7/21/2019 SGA Hebrew

http://slidepdf.com/reader/full/sga-hebrew 1/3

   ההיריSG(

שנ   בכל   ח   בל דות   קות

לכך,SGAר ו " (   !ונב   #שקומתם  בג ל מבוגר ותר 

בהגדרת   רבה  SGA$ ,ו)$   שמשקלו   מת$ר לד  

 ב- (ם הת$מ 3ל$חוו$ולטר!$ונד ות מבד קות $

ברחם,   בודו   הובר   של  ) #G+*ר גד לה תוך-רחמתו & '&! $בחנות נ ם ו$

SGA כבו!מ תו הל ם וש ת!מונות גנט ות#, (כגו ר ם

ו)$ו   של ת ם הום#,  $ו ם

#ג ,ה!נכ

,ד

'ב

 לו

$ה

 שר ות

&$ה

 ות

10שנולד ם

 ת נוקות

 SGAובדרך

  ,שנת ם

 ג ל

 ד

בה

ה לד 

 של

 הקטנה

 ה

'הקבו

10$משל מ ם

 נם

$ש

 ,ה

לו

ב

 בה

 שנתמקד

 ו

$ 

  רקSGAמוגדר ם   לבלת דוות בות  גובמ!  

'ר כת שו )ה דר  ה דרם וד ם תב ! שללו גורמ ם

 לה ות מת!כל, כ שו נמוך

ה, $נו נו גדל בלו $ דכם

 SGAהמוגדר ם   ולנותל SGAו ות לה ות לכם

245 A 6, 78#

$נדוקר נולוג ה ש מחלקת

ם

2:: S4;4 +:<=5><4?, 7

E

E@@F 7C<D<:

H:CD

B5>9

* *

7;C@<: 8 B;5I<>:#

A>><4; דל ת$ו&רב #

8<=<><: 2C<;

74 S<:;< SD9@ 7C<D<: JK +:<=5><4?

L: GM>4;= 66=? 2@;D

JN K5O, JK 00P

? SGAמה זאת א מרת # בדרך כלל מת$רSGAהגדרת  הה ר ו   לג ל  (קט

 ה- $ורכו בל דה ה ה מתחת ל$חוו 3ת נוק שמשקלו ו)$ו  #תוג&ל   בש מוש,)*+Gמות$ם   Qו&נ   מונח   הו$   גם  

ה תה ובר  בודו ל$ורך    שגד לתו    קט ת נוק שמת$ר 

 שנר$ה בודו בתוך הרחם ב$מ'ות בד קת לקו ה, כ&

 משמשת כ ום לת $ור כל ל$SGAולטר!$ונד הגדרת ה  במשקל בלו  ב$ורך וה  מהממו' ,ה שנולד קט

מתמקד ם ב לד המוגדר  ש$ורכו, וככל הנר$$SGAנו   מות למ דות המת$   ה&ר   $ת השל מו   ל$  , גם משקלו

בה לכך ! נם מ'ל ח ם לקבו שום $ ם לג לו, ושהרו&$

 טק דל הש

? SGAכיצד מאבחנים לד ם בדרך כלל מתח ל ם בבח נת כל הגורמ ם רו&$

מה ם, !ב בת ם $ מד   קט ה$&שר ם להולדת לד 

  המוגדר   לשלוח לד   שו לד ם רו&$   ם רח$וSGAתו$מ ם   ה לד   נ מ$&   $ם לר$ות   כד   לגנט ק$ ,

לקומה   הגורמות   הת!מונות   ממגוו   כלשה   לת!מונת

 נקבות ב$מ'ות בד קות מבדה, $חרות (חלק נמוכה

$חרות,  לב' בד קות שו  בד קה#$ נדוקר נולוג & לה$נדוקר נ ות   בות ה!   כל   $ת לשלול   כד   שוב,

דל ה לש ה וקלה ותל דג  והמטבול ות שמ$חור

  ב   כ   ל-3%כרו ח10%    בל דות   מהת נוקות  הה ר ו   לג ל   קטנ ם   מתמקד מוגדר ם   $נו

ה לד ם גד לת    שבה הל דות  של  הקטנה  בתת-הקבו'ה 

"משל מה נה קומות הגד לה ו$ נותרת בטווח הנמוך של

רו&$   לת ם,   והשלכ   גבוה ותר   ל$חוו   ה&ר"   $ת הו$  לומר" Rובכ , ה לד שלכם ב!דר, כ נו בק $ שו ש$

