shkola20-ukhta.edusite.rushkola20-ukhta.edusite.ru/DswMedia/samoanaliz.docx · Web viewОчень важный момент в работе начальной школы – правильное

САМОАНАЛИЗ

МОУ «СОШ №20 С УГЛУБЛЕННЫМ

ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ

ПРЕДМЕТОВ»

2013-2014 учебный год

1. Информационная справка.

1.1. На начало года на 1 уровне (начальное общее образование) обучалось 350 младших школьников.

В 2013-2014 учебном году обучающиеся начальной школы занимались по 5-дневной рабочей неделе для 1-х классов и по 6-дневной рабочей неделе для обучающихся 2-х , 3-х и 4-х классов.

В параллели 1-х классов - 3 класса-комплекта, 2-х классов - 4 класса-комплекта, 3-х классов - 4 класса-комплекта, 4-х классов - 3 класса-комплекта. Всего 14 классов-комплектов.

Учебный план на 2013-2014 учебный год составлен на основе БУП 2009 года для обучающихся 1-х, 2-х, 3-х классов и БУП 2004 года для обучающихся 4-х классов.

Обучение велось по программам «Школа 2100» - 1-3 классы и 4 «в» класс; программа «Гармония» - 4 «а», 4 «б» классы.

В течение учебного года выбыло -5 учеников, прибыло – 2 ученика. Количество обучающихся на конец учебного года – 347 младших школьников.

1.2. Количество учащихся в 5-9 классах на начало года 379. Количество классов на 2 уровне – 15: в параллели 5-х классов – 4, в параллели 6-х классов – 4, в параллели 7-х классов – 2, в параллели 8-х классов – 2, в параллели 9-х классов – 3.Учебный план на 2012-2013 учебный год для второго уровня составлен на основе БУП 2004 года.Количество выбывших - 7, прибывших – 2 учащихся.

1.3. На начало года на III ступени обучалось 91 человек. 4 класс комплекта. Учебный план на 2013-2014учебный год составлен на основе БУП 2004 года. На

конец года 88 человек, прибывших нет, выбыло 3 обучающихся из 10-х классов.1.4. Общие показатели по начальной школе на конец 2013-2014 учебного года.

№ п/п

Показатели Единицы измерения

Данные

1 Количество учащихся кл/уч-ся 33/8092 Количество отличников чел. 323 Количество хорошистов чел. 2664 Качество обучения % 36,485 Резерв хорошистов чел. 526 Резерв отличников чел. -7 Награждены Похвальными грамотами чел. 88 Награждены серебряными медалями чел. -9 Награждены золотыми медалями чел. -10 Количество второгодников чел. -11 Выпущено со справкой чел. -12 Успеваемость % 10013 Обучались индивидуально на дому чел. 1414 Количество детей инвалидов чел. 6

1.4.1. Общие показатели по школе на конец 2013-2014 учебного года (классы КРО).

№ п/п

Показатели Единицы измерения

5-9 классы

1 Количество учащихся кл/уч-ся 2/272 Количество отличников чел. 03 Количество хорошистов чел. 14 Качество обучения % 3,75 Резерв хорошистов чел. 0

Резерв отличников 06 Награждены Похвальными листами чел. 07 Награждены Похвальными грамотами чел. 08 Награждены серебряными медалями чел. -9 Награждены золотыми медалями чел. -10 Количество второгодников чел. 011 Выпущено со справкой чел. 012 Успеваемость % 10013 Обучались индивидуально на дому чел. 214 Количество детей инвалидов чел. 0

2. Основные направления работы.Цель: Повышение качества образования.В течение года работа велась согласно плану работы, составленному на основе

плана работы школы и утверждённому директором школы.Мероприятия:

1. Внутришкольный контроль.2. Контроль введения в начальной школе ФГОС НОО.3. Работа по сохранности контингента обучающихся.4. Работа по формированию 1-х классов.5. Внутришкольный контроль.6. Работа с семьёй.7. Работа по сохранности контингента обучающихся.8. Итоговая аттестация в 9-х, 11-х классах9. Организационные мероприятия.10. Деятельность по охране здоровья учащихся.11. Учет рабочего времени педагогами школы (ведение табеля).12. Составление приказов на замещенные уроки педагогами.13. Составление расписания занятий для обучающихся.14. Составление расписания занятий для обучающихся находящихся на

индивидуальном обучении.15. Составление расписания занятий элективных курсов, индивидуально-

групповых консультаций, факультативных занятий.

3. Внутришкольный контроль.3.1. 1 уровень:3.1.1Цель: сбор и обработка информации о состоянии учебного процесса,

обеспечение обратной связи по реализации управленческих решений, коррекция деятельности.

