Serdecznie witamy dzieci i rodziców z grupy Stokrotki

Przedstawiamy Wam kolejne propozycje na wspólną zabawę w domu.

Bawcie się dobrze, pamiętajcie nauka trwa nadal….

Tygodniowy plan zajęć dla dzieci 5 – letnich.

Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek

-Kształtowanie

mowy i

myślenia

-Rozwijanie

sprawności

ruchowej

-Kształtowanie

pojęć

matematycznych

-rytmika

-Zajęcia

plastyczne

-Zajęcia

rozwijające

kompetencje

muzyczne

- Kształtowanie

mowy i

myślenia

- Rozwijanie

sprawności

ruchowej

-Zajęcia

plastyczne

- Kształtowanie

mowy i

myślenia

STOKROTKI

Propozycje zajęć dla 5 – latków 27.04.2020r. – 30.04.2020r.

Temat tygodnia: Moja miejscowość

Poniedziałek – 27.04 „Małe miasteczko”- słuchanie wiersza

M. Strękowskiej- Zaremby

Załącznik 1

Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 17

Załącznik 2

Wtorek- 28.04 „Zabawy z kostkami”- zabawa

matematyczna

Załącznik 3

Słuchanie hymnu Polski – Mazurka

Dąbrowskiego

Załącznik 4

Środa – 29.04 Zabawy muzyczno-ruchowe

Załącznik 5

„Herb Puław”- praca plastyczna

Załącznik 6

Czwartek- 30.04 „Dzień flagi”- słuchanie opowiadania

M. Strękowskiej- Zaremby

Załącznik 7

Ćwiczenia gimnastyczne

Załącznik 8

Załącznik 1

Słuchanie wiersza Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby Małe miasteczko.

W małym miasteczku nie ma wieżowców,

schodów ruchomych ni zoo,

lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,

które śpiewają wesoło.

Dokoła rynku stoi rząd domów

w siedmiu kolorach tęczy;

ruch jest nieduży, spokojnie, miło, czasami pszczoła zabrzęczy.

Czyste powietrze pachnie zielenią,

na niebie świeci słoneczko,

wszędzie jest blisko, ludzie się znają,

dbają o swoje miasteczko.

•Rozmowa na temat wiersza.

- Jak wygląda małe miasteczko?

-Jak myślisz jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?

-Jak nazywa się miasteczko w którym mieszkasz?

-Twoim zdaniem miasteczko w którym mieszkasz jest duże czy małe, dlaczego tak uważasz?

-Czy znasz adres swojego zamieszkania?

•Wskazywanie różnic między miasteczkiem (wsią), a dużym miastem.

Dzieci podają określenia, samodzielnie lub z pomocą rodzica np.: spokojnie, dużo zieleni, nie

ma smogu, mało hałasu…(małe miasto/wioska); dużo hałasu, smog, pojazdy, dużo osób…

(duże miasto).

Załącznik 2

Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 17

•Zabawa orientacyjno-porządkowa Posłuszne kręgle.

Przybory: plastikowe kręgle.

Dziecko porusza się swobodnie po sali, trzymając kręgiel w ręce. Na mocne uderzenie w

bębenek zatrzymuje się i manipuluje kręglem: podaje go sobie z jednej ręki do drugiej, z

przodu, za plecami, pod kolanami; podrzuca i łapie.

• Ćwiczenie mięśni brzucha Jak najdalej w przód.

Dziecko w siadzie prostym, kręgiel trzyma w obu rękach. Wykonuje skłon tułowia w przód,

sięgając rękami jak najdalej w kierunku stóp (kolana proste).

• Skręty Na prawo, na lewo.

Dziecko w siadzie skrzyżnym, trzyma kręgiel na głowie, przytrzymując go rękami, łokcie

ma na zewnątrz. Wykonuje skręty tułowia w prawo i w lewo; co pewien czas wykonuje

kilka rzutów i chwytów kręglem.

