estudios a nivel licenciatura; 29.12% (2,844) con bachillerato o técnico profesional; 9.56 % (934) con carrera comercial técnica o equivalente; 23.25% (2,271) con secundaria y 12.44% (1,215) con otro tipo de estudios. (Gráfica 2)

Gráfica 2. Personal de apoyo y asistencia a la educación por nivel de

escolaridad, (enero-junio 2011).


Acciones de formación y actualización al personal docente, de apoyo y asistencia a la educación, de mando y directivo.

Personal docente y directivo

Se realizaron 532 acciones formativas en las que participaron 14,260 personas: 13,831 académicos en 512 eventos y 429 directivos en 20 eventos. Se observa un importante incremento de 59.28% en el número de eventos y de 3.28% en el número de participantes, con respecto al mismo periodo del año anterior. Adicionalmente,

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se presenta un incremento de poco más del doble del número de talleres impartidos (104.26%) y 41.08% en el número de participantes. (Cuadro 42).

Cuadro 42. Formación y actualización de personal docente y directivo, (enero-junio 2011).

EVENTO ENE – JUN

2010 ENE – JUN

2011 VARIACIÓN% DOCENTES DIRECTIVOS TOTAL DOCENTES DIRECTIVOS TOTAL

Cursos 157 14 171 319 12 331 93.57Participantes 2,120 434 2,554 4,829 170 4,999 95.73

Talleres 46 1 47 94 2 96 104.26Participantes 4,387 79 4,486 6,290 39 6,329 41.08

Diplomados 27 2 29 45 0 45 55.17Participantes 3,171 143 3,314 1,444 0 1,444 -56.43

Conferencias 2 2 0 0 0 -100Participantes 41 41 0 0 0 -100

Seminarios 80 1 81 2 1 3 -96.30Participantes 3,241 41 3,282 195 8 203 -93.81

Otros 3 1 4 52 5 57 1,325Participantes 705 362 1,067 1,073 212 1,285 20.43

Total de eventos 315 19 334 512 20 532 59.28 Total

Participantes 13,665 1,059 14,744 13,831 429 14,260 -3.28Fuentes: Centro de Formación e Innovación Educativa, Dirección de Educación Media Superior Dirección de Educación Superior IPN.

Entre las acciones de formación, capacitación y actualización, que en conjunto dieron cobertura a las acciones formativas para profesores y directivos, resaltan las siguientes:

Diplomado de Formación y Actualización Docente para un nuevo Modelo Educativo por competencias (DFADNMEC) octava generación (Institucional).

Diplomados de Formación y Actualización Docente para un nuevo Modelo Educativo: quinta generación nacional y tercera generación internacional.

Diplomado de Formación y Actualización Docente para un Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje, primera generación (D.F.).

Seminario Permanente de Innovación Educativa

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Taller de Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Innovación Educativa (TSEPIE)

Diplomado de Mediación Educativa y Transformación de Conflictos con enfoque de Derechos Humanos.

“Tele seminario Gestión Directiva “

Cursos-Taller semipresenciales “Liderazgo. Desarrollo de Competencias de Gestión Directiva”, “Asertividad en la Gestión”, y presencial “Comunicación Gerencial”

Programa de Formación y Actualización Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS)

En lo que respecta al Diplomado de Formación y Actualización Docente para un nuevo Modelo Educativo por competencias (DFADNMEC) con edición en el Distrito Federal, es importante mencionar que se está trabajando con la primera generación de docentes, y se lleva a cabo en las instalaciones de la Secretaría de Educación del D. F. Asimismo, en la fase internacional, se inició el período de inscripción, teniendo como sede la Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua. La edición institucional, se rediseñó en contenido, con énfasis en las competencias y en el Modelo de Integración Social del Instituto y en el aspecto tecnológico se adaptaron los contenidos a la plataforma Moodle, lo cual permitió una navegación intuitiva y amigable con el usuario.

Por otra parte, durante este semestre el CFIE coordina y participa en el proyecto “Para entendernos mejor”, el cual se desarrolla en colaboración con el Centro Nacional de Cálculo (CENAC) y el Programa Ambiental del IPN. El objetivo planteado es: “Desarrollarnos positivamente y comunicarnos de una manera clara y efectiva tanto en lo personal como en los diversos contextos de nuestro desarrollo”. Este diplomado es una oferta innovadora que busca llegar a la raíz de la problemática actual, donde en la era de la comunicación, la incomunicación es la constante.

Capacitación del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

Respecto a las actividades de capacitación, actualización y formación del personal de apoyo y asistencia a la educación, que se realizaron en el periodo enero-junio 2011, se impartieron 94 eventos a 1,650 trabajadores, de los cuales concluyeron

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1,498 que representan el 91%. En este periodo el número de participantes en comparación con el mismo periodo del 2010, observó una variación de -13%; sin embargo, hubo un incremento del 22% en el total de eventos realizados. (Cuadro 43).

Cuadro 43. Personal de apoyo y asistencia a la educación capacitado, (enero-junio 2011).

CURSOS ENE – JUN 2010

ENE – JUN 2011

VARIACIÓN %

Cómputo 30 30 0 Participantes 658 453 -31.16

Secretariales 7 11 57.14 Participantes 137 194 41.61

Desarrollo Humano 11 26 136.36 Participantes 271 455 67.90

Institucionales 29 27 -6.90 Participantes 656 396 -39.63

Otros 0 0 0 Total de eventos 77 94 22.08

Total Participantes 1,722 1,498 -13.01 Fuentes: Centro de Formación e Innovación Educativa, Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Educación Superior IPN

Apoyos económicos del Comité Técnico de Prestaciones a Becarios (COTEPABE)

Durante el semestre enero-junio 2011, el Comité Técnico de Prestaciones a Becarios, dictaminó como otorgadas, 10 licencias con goce de sueldo, 10 prórrogas y 22 liberaciones, de las cuales 11 procedieron de manera parcial y 11 de manera total; adicionalmente, se reporta un total de 288 becarios vigentes, 206 que ejercieron su licencia en el país y 82 en el extranjero.

Becas y estímulos a docentes e investigadores

Durante el primer semestre de 2011, se otorgaron 3,916 apoyos a través de becas y estímulos a docentes e investigadores, con un incremento del 5.29% respecto al primer semestre de 2010. En este mismo periodo, de 2011, se lograron 811 estímulos al desempeño de los investigadores (EDI) y tuvieron un incremento de 11.86% con respecto al mismo semestre del 2010; las becas de exclusividad sumaron 1,582 y observaron un ligero incremento de casi el 1%; los estímulos al desempeño docente (EDD) que sumaron 1,202 obtuvieron un incremento de 10.07% respecto a 2010. En

74

cuanto a las becas de Crédito de Banco de México, tuvieron una variación de -12.5%. , las becas de estudio COFAA variaron de 11 a 8 y las licencias con goce de sueldo tuvieron una variación de -2.01%. (Cuadro 44).

Cuadro 44. Becas y estímulos a docentes e investigadores, (enero-junio 2011).


Estudio COFAA 11 8 -27.27

Licencias con Goce de Sueldo 298 292 -2.01

Estímulo al Desempeño de Investigadores (EDI) 725 811 11.86

Exclusividad 1,569 1,582 0.82

Crédito Banco de México 24 21 -12.5

Estímulo al Desempeño Docente (EDD) 1,092 1,202 10.07

Total 3,719 3,916 5.29Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado, Secretaría Académica, Comisión de Operación y Fomento de las Actividades Académicas, IPN.

Año y semestre Sabático

El Programa de Año Sabático, ofrece opciones de actualización y formación para el personal académico que demanda esta prestación. Se autorizaron las solicitudes de 239 docentes: 224 en año sabático y 15 en semestre sabático. Con relación al mismo periodo de 2010, tenemos una variación de -19.25%, es necesario mencionar que la prestación está sujeta a la demanda y las variaciones por nivel se muestran en el cuadro 45.

Cuadro 45. Docentes en programa de semestre o año sabático, (enero-junio 2011).

NIVEL 2010 2011 VARIACIÓN

% AÑO SEMESTRE TOTAL AÑO SEMESTRE TOTAL

MEDIO SUPERIOR 59 8 67 41 1 42 -37.31

SUPERIOR Y POSGRADO 151 7 158 126 9 135 -14.55

CENTROS DE INVESTIGACIÓN 33 1 34 32 1 33 -2.9

ÁREA CENTRAL 33 4 37 25 4 29 -21.62 TOTAL 276 20 296 224 15 239 -19.25

Fuente: Secretaría Académica, IPN.

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Premios y reconocimientos académicos

Durante el primer semestre de 2011, los docentes recibieron premios y reconocimientos a nivel nacional e internacional por parte de instituciones externas, que representan un estímulo para continuar los esfuerzos de vinculación institucional con el entorno.

Los logros académicos alcanzados hasta ahora por los docentes politécnicos distinguidos forman parte del tesoro intelectual de esta casa de estudios, rectora de la educación tecnológica en México. (Cuadro 46 y 47).

Cuadro 46. Premios y reconocimientos a Docentes de la comunidad politécnica, (enero-junio 2011). DISTINGUIDO UNIDAD ACADÉMICA PREMIO/RECONOCIMIENTO OTORGANTE

Salvador Sánchez de la Peña

Escuela Nacional de Medicina y

Homeopatía (ENMH)

Premio al Logro Médico para una Vida Mejor y el

reconocimiento Excelencia Profesional en

Salud

La Organización Internacional

para la Capacitación e

Investigación Médica (IOCIM)

Guillermo Manuel Urriolagoitia

Calderón

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y

Eléctrica Unidad Zacatenco (ESIME ZAC)

Cuidad Capital Heberto Castillo Martínez 2010,

“Bicentenario de la Independencia

y Centenario de la Revolución en

la Ciudad de México”

Gobierno del Distrito Federal

Norma Patricia Muñoz Sevilla

Centro Interdisciplinario de Investigaciones y

Estudios Sobre Medio Ambiente y Desarrollo

(CIIEMAD)

Insignia Caballero de la Orden de las Palmas

Académicas

Gobierno de Francia


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Cuadro 47. Preseas Otorgadas por el Instituto Politécnico Nacional: “Lázaro Cárdenas del Río”, “Carlos Vallejo Márquez” y “Juan de Dios Bátiz”, (enero-junio 2011).

DISTINGUIDO UNIDAD ACADÉMICA PREMIO/RECONOCIMIENTO Sebastián Gallegos

Mercado, Karina Vega Morales, Sandra Alfaro García e Ivett Eveling Téllez

León


Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos 2 “Miguel Bernard”, 6

“Miguel Othón de Mendizábal”, 12, ”José María Morelos “ y 14 “Luis Enrique Erro”,

respectivamente


Raúl Rodríguez Sánchez, Pablo

Iván Lara Maturano y

Mayra Paulina Salazar Rivera.

Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Unidad Zacatenco, Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) y

Escuela Superior de Economía (ESE), respectivamente.


Cristina Pérez Krap, Charmina

Aguirre Alvarado

Del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada

(CICATA U. Legaria) y de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB)


José Enrique Villa Rivera, Manuel

Quintero Quintero, Elsa Miriam Arce

Estrada, Enrique Fernández Fassnacht,

Leopoldo García Colín Scherer

Para el rubro de Ex directores,

Ex directores de Escuelas, Centros y Unidades, Superior de Ingeniería

Mecánica y Eléctrica (ESIME U. Ticoman), Profesores Investigadores, Escuela Superior de Química e Industrias

Extractivas, (ESIQIE) y egresados y Otras personas de la Escuela Superior de Física y Matemáticas (ESFM), respectivamente.


Tres docentes por 50 años y 276

por 30 años

Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) 11 y de la Escuela

Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME)

Presea Carlos Vallejo Márquez por 50 años de

servicio en el IPN y presea Juan de Dios Bátiz, por 30 años y Diplomas al Mérito

Politécnico Fuente: Gaceta Politécnica, IPN.

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PREDI 4. Formación de capacidades a lo largo de la vida

Educación Continua/educación a lo largo de la vida

En el primer semestre de 2011, se realizaron 1,983 eventos de formación, actualización y especialización, en la modalidad presencial y se contó con la asistencia de 88,220 participantes. En comparación con el mismo periodo de 2010, se presentó una variación de 41.68 % en el total de eventos. En el cuadro 48 se destaca que en los cursos impartidos se tuvo un incremento de 72.85% de participantes y un 41% en conferencias; asimismo un 75% de incremento en talleres.

Cuadro 48. Actividades de educación continua, (enero-junio 2011).

TIPO DE EVENTO PERIODO Variación 2010 2011 Cursos 1,507 1,306 -13.34

Participantes 30,372 52,498 72.85Conferencias 340 316 -7.06

Participantes 18,578 26,274 41.43Diplomados 90 77 -14.44

Participantes 2,641 1,354 -48.73Seminarios 210 107 -49.05

Participantes 7,660 3,876 -49.40Talleres 101 177.00 75.25

Participantes 3,014 4,218 39.95Total eventos 2,248 1,983 -11.79

Total participantes 62,265 88,220 41.68Fuente: Dirección de Educación Continua, IPN.

Adicionalmente, en el primer semestre de 2011, se realizaron 66 eventos que contaron con 8,861 participantes en las unidades académicas, en el marco de la atención que brinda el Instituto a las zonas de mediana y alta marginación en el interior de la República, atendiéndose a los Estados de Oaxaca, Tlaxcala, Michoacán y Sinaloa con las unidades móviles, a través de las cuales se dio atención a 13,633 personas en 22 municipios, brindándoles orientación y capacitación en temas de salud, educación, entre otras.

Con la finalidad de proyectar y consolidar la Red Institucional de Formación a lo Largo de la Vida, la Dirección de Educación Continua realizó la detección de necesidades, mismas que sirvieron de base para la elaboración del Programa de Formación a lo largo de la vida. De esta forma, se ha diseñado el Catálogo Institucional el cual tiene por objetivo integrar la oferta de educación continua, por

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lo que se constituye en el instrumento con el que se busca atender a la población, en términos de satisfacer más y mejores oportunidades.

Como parte de la integración de dicho Catálogo, se consideraron los requerimientos regionales, en donde el Instituto tiene presencia a través de los 12 Centros de Educación Continua; además de realizar su difusión en otras instituciones educativas, mediante el establecimiento y operación de redes interinstitucionales de formación a lo largo de la vida, teniendo incidencia en 21 estados de la República Mexicana.

A través de los diferentes espacios que componen este material, el usuario encontrará cursos, talleres y diplomados, así como programas formales como Bachilleratos y Licenciaturas en línea, especialidades y maestrías en diferentes modalidades, impartidos por instructores y docentes altamente capacitados en cada una de las temáticas ofertadas con cobertura nacional por medio de los 12 Centros de Educación Continua.

Adicionalmente, para promover a nivel nacional los servicios de formación a lo largo de la vida del Instituto, se integró en una pantalla de consulta en línea, lo que permitió a los usuarios, acceder a una gama de servicios concentrados en un documento Institucional, el catálogo está disponible en: http//:www.educacioncontinua.ipn.mx, y es producto del registro que en él realizan las Unidades Académicas y Centros de Investigación.

Actualmente se cuenta con más de 309 programas en los tres niveles educativos y en las modalidades escolarizada y no escolarizada. En la gráfica 3 se muestra la distribución de los programas por nivel educativo. Estos programas están distribuidos de la siguiente manera: nueve de nivel medio superior, 240 de nivel licenciatura, cuatro de nivel posgrado, seis de Centros de Investigación y 50 de los Centros de Educación Continua.

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Gráfica 3. Programas registrados por nivel educativo

Fuente: Dirección de Educación Continua, IPN.

Seguimiento de egresados

En materia de egresados, se ofrece una gama de servicios que comprende: bolsa de trabajo, asesoría especializada en la búsqueda de empleo, consulta de vacantes, difusión de curriculum vitae, orientación para la titulación; realización de talleres y conferencias de orientación laboral y difusión sobre actividades académicas.

En el período enero-junio de 2011, el Sistema Institucional de Seguimiento y Actualización de Egresados (SISAE) registró a 7,226 egresados, de los cuales 2,047 corresponden al nivel medio superior y 5,179 al nivel superior.

Con respecto al mismo periodo del 2010, se registró una variación en el total de egresados en el SISAE de -19.40 %. (Cuadro 49).

Cuadro 49. Comparativo 2010-2011 Egresados registrados en SISAE, (enero-junio 2011). NIVEL 2010 2011 VARIACIÓN

Medio superior 2,900 2,047 -29.41 Licenciatura 6,065 5,179 -14.61 Total 8,965 7,226 -19.40

Fuente: Dirección de Egresados y Servicio Social, IPN.

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A través de 62,729 direcciones de correo electrónico de egresados politécnicos registrados en el SIBOLTRA y el SISAE, se difundieron actividades del ámbito académico y cultural del IPN, así como información que contribuye a mejorar sus capacidades laborales y productivas.

Además, se atendieron 6,030 usuarios en el Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo (SIBOLTRA); de éstos, 997 pertenecen al nivel medio superior y 5,033 al nivel superior. El comparativo con el año anterior muestra un incremento de 49.47% de registros del nivel medio superior mientras que en el superior se presentó una disminución de 28.05%. (Cuadro 50).

Cuadro 50. Comparativo 2010-2011 Alumnos registrados en SIBOLTRA, (enero-junio 2011). NIVEL 2010 2011 VARIACIÓN

Medio superior 667 997 49.47 Licenciatura 6,996 5,033 -28.05 Total 7,663 6,030 -21.31


En lo relativo al Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo (SIBOLTRA), se activaron 1,679 empresas, de las cuales 302 corresponden al sector público, 1,236 al sector privado y 141 al sector social.

A fin de mantener un contacto directo con el sector productivo, se asistió a 38 reuniones con Grupos Empresariales, en las que se promovió el perfil profesional de nuestros egresados inscritos en el SIBOLTRA.

De igual forma, se continúa una estrecha relación con las Asociaciones de Egresados del IPN y en este marco, se realizaron 12 reuniones con: la Asociación de Egresados del IPN del Norte de Sinaloa, Asociación de Egresados del IPN en el Estado de Morelos, A.C., Asociación de Egresados del IPN en Querétaro “Lázaro Cárdenas del Río”, A.C. y finalmente con Asociaciones de Egresados del IPN en el Interior del país, de las cuales destacan la participación de los estados de: Sinaloa, Morelos, Distrito Federal y Querétaro.

Adicionalmente, se inició la difusión de seis cápsulas informativas en XE IPN CANAL ONCE, donde se mencionan brevemente los Servicios de la Dirección de Egresados y Servicio Social, así como en las expo-profesiográficas de nivel medio superior y superior, donde se promovieron dichos servicios y el registro de egresados al SISAE y al SIBOLTRA, de manera presencial.

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Para una mayor eficiencia en el uso de los Sistemas antes mencionados, se llevaron a cabo dos talleres de capacitación con los responsables del seguimiento de egresados y bolsa de trabajo de las escuelas de nivel medio superior y superior. Además se coordinaron nueve conferencias de orientación laboral en Centro de Investigación en Cómputo, Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 6, Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Santo Tomás, Escuela Superior de Turismo, Escuela Superior de Economía y Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta, donde asistieron 558 politécnicos.

Con motivo del 75 Aniversario del IPN, el 23 y 24 de junio del presente año, se efectuó el “Foro Análisis de la situación del egresado y su entorno laboral”, con la presentación de tres conferencias magistrales, un panel de expertos y 32 ponencias dictadas en tres mesas de trabajo, con una asistencia de 120 personas.

Durante el primer semestre de este año, se informa que 319 estudiantes de nivel licenciatura, fueron contratados por empresas del sector público y privado, con 200 en el sector público y 119 en el sector privado.

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PREDI 5. Capacidades al servicio de la vinculación con el sector productivo

Apoyo institucional a las actividades empresariales

Al ser el Politécnico la Institución rectora de la investigación y el desarrollo tecnológico del país, fortalece su vinculación con el sector productivo, siendo uno de sus retos, incidir de manera más activa en el desarrollo económico de la nación, frente al contexto de globalización que demanda la generación de empresas competitivas. Con el propósito de apoyar la creación de emprendedores y empresarios de vanguardia, el Instituto cuenta con el Programa Institucional de Formación de Emprendedores (POLIEMPRENDE) y el Programa de Incubación de Empresas de Base Tecnológica.

Para este periodo y debido a los tiempos naturales de los procesos de incubación y de acompañamiento, mismos que establecen el desarrollo de una empresa a lo largo de dos años, se impulsó la graduación de 10 empresas que ingresaron en la generación de 2009. De igual forma, en este semestre se han integrado 24 proyectos preincubados.

Han sido integradas al proceso de incubación 15 empresas, las cuales fueron aceptadas por el 2do. Comité interno de Evaluación de Proyectos.

Es así, que durante el primer semestre del año en curso, el Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica, realizó un diagnóstico relativo a la operación del PoliEmprende, del cual se desprenden varios elementos que deben ser mejorados y reestructurados en su ejecución, siendo el más importante de ellos, la realización de acciones formativas a favor de los coordinadores operativos del programa PoliEmprende en las unidades de nivel medio superior y superior.

Cabe mencionar que si bien la cultura emprendedora en nuestra institución ha logrado permear de mejor manera en nuestros estudiantes, esto no es suficiente pues se necesita complementar la motivación de los jóvenes a través de las acciones que incentiven, promuevan y concreten la actividad emprendedora en la visualización de ideas y proyectos empresariales viables en su desarrollo y factibles en su operación.

Las acciones de formación realizadas en el primer semestre de 2011, con la participación de alumnos, docentes, investigadores, egresados y externos que han apoyado al Centro de Formación de Empresas de Base Tecnológica CIEBT, así

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como los proyectos emprendedores que se han generado para este periodo, se observan en el cuadro 58, en el que se registraron un total de 71 empresas incubadas, lo que representa un aumento cercano al 13% con respecto al mismo semestre del año 2010.

De igual forma, las empresas en acompañamiento aumentaron el 53% con relación al año 2010; las empresas graduadas actualmente son 265, lo que significa poco más del 10% de incremento respecto año anterior. Adicionalmente, en los alumnos participantes se reflejó un aumento significativo en números redondos de 30%, un 33% de investigadores, 25% de ex alumnos y 59% de externos; cabe destacar que en los empleos generados en incubación de empresas, hubo un aumento del 38%.

Además se registraron 269 proyectos de emprendedores juveniles con 778 emprendedores participantes; de igual forma participaron 213 docentes, lo que significa un aumento de alrededor de 151% y se realizaron 94 eventos de formación empresarial, lo que representa un importante de aumento, en comparación con las cifras del primer semestre de 2010, como se describe en el cuadro 51.

No obstante que en el rubro de formación empresarial que se desarrolla en las Unidades Académicas, se dieron variaciones menores al mismo periodo semestral en el 2010, se logró constituir 14 empresas en igual número que el año anterior y 61 empleos generados. (Cuadro 51)

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Cuadro 51. Cultura Emprendedora, (enero-junio 2011).

.FORMACIÓN EMPRESARIAL 2010 2011 VARIACIÓN %

Unidades Académicas Proyectos preincubados 75 24 -68 Emprendedores participantes 178 66 -62.92 Docentes participantes 68 48 -29.41 Empresas constituidas 14 14 0 Empleos generados 84 61 -27.38

Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica Empresas incubadas 63 71 12.70 Empresas en acompañamiento 45 69 53.33 Empresas graduadas 240 265 10.42 Alumnos participantes 69 90 30.43 Docentes participantes 3 0 -100 Investigadores participantes 3 4 33.33 Exalumnos participantes 234 292 24.79 Externos participantes 71 113 59.15 Empleos generados 143 198 38.46 Patentes en trámite ante la IMPI 9 5 -44.44 Marcas en trámite 10 9 -10

Proyectos Emprendedores Proyectos emprendedores (Empresas juveniles) 363 269 -25.90

Emprendedores participantes 1001 778 -22.28 Docentes participantes 85 213 150.59 Eventos de Formación Empresarial 15 94 526.67

Fuente: Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN.

En este periodo semestral, se llevó a cabo el evento de arranque del Programa “Emprendedores y Empresarios”, organizado de manera conjunta con el Programa Educación Financiera “BANAMEX”, que desde 2004 responde a la necesidad de fomentar una cultura financiera en nuestro país que impulse la calidad de vida y el bienestar de los mexicanos, e “IMPULSA”, que es una organización líder en emprendedores juveniles a nivel mundial.

El objetivo del evento fue brindar a los emprendedores de nivel medio superior elementos para el desarrollo de un producto y la elaboración de un Plan de Negocios preliminar, el cual pretendió apoyar el fortalecimiento de los programas de emprendedores e incubación de empresas; así como impulsar la cultura financiera a través de exposiciones, talleres, conferencias, seminarios, asesorías y consultorías. Se contó con la participación de coordinadores del Poliemprende de

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siete unidades académicas, quienes en conjunto estarán apoyando la formación de 35 proyectos empresariales, con la participación de más de 320 emprendedores.

Con el propósito de realizar una evaluación técnica previa, así como un diagnóstico que derive en la integración de los proyectos evaluados al proceso de incubación, o bien en los casos que así aplique, someterlos a asesoría técnica, se puso en marcha el Comité de Evaluación de Proyectos en Pre-incubación con la participación de los consultores asignados a las tareas de evaluación, seguimiento y operación de proyectos en incubación, incluyendo a ocho coordinadores de las Unidades de Pre-incubación que actualmente existen en nuestro Instituto.

Asimismo, con el objetivo de dar una mejor visión de negocio para los emprendedores, se impartieron cursos de capacitación para empresarios y empresas, en las siguientes temáticas:

Figuras Jurídicas en las PyMES

Liderazgo

Redes Sociales

Proyecto de Vida

Continúa el seguimiento al proyecto denominado “3 x1 para Migrantes”; que consiste en evaluar 115 proyectos productivos para el Fortalecimiento Patrimonial, en nueve diferentes Estados de la República Mexicana para medir su rentabilidad empresarial en el mercado.

Los proyectos evaluados tienen por objetivo crear empresas formadas por migrantes mexicanos que buscan emprender un negocio en suelo nacional, generando productividad dentro del país, que contribuya a frenar la migración de compatriotas y a fomentar la cultura empresarial en las entidades federativas.

Derivado del acuerdo de cooperación técnica entre México y Bolivia a través del CIEBT, se puso en marcha el proyecto de “Capacitación y Asistencia Técnica Integral” y se realizó la transferencia del Modelo de Incubación Robusto (MIR) a Bolivia, capacitando al personal de 14 Universidades, consolidando así la primera transferencia del MIR.

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Desarrollo y competitividad empresarial

En el semestre que se informa, se realizaron diversas actividades de atención empresarial, entre las que destacan:

Las alianzas estratégicas con el Instituto de Neuropsicología clínica laboral (INCYL), GAFPROMARKET, SacromonteGanuc México; para lo cual se llevó a cabo una reunión con el presidente de este organismo empresarial con el propósito de ofrecerle los servicios de investigación, innovación y desarrollo tecnológico, asesoría, consultoría y asistencia técnica para los agremiados a dicho sector y así fortalecer las capacidades tecnológicas y de servicios del IPN, dando atención a las necesidades del sector productivo.

A fin de promover las capacidades tecnológicas y de servicios del IPN, se participó como expositor en un estand, en la Convención Nacional de la CANACINTRA, misma que se llevó a cabo el pasado mes de marzo en el Estado de Querétaro.

En cuanto al seguimiento de proyectos, se estableció un grupo de enfoque para dar respuesta a la solicitud de la empresa “Promocionales Maya”, S.A. de C.V.; dicho grupo está conformado por expertos de la Escuela Superior de Ingeniería Textil (ESIT) y Escuela Superior Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Unidad Zacatenco, quienes se encuentran realizando trabajos para el desarrollo de maquinaria y pruebas de laboratorio.