משנה   ל$   לו כ$   "ולש   הגד לה   ל& קומת   גדל   ד

 ה- /3שקומת הגד לה של ה לד ה $ מתחת ל$חוו

? SGAמהם המאפיינים הטיפ סיים ל- המוגדר  נ $ו&  הו$ נמוך ורה מבנSGAברור כ לד

 לה ות מגוו  להל שו נ ם ה$חר ם ג לו$ ך טווח המ$&

ם ומ ד נו! ל  נ ם נ&ו' SGARרש מה של מ$&

מאפיינים הנראים כמעט בקרב כל הילדים

 SGAהמ גדרים 

$ורך נמוך בל ד• משקל נמוך בל דה! ב ר שגם

•  בשנת   הגובה   &ר של   מ!&קת   בלת   השלמה

שונות

$הר

משקל נמוך ב ח! לגובה ב$ו& קב•

שר ר ם רו• חו!ר במ!ת שר ר ו)$ו טונו! 

י! לפת ח כדי להכניס

בלבד קר   ד מ תרבהל דו מ ה לו

7AG*E נם נוטל ם $ והרו&$ התורם  

ל$בחנה   ונכות   ל חבות   שום   'מם

$&רו

 ם

Q  להת

 ש

,ול

&וט 

7/21/2019 SGA Hebrew

http://slidepdf.com/reader/full/sga-hebrew 2/3

נמ כים   ילדים   !ל ים

בול ת קל

Rם מה ת

ל$ &ל טות#

(נקודה רכה בגולגולת# קדמ

כרונ

  &ו

$ב

 נ ם

ו

$ב

 ל ם

T5U@;ו נשה #ד נ

וה

 ה

!הג

טור קה של ה&

התקדמו בהמשך,    מוקדם,

השח

 בב ת

 ור ח

 רווה

הת&תחו נד רות,   לת ם  ,

לג ל

רש

&בה

 ה

ג 

& רק

 ל

ו

$

ו & '&!  לקו ות למ דה

 מא בח ?SGAנתו&וכת   ולת ם   ה

שמר

 $ דו ש   $נדוקר נולוג $ולד ם המוגדר ם 

SGAחחושו 

ל לד  ממומח ם   ללמוד

ת

הד

 חוות

 ת

$ו

 ול

&הט 

 

$ ,נטרולוג לד ם

$טרו

!ג

 של

'בל לוקש  שהו$ תכ לור &לוק! הק בה  של  ט ת  $חרונה ב$מ'ות בד קת גל$ 

בלת   תונה  תו רולק   של   ת

תחות

&בהת

 ות

וג

&בדם

 וכר

הגד לה

 ת

ב לד 

 וגל קמ ה

&ה 

 ת

למנ 

שו תשומת לב מ וחדת לל ל

$ו ל$ $וכל ם ש לדכם חולהב$ו&   Q  לחו $ו ל & לדכם

R#ם נוטק דול ו$) ה

ה נקו1#   לתקו&ת   מבר   בל לה   ל$כ לה   התוררות

המוקדמת

P#רבגומ הה

בנות ק 'ונ ת המשת&רת ל$חר ה$כל3#

'V#קובב ררותהל  קוש

W#תשב ם נוטק

•ב לד

 קר

ב

)וגל קמ ה

&ה 

 ו

מנ

SGARל ד 

#משקל

-בתת

 

ה$כלה תכו&ה במהלך ה ום והל ל1#

P# & טח םכת$ שתמ ד ה ו ד$גו 

 הש נה ובל ל3# &ול מר גלוקו לה$כלת הת נוק ל&נ הו!&ת

לו

$מנ ם

ב

 כלת לד

$לה

 !ת ר

 מ ל

ו

V#וקולג לג םכת$ ד$גו שתמ ד ה ה

W#מוקמה   שלכם ום חדר המ ו ם הרו&$  ה!ד רו מר$ש

'בל   של גלוקו ,כ$שר ל$ נ ת  תוך-ור ד ש ותחל מת

ה$כלה

(לל$#. בב ת   בשת   קטונ ם   לבד קת   מקלונ   ש ה ו   ד$גו

מרשם#

•מד

 #מות

'ה

 ג ל

 לבד קת

 רנטג

)השלד

 בשלות

 ת

$נטרו

שנה

•גודלו$ רגנ   & ל

$לו    ג לו & ל ל לדכם   הת ח!ו

מות לג ל קנו בגד ם שמת$מ ם לו ות שבטוחות ומת$ &ל גל תומ לג ל ו'&ו להתנהגות ו$חר ות המת$