•Ćwiczenie mięśni brzucha Spotkanie.

Dziecko leży na plecach, trzyma kręgiel w obu rękach wyciągniętych za głową. Jednocześnie

wznosi obie ręce i nogi – dąży do spotkania nóg z kręglem; potem powraca do pozycji

wyjściowej.

• Bieg Postaw kręgle.

Dziecko biega z kręglem w różnych kierunkach przy akompaniamencie tamburynu. Podczas

przerwy w grze stawia kręgiel na podłodze tak, aby się nie przewrócił.

•Ćwiczenia przeciw płaskostopiu Sprytne stopy.

Dziecko w siadzie prostym podpartym, kręgiel ma pomiędzy stopami (pionowo). Krąży

obunóż w prawo i w lewo.

− Wałkuje kręgiel raz jedną, raz drugą stopą.

− W siadzie podpartym – chwyta stopami kręgiel i podnosi go do góry.

• Zabawa rytmiczna Zgodnie z rytmem.

Dziecko, w rytmie bębenka, spaceruje po sali w różnych kierunkach. Podczas przerwy w grze

zatrzymuje się, słucha rytmu wystukanego przez rodzica na bębenku, starając się go

zapamiętać, a następnie wystukuje ten rytm, uderzając kręglem o podłogę.

Załącznik 3

Zabawy z kostkami - zabawa matematyczna

Należy przygotować dwa zestawy dużych kostek (można okleić pudełko po chusteczkach,

ewentualnie inne pudełko i dorysować kropki)

W pierwszym zestawie – przeznaczonym do dodawania – kostki mają zaklejone sześć

kropek, puste pole będzie liczone jako zero.

W drugim zestawie– przeznaczonym do odejmowania – jedna kostka jest bez zmian,

a druga ma kropek: sześć, siedem, osiem, dziewięć i dwa razy po dziesięć.

•Dodawanie z użyciem kostek.

Dziecko rzuca dwiema kostkami z pierwszego zestawu. Po wyrzuceniu liczy oczka.

Podaje wynik. Uzasadnia go. Np. 5 i 4 to 9. (pięć dodać cztery to dziewięć).

•Odejmowanie z użyciem kostek.

Dziecko rzuca kostkami. Najpierw tą z większą liczbą oczek, a potem tą drugą. Liczy

oczka wyrzucone na pierwszej, a potem – na drugiej kostce. Od liczby kropek z pierwszej

kostki odejmuje liczbę kropek z drugiej kostki.

Podaje wynik. Uzasadnia go. Np. 10 odjąć 6 to 4.

Załącznik 4

Odsłuchanie hymnu państwowego

https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9SlpfA

W tym tygodniu będziemy obchodzić święto państwowe. Zaśpiewajcie razem z rodzicami

hymn Polski .Zwrócenie szczególnej uwagi na konieczność przyjęcia postawy zasadniczej.

Załącznik 5

Zabawy muzyczno-ruchowe:

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Do przodu, do tyłu.

Bębenek, tamburyn.

Dziecko jest piłeczką, skacze obunóż do przodu, gdy rodzic gra na bębenku; porusza się do

tyłu – kiedy gra na tamburynie.

•Zabawa ruchowa Coraz szybciej, coraz wolniej.

Bębenek.

Dziecko uważnie słucha, w jaki sposób rodzic gra na bębenku, i porusza się zgodnie z tym

tempem. Jeśli rodzic gra coraz szybciej – porusza się coraz szybciej, kiedy gra coraz wolniej

–

stopniowo zwalnia ruchy.

• Zabawa Dwie ręce, dziesięć palców (według Krzysztofa Sąsiadka).