A continuación se mencionan las empresas y los proyectos que se están desarrollando por expertos del Instituto.

KraftFoods de México, S. de R.L de

C.V. “Sistemas de aprovechamiento óptimo, modelos predictivos y desarrollo de productos de alto valor agregado para las plataformas tecnológicas de quesos, galletas y bebidas en polvo”

Unión de Productores Agrícolas S. de R.L. de C.V.

“Plan de Negocios de producción de jitomate bajo condiciones de invernadero casa sombra”

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Promocionales Arte Maya “Desarrollo de maquinaria que permita optimizar tiempos de producción”

Ejes Cardanicos “Desarrollo de sucursales y franquicias”

Relacom “Auditorias en Campo” e “Ingenierías”

Vitromex “Asesoría técnica para la definición y verificación del sistema de fachada”

En el rubro de Gestión de la vinculación, durante el semestre ingresaron 154 instrumentos jurídicos, se realizaron tres sesiones ordinarias y dos extraordinarias del Subcomité de Proyectos Vinculados, aprobándose un total de 181 proyectos vinculados, lo cual representó un ingreso al Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico del Instituto Politécnico Nacional por un total de $280.4 millones (ingreso bruto).

Vinculación Tecnológica con el Sector Productivo

En este semestre se suscribieron 106 convenios de Vinculación Tecnológica con el Sector Productivo, de los cuales los realizados con el sector privado son los más representativos; así mismo se formalizaron 24 convenios con diversas instancias del gobierno federal, entre las que destacan: PEMEX (exploración y productos) y la Comisión Federal de Electricidad; en el caso del sector Estatal, con el Instituto Electoral del Estado de México (IEM) y del Estado de Puebla (IEEP), con el sector educativo nacional, se efectuaron convenios con la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; con el sector privado destaca Envases Universales de México S. A. P. I. de C. V., que elabora los envases de Pet; Teléfonos de México, S. A. de C. V., entre otros; no obstante, se observan una disminución de 24.29% en el número de convenios, con respecto al mismo semestre de 2010. (Cuadro 52).

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Cuadro 52. Convenios por sector de vinculación, (enero-junio 2011).

SECTOR

No. DE CONVENIOS DE VINCULACIÓN VARIACIÓN % ENE-JUN

2010 ENE-JUN

2011 Gobierno Federal 51 24 -52.94

Gobierno Estatal y Municipal 32 26 -18.75

Educativo Nacional 9 5 -44.44

Social / 6 /

Privado 46 45 -2.17

Organismos, Empresas y/o Instituciones Educativas Internacionales

2 / /

Total 140 106 -24.29 Fuente: Coordinación de Cooperación Académica y la Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN.

Programa Ingeniero Emprendedor

De acuerdo con el convenio de colaboración celebrado entre el IPN y el Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de Lyon (INSA), Francia; se realizó el Taller de capacitación bajo la metodología Ingeniero Emprendedor, asimismo, el CIEBT, realizó invitaciones de colaboración a las diferentes Delegaciones del D. F., para sumarse a realizar un esfuerzo conjunto que logre tal objetivo.

En el período que se informa, se trabajó con los coordinadores del Programa Ingeniero Emprendedor de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas, (ESIQUIE); Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas (UPIICSA) y Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA) Unidad Santo Tomás, para la revisión y actualización del contenido temático del Seminario de Titulación “Ingeniero Emprendedor”, el cual tiene como finalidad elevar el perfil de egreso de los estudiantes de nivel licenciatura del Instituto, complementando su formación académica con el desarrollo de competencias emprendedoras y empresariales.

Asimismo, se llevó a cabo la evaluación de proyectos terminales del Seminario de Titulación “Ingeniero Emprendedor”, generación 2010. Se presentaron 40 proyectos de la UPIICSA en el edificio de graduados de dicho plantel, con la participación de asesores, representantes del CIEBT y profesores coordinadores de los proyectos.

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Inició en el mes de junio el seminario de Titulación “Ingeniero Emprendedor” en ESIQIE, UPIICSA y ESIME Culhuacán, además ESIME (Zacatenco, Azcapotzalco), ESIT, ESIA Zacatenco y la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB), tienen interés de aplicar el programa en el 2012, lo anterior derivado del éxito obtenido.

Laboratorios acreditados

Durante el primer semestre de 2011, siete laboratorios se encuentran acreditados por la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA), en virtud de haber cumplido satisfactoriamente con la normatividad nacional e internacional, con un enfoque de mejora continua y responsabilidad social, además de contar con los estándares requeridos de calidad, confiabilidad y ser técnicamente competentes. Cabe señalar que en este periodo se acreditó un laboratorio del Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional, Durango por la Comisión para la Protección contra Riesgos Sanitarios del Estado de Durango (COPRISED) en el área de agua y alimentos. (Cuadro 53).

Cuadro 53. Laboratorios Acreditados, (enero-junio 2011). UNIDAD ACADÉMICA LABORATORIO ÁREA

Centro de Investigación e Innovación Tecnológica

Control Ambiental Agua Control Ambiental Fuentes Fijas Control Ambiental Química Metrología Dimensional Metal Mecánica

Escuela Superior de Física y Matemáticas Termometría Temperatura

Escuela Superior de Ingeniería Textil Ensayos Textiles Textil y del Vestido

Escuela Nacional de Ciencias Biológicas

Central de Instrumentación Agua

Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional, Durango

Central de Instrumentación / Microbiología

Laboratorio habilitado por la COPRISED en el área de agua y alimentos

Fuente: Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresaria, IPN

Se apoyó en la realización de la auditoría interna al Laboratorio de Asistencia Técnica de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB). Se visitaron los laboratorios acreditados de la Escuela Superior de Ingeniería Textil, (ESIT), Laboratorio de Pruebas Húmedas en Materiales Textiles, así como el Laboratorio de Control Ambiental del CIITEC para vincularlos a la promoción de apoyo a las Pymes.

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Se continuó con el apoyo al "Programa de Acreditación de Laboratorios de Investigación” a través del Grupo de Trabajo en la Entidad Mexicana de Acreditación, A. C. (EMA), llevándose a cabo la reunión anual de trabajo, con la finalidad de evaluar las acciones realizadas durante el 2010 y plantear las acciones para el 2011, en el marco del convenio de colaboración entre ambas instituciones; como parte de los acuerdos de dicha reunión, se gestionó la obtención de becas para el personal docente y técnico especializado de los laboratorios de ensayo y calibración del IPN, para asistir a la Semana de la Acreditación en el ICC: Internacional Conference Center, con el Tema Central: “Apoyando el trabajo de los reguladores”. Las Unidades Politécnicas participantes fueron: ESIQIE, CIIDIR-U-DGO, UPDCE, CIITEC, ESIT, CIIEMAD y la ENCB-U-STO TOMÁS. En dicho evento, el 9 de junio del presente año, se celebró “El día Mundial de la Acreditación”, contribuyendo al fortalecimiento del Sistema Mexicano de Metrología, Normalización y evaluación de la Conformidad, (SISMENEC).

Propiedad intelectual

En el periodo que se informa, se redefinieron las estrategias de la promoción de la cultura de la Propiedad intelectual, identificando las tecnologías que conformen el Catálogo de Tecnologías Politécnicas, susceptibles de comercializar, mismas que se presentaron en las Jornadas de Propiedad intelectual y comercialización de Tecnología, que actualmente ya se han realizado en UPIICSA, ESIME-Azcapotzalco, ESIME-CULHUCAN, CECYT 11, CIIDIR-Durango y CIIDIR-Michoacán.

Derivado de lo anterior se identificaron las siguientes tecnologías:

Sistema codificador de imágenes para estimulación eléctrica transcorneal, dispositivo de recepción de palabras–código en el canal de retorno de un sistema digital de comunicaciones con Information Feedback

Aparato para medir la compresión de una media elástica de uso médico para el tratamiento de enfermedades venosas o linfáticas de la pierna, Biodigestor

Proceso para enriquecer la biomasa prebiótica del pulque con elementos traza, así como productos alimenticios nutraceúticos, a partir de este proceso, para fermentar agua miel a pulque enriquecido con elementos traza

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Aparato que simula la temperatura del cuerpo humano y facilita el método de prueba de la inalterabilidad del color en los textiles al sudor humano

Proceso de obtención de óxido de silicio a partir de puzolanas artificiales de residuos de cáscara de arroz.

Asimismo, para la evaluación del estado de las tecnologías politécnicas para su comercialización se tienen las siguientes:

Conteos dinámicos

Microorganismos fungicidas y fitoreguladores del grupo de los estreptomicetos

Hongos trichoderma SPP

Lanceta laser

Proceso para hidrólisis de sacarosa por Candida Lactis Condesimplilla y la inversa

Máquina descascaradora

Planta de nixtamalización

Tortilla de maíz con harina de nopal

Tortilla de maíz con semilla de linaza.

En materia de Derechos de Autor, para atender los requerimientos derivados de diversas solicitudes de patente ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI), se programaron reuniones con examinadores del IMPI y se asesoró de manera personalizada a inventores para desahogar en tiempo y forma dichos requerimientos, continuando con la asesoría en materia de Propiedad Intelectual.

Con lo anterior, se cubre el objetivo de captar proyectos susceptibles de ser protegidos, generar de líneas de investigación, desarrollo de investigación en bases de datos de patentes para formular análisis de los desarrollos que se están trabajando, apoyo en la redacción de solicitudes de patente, entre otras actividades.

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Asimismo, se registraron 53 solicitudes ante el IMPI para el periodo que se informa, y se atendieron 14 usuarios del nivel medio superior, 42 de nivel superior y 38 del nivel posgrado. También se solicitó el registro de 34 obras ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR) de las cuales se han otorgado 20 Certificados de Derechos de Autor y 14 se encuentran en proceso ante el INDAUTOR.

Se solicitó el registro de dos solicitudes internacionales de patente tipo PCT (Tratado de Cooperación en Materia de Patentes), ante el IMPI de las invenciones del CICATA Altamira denominadas:

“Sistema óptico para el control y monitoreo del des espinado del nopal”

“Dispositivo láser para la medición de espesor de la epidermis”

De igual forma, se tramitaron ante el IMPI los desahogos del primer requerimiento de los desarrollos titulados que se muestran en el cuadro 54.

Cuadro 54. Desarrollos que presentan las Unidades Académicas ante el IMPI, (enero-junio 2011).

Unidad Académica Nombre del Proyecto

CECyT No. 1 y ESIA U. Zacatenco “Porta herramienta para el corte radial en materiales para maquetas”

CIDIR U. OAXACA “Mejoras a túnel de secado para realizar pruebas piloto de procesos industriales”

CIBA U. OAXACA “Hidrólisis de sacarosa para candida lactis-condensimpiiia e invertasa de la misma”

ESIMA U. Zacatenco - ESIQIE

“Producción de hidrógeno a partir de la descomposición del metano empleando catalizadores tipo Ni/ZnAl2O4”

Fuente: Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresaria, IPN

De manera coordinada con la Oficina del Abogado General, se han realizado diversos trámites, desahogos, dictámenes, certificados y patentes ante diversas instituciones como son el Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR), Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI), Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas (CCPRI), como se indica en el cuadro 55.

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Cuadro 55. Actividades en materia de propiedad intelectual, (enero-junio 2011).

CONCEPTO ENERO-JUNIO VARIACIÓN % 2010 2011

Desahogo de consultas y asesoría en materia de propiedad intelectual 166 80 -51.80

Trámites de derechos de autor 70 52 -25.71

Trámites de propiedad industrial 14 11

Dictámenes y constancias expedidas por: Instituto Nacional del Derecho de Autor, Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI), Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas (CCPRI)

36 19 -21.43

Elaboración o revisión de convenios y contratos en materia de propiedad intelectual

16 3 -81.25

Certificados de obras expedidos por el Instituto Nacional del Derecho de Autor 58 33 -43.10

Patentes de registros expedidos por el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial 9 0 -100

Fuente: Oficina del Abogado General, IPN.

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PREDI 6. Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional

Servicio social

En el período que se informa, se registraron 11,301 alumnos en el desarrollo de su servicio social, de los cuales 3,724 pertenecen al nivel medio superior, 7,340 al superior y 237 a escuelas con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE). Asimismo, se elaboraron en total 8,818 constancias de liberación de Servicio Social, de las cuales 5,820 son de nivel superior, 2,740 de nivel medio superior y 258 de escuelas con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE). Cuadro 56.

Cuadro 56. Total de registro de inicio y constancias de liberación y de servicio social, (enero-junio 2011).

PROGRAMAS NMS NS RVOE TOTAL

Registro de Inicio de Servicio Social 3,724 7,340 237

11,301

Liberación de Servicio Social 2,740 5,820 258

8,818


Los alumnos registrados se incorporaron a los diferentes programas de servicio social Institucionales, a Unidades Académicas o bien a dependencias externas de los sectores público, privado y social, lo que contribuye a la formación integral de los estudiantes. Para el periodo que se informa, en los programas Institucionales se registraron 6,054 alumnos; en los programas de Unidades Académicas se contó con 205 estudiantes y en las dependencias Externas con 4,924. Asimismo, se realizaron 118 validaciones de servicio social en los tres tipos de programas. Cabe mencionar que en las cifras reportadas están incluidas las escuelas con Reconocimiento Oficial de Estudios (RVOE) Cuadro 57.

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Cuadro 57. Programas de Servicio Social, (enero-junio 2011).

Programas 2010 2011

VARIACIÓN % NMS NS RVOE TOTAL NMS NS RVOE Total

Programas Externos 1,021 4,633 291 5,945 960 3,826 138 4,924 -17.17

Programas de Escuelas 193 560 51 804 13 192 0 205 -74.50

Programas Institucionales 2,179 3,713 104 5,996 2750 3237 67 6,054 .96

Validación 1 129 7 137 1 85 32 118 -13.86

Total 3,394 9,035 453 12,882 3,724 7,340 237 11,301 -12.27 Fuente: Dirección de Egresados y Servicio Social, IPN

Convenios de Servicio Social

Durante el primer semestre de 2011, se suscribieron 50 convenios de Servicio Social, lo que significó un repunte de poco más del triple respecto al año anterior. De esta forma, se impulsaron los proyectos integrales de alto impacto para el desarrollo de las comunidades, el trabajo en los municipios y localidades donde participaron las brigadas, en los sectores público y privado. Además se ha logrado un mayor impacto social al atender no solamente con brigadas de salud, sino también con brigadas multidisciplinarias que enfocan prioritariamente proyectos de infraestructura y productivos.

Entre los Convenios de Servicio Social, destacan los siguientes:

El Convenio de Colaboración, con el Hospital Infantil de México “Federico Gómez “, con el objeto de que los alumnos de las carreras de odontología y psicología presten el servicio social en sus instalaciones.

Colegio de Profesionistas de la Contaduría Pública Mexiquense, A.C.

Fundación Nosotros los Jóvenes, A.C.

Sociedad Cooperativa Trabajadores de Pascual

SECURE IT S.A. DE C.V.

Programas institucionales de servicio social

Las Brigadas Integrales de Servicio Social Comunitario, atienden a los municipios que solicitan brigadas al IPN, las cuales se conforman con perfiles para desarrollar

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proyectos de infraestructura social, proyectos de desarrollo económico y atención integral a la salud.

Durante este periodo se atendieron de manera integral 207 comunidades en el país y se beneficiaron 37,243personas con 6,959acciones de salud; se inició el trabajo de 52 proyectos de infraestructura social y 20 proyectos de desarrollo Económico con la participación total de 582 brigadistas, que incluyen alumnos de los niveles medio superior y superior.

Los programas institucionales de servicio social para este periodo, atendieron 37 municipios de las siguientes entidades federativas: Tlaxcala, Guanajuato, Hidalgo, Estado de México, Oaxaca, Puebla, San Luis Potosí y Veracruz, destacando las siguientes acciones:

PLANASSZE.- (Plan Nacional de Servicio Social en Zonas Ejidales). Se trabajó intensamente con brigadas multidisciplinariasde servicio social, en la Región Mixteca de Oaxaca, atendiendo 15 municipios de los 37 mencionados, con proyectos integrales y de alto impacto para el desarrollo local. En coordinación con las autoridades municipales se trabaja en proyectos que servirán de base para la planeación estratégica de mediano y largo plazo como son los Programas de Desarrollo Urbano, de ordenamiento territorial y Planes de Desarrollo Municipales, así como proyectos de infraestructura para la educación media superior, proyectos detonadores de desarrollo como son las represas con fines agrícolas, una empacadora de hortalizas y sistemas hidráulicos.

PROSSSAM.- (Programa de Servicio Social en Saneamiento Ambiental).- En colaboración con PLANASSZE se concluyeron seis proyectos; cinco en la región Mixe del Estado de Oaxaca: dos de manejo de residuos sólidos, dos de captación de agua pluvial y un muro de contención para una escuela secundaria). Se impartieron 18 talleres de capacitación sobre la reutilización del papel y vidrio a la población en localidades de dos municipios de la Región Mixe, orientados básicamente a alumnos de escuelas primarias, secundarias y bachillerato. En el municipio de Asunción Cacalotepec, Oaxaca, en las localidades de Cerro de Moneda, Zompantle, Orilla del Llano y Cabecera Municipal, se impartieron talleres para la elaboración de composta.

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Se concluyó y entregó a las autoridades locales el proyecto “Museo Vivo del Amaranto”, en el Estado de Morelos, que se coordinó con la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Tecamachalco.

BRISSZA.- (Brigadas de Servicio Social en Zonas Afectadas). En el Estado de México se concluyó y entregó a las autoridades locales el proyecto arquitectónico de la plaza cívica en el municipio de San Mateo Atenco. Por otro lado, se dio continuidad a los trabajos del proyecto Diagnóstico de las celdas de cimentación, estructura y red hidráulica en el edificio “Nayarit” de la Unidad Habitacional Nonoalco Tlatelolco.

IPN-PERAJ“Adopta un amigo”.- Es un programa de Servicio Social tutorial a nivel nacional que apoya el desarrollo social de alumnos de educación primaria de escuelas públicas, (los amig@s), a través de la tutoría de jóvenes universitarios prestadores de Servicio Social (los tutores).

En el Instituto, inició operaciones en el mes de septiembre de 2010, previa firma del respectivo convenio con la participación de la ANUIES, PERAJ-México, la SEP y el IPN. Así como con el apoyo de PRONABES, quien brinda un incentivo económico de $1,000 mensuales a los prestadores de servicio social registrados como tutores en el programa.

Es una modalidad de Servicio Social donde jóvenes del nivel superior fungen como tutores de niñ@s de entre 10 y 12 años durante un ciclo escolar, a través de una relación significativa en la cual se busca apoyar el desarrollo social, psicológico y educativo del menor, además de fortalecer la formación profesional y personal de los politécnicos y su compromiso social.

El programa es también coordinado por la Dirección de Egresados y Servicio Social, y está conformado por un responsable del programa, dos coordinadores, tres psicólogos prestadores de servicio social, 64 tutores, 32 niñ@s pertenecientes a la Escuela Primaria “Dr. Salvador Allende” y 32 niñ@s de la Escuela Primaria “Lucas Ortiz Benítez”, quienes acuden al Instituto dos veces por semana en un horario de 16:00 a 19:00 hrs.

Las actividades que se han dispuesto para fortalecer la formación integral de los niñ@s, incluyen el uso de diversas instalaciones del Instituto, tal es el caso del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, el Centro Polifuncional Unidad Zacatenco, el Planetario “Luis Enrique Erro”, las Unidades Móviles de

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Educación Continua y las instalaciones deportivas de la Unidad Profesional Adolfo López Mateos, entre otras.

En las instalaciones antes mencionadas, se realizaron actividades lúdicas y formativas para los niñ@s, a través de visitas a laboratorios en la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas. En el Planetario se realizaron pláticas sobre los derechos de los niños, se elaboraron disfraces y una olimpiada infantil, apoyando a los niñ@s durante diez meses.

En esta primera experiencia que concluyó con el fin de ciclo escolar 2010-2011, participaron 61 binomios de tutores-alumnos y el siguiente ciclo 2011-2012 se continuará con el programa, con lo que se reforzará la socialización de los niñ@s y se elevará su nivel académico.

Unidades móviles

Las unidades móviles son vehículos equipados con tecnología de vanguardia, que permite conexión vía satélite y servicio de Internet desde cualquier región del país. Ofrecen programas de formación, capacitación y actualización profesional a distancia; realizarán estudios de detección de necesidades de desarrollo tecnológico de los sectores gubernamental, social y productivo, principalmente en regiones de media y alta marginación, a las comunidades que requieren mejorar su calidad de vida.

La Unidad Médica de Atención Comunitaria está diseñada para proporcionar atención primaria y secundaria a comunidades de alta marginación y difícil acceso. Ofrece servicios de medicina general y cuenta con equipo especializado para la realización de análisis clínicos, camillas y equipos fijos y portátiles de resucitación, entre otros.

En el primer semestre de 2011, se realizaron actividades en coordinación con Dependencias Federales y Estatales y a fin de potenciar los esfuerzos que permitan integrar servicios que estas instancias de gobierno ya prestan a las comunidades más necesitadas del país, mediante la infraestructura tecnológica de las Unidades Móviles, para llevar servicios, capacitación y actualización a través de contenidos temáticos diseñados para ambientes virtuales.

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Adicionalmente, se desarrolló el Proyecto denominado “Programa de Unidades Móviles de Aprendizaje”, que se llevó a cabo en el estado de Michoacán, en apoyo al “Programa de Escuelas de Calidad (PEC)” y la “La Ruta del conocimiento por una Morelia sin Fronteras”, atendiendo los siguientes municipios: Uruapan, Apatzingán, Zamora, Costa y las siguientes regiones; Colinas del Sur, Rector Díaz Rubio, Buenos Aires, La Torrecilla, Santa Cecilia, La Concepción entre otras más.

Además de lo anterior se realizaron las siguientes actividades:

Promoción de la cultura de prevención de enfermedades

Atención de optometría a la población infantil y juvenil y apoyo para la obtención de lentes

Atención odontológica a niños, jóvenes, adultos y ancianos

Capacitación y asesoría médica en temas salud de la mujer, chequeos médicos generales, examen de autoexploración, prevención de enfermedades venéreas, control de natalidad, prevención y control de enfermedades diarreicas, control de infecciones respiratorias, curso de capacitación en hemorragias y vendajes, lactancia, destete y ablactación.

En materia de programas de formación de competencias a lo largo de la vida y acciones para el desarrollo social comunitario se realizaron las siguientes actividades:

Acceso a servicios educativos a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación, proporcionando esquemas de capacitación, actualización y orientación en diversos temas (vida, salud, trabajo, ambiente, tecnología y computación, ciencia, economía y cultura)

Participación interinstitucional de autoridades federales, estatales, municipales y de asociaciones civiles asentadas en cada región

Difusión de la cultura y tradiciones de las comunidades que se visitan y fomento de la participación colectiva y de apoyo mutuo entre los habitantes de la comunidad y difusión de los recursos, alcance y potencialidades con las que se cuenta en la comunidad

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Identificación de redes de apoyo institucional para la creación de programas que faciliten la satisfacción de las necesidades de los habitantes de la comunidad

Transmisión de contenidos educativos e informativos sobre temas de interés de la población

Desarrollo de proyectos turísticos

Uso del pizarrón inteligente para mostrar presentaciones como el cuerpo humano

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PREDI 7. Conocimiento y tecnología para el desarrollo del país que revitaliza el compromiso social politécnico.

Miembros del Sistema Nacional de Investigadores SNI

Considerando a la investigación como una de las funciones sustantivas del Instituto, se han realizado acciones orientadas a fortalecer su desarrollo; así, durante el primer semestre del año 2011, se contó con 771 investigadores registrados en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), lo que representa un incremento aproximado de 1.18% con respecto al mismo periodo del año anterior. Del total reportado, el 61.09% se encuentra en el Nivel I; el 15.56% está ubicado en el Nivel II; el 3.89% se ubica en el Nivel III y el 19.45% en el nivel de candidato. (cuadro 58).

En comparación con el 2010, se observa que en el nivel de candidato se presenta una disminución de 7.97% con respecto al año anterior, debido a que varios de los investigadores que se encontraban en este nivel, pasaron al nivel I, en el cual se observa un incremento de 5.13%. De igual manera, en el nivel II se observa una disminución de 4% debido a que cuatro investigadores de ese nivel pasaron al nivel III, que también muestra un incremento, en este caso de 15.38%. (Cuadro 58)

Cuadro 58. Investigadores del IPN miembros del SNI, (enero-junio 2011).

NIVEL 2010 2011 TOTAL %

VARIACIÓN %

Candidato a Investigador

163 150 19.45 -7.97

Investigador Nivel I 448 471 61.09 5.13 Investigador Nivel II 125 120 15.56 -4 Investigador Nivel III 26 30 3.89 15.38 TOTAL 762 771 100% 11.81

Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado.

Investigadores Miembros del SNI por Rama de Conocimiento y Área de Adscripción.

En cuanto a la distribución por rama de conocimiento, se cuenta con 496 investigadores en la rama de Ingeniería y Ciencias Físico-Matemáticas, 236 investigadores en la rama de Ciencias Médico Biológicas y 33 investigadores en la rama de Ciencias Sociales y Administrativas, además de seis investigadores en área central. (Gráfica 4).

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Gráfica 4. Investigadores miembros del SNI por rama de conocimiento.



De los 771 miembros del SNI, se distribuyen por unidad de adscripción de la siguiente manera: dos pertenecen al nivel medio superior, 464 a los niveles superior y posgrado; 299 investigadores se ubican en los Centros de Investigación y seis en Área Central. (Cuadro 59).

Cuadro 59. Miembros del SNI por Área de adscripción, (enero-junio 2011).

NIVEL NIVEL MEDIO

SUPERIOR

NIVEL SUPERIOR Y POSGRADO

ÁREA CENTRAL

CENTROS DE

INVESTIGACIÓN

TOTAL VARIACIÓN

2010 2011 2010 2011 2010 2011 2010 2011 2010 2011 % Candidato a Investigador - - 107 83 3 3 53 64 163 150 -7.97

Investigador Nivel I - 1 267 279 - 1 181 190 448 471 5.13 Investigador Nivel II 1 1 83 83 - 1 41 35 125 120 -4 Investigador Nivel III - - 17 19 1 1 8 10 26 30 15.38 Total 1 2 474 464 4 6 283 299 762 771 1.18


En lo relativo a la distribución por género, se cuenta con 558 hombres y 213 mujeres miembros del Sistema Nacional de Investigadores, en comparación con el 2010 se tiene un incremento del 5.28% en el género masculino, y también en el género femenino se muestra un incremento, en este caso de un 0.94%. (Gráfica 5)

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Gráfica 5. Investigadores miembros del SNI por género, (enero-junio 2011).


En cuanto a la distribución por área de adscripción, las Unidades Académicas en las que se presenta el mayor número de investigadores miembros del SNI son: la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, la Escuela Superior de Física y Matemáticas y la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Unidad Zacatenco; en el caso de los Centros de Investigación los que presentan el mayor número de investigadores miembros del SNI son el Centro Interdisciplinario de Ciencias Marinas , el Centro de Desarrollo de Productos Bióticos y el Centro de Investigación en Computación. (Cuadro 60).

Cuadro 60. Investigadores miembros al SNI por Área de Adscripción, (enero-junio 2011).

NIVEL UNIDADES ACADÉMICAS NUM.

CENTROS DE INVESTIGACIÓN Y ÁREA

CENTRAL

NUM.