•של לדכם

 והמוטור ת

 כולוג ת

!&ה

 תחות

&ההת

 חר

$קבו

הת&תחות   להרכת   ש רות ם   המד נות ש   בכל

$לה מבו!!ו3ולהתרבות ל לד ם מתחת לג ל   תכנ ותל לד ם ב$שר   ם רוהה הכנ!ת   ה לד ול$ ל  'רכ ל

$לו3מל ג ל  ש רות ם   ת למת $חר$ , מרכת הח נוךבור 'ום לש נו  לגרום  שו ה התרבות   ת$ נ'לו

לדכם/

•$ ונשנ ם נ ם חור ם  ו$ הומ בנ ם   ו Qמת$ ל   &נו

Rורכ $חרות כלשה , $ך ות ות ר&ו$ ב

1#םור ח  ש לב' רק נ תוח  לה ה טב במשקל, שה לד ד 

P#ור

!$הה ר ו

 לג ל

 קטנ ם

 שנולדו

 קטנ ם

 לולל לד ם

במשך ותר $וכל דרך ה&ה  $ו לל$ שום לה ות ב'ום

בה שה $ שותVמ- !  ש ה ו מחובר מכל , מבלל

& גלוקו

 רו

ל

3#ההל 

 במהלך

 ור ד

-תוך

 במת

 גלוקו

 לתת

 ש

,נ תוח

 ורך

'ל

שוב

 שה לד וכל

 ד

וששות

$ההת

 בחדר

 בכך

 ולהמש ך

כול

$ל

 יכ לים לצפ ת מבחינת היכ ל ת למה אנ

ל ילדנ ?

! הק גניטיבי ת

  המוגדר נטל גנ' &SGAוט  $ ם נולד בדרך כלל   כ שנה ה $רות מוגברת של לקו ות למ דה תק נה נר$ה 

) ל ה ג #SGAב-A88ושל ה&רת קשב ור כו  ת תכהת&תחות ת   ה&רה   כגו   דומות,   ובה&רות   ב$וט ם

) $ל288נרחבת ות בש   נר$ה   ה$ם רק ברור    ל$  #ב-   מה-SGAשכ חות ותר   חלק   ה   ה$ם   ,SGAהש   $ו

בשלב SGAקשורות ל- קב תונה לקו ה וה &וגל קמ ה ונמל רש&$ המוקדמ ם, ש$ת שת ה

!ילדנ  מ!מע ת   העצמ ת   בגיל   עיכ ב   האם

לב מא חר י תר?

לים את פער הג בה ב!

י!

  המוגדר ם ה לד ם   שברוב,  & ל

$SGA$ל  , $םלג לם   בהשוו$ה   ת מוכב ח!   ה'מות   ג ל   בכולם,

 בלת   ג ל ה'מות הו$ !מ מחקר ם הר$ו כ הכרונולוג , 

  המגודר ם   של לד ם   בבגרות    לגובהם $ ח$SGAמש לד ם רב ם המוגדר ם  בות ה$&שר ות ה $   חוו SGAה!

להתחלת   ב!מוך   ממש   'מות הם בג ל   מה רה   ה$'ה

   של במהלכה תוך טווח   המ נ ת, $ו 1X-1Pההת&תחות , שבבSGAחודש ם בלבד, ג ל ה'מות של לד המוגדר 

 של  הכרונולוג $ת ג לו במה רות כול לבור  ה ה מוכב,

דל ה

המוגדר של לד  $ת ג ל ה'מות  כך, חשוב לנטר ל&

SGAחו$מ ל גב םדקתהל  לווד$ שהו$ ל$ מתח ל  , כד  של לד ם המוגדר ם ה'מות  משמש גSGAותר, ג ל   

וד (כל כלשהו לגבוה &וטנ' $ל  לקב ה ה$ם נותר ל לד

#תוחו$מ $לו תוחות& לוח ות ה'ם

7/21/2019 SGA Hebrew

http://slidepdf.com/reader/full/sga-hebrew 3/3

 המ גדר  SGAלילדנ

של

 לגד לתו

 ה בט ם

 שנ

 שנם

לשק

 תשומת

 להקד ש

 ש

השנ ם

 שלוש

 ו

$השנת ם

 לך

קטנ ם

 הנולד ם

 מה לד ם

 ב ם

 

&ל

$)במשקל

 לות

ל

 ת

הה ר ו   הנולד ם קטנ ם לג ל שנדו    כ&   #תודל ה   במהלך

  ב$בחנה ובט &ול, $ו ול ל!