Мероприятия:- контроль состояния школьной документации- контроль исполнения Закона РФ «Об образовании»- контроль состояния ЗУН обучающихся- контроль состояния преподавания учебных предметов- работа ШМО учителей начальных классов.3.1.2 Контроль состояния школьной документации осуществлялся согласно

составленному графику. В течение года были внесены коррективы:- в нормативно-правовые документы (инструкции, положения, ООП НОО);

- правила внутреннего распорядка (расписание уроков, расписание работы кружков);

Очень важный момент в работе начальной школы – правильное ведение классного журнала. Регулярный контроль за оформлением основного классного документа проводился по окончании каждой учебной четверти. Кроме этого, были проверены журналы ГПД, журнал логопедических занятий, ученические дневники, рабочие и контрольные тетради обучающихся. Результаты всех проверок указаны в итоговых справках, а выявленные недостатки были рассмотрены на школьном методическом объединении учителей начальных классов.

3.1.3 Контроль исполнения закона РФ «Об образовании»В течение 2013-2014 учебного года обучение младших школьников на дому не

осуществлялось.Для обучающихся первых классов была организованна группа продленного дня.

Группу посещало 28 обучающихся. Основная цель группы продленного дня – создание условий для развития личностных качеств ребенка, формирование его общественной культуры, совокупности главных жизненных ценностей, навыков общения. Основные направления воспитательной деятельности ГПД в 2013-2014 учебном году:

- «Я человек»- «Моя Родина»- «За здоровый образ жизни»- «Мир прекрасного».Для обучающихся 1-4 классов была организована работа логопедического

кабинета. Всего за 2013-2014 учебный год было проведено 589 групповых и индивидуальных занятий: в 1 классах - 169, во 2 классах - 169, в 3 классах - 137, в 4 классах - 114. На логопедические занятия было зачислено 89 учеников, было выпущено 7 учеников, выпущено с улучшением произношения, чтения, письма 50 учеников, оставлено для продолжения занятий в следующем учебном году 32 ученика. Руководствуясь принципом «Родитель - не гость, а полноправный член команды», были проведены консультации для родителей по устранению недостатков в чтении и письме, а также открытые индивидуальные занятия по постановке и автоматизации звукопроизношения.

3.1.4. Выполнение основной образовательной программы в 1-4 классах:Предмет Теория % Практ. часть

%НРК %

1 2 3 4 1-4Литературное чтение 100 100 100 100 100 100 100

Русский язык 100 100 100 100 100 100 100Коми язык 100 100 100 100 100 100Иностранный язык(англ./немец.)

100 100 100 100 100 100

Математика 100 100 100 100 100 100 -Окружающий мир 100 100 100 100 100 100 100Изобразительное искусство

100 100 100 100 100 100 100

Технология 100 100 100 100 100 100 100Музыка 100 100 100 100 100 100 100Физическая культура 100 100 100 100 100 100 100

Основы религиозных культур и светской этики

100 100 100 100

Информатика и ИКТ 100 100 100 100 100 100

3.1.5. Обеспеченность учебной литературойВ 2013-2014 учебном году все обучающиеся начальной школы были обеспечены

учебниками по предметам основной образовательной программы начального общего образования, а обучающиеся 1-3 классов были обеспечены и рабочими тетрадями УМК «Школа 2100».

1. Рабочие тетради на печатной основе для обучающихся 1 –х классов.№ п/п Наименование

УМК Школа 2100 Изд-во «Баласс»1 Мои волшебные пальчики. 1 класс. Прописи в 5 тетрадях2 Тетрадь для печатания к учебнику "Букварь". 1 класс.3 Русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь4 Слова с непроверяемыми написаниями к учебнику "Русский язык" (карточки).

1 класс.5 Тетрадь для письменных упражнений. 1 класс.6 Тетрадь к учебнику по литературному чтению. Капельки солнца.1 класс.7 Толковый словарик к учебнику "Литературное чтение" 1 класс.8 Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь.9 Математика 1 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Козлова С. А.10 Моя математика. 1 класс. Дидактический материал11 Окружающий мир. Я и мир вокруг. 1 класс. Рабочая тетрадь.12 Окружающий мир 1 класс. Я и мир вокруг. Самостоятельные и итоговые

работы.13 Окружающий мир. Мои первые опыты. Учебное пособие. 1-2 класс14 Изобразительное искусство. Разноцветный мир. 1 класс. Рабочая тетрадь15 Рабочая тетрадь к учебнику "Технология" . 1 класс.16 Диагностика метапредметных и личностных результатов начального