Medio superior CECyT 13 RFM

CECyT 1 GVV 1 1

ÁREA CENTRAL CFIE

4 2

ENCB 122 CICIMAR 57 ESFM 59 CIC 28 ESIME ZAC. 56 CEPROBI 25 ESIQIE 46 CIIDIR OAX. 23 ESM 43 CIIDIR SIN. 23

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Nivel superior y posgrado

UPIBI 20 CICATA LEG. 20 UPIITA 20 CICATA QRO. 16 ESIME CULH. 18 CICATA ALT. 15 ENMH 14 CBG 14 ESIME AZC. 12 CIIEMAD 13 ESE 12 CIITEC 11 ESCOM 10 CIIDIR DGO. 9 ESCA S.T. 9 CIBA TLAX. 9 ESIME TIC. 4 CITEDI 8 UPIICSA 4 CIECAS 8 UPIIG 4 CNN 7 ESIA TEC. 3 CIIDIR MICH. 6 ESIA ZAC. 3 CIDETEC 5 EST 2 CMPL 2 ESCA TEP. 1 ESIA TIC. 1 ESIT 1

Subtotal: 466 Subtotal: 305 Total: 771 Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado.

Programa Institucional de Contratación de Personal Académico de Excelencia (PICPAE)

A través del Programa Institucional de Contratación de Personal Académico de Excelencia (PICPAE), durante el periodo enero-junio 2011 se incorporaron a la comunidad politécnica 25 nuevos investigadores y se renovaron 51 interinatos ubicados en unidades académicas y Centros de Investigación, fortaleciendo así a la investigación que se realiza en áreas prioritarias para el desarrollo del país. (Cuadro 61).

Cuadro 61. Personal Académico de Excelencia por área de adscripción, (enero-junio 2011).

CENTRO DE INVESTIGACIÓN/UNIDAD ACADÉMICA NÚMERO DE INVESTIGADORES

Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) 2

Escuela Superior de Economía (ESE) 1

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Unidad Culhuacán (ESIME) 3

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Unidad Zacatenco (ESIME) 1

Escuela Superior de Medicina (ESM) 7

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Centro de investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Unidad Legaría (CICATA) 1

Centro de investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Unidad Querétaro, (CICATA) 1

Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales (CIECAS) 1

Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional, Unidad Durango (CIIDIR) 1

Escuela Superior de Físico Matemáticas (ESFM) 1

Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Tecamachalco (ESIA) 2

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Unidad. Ticomán (ESIME) 2

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología (UPIBI) 2

Total 25 Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado

En semestre se reportó que se tiene cubierta la meta de contratar 60 investigadores en el trienio 2010-2012 en un 98%, por lo que se asume que solo falta un investigador para cubrir dicha meta.

Redes de Investigación y posgrado

Durante el periodo que se informa, el Instituto avanza en la creación de nuevas redes de investigación, logrando el acuerdo de creación en la Red de Expertos en Telecomunicaciones y la Red de Desarrollo Económico, aprobadas por el Consejo General Consultivo, en la sesión realizada el 31 de marzo y el 29 de Abril del 2011 respectivamente, teniendo así nuevas alternativas que ayudarán a la formación de profesionales de excelencia, impulsando la generación de nuevos conocimientos científicos y tecnológicos, innovando con ello su aplicación en las tareas útiles para la sociedad. La creación de estas dos redes representa un avance significativo en el 2011, con respecto a la meta, la cual suscribe crear en el Trienio 2010-2012 al menos tres redes interinstitucionales, en las que la investigación y el desarrollo

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conjunto se asuman como una opción preferente para abordar áreas críticas para el desarrollo del país.

Con la creación de la Red de Energía en el 2010 y la Red de Expertos en Telecomunicaciones además de la Red de Desarrollo Económico que se crearon en el primer semestre de 2011, se ha alcanzado el objetivo del PIMP 2010 que indica: “Crear tres redes más en el trienio 2010 -2012, teniendo en cuenta asuntos de interés nacional para su desarrollo, consolidando al Instituto Politécnico Nacional como pieza clave para la solución de futuros problemas en el desarrollo”.

Asimismo reafirmando este compromiso se llevaron a cabo 10 reuniones con los integrantes de las Redes, dos por cada una de ellas, (Biotecnología, Medio Ambiente, Computación, Nanotecnología y Energía). Asimismo se dio seguimiento a la construcción de la página y la base de datos con la información relevante de los participantes en la Red.

Proyectos de Investigación

A fin de atender las necesidades prioritarias para el desarrollo del país, se han aprobado 119 convenios financiados con recursos provenientes de diferentes organismos y entidades de la administración pública, los cuales desarrollaran iniciativas para la investigación en diversas áreas prioritarias para el desarrollo del país, como Energía y Medio Ambiente.

Se emitieron 150 cartas de postulación para la convocatoria; PROINNOVA, INNOVAPYME E INNOVATEC, nueve de redes temáticas del CONACyT y siete de intención para participar en proyectos dirigidos por empresas, proporcionando el apoyo para generar proyectos de inversión y desarrollo tecnológico en colaboración con empresas. De la misma forma, en este periodo se han recibido 3,248 propuestas de proyectos individuales y multidisciplinarios, de los cuales cumplen con los requisitos marcados en las convocatorias emitidas.

Fortalecimiento de la Ciencia y Tecnología en el IPN.

Para cumplir con las necesidades básicas de Ciencia y Tecnología, el Instituto ha fortalecido la comunicación para desarrollar proyectos, redes y productos de investigación de calidad. En este periodo se emitió la convocatoria para dar prioridad a grupos que incorporen a profesores investigadores con nombramiento, o candidatos a Nivel I que todavía no se han incorporado al SNI, esto para reducir el número de investigadores que no logran mantener su permanencia dentro de éste, y así contar con más investigadores politécnicos para desarrollar las actividades de

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investigación acordadas con las instancias antes mencionadas. También se iniciaron las tareas para que el Instituto logre otorgar estímulos económicos a investigadores por su desempeño.

Premios a Investigadores

Asimismo con la finalidad de reconocer a notables investigadores politécnicos se confiere la Presea Lázaro Cárdenas a la Dr. Elsa Miriam Arce Estrada, adscrita en la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas (ESIQIE) miembro del Sistema Nacional de Investigadores teniendo el Nivel II. En el cuadro 62 se mencionan los premios de los investigadores.

Cuadro 62. Premios y reconocimientos a investigadores de la comunidad politécnica, (enero-junio 2011).

DISTINGUIDO UNIDAD ACADÉMICA PREMIO/RECONOCIMIENTO OTORGANTE

Francisco Caleyo Cereijo y Martín de Jesús

Nieto Pérez

Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas (ESIQIE) y Centro de

Investigación en Ciencia Aplicada y

tecnología Avanzada (CICATA)

Premio de Investigación 2010


Ciencias

Marco Antonio Adame

González

Egresado de la Escuela Superior de

Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad

Zacatenco

Presea Technos 2010

Gobierno del Estado de Nuevo

León.

Víctor Adrián Alpizar Padilla

Egresado de la Escuela Superior de

Turismo (EST)

Premio de Investigación del XII Congreso Nacional

y VI Internacional de Investigación Turística

Organización Mundial de

Turismo (OTM) y el Centro de

Estudios Superiores de Turismo de la

Secretaria de Turismo


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PREDI 8. Requerimientos de una formación integral y una relación más amplia con la sociedad: la cultura y el deporte.

Difusión y fomento a la cultura

Como parte de las acciones de difusión de la ciencia y la cultura entre la comunidad politécnica, se realizaron 1,296 eventos artísticos y/o culturales a los que acudieron un total de 95,435 personas; en donde los eventos con mayor afluencia fueron: música, cine y danza. El conjunto de eventos, presenta un incremento de 2.93% con relación al mismo periodo de 2010, y una variación de -16% en el número de participantes. Cabe señalar que por el motivo del 75 aniversario del IPN dieron apertura y apoyo a la asistencia de diferentes eventos que sumados con otros, dan un total de 8,904, lo que representa un esfuerzo de dimensiones extraordinarias, con respecto al mismo periodo de 2010. (Cuadro 63).

Cuadro 63. Eventos y participantes en actividades culturales, (enero-junio 2011). TIPO DE EVENTO

2010 2011 VARIACIÓN % EVENTOS PARTICIPANTES EVENTOS PARTICIPANTES EVENTOS PARTICIPANTES

Concursos 18 6,858 14 3,175 -22.2 -53.7 Teatro 85 10,762 111 12,084 30.5 12.2Cine 929 30,634 855 17,149 -7.96 -44.0Música 67 17,446 132 28,968 97.0 64.4Danza 64 13,945 68 12,693 6.25 -8.9Orquesta Sinfónica 21 13,473 26 10,605 23.8 -21.2Exposiciones 38 15,821 29 NA -23.6 Literatura 22 3,713 26 1,421 18.1 -61.72Cursos 6 66 Encuentros 1 300 Conferencias 12 439 Otros 8 970 23 8,904 187.5 817.9Total 1,259 113,988 1,296 95,435 2.93 -16.2

Fuente: Dirección de Difusión y Fomento a la Cultura, IPN.-

En el rubro de los talleres, en este semestre 2011, se llevaron a cabo 144, con un número de 2,783 participantes, de los cuales se ofrecieron 45 en unidades académicas de nivel medio superior, 81 en nivel superior, y 18 en talleres que se imparten en área central. Este ejercicio comparado con el mismo periodo del 2010 observa un incremento de 9.09% en el número de eventos y de un 26.1% en el número de participantes.

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Con respecto a los estudiantes que participan en las diferentes actividades culturales se denota que los talleres de danza folklórica, artes plásticas y teatro son los que presentan un mayor número de participantes y además tuvieron un incremento de 42%, 29.5% y 3.2% respectivamente en el periodo semestral que se reporta. Los talleres de fotografía, música folklórica y danza contemporánea con menor número de alumnos respecto a los antes mencionados, incrementaron su demanda en un 123.6 %, 97.1% y 57.7% respectivamente, lo que refleja el impacto de los programas artístico-culturales con enfoque didáctico.

(Cuadro 64)

Cuadro 64. Estudiantes participantes en talleres culturales, (enero-junio 2011).

TALLER 2010 2011 VARIACIÓN % EVENTOS PARTICIPANTES EVENTOS PARTICIPANTES EVENTOS PARTICIPANTES

Teatro 25 366 23 378 -8 3.2

Música folklórica 8 107 14 211 75 97.1

Rondalla 11 183 10 162 -9.09 -11.4

Piano 3 130 4 155 33.3 19.2

Guitarra 6 110 6 85 -22.7

Coro 5 136 4 190 -20 39.7

Danza Folklórica 19 350 23 497 21.0 42.0

Danza Contemporánea

10 142 10 224

57.7

Creación Literaria 27 279 22 193 -18.5 -30.8

Fotografía 1 55 4 123 300 123.6

Artes Plásticas 17 348 20 451 17.6 29.5

Otros 4 114 -

Total 132 2,206 144 2,783 9.09 26.1 Fuente: Dirección de Difusión y Fomento a la Cultura, IPN.-

Acciones importantes que se llevaron a cabo en este periodo.

Desarrollo y fomento de la cultura

Se festejó el 75 Aniversario del Instituto. Cuya apertura se llevó a cabo en el Palacio de Bellas Artes. Se realizaron siete exposiciones, abiertas al público presentadas tanto en Galería Abierta como en los Vestíbulos del Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”.

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Actividades artístico-culturales

En el Nivel Medio Superior se realizaron 13 eventos, de los talleres de danza folklórica, contemporánea, artes plásticas, entre otras en donde se atendieron 8,277 alumnos.

Es importante mencionar que se tienen talleres itinerantes didácticos como

por ejemplo el grupo de música mexicana TLAZOCAMATE, que funciona como taller itinerante y ofrece conciertos didácticos en las escuelas, mostrando no solamente la música de distintas regiones del país sino también sus bailes, con el objetivo de brindar a los alumnos tanto la disciplina musical como los aspectos culturales de la región.

Actividades Cinematográficas.- Se realizó el programa “Los Científicos

también Lloran”, el cual se desarrolló en el nivel medio superior, superior y posgrado, con un total de 383 actividades y con un impacto de 13,355 espectadores.

Actividades Artístico Culturales.- Se desarrollaron 72 actividades entre exposiciones, artes escénicas y conciertos de la Orquesta Sinfónica de la OSIPN en las unidades académicas del Instituto, con una asistencia de 9,195 alumnos.

OSIPN. Las temporadas de la Orquesta Sinfónica son de suma importancia, por lo que se llevaron a cabo en este periodo ocho conciertos de la obra “Carmina Burana”; también se llevaron a cabo conciertos externos en;

En el teatro Ocampo de Cuernavaca Morelos, para conmemorar el aniversario del CEPROBI;

En la sala Netzahualcóyotl de Ciudad Universitaria en beneficio de los damnificados de Japón.

Resaltamos que la Orquesta Sinfónica del Instituto ha acompañado a grandes artistas como son: Susana Harp, Horacio Franco y Ma. Luisa Tamez.

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Concurso Nacional de Fotografía. Los triunfadores del 2º Concurso Nacional de Fotografía sobre Derechos Humanos, organizado por el Instituto Politécnico Nacional y la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal, fueron: en la categoría A (12 a 18 años) María Getsamani Santoyo Rosas, del estado de Guerrero, con la fotografía Dame la mano y en la categoría B (19 a 29 años) Jorge Prometeo Rodríguez Lucero, del Distrito Federal, con la imagen Ayutla.

Homenaje luctuoso a Amalia Solórzano. Realizado en el Monumento a la Revolución, a dos años de su muerte.

Expo Acústica 2011 en su séptima edición realizada en el Centro Cultural “Jaime Torres Bodet” con conciertos de trova de Efraín Inclán, canta-autor mexicano cuya propuesta juega con la mezcla de armonías, sonidos y letanías que llevan de la mano su visión de lo cotidiano, para acercarse a un mundo lleno de poesía.

Presencia artística y cultural de China en el Politécnico. El grupo artístico cultural de la Universidad de Lenguas y Cultura de Beijing presentó una muestra de las artes chinas más selectas a través del espectáculo Gira Artística de China, organizado por el IPN en coordinación con el Instituto Confucio de la UNAM y la Universidad de Lenguas y Cultura de Beijing.

Segundo Concurso Nacional de Fotografía sobre Derechos Humanos y Homenaje a mi Profe Politécnico, en colaboración con la Defensoría de Derechos Politécnicos y el CFIE, respectivamente. Así también fue posible llevar tres exposiciones a espacios de área central, con el material fotográfico de 2do. Concurso Fotográfico antes mencionado.

En el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, se llevaron a cabo cuatro exposiciones: Homenaje a la Tierra de Gogy Farías, Circunstancias de José María Pérez Noriega, Las Formas del Deseo de María Eugenia Huerta y Sueños y Visiones de Oscar Fuentes.

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Desarrollo deportivo

Los Modelos Educativo y de Integración Social del Instituto plantean la formación integral de los alumnos mediante la inclusión de actividades relacionadas con la cultura y el deporte durante su trayectoria académica; considerando que el desarrollo de actividades deportivas contribuye al bienestar físico y mental de los alumnos.

Durante este periodo se realizaron 20 eventos entre los que destacan:

Olimpiada Nacional con 220 participantes

Universiada Nacional con 28 participantes

Juegos Deportivos Interpolitécnicos con 7,023 participantes

Así como los campeonatos infantiles y de liga intermedia de futbol americano de la ONEFA (Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano).

Por otro lado, en lo que se refiere a los programas de activación física escolar, se contó con una participación de 56,470 alumnos; en deportes masivos 66,966 y en deporte escolar recreativo 43,726, obteniéndose un total de 167,162 participantes. Conjuntamente a estas actividades en deportes masivos, se efectuaron los eventos denominados “El Día Mundial de la Actividad Física” y el “Día del Desafío”.

Asimismo en el programa de activación física laboral, participaron 3,705 docentes y personal de apoyo y asistencia a la educación, con el apoyo de instructores de la especialidad, que realizaron el despliegue en oficinas centrales y escuelas del IPN.

De acuerdo con las acciones de promoción, durante el semestre se conformaron: 15 grupos de animación, ocho en el nivel medio superior y siete en el superior. Adicionalmente se creó el representativo de esta institución, que participó a nivel nacional en el Puerto de Acapulco, obteniendo el 2ºlugar en Grupos de Animación.

Por lo que se refiere a cursos realizados y número de competencias en las que se participó, se llevaron a cabo tres cursos para estudiantes y entrenadores y uno para el personal de apoyo y asistencia a la educación y directivo.

Como parte de la formación integral de los estudiantes, se impulsó el deporte en diversas disciplinas, mediante la conformación de 500 equipos en la modalidad competitiva, con 5,544 participantes; 446 equipos selectivos conformados por 7,587

113

estudiantes). Así como 402 equipos representativos conformados por 7,123 estudiantes; se observa un aumento de aproximadamente 30% en los equipos selectivos. (Cuadro 65).

Cuadro 65. Participantes en las Modalidades Competitivas y Selectiva, (enero-junio 2011).

Modalidades Competitivas

Actividad o disciplina deportiva 2010 Participantes 2011 Participantes

Variación %

Equipos participantesEquipos Competitivos 495 5,752 500 5,544 1 -3.61 Equipos Selectivos 502 5,850 446 7,587 -11.15 29.69

FUENTE: DIRECCIÓN DE DESARROLLO Y FOMENTO DEPORTIVO

Fomento deportivo

Por cuarto año consecutivo y en el marco de los festejos conmemorativos del 75 Aniversario del Instituto se llevó a cabo la carrera atlética IPN ONCEK 2011, en la que participaron 13,200 corredores.

La Directora General de esta casa de estudios, Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, acompañada por funcionarios del IPN y de Canal Once, dio el disparo de salida a los corredores que se registraron en los 11 kilómetros.

Durante el evento, se realizó una rifa de dos automóviles último modelo, entre los participantes en la carrera, de donde resultaron ganadores Martha de la Cruz Barrera y Oscar Morales Gutiérrez.

Logros deportivos

Se inauguraron dos canchas de futbol rápido y una de “futbol siete” en la Unidad Profesional “Adolfo López Mateos”, Zacatenco.

Los seleccionados nacionales y del Instituto Politécnico Nacional de Tae Kwon Do se reunieron con los Medallistas olímpicos de oro, María del Rosario Espinoza y Guillermo Pérez, seleccionados de la delegación de Austria, conjuntamente practicaron en el Gimnasio de Exhibiciones, dirigidos por el entrenador olímpico José Luis Onofre.

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Se realizó la Campaña a favor del juego limpio en el deporte, como parte de la Campaña Nacional para la Excelencia Olímpica y el Juego Olímpico, el presidente del Comité Olímpico Mexicano (COM) y medallista de oro en las Olimpiadas de 1968, Felipe Muñoz Kapama, conocido como el “Tibio” Muñoz, impartió en el Instituto, el curso Contra el Dopaje en el Deporte Mexicano.

A continuación se mencionan los premios y reconocimientos más destacados en el periodo semestral que se informa. (Cuadro 66)

Cuadro 66. Premios y reconocimientos recibidos en actividades deportivas, (enero-junio 2011).

DISTINGUIDO UNIDAD ACADÉMICA PREMIO/RECONOCIMIENTO OTORGANTE Luis Eduardo Villanueva

Maldonado

Escuela Superior de Física Matemática

(ESFM)

Campeón Nacional de Lima Lama

Consejo Nacional de Kick Boxing

Equipos Kukulcan y Kukulcan Tolak

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y

Eléctrica (ESIME)-Unidad Ticomán

Primero y segundo lugar en la Competencia

Internacional de Aeromodelismo SAE AeroDesign México

SAE AeroDesign México

Juan José Reyes Vázquez


(ESFM)

Olimpiada Nacional Juvenil, primer sitio en la prueba de 100 metros

planos y segundo lugar en 200 metros planos y en carrera de relevos, en Universiada Nacional

obtuvo presea de plata en relevos y dos medallas de

bronce en 100 y 200 metros planos.

Sistema Nacional de Cultura Física y Deporte (SINADE), en coordinación con la Comisión

Nacional de Cultura Física y

Deporte (CONADE).

Dina Carolina Salinas Carmona

Dirección de Desarrollo y Fomento

Deportivo, (DDFD)

Deportista del año 2010

Disciplina Karate Do CONADE

Prof. Noel González Juárez

Dirección de Desarrollo y Fomento

Deportivo, (DDFD)

Entrenador del año 2010, Disciplina Tae Kwon Do

CONADE

Juan José Reyes Vázquez


Medallas de plata y bronce

Comité Organizador Universiada

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(ESFM) 3º lugar en 100 metros planos y 3º lugar en 200

metros planos

Nacional, CONDDE (Consejo

Nacional del Deporte de la

Educación, A.C)

Marco Antonio Pacheco Bernal

Unidad Profesional Interdisciplinaria de

Ingeniería y Ciencias Sociales y

Administrativas (UPIICSA)

Medalla de Plata

2º lugar en 200 metros planos

Comité Organizador Universiada Nacional, CONDDE (Consejo


Educación, A.C)

Adán Xocoyotzin Hernández

Segura

Escuela Superior de Química e Industrias Extractivas (ESIQIE)

Medallas de bronce

3º lugar en Tae Kwon Do



Educación, A.C)

Equipo Relevo 4x100

José C. García Castañón, Juan

José Reyes Vázquez, Calos

Manjarrez Fajardo, Marco

Antonio Pacheco


Medalla de Plata 2º lugar en relevo de 4x100

metros



Educación, A.C)

José Luis Onofre Instituto Politécnico Nacional

IPN

Luchador Olmeca, como mejor entrenador nacional

Confederación Deportiva Mexicana CODEME

FUENTE: DIRECCIÓN DE DESARROLLO Y FOMENTO DEPORTIVO

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Difusión de la Ciencia y la Tecnología

La divulgación de la ciencia es una herramienta que permite ofrecer a la sociedad un abanico de posibilidades, espacios y recursos con los cuales se puede observar, experimentar y explicar, la riqueza del mundo que nos rodea, por lo tanto, la tarea del Instituto como grupo multidisciplinario es propiciar el acercamiento de todos para “Vivir la Ciencia en Acción”.

En este sentido es que el Centro de Difusión de Ciencia y Tecnología (CeDiCyT) visita eventualmente a empresas del sector privado para promover las actividades que se ofrecen a través del Museo Tezozómoc y el Planetario “Luis Enrique Erro” así como la revista Conversus, con la finalidad de obtener apoyos para la consolidación de proyectos que promuevan un desarrollo integral, de carácter lúdico y de divulgación científica.

El Museo Tezozómoc recibió a 14,899 asistentes, con un aumento importante del 38%, con respecto al mismo periodo de 2010; los visitantes pudieron maravillarse con las proyecciones Robosapiens, Terrex (dinosaurios) y Watto, inspectores de la energía, además de las exhibiciones de la salas de física y matemáticas.

Con respecto a las actividades del Planetario “Luis Enrique Erro”, se realizaron una serie de entrevistas, concedidas a medios masivos de comunicación (prensa, radio y televisión) para la promoción de las actividades del mismo, incluyendo la explicación de efemérides astronómicas o sucesos del espacio, durante el semestre se tuvo una asistencia de 99,853 visitantes, entre las proyecciones que se disfrutaron están: “Ultimas Noticias del Sistema Solar”, “El Futuro es Salvaje”, “Los Secreteos del Sol”, “El Universo Maya, 200 años de historia de México visto desde las estrellas”.

Con referencia a la revista Conversus, se publicaron los números 89 y 90, continuando los trabajos de investigación y desarrollo para la implementación de aplicaciones de “realidad aumentada”, la cual consiste en construir ambientes virtuales para la simulación de prototipos en condiciones operativas, mismos que se pretenden extender hacia las otras áreas que integran al Centro.

Así también, se adquirió un banco de imágenes para el área de diseño gráfico y se rediseñó el sitio Web con la imagen de “Vivir la ciencia en acción”. Cabe mencionar que la distribución de la revista, se hace a instituciones educativas y gubernamentales del país, entre las que destacan: la Universidad Autónoma de México (UNAM), el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), el Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal, la Sociedad Mexicana de

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Divulgación de la Ciencia y la Técnica (SOMEDICyT), Universidades de Chiapas, Sonora, Guadalajara y Campeche, entre otras.

Continuando con las diversas acciones de divulgación de la Ciencia y la Tecnología que ofrece el CeDiCyT, en el periodo que se informa, se presentó el desglose de los eventos realizados y apoyados, que en total llevaron a cabo 113 eventos con la asistencia de 22,775 participantes., de los cuales 67 eventos fueron realizados y 46 apoyados con 12,796 y 9,979 participantes respectivamente. (Cuadro 67)

Cuadro 67. Participantes en Eventos Realizados y Apoyados 2011, (enero-junio 2011).

Evento REALIZADOS APOYADOS TOTAL

Número Participantes Número Participantes Número ParticipantesConferencias 14 837 15 1,074 29 1,911 Encuentros 0 0 1 25 1 25 Exposiciones 0 0 4 4,356 4 4,356 Festivales 2 3,196 2 1,300 4 4,496 Talleres 31 3,375 31 3,375 Eventos Especiales 1 2,400 5 1,282 6 3,682

Video Club 1 30 - - 1 30 Otros 18 2,958 19 1,942 37 4,900

Total 67 12,796 46 9,979 113 22,775 Fuente: Centro de Difusión de Ciencia y Tecnología (CeDiCyT)

En el cuadro 68 se observan las variaciones en cuanto eventos y participantes, con respecto a 2010, es importante notar que se tuvo un incremento del 29.89% con relación al número de eventos.

Cuadro 68. Variación de Participantes en Eventos Realizados y Apoyados 2011, (enero-junio 2011). 2010 2011 VARIACIÓN %

Número Total EVENTOS

Número Total

Participantes

Número Total

EVENTOS Número Total Participantes

Número Total

Número

Número Total

Participantes

87 64,445 113 22,775 29.89% -64.66%

Fuente: Centro de Difusión de Ciencia y Tecnología (CeDiCyT)

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Obra editorial

Como parte de las actividades de vinculación y promoción de obra editorial politécnica, se realizó la difusión de la producción editorial, resultado de un trabajo creativo, intelectual y de investigación, con la publicación de 39 títulos, de los cuales 20 corresponden al programa de apoyo; un ejemplo de estos programas es cuando las unidades académicas solicitan la edición e impresión de un libro a la Dirección de Publicaciones y ésta después de una serie de requisitos a cumplir lo edita; se contó con 19 ediciones propias (las que edita el IPN, sin apoyo de ninguna otra editorial), con un tiraje total de 45,500 ejemplares.

En lo que se refiere a las publicaciones periódicas tenemos la edición de nueve revistas, cinco títulos para el nivel superior y cuatro para el nivel posgrado, con un tiraje de 3,525 y 2,500 ejemplares respectivamente.

De las publicaciones de apoyo administrativo se imprimieron 81 materiales entre folletos, carteles, diplomas, invitaciones, etc., con un tiraje de 291,6000 ejemplares. (Cuadro 69).

Cuadro 69. Publicaciones de apoyo administrativo, (enero-junio 2011).

DESCRIPCIÓN NÚMERO

TIRAJE

Folletos y/o Trípticos 14 13,500

Carteles 26 9,600

Diplomas 1 1,000

Invitaciones 3 3,000

Formas diversas 33 136,000

Papel membretado 4 27,000

TOTAL 81 291,600 Fuente: Dirección de Publicaciones

Con motivo del 75 aniversario del Instituto, se encuentra en proceso de producción la colección de libros conmemorativos, entre los que destacan “La Educación Técnica en México”, “Biografía de Lázaro Cárdenas del Rio” y “Símbolos Politécnicos”, entre otros. Asimismo, se concretó la apertura de una Librería en Puebla y se encuentran en proceso las gestiones de apertura de tres librerías en los estados de Durango, Morelia y Campeche.

