DOCENTE: M CAROLINA CORTS VILLARROEL

CARRERA: EDUCACIN DIFERENCIAL

INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA DE

LA ESCRITURA2015

MICRODESAFOS DE HOY

1. Presentacin asignatura.2. Establecimiento de normas.3. Evaluacin diagnstica.4. Formacin matriz conceptual.5. Lectura post sesin

1Descripcin

Terico prctico

Visin

Caso

Estrategias Plan Intervencin

1Por lo tanto, su objetivo general

ser?

Adquirir una visin amplia y profunda de los diferentes

modelos y estrategias psicopedaggicas en el rea

de la escritura, como un marco referencial, con el fin de

disear planes de intervencin acordes a las

dificultades encontradas en el proceso de investigacin

evaluativa del rea.

1Analizar Formular Implementar

Y sus objetivos especficos ?

1Analizar los diferentes modelos y estrategias de

intervencin psicopedaggica acordes

a las dificultades que

se presentan en los diferentes procesos de la

escritura

Formular un caso previamente

diagnosticado, un plan de intervencin en el rea de la escritura,

considerndose y fundamentndose en la sntesis diagnstica y los hallazgos obtenidos en

el proceso de evaluacin

Implementar el plan de intervencin considerando

objetivos, orientaciones

metodolgicas, actividades y recursos

materiales pertinentes.

Objetivos Especficos

Unidades Temticas

1

Unidad 1

Perspectivas actuales en la intervencin de las dificultades de aprendizaje de la escritura

Unidad 2 Estrategias de intervencin de los diferentes procesos de la escritura

Unidad 3

Formulacin e implementacin del plan de intervencin

1 Evaluaciones

2 Solemnes (20% c/u)

Quiz (20%)

Plan de Intervencin (40%)

Fechas1

Solemne 1 mircoles 15 abril

Solemne 2 mircoles 27 mayo

Notas Quiz Quiz 1 Terico : mircoles 25 de marzoQuiz 2 Exposicin Bases Curriculares: mircoles

08 abrilQuiz 3 terico: mircoles 06 mayo

Plan de intervencin Entrega informe mircoles 01 julio

Bibliografa

11.- Dificultades de aprendizaje e intervencin psicopedaggica Vol.II. Garca Vidal-Gonzlez Manjn2.- Psicologa de la Escritura. Cuetos Fernando3.-Las dificultades del aprendizaje: un enfoque cognitivo:Lectura, escritura, matemticas. Defior Citoler, Sylvia.4.- Manual de dificultades del aprendizaje: lenguaje, Lecto escritura y matemticas. Garca, Jess Nicasio5.- Formar nios productores de textos. Josette Jolibert.6.- Ensear lengua. Daniel Cassany; Marta Luna y Gloria Sanz7.- Cada nio un lector: Estrategias innovadoras para ensear aleer y escribir. Stanley L, Swartz

Normas de Convivencia

2

Definir entre el equiponormas para el trabajode este semestre.

3

Matriz Conceptual

4

Matriz Conceptual

4

Intervenir?

AccionesPersonas

AprendizajeProfesores

Enseanzas

Segn Vidal y Manjn (1992:30), la Intervencin Psicopedaggica se entiende como: la actuacin de un

conjunto de personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad ltima es facilitar la

concrecin efectiva de la orientacin, tanto a travs del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeo de la labor tutorial ordinaria como a travs de tareas que posibiliten

ese complemento, consolidacin y enriquecimiento de la accin educativa regular.

Matriz Conceptual4

Matriz Conceptual

4

MODALIDADES

directa indirecta

51.- Dificultades de aprendizaje eintervencin psicopedaggica. Vol. II.Garca Jess; Gonzlez Daniel. Pg. 90-94/209 a 211.2.- Psicologa de la escritura. CuetosFernando. Pg 19 41

MUCHASGRACIAS!