образования.17 Дневник школьника. 1 класс. Школа 2100. Личный еженедельник

первоклассника18 Летняя тетрадь будущего второклассника

2. Рабочие тетради на печатной основе для обучающихся 2-х классовУМК Школа 2100 Изд-во «Баласс»

1 Рабочая тетрадь по русскому языку. 2 класс. К учебнику «Русский язык»2 Проверочные и контрольные работы по русскому языку 1 и 2 вариант. 2 класс.3 Орфографическая тетрадь. 2 класс. К учебнику "Русский язык".4 Русский язык. 2 класс. Тетрадь по чистописанию.5 Русский язык. 2 класс. Дидактический материал (упражнения) к учебнику Р.Н.

Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной. Пособие для учащихся.6 Слова с непроверяемыми написаниями к учебнику "Русский язык" (карточки).

2 класс.7 Тетрадь по литературному чтению. К учебнику "Маленькая дверь в большой

мир". 2 класс.8 Дидактический материал к учебнику "Математика" для 2-го класса.9 Контрольные работы по курсу "Математика" и по курсу "Математика и

Информатика". 2 класс10 Проверочные и контрольные работы. Окружающий мир. Наша планета Земля.

2 класс.11 Окружающий мир. Наша планета Земля. 2 класс. Рабочая тетрадь.

12 Изобразительное искусство. Разноцветный мир. 2 класс. Рабочая тетрадь.13 Технология. Рабочая тетрадь.2 класс14 Диагностика метапредметных и личностных результатов начального

образования 2 класс15 Дневник школьника. 2 класс. Школа 210016 Летняя тетрадь будущего третьеклассника17 Толковый словарик к учебнику "Литературное чтение" 2 класс.

3. Рабочие тетради на печатной основе для обучающихся 3-х классовУМК Школа 2100 Изд-во «Баласс»

1 Рабочая тетрадь по русскому языку. 3 класс. К учебнику «Русский язык»2 Проверочные и контрольные работы по русскому языку 1 и 2 вариант. 3 класс3 Орфографическая тетрадь. 3 класс. К учебнику "Русский язык".4 Русский язык. 3 класс. Дидактический материал (упражнения) к учебнику Р.Н.

Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной. Пособие для учащихся.5 Русский язык. 3 класс. Тетрадь по чистописанию6 Тетрадь по литературному чтению. К учебнику "Маленькая дверь в большой

мир". 3 класс.7 Толковый словарик к учебнику "Литературное чтение" 3-4 класс.8 Слова с непроверяемыми написаниями к учебнику "Русский язык" (карточки).

3 класс.9 Дидактический материал к учебнику "Математика" для 3-го класса.10 Контрольные работы по курсу "Математика" и по курсу "Математика и

Информатика". 3 класс11 Проверочные и контрольные работы. Окружающий мир в 2-х ч.. 3 класс12 Окружающий мир. Мои первые опыты. Учебное пособие. 3-4 класс13 Окружающий мир.. 3 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях14 Изобразительное искусство. Разноцветный мир. 3 класс. Рабочая тетрадь.15 Технология. Рабочая тетрадь.3 класс16 Дневник школьника. 3 класс. Школа 210017 Диагностика метапредметных и личностных результатов начального

образования 3 класс

3.1.6. Работа с неуспевающими обучающимися.2013-2014 г.г. (количество неуспевающих)

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Конец года3 человека 2 человека 1 человек - -

В сравнении с прошлым учебным годом, количество неуспевающих обучающихся значительно снизилось. Это благодаря работе учителей начальных классов, которыми были составлены индивидуальные планы работы с данной категорией детей. Также в апреле месяце с целью обеспечения диагностико - коррекционного и психолого - педагогического сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии, проведено 2 заседания ППК, на которые были приглашены ученики 1- го класса и их родители на добровольной основе.

Завучем ведется постоянный контроль за обучающимися, состоящими на внутриклассном и внутришкольном учете.

Сведения об обучающихся «группы риска»:Учебный год Всего2012 - 2013 11 чел.2013 - 2014 9 чел.

3.1.6. Мониторинг пропусков уроков.

I четв. II четв. III четв. Год1а 150 303 204 9181б 110 308 274 7431в 182 334 208 1301442 945 686 29622а 246 231 368 11982б 392 227 460 17282в 266 158 197 11772г 39 - 142 207943 616 1167 43103а 48 164 151 7153б 104 205 268 9683в 441 453 237 16763г 260 192 356 808853 1014 1012 41674а 129 298 322 13144б 294 224 374 13124в 254 503 311 1305677 1025 1007 3931

Всего за 2013-2014 учебный год пропущено 15370 уроков по уважительной причине.