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A efecto de llevar a diferentes públicos, la oferta editorial que se genera en la institución, el Fondo Editorial Politécnico participó en las dos Expo-Profesiográficas de Educación Media Superior y Superior, realizándose nueve eventos de promoción y difusión de su obra, a través de seis ferias nacionales y tres internacionales: Nacionales:

Feria Nacional del Libro Puebla, Puebla

Feria de la Universidad Autónoma de Baja California

Feria del Libro Atlacomulco, Estado de México

Feria del Libro León, Guanajuato

Feria del Libro Universitario Nuevo León, Monterrey;

Feria del Libro CINVESTAV, IPN.

Internacionales:

Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería

Feria Internacional del Libro Universitario Veracruzano, Jalapa, Veracruz

Feria Internacional del Libro Buenos Aires, Argentina con apoyo de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (CANIEM)

También se informa que se realizaron las Ferias Internacionales del Libro (FIL) politécnicas en las distintas sedes itinerantes, como se muestra en el cuadro 70.

Cuadro 70. Sedes Itinerantes, (enero-junio 2011).

SEDE FECHA Morelia, Michoacán Del 19 al 29 de Mayo 2011

Monterrey, Nuevo León Del 31 de Mayo al 5 de Junio 2011

Tlaxcala, Tlaxcala Del 11 al 15 de Junio 2011

Tampico, Tamaulipas Del 15 al 20 de Junio de 2011

Oaxaca, Oaxaca Del 22 al 26 de Junio de 2011

Aguascalientes, Aguascalientes Del 29 de Junio al 3 de Julio de 2011 0Fuente: Dirección de Publicaciones

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XE IPN Canal Once

Durante este periodo, se transmitieron 2,109 programas de televisión relacionados con materiales educativos y culturales, en comparación con el mismo semestre del año anterior, se observa un incremento de 2.67%. Cabe destacar que el Canal Once aumentó a 19 retransmisoras en comparación con el mismo semestre del año anterior, debido a que entraron en operación las retransmisoras en Gómez Palacio, Durango y los Mochis Sinaloa.

Al cierre del período que se informa con relación a las “Horas de televisión transmitidas”, no se presentó variación toda vez que XE IPN Canal Once transmite las 24 horas del día su programación.

Al cierre del primer semestre de 2011 se transmitieron los siguientes programas producidos:

Noticiario nocturno Noticias de media noche Noticiario matutino En corto matutino D Todo Once noticias en corto Noticiario vespertino Agenda Noticiario meridiano Espiral Foro Once El Tímpano Salud Diálogos Once niños Primer Plano Dinero y poder Aquí nos tocó vivir Conversando con Cristina Pacheco Toros y toreros Haciendo eco Escuela para padres Las Mañanas en el Once Bienes Raíces

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Instantáneas El gusto es mío Elecciones Lo que me prende Once noticias fin de semana A la cachi cachi porra Cambio de imagen Central Once bloque videos Cinema Club De Paseo Pueblos Mágicos Factor ciencia Ideas Sabores de México T-reto Línea directa Los Once Más Mi historia de amor Energía XY

La primera televisora cultural de América Latina, Once TV México, cumplió en 2011, 52 años ininterrumpidos de transmisiones desde el 2 de marzo de 1959. Con esta trayectoria de vida, XE IPN Canal Once, del Instituto Politécnico Nacional, es la televisora de servicio público más antigua de América Latina. A lo largo de este tiempo, se ha destacado por trasmitir una programación rica y variada con miras a satisfacer las necesidades de entretenimiento de los televidentes, con programas de calidad, así como información veraz y objetiva.

La señal abierta de Once TV México se ha ampliado de manera significativa en los últimos dos años, pasando de cubrir del 28 al 42 por ciento del territorio nacional. Ahora su señal se difunde a más entidades, entre las se cuentan Jalisco, Veracruz, Coahuila, Sinaloa y Michoacán.

Acorde con su función social, la programación de XE IPN Canal Once responde a los intereses de una amplia gama de segmentos de la sociedad mexicana. Así, su público constituye un verdadero corte transversal de la población, cuyo común denominador es el interés por lo que ocurre a su alrededor en el ámbito de la política, la economía, la naturaleza, los espectáculos, el arte, la salud y la ciencia,

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entre otros muchos temas. Niños, jóvenes, adultos y gente de la tercera edad encuentran siempre en esta emisora ofertas de programación que satisfacen sus gustos y necesidades informativas.

Premios obtenidos por el Canal Once

En este semestre, la Universidad del Valle de México (UVM) otorgó el premio Lince de Oro a Cristina Pacheco en la categoría Máxima condecoración a sus estudiantes, docentes, administrativos y ciudadanos que han hecho un bien a la sociedad.

Asimismo, la Fundación PrixJeunesse Internacional otorgó el Tercer lugar al Programa “Lo que me prende”, episodio “Máscaras”, Productor Emmanuel Caballero en el festival PrixJeunesse Iberoamericano en la categoría Ficción y No ficción de 12 a 15 años.

El premio QUÓRUM, al que convoca el Consejo de Diseñadores de México, A.C., otorgado con el objetivo de promover la calidad y creatividad de los diseñadores, fotógrafos, ilustradores y estudiantes a nivel licenciatura de nuestro país, tuvo su ceremonia de reconocimientos en el Palacio de Bellas Artes el 23 de mayo y, como cada año, Once TV México entregó el premio a la mejor escuela de diseño, distinción que recibió la centenaria Escuela Nacional de Artes Plásticas de la Universidad Nacional Autónoma de México.

El objetivo del evento es reconocer e impulsar el desempeño de los diseñadores mexicanos por medio de la sana competencia académica a través de la inscripción y presentación de diversos trabajos al premio “lo mejor del Diseño Gráfico, Industrial y Textil”, para que compitan en varias categorías del diseño y así contribuir al rescate de los valores culturales y estéticos de nuestro país.

Entre las categorías participantes figuran: Diseño Gráfico para Profesionales y Estudiantes, Diseño Industrial para Profesionales, Ilustración Aplicada, Cartel, Vallas y Parabús (fotografía, medios digitales, campaña publicitaria y /o de promoción, fuente tipográfica, portafolio) y Diseño Industrial para Estudiantes.

Con más de 1,100 participantes, el jurado del Premio Quórum está compuesto por profesionales con años de experiencia en el campo del diseño gráfico, industrial y textil que calificaron en cada trabajo la calidad de la propuesta, originalidad respecto a sus competidores, aplicación, buen uso de los recursos al momento de diseñar el producto, tomando en cuenta el mercado al que está dirigido.

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PREDI 9. Casa de estudios volcada al mundo: internacionalización y cooperación.

Convenios de cooperación académica

En el periodo que se informa, se realizaron 64 convenios que comparados con 120 convenios del mismo periodo del año 2010, se tiene una variación de -46.67%.

Convenios y/o acuerdos más destacados:

El Acuerdo de Intercambio (General) con la Universidad de Tecnología de Toyohashi, Japón, cuyo propósito es la ampliación del acuerdo de intercambio entre las dos instituciones por un periodo de cinco años. El Acuerdo sobre la implementación del programa de intercambio (específico) cuyo fin es implementar el programa de intercambio de estudiantes entre las dos instituciones, por un periodo de cinco años.

El Convenio General de Colaboración, con la empresa Miracle TV Corp de los Estados Unidos de América, cuyo propósito es establecer las bases y mecanismos de colaboración, para lograr el máximo aprovechamiento de sus recursos humanos, materiales y financieros en el desarrollo conjunto de proyectos, programas, convenios y otras acciones de interés y beneficio mutuo, 1||||||||||||||||||||||||||||||por un periodo de cinco años.

Acuerdo General de Cooperación Académica con la Universidad Central de la República de Colombia, cuyo objeto es la promoción de la cooperación educativa y cultural entre las partes que sean acordes con sus objetivos y finalidades, a través de su participación en programas de materia científica e infraestructura técnica, orientadas al desarrollo conjunto de programas o de actividades de carácter académico y científico en materia de Ingeniería, Ciencias Biológicas, Matemáticas, Física, Ciencias Económicas y Administrativas, y Humanidades, de acuerdo con las funciones básicas de educación superior, como son la docencia, la investigación, la asesoría y la proyección social, en los niveles de licenciatura, posgrado y educación continua, con una vigencia de cinco años.

Acuerdo General de Cooperación con el Centro de Estudios Públicos de la República del Perú, cuyo fin es establecer el marco jurídico de referencia con base en el cual, las partes coadyuvarán a mejorar el nivel científico y de formación profesional en sus respectivos países, promoviendo e intensificando

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los lazos de amistad y de comprensión mutua, a través de la investigación, la enseñanza, la organización y la gestión educativa, con vigencia de cinco años.

Durante el primer semestre, se realizaron diversos eventos de promoción, difusión y orientación de los programas de movilidad nacional e internacional, con los cuales se logró que los alumnos de nuevo ingreso conocieran la existencia del programa institucional de movilidad, en qué consiste, tipos, requisitos y dónde conseguir más información.

Además se llevaron a cabo reuniones con alumnos que ya están en condiciones de participar en el programa de movilidad y con los funcionarios de las unidades académicas encargados de los trámites, en donde recibieron orientación sobre las instituciones participantes, la conformación de expedientes, los trámites al interior del IPN y las fechas límite.

Movilidad académica

A lo largo del período semestral, se registraron 120 participantes del IPN en el programa de movilidad: 53 con alcance nacional, de los cuales 25 corresponden a nivel superior y 28 a Centros de Investigación; 67 con alcance internacional, de los cuales 60 pertenecen a nivel superior, uno a posgrado y seis a Centros de Investigación. (Cuadro 71).

Cuadro 71. Movilidad Académica, (enero-junio 2011).

Movilidad Alumnos

IPN Otras Instituciones

Nacional 53 40 Superior 25 28 Posgrado - 2 Centros de Investigación 28 10 Internacional 67 7 Superior 60 7 Posgrado 1 - Centros de Investigación 6 - T o t a l 120 47 Fuente: Coordinación de Cooperación Académica, IPN

Además, se contó con 47 participantes de otras instituciones en acciones de movilidad hacia el Politécnico, de los cuales 40 son nacionales, de éstos, 28 pertenecen al nivel superior, dos al posgrado y 10 a Centros de Investigación; además se presentaron siete alumnos internacionales del nivel superior. (Gráfica 6).

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Gráfica 6. Alumnos del IPN participantes en Actividades de

Intercambio Académico por nivel

Fuente: Coordinación de Cooperación Académica, IPN

Con relación a los participantes que tuvieron movilidad académica por nivel educativo a nivel nacional, durante el primer semestre de 2011, el nivel superior, reportó 45 estudiantes en movilidad nacional, que comparada con el mismo periodo de 2010, se observa un incremento de 2.27%. A nivel internacional tuvo 120 participantes, que en comparación con el mismo periodo de 2010, representa un incremento de 15.38%.

En el nivel posgrado, no se reportó movilidad académica nacional en el primer semestre de 2011, solo dos participaciones a nivel internacional, en donde mostró una variación de -92% con respecto al año anterior.

Los Centros de Investigación, también tuvieron un incremento en la movilidad académica nacional con casi el doble de alumnos participantes respecto al mismo periodo del 2010 y en la internacional con una diferencia de 11 alumnos entre el semestre de 2010 que tuvo un solo alumno, con relación al 2011 que tuvo 12.

El total de participación nacional en el Instituto durante el primer semestre fue de 72 alumnos que representa un incremento de 23.81 con respecto al año 2010, y en movilidad internacional 134 alumnos que representan el 3.08% de incremento, respecto al año anterior.

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Con respecto a los alumnos de intercambio con otras instituciones, durante el primer semestre de 2011, en el nivel superior se contó con 49 alumnos a nivel nacional que representan un 40% de incremento con relación al primer semestre de 2010. En el ámbito internacional este nivel contó con 14 alumnos que también representan un 40% de incremento con relación al primer semestre de 2010.

En el nivel posgrado, a nivel nacional con siete alumnos en el primer semestre de 2011 de cuatro que se reportaron en el mismo periodo de 2010 y no se reportaron alumnos extranjeros en movilidad académica internacional. Los centros de investigación tuvieron 16 alumnos a nivel nacional respecto a un total de dos que se tuvo en el mismo periodo de 2010. En el ámbito internacional en este semestre tampoco hubo alumnos extranjeros en el IPN por lo que la variación total fue de -100%.

En total los alumnos de otras instituciones a nivel nacional fueron 72 lo que representó un incremento de 75.61% respecto al 2010 y a nivel internacional se contó con 14 estudiantes respecto a 26 del año pasado, lo que representa una variación de -46.15%. (Cuadro 72).

Cuadro 72. Variación de la Movilidad Académica, (enero-junio 2011).

PARTICIPANTES /NIVEL

NACIONAL INTERNACIONAL ENE-JUN

2010 ENE-JUN

2011 VARIACIÓN

% ENE-JUN

2010 ENE-JUN

2011 VARIACIÓN

% ALUMNOS DEL IPN

Nivel Superior 44 45 2.27 104 120 15.38 Nivel Posgrado 18 - -100 25 2 -92 Centros de Investigación 22 59 168.18 1 12 1100

Total 84 104 23.81 130 134 3.08 ALUMNOS DE OTRAS INSTITUCIONES

Nivel Superior 35 49 40 10 14 40 Nivel Posgrado 4 7 75 - - - Centros de Investigación 2 16 700 16 - -100

Total 41 72 75.61 26 14 -46.15 Fuente: Coordinación de Cooperación Académica; IPN.

Se brindaron apoyos a los alumnos que cumplen con las condiciones para su incorporación a un programa de movilidad académica:

Apoyo administrativo consistente en la postulación ante las Instituciones Nacionales e Internacionales, dicha postulación para los programas de becas externas aplicables, la elaboración de Cartas de soporte para los trámites migratorios, entre otros.

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Apoyo económico mensual para gastos de manutención y apoyo económico adicional para transporte aéreo en el caso de los alumnos de movilidad nacional e internacional.

Como apoyo al programa de movilidad académica, se realizó el evento "Vivencias de Movilidad" en el cual los alumnos que participaron en programas de movilidad, platicaron sus experiencias a la comunidad educativa. Asimismo, se participó en la Feria de Movilidad de la Universidad Autónoma Metropolitana "Cuajimalpa".

Se impartió el Taller para los responsables de Movilidad en las Unidades Académicas deI IPN, en este taller se aplicó una encuesta para medir el conocimiento que los responsables de movilidad tienen del proceso y de los principales problemas que enfrentan en el mismo. También se les brindó información sobre fechas, requisitos, instituciones participantes y en general sobre el proceso de movilidad.

Del análisis de la encuesta aplicada a los alumnos que realizaron movilidad nacional se obtuvieron los siguientes resultados:

Calidad de los profesores: 61% de los alumnos que realizaron movilidad académica, considera que los profesores del lPN son mejores, y sólo el 3% que los profesores de otra institución son mejores. El 36% no percibió diferencia entre el profesorado de su Unidad Académica y la Institución de destino.

Calidad de las instalaciones: 25% de los alumnos consideraron mejores las instalaciones del IPN, pero un 50% percibieron que las instalaciones de la institución de destino eran mejores.

En el rubro de conocimientos: el 75% de los encuestados coincidió que los conocimientos de los alumnos politécnicos son mejores que los de sus compañeros de las instituciones visitadas. No así en habilidades y destrezas tecnológicas donde la opinión quedó dividida.

Para el apartado de experiencias de movilidad:, con respecto al ámbito personal, académico y profesional, todos coinciden en que sí les aportó algún beneficio para su formación.

Para el caso de si recomendarían la movilidad a otros alumno: la mayoría respondió afirmativamente. Asimismo, la mayoría coincidió en que no tuvieron problemas para integrarse a los otros alumnos y sus costumbres.

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Adicional a esto, se analizó la percepción de los alumnos con respecto a las unidades de aprendizaje y enseñanza: 75% las consideraron interesantes o muy interesantes y 43% que la demanda de trabajo fue igual o mejor que en IPN.

Otro punto que se consideró importante analizar, fue el aprovechamiento de estos estudiantes en otros ambientes totalmente diferentes a los acostumbrados, haciendo un análisis global del promedio general que tenían antes de participar en el programa de movilidad académica que era de 8.93 y el obtenido durante su estancia de movilidad que fue de 9.42; se observa una diferencia al alza de 0.49, con lo que se puede decir que el desempeño de estos alumnos fue favorable en el aprovechamiento académico.

Cultura de internacionalización

Participantes en eventos de cooperación académica

En el periodo que se informa, se llevó a cabo una Reunión de tipo educativa del ámbito Internacional con Funcionarios de la Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua en el Instituto, con el objetivo de identificar y dar seguimiento a proyectos de cooperación académica entre ambas instituciones.

Se recibió a una delegación de Wroclaw University of Technology de Breslavia, Polonia, esta delegación fue atendida en el Centro de Investigación en Computación (CIC), además se recorrieron las instalaciones del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo (CIDETEC), de la Escuela Superior de Cómputo (ESCOM), y del Centro de Nanociencias y Micro y Nanotecnologías (CNMN).

Al finalizar la visita en las instalaciones, se llevó a cabo una reunión de trabajo con la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Directora General, además de otros distinguidos funcionarios del IPN, con el objetivo de identificar posibles proyectos de cooperación académica entre ambas instituciones.

Asimismo, se participó en la Semana Internacional de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), España, realizando visitas a las escuelas de la UPM, incluyendo una reunión con 22 estudiantes del Instituto que están realizando estancias de movilidad.

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En la “Feria Educativa Internacional NAFSA 2011” en Vancouver, Canadá, se promovieron los posgrados institucionales. También en el estado de Guanajuato, en el 3er Coloquio Nacional de Movilidad Estudiantil y Docente; junto con otras 29 Instituciones Nacionales de Educación Superior y miembros del Espacio Común de Educación Superior (ECOES), se alcanzaron importantes acuerdos para agilizar los trámites entre instituciones, el cumplimiento de los tiempos establecidos en el cronograma de movilidad nacional de ECOES y la oportuna emisión de boletas de los alumnos que concluyen sus estancias de movilidad.

La Dra. Yoloxóchitl Bustamante viajó a Tokio para participar en la Cumbre de Rectores México-Japón, la cual tuvo como propósito elevar la relación estratégica binacional, impulsando la cooperación educativa, científica y tecnológica incluyendo temas como nanotecnología, biotecnología cambio climático, humanidades e innovación tecnológica; para realizar lo anterior se propuso la creación de una comunidad científica y bilateral que permita el intercambio y realimentación, así como el establecimiento en un futuro, de una red científica de alto nivel.

Se visitaron las Universidades de Tokio y Sophia en Japón, para explorar la posibilidad de establecer acciones de cooperación mutua, incluyendo a la Universidad de Tsukuba y al Centro Espacial de Jaxa de la Ciudad de la Ciencia de Tsukuba, Japón.

Por otra parte, en las instalaciones del Instituto se realizaron diversas reuniones con los responsables del evento CAMPUS PARTY, con la empresa CIMP Technologies, acompañados por autoridades de la Presidencia de la República de Sudáfrica, de la Agencia Nacional del Desarrollo de la Juventud de Sudáfrica y de la Embajada de Sudáfrica en México, con el propósito de explorar la posibilidad de realizar acciones de cooperación entre la Agencia Nacional del Desarrollo de la Juventud de Sudáfrica.

Por otra parte, se recibió al Dr. José Manuel Páez Borallo, Vicepresidente de Relaciones Internacionales de la Universidad Politécnica de Madrid, España y una delegación de la Universidad de Ankara, Turquía, para conocer las fortalezas del IPN, así como mostrar las de las Universidad invitadas, para analizar la posibilidad de firmar un convenio de cooperación académica.

En las instalaciones de la Secretaría de Relaciones Exteriores se participó en las reuniones binacionales con:

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Comisión Mixta México-Hungría

Red Emprendia de España

Rectores México-Japón

Alianza México – Canadá

Comisión México – Estados Unidos de Norteamérica

México-Argentina

Instituto Antártico Argentino (representaron al IPN, la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) y el Centro Interdisciplinario de Investigaciones y Estudios Sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CIIEMAD))

Se realizó la difusión de 134 convocatorias y oportunidades de becas en el Sitio web de la Coordinación de Cooperación Académica, el Portal Web Institucional y por correo electrónico a los diferentes niveles del Instituto (según la convocatoria), al correo electrónico de "Avisos del Administrador", en las redes sociales Twitter y Facebook y en el Portal web de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, (ANUIES). Es importante destacar que las convocatorias difundidas por la Coordinación son recibidas por diferentes organismos gubernamentales, tanto nacionales como internacionales y son ellos los que llevan el control y registro de los posibles candidatos a recibir el apoyo de cada una de sus convocatorias ofertadas.

Redes Académicas de Cooperación

Con el propósito de continuar fomentando el intercambio estudiantil con universidades de otros países, permaneció la participación de alumnos en Redes Académicas de Cooperación: en la (ANUIES), se registraron 17 participantes y 34 en Espacio Común de Educación Superior en el ámbito nacional, en cuanto al internacional se presentaron cinco en AMERINSA, tres en Erasmus Mundus y 31 en el Programa Smile, este último conformado por 16 Universidades europeas y por 15 Universidades de América Latina, gráfica 7).

Gráfica 7. Participantes en Redes Académicas de Cooperación

131

Fuente: Coordinación de Cooperación Académica, IPN

NACIONALES

INTERNACIONALES

132

PREDI 10. El gobierno y la gestión ante los nuevos desafíos

Gestión estratégica y normatividad institucional

Estructuras Funcionales

La Coordinación de Estructuras Orgánicas y Ocupacionales en conjunto con la Dirección de Planeación y la Oficina del Abogado General han trabajado para la modificación del Reglamento Orgánico del IPN, a partir de la estructura orgánico- administrativa de la administración central del Instituto, la cual se presentó en la séptima sesión ordinaria del XXlX Consejo General Consultivo, celebrada el 29 de abril de 2011.

El presente Reglamento establece las bases de la organización y la distribución de competencias entre las distintas unidades administrativas, académicas y otras dependencias que conforman la estructura orgánico-funcional del Instituto Politécnico Nacional.

En el marco del Programa Integral de Formación, Capacitación y Actualización para el personal de mando del Área Central del IPN (PIFCyA), la Coordinación de Estructuras Orgánicas y Ocupacionales, realizó una matriz donde se concentra información relativa a los perfiles de los puestos de mando del Instituto. En este periodo se continúa con el análisis y actualización de la descripción y perfilamiento de los puestos de mando del Área Central del IPN.

Planeación Estratégica

Con el objetivo de regular las actividades de mantenimiento, construcción o remodelación de espacios físicos en el IPN, se integraron las políticas de sustentabilidad y los elementos de los Modelos Educativo Institucional y de Integración Social, orientados a la atención de necesidades de las funciones sustantivas y sus procesos, con eficacia y eficiencia en la distribución de los recursos.

En el apartado correspondiente a los modelos y estudios estratégicos, se participó en la elaboración de la propuesta del “Proyecto de Modelo Institucional de Equipamiento e Infraestructura de los Espacios Educativos del IPN” que, en el marco de la planeación institucional y la gestión estratégica, permita la consolidación de los Modelos Educativo Institucional y de Integración Social, mediante la disponibilidad de los recursos técnicos y académicos más avanzados en todos los campos cubiertos por los programas académicos y perfiles de egreso,

133

estandarizando los espacios, el equipamiento y la infraestructura, para satisfacer con calidad y pertinencia, los requerimientos de las unidades de aprendizaje en las diferentes unidades académicas del IPN.

Se desarrolló de manera participativa la metodología entre la DES, DEMS y COFAA, esta se aplicó en una primera etapa, para evaluar el estado actual e ideal de los laboratorios de Física del NMS, para estimar los requerimientos de equipamiento y su costo, validando la metodología.

Para el nivel superior se realizaron varias reuniones con los docentes de todas las unidades académicas, a fin dedesarrollar el prototipo de “laboratorio ideal”, el cual se planteó como la base para el equipamiento de los laboratorios y talleres en las tres ramas del conocimiento en este nivel educativo. Actualmente se ha desarrollado un sitio web donde las unidades académicas realizaron el levantamiento físico de dichos espacios para incluir el inventario de equipamiento necesario para cada unidad académica.

El Proyecto es un estudio Estratégico Transversal, coordinado por la Secretaría de Gestión Estratégica, basado en la estrategia del trabajo colaborativo, con la participación de la Secretaria Académica (DEMS, DES), Secretaria de Administración (Dirección de Recursos Materiales y Servicios), la COFAA y el POI.

Se concretó el registro de 12 manuales de organización, correspondientes a las siguientes dependencias politécnicas: Coordinación General de Servicios Informáticos; Dirección de Cómputo y Comunicaciones; Dirección de Planeación; Centro de Desarrollo de Productos Bióticos; Centro de Educación Continua, Unidad Tampico; Coordinación de Centros de Desarrollo Infantil; Dirección de Investigación; Dirección de Recursos Financieros; Secretaría de Investigación y Posgrado; Coordinación de Comunicación Social; Dirección de Posgrado y Dirección de Recursos Materiales y Servicios.

En cuanto a los Manuales de Procedimientos, durante el primer semestre del 2011, se registraron dos: el de la Dirección de Capital Humano y del Centro Nacional de Cálculo.

En lo relativo al proyecto de la Unidad Politécnica en el Estado de Baja California Sur, Municipio de La Paz, en lo que se refiere a los espacios de oportunidad, se elaboró un estudio de factibilidad para evaluar que su operatividad sea del tipo multidisciplinaria y se cuente con la infraestructura requerida, así como la mayor demanda en el área de incidencia de 50 km. De acuerdo con los perfiles

134

profesionales revisados, la Unidad Académica atendería, en un principio, el área de la salud.

Asimismo se concluyeron las propuestas de estudios de factibilidad para crear: una Unidad Académica multidisciplinaria del nivel medio superior, en Ixtapaluca, Estado de México, y la unidad académica del Nivel Superior en el estado de Hidalgo, así como un clúster institucional para la oferta integral de servicios politécnicos en el Estado de Veracruz.

Por otra parte, en lo correspondiente al PET 18 “Cultura de la Planeación Estratégica como Base del Trabajo Institucional”, se elaboró y presentó el informe donde se está integrando la información con los productos del proceso institucional de planeación estratégica, así como la propuesta del Modelo Institucional de Planeación y la actualización de los Reglamentos de Planeación y de Evaluación, que contribuyan a los objetivos de la propia Secretaria de Gestión Estratégica.

Programación y Presupuesto.

Se integró el Programa Operativo Anual Institucional (POAI) 2011, mismo que fue aprobado en la Cuarta Sesión Ordinaria del XXIX Honorable Consejo General Consultivo, celebrada en el mes de enero. Cabe señalar que la integración de dicho documento tuvo como eje rector los diez PREDI, tanto en la programación de actividades, como en la determinación de recursos.

Además, durante este proceso se aplicó la normatividad correspondiente al cumplimiento de las medidas de racionalidad, austeridad y disciplina presupuestal, dando prioridad en todo momento a las necesidades de las unidades académicas del Instituto. En lo que respecta a la rendición de cuentas, se elaboraron: el cuarto seguimiento trimestral y el informe de ejecución del Programa Operativo Anual Institucional 2010.

Posteriormente, se inició el proceso de notificación programática presupuestal al conjunto de las 121 unidades responsables que conforman el IPN: con la misión de la unidad responsable, plasmada en su Programa Estratégico de Desarrollo de Mediano Plazo; la presentación de la Estructura Programática aprobada para cada unidad, así como la alineación de los recursos presupuestarios notificados a las mismas, que ya incluyen los diez PREDI.