Ja dziesięć palców mam, dziecko pokazuje obie dłonie z rozłożonymi palcami,

na pianinie gram. naśladuje grę na pianinie,

Ja dwie ręce mam, pokazuje dłonie,

na bębenku gram. uderza na przemian dłońmi o uda,

Ja dziesięć palców mam pokazuje obie dłonie z rozłożonymi palcami,

i na trąbce gram. naśladuje granie na trąbce,

Ja dwie ręce mam pokazuje dłonie,

i zaklaszczę wam. klaszcze.

Załącznik 6

Herb Puław- praca plastyczna.

Przyjrzyj się ilustracji, przedstawia ona Herb Puław.

Opisz, co widzisz na obrazku.

Teraz spróbuj narysować Herb Puław.

Możesz też pokolorować kredkami lub pomalować

farbami, zamieszczoną poniżej kolorowankę.

Załącznik 7

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby Dzień Flagi.

W przedszkolu gruchnęła wieść, że zbliża się Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej i wszystkie

przedszkolaki będą malować chorągiewki.

– A po co? – spytała Lenka.

– Na jaki kolor? – chciał wiedzieć Alan.

– Na czerwony – powiedział Szymek.

– Nie. Na biały – sprostowała Ada.

– A po co? – ponownie spytała Lenka.

– Będziemy z nimi maszerować. Flagi byłyby dla was za ciężkie – wyjaśniła pani.

– Tylko wojsko maszeruje. My nie jesteśmy wojskiem – zauważył Alan.

– Ale jesteśmy Polakami, a to dzień poświęcony naszej polskiej fladze. Z tej okazji możemy

nawet maszerować – powiedziała z uśmiechem pani. – Drugiego maja przemaszerujemy przez

całe osiedle.

– Dostaniemy prezenty? – zapytał Hubert.

– To Dzień Flagi, a nie Dzień Dziecka – zauważył Szymek.

Hubert się naburmuszył. Jednak musiał przyznać, że Szymek ma rację. Jeśli już wręczać

prezenty, to polskiej fladze, a nie przedszkolakom, którzy z pewnością nie są ani flagami, ani

chorągiewkami.

Wszyscy lubią malować, więc chwilę później Ada, jej koleżanki i koledzy z zapałem przystąpili

do pracy. Jednak malowanie chorągiewek nie było wcale proste. Wymagało szczególnej

uwagi. Ci, którzy się zagapili i zamalowali na czerwono więcej niż połowę chorągiewki, musieli

malować od nowa. Bo przecież chorągiewka w polskich barwach powinna być tylko w połowie

czerwona. Ada też nie od razu była zadowolona ze swojej pracy.

– Dobrze, że na chorągiewkach nie trzeba malować komarów. Komary są strasznie trudne

do wykonania – pocieszyła ją Lenka.

– Muchy też – dodała Ada. I poczuła ulgę, że nie musi malować ani mrówek, ani much, tylko

czerwony pas na białej chorągiewce.

W Dniu Flagi przedszkolaki z przedszkola Ady wzięły udział w radosnym marszu po osiedlu.

Każde dziecko niosło dumnie własnoręcznie wykonaną biało-czerwoną chorągiewkę.

Dzieci machały nimi, aż furczało. Ada widziała las rąk przed sobą i czuła, że wszyscy, ona

także, robią coś bardzo ważnego. Żałowała, że nie widzą jej rodzice i Olek, i babcia z

dziadkiem. Przechodnie z podziwem patrzyli na maszerujących.

– O, widzę, że mali Polacy też świętują – pochwaliła ich jakaś pani w sukience w paski.

Ada czuła dumę, że mieszka w Polsce, że maszeruje z biało-czerwoną chorągiewką i że jest

Polką – może trochę małą, ale co tam: przecież kiedyś urośnie.

– Będę wtedy maszerowała z dużą flagą, żeby było ją widać aż z kosmosu – powiedziała.

– Nasze chorągiewki też widać – zapewniła ją Lenka.

Ada i Lena podniosły swoje chorągiewki jeszcze wyżej i pomachały kosmonautom i kosmitom.

Niech wiedzą, że polska flaga świętuje, a z nią świętują mali Polacy.

