Institucin Educativa N 82001-San Ramn Segundo Grado C
SESIN DE APRENDIZAJE N ..
1. Datos Informativos:1.1 rea: Educacin Religiosa 1.2 Propsito:
Conocer a Mara como Madre de todos nosotros en sus diferentes
manifestaciones 1.3. Nombre de la sesin: Escribir un listado de
virtudes de la Virgen Mara.2 Seleccin de competencias e
Indicadores:COMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOSINDICADORESINSTRUM. DE
EVALUACIN
Formacin de la conciencia moral cristiana1. Reconoce el plan
amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del
mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con l1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin
a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada
del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los profetas y
Mara. Mara, elegida de Dios, Madre de Jess y de la Iglesia.
Reconoce a Mara como Madre de Dios o madre nuestra. Escribe un
listado de virtudes de la Virgen Mara. Demuestra su amor a la madre
de Dios a travs de la oracin del Ave Mara. Prueba escrita
3 Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
PROCESOS PEDAGGICOSESTRATEGIAS/ACTIVIDADES( PROCESOS
COGNITIVOS)RECURSOS Y MATERIALESTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO
Observan el video: La virgen, Tu madre de Youtube pg. Web:
http://www.youtube.com/watch?v=QB3laKdjvBw Responden interrogantes:
Quin era Tomas? Qu so? Por qu le deca mam a Mara? Qu pas con Jess y
Mara? Qu le dijo al final a Mara Toms? Mara es madre de todos? Por
qu? Voz DVD Televisor
ACTIVIDADESDE DESARROLLO
Leen el siguiente texto. Comentan en pares acerca de Mara
nuestra Madre. Sistematizan la informacin en sus cuadernos a travs
de un cuestionario Lectura Cuaderno de E.R
ACTIVIDADES DE CIERRE Se evala mediante una prueba escrita.
Actividades de extensin. Hoja de evaluacin
SESIN DE APRENDIZAJE N 16
1. Datos Informativos:1.1 rea: Matemtica1.2 Propsito: Los nios
aprendern la operacin contraria a la adicin. 1.3 Nombre de la
sesin: La sustraccin
2 Seleccin de competencias e
Indicadores:COMPETENCIACAPACIDADINDICADORESINSTRUM. DE
EVALUACIN
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico
que implican la construccin del significado y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta
Describe en situaciones cotidianas las acciones de separar, quitar,
retroceder de nmeros naturales con resultados hasta 999. Formula el
enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de separar,
quitar, retroceder con cantidades hasta 999, con soporte de
material concreto y grfico.
Prueba escrita
3 Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
PROCESOS PEDAGGICOSESTRATEGIAS/ACTIVIDADES( PROCESOS
COGNITIVOS)RECURSOS Y MATERIALESTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO
Presentamos a los estudiantes una situacin en la que se observan
que el nmero de objetos de una coleccin disminuye porque se quitan
algunos. Voz
ACTIVIDADESDE DESARROLLO
Voluntariamente salen al frente a dramatizar la situacin con
apoyo de material concreto: semillas, tapas, palitos, material
multibase, etc. Preguntamos: Qu pas con las palabras cuando revis
su trabajo? Sealar que cuando una cantidad disminuye la operacin
relacionada es la sustraccin. Observan los pasos para realizar la
sustraccin con canjes usando material Base Diez y completan el
valor posicional. Lee la situacin y responde las preguntas antes de
resolver el problema. Representa el problema y halla la respuesta
siguiendo los pasos de la actividad de la pgina anterior.
Cuaderno de M. Ficha de aplicacin
ACTIVIDADES DE CIERRE Se evala mediante una prueba escrita.
Actividades de extensin. Hoja de evaluacin
SESIN DE APRENDIZAJE N ..
1. Datos Informativos: rea: Personal Social Propsito: Conocer a
las diferentes personas que laboran en nuestra institucin; as mismo
tener claro la labor que desempea cada uno Nombre de la sesin:
Conocemos a mi Comunidad EducativaSeleccin de competencias e
Indicadores:COMPETENCIACAPACIDADINDICADORESINSTRUM. DE
EVALUACIN
Convive democrticamente e interculturalmenteInteracta respetando
al otro u otra en sus diferencias, incluyendo a todos y a
todas.
Identificar las autoridades de la escuela y sus funciones.
Identificar un conflicto y la forma de solucionarlo
Lista de cotejo
Prueba escrita
4 Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
PROCESOS PEDAGGICOSESTRATEGIAS/ACTIVIDADES( PROCESOS
COGNITIVOS)RECURSOS Y MATERIALESTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO
Hacemos una visita por toda la escuela para conocer todos los
ambientes. Dialogamos Que observaron? Que personas trabajan aqui?
Que hace cada una? El proposito de la session es que los nios
conoscan los roles que cumplen cada uno de los mienbros de la
institucion. Voz DVD Televisor
ACTIVIDADESDE DESARROLLO
Observan la pgina 31 del libro del MED, y contestan a las
interrogantes. Dialogamos sobre las interrogantes propuestas en el
texto. Leen las pginas 32, 33 y 34 del libro del MED. Dialogamos
sobre lo ledo Plasmamos nuestras ideas en un mapa conceptual
realizado en la pizarra. Escribiremos quienes conforman la
comunidad educativa y cul es su funcin de cada uno. Transcriben lo
realizado en su cuaderno de personal social Libro de personal
social
Pizarra y plumones
Cuaderno y lpiz.
ACTIVIDADES DE CIERRE Se evala mediante una prueba escrita.
Actividades de extensin. Hoja de evaluacin
SESIN DE APRENDIZAJE N ..
1. Datos Informativos: rea: Personal Social Propsito: que los
estudiantes sean capaces de solucionar cualquier conflicto. Nombre
de la sesin: solucionamos conflictos en la escuelaSeleccin de
competencias e Indicadores:COMPETENCIACAPACIDADINDICADORESINSTRUM.
DE EVALUACIN
Convive democrticamente e interculturalmenteInteracta respetando
al otro u otra en sus diferencias, incluyendo a todos y a
todas.
Identificar un conflicto y la forma de solucionarlo
Lista de cotejo
Prueba escrita
5 Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.
PROCESOS PEDAGGICOSESTRATEGIAS/ACTIVIDADES( PROCESOS
COGNITIVOS)RECURSOS Y MATERIALESTIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO
. Dialogamos con los nios sobre algunos problemas sucitados en
la formacion y en la hora del recreo. Que observaron en la
formacion? quien empezo la pelea? Que debemos hacer para evitar la
pelea? Como se llaman estos problemas? El proposito de la session
es que los nios Sean capaces de solucionar cualquier conflicto.
Voz
ACTIVIDADESDE DESARROLLO
Leen las pginas 42,43, 44, 45 y 46 del libro del MED. Dialogamos
sobre lo ledo Plasmamos nuestras ideas en un mapa conceptual
realizado en la pizarra. Escribiremos las posibles soluciones que
debemos hacer cuando se nos presenta un conflicto. Transcriben lo
realizado en su cuaderno de personal social En su cuaderno
transcriben y desarrollan la pgina 49 del libro de personal social.
Libro de personal social
Pizarra y plumones
Cuaderno y lpiz.
ACTIVIDADES DE CIERRE Se evala mediante una prueba escrita.
Actividades de extensin. Hoja de evaluacin
PROFESORA: NOEMI CASANOVA GUTIERREZ