Se revisaron y validaron a través del S@PMI, 121 seguimientos correspondientes al primer semestre de 2011; con ello se integró el seguimiento semestre al POAI.

135

Durante el periodo que se informa, continuó el fortalecimiento de la interrelación entre la programación de metas y la asignación presupuestal, con el fin de identificar y clasificar adecuadamente los recursos financieros para el cumplimiento de dichas metas y de esta manera orientar la racionalización y optimización del gasto, en el marco del proyecto institucional.

Se integró el Programa Anual del IPN como base para la formulación del anteproyecto de presupuesto de esta casa de estudios. Conforme a los lineamientos generados para tal fin, dicho Programa fue entregado a la Secretaría de Educación Pública.

Por otro lado, se atendieron con oportunidad los requerimientos de información que solicitó la Coordinación Sectorial con relación a los procesos de programación y presupuestación, se reportaron a través del Sistema de Seguimiento de la Matriz de Indicadores de Resultados (SMIR) los indicadores correspondientes al mes de diciembre, y el anual 2010 y el correspondiente al primer trimestre del 2011, de los cinco programas presupuestarios que opera el IPN.

Durante los primeros dos trimestres de este año, se realizaron asignaciones especiales para gastos de operación a 22 y 48 Unidades Responsables, por un monto de $33.9 millones de pesos y $102.9 millones de pesos respectivamente, resultando en total un monto semestral de $136.9 millones de pesos.

Asimismo, en el primer trimestre se realizaron transferencias presupuestales para gastos de operación a 21 Unidades Responsables por un monto de $7.6 millones de pesos, y para el segundo trimestre se atendieron 141 solicitudes de transferencias presupuestales para gastos de operación de 67 Unidades Responsables por $59.2 millones de pesos.

Evaluación

Como parte fundamental del proceso de evaluación Institucional, se integró el Informe Anual de Actividades 2010 en versión extensa y ejecutiva que se presentó a la comunidad politécnica. Adicionalmente, se concluyeron: el Informe de Autoevaluación enero-diciembre 2010 para su presentación en la primer Sesión Ordinaria de la Comisión Interna de Administración (CIDA), el Informe de Labores enero-marzo 2011, el cual se presentó ante la CIDA en la segunda sesión ordinaria de 2011, en el mes de junio.

Asimismo, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) solicitó el Cuarto Informe de Ejecución del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, con las

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cifras correspondientes al año de 2010, incluyendo variables como centros de investigación, fondo de investigación científica y desarrollo tecnológico, proyectos de investigación y propuestas de estudios, participantes en redes de investigación, personal académico de excelencia contratado, programas reconocidos en el PNPC, acciones de formación y desarrollo empresarial, programa emprendedor, matrícula de posgrado, entre las variables más representativas.

En ese sentido, se integró el Informe de Gobierno rubro Sector Educativo, solicitado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) en el cual se incorporan las diferentes variables sobre calidad educativa formación de docentes, empleo de las TIC, educación integral, ampliación de oportunidades educativas, modalidades escolarizada y no escolarizada, becas, pertinencia de los programas académicos, evaluación de las CIEES, infraestructura, capacitación para el trabajo, cultura, patrimonio y esparcimiento, cultura física y del deporte.

Asimismo, se presentó el diagnóstico del Seguimiento de las Metas de Indicadores de Resultados (SMIR) ante la SEP.

Con la finalidad de contribuir al objetivo de la mejora de la gestión politécnica, se concretó la primera etapa del desarrollo del Sistema Institucional de Estadística. Esta herramienta informática tiene como objetivo fundamental, la completa automatización de la recolección de información requerida para conformar la estadística básica institucional a través de un ambiente web descentralizado.

Esta primera etapa consistió en dar a conocer a las unidades politécnicas los módulos diseñados para la recolección de información estadística, enfocadas fundamentalmente en la construcción de los principales indicadores del Instituto como lo son matrícula, aprovechamiento, eficiencia terminal, entre otras variables presentes en el proceso de seguimiento de la matriz de indicadores de resultados.

Normatividad Institucional

En el primer semestre del 2011, se hicieron 31 publicaciones dentro de la Gaceta Politécnica en los rubros de Acuerdos y Lineamientos Normativos, aprobados por el H. Consejo General Consultivo del IPN, entre los que destacan:

Acuerdo por el que se modifica y adiciona el Reglamento Orgánico del IPN, Fecha de Firma: 29 de abril de 2011. Fecha de Publicación: 29 de abril de 2011.

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Acuerdo por el que se expide el Reglamento General de Estudios del IPN, fecha de Firma: 27 de mayo de 2011. Fecha de Publicación: 13 de junio de 2011. Este instrumento normativo establece las condiciones para regular el ingreso, la trayectoria escolar, la permanencia y el egreso de los alumnos que cursen programas académicos en todos los niveles educativos que ofrece el Instituto, además de todos los programas que complementen su formación. Incluye derechos y obligaciones relacionados con; consta de 77 artículos contenidos en nueve capítulos y es resultado de un ejercicio democrático inédito que incluyó una extensa campaña de difusión mediante carteles, volantes, una página web abierta permanentemente, para recibir comentarios y sugerencias de parte de los estudiantes, docentes, investigadores, directivos del politécnico y personal de apoyo a la educación.

Acuerdo por el que se crea la Unidad de Desarrollo Tecnológico (TECHNOPOLI), Fecha de Firma: 29 de abril de 2011. Fecha de Publicación: 17 de mayo de 2011.

Lineamientos para la Operación del Sistema de Profesionalización del Personal de Mando de la Administración Central del IPN, fecha de firma. Fecha de Publicación: 1 de abril de 2011.

Acuerdo por el que se crea la Red de Expertos en Telecomunicaciones del IPN, fecha de Firma: 31 de marzo de 2011. Fecha de Publicación: 15 de abril de 2011.

Acuerdo por el que se aprueba la creación, construcción, equipamiento y operación de una Unidad de servicios politécnicos en el estado de Veracruz de Ignacio de la Llave, fecha de Firma: 31 de marzo de 2011. Fecha de Publicación: 15 de abril de 2011.

Acuerdo por el que se aprueba la creación, construcción, equipamiento y operación de la Unidad Profesional Interdisciplinaria Campus La Paz, Baja California Sur, del IPN, Fecha de Firma: 31 de marzo de 2011. Fecha de Publicación: 15 de abril de 2011.

Acuerdo por el que se crea la Red de Desarrollo Económico del Instituto Politécnico Nacional, fecha de Firma: 29 de abril de 2011. Fecha de Publicación: 17 de mayo de 2011.

138

También se gestionó ante la SEP los siguientes registros de los planes y programas de estudio, conjuntamente se solicitó a la Dirección General de Profesiones la adición al registro de los Programas de Posgrado de Nivel Superior del Instituto, autorizados por el Consejo General Consultivo, durante el año 2010, enlistados a continuación:

Maestría en Ciencias en Estudios Interdisciplinarios para Pequeñas y

Medianas Empresas, que se impartirá en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas.

Doctorado en Ciencias en Sistemas Digitales, que se impartirá en el Centro de Investigación y Desarrollo de Tecnología.

A través del Sistema Institucional de Información Jurídica, se facilitó el acceso al marco normativo institucional, así como al servicio de representación legal y asesoría jurídica que brinda y fortalece la comunicación y los vínculos con la comunidad, con el objeto de atender con oportunidad sus necesidades, observaciones, comentarios y sugerencias.

De acuerdo con lo anterior, se atendieron en el periodo que se reporta, 245 consultas, cuyos temas principales fueron:

Los requisitos necesarios en los procesos de elección de las autoridades de las escuelas, centros y unidades de enseñanza e investigación y solución de controversias relativas a los procesos de elección citados.

Asesoría y orientación a alumnos respecto de sus derechos.

Elaboración de procedimientos para la firma de convenios y contratos.

Otorgamiento de permisos para uso de espacios.

Trámites migratorios.

Recuperación de adeudos.

Elaboración de Actas Administrativas.

Por lo que respecta a las acciones jurídicas realizadas, éstas se concentran en los siguientes rubros:

Material de trámite registral y dictámenes comerciales.

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Solicitudes de Información, en el contexto de la aplicación de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.

En el cuadro 73 muestra los resultados de las diversas asesorías proporcionadas a las escuelas, centros y unidades administrativas, así como las gestiones ante las autoridades competentes a nivel local y federal referentes a los bienes inmuebles en el Instituto; esto es, el uso de sus espacios físicos por parte de terceros previamente autorizados y los inmuebles en donde el Instituto es arrendador o arrendatario.

Cuadro 73 . Servicios en el ámbito registral y comercial, (enero-junio 2011).

CONCEPTO

2011 Asesorías atendidas de manera personal, vía telefónica y vía correo electrónico con las autoridades del Instituto Politécnico Nacional, respecto de los servicios relativos a la explotación de espacios físicos en el Instituto.

156

Análisis de los expedientes a fin de verificar que cuenten con los requisitos necesarios para dictaminar la procedencia de los permisos a terceros para el uso, aprovechamiento o explotación temporal de espacios físicos

76

Gestiones ante INDAABIN para actualización de la información contenida en las cédulas de inventario, respecto de los inmuebles del Instituto

15

Revisión y análisis de expedientes en los que se solicita la aprobación jurídica de contratos de arrendamiento

21

Revisión y aprobación jurídica para el registro y resguardo de contratos de arrendamiento

25

Análisis de contratos de uso de espacios físicos en el IPN, para la prestación de diversos servicios, para su correspondiente cotejo jurídico

78

Aprobación de contratos para el uso de espacios físicos en el IPN

28

Revisión y análisis de expedientes en los que se solicita la aprobación jurídica de contratos de donación, comodato entre otro.

7

Revisión y aprobación de contratos donación, comodato, entre otros.

3

Trámites ante notario (poderes, copias certificadas de diversos documentos, etc.)

8

TOTAL 417 Fuente: Oficina del Abogado General, IPN.

140

Gestión Jurídica- contenciosa

En este apartado se muestran los procesos contenciosos típicos a los que se ajustan todas las contiendas, en materia civil, laboral, administrativa y penal, para obtener una resolución vinculatoria por parte de la autoridad jurisdiccional o ministerial. Esto se detalla en el siguiente cuadro 74.

Cuadro 74. Actividades jurídica-contenciosa, , (enero-junio 2011). ACCIONES JURÍDICAS Y DE CONTROL

INTERNO 2011

Juicios ordinarios y procedimientos penales litigados 2,094

Juicios de amparo litigados 107 Asesoría y servicios jurídicos 606 Gestión jurídica realizada 2,160 Asistencia a Audiencias 656 Demandas laborables promovidas 3 Demandas laborables contestadas 45 Resolución laboral favorable 10 Resolución laboral desfavorable

4

GRAN TOTAL 5,685 Fuente: Oficina del Abogado General, IPN

Análisis y Control Normativo

El cuadro 75 muestra la cantidad y tipo de documento jurídico a través de los cuales el Instituto asumió compromisos y obligaciones con diversas instituciones académicas, gubernamentales, y privadas, así como con personas físicas y morales que prestaron sus servicios en esta casa de estudios durante el periodo que se reporta.

Cuadro 75. Servicios de cotejo y aprobación de contratos y cotejos, (enero-junio 2011).

CONCEPTO

2011 Convenios Generales 25 Convenios (específicos) de colaboración en materia académica (prácticas profesionales, servicio social, intercambio, colaboraciones y otros)

270

141

Convenios modificatorios 17 Contrato de prestación de servicios generales 39 Contrato de prestación de servicios profesionales 7,723 Contratos de coproducción 22 Contrato de licencia exclusiva 16 Contrato de patrocinio 12 Pedidos/ordenes de trabajo 18 Asesorías 54 Registro y resguardo institucional 5,620 TOTAL 13,816

Fuente: Oficina del Abogado General, IPN.

En un proceso de actualización para Directores y Subdirectores de Centros, Escuelas y Unidades de Enseñanza e Investigación, se impartió el “Curso Taller de Actualización para Directores y Subdirectores en materia Laboral”, con un total de 25 participantes, el objetivo fue dar un panorama de temas como: demandas laborales, levantamiento de actas administrativas, acoso laboral, etc.

Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico

El Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico se encarga de atender a las dependencias politécnicas para la adquisición de equipos, remodelación de instalaciones en la ejecución del desarrollo de los proyectos vinculados autorizados por el Comité Técnico y de Administración de dicho Fideicomiso. En este período, el monto de ingresos del citado Fondo, fue de 332.1 millones de pesos, registrándose una erogación de 314.9 millones de pesos.

Programa Nacional para la Transparencia y Combate a la Corrupción 2011

A la fecha se han recibido en la Secretaría de Administración del Instituto, tres de los ocho temas del Programa Nacional para la Transparencia y Combate a la Corrupción 2011, tales son: Cultura Institucional, Mejora de los sitios Web Institucionales y Rezago Educativo, cabe mencionar que faltan cinco temas más, y se darán a conocer posteriormente. En este semestre se emitieron los ocho temas por la Secretaría de la Función Pública a través de la Comisión Intersecretarial para la Transparencia y el Combate a la Corrupción.

Adquisiciones institucionales

En este periodo, el Comité de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del IPN, llevaron a cabo cinco Sesiones Ordinarias y dos Extraordinarias; el Subcomité Revisor de Convocatorias realizó cinco Sesiones Extraordinarias, con la finalidad de

142

dictaminar y aprobar respectivamente los diversos procedimientos de adquisiciones del Instituto.

En el primer semestre de 2011, se realizaron los procedimientos para la adquisición de materiales de consumo, bienes y equipos de inversión y servicios por un monto total de $720.3 millones de pesos. Del total de las licitaciones, 13 se convocaron para atender los servicios recurrentes de 2011. (Cuadro 76)

Cuadro 76. Procedimientos de adquisición para Materiales de

consumo, bienes y equipos de inversión, (enero-junio 2011). Procedimiento Monto (pesos)

17 Licitaciones 523’026,781.66 44 Adjudicaciones Directas

197,314,571.16

Total 720,341,353.09 Fuente: Dirección de Recursos Materiales y Servicios, IPN

Mantenimiento a las Unidades Académicas y servicios generales

Durante el primer semestre de 2011, se llevó a cabo el mantenimiento de 382 unidades del parque vehicular propiedad del Instituto, además de los trámites de seguros para 973 unidades y 22 servicios relacionados con seguros de bienes patrimoniales.

En lo relativo a los servicios de limpieza integral, fueron atendidos en 224 unidades responsables en aspectos de jardinería y poda a 120,000 m2 de áreas comunes. En cuanto a los servicios de mantenimiento requeridos por las unidades del Instituto, se efectuaron 708 reparaciones a edificios y 328 a instalaciones electromecánicas, ofreciendo a los usuarios las condiciones óptimas para el desempeño de sus actividades.

Finanzas

Se transmitieron de manera oportuna los reportes del Sistema Integral de Información en las fechas programadas en este periodo, sumando un total de nueve acuses y 36 reportes aproximadamente, a través de los formatos 210, 241 y 242 relativos al Registro de cuentas de depósito o inversión, Saldos en instituciones

143

financieras de las disponibilidades y activos financieros y saldos contables de disponibilidades financieras y otros activos.

Se llevó a cabo la recepción, concentración y revisión de los depósitos enviados por las dependencias politécnicas, correspondientes a rendimientos, derechos, aprovechamientos exentos y gravados, impuesto al valor agregado, llamadas telefónicas no oficiales y recuperación de siniestros para su conocimiento a la Tesorería de la Federación (TESOFE).

Se solicitó a las dependencias las metodologías para la medición de costo por productos nuevos o para modificar, con lo cual se recibieron aproximadamente 650 para su revisión, de las que resultaron procedentes 351 con relación a productos nuevos que se incorporaron al proyecto del Catálogo de Cuotas de Productos y Aprovechamientos para el ejercicio fiscal 2011.

Se envió a la Secretaría de Hacienda y Crédito Público para su autorización el Catálogo de Cuotas de Productos y Aprovechamientos para el ejercicio fiscal 2011, en cumplimiento con la Ley de Ingresos de la Federación para 2011; en el segundo trimestre se autorizó a cobrar 2,590 servicios bajo la figura de Productos y Aprovechamientos.

Se validó la información en el Sistema de Administración para Proveedores de Bienes y Servicios (S@PBSI) para crear la base de datos de proveedores. Se supervisó la elaboración de catorce reportes concentrados de Ingresos Excedentes; mensuales, globales y acumulados por dependencia politécnica, productos y aprovechamientos gravados al 16% y 11%, además de los exentos sumando 42 reportes en el semestre.

Contabilidad

Se atendieron las observaciones y acciones de mejora derivadas de las revisiones realizadas por el Órgano Interno de Control y la Auditoria Superior de la Federación (Cuenta Pública Federal 2009) enviando información y documentación con la finalidad de solventarlas. Además se atendieron solicitudes de aclaración de información de la Auditoria Superior de la Federación para la revisión de la Cuenta Pública Federal 2009.

Se elaboraron y entregaron los formatos del Sistema Integral de Información de la SHCP, números 131, 132, 133, 951, 952 y 953 de diciembre de 2010, enero y febrero, marzo, abril y mayo del año 2011.

144

Se entregó la información financiera y concluyó con el registro contable para el cierre del ejercicio 2010, así como el registro contable de los meses de enero a mayo de 2011 a la Secretaría de Educación Pública y al Despacho de Auditores Externos.

Centros de Desarrollo Infantil (CENDI)

En este semestre se apoyó a las madres trabajadoras del Instituto, brindando atención integral en promedio a 666 niños; de los cuales 408 corresponden a la sala de preescolar, 163 a maternal y 95 a lactantes. En este período se realizaron 597,881 actividades pedagógicas, al programar diariamente ocho aspectos educativos, contribuyendo a favorecer en los niños un adecuado desarrollo.

Las 163 solicitudes de ingreso a los CENDI recibidas durante el periodo que se informa, se atendieron respetando la edad de los niños, así como los lugares disponibles para cada grupo basados en los límites de ingreso establecidos, atendiendo los Lineamientos para la Operación y Funcionamiento de los CENDI del IPN.

Con la finalidad de continuar brindando un servicio de calidad, se impartió el curso “Diagnóstico y mejoramiento del Clima Laboral de las Instituciones de Educación Infantil”, así como la continuación del curso “La educación de los niños de 0 a 6 años: Estrategias esenciales para crear un programa de calidad”, con un total de 90 participantes, y el curso de “Niños con Berrinches, Adolescentes Desafiantes”.

Por otra parte, se llevó a cabo la auditoría de certificación del proceso “Administración de los Centros de Desarrollo Infantil”, dentro del Sistema de Gestión de la Calidad de acuerdo con los requisitos de la Norma ISO 9001:2008, por el organismo certificador Germanisher Loyd.

Transparencia y rendición de cuentas

Durante el periodo reportado se recibieron 381 solicitudes de información, 30 en trámite, 343 concluidas y 8 en espera de respuesta por parte del peticionario (pendientes de pago, falta de forma de entrega, en espera de ampliación de información), previstas en la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.

Resoluciones Laborales

145

Es importante destacar que se contó con 10 resoluciones laborables que fueron favorables durante el semestre, lo que representa un ahorro de $4.8 millones de pesos.

Sistemas Institucionales

Sistema Institucional de la Gestión Administrativa (SIG@)

La Secretaría de Administración tiene en desarrollo un Sistema Informático para consolidar la operación del Fideicomiso del IPN, denominado SIG@-FIDEICOMISO, el cual consiste en la sistematización, modernización y actualización de los procedimientos de área institucional, que presenta un avance del 70% del desarrollo informático.

Con el objetivo de generar una mayor calidad en los sistemas informáticos institucionales, el Centro Nacional de Cálculo, lleva a cabo diversos sistemas de operación, mantenimiento, y desarrollo en beneficio de la comunidad del Instituto, en los sistemas: de operación se cuenta con un total de seis web y seis cliente servidor, de mantenimiento cuenta con un total de seis web y cuatro cliente servidor y los de desarrollo tienen un total de diez web.

Algunos de los sistemas que tienen mayor relevancia dentro de la institución, son los que se reflejan a continuación:

Sistema de Información Integrador de Trámites (SIINTRA) subsistema de cédula de registro v credenciales (SICOCREC).

Sistema Institucional de Servicio Social (SISS).

Sistema Institucional de Seguimiento y Actualización de Egresados (SISAE).

Sistema de Control Escolar del Diplomado de Formación y Actualización Docente para un nuevo modelo educativo (SICEOFAD).

Sistema de Consulta de la Nómina Histórica 'Del IPN'(SICONOHI).

Sistema Institucional de Control Patrimonial (SICPAT).

Sistema de Control de Gestión Institucional (SCAI).

Órgano Interno de Control

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Se llevó a cabo la segunda sesión ordinaria del Comité de Control y Desempeño Institucional (COCODI) 2011, en la que se coordinó la integración y análisis de la información de riesgos críticos, así mismo se establecieron tres acuerdos relativos a:

Manejo y control de los Bienes Inmuebles del Instituto.

Disminución de más del 10% del número de profesores incorporados en el Sistema Nacional de Investigadores.

Programas educativos de Educación Media Superior y Educación Superior no acreditados o re acreditados.

Las acciones desarrolladas permitieron la realización de cinco auditorías contempladas en el Programa Anual de Trabajo (PAT) 2011, autorizado por la Secretaría de la Función Pública (SFP), tres auditorías de seguimiento, revisiones de control y 99 asesorías referentes a la integración de las actas administrativas de entrega-recepción de diferentes áreas del Instituto, que reflejan el seguimiento y control de la normativa institucional vigente.

Con respecto al avance del Programa Estratégico de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (PETIC) 2011, se verificó su registro en tiempo y forma dentro de la herramienta DAS-IT, presentando resultados en un 83% conforme a lo programado.

Durante el período se recibieron 226 asuntos de Responsabilidades, para su inicio de procedimiento administrativo de responsabilidad, que sumados a los 138 pendientes, representan un total de 364 expedientes, de los cuales 198 ya fueron concluidos y quedan en trámite 166.

Infraestructura y recursos

Se continuó la atención de proyectos estratégicos transversales, entre los que destacan: la Consolidación de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería (UPIIG) Campus Guanajuato, la construcción de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería (UPIIZ), Campus Zacatecas, la conclusión de las instalaciones de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas en la Unidad Profesional “Adolfo López Mateos” y la conclusión de la renovación de los edificios escolares 2 y 3 de la ESIME Zacatenco, en la misma Unidad Profesional.

Se tiene un avance de los trabajos realizados en la UPIIZ Campus Zacatecas del 85%, lo que representa el 75% de $ 164 millones de pesos que es el presupuesto autorizado para este proyecto, de los cuales durante el semestre se han erogado $

147

63.4 millones de pesos, así mismo en la ESIME Unidad Zacatenco, se observa un avance del 78% en los trabajos realizados, lo que representa el 88% de $ 93.5 millones de pesos del presupuesto autorizado, de los cuales de enero a junio se han ejercido $ 54.1 millones de pesos.

En este periodo se trabajó en la continuación de la construcción de las siguientes obras: un edificio de Taller – Hangar en los CECyT 2, 3, 4 y 7, dos edificios uno para aulas en ESIME Azcapotzalco y otro de Gobierno en CECyT 3, un Centro de Desarrollo Infantil y la 3ra etapa del laboratorio de Nanotecnología. El proceso de este cierre reflejó la preparación, verificación y aprobación de 144 estimaciones de obra, que reflejan el ejercicio de 122.5 millones de pesos, con 24 contratos de obra vigentes.

Durante el segundo trimestre se recibió transferencia presupuestal por 160 millones de pesos, que sumados al recurso original de 148.7 millones de pesos del primer trimestre, se tiene un presupuesto de inversión de 308.8 millones de pesos con los cuales se atenderá a 16 acciones de obra programadas para 2011, a través de 42 contratos de obra con periodos de ejecución de 90 a 150 días naturales para concluir los trabajos.

Con lo anterior se proyectan las acciones de mejor calidad, con un ejercicio del gasto con eficiencia y racionalidad, buscando evitar gastos innecesarios.

Programa Institucional de Gestión con Perspectiva de Género

En este semestre se realizó el Primer Encuentro de Mujeres Líderes de Instituciones de Educación Superior de las Américas, con la participación de 27 rectoras y líderes de educación superior de Argentina, Bolivia, Canadá, Costa Rica, Chile, Honduras, México, Panamá, Perú y República Dominicana, con el objetivo de formar un espacio de reflexión, diálogo e intercambio acerca de la gobernabilidad y liderazgo de las mujeres en las instituciones de educación superior de las Américas.

Adicionalmente se realizaron las siguientes actividades

Se brindó asesoría al personal del Instituto en diversos temas relacionados con la perspectiva de género, ello con el propósito de mejorar el desempeño de sus funciones tanto académicas como administrativas.

Durante el mes de marzo se impartió el Curso “Paternidad-es en las instalaciones del Centro de Formación e Innovación Educativa (CFIE), del

148

cual se solicitó registro ante la Dirección de Educación Superior de la Secretaría Académica.

Concluyó el Curso “Metodologías e instrumentos para incorporar la perspectiva de Género en las estrategias de Desarrollo”.

En el mes de mayo se realizó el curso-taller “Resignificando la identidad de género: viviendo con equidad”, con el objetivo de brindar elementos teóricos y vivenciales que permitan a los y las participantes reflexionar sobre su contexto de vida para detectar las áreas que requieren atención y lograr así, una vida en equidad y libre de violencia.

Elaboración del artículo “Lanza el IPN la Campaña Yo Mujer”, publicado en Suplemento TODAS del Portal Electrónico del Diario Milenio.

Sensibilización en el tema de Paternidad responsable y afectiva a través de la transmisión de la videoconferencia “Nuevas Tendencias en las Formas de ser Padre”.

Se desarrolla: la investigación denominada Propuesta de estrategias institucionales para la retención escolar de estudiantes en ejercicio de su maternidad y paternidad, en un esfuerzo por proponer acciones y políticas que beneficien a la comunidad politécnica

Se llevó a cabo la conferencia magistral “Divulgación de la Ciencia y Género” dictada por la astrónoma Julieta Fierro Gossman, en el marco de la Conmemoración del Día Internacional de la Mujer, en el Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”.

Se dio seguimiento a las actividades generadas a partir de la formación y capacitación de promotores y multiplicadores/as por la no violencia.

Se estableció el convenio en coordinación con la Comisión Federal de Electricidad (CFE), para llevar a cabo el Diagnóstico de la situación de equidad de género en la Institución.

Se estableció un convenio en coordinación con el Fideicomiso de Formación y Capacitación para el Personal de la Marina Mercante Nacional (FIDENA) para llevar a cabo acciones de sensibilización y capacitación en perspectiva de género.

149

El observatorio Zona Libre de violencia en las IES, continúa dando seguimiento a cualquier manifestación de violencia en las IES, para la formulación de propuestas de acción que permitan contar con espacios académicos libres de violencia.

Se realizó el concurso “Cuenta-me sin violencia”, donde los alumnos Víctor Abraham Ruiz Varela y Laura Alicia Soto Rangel, de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología (UPIBI) obtuvieron el primer lugar.

Programa Ambiental del IPN

Su objetivo está enfocado a la consolidación de la conciencia ecológica y de desarrollo sustentable en la comunidad politécnica, especialmente en los estudiantes de todos los niveles y especialidades, mejorar la gestión ambiental y promover institucionalmente las acciones tendientes al mejor aprovechamiento de los recursos naturales (renovables y no renovables) para participar activamente en la búsqueda del Desarrollo Sustentable del país; así como mejorar la gestión ambiental en todas las facetas del quehacer cotidiano del Instituto.