3.2.2 уровеньЦель: сбор и обработка информации о состоянии учебного процесса, обеспечение

обратной связи по реализации управленческих решений, коррекция деятельности.Мероприятия:- контроль ведения школьной документации- контроль исполнения Закона РФ « Об образовании в РФ»- контроль состояния ЗУН учащихся- контроль состояния преподавания учебных предметов- контроль подготовки к государственной итоговой аттестации3.2.1. Контроль состояния школьной документации (личные дела, рабочие учебные

программы, классные журналы, журналы индивидуальных и групповых занятий, ученические дневники, рабочие и контрольные тетради учащихся). Контроль ведения документации осуществлялся согласно составленному графику. Были проверены личные дела учащихся, классные журналы, журналы индивидуальных и групповых занятий, ученические дневники, рабочие и контрольные тетради учащихся. Результаты всех проверок указаны в итоговых справках, а выявленные недостатки были рассмотрены на совещаниях при заместителе директора

3.2.2.. Контроль исполнения закона РФ «Об образовании»:3.2.2.1 Организация работы на дому;В течение 2013-2014 учебного года по медицинским показаниям было

организовано индивидуальное обучение учащихся. Индивидуально обучались 11 учащихся 5 – 9 классов.

Для данных учащихся были разработаны индивидуальные учебные планы, программы индивидуального обучения по всем предметам, составлено расписание уроков. По итогам учебного года программы индивидуального обучения выполнены по всем предметам – 100%.

Все учащиеся данной категории закончили учебный год с отметками не ниже удовлетворительных.

3.2.2.2. Выполнение программ;Предмет Теория % Практ.

часть %НРК

%5 6 7 8 9 10 11 5-11

география100 100 10

0100 100 100 100 100 100

экономика 100 100 100 100 100 право 100 100 100 100 100

история100 100 100 10

0100 100 100 100 100 100

обществознание100 100 10

0100 100 100 100 100 100

биология100 100 10

0100 100 100 100 100 100

химия100

100 100 100 100 100

природоведение 100 100 100 100 экология 100 100 100 100 история Коми края 100 100 100 100 100 100 искусство 100 100 100 100 музыка 100 100 100 100 ИЗО 100 100 100 100 100

Рабочие программы по всем учебным предметам учебного плана на 2 уровне реализованы в полном объеме (теоретическая, практическая части и НРК)

3.2.2.3. Работа с неуспевающими; В течение учебного года проводилась работа с неуспевающими: индивидуальные беседы, беседы с родителями неуспевающих обучающихся; приглашались на совет профилактики. С целью профилактики неуспеваемости проводился промежуточный мониторинг успеваемости и результаты доводились до учащихся и их родителей. Результат: все учащиеся 5-9 классов успевают.

3.2.2.4. мониторинг пропусков уроков. В течение учебного года проводился мониторинг пропусков уроков по итогам за каждую четверть и за год. Результаты. 6734 дня, 45029 уроков пропустили учащиеся 5-9 классов за

2013-2014 учебный год. Из них – 3606 дней, 20617 уроков пропущены по болезни3.3. 3 уровень3.3.1. Цель: сбор и обработка информации о состоянии учебного процесса,

обеспечение обратной связи по реализации управленческих решений, коррекция деятельности.

3.3.2. Мероприятия:Контроль состояния школьной документации (личные дела, рабочие учебные программы, календарно-тематическое планирование, классные журналы, журналы элективных курсов, ученические дневники). Контроль ведения документации осуществлялся согласно плану

внутришкольного контроля работы школы.По итогам 2012-2013 учебного года были поставлены на контроль в 2013-2014 уч

году следующие вопросы:-работа классных руководителей с дневниками обучающихся;-объективность выставления четверных и годовых отметок;-проверка РУП;

-соответствие всех видов документации действующим положениям, принятым в школе.

- работа классных руководителе по профилактике пропусков уроков учащимисяВ ходе проверки дневников учащихся (в октябре и феврале) были выявлены

следующие проблемы:-проверка дневников обучающихся выявила отсутствие системы работы учителей

– предметников, несвоевременное выставление оценок в дневники учащимся.- отсутствие контроля оформления дневников учащимися со стороны отдельных

классных руководителей. Результаты проверки отражены в справках.- в классных журналах и журналах элективных курсов наблюдается снижение

количества замечаний по ведению журналов, но все же имеют место следующие нарушения: исправления дат, оценок, в том числе итоговых отметок, использование штрих- корректора, не корректные формулировки домашних заданий, безотметочные уроки, несвоевременное выставление оценок за контрольные, практические и другие виды работ,необъективное выставление оценок за1полугодие учителемфизической культуры, допускаются записи двух тем в одну строку и двух дат в одну клетку, сокращение слов при записи тем уроков.

