O Modelo de Auto‐Avaliação das Bibliotecas Escolares:  Metodologias de operacionalização sessão 7 Fórum 2 

Ana Silva DREN 8

ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.

Enunciado Geral:

Reforçar o trabalhoarticulado.

Fragilidades encontradas:

Não é indicado otipo de trabalho,quem articula comquem e quais sãoresultadosesperados.

Conversão em enunciado específico:

Reforçar a articulação entre a BE eo trabalho de sala de aula:

A BE propõe‐se realizar sessõespara desenvolvimento decompetências de informação deforma articulada com osprofessores de Área de projecto,de modo a que cada vez um maiornúmero de alunos incorpore noseu trabalho, as diferentes fases doprocesso de pesquisa e tratamentode informação.

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Enunciado Geral:

4‐Reforçar a produção deinstrumentos de apoio a serusados por professores ealunos.

Fragilidades encontradas:

Falta a referência ao tipo deinstrumentos de apoio e adefinição das metas aatingir.

Conversão em enunciado específico:

A BE irá reforçar aprodução de informaçãosobre livros e autores,organizar maior número deguiões de leitura,bibliografias e outrosmateriais de apoiorelacionados com matériasde interesse curricular ouformativo, com recurso asuportes impressos e aambientes digitais, demodo a aumentar oimpacto no crescimento dogosto pela leitura econtribui para odesenvolvimento decompetências associadas àmesma.