En este semestre se elaboró la propuesta de la convocatoria en conjunto con la DES y la DEMS para una sesión de trabajo, con el propósito de presentar a los funcionarios y comités ambientales escolares, las bases del Certificado de Sustentabilidad y Principios del manejo de Residuos Sólidos Urbanos (RSU).

Resultado de los anterior fueron dos talleres los que se impartieron para el adecuado manejo de los Residuos Sólidos Urbanos y se realizaron dos reuniones de trabajo Estrategia para la Gestión Integral de Residuos Químicos (EGIREQ).

Se participó en la Comisión Organizadora del Congreso Internacional de la Red de Medio Ambiente (REMA), en la que se realizaron visitas a las diversas sedes.

Defensoría de los derechos politécnicos

A través de la promoción, protección, defensa, estudio y divulgación tanto de los derechos humanos como politécnicos, se ha proporcionado a los diferentes actores: alumnado, personal académico, personal de apoyo y asistencia a la educación y personal directivo, elementos que les permitan conocer sus derechos, los mecanismos para ejercerlos y defenderlos, así como la normatividad aplicable.

150

Por ello, a lo largo del periodo, se realizaron diversas actividades, entre las que destacan:

Integración de los contenidos académicos del Taller de Promoción Juvenil de los Derechos Humanos, conjuntamente entre este órgano y la Dirección de Derechos Humanos del Distrito Federal, se han sostenido diversas reuniones para la revisión e integración de sus contenidos de acuerdo a las necesidades y contexto de nuestra comunidad.

Se llevó a cabo la exposición del “Segundo Concurso Nacional de Fotografía sobre Derechos Humanos”, en la galería abierta “Antonio Rodríguez” de la Unidad Profesional “Adolfo López Mateos”, lo cual permite una mayor difusión y promoción de los Derechos Humanos.

Con relación a las solicitudes presentadas y atendidas para el ejercicio de los derechos politécnicos durante el semestre que se informa, se presentaron 480 de las cuales se atendieron 459, lo que representa una variación de -4.3%, como se describe en cuadro 77.

Cuadro 77. Solicitudes presentadas y atendidas, (enero-junio 2011).

Orientaciones Solicitudes Presentadas

Presentadas Atendidas

Medio Superior 130 125

Superior y Posgrado 264 253

Centros de Investigación 24 22

Áreas Centrales 32 30

Centros de Educación continua 1 1

Egresados 11 10

Externos 11 11

Indeterminados 7 7

Total 480 459

Fuente: Defensoría de los Derechos Politécnicos, IPN

151

Es importante mencionar que una de estas solicitudes fue determinada como improcedente por incompetencia, debido esto a que el quejoso, pertenece al Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto, sin embargo fue canalizada de forma directa a la Comisión Nacional de Derechos Humanos para su análisis y atención en el ámbito de sus facultades.

Presidencia del Decanato.

Con el propósito de fomentar y fortalecer la identidad del Instituto, se difunde el pensamiento, filosofía y objetivos desde su origen hasta el momento actual, para consolidar su imagen ante la sociedad nacional e internacional, para ello en este semestre se realizaron eventos como:

La exposición permanente “Creadores de los símbolos del IPN” y las

conferencias de “Identidad politécnica”.

Se otorgaron asesorías a las Unidades Responsables para la formación, operación y conservación de sus archivos históricos y en la elaboración de artículos, ponencias y publicaciones de carácter histórico.

Se recopilaron documentos, publicaciones, fotografías y material diverso, para ampliar el acervo histórico en las diferentes áreas que conforman el archivo institucional.

Se atendieron un total de 810 visitas guiadas para conocer el recinto histórico y cultural “Juan de Dios Bátiz”.

Una de las actividades más importantes que ha realizado el Decanato del IPN, es la divulgación histórica a través de distintas exposiciones acerca de las celebraciones del 75 Aniversario del Instituto Politécnico Nacional, en las cuales se busca transmitir la importancia que tiene la institución en la divulgación basada en los acontecimientos históricos que han conformado el pasado de nuestro país. Las actividades más relevantes son:

“Constituciones Políticas de México”

“Los símbolos del Instituto Politécnico Nacional”

“75 años del Instituto Politécnico Nacional”

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“Historia de la Educación Técnica en México desde la independencia 1810 – 2010”

Se elaboró el No. 47 y 48 de la revista “El Cronista Politécnico”, la cual es publicada de manera trimestral, con un total de cuatro mil ejemplares, dos mil en cada número. Se realizó la publicación del libro “Historia de la Educación Técnica en México desde la Independencia 1810-2010”.

Actualmente se están realizando cinco proyectos de investigación histórica dentro del Instituto, que se mencionan continuación: Estudios particulares de la historia del IPN, historia del campus politécnico en Santo Tomás, la presencia del Instituto en distintas regiones de México, las tecnologías avanzadas desde la interdisciplinariedad en el IPN y los orígenes de la fisiología vegetal en el IPN.

Comunicación social.

Uno de los compromisos primordiales del Instituto, es informar a la comunidad politécnica y a la sociedad en general, sobre las actividades oficiales y el quehacer cotidiano de la institución y su comunidad: autoridades, docentes, investigadores, estudiantes y personal de apoyo, mediante publicaciones, impresos y materiales informativos como: conferencias de prensa, entrevistas a miembros de la comunidad politécnica y eventos oficiales, académicos, de investigación, culturales y deportivos que se realicen en el Instituto.

En el cuadro 78, se observan las actividades realizadas por la Coordinación de Comunicación Social. En el rubro Gaceta se encuentran concentradas las publicaciones de Gacetas Politécnicas semanal, mensual y extraordinaria, con un número de ejemplares de 25, 6 y 16 respectivamente.

En actividades de prensa se concentran siete acciones de conferencias de prensa, 166 comunicados de prensa y 181 síntesis de prensa; en cuanto al rubro de entrevistas este divide en entrevistas por representantes de medios y entrevistas internas realizadas por la coordinación, en número de entrevistas fue de 257 y 92 respectivamente; el campo cobertura periodística se compone a su vez de cobertura de giras y cobertura periodística con un número de coberturas de 11 y 258 respectivamente, entre las principales actividades (Cuadro 78).

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Cuadro 78. Comunicación Social, (enero-junio 2011).

Actividades Enero-Junio

Gaceta 51 Actividades de prensa 354 Entrevistas 349 Cobertura periodística 269 Acervo fotográfico en operación 574978 Asesoría en diseño e imagen solicitada 402 Asesoría en diseño e imagen proporcionada 417

Fuente: Coordinación de Comunicación Social, IPN

En lo que se refiere a asesoría para las Unidades Responsables en materia de identidad institucional para el diseño de publicaciones e impresos, se ha alcanzado la meta propuesta, que es dar cumplimiento al 100% de las asesorías solicitadas hasta el fin del periodo que se reporta.

Comités de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI)

Ante la situación de crisis de inseguridad que se vive en todo el país, además de que se considera de vital importancia que el 100% de la comunidad politécnica se mantenga informada en los ámbitos de prevención, se contemplaron las siguientes acciones:

Se efectuaron diferentes reuniones en las instalaciones de la Procuraduría

General de Justicia del D.F. (PGJDF), con la finalidad de tomar acuerdos para llevar a cabo actividades sobre sensibilización de la cultura de la denuncia en la comunidad politécnica, teniendo como propósito la elaboración y diseño de un cartel con información respectiva, proporcionada por la misma PGJDF, realización de pláticas de sensibilización, así como una jornada informativa con los Ministerios Públicos Itinerantes en todos los planteles del Instituto.

Se llevó a cabo la XXI Reunión Bimestral de la Red de Gestión Institucional del Programa Integral de Protección a la Comunidad (PIPC), con el propósito de tratar el tema de las Brigadas de Servicio Social que salen al Interior de la República, dicho tema se desgloso a vez en los subtemas Autocuidado y Protección Civil.

154

Fue presentado el Manual de Autoprotección con temas de prevención, protección civil y seguridad, para conocimiento de los Integrantes de la Red PIPC. Se publicó el Manual de Seguridad en formato digital interactivo, para difundirse por medios electrónicos de forma segura.

Se ofrecieron pláticas para los grupos de alumnos brigadistas que posteriormente saldrán al interior de la república, con el propósito de que estén mejor informados sobre temas de seguridad, prevención y derechos humanos.

Se desarrollaron tres Talleres Interactivos para la Promoción de la Salud (TIPPS), en la Escuela Superior de Turismo y en la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, con un total de 149 participantes.

Protección civil

Dentro de las actividades realizadas en materia de protección civil, destacan: la transmisión por videoconferencia del Seminario Internacional sobre Transferencia de Riesgos Catastróficos y Prevención de Desastres promovido por el CENAPRED y la Fundación MAPFRE, se contó con el apoyo de la Dirección de Cómputo y Comunicaciones y la ESIQIE.

Para el fomento de una cultura de prevención en toda la comunidad del Instituto, se llevan a cabo una serie de simulacros de evacuación, que tienen como objetivo desarrollar mecanismos necesarios para saber cómo actuar ante una emergencia; adicionalmente, se elaboraron guías con escenarios de simulacros para Unidades Académicas, Administrativas y Centros de Investigación.

Con relación a lo anterior se realizaron un total de 90 simulacros, contando con la participación de 59,127 personas; del total de simulacros 18 se efectuaron en Unidades Académicas del Nivel Medio Superior con 34,028 participantes; 25 en Nivel Superior con 19,168 participantes; 13 en Centros de Investigación del Área Metropolitana con 1,497 participantes; tres en Centros de Investigación Foráneos con 265 participantes; ocho en Centros de Apoyo a Estudiantes con 350 participantes y 23 en Áreas Administrativas y CENDI con 3,819 participantes.

Apoyo y seguridad

Como parte del sistema de seguridad establecido en el Instituto, se pactó una comunicación estrecha en materia de seguridad y procuración de justicia con las

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autoridades del ramo en el Gobierno del Distrito Federal, las Delegaciones del Distrito Federal y Municipios del Estado de México, en donde se encuentran las Escuelas, Centros y Unidades del Instituto, con la finalidad de disminuir los incidentes de inseguridad en las inmediaciones de los planteles.

Con el fin de atender la problemática en materia de seguridad, se mantiene una constante comunicación con la Coordinación y los Comités de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI) constituidos en las Escuelas, Centros y Unidades del IPN.

En materia de seguridad se sigue realizando la capacitación en cada Centro y Unidad del Instituto, para el mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales.

156

5.4 COMPORTAMIENTO FINANCIERO Y PROGRAMÁTICO-PRESUPUESTAL

5.4.1. Evaluar el avance y logros de las actividades del Programa Anual 2011 al primer semestre, con base

en el análisis de la información e indicadores del Marco Lógico y/o metas programadas. Anexo 3

CUADRO RESUMEN DE LOS INDICADORES DE RESULTADOS DEL MARCO LÓGICO (MIR) AL PRIMER SEMESTRE DE 2011

ALINEACIÓN PROGRAMA

PRESUPUESTALDESCRIPCIÓN DEL

INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA

METAS PROGRAMADAS

METAS ALCANZADAS

CUMPLIMIENTO

OBSERVACIONES PND PS PMP ANUAL

1ER. SEMESTRE

(A)

1ER. SEMESTRE (B) ABSOLUTO

% (B/A)

Eje 3: Igual de oportunidades Objetivo 9 Estrategia 9.1

SEP Objetivo 1 LA 1.12

ND E008

Porcentaje de alumnos atendidos en educación técnica del nivel medio superior.

Alumno en educación media atendido

57,104 56,094 56,504 410 100.73%

El cumplimiento del 100.73% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a los esfuerzos centrados en el fortalecimiento de la modalidad no escolarizada, para constituir una opción más en el logro de la formación de alumnos en el nivel medio superior.


SEP Objetivo 1 LA 1.6.1

ND E008

Porcentaje de planteles de educación técnica del nivel medio superior apoyados.

Plantel apoyado 16 16 16 0 100.00%

La meta alcanzada es igual a la programada, por lo que no se presenta desviación en esta unidad de medida.



ND E008

Porcentaje de la matrícula de educación técnica en programas de calidad.

Alumno formado (NMS)

54,105 53,148 53,148 0 100.00%




ND E008

Porcentaje de programas educativos del nivel medio superior con reconocimiento externo.

Programa evaluado (NMS)

54 54 54 0 100.00%


157




METAS PROGRAMADAS

METAS ALCANZADAS

CUMPLIMIENTO


1ER. SEMESTRE

(A)


% (B/A)



ND E010

Porcentaje de alumnos atendidos en programas de calidad de los niveles de educación superior y posgrado, con respecto al total de la matricula atendida

Alumno formado (NS y NP)

90,958 88,180 88,567 387 100.44%

El cumplimiento del 100.44% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, responde a que en el Nivel Superior, se logró el reconocimiento a la calidad de los servicios educativos ofertados de un programa académico más, totalizando cincuenta y cinco (55) programas con reconocimiento externo. Asimismo, en el Nivel Posgrado, setenta y tres (73) programas continúan registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).



ND E010

Tasa de incremento de la matrícula de calidad en licenciatura y posgrado, respecto al año anterior.

Alumno formado (tasa de crecimiento NS y NP)

90,958 88,180 88,567 387 100.44%

El cumplimiento del 100.44% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, responde a que en el Nivel Superior, se logró el reconocimiento a la calidad de los servicios educativos ofertados de un programa académico más, totalizando de tal forma a cincuenta y cinco (55) programas con reconocimiento externo. Asimismo, en el Nivel Posgrado, setenta y tres (73) programas continúan registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

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METAS PROGRAMADAS

METAS ALCANZADAS

CUMPLIMIENTO


1ER. SEMESTRE

(A)


% (B/A)



ND E010

Porcentaje de los programas de licenciatura de calidad, con relación al total de programas de licenciatura impartidos (acreditables).

Programa evaluado (NS) 54 54 55 1 101.85%

El cumplimiento del 101.85% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, obedece a que en el Nivel Superior, se logró el reconocimiento a la calidad de los servicios educativos ofertados de un programa académico más, totalizando cincuenta y cinco (55) programas con reconocimiento externo.



ND E010

Porcentaje de académicos con especialidad, maestría o doctorado, con relación al total de la planta docente del nivel

Docente formado 3,428 3,762 3,762 0 100.00%




ND E010

Porcentaje de los programas de posgrado de calidad, con relación al total de programas de posgrado impartidos.

Programa reconocido (NP)

78 73 73 0 100.00%


Eje 2: Economía competitiva y generadora de empleosObjetivo 5Estrategia 5.5

SEPObjetivo 1LA 1.14.9 ND E010

Número de académicos inscritos al Sistema Nacional de Investigadores

Investigador en el SNI inscrito

770 759 771 12 101.58%

El cumplimiento del 101.58% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, obedece al ingreso de nuevos investigadores politécnicos al Sistema Nacional de Investigadores.

Eje 2: Economía competitiva y generadora de empleos Objetivo 5 Estrategia 5.5


ND E021 Evaluación de la productividad de los investigadores.

Evaluación realizada 12 12 15 3 125.00%

El cumplimiento del 125% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que el intervalo donde se encuentran los valores de la ficha de productividad más repetidos es entre 11 y 15,

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METAS PROGRAMADAS

METAS ALCANZADAS

CUMPLIMIENTO


1ER. SEMESTRE

(A)


% (B/A)

siendo 15 el valor de la ficha de productividad con mayor frecuencia.



ND E021

Razón de productividad (publicaciones arbitradas) de la planta de investigadores.

Publicación arbitrada 1,050 0 0 0 N. A.

No existe programación para el periodo. Esta actividad se reportará en el cuarto trimestre del año, según lo programado.



ND E021 Proyecto de investigación en desarrollo.

Proyecto de investigación en desarrollo

1,250 1,250 1,226 -24 98.08%

El cumplimiento del 98.08% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que solamente se aprobaron proyectos a los profesores que cumplieron con los requisitos de las convocatorias con la finalidad de asegurar la calidad de las investigaciones.



ND E021

Porcentaje de los informes anuales verificados de los proyectos de investigación.

Informe elaborado 1,154

1,154 1,169 15 101.30%

El cumplimiento del 101.30% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que se está realizando un seguimiento desde inicios de año para asegurar la entrega de los informes de proyectos de investigación.



ND E021

Tasa de crecimiento (Avance) de investigaciones publicadas.

Investigación publicada (tasa de crecimiento)

1,050 0 0 0 N. A.


160




METAS PROGRAMADAS

METAS ALCANZADAS

CUMPLIMIENTO


1ER. SEMESTRE

(A)


% (B/A)



ND E021

Porcentaje de proyectos de investigación con apoyo autorizado.

Proyecto de investigación apoyado

1,250 1,250 1,226 -24 98.08%




ND U018 Porcentaje de alumnos egresados beneficiados.

Beca otorgada 5,770 0 0 0 N. A.




ND U018

Porcentaje de permanencia escolar de lapoblación beneficiada.

Alumno beneficiado 44,937 0 0 0 N. A.


Eje 3: Igual de oportunidadesObjetivo 10Estrategia 10.2

SEPObjetivo 2LA 2.8.1 ND U018

Porcentaje de alumnos becados del nivel medio superior.

Alumno becado (NMS) 5,600 5,500 6,347 847 115.40%

El cumplimiento del 115.40% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece al incremento presupuestal de las becas Harp Helú e Institucionales.Es conveniente señalar que la cifra reportada corresponde a los alumnos becados del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011.



ND U018

Porcentaje de solicitudes de becas validadas del nivel medio superior.

Solicitud autorizada (NMS)

5,600 0 0 0 N. A.


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METAS PROGRAMADAS

METAS ALCANZADAS

CUMPLIMIENTO


1ER. SEMESTRE

(A)


% (B/A)



ND U018 Porcentaje de alumnos becados del nivel superior.

Alumno becado (NS) 44,050 41,961 43,412 1,451 103.46%

El cumplimiento del 103.46% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que se incrementó el presupuesto de las becas PRONABES. Es conveniente señalar que la cifra reportada corresponde a los alumnos becados del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011.



ND U018

Porcentaje de solicitudes de becas validadas del nivel superior.

Solicitud autorizada (NS)

44,050 0 0 0 N. A.


Eje 5: Democracia efectiva y política exterior responsable Objetivo 5 Estrategia 5.1


ND M001

Porcentaje de unidades responsables en operación con asignaciones especiales.

Unidad responsable apoyada

59 28 43 15 153.57%

El cumplimiento del 153.57% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que fue posible apoyar un número mayor de programas institucionales, debido a que se reorientaron recursos derivados de ahorros presupuestarios.



ND M001

Porcentaje de unidades responsables con notificación presupuestal.

Recurso federal asignado

121 121 121 0 100.00%

La meta alcanzada es igual a la programada, por lo que no se presenta desviación en esta unidad de medida. Es conveniente mencionar que esta actividad se reportó en el primer trimestre del año, según lo programado.

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METAS PROGRAMADAS

METAS ALCANZADAS

CUMPLIMIENTO


1ER. SEMESTRE

(A)


% (B/A)



ND M001 Porcentaje de unidades responsables con ejercicio presupuestal.

Proceso administrado 121 121 122 1 100.83%

El cumplimiento del 100.83% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que en este trimestre entró en operación la Unidad de Desarrollo Tecnológico (Technopoli).



ND M001 Notificación de cierre del ejercicio.

Presupuesto ejercido 121 0 0 0 N. A.


Eje 5: Democracia efectiva y política exterior responsableObjetivo 5Estrategia 5.1

SEPObjetivo 6LA 6.13 ND O001

Calificación Anual del Modelo Integral de Desempeño de los Órganos de vigilancia y control.

Calificación obtenida 8 8 7 -1 87.50%

La Secretaría de la Función Pública (SFP) emitió hasta el segundo trimestre la evaluación programada para el periodo enero-marzo; la calificación asignada fue de 6.75, debido a que la SFP penalizó al Órgano Interno de Control por un error en el reporte de observaciones de alto impacto. Es conveniente mencionar que la calificación original fue de 9.59.



ND O001

Calificación Anual del Modelo Integral de Desempeño de los Órganos de vigilancia y control.

Calificación obtenida 8 8 7 -1 87.50%

La Secretaría de la Función Pública (SFP) emitió hasta el segundo trimestre la evaluación programada para el periodo enero-marzo; la calificación asignada fue de 6.75, debido a que la SFP penalizó al Órgano Interno de Control por un error en el reporte de observaciones de alto impacto. Es conveniente mencionar que la calificación

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METAS PROGRAMADAS

METAS ALCANZADAS

CUMPLIMIENTO


1ER. SEMESTRE

(A)


% (B/A)

original fue de 9.59.



ND O001 Porcentaje de auditorías realizadas.

Auditoría realizada 32 16 7 -9 43.75%

El cumplimiento del 43.75% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, obedece a que el Órgano Interno de Control en el IPN sufrió una reducción de personal, por lo que en el Programa Anual de Trabajo autorizado por la Secretaría de la Función Pública para este semestre, solamente se programaron ocho auditorías y una de ellas se quedó en proceso, pero se concluyó una auditoría que estaba en proceso al término del primer trimestre de 2011.



ND O001 Programa de trabajo elaborado.

Programa elaborado 1 1 1 0 100.00%

Derivado de que la Secretaría de la Función Pública autorizó el Programa Anual de Trabajo 2011 del Órgano Interno de Control en el IPN en el mes de marzo del presente año, la actividad fue cumplida con anticipación y reportada en el Seguimiento de la Matriz de Indicadores de Resultados (SMIR) del primer trimestre del 2011.



ND O001 Porcentaje de revisiones de control realizadas

Revisión de control realizada

12 6 3 -3 50.00%

El cumplimiento del 50% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, obedece a que el Órgano Interno de Control en el IPN sufrió una reducción de personal, por lo que en el Programa Anual de Trabajo autorizado por la Secretaría

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METAS PROGRAMADAS

METAS ALCANZADAS

CUMPLIMIENTO


1ER. SEMESTRE

(A)


% (B/A)

de la Función Pública para este semestre, sólo contempla tres revisiones de control, por lo que no se presenta desviación respecto a lo autorizado por la SFP.



ND O099 Transferencia realizada para apoyar la función administrativa.

Transferencia de recursos financieros realizada

1 1 1 0 100.00%

La meta alcanzada es igual a la programada, por lo que no se presenta desviación en esta unidad de medida. Es conveniente mencionar que esta actividad se reportó en el primer trimestre del año, según lo programado.

Notas:

ND. No disponible

N. A. No aplica

5.4.2 Presentar los avances con respecto a:

1. Metas del Programa Institucional respecto al PROSEDU: las metas alcanzadas anualmente durante el presente sexenio y las del primer semestre del año en curso. (adjuntar gráficas y anexo 4).

ANEXO 4

CUADRO RESUMEN DE LAS METAS DEL PROGRAMA DE MEDIANO PLAZO (METAS PEF) DURANTE EL PERIODO 2007-2010 (ANUAL) Y AL PRIMER SEMESTRE DE 2011

AÑO META PROGRAMADA ANUAL

ALCANZADA ANUAL * VARIACIÓN

2007 Convenio realizado de vinculación en el NS 187 162 -13.37%

2007 Alumno becado NS 13,840 20,373 47.20%

2007 Proyecto de investigación realizado 1,100 1,233 12.09%

2008 Alumno atendido NMS 50,125 53,176 6.09%

2008 Beca otorgada NMS 9,482 5,518 -41.81%

2008 Beca otorgada NS 16,480 23,801 44.42%

2009 Alumno becado NMS 5,050 5,193 2.83%

2009 Alumno becado NS 23,434 24,930 6.38%

2009 Publicación arbitrada 800 900 12.50%

2009 Investigación publicada(tasa de crecimiento) 800 900 12.50%

2010 Alumno atendido 145,086 157,508 8.56%

2010 Alumno becado (NMS) 5,500 5,926 7.75%

2010 Alumno becado (NS) 23,000 37,118 61.38%

2010 Publicación arbitrada 1,000 1,021 2.10%

2011 Alumno atendido 57,104 56,504 -1.05%

2011 Alumno formado 90,958 88,567 -2.63%

2011 Publicación arbitrada 1,050 ** -100.00%

2011 Investigación publicada(tasa de crecimiento) 1,050 ** -100.00%

2011 Alumno becado (NMS) 5,600 6,347 13.34%

2011 Alumno becado (NS) 44,050 43,412 -1.45%

* Los datos de meta alcanzada para 2011, corresponde al primer semestre de ese ejercicio fiscal. ** Meta programada al cuarto trimestre

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2. Programas Federales sujetos a Reglas de Operación (en caso de aplicar a la institución). El Instituto Politécnico Nacional no cuenta con Programas Federales sujetos a Reglas de Operación.

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5.4.3 Estado de la situación financiera al 30 de junio de 2011, comparado con cifras al cierre de 2010 (deberán incluir las principales razones financieras y sus notas).

30/06/2011 31/12/2010 DIFERENCIA 30/06/2011 31/12/2010 DIFERENCIA

P A S I V O :

DISPONIBLE: A CORTO PLAZO:

BANCOS 1 44 (43) OTRAS CUENTAS POR PAGAR A C/P 172 1,712 (1,540) RETENCIONES Y CONTRIBUCIONES

SUMA EL DISPONIBLE 1 44 (43) A PAGAR A C/P 168 287 (119)

CIRCULANTE: SUMA EL PASIVO 340 1,999 (1,659)

DEUDORES DIVERSOS A CORTO PLAZO 121 806 (685) OTROS DERECHOS A RECIBIR A C/P 5 5 - OTROS DERECHOS A RECIBIR A L/P 22 22 - INVENTARIO DE MERCANCÍAS P/REVENTA 11 11 -

SUMA EL CIRCULANTE 159 844 (685)

F I J O:

MOBILIARIO Y EQUIPO DE ADMINISTRACIÓN 484 484 - EQUIPO DE TRANSPORTE 259 241 18 PATRIMONIO:MAQUINARÍA, OTROS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS 2,976 2,893 83 COLECCIONES, OBRAS DE ARTE Y OBJETOS VALIOSOS 102 100 2 APORTACIONES 6,437 6,437 - EDIFICIOS 2,796 2,796 - RESULTADO DEL EJERCICIO - (1,034) 1,034

SUMA EL FIJO 6,617 6,514 103 SIMA EL PATRIMONIO 6,437 5,403 1,034

SUMA EL ACTIVO: 6,777 7,402 (625) SUMA PASIVO Y PATRIMONIO: 6,777 7,402 (625)

A C T I V O :

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

DIRECCIÓN DE RECURSOS FINANCIEROSDIVISIÓN DE CONTABILIDAD

BALANCE GENERAL COMPARATIVO 2011 - 2010(Millones de Pesos)

176

5.4.3 Notas al Balance General Comparativo al 30 de junio de 2011

El decremento de 43 millones de pesos en la cuenta de Bancos, se debe principalmente a un mayor desembolso efectuado en este periodo.

La disminución en la cuenta de Deudores Diversos a Corto Plazo de 685 millones de pesos se deriva de las comprobaciones de gastos del ejercicio 2010, que se cubrieron con presupuesto del Ejercicio 2011.

En las cuentas de Activo Fijo Bienes Muebles se refleja un incremento de 103 millones de pesos, originado por las altas que registraron las dependencias politécnicas en el Sistema de Control Patrimonial por las asignaciones de equipo de adquisiciones efectuadas por el Instituto, así como de Proyectos Vinculados y COFAA.

La disminución reflejada en la cuenta de Otras Cuentas por Pagar a Corto Plazo por 1,540 millones de pesos, se deriva de la cancelación de la provisión para el pago de la 2ª. parte de aguinaldo creada en el ejercicio 2010, pago de nóminas extraordinarias provisionadas en 2010, aportaciones patronales del ISSSTE, FOVISSSTE y Seguros colectivos, así como el pago de los pasivos creados en el ejercicio anterior para pago a diversos proveedores.

