Sezione Scuola

8/9/2019 Sezione Scuola

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PRECEDENTI ESPERIENZE SCOLASTICHE

Scuola dellinfanziaAnni... Scuolaprimaria..Anni. Scuola secondaria di 1grado..Anni.. Scuola secondaria di 2grado..Anni..

- Liceo..

- Istituto Tecnico...

- Istituto Professionale... Corso di formazione professionaleregionale. Altro.

ATTIVITA EXTRA-CURRICULARI

Teatro (Specificare tipo di attivit)

Musica (Specificare tipo di attivit)

Informatica (Specificare tipo di attivit)

Giornalinoscolastico

(Specificare tipo di attivit)

Gruppi sportivi (Specificare tipo di attivit) Danza (Specificare tipo di attivit)

Laboratori.

(Specificare tipo di attivit)

Altro (Specificare tipo di attivit)


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ATTIVITA EXTRASCOLASTICHE

Attivit sportive

Frequentazione di gruppio associazioni(Volontariato, scoutismo,centri di aggregazione,gruppi religiosi)

Attivit teatrali e/omusicali

Viaggi ed esperienzesignificative

Corsi frequentati(Informatica, linguastraniera, )Apprendistato/ Lavoriestivi

Altro..


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VALUTAZIONE AREE DISCIPLINARI

AREE DISCIPLINARI COMPETENZE ACQUISITE

Area umanistica.

Area logico-matematica

....

Area tecnica..

Area artistica

Area psicomotoria....

..


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Laboratorio..

......

Altro......................

(E possibile aggiungere righe ulteriori per adattare i contenuti disciplinari aidiversi percorsi di scuola secondaria superiore. Nel caso di alunni diversamenteche seguono obiettivi riconducibili alla programmazione di classe, saropportuno declinare la presente tabella per discipline)

VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE EDUCATIVEGENERALI

COMPETENZE LIVELLI DI ACQUISIZIONE

Parteciparealle attivit

A) Partecipa autonomamente

B) Partecipa se supportato

C) Ha difficolt a partecipare alle attivit anchese supportato

D) Non riesce a partecipare alle attivit

(Specificare condizioni.

)

Ulteriori annotazioni relative alla partecipazionenelle attivit di stage/centro..

Impegnarsi

A) Si impegna con continuit eautonomamente nelle attivit proposte

B) Si impegna nella attivit proposte se aiutato


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nelle attivit C) Ha difficolt ad impegnarsi nelle attivitproposte anche se aiutato

D) Non riesce ad impegnarsi nelle attivitproposte

(Specificare condizioni.)

Ulteriori annotazioni relative allimpegnoprofuso nelle attivit di stage/centro..

Senso di responsabilit

A) E responsabile nei confronti dellattivitsvolta

B) Si assume le sue responsabilit rispettoallattivit svolta se supportato

C) Ha difficolt ad assumersi le proprieresponsabilit anche se supportato

D) Non riesce ad assumersi alcunaresponsabilit


Ulteriori annotazioni relative al senso diresponsabilit nelle attivit di stage/centro..

Collaborazione

A) E in grado di collaborare con gli altriautonomamente

B) Collabora con gli altri solo se supportato

C) Ha difficolt a collaborare con gli altri anchese supportato

D) Non riesce a collaborare con gli altri


Ulteriori annotazioni relative alla capacit dicollaborare con gli altri nelle attivit di


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stage/centro..

Socializzazione

A) E in grado di stabilire dinamiche relazionali

positive

B) Si relaziona con gli altri attraverso lamediazione di una figura di riferimento

C) Ha difficolt nella relazione con gli altrinonostante la mediazione di una figura diriferimento

D) Non riesce a relazionarsi con gli altri


Ulteriori annotazioni relative alla capacit direlazionarsi con gli altri in sede di stage/centro..

COMPETENZE COGNITIVE TRASVERSALI

COMPETENZE LIVELLI DI ACQUISIZIONE

Autonomiaoperativa

A) E autonomo nello svolgimento delle attivitscolastiche e nellutilizzo di materiali estrumenti di lavoro

B) Svolge le attivit scolastiche e utilizzamateriali e strumenti di lavoro con laiuto

C) Ha difficolt nello svolgimento delle attivitscolastiche e nellutilizzo di materiali estrumenti di lavoro anche con laiuto

D) Non riesce a svolgere le attivit proposte ea utilizzare i materiali e strumenti di lavoro


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Ulteriori annotazioni relative alle autonomieoperative in sede di stage/centro

..

Ascolto ecomprensione

A) E in grado di ascoltare e comprendere conchiarezza testi, messaggi, istruzioni

B) E in grado di ascoltare e comprendere testi,messaggi e istruzioni con laiuto

C) Ha difficolt nellascoltare e comprenderetesti, messaggi e istruzioni anche con laiuto

D) Non riesce a prestare ascolto ecomprendere testi, messaggi e istruzioni


Ulteriori annotazioni relative alle capacit diascoltare e comprendere testi, messaggi eistruzioni in sede di stage/centro

..

Comunicare

A) E in grado di comunicare autonomamentecon chiarezza

B) E in grado di comunicare in modocomprensibile con laiuto

C) Ha difficolt a comunicare anche con laiuto

D) Non riesce a comunicare


Ulteriori annotazioni relative alle capacit dicomunicare in sede di stage/centro..

