Sesión 4

TICs El uso de las TIC en los proceso educativos, no

garantizan por sí mismos una mayor calidad en losaprendizajes, ya que son solo una herramienta quepuede favorecerlo. Lo más importante es que losprofesores las utilicen para reforzar el procesoplaneando la manera en que las van a utilizar, parapoder aprovechar al máximo sus ventajas y disminuiren la manera de lo posible sus limitaciones.

Una adecuada planeación didáctica permitirá aldocente además de organizar el aprendizaje,desarrollar las habilidades necesarias para el uso de latecnología y el autoaprendizaje.

Tema 4.1: Diseño del Proyecto, secuencia o situación didáctica. Actividad:

En equipos por nivel

Identificar qué elementos debe tener una situación didáctica, una secuencia didáctica y un proyecto

Elaborar un proyecto en donde se implementen recursos tecnológicos

Subir el proyecto al blog (producto)

Tema 4.2 Evaluación por rúbricas La tarea de la evaluación:

Centrada en la obtención de información sobre el logrode aprendizajes significativos en cada una de las tresáreas: Contenidos conceptuales, procedimentales yactitudinales.

La evaluación es un proceso de diálogo continuo, y a lavez proceso de construcción conjunta de significadoscompartidos, creados entre alumnos y profesor.

La evaluación debe permitirnos obtener informaciónsustancial sobre la naturaleza y eficacia de nuestrasprácticas de enseñanza o del tipo de ayuda prestada alos alumnos, por lo que es necesario contar conestrategias para el análisis de la propia práctica:

1. Técnicas e instrumentos: Bitácora decuestionamientos, Diario de campo, Observación entrepares y Evaluación intermedia con los estudiantes.

2. Auto evaluación (contestar un instrumento ycompartir con sus compañeros)

Actividad Busquen a través de internet el concepto de rúbrica,

qué es, cómo se elabora, cómo se usa.

Elaboren la rúbrica del proyecto hecho en el tema 4.1 (producto)