La reducción en la cuenta de Retenciones y Contribuciones por Pagar a Corto Plazo por 119 millones de pesos, se debe entre otros al entero de impuestos y los movimientos por provisiones generadas en el ejercicio 2011.

177

5.4.4 Estado de Ingresos y Egresos o Estado de Resultados, enero-junio de 2011 comparado con el mismo

periodo de 2010.

% %

INGRESOS:CXLC Certificadas Pagos Presupuestarios 5,371 100.0 4,718 100.0 Ingresos Propios: Productos 252 233 Derechos 11 11 Aprovechamientos 3 1 Intereses Generados 10 16 Recursos Autogenerados por Productos enterados a TESOFE (252) (233) Recursos Autogenerados por Derechos enterados a TESOFE (11) (11) Recursos Autogenerados por Aprovechamientos enterados a TESOFE (3) (1) Entero a TESOFE por Intereses (10) (16)

5,371 100.0 4,718 100.0

MENOS :

GASTOS DE OPERACIÓN:Servicios Personales 4,174 77.7 3,576 75.8 Materiales y Suministros 265 4.9 47 1.0 Servicios Generales 598 11.1 163 3.5 Gastos de apoyo a los sectores social y privado y becas a estudiantes 290 5.4 186 3.9

5,327 99.2 3,972 84.2

GASTOS DE INVERSIÓN: 44 0.8 - 0.0

RESULTADO DEL EJERCICIO -$ 0.0 746$ 15.8

1° DE ENERO AL 30 DE JUNIO 2011

1° DE ENERO AL 30 DE JUNIO 2010

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

DIRECCIÓN DE RECURSOS FINANCIEROSDIVISIÓN DE CONTABILIDAD

ESTADO DE RESULTADOS DE INGRESOS Y EGRESOS(Millones de Pesos)

178

5.4.4 Notas al Estado de Resultados de Ingresos y Egresos del 1º. de enero al 30 de junio de 2011

El Estado de Resultados de Ingresos y Egresos refleja un incremento por $ 653 millones de pesos, que representa el 12.16%, en el rubro Cuentas por Liquidar Certificadas Pagos Presupuestarios, por haber recibido en este ejercicio un importe mayor de Recursos Federales respecto al mismo periodo del ejercicio 2010.

En los Ingresos Propios también se presenta en ese periodo un aumento del 7.5% en el rubro de Productos, generado principalmente por la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas y CECyT Cuauhtémoc en relación al ejercicio anterior.

Se aprecia un decremento en los Intereses, debido a que los saldos bancarios se han mantenido bajos, por un mayor desembolso en este ejercicio.

El incremento señalado en los Gastos de Operación e Inversión, por $ 1,399 millones de pesos, representando un 26.04%, se deriva de los compromisos del Ejercicio 2010 que se cubrieron con presupuesto del presente Ejercicio.

179

5.4.5 Nota explicativa del ejercicio del gasto por capítulo, en el semestre enero-

junio de 2011, de acuerdo con el Clasificador por Objeto del Gasto y por programa, con recursos fiscales y propios, en su caso, donde se indiquen las causas de las variaciones más importantes entre lo ejercido y lo programado, cuantificando si hubo equilibrio, sub o sobre ejercicio presupuestal (Anexo 5)

Anexo 5

COMPORTAMIENTO PRESUPUESTAL(Miles de Pesos)

RECURSOS FISCALES 2011 CAUSAS DE LAS VARIACIONES MÁS IMPORTANTES ENERO-JUNIO

CAPÍTULO DE GASTO ORIGINAL ANUAL (A)

MODIFICADO ANUAL (B)

PROGRAMADO (C)

EJERCIDO (D)

DEVENGADO** (E)

TOTAL (D+E=F)

VARIACIÓN ABSOLUTA

(F-C)

% (F/Cx100)-

100 10000 8,551,087.6 8,505,779.9 4,204,915.5 4,173,915.5 4,173,915.5 -31,000.0 -0.7 La variación presentada en el capítulo 1000,

corresponde a los recursos de la afectación presupuestal de la solicitud Nº B00-21, la cual al cierre del segundo trimestre se encontraba en trámite de autorización. En lo que respecta al capítulo 5000, la variación se deriva de que el Oficio de Liberación de Inversión se encuentra en trámite de autorización.

20000 365,029.2 414,347.5 265,113.8 265,113.8 265,113.8 0.0 0.030000 1,014,611.6 1,041,641.0 597,464.9 597,464.9 597,464.9 0.0 0.040000 379,923.2 478,021.1 289,928.9 289,928.9 289,928.9 0.0 0.0

50000 557,528.4 291,883.4 155,723.3 44,355.0 44,355.0 -111,368.3 -71.5 60000 70000

Subtotal 10,868,180.0 10,731,672.9 5,513,146.4 5,370,778.1 5,370,778.1 -142,368.3 -2.6 RECURSOS PROPIOS 2011 ENERO- JUNIO



PROGRAMADO (C)

EJERCIDO (D)

DEVENGADO** (E)

TOTAL (D+E=F)

VARIACIÓN ABSOLUTA

(F-C)

% (F/Cx100)-

100 10000 20000 30000 40000 50000 60000 70000

Subtotal CONSOLIDADO* 2011 ENERO- JUNIO



PROGRAMADO (C)

EJERCIDO (D)

DEVENGADO** (E)

TOTAL (D+E=F)

VARIACIÓN ABSOLUTA

(F-C)

% (F/Cx100)-

100 10000 8,551,087.6 8,505,779.9 4,204,915.5 4,173,915.5 4,173,915.5 -31,000.0 -0.7 La variación presentada en el capítulo 1000,

corresponde a los recursos de la afectación presupuestal de la solicitud Nº B00-21, la cual al cierre del segundo trimestre se encontraba en trámite de autorización. En lo que respecta al capítulo 5000, la variación se deriva de que el Oficio de Liberación de Inversión se encuentra en trámite de autorización.

20000 365,029.2 414,347.5 265,113.8 265,113.8 265,113.8 0.0 0.030000 1,014,611.6 1,041,641.0 597,464.9 597,464.9 597,464.9 0.0 0.0 40000 379,923.2 478,021.1 289,928.9 289,928.9 289,928.9 0.0 0.0

50000 557,528.4 291,883.4 155,723.3 44,355.0 44,355.0 -111,368.3 -71.5 60000 70000 TOTAL 10,868,180.0 10,731,672.9 5,513,146.4 5,370,778.1 5,370,778.1 -142,368.3 -2.6

PROGRAMA PRESUPUESTARIO

ORIGINAL ANUAL (A)


PROGRAMADO (C)

EJERCIDO

VARIACIÓN ABSOLUTA

%

(F/Cx100)-100

E008 E010 E021 M001 O001 O099 S028 U018

2,065,982.3 7,694,029.6

583,352.2 240,141.2

2.7 13.9

0.0 284,658.1

1,997,424.4 7,527,211.2

612,944.0 245,968.4

2.7 0.0

25,000.0 323,122.2

1,001,681.33,895,695.3

299,516.4132,897.3

1.20.0

25,000.0158,354.9

1,001,681.33,753,327.0

299,516.4132,897.3

1.20.0

25,000.0158,354.9

0.0-142,368.3

0.00.00.00.00.00.0

0.0-3.6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

La variación presentada corresponde a los recursos de la afectación presupuestal de la solicitud Nº B00-21, la cual al cierre del segundo trimestre se encontraba en trámite de autorización; asimismo, el Oficio de Liberación de Inversión se encuentra en trámite de autorización.

TOTAL 10,868,180.0 10,731,672.9 5,513,146.4 5,370,778.1 -142,368.3 -2.6 * Incluye recursos extraordinarios.// ** Incluye Presupuesto Comprometido.

180

5.4.6. Nota explicativa del ejercicio del gasto por Capítulo en el semestre enero-junio 2011 comparado con en el mismo periodo de 2010, señalando el gasto programado y el gasto ejercido. (Anexo 6).

Anexo 6

COMPORTAMIENTO PRESUPUESTAL CONSOLIDADO* (Miles de Pesos)

CAPÍTULO DE GASTO Enero – Junio 2010 Enero – Junio 2011 Comparativo

Programado Ejercido1

(A) Programado Ejercido**

(B) (B-A) (B/Ax100)-

100

10000 4,114,255.6 4,114,255.6 4,204,915.5 4,173,915.5 59,659.9 1.5 20000 123,293.3 123,293.3 265,113.8 265,113.8 141,820.5 115.0 30000 387,782.4 387,782.4 597,464.9 597,464.9 209,682.5 54.1 40000 83,164.7 83,164.7 289,928.9 289,928.9 206,764.2 248.6 50000 25,520.3 14,768.7 155,723.3 44,355.0 29,586.3 200.3 60000 70000 9,700.6 9,700.6 -9,700.6 -100.0 TOTAL 4,734,716.9 4,732,965.3 5,513,146.4 5,370,778.1 637,812.8 13.5

* Incluye recursos fiscales, propios y extraordinarios. ** Incluye Devengado.

181

5.5 EXAMEN DE RESULTADOS

a) Evaluar las metas del Programa Anual 2011 de acuerdo con los indicadores de gestión de la entidad. (Anexo 7)

CUADRO RESUMEN DE LOS INDICADORES DE GESTIÓN MÁS SIGNIFICATIVOS (PEF) DE ACUERDO CON EL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

2011 AL PRIMER SEMESTRE


META PROGRAMADA

AL 1ER. SEMESTRE DE 2011

META ALCANZADA

AL 1ER. SEMESTRE DE

2011

VARIACIÓN OBSERVACIONES (EXPLICACIÓN DE LAS CAUSAS DE VARIACIÓN)


Alumno en educación media atendido

56,094 56,504 0.73% La variación del 0.73% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a los esfuerzos centrados en el fortalecimiento de la modalidad no escolarizada, para constituir una opción más en el logro de la formación de alumnos en el nivel medio superior.

182


META PROGRAMADA


META ALCANZADA

AL 1ER. SEMESTRE DE

2011


Tasa de incremento de la matrícula de calidad en licenciatura y posgrado respecto al año anterior


88,180 88,567 0.44% La variación del 0.44% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, responde a que en el Nivel Superior, se logró el reconocimiento a la calidad de los servicios educativos ofertados de un programa académico más, totalizando cincuenta y cinco (55) programas con reconocimiento externo. Asimismo, en el Nivel Posgrado, setenta y tres (73) programas continúan registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).


Publicación arbitrada

0 0 0.00% No existe programación para el periodo. Esta actividad se reportará en el cuarto trimestre del año, según lo programado.


Investigación publicada (tasa de crecimiento)

0 0 0.00% No existe programación para el periodo. Esta actividad se reportará en el cuarto trimestre del año, según lo programado.

183


META PROGRAMADA


META ALCANZADA

AL 1ER. SEMESTRE DE

2011


Porcentaje de alumnos becados del nivel medio superior.

Alumno becado (NMS)

5,500 6,347 15.40% La variación del 15.40% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece al incremento presupuestal de las becas Harp Helú e Institucionales. Es conveniente señalar que la cifra reportada corresponde a los alumnos becados del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011.

Porcentaje de alumnos becados del nivel superior.

Alumno becado (NS)

41,961 43,412 3.46% La variación del 3.46% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que se incrementó el presupuesto de las becas PRONABES. Es conveniente señalar que la cifra reportada corresponde a los alumnos becados del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011.

184

5.6 ESFUERZOS DE SUPERACIÓN

5.6.1 Cumplimiento de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental (Anexo 8).

Anexo 8 ATENCIÓN AL NÚMERO DE SOLICITUDES DE INFORMACIÓN

(Al 1er Semestre del 2011)

SOLICITUDES DE ACCESO A LA INFORMACIÓN

RECIBIDAS EN EL PERIODO.

SOLICITUDES DE ACCESO A LA INFORMACIÓN

ATENDIDAS.

RECURSOS DE REVISIÓN

INTERPUESTOS EN SU CONTRA ANTE EL

IFAI

RESOLUCIONES EMITIDAS POR EL

IFAI

381 343 12 8

185

5.6.2 Aspectos más relevantes de los avances en la implementación del Programa Nacional de Rendición de Cuentas, Transparencia y Combate a la Corrupción 2008-2012.

La Comisión Intersecretarial para la Transparencia y el Combate a la Corrupción, (CITCC) de la Secretaria de la Función Pública, es la instancia, que emite, coordina y evalúa el Programa Nacional de Rendición de Cuentas, Transparencia y Combate a la Corrupción en las dependencias de la Administración Pública Federal.

Al primer semestre, se recibieron los siguientes temas que conformarán dicho programa, haciendo mención que aún faltan temas que la CITCC dará a conocer posteriormente.

Tema: Cultura Institucional

INMUJERES y la SFP emitieron la guía con las acciones a cumplir en el presente año, el objetivo es transformar la cultura institucional de las dependencias y entidades que integran la APF, para fortalecer la transparencia, el combate a la corrupción y la construcción de condiciones que posibiliten la igualdad (política, económica, social y cultural) entre mujeres y hombres; el tema está a cargo del Programa institucional de Gestión con Perspectiva de Género del IPN, y la Secretaría de Administración.

186

Tema: Mejora de los sitios Web Institucionales

La CITCC, emitió la guía de este tema a cumplir en el presente año, la cual contiene las fechas y reactivos que deberán aplicarse al portal web institucional, esto con la finalidad de homologar los sitios Web institucionales del Gobierno Federal; el área responsable de su aplicación es la Coordinación del Portal Web Institucional del IPN, quien se coordina con el Sistema internet de la Presidencia y la Secretaría de Administración.

Tema: Rezago Educativo “El buen juez por su casa empieza”

Este tema es continuidad del tema que inició la SFP, INEA y CONEVIT hace dos años, con la finalidad de continuar con el abatimiento del rezago educativo de los niveles de primaria y secundaria; el responsable de operarlo es la Dirección de Capital Humano en coordinación con la Secretaría de Administración, del IPN, la guía del tema contiene el calendario y el programa de acciones a realizar en el presente año, de acuerdo al programa en este trimestre, se llevó a cabo la difusión de la Jornada Nacional de incorporación, acreditación y certificación del INEA a través de Avisos de administrador, consistente en invitar al personal que no ha concluido dichos estudios a participar en las jornadas.

187

5.6.3 Aspectos más relevantes de los avances al primer semestre de 2011 en la implementación de las Disposiciones de Austeridad, Ajuste del Gasto Corriente, Mejora y Modernización de la Gestión Pública, emitida en el PEF 2011, respecto de su programa aprobado en la primera sesión, así como lo establecido en el Programa Nacional de Reducción de Gasto Público de alcance plurianual, publicado mediante oficio circular 307-A-0917 del 12 de marzo de 2010.

Acciones:

Mediante circular No.1 de fecha 30 de marzo 2011 la Dirección General emitió El Programa Institucional de Austeridad para el Ejercicio Fiscal 2011 en cumplimiento al Programa Nacional de Reducción al Gasto Público.

De igual forma se procedió a la cancelación de un puesto de mando CF01945 con nivel salarial OA3, efectuado a través del módulo de servicios personales del Portal Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público mediante Folio de Captura No.1120110501.

De igual forma la Secretaría de Educación pública realizó recorte presupuestal a las disponibilidades

presupuestales de la ministración del mes de julio por un total de $1,216,161.17

188

5.6.4 Estructura Orgánica y Administrativa de la entidad comparado con el mismo periodo del ejercicio anterior, indicando si hubo alguna modificación, así como el total de contratos del programa de honorarios y eventuales, Capítulo 1000. (Anexo 9)

Anexo 9 ESTRUCTURA ORGÁNICA Y ADMINISTRATIVA

PUESTO

A JUNIO DE 2010 A JUNIO DE 2011 VARIACIÓN (B-A)

AUTORIZADAS CONTRATADAS DIFERENCIAL (A)

AUTORIZADAS CONTRATADAS DIFERENCIAL (B)

Director General 1 1 0 1 1 0 0

Coordinador General 11 11 0 11 10 1 1

Directores de Área 38 33 5 38 36 2 -3

Subdirectores 91 86 5 90 83 7 2

Jefes de Departamento 210 186 24 210 187 23 -1

Enlaces 0 0 0 0 0 0 0

Operativos 36,337 25,824 10,513 36,265 26,644 9,621 -892

TOTAL DE ESTRUCTURA 36,688 26,141 10,547 36,615 26,961 9,654 -893

TOTAL EVENTUALES 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL DE HONORARIOS 67 67 0 82 82 0 0

189

5.6.5 Cumplimiento al art. 42 de la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público (LAASSP), así como al 43 de la Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas (LOPSRM). (Anexo 10a y 10b).

Anexo 10a

CALCULO Y DETERMINACIÓN DEL PORCENTAJE DEL 30% A QUE SE REFIERE EL ARTÍCULO 42 DE LA LAASSP(MILES DE PESOS)

ENTIDAD: PERIODO: enero-junio 2011

CONCEPTOPRESUPUESTO PROGRAMADO CONTRATACIONES FORMALIZADAS (CONTRATOS FIRMADOS)

ANUAL AUTORIZADO ARTICULO 42 - LAASSP ARTICULO 41 - LAASSP(INCLUYENDO CONFORME AL ADJUDICACION NVITACION CUANDO PATENTE COSTOS MARCA (OTROS II, IV A VII Y LICITACION

CLAVE DESCRIPCION MODIFICACIONES TERCER PARRAFO DIRECTA MENOS A TRES I ADICIONALESDETERMINADA PUBLICAEN SU CASO) ART. 1 LAASSP PERSONAS III VIII IX A XVIII) (ARTS. 27 Y 28)

(A) (B) (C) (D) (E) (F) (G) (H) (I)CAPITULO 2000 - MATERIALES Y SUMINISTROS 2,350.0 0.0 1,017.3 94.1 0.0 0.0 1,169.1 0.0 0.0

2100 MATERIALES Y UTILES DE ADMINISTRACION Y DE ENSEÑANZA 321.1 370.4 94.12200 PRODUCTOS ALIMENTICIOS 6.2 1.32300 HERRAMIENTAS, REFACCIONES Y ACCESORIOS 186.7 112.52400 MATERIALES Y ARTICULOS DE CONSTRUCCION 127.3 175.32500 MATERIAS PRIMAS DE PRODUCCION, PRODUCTOS QUIMICOS,

FARMACEUTICOS Y DE LABORATORIO 1,423.4 233.0 1,169.12600 COMBUSTIBLES, LUBRICANTES Y ADITIVOS 196.7 118.72700 VESTUARIO, BLANCOS, PRENDAS DE PROTECCION

PERSONAL Y ARTICULOS DEPORTIVOS 88.6 6.12800 MATERIALES, SUMINISTROS Y PRENDAS DE PROTECCION

PARA SEGURIDAD PUBLICA Y NACIONAL2900 MERCANCIAS DIVERSAS

CAPITULO 3000 - SERVICIOS GENERALES (1) 11,192.7 681.6 6,224.2 0.0 0.0 1,142.3 2.9 3,439.6 0.03100 SERVICIOS BASICOS 300.6 256.6 169.33200 SERVICIOS DE ARRENDAMIENTO 663.9 620.1 2.93300 SERVICIOS DE ASESORIA, CONSULTORIA, INFORMATICOS,

ESTUDIOS E INVESTIGACIONES 994.4 0.0 1,255.03400 SERVICIOS COMERCIAL, BANCARIO, FINANCIERO,

SUBCONTRATACION DE SERVICIOS CON TERCEROS Y 498.8 564.83500 SERVICIOS DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACION 1,236.7 0.0 1,092.53600 SERVICIOS DE IMPRESIÓN, PUBLICACION, DIFUSION E INFORMA 4,546.2 425.0 2,771.4 1,092.13700 SERVICIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL 0.0 0.03800 SERVICIOS OFICIALES 2,952.1 2,098.6 1,142.3

CAPITULO 5000 - BIENES MUEBLES E INMUEBLES (1) 7,769.2 0.0 527.6 0.0 2,213.2 0.0 0.0 5,006.15100 MOBILIARIO Y EQUIPO DE ADMINISTRACION 5,545.6 527.6 5,006.15100

INVERSION, OPERA PRIMA. 2,223.6 0.0 2,213.25300 VEHICULOS Y EQUIPO DE TRANSPORTE5400 EQUIPO E INSTRUMENTAL MEDICO Y DE LABORATORIO5500 HERRAMIENTAS Y REFACCIONES5600 ANIMALES DE TRABAJO Y REPRODUCCION5800 MAQUINARIA Y EQUIPO DE DEFENSA Y SEGURIDAD PUBLICA5900 OTROS BIENES E INMUEBLES

TOTAL 21,311.9 681.6 7,769.1 94.1 2,213.2 1,142.3 1,172.0 3,439.6 5,006.13.20 36.45 0.44 10.38 5.36 5.50 16.14 23.49

- LOS INCREMENTOS EN LAS CANTIDADES CONFORME AL ARTICULO 52 DE LA LAASSP, SE INCLUIRAN EN LA COLUMNA QUE CORRESPONDA AL CONTRATO ORIGINAL QUE SE HAYA MODIFICADO - LAS CONTRATACIONES QUE SE REALICEN POR LA RESCISION DE CONTRATOS (ART. 41-VI-LAASSP), SE ADICIONARA EN LA COLUMNA H Y SE RESTARA DE LO QUE CORRESPONDA AL CONTRATO RESCINDIDO

- PORCENTAJE DE CONTRATACIONES FORMALIZADAS CONFORME AL C + D X 100% 0.368958188 EL PORCENTAJE RESTANTE ESTARA INTEGRADO POR: A B +E +F +G +H +I X 100% 3,439.6

AD-1 A

190

Cálculo y determinación del porcentaje del 30% a que se refiere el artículo 42 dela Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público

(Miles de pesos)Dependencia o Entidad: INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

I III VIII II, IV a VII y IX a XX

(A) (B) © (D) (E) (F) (G) (H) (I)CAPÍTULO 2000 - MATERIALES Y SUMINISTROS 365,029.3

2100 Materiales de Administración, Emisión de Documentos y Artículos Oficiales

2200 Alimentos y Utensilios2,829.0 6,076.4

2300 Materias Primas y Materiales de Producción y Comercialización

2400 Materiales y Artículos de Construcción y de Reparación

2500 Productos Químicos, Farmacéuticos y de Laboratorio

2600 Combustibles, Lubricantes y Aditivos4,308.2

2700 Vestuario, Blancos, Prendas de Protección y Artículos Deportivos

2800 Materiales y Suministros para Seguridad

2900 Herramientas, Refacciones y Accesorios Menores

1,014,611.6

3100 Servicios Básicos588.4 3,002.6 25,581.2

3200 Servicios de Arrendamiento (Excepto las partidas 321 y 322)421.7 1,081.4 1,447.8 58,815.7

3300 Servicios Profesionales, Científicos, Técnicos y Otros Servicios144,414.2 2,391.9 11,357.6 30,645.0

3400 Servicios Financieros, Bancarios y Comerciales (Excepto las partidas 341, 343 y 349) 16,005.5

3500Servicios de Instalación, Reparación, Mantenimiento y Conservación (Excepto la partida 351) 3,776.3 386.4 273.7 278,147.4

3600 Servicios de Comunicación Social y Publicidad

3700 Servicios de Traslado y Viáticos (Excepto las partidas 375 a 379)2,003.8

3800 Servicios Oficiales

557,528.4

5100 Mobiliario y Equipo de Administración

5200 Mobiliario y Equipo Educacional y Recreativo

5300 Equipo e Instrumental Médico y de Laboratorio

5400 Vehículos y Equipo de Transporte

5500 Equipo de Defensa y Seguridad

5600 Maquinaria, Otros Equipos y Herramientas

5700 Activos Biológicos

5900 Activos Intangibles (Excepto las partidas 592 a 596 y 598)

1,937,169.3 146,418.0 7,615.4 1,467.8 2,391.9 0.0 1,447.8 14,633.9 419,579.3

- Los incrementos en las cantidades, conforme al artículo 52 de la Ley, se incluirán en la columna que corresponda al contrato original que se haya modificado. Nota: - Las contrataciones que se realicen por la rescisión de contratos (art. 41 fracc. VI de la Ley), se adicionarán en la columna H y se restará de lo que corresponda al contrato rescindido.

Porcentaje de contrataciones formalizadas conforme al artículo 42 de la Ley = C + D X 100 que será igual o menor a 30% Porcentaje restante integrado por = que será mayor o igual a 70 %A

Fuente:

Anexo 10bINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALSECRETARÍA DE ADMINISTRACIÓN

DIRECCIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSDIVISIÓN DE ADQUISICIONES DE BIENES YSERVICIOS

CONCEPTOPRESUPUESTO

ANUAL AUTORIZADO

CONTRATACIONES FORMALIZADAS CON CONTRATO FIRMADO

ENTRE DEPENDENCIAS Y

ENTIDADES

ARTÍCULO 42 ARTÍCULO 41

TOTAL

LICITACIÓN PÚBLICA

CLAVE DESCRIPCIÓN (Incluye

modif icaciones, en su caso)

ADJUDICACIÓN DIRECTA

INVITACIÓN A CUANDO MENOS TRES PERSONAS

PATENTECOSTOS

ADICIONALESMARCA

DETERMINADAOTROS

(Párrafo quinto delart.1 de la Ley)

(Arts. 26, 26 Bis y 28 de

la Ley)

CAPÍTULO 3000 - SERVICIOS GENERALES (Excepto el Concepto 3900)

CAPÍTULO 5000 - BIENES MUEBLES, INMUEBLES E INTANGIBLES (Excepto el concepto 5800)

Podrán considerarse o excluirse otras partidas, de existir particularidades que así lo justifiquen.

B + E + F + G + H + I X 100%

A

Clasificador por Objeto del Gasto publicado en el D.O.F. el 10 de junio y 19 de noviembre de 2010.

SECRETARIA DEEDUCACIÓN PUBLICA

191

5.6.6 Sistema de Evaluación del Desempeño (SED)

ANEXO I

(Millones de pesos con un decimal)

VARIACIÓN AVANCE EN %CONTRA

ORIGINAL MODIFICADO PROGRAMADO EJERCIDO ABSOLUTA RELATIVA MENOR MAYOR MODIFICADO( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) (5) = (4) - (3) (6) = (5) / (3) GASTO GASTO (7) = (4) / (2)

I.- GASTO DIRECTO 10,868.0 3,768.4 5,653.1 0.0 -5,653.1 -100.0 -100.0 -100.0 0.0

GASTO CORRIENTE 10,310.5 3,476.5 5,203.1 0.0 -5,203.1 -100.0 -100.0 -100.0 0.0SERVICIOS PERSONALES 8,551.0 1,511.5 4,250.2 -4,250.2 -100.0 -100.0 -100.0 0.0MATERIALES Y SUMINISTROS 365.0 414.3 193.4 -193.4 -100.0 -100.0 -100.0 0.0SERVICIOS GENERALES 1,014.6 1,072.7 564.3 -564.3 -100.0 -100.0 -100.0 0.0OTRAS EROGACIONES 379.9 478.0 195.2 -195.2 -100.0 -100.0 -100.0 0.0

GASTO DE CAPITAL 557.5 291.9 450.0 0.0 -450.0 -100.0 -100.0 -100.0 0.0

INVERSIÓN FÍSICA 557.5 291.9 450.0 0.0 -450.0 -100.0 -100.0 -100.0 0.0

BIENES MUEBLES E INMUEBLES 557.5 291.9 450.0 -450.0 -100.0 -100.0 -100.0 0.0OBRAS PÚBLICAS 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0OTRAS EROGACIONES 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

INVERSIÓN FINANCIERA 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

II.- SUBSIDIOS Y TRANSFERENCIAS 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

III.- SUBTOTAL DEL GASTO 10,868.0 3,768.4 5,653.1 0.0 -5,653.1 -100.0 -100.0 -100.0 0.0

IV.-GASTO FEDERALIZADO 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

CORRIENTE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0GASTO DE CAPITAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

V.- TOTAL DEL GASTO 10,868.0 3,768.4 5,653.1 0.0 -5,653.1 -100.0 -100.0 -100.0 0.0

FUENTE DE INFORMACIÓN: Sistema Integral de Información de los Ingresos y Gasto Público (SII@WEB).