В конце каждой четверти проводился мониторинг полноты реализации рабочих учебных программ.

В январе проведен мониторинга по проверке классных журналов 5 - 11-х классов на соответствие с РУП записей изучаемых тем по предметам : математика, физика, русский язык, литература, литература республики Коми, информатики и ИКТ, технология.

Результаты всех проверок отражены в информационных справках.3.3.3. Контроль выполнения всеобуча (организация работы на дому, работа с

неуспевающими и слабоуспевающими, работа с одарёнными детьми, выполнение программ).

Работа со слабоуспевающими и неуспевающими проводилась следующим образом: -за 2 недели до окончания каждой четверти проводились совещания по

предварительным итогам успеваемости, на основании анализа отчетов классных руководителей; Контроль работы с неуспевающими обучающимися, резервом хорошистов, отличников и претендентов на медаль.

- через беседы с классными руководителями, родителями, учителями предметниками устанавливались причины отставания;

- учителями составлялись индивидуальные планы работы с данной категорией обучающихся, с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

-проводились классные часы на тему «Режим дня школьника», осуществлялся контроль за организацией досуга учащимися;

-анализировалось осуществление преемственности и уровень адаптации при переходе на 2 ступень обучения.

- осуществлялась проверка классных журналов с целью контроля объективности выставления итоговых отметок;

- в ходе проверки дневников обучающихся выявлялась система работы классных руководителей по своевременному доведению до сведения родителей результатов обучения;

- в ходе посещения уроков изучалась работа учителей по организации дифференцированного подхода к обучающимся;

- проведен мониторинг по дозировке домашнего задания; - с целью профилактики неуспеваемости, оказания помощи в ликвидации пробелов,

проводились индивидуальные беседы с родителями данной категории обучающихся;- в течение года осуществлялся контроль успеваемости и посещаемости уроков

данными обучающимися, проводились индивидуальные беседы, малые педсоветы,

беседы при зам. директора, беседы при директоре, обучающиеся приглашались на заседание Совета профилактики.

Результаты данной работы:класс 2011-2012 г.г.

(количество неуспевающих)

2012-2013 г.г.(количество

неуспевающих)

2013-2014 г.г.(количество

неуспевающих)

1 по

луго

дие

2 по

луго

дие

год 1

полу

годи

е

2 по

луго

дие

год 1

полу

годи

е

2 по

луго

дие

год

10 «а» 7 3 3 5 0 0 5 0 010 «б» 1 0 0 7 0 0 5 0 011 «а» 0 1 0 2 2 2 1 0 011 «б» 2 0 0 0 0 0 3 0 0

3.3.4. Одна из задач на 2013-2014 учебный год - контроль посещаемости занятий учащимися.

В 2013-2014 уч. году произошло значительное снижение числа пропущенных уроков без уважительной причины (на 37%), но все, же эта проблема сохраняется.

За год обучающиеся 10-11 классов пропустили 14751 урока, что на 1490 уроков (11%) меньше итогов 2012-2013 уч года. Доля уроков, пропущенных без уважительной причины, составляет 4,5 % (670 уроков), что на 1152 урока (37%) меньше итогов 2012-2013 уч года.

Количество пропущенных уроков вт.ч. без уважительной причины:10 «а» 10 «б» 11 «а» 11 «б» 10-11

5429/14 2693/80 3272/211 3357/365 14751/670В октябре, декабре, феврале и апреле данного учебного года была осуществлена

проверка своевременного учета присутствия обучающихся на занятиях. Результаты проверки отражены в справках. В марте проведены индивидуальные беседы с обучающимися и классными руководителями и учителями по профилактике пропусков уроков без уважительной причины. В течение года проводились профилактические беседы при завуче с учащимися и их родителями, беседы при директоре, малые педсоветы, заседания Совета профилактики. На классных часах проводились беседы по профилактике заболевании с привлечением специалистов, соблюдению режима школьника. Проводилась работа по вовлечению учащихся в спортивные секции. Осуществлялся контроль проведение физ. минуток на уроках, соблюдение режима проветривания кабинетов.