וג&ל הלולש לוכ ה תכרSGכ ה$רנ לקשמב ללות   

כוב בהתרוקנות ו #טקש !ק

ה$לו   ות בה   מתוך   ב ותר    בנ   Q  ול לור    שו ה ת

ר ם להו!&ת קלור ות לתונת

) ' &רוה&טד ה$נט ה !טמ

] פר אקט   ]):>25<;D4חר : המוגדר

 צרSGAשל לד

 אנא

 .

ז בנושא  העוסקת  מקצוע ת  ת 

מ- ותר  האור!גובה.   $#"הואמשל מ ם את הפער לגובה   ה ר ו

,הפער

 את

 משל מ ם

 שלא

 אלו

 רב

אם

 .הגד לה

 לבע ת

 לתרום

 ו ה

להתרחש   עשו ה   מ טב ת,   ר ת

הגד לה של המשקל והגובה. אם

 נותר נמו! במ דה משמעות ת לאחר תקופה זו, וה לד ב  ה לד עד

בהורמו 

 ט פול

 לשקול

 המשפחה

 על

 ,או ותר

 שלוש

 עד

 שנת ם

.ה לד

 של

 לגובה

 הגד לה

 קצב

 את

 'להא 

 מנת

 על

 ,הגד לה

שום   מצאו   לא   מחקר ם   ראש ת,   דבר ם.   שנ   לצ   חשוב

,הגובה

 פער

 השלמת

 לע דוד

 הגד לה

 בהורמו

 ט פול

 מלבד

 אמצע ם

ג   על   לשמ רה

גובה

 ת

$ל

ולה

 ה לדות

 במהלך

 תק

 ובה

 המוגדר

 של לד

 בבגרות

SGAש

 ות

&והתרו

 ו

המ

 מנהל

 -ה

)הבר ת

 ות

'ר

$Y8Aהגד ל

 בהורמו

 ול

&הט 

 ת

$שר

$ #הה ר ו  הנולד ם קטנ ם לג ל  ל לד ם  טווח  $רוך  כ-"ט &ול

שנת ם" שנ ת, ברוב ד ג ל  &ר הגובה $ת של$ השל מו

(SGAה לד ם המוגדר ם   הגד לה  חו!ר בהורמו $GB #ם ב' ומם, המחקר ם נמ'$  ם לבוקמה הק דבה    מדד &

 רב ם מ$ותם לד ם נמוכ ם המוגדר ם  נ$SGAך נר$ה כ $קוק ם הם כך   ול& הגד לה,   להורמו    תק ב$ו&   מג ב ם

הגד לה לומת לד ט &ו!  במקום להגד ר   ל ותר מהורמו

ה לד ם המוגדר ם   הגד ל$SGAת  "חו!ר" בהורמו ל

בכ )CZD<:4ומכ" $ל הם כת כבל ם #, המומח ם מת ח!

)  הגד לה  מ!&קת" של הורמו #<:>M[D<:4בלת

 הגדילה קבלת החלטה על טיפ ל בה רמ

 המוגדר

 ב לד

 הגד לה

 בהורמו

 ט פול

 להתח ל

 SGAההחלטה

%ל עשו ה לה ות קלה עבור חלק מההור ם וקשה עבור אחר ם. לא

 נתמו! ב%ם ב%7AG*Eההור ם בוחר ם בט פול זה ל לדם. אנו ב-

הוא

 הגד לה

 בהורמו

 הט פול

  %רו

%ז

 ,זאת

 עם

 .שתקבלו

 החלטה

ום להעלאת גובהו של לד המוגדר  % .SGAהט פול ה ח ד שזמלשקול וחובה  החלטה זה  בתהל !  הרופא של%ם עזור ל%ם 