Criterios de asignación de color de los semáforos.Menor Gasto Mayor Gasto

C O N C E P T OPRESUPUESTO ANUAL

ACUMULADO AL MES DE JUNIO____________

SEMÁFOROEJERCIDO/PROGRAMADO

EVOLUCION DEL GASTO PROGRAMABLE DE ENERO A JUNIO DEL 2011

CLAVE DE LA DEPENDENCIA: B00 NOMBRE DE LA DEPENDENCIA: Instituto Politécnico Nacional

Preventivo Mayor al 5% y hasta el 10% Preventivo Mayor al 5% y hasta el 10%

Mayor al 10%CorrectivoMayor al 10%Correctivo

Menor al 5% RazonableMenor al 5% Razonable

192

CLAVE DE LA INSTITUCION: B00 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Instituto Politécnico Nacional ANEXO II

AVANCE DEL GASTO PUBLICO POR PROGRAMA PRESUPUESTARIO

PERIODO A EVALUAR DE ENERO A JUNIO 2011

(Millones de pesos con un decimal)

VARIACIÓN SEMÁFORO

E008 Prestación de servicios de educación técnica 1,811.2 1,811.2 1,811.2 0.0 -1,811.2 -100.0% -100.0% -100.0%

E010 Prestación de servicios de educación superior y posgrado 6,811.7 6,594.8 216.9 6,811.7 0.0 -6,811.7 -100.0% -100.0% -100.0%

E021 Investigación científica y desarrollo tecnológico 1,029.0 1,029.0 1,029.0 0.0 -1,029.0 -100.0% -100.0%

M001 Actividades de apoyo administrativo 768.2 768.2 768.2 0.0 -768.2 -100.0% -100.0% -100.0%

S028 Programa de becas 25.0 25.0 25.0 0.0 -25.0 -100.0% -100.0% -100.0%

U018 Programa de becas 323.1 323.1 323.1 0.0 -323.1 -100.0% -100.0% -100.0%

O001 Actividades de apoyo a la función pública y buen gobierno 0.2 0.2 0.2 0.0 -0.2 -100.0% -100.0% -100.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

T O T A L 10,768.4 10,551.5 0.0 216.9 0.0 10,768.4 0.0 -10,768.4 -100.0% -100.0% -100.0%

0.0%

TOTAL PROGRAMAS PRESUPUESTARIOS "E" (PRESTACION DE SERVICIOS PUBLICOS)

#¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF!

% TPP** "E" vs TOTAL #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF! #¡REF!

FUENTE DE INFORMACIÓN: Sistema Integral de Información de los Ingresos y Gasto Público (SII@WEB).

AI = Actividad Institucional PP* = Programa Presupuestario, de acuerdo con el Análisis Funcional Programático Económico del Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2011.

1/ No incluye Operaciones Ajenas Netas, y corresponde al presupuesto modificado autorizado al periodo que se esté reportando.

TPP** = Total Programa Presupuestario

Criterios de asignación de color de los semáforos.

Menor Gasto Mayor Gasto

PROGRAMADO

PRESUPUESTO

ANUAL MODIFICADO 1/

AI MENORGASTO

MAYORGASTO

EJERCIDO

GASTO DE CAPITAL GASTO CORRIENTE GASTO TOTAL

PROGRAMADOAPERTURA PROGRAMÁTICA

( DENOMINACIÓN DE LOS PROGRAMAS ) RELATIVA ABSOLUTA EJERCIDOPROGRAMADOPP*

EJERCIDO

Preventivo Mayor al 5% y hasta el 10%

Mayor al 10%Correctivo

Menor al 5% Razonable

Preventivo Mayor al 5% y hasta el 10%

Mayor al 10%Correctivo

Menor al 5% Razonable

193

PLANEADA REALIZADA

Pp CON INDICADORES SELECCIONADOS EN EL

E008.- Prestación de servicios de educación técnica. Estratégico


Número de alumnos atendidos en el nivel medio superior en un ciclo escolar

Alumno en educación media

atendidoAnual 56,094.0 56,504.0 100.7%

100.7%

E010.- Prestación de servicios de educación superior y posgrado.

Estratégico

tasa de incremento de la matricula de calidad en licenciatura y posgrado respecto al año anterior

Crecimiento de la matrícula en programas de calidad de licenciatura y posgrado, con respecto al año anterior


Anual 88,180 88,567 100.4%

100.4%

E021.- Investigación científica y desarrollo tecnológico.

Estratégico


Razón de publicaciones arbitradas respecto al numero de investigadores


Anual 0.0 0.0 0.0%

0.0%

E021.- Investigación científica y desarrollo tecnológico. Estratégico


Tasa de crecimiento de investigaciones publicadas en el año actual respecto al año previo

Investigación publicada(tasa de

crecimiento)

Anual 0.0 0.0 0.0%

0.0%

U018.- Programa de becas EstratégicoPorcentaje de alumnos becados del nivel medio superior.

Proporción de la matricula del nivel medio superior beneficiada con una beca

Alumno becado (NMS) Anual 5,500.0 6,347.0 115.4%

115.4%

U018.- Programa de becas EstratégicoPorcentaje de alumnos becados del nivel superior.

Proporción de la matricula del nivel superior beneficiada con una beca

Alumno becado (NS) Anual 41,961.0 43,412.0 103.5%

103.5%

NO SELECCIONADOS EN

EL PEF 2/

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

FUENTE DE INFORMACION: Portal Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público "PASH" (Módulo PbR-Evaluación del Desempeño).1/ Anotar denominación del Programa Presupuestario y su Clave correspondiente al que pertenece cada indicador, sean "Seleccionados en el PEF" o no "Seleccionados en el PEF"

CLAVE DE LA INSTITUCION: B00 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALINDICADORES DE DESEMPEÑO POR PROGRAMA PRESUPUESTARIO

ANEXO III

Criterios de asignación de color de los semáforos

PORCENTAJE DE AVANCE

NOMBRE DEFINICION

UNIDAD DE MEDIDA FRECUENCIA DE

MEDICIÓN

META

2/ En el caso específico de los Pp que no tienen Indicadores Seleccionados en el PEF, se deberán incorporar preferentemente los indicadores de los Pp que están vinculados con los objetivos estratégicos de la institución.

NOTA: En los casos de aquellos indicadores que sus metas sean descendentes (Ejemplo: Pérdidas de energía eléctrica), sus resultados cuando sean favorables no deberán ser mayores a los programados. En este caso, se deberáajustar la fórmula correspondiente de ese indicador para que refleje el resultado real alcanzado.

INDICADOR

DE ENERO A JUNIO 2011 SEMÁFORO

NO APLICA

PROGRAMA PRESUPUESTARIO (Pp) Y CLAVE

1/ TIPO

Preventivo Cumplimiento del 90% al 99%

Razonable Cumplimiento Igual o mayor al 100%

Correctivo Cumplimiento Inferior al 90%

194

ANEXO IV

ABS. REL.

PRESUPUESTO PROGRAMADO

PRESUPUESTO EJERCIDO

004, 005, 006 E008 Prestación de servicios de educación técnica.

8,079.0 1,997.4 1,001.7 1,001.7 0.0 0.0 0.0 0.0

Matriz de Indicadores para Resultados (MIR)

PLANEADA REALIZADA

FIN Estratégico

Porcentaje de alumnos atendidos en educación técnica del nivel medio

superior.

Número de alumnos atendidos en el nivel medio superior en un ciclo escolar

Alumno en educación

media atendido

AnualEnero -

diciembre50,150

56,094.0 56,504.0 410.0 100.7

PROPOSITO EstratégicoPorcentaje de planteles de educación técnica del nivel medio superior apoyados.

Proporción de planteles de educación técnica del

nivel medio superior apoyados con recursos

presupuestarios, respecto del total de planteles.

Plantel apoyado Anual

Enero - diciembre

1616 16 0.0 100.0

COMPONENTE Estratégico

Porcentaje de la matrícula de educación técnica en programas de calidad.

Relación entre la matrícula de educación técnica del nivel medio superior inscritos en

programas de calidad y el total de alumnos inscritos en programas evaluables

Alumno formado (NMS)

AnualEnero -

diciembre50,150

53148 53148 0.0 100.0

ACTIVIDAD Gestión

Porcentaje de programas educativos del nivel medio

superior con reconocimiento externo.

Relación entre el número de programas educativos del nivel medio superior

que cuentan con reconocimiento externo y

el total de programas acreditables en el año.

Programa evaluado (NMS)

AnualEnero -

diciembre54

54 54 0.0 100.0

AI = Actividad Institucional

PP = Programa Presupuestario, de acuerdo con el Análisis Funcional Programático Económico del Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2011.

Criterios de asignación de color de los semáforos del avance financiero del Pp.

Correctivo CorrectivoPreventivo PreventivoRazonable Razonable

Criterios de asignación de color de los semáforos del avance de las metas de los indicadores.

CorrectivoPreventivoRazonable Cumplimiento igual o mayor al 100%

NOMBRE DEFINICIÓN

Cumplimiento inferior al 90%Cumplimiento del 90% al 99%

Mayor al 10%Mayor al 5% y hasta el 10% Mayor al 5% y hasta el 10%

1/ Los Pp a seleccionar con su correspondiente MIR, será tomando como base los de mayor peso presupuestal y/o que más contribuyan al cumplimiento de los objetivos estratégicos de laInstitución, y principalmente aquellos que estén obligados a tener MIR registrada en el PASH.

NOTA: En los casos de aquellos indicadores que sus metas sean descendentes (Ejemplo: Pérdidas de energía eléctrica), sus resultados cuando sean favorables no deberán ser mayores alos programados. En este caso, se deberá ajustar la fórmula correspondiente de ese indicador para que refleje el resultado real alcanzado.

MAYOR GASTO

META

SEMÁFORO

VARIACIÓN

Menor al 5% Menor al 5%

Mayor al 10%

FUENTES DE INFORMACIÓN: Sistema Integral de Información de los Ingresos y Gasto Público (SII@WEB) y Portal Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público "PASH"(Módulo PbR-Evaluación del Desempeño)


CLAVE DE LA INSTITUCION: B00 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Avance del Gasto por Programa Presupuestario (Pp) y Cumplimiento de Metas de los Indicadores de Desempeño que conforman su Matriz de Indicadores para Resultados (MIR)

(Millones de Pesos con un decimal)

Programa Presupuestario Seleccionado 1/

: E008.- Prestación de servicios de educación técnica.

NIVEL DE OBJETIVO

TIPOENERO - JUNIO 2011 DIFERENCIA

ABSOLUTA

SEMÁFORO

MENOR GASTO

PRESUPUESTO ANUAL 2011 MODIFICADO

DE ENERO A JUNIO 2011

INDICADORES DE DESEMPEÑOUNIDAD DE

MEDIDA

AI CLAVE PpDENOMINACIÓN DEL

PROGRAMAEJERCIDO 2010

FRECUENCIA DE MEDICIÓN

PERIODO Y VALOR DE LA LINEA BASE

195

ANEXO IV

ABS. REL.



005, 006 E010Prestación de servicios de educación superior y posgrado.

0.0 7,527.2 3,895.7 3,753.3 -142.4 -3.7 -3.7 -3.7


PLANEADA REALIZADA

FIN Estratégico

Porcentaje de alumnos atendidos en programas de calidad de los niveles de educación superior y

posgrado, con respecto al total de la matricula

atendida

Porcentaje de alumnos atendidos en programas de calidad de los niveles de educación superior y

posgrado respecto al total de la matricula de

educaciónsuperior y posgrado.

Alumno formado (NS

y NP)Anual

Enero - diciembre

78,12088,180 88,567 387.0 100.4

PROPOSITO Estratégico


Crecimiento de la matrícula en programas

de calidad de licenciatura y posgrado, respecto al

año anterior.

Alumno formado(tasa de

crecimiento NS y NP)

AnualEnero -

diciembre78,120

88,180 88,567 387.0 100.4

COMPONENTE (1)

Estratégico

Porcentaje de los programas de licenciatura de calidad, con relación al

total de programas de licenciatura impartidos

(acreditables).

Porcentaje de programas acreditados en

licenciatura respecto del total de programas de

licenciatura acreditables.

Programa evaluado (NS)

AnualEnero -

diciembre54

54 55 1.0 101.9

ACTIVIDAD (1)

Gestión

Porcentaje de académicos con especialidad, maestría o doctorado, con relación

al total de la planta docente del nivel

Nivel académico de la planta docente, número

de docentes con especialidad, maestría o

doctorado.

Docente formado

Anual S. D. 3,762 3,762 0.0 100.0

COMPONENTE (2) Estratégico

Porcentaje de los programas de posgrado de

calidad, con relación al total de programas de posgrado impartidos.

Porcentaje de programas de educación del nivel de posgrado incorporados al

Programa Nacional de Posgrado.

Programa reconocido

(NP)Anual

Enero - diciembre

54 73 73 0.0 100.0

ACTIVIDAD (2)

GestiónNúmero de académicos

inscritos al Sistema Nacional de Investigadores

Calidad de la planta académica.

Investigador en el SNI inscrito

Anual S. D. 759 771 12.0 101.6






CorrectivoPreventivoRazonable




: E010.- Prestación de servicios de educación superior y posgrado.





DE ENERO A JUNIO 2011 VARIACIÓN SEMÁFORO

MENOR GASTO

MAYOR GASTO


MEDIDAFRECUENCIA DE

MEDICIÓN


META

SEMÁFORONIVEL DE OBJETIVO

TIPO NOMBRE DEFINICIÓNENERO - JUNIO 2011 DIFERENCIA

ABSOLUTA





Mayor al 10% Mayor al 10%

Cumplimiento igual o mayor al 100%

Mayor al 5% y hasta el 10% Mayor al 5% y hasta el 10%Menor al 5% Menor al 5%


196

ANEXO IV

ABS. REL.



014 E021 Investigación científica y desarrollo tecnológico

929.0 612.9 299.5 299.5 0.0 0.0 0.0 0.0


PLANEADA REALIZADA

FIN EstratégicoEvaluación de la

productividad de los investigadores.

Valor de la moda resultante de la evaluación

del total de fichas de productividad de

profesores con proyecto en desarrollo de escuelas

y centros de investigación.

Evaluación realizada

Anual S. D. 12 15 3.0 125.0

PROPOSITO Estratégico

Razón de productividad (publicaciones arbitradas)

de la planta de investigadores.

Razón de publicaciones arbitradas respecto al

número de investigadores.


AnualEnero -

diciembre800

- - 0.0 #¡DIV/0!


Proyecto de investigación en desarrollo.

Número de proyectos de investigación en

desarrollo.

Proyecto de investigación en desarrollo

AnualEnero -

diciembre1,200

1,250 1,226 -24.0 98.1

ACTIVIDAD (1) Gestión

Porcentaje de los informes anuales verificados de los

proyectos de investigación.

Verificación administrativa de los informes anuales

de los proyectos de investigación.

Informe elaborado Anual

Enero - diciembre

1,130 1,154 1,169 15.0 101.3


Tasa de crecimiento (Avance) de

investigaciones publicadas.

Tasa de crecimiento de investigaciones

publicadas en el año actual respecto el año

previo.

Investigación publicada(tasa de

crecimiento)

AnualEnero -

diciembre750

- - 0.0 #¡DIV/0!


Porcentaje de proyectos de investigación con apoyo autorizado.

Proporción de proyectos de investigación con

apoyo autorizado directamente o a través de

una solicitud.

Proyecto de investigación

apoyadoAnual

Enero - diciembre

1,223 1,250 1,226 -24.0 98.1










: E021.- Investigación científica y tecnológica.






MENOR GASTO

MAYOR GASTO


MEDIDAFRECUENCIA DE

MEDICIÓN


META



ABSOLUTA









197

ANEXO IV

ABS. REL.



004, 005 U018 Programa de becas 282.3 323.1 158.3 158.3 0.0 0.0 0.0 0.0


PLANEADA REALIZADA

FIN EstratégicoPorcentaje de alumnos

egresados beneficiados.

Relación entre el total de alumnos egresados de nivel medio superior y superior, que fueron

beneficiados con una beca y el total de alumnos

egresados.

Beca otorgada Anual S. D. 0 0 0.0 #¡DIV/0!

PROPOSITO EstratégicoPorcentaje de

permanencia escolar de lapoblación beneficiada.

Proporción de la población beneficiada que concluye el periodo escolar en nivel medio superior y superior

respecto de el total de beneficarios que inician el

periodo escolar.

Alumno beneficiado

AnualEnero -

diciembre27,481

0 0 0.0 #¡DIV/0!

COMPONENTE (1)

EstratégicoPorcentaje de alumnos becados del nivel medio

superior.

Proporción de la matrícula del nivel medio superior

beneficiada con una beca.

Alumno becado (NMS)

AnualEnero -

diciembre5,050

5,500 6,347 847.0 115.4


Porcentaje de solicitudes de becas validadas del nivel medio superior.

Proporción de solicitudes validadas en relación con

las solicitudes presentadas del nivel

medio superior.

Solicitud autorizada

(NMS)Anual

Enero - diciembre

5,5000 0 0.0 #¡DIV/0!

COMPONENTE (2)

Estratégico Porcentaje de alumnos becados del nivel superior.

Proporcion de la matrícula del nivel superior

beneficiada con una beca.

Alumno becado (NS)

AnualEnero -

diciembre23,434

41,961 43,412 1451.0 103.5


Porcentaje de solicitudes de becas validadas del

nivel superior.

Proporción de solicitudes validadas en relación con

las solicitudes presentadas del nivel

superior.

Solicitud autorizada

(NS)Anual

Enero - diciembre

23,0000 0 0.0 #¡DIV/0!










: U018.- Programa de becas.






MENOR GASTO

MAYOR GASTO


MEDIDAFRECUENCIA DE

MEDICIÓN


META



ABSOLUTA









198

5.6.6 INFORME EJECUTIVO SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

5.6.6. SISTEMA DE EVALUACIÓN AL DESEMPEÑO

INFORME EJECUTIVO

ANEXO III INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PROGRAMA PRESUPUESTARIO

PROGRAMA PRESUPUESTARIO

INDICADOR EXPLICACIÓN A LAS VARIACIONES OBSERVADAS

E008.- Prestación de servicios de educación técnica.



E010.- Prestación de servicios de educación superior y posgrado.









U018.- Programa de becas Porcentaje de alumnos becados del nivel medio superior.

El cumplimiento del 115.40% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece al incremento presupuestal de las becas Harp Helú e Institucionales.

Es conveniente señalar que la cifra reportada corresponde a los alumnos becados del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011.

U018.- Programa de becas Porcentaje de alumnos becados del nivel superior.

El cumplimiento del 103.46% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que se incrementó el presupuesto de las becas PRONABES.

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ANEXO IV Avance del Gasto por Programa Presupuestario (Pp) y Cumplimiento de Metas de los Indicadores de Desempeño que conforman su Matriz de Indicadores para Resultados (MIR) Programa presupuestario: E008.- Prestación de servicios de educación técnica.

NIVEL DE OBJETIVO INDICADOR EXPLICACIÓN A LAS VARIACIONES OBSERVADAS

FIN Porcentaje de alumnos atendidos en educación técnica del nivel medio superior.


PROPÓSITO Porcentaje de planteles de educación técnica del nivel medio superior apoyados.


COMPONENTE Porcentaje de la matrícula de educación técnica en programas de calidad.


ACTIVIDAD Porcentaje de programas educativos del nivel medio superior con reconocimiento externo.


Programa presupuestario: E010.- Prestación de servicios de educación superior y posgrado.


FIN Porcentaje de alumnos atendidos en programas de calidad de los niveles de educación superior y posgrado respecto al total de la matricula de educación superior y posgrado.

El cumplimiento del 100.44% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, responde a que en el Nivel Superior, se logró el reconocimiento a la calidad de los servicios educativos ofertados de un programa académico más, totalizando cincuenta y cinco (55) programas con reconocimiento externo. Asimismo, en el Nivel Posgrado, setenta y tres (73) programas continúan registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).

PROPÓSITO Crecimiento de la matrícula en programas de calidad de licenciatura y posgrado, respecto al año anterior.


COMPONENTE (1) Porcentaje de programas acreditados en licenciatura respecto del total de programas de licenciatura acreditables.

El cumplimiento del 101.85% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, obedece a que en el Nivel Superior, se logró el reconocimiento a la calidad de los servicios educativos ofertados de un programa académico más, totalizando cincuenta y cinco (55) programas con reconocimiento externo.

ACTIVIDAD (1) Nivel académico de la planta docente, número de docentes con especialidad, maestría o doctorado.


COMPONENTE (2) Porcentaje de programas de educación del nivel de posgrado incorporados al Programa Nacional de Posgrado.


ACTIVIDAD (2) Calidad de la planta académica.

El cumplimiento del 101.58% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la estimada, obedece al ingreso de nuevos investigadores politécnicos al Sistema Nacional de Investigadores.

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Programa presupuestario: E021.- Investigación científica y tecnológica.


FIN Evaluación de la productividad de los investigadores.

El cumplimiento del 125% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que el intervalo donde se encuentran los valores de la ficha de productividad más repetidos es entre 11 y 15, siendo 15 el valor de la ficha de productividad con mayor frecuencia.

PROPÓSITO Razón de productividad (publicaciones arbitradas) de la planta de investigadores.


COMPONENTE (1) Proyecto de investigación en desarrollo.


ACTIVIDAD (1) Porcentaje de los informes anuales verificados de los proyectos de investigación.

El cumplimiento del 101.30% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que se está realizando un seguimiento desde inicios de año para asegurar la entrega de los informes de proyectos de investigación.

COMPONENTE (2) Tasa de crecimiento (Avance) de investigaciones publicadas.


ACTIVIDAD (2) Porcentaje de proyectos de investigación con apoyo autorizado.


Programa presupuestario: U018.- Programa de becas.


FIN Porcentaje de alumnos egresados beneficiados. No existe programación para el periodo. Esta actividad se reportará en el cuarto trimestre del año, según lo programado.

PROPÓSITO Porcentaje de permanencia escolar de la población beneficiada.


COMPONENTE (1) Porcentaje de alumnos becados del nivel medio superior.

El cumplimiento del 115.40% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece al incremento presupuestal de las becas Harp Helú e Institucionales.Es conveniente señalar que la cifra reportada corresponde a los alumnos becados del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011.

ACTIVIDAD (1) Porcentaje de solicitudes de becas validadas del nivel medio superior.


COMPONENTE (2) Porcentaje de alumnos becados del nivel superior.

El cumplimiento del 103.46% que se presenta entre la meta alcanzada en relación a la programada, obedece a que se incrementó el presupuesto de las becas PRONABES.Es conveniente señalar que la cifra reportada corresponde a los alumnos becados del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011.

ACTIVIDAD (2) Porcentaje de solicitudes de becas validadas del nivel superior.


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5.7. PERSPECTIVAS

c) Previsiones programáticas y presupuestales para el cierre del ejercicio

2011 (incumplimientos programáticos y presiones de gasto que requieren tomar previsiones). Asimismo, las del ejercicio 2012 y el consecuente cierre de la Administración 2007-2012.

Acciones:

Se requiere que la SEP y SHCP autorice los ingresos autogenerados por las Escuelas y Centros del IPN que actualmente se encuentran detenidos por un importe superior a los 108 millones de pesos por concepto de productos derechos y aprovechamientos correspondientes a los meses de enero y febrero y se espera una captación total anual estimada de casi 400 millones de pesos esta situación agrava el ejercicio y regularización de los recursos que si bien estan respaldados por un acuerdo de ministración otorgado por la SHCP estos se deben reintegrar a la misma globalizadora en su calidad de préstamo.

d) Estado que guardan los pasivos laborales contingentes de la Institución

y su monto estimado total. Sobre el particular, se deberá señalar el número total de litigios en trámite (monto estimado) y laudos firmes desfavorables y el cálculo de los recursos necesarios para este rubro al cierre del ejercicio. Se deberá informar las medidas presupuestales que se tomarán para cubrir el monto a pagar. (Anexo 11)

Anexo 11 CUADRO RESUMEN DEL ESTADO QUE GUARDAN LOS PASIVOS LABORALES.

(Al 1er Semestre del 2011) A. Litigios en

trámite A1 Monto

aproximado B. Laudos firmes desfavorables

B1 Monto a pagar por

laudos

Total (A + B) Total (A1 + B1)

703 $367,797,185.94 48 $13,360,372.39 751 $381,157,558.33

De los 703 litigios en trámite durante el primer semestre del año, 116 corresponden a juicios promovidos por el Instituto Politécnico Nacional en contra de sus trabajadores, que en su gran mayoría no representan pasivo contingente alguno.

202

En ese contexto, de los 587 juicios restantes que pudieran generar un pasivo contingente para el Instituto, 214 de ellos corresponden a demandas promovidas por trabajadores que reclaman el pago de gratificación por terminación de los efectos del nombramiento e incorporación al Programa de Retiro Voluntario, que de acuerdo a los criterios jurisprudenciales emitidos por la Suprema Corte de Justicia de la Nación, podrán resolverse en sentido favorable a los intereses del Instituto, y representarán un ahorro económico aproximado de $109,157,654.40 (CIENTO NUEVE MILLONES CIENTO CINCUENTA Y SIETE MIL SEISCIENTOS CINCUENTA Y CUATRO PESOS CON CUARENTA CENTAVOS MONEDA NACIONAL).

Los 703 juicios que se tienen en trámite al 30 de junio de 2011, representan un

2.8% de contingencia, respecto a un universo aproximado de 25 mil trabajadores que laboran para esta Institución Educativa.

Se obtuvieron 10 laudos favorables que representan un ahorro aproximado de

$4,863,622.56 (CUATRO MILLONES OCHOCIENTOS SESENTA Y TRES MIL SEISCIENTOS VEINTIDÓS PESOS CON CINCUENTA Y SEIS CENTAVOS MONEDA NACIONAL).

En el transcurso del primer semestre del año actual, fueron concluidos por la vía

de la conciliación 7 Juicios Laborales que importaron un ahorro aproximado al Instituto Politécnico Nacional por un monto de $3,712,222.14 (TRES MILLONES SETECIENTOS DOCE MIL DOSCIENTOS VEINTIDÓS PESOS CON CATORCE CENTAVOS MONEDA NACIONAL).

Tomando en consideración que existen 48 Juicios Laborales cuyo procedimiento

ordinario ha concluido y se encuentran actualmente en la fase de ejecución; esto es, que el Instituto Politécnico Nacional no tuvo éxito en la defensa de esas controversias, la suma que podría ser considerada para efectos de hacer frente a las obligaciones procesales del Instituto Politécnico Nacional es de $10,000,000.00 (DIEZ MILLONES DE PESOS MONEDA NACIONAL), pues este monto permitiría cumplimentar una parte considerable de las condenas que han sido impuestas respecto de los juicios laborales cuyo inicio fue anterior al ingreso de la presente administración, así como para hacer frente al resto de las obligaciones que se vayan generando en un periodo de 3 a 6 meses del ejercicio fiscal 2011.

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Septiembre 9, 2011 - gestionestrategica.ipn.mx · 5.6.5 Cumplimiento al art. 42 de la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público (LAASSP), así como al 43