A) E in grado di leggere testi, messaggi eistruzioni e di comprenderne il significato


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Lettura ecomprensione

B) E in grado di leggere testi, messaggi eistruzioni e di comprenderne il significato conlaiuto

C) Ha difficolt nel leggere e comprenderetesti, messaggi e istruzioni anche con laiuto

D) Non riesce a leggere e comprendere testi,messaggi e istruzioni


Ulteriori annotazioni relative alle capacit dilettura e comprensione di testi, messaggi eistruzioni relativi alle attivit in sede distage/centro..

Scrivere

A) E in grado di scrivere correttamente testi emessaggi

B) E in grado di scrivere testi e messaggi conlaiuto

C) Ha difficolt nello scrivere testi e messaggianche con laiuto

D) Non riesce a scrivere


Ulteriori annotazioni relative alle capacit discrittura connesse allo svolgimento delleattivit in sede di stage/centro..

A) E in grado di rispettare un iter operativoper portare a termine unattivit

B) E in grado di rispettare un iter operativo perportare a termine unattivit con laiuto


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Uso di procedure,modelli e strutture

C) Ha difficolt nel rispettare un iter operativoper portare a termine unattivit anche conlaiuto

D) Non riesce a rispettare un iter operativo

per portare a termine unattivit


Ulteriori annotazioni relative alle capacit dirispettare un iter operativo per portare atermine unattivit in sede di stage/centro..

Rispetto dei ritmi dilavoro

A) E in grado di rispettare i ritmi di lavoro perportare a termine unattivit

B) E in grado di rispettare i ritmi di lavoro perportare a termine unattivit con laiuto

C) Ha difficolt nel rispettare i ritmi di lavoroper portare a termine unattivit anche conlaiuto

D) Non riesce a rispettare i ritmi di lavoro innessuna attivit proposta


Ulteriori annotazioni relative alle capacit dirispettare i ritmi di lavoro nello svolgimentodelle attivit in sede di stage/centro

..


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VALUTAZIONE DELLE AUTONOMIE PERSONALI EINTEGRANTI SUL PIANO SOCIALE

INDICATORE SI PARZIALMENTE(Specificare.)

NO

Ha necessit di avere al suofianco una persona che loassistaHa raggiunto il controllosfintericoE in grado di vestirsi soloE in grado di svestirsi dasoloE in grado di mangiare/bereda soloE capace di lavarsi da soloE capace di orientarsi inambienti familiariE capace di orientarsi inambienti nuoviFa comprendere allaltro i suoibisogni e stati danimoE in grado di formularerichieste e di rispondere in

maniera adeguataHa coscienza dei pericoliE in grado di organizzare ilmateriale necessarioallattivit che deve svolgereSa condurre a termineautonomamente semplicicompiti che gli vengonoaffidatiSa condurre a termine

compiti anche complessi chegli vengono affidatiConosce e rispetta le regoledegli ambienti frequentatiE autonomo nelluso deltelefono e/o telefoninoConosce il denaroComprende il valore deldenaroE in grado di fare acquistiautonomamente

Conosce e rispetta le regolestradaliSi sposta da solo a piedi


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Si sposta da solo in biciclettaSi sposta da solo con ilmotocicloSi sposta da solo inautomobile

E in grado di utilizzare ilmezzo pubblicoautonomamenteAltro


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VALUTAZIONE CAPACITA COMUNICATIVE

- Utilizza una comunicazione spontanea? s no

Se s: a-linguistica parole singole frase semplice

struttura linguistica complessa

Se s: per chiedere per commentare per dialogare

- E presente linguaggio non comunicativo? s no

Se s:

parole singole frase semplice struttura linguistica complessa

- Utilizza una comunicazione non linguistica? s no

Se s:

PECS

Comunicazione aumentativa Comunicazione facilitata Italiano segnato o LIS

Se s:

per chiedere per commentare per dialogare solo a fini di apprendimento

Se no:

Sono presenti modi per comunicare? s no


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In caso di risposta affermativa specificare quali

ESPERIENZE DI ORIENTAMENTO SCUOLA/LAVORO-SCUOLA/CENTRO

(Tale sezione dedicata ad una ricognizione delle esperienze di orientamentoscuola/lavoro-scuola/centro vissute dallallievo).

Anno Scolastico-..

TIPO DI PERCORSO DI ORIENTAMENTO EFFETTUATO:

SCUOLA/LAVORO

SCUOLA/CENTRO

NOME E COGNOMEDELLALUNNO

DENOMINAZIONE SCUOLAFREQUENTATA

DENOMINAZIONESTRUTTURA OSPITANTE

E TIPO

Denominazione:

Tipo:

FIGURE TUTORIALITutor esterno (scolastico):

Tutor interno (aziendale):

PERIODOData inizio:

Data fine:

SETTORE IN CUI SI ESVOLTA LATTIVITA DI

ORIENTAMENTOSCUOLA/LAVORO- SCUOLA

CENTRO

DESCRIZIONE ATTIVITA EMANSIONE SVOLTA

MATERIALI ESTRUMENTI UTILIZZATI

POTENZIALITA E/OCOMPETENZE CONSOLIDATE

E/O ACQUISITE

RISPETTO DELLE REGOLE

SCUOLA/LAVORO

Orario di lavoro:

Puntualit:

SCUOLA/CENTRO


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Regole sicurezza:

PUNTI DI FORZA

DELLESPERIENZA

PUNTI DI DEBOLEZZADELLESPERIENZA

VALUTAZIONEDELLESPERIENZA DA PARTE

DEI TUTOR

AUTOVALUTAZIONE DAPARTE DELLO STUDENTE

SINTESI DATI RILEVATI SEZIONE SCUOLA

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