3.3.5. Рабочие учебные программы по всем предметам в 10-11 классах по практической и теоретической части, а так же НРК выполнены на 100%. Обеспеченность учебной литературой учащихся 10-11 классов составляет 100%.предмет

клас

с

% к

ачес

тва

% у

спе-

ваем

ости

% в

ыпо

лне-

ния

прог

рамм

ы

%вы

полн

ения

пр

акти

ческ

ойча

сти

% в

ыпо

лнен

ия

НРК

русский язык 5а 50 100 100% 100% 100%русский язык 5б 54 100 100% 100% 100%русский язык 5в 50 100 100% 100% 100%русский язык 5г 0 100 100% 100% 100%русский язык 6а 64,2 100 100% 100% 100%

русский язык 6б 25 100 100% 100% 100%русский язык 6в 37 100 100% 100% 100%русский язык 6г 7,6 100 100% 100% 100%русский язык 7а 40 100 100% 100% 100%русский язык 7б 58 100 100% 100% 100%русский язык 8а 32 100 100% 100% 100%русский язык 8б 54 100 100% 100% 100%русский язык 9а 55 100 100% 100% 100%русский язык 9б 50 100 100% 100% 100%русский язык 9в 28 100 100% 100% 100%русский язык 10а 78 100 100% 100% 100%русский язык 10б 47 100 100% 100% 100%русский язык 11а 85 100 100% 100% 100%русский язык 11б 40 100 100% 100% 100%Литература 5а 45 100 100% 100%Литература 5б 70 100 100% 100%Литература 5в 45 100 100% 100%Литература 5г 14,2 100 100% 100%Литература 6а 82,1 100 100% 100%Литература 6б 37 100 100% 100%Литература 6в 50 100 100% 100%Литература 6г 23 100 100% 100%Литература 7а 66,6 100 100% 100%Литература 7б 69 100 100% 100%Литература 8а 42 100 100% 100%Литература 8б 63 100 100% 100%Литература 9а 79,3 100 100% 100%Литература 9б 61 100 100% 100%Литература 9в 40 100 100% 100%Литература 10а 75 100 100% 100% 100%Литература 10б 70,5 100 100% 100% 100%Литература 11а 85 100 100% 100% 100%Литература 11б 65 100 100% 100% 100%Литература республики Коми

8а 54,8 100 100% 100%

Литература республики Коми

8б 75 100 100% 100%


9а 96,6 100 100% 100%


9б 92 100 100% 100%


9в 76 100 100% 100%

математика 5а 50 100 100% 100%математика 5б 61 100 100% 100%математика 5в 50 100 100% 100%математика 5г 0 100 100% 100%

математика 6а 71 100 100% 100%математика 6б 47 100 100% 100%математика 6в 50 100 100% 100%математика 6г 0 100 100% 100%математика 7а 33 100 100% 100%математика 7б 54 100 100% 100%математика 8а 36 100 100% 100%математика 8б 31 100 100% 100%математика 9а 52 100 100% 100%математика 9б 25 100 100% 100%математика 9в 11 100 100% 100%математика 10а 50 100 100% 100%математика 10б 35 100 100% 100%математика 11а 52,4 100 100% 100%математика 11б 46 100 100% 100%физика 7а 33 100 100% 100%физика 7б 58 100 100% 100%физика 8а 28 100 100% 100%физика 8б 34 100 100% 100%физика 9а 66 100 100% 100%физика 9б 36 100 100% 100%физика 9в 18 100 100% 100%физика 10а 20 100 100% 100%физика 10б 6 100 100% 100%физика 11а 48 100 100% 100%физика 11б 42 100 100% 100%Информатика и ИКТ

5а 93 100 100% 100%

Информатика и ИКТ

5а 100 100 100% 100%


5б 100 100 100% 100%


5б 92 100 100% 100%


5в 100 100 100% 100%


5в 92 100 100% 100%


5г 79 100 100% 100%


6а 93 100 100% 100%


6а 93 100 100% 100%


6б 89 100 100% 100%


6в 100 100 100% 100%


6г 50 100 100% 100%


7а 100 100 100% 100%


7а 94 100 100% 100%


7б 92 100 100% 100%


7б 100 100 100% 100%


8а 75 100 100% 100%


8а 73 100 100% 100%


8б 88 100 100% 100%


8б 88 100 100% 100%


9а 90 100 100% 100%


9б 71 100 100% 100%


9в 63 100 100% 100%


10а 100 100 100% 100%


10б 100 100 100% 100%


11а 100 100 100% 100%


11б 96 100 100% 100%

Технология 10а 100 100 100% 100% 100%Технология 10б 100 100 100% 100% 100%Технология 11а 100 100 100% 100% 100%Технология 11б 96 100 100% 100% 100%Технология 5а 100