Rozmowa na temat opowiadania:

− Po co przedszkolaki malowały flagi?

−Jak czuła się Ada, maszerując 2 maja z kolegami i koleżankami i machając chorągiewką?

−Z czego była dumna?

Ciekawostka:

Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej to polskie święto obchodzone 2 maja, wprowadzone

na mocy ustawy z 20 lutego 2004 roku, by propagować wiedzę o Polskiej tożsamości oraz

symbolach narodowych. Flaga składa się z dwóch poziomych pasów: białego i czerwonego.

Pierwszy symbolizuje czystość i niepokalanie, drugi – odwagę i waleczność. Oficjalnie

flaga została uznana za symbol narodowy w 1919 roku, w rok po uzyskaniu przez Polskę

niepodległości.

https://www.youtube.com/watch?v=-mI645aCTgo

Kochane dzieci na pewno pamiętacie co to jest niepodległość, ale jeśli ktoś zapomniał może

posłuchać piosenki. Dobrze znacie słowa, zatem zachęcam do włączenia linku i wspólnego

śpiewu.

Wykonanie flagi w domu:

Można wspólnie z dzieckiem wykonać chorągiewkę z kolorowego papieru.

Dla dziecka należy przygotować paski papieru – białego i czerwonego, klej, patyczek (taki

jak do balonów lub inny).

Dziecko skleja paski papieru, dokleja patyczek.

A teraz poćwicz pamięć, spróbuj nauczyć się recytować wiersz. Swoimi umiejętnościami

możesz pochwalić się na grupie przedszkolnej.

„Barwy ojczyste” Czesław Janczarski

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze,

biel jest i czerwień,

Czerwień – to miłość,

Biel serce czyste…

Piękne są nasze

barwy ojczyste.

Załącznik 8

Należy przygotować: tamburyn, bębenek, dla dziecka: krążek, klocek.

• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Pobudka.

Dziecko leży na dywanie – śpi. Na uderzenie w bębenek powoli wstaje, prostuje się, przeciąga,

przeciera oczy, maszeruje po sali, aby rozprostować mięśnie; ale chce mu się jeszcze spać i na

sygnał – dwa uderzenia w bębenek – ponownie zasypia.

• Ćwiczenia z elementem czworakowania Rozrzucone klocki.

Dziecko chodzi na czworakach pomiędzy rozłożonymi na dywanie klockami. Co pewien

czas prostuje się i rozgląda, jak dużo klocków rozłożonych jest na dywanie.

• Ćwiczenia tułowia połączone z ćwiczeniem równowagi Zbieramy klocki.

Dziecko spaceruje po sali, trzymając krążek na wyciągniętej dłoni w taki sposób, aby mu nie

spadł. Na uderzenie w bębenek wykonuje skłon w przód (nogi proste w kolanach), podnosi

klocek i kładzie go na krążku, idzie kilka kroków starając się, by klocek nie spadł i wrzuca go

do wyznaczonego pojemnika.

• Zabawa bieżna Wracamy do domu.

Krążki – domy rozłożone są na podłodze. Dziecko biega w rytm bębenka pomiędzy nimi,

w różnych kierunkach, starając się zapamiętać, gdzie znajduje się jego dom. Podczas przerwy

w grze wraca do domu i siada na krążku.

• Zabawa uspokajająca Marsz z krążkiem.

Dziecko maszeruje w rytm bębenka, trzymając krążek na dłoni w taki sposób, żeby nie spadł.

Dla chętnych:

Rozpoznawanie flagi. Odszukaj i policz ile jest polskich flag na rysunku.

Kodowanie

Pokoloruj zgodnie z kodem

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3

3

3

3

1 2

3

3

3

3

3

3

Kolorowanki

Pokoloruj flagę, następnie potnij rysunek wzdłuż linii, i spróbuj ułożyć wyraz

„FLAGA”.

F

L

A

G

A