על ה

 לול

%ל

 עשו ם

 בהם

 לדו

 ש ש

 הגורמ ם

  .רב ם

 גורמ ם

בהתאם לגובה ההור ם), האם ה לד עשו  פוטנצ אל ת בגובה ה לד

ג ל

 ,ם

%של לד

 הג ל

 ,וח

%וב

 השר ר

 במסת

 מתוספת

 תועלת

 להפ ק

ס וע

 או

 ב טוח

 סו

%ו

 ה לד

 של

 אחר ם

 בר אות ם

 ענ נ ם

 ,העצמות

 הגד לה דורש מחו בות. עם אחר מחברת תרופות. הט פול בהורמו

ששה

 בת

 נ ס ו

 לתקופת

 לה ות

 עשו ה

 הראשונ ת

 המחו בות

 ,זאת

 לברר את תגובת הגד לה. הזר קה ה א זר קה חודש ם לפחות, %ד

 ל לה. רוב פשוטה, מד העור)  העל ונות של  בש%בות  תת-עור ת

ופשוט

 טוב

 שהוא

 חושב ם

 זה

 בט פול

 שבחרו

 וההור ם

 ה לד ם

משפחות

 עם

 לשוחח

 מעונ נ ם

 תה ו

 אם

 .שצ פו

 פ

%מ

 הרבה ותר

  שס רבו לו, הגד לה או    בהורמו בט פול  7AG*Eאחרות שבחרו .ם

%ב נ 

 לקשר

 ולה

% 

האם י!נם עניינים בריא תיים אחרים כל!הם

?   לגיל הירי הנל ים לכ" !ילד נ לד קט

 מוגבר כו !  טווח ו$ורכ ם, מ'$ו מחקר ם רב ם, ק'ר

 , מחלות לב וכל  נ!ול מ דות ל$ ות בר $ות ות, כגו בל

  מ!וג ו!וכרת    השמנת תר דם,   Qחל תר  , בקרPדם,נמוך משקל  ם  $ו הה ר ו קטנ ם לג ל    שנולדו מבוגר ם 

מהתונה   החל   מגוונ ם,   לו

$ כונ ם ל!   הה!בר ם   הד לב

מ!&ר   נמ'$ו   ,!ונב   תו טנג   בות ! ד הרחם   בתוך

כולוג ם !&  לקש ם  קומה נמוכה ב$ו& קב מת$מ ם ב

מחקר ם   נדרש ם   ד כ   ברור   תו תוגהנתה ות  ב   ו)$והמדו ק ם מכך כונ ם  ה! ולהבה ר מהם  למקד    כד רב ם 

לו לד ם מ'ו ם $  להות  וכד  לג ל הה ר ו ש לד נולד קט

דה לד ם ומבוגר ם ם לנטר בק& $ ,ל הרו&$ כו  ד ב!

ול$ $&שר ם כונ ם ! שנולדו קטנ ם לג ל הה ר ו , ל$ור

התמ דד ת

'ורכת-המ  המ וחדת   הלב   תשומת   ם ההתמודדות

הש רות ם הדרוש ם לט &ול ב לד המוגדר  לולSGAום 

ם להתמודד $תם מנ! $ם במ וחד לה ות מ' &ה)מבה לה, 

ה'רכ ם   ם ו נ !   $ לת ם   טוב ם   ם לרו&$   דבל

 ה$תגר ם ה ומ ומ ם,SGAהשגרת ם של לד ם המוגדר ם ות בב ת ה!&ר ב ,ם דגב תמ$תה ,תולומרו& ,הלכ$ה  כגו

$ם תה ו ם &חות מלח ' שו ם לה ות חברת ם ם  ולח'

  ב רת קשר ם  '  "םש ו ה"ש תורח$ ם מש&חות בקשר

ד מ ות שב ו ות דומות ו! ב ם המתמודדות מש&חות 

ה-   מחלקת   של   קר ות ה   מהמטרות   $חת הם   ו ונ !

SS(SGA רקב  7AG*E בל םכ נ ב לקשר  $ נו כול ם דומות לשלכם ו&תרו ות  ב ם שהתמודדו $חר ם  $נש ם

 תו$המוגדר ם ות הם של של לד ם  בב לו& טל תשגל ש 

SGAו רק ה   ות בה    מל   ומות$ם   ש טת   ב$ו&  שונות, $ך    ה שמ'ר כות התרבות בתקו&ות הג ל למ נ ה

$ת  $ו להתמודד  ל&תור ות ה$לו נ ת בה לכ ת$ כמט

ה לו

ם כ ר' $ת הרה ש$תם תקבלו בה'לחה, $ם 

הט &ול   &רוטוקול  לה כנ! ל&רט הם של  מכד מד ק'ר 

  ם לקבל מ ד7AG*Eהשונ ם$ ל תה!!ו ל 'ור קשר  קמול ךכב ק!וה !ונ

ל'ד לדכם למוד  הר$שונ ם    שתה ו   הו$ חשוב    הכ

$ת לדכם $ותו, בטחו בחוש ם ההור ם שלכם ו$הבו  'ג ול

ם המוגדר   לו$ 7AG*Eנו ב-SGAהמק!  נה ה שם כדוכרט'תש ךרד לכב ךכל