%100% 100% 100% 100%

Технология 5б 100%

100% 100% 100% 100%

Технология 5в 100%

100% 100% 100% 100%

Технология 5г 100%

100% 100% 100% 100%

Технология 6а 100%

100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%

Технология 5б 100 100% 100% 100% 100%

%Технология 5в 100

%100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%


100% 100% 100% 100%

3.4. Контроль состояния ЗУН обучающихся.3.4.1. 1 уровеньВ 2013-2014 учебном году значительно повысили результаты учебной

деятельности по всем показателям– 2 «а», 2«г», 3 «а»,. 4 «б».Мониторинг учебной деятельности по классам за 2013 – 2014 учебный год

приведены ниже:

класс Успеваемость %

Качество % Отличники Резерв отл. Хорошисты Резерв хор. С двумя «3» Неуспевающ.

Нач

ало

года

Кон

ец

года

Нач

ало

года

Кон

ец

года

Нач

ало

года

Кон

ец

года

Нач

ало

года

Кон

ец

года

Нач

ало

года

Кон

ец

года

Нач

ало

года

Кон

ец

года

Нач

ало

года

Кон

ец

года

Нач

ало

года

Кон

ец

года

2 «а» 100 100 75 78 4 5 2 3 17 17 2 1 1 1 - -

2 «б» 100 100 58 64 - 2 3 1 15 14 1 3 - 2 - -

2 «в» 92 100 40 50 2 3 2 - 8 9 6 3 2 5 2 -

2 «г» 100 100 42 46 1 1 - - 10 11 4 3 4 1 - -

2кл. 98 100 54 60 7 11 7 4 50 51 13 10 7 9 2 -

3 «а» 100 100 68 76 - 2 1 - 15 14 3 - 1 - - -

3 «б» 100 100 50 40 - - 1 - 10 8 1 3 5 3 - -

3 «в» 100 100 46 62 - 1 2 - 12 15 2 2 4 6 - -

3 «г» 100 100 30 35 - - - 1 7 9 3 1 - - - -

3кл. 100 100 49 54 - 3 4 1 44 46 9 6 10 9 - -

4 «а» 100 100 27 40 1 1 - - 6 9 3 - 2 1 - -

4 «б» 100 100 64 68 1 2 - 1 15 15 2 3 2 1 - -

4 «в» 96 100 16 37 - - - 1 4 9 4 3 6 2 1 -

4кл 98 100 35 49 2 3 - 2 25 33 9 6 10 4 1 -

2-4 кл. 98 100 46 55,06 9 17 11 7 119 130 31 22 27 22 3 -

3.4.2. 2 уровеньКонтроль состояния ЗУН (знания, умения, навыки) учащихся. Показатели и итоги успеваемости учащихся 5-9 классов.

клас

с

Пер

иод

Отл

ични

ки (ч

ел.)

Резе

рв о

тлич

нико

в (ч

ел.)

Хор

ошис

ты (ч

ел.)

Резе

рв х

орош

исто

в (ч

ел.)

С д

вумя

«3»

(че

л.)

Неу

спев

ающ

ие (ч

ел.)

Кач

еств

о (%

)

Усп

евае

мост

ь (%

)

ср.б

алл

5а2012-2013 0 5 17 1 3 0 56,7 100 3,572013-2014 0 0 13 0 1 0 46,4% 100,0% 3,46

5б2012-2013 5 0 13 1 1 0 58,1 100 3,742013-2014 2 1 9 2 1 0 47,8% 100,0% 3,57

5в2012-2013 2 0 14 2 1 0 57,1 100 3,642013-2014 1 0 6 6 1 0 29,2% 100,0% 3,33

5г2012-2013 0 0 4 1 3 0 28,6 100 3,292013-2014 0 0 0 0 1 0 0,0% 100,0% 3,00

2012-20137 5 48 5 8 0 53,4 100 3,60

2013-20143 1 28 8 4 0 34,8% 100,0% 3,38

6а2012-2013 1 0 12 1 4 0 52,0 100 3,562013-2014 0 1 17 2 1 0 60,7% 100,0% 3,61

6б2012-2013 0 0 4 3 4 0 20,0 100 3,202013-2014 0 0 5 1 0 0 26,3% 100,0% 3,26

6в2012-2013 1 0 8 1 4 0 42,9 100 3,482013-2014 1 0 7 1 2 0 36,4% 100,0% 3,41

6г2012-2013 0 0 1 0 1 0 8,3 100 3,082013-2014 0 0 1 0 0 0 7,7% 100,0% 3,08

2012-20132 0 25 5 13 0 34,6 100 3,37

2013-20141 1 30 4 3 0 37,8% 100,0% 3,39

7а2012-2013 0 0 10 4 5 0 33,3 100 3,332013-2014 0 0 7 4 1 0 23,3% 100,0% 3,23

7б2012-2013 0 2 13 3 1 0 50,0 100 3,502013-2014 2 0 12 0 0 0 53,8% 100,0% 3,62

2012-20130 2 23 7 6 0 41,1 100 3,41

2013-20142 0 19 4 1 0 37,5% 100,0% 3,41

8а2012-2013 Вновь сформированный класс2013-2014 0 0 6 0 2 0 19,4% 100,0% 3,19

8б2012-2013 Вновь сформированный класс2013-2014 2 0 8 0 0 0 31,3% 100,0% 3,38

2012-20131 0 14 1 5 0 24,6 100 3,26

2013-20142 0 14 0 2 0 25,4% 100,0% 3,29

9а2012-2013 0 0 9 1 2 0 31,0 100 3,312013-2014 0 0 12 3 6 0 41,4% 100,0% 3,41

9б2012-2013 0 0 5 1 0 0 16,7 100 3,172013-2014 0 0 6 2 2 0 21,4% 100,0% 3,21

9в 2012-2013 0 0 3 0 0 0 10,7 100 3,11

2013-2014 0 0 3 2 1 0 11,1% 100,0% 3,112012-2013

0 0 17 0 3 0 19,5 100 3,202013-2014

0 0 21 7 9 0 25,0% 100,0% 3,252012-2013

3 2 94 15 29 0 28 100 3,292013-2014

8 2 112 23 19 0 32,1% 100,0% 3,34По сравнению с 2012 – 2013 учебным годомСтабильный показатель успеваемости – 100%Положительная динамика по всем остальным показателям:- Показатель качества повысился на 4,1%, СОУ повысилась на 1,7%, средний балл

стал выше на 0,05 и составил 3,343.4.3. 3 уровень

Класс Показатель Общеобр. классы2012-2013 2013-2014

10 а

Отличники (чел.) 0 0Резерв отличников (чел.) 1 0Хорошисты (чел.) 5 8Резерв хорошистов (чел.) 1 4С двумя «3» (чел.) 0 0Неуспевающие (чел.) 0 0Качество (%) 21% 33%Успеваемость (%) 100% 100%

10 б

Отличники (чел.) 0 0Резерв отличников (чел.) 0 0Хорошисты (чел.) 5 1Резерв хорошистов (чел.) 3 2С двумя «3» (чел.) 0Неуспевающие (чел.) 0 0Качество (%) 19% 6%Успеваемость (%) 100% 100%

11 а


11 б


Похвальными грамотами награждены 10 человек:(по итогам2012-2013уч года -2человека).

На «4 и 5» закончили год 24 обучающихся(по итогам 2011-2012уч года было 12 человек, 2012-2013уч года -15 человек):Резерв хорошистов -7 обучающихся(по итогам 2011-2012 было 3 человека, 2012-2013уч года -6 человек).

Средний балл по предметам Федерального компонента Базисного учебного плана10- 11-х классов МОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов за

2013-2014 учебный годПредмет Средний балл по

годовым отметкамСредний балл по итоговым отметкам

Качество знаний(по годовым)отметкам (%)

Класс 11а 11б среднее 11а 11б среднее 11а 11б среднееРусский язык 3,7 3,53 3,6 3,9 3,8 3,85 66 53 59,5Литература 3,9 3,65 3,8 4 3,7 3,85 85 65 75Математика 3,6 3,3 3,45 3,5 3,3 3,4 52,4 42 47,2История 3,9 4 3,95 3,9 4,2 4,05 71 80,7 75,9Обществознание 3,8 4,1 3,95 3,8 4,2 4 57 92,3 74,7География 3,9 3,8 3,85 4 4 4 85 88 86,5Биология 4,1 4 4,05 4,2 4 4,1 81 73,1 77Физика 3,4 3,3 3,35 3.3 3,3 3,3 42,8 42 42,4Химия 3,6 3,7 3,65 3,6 3,7 3,65 47,6 57,7 52,7МХК 4,4 4,5 4,45 4,4 4,7 4,55 95,2 100 97,6Физическая культура

4,8 4,8 4,8 4,7 4,8 4,75 100 100 100


4,95 4,73 4,8 4,9 4,7 4,8 100 100 100

ОБЖ 5 5 5 5 5 5 100 100 100Право 4 4,3 4,15 - - - 76 100 88Экономика 4 4,5 4,25 - - - 86 88,4 87,2Иностранный язык (анг)

3,61 3,27 3,4 4,1 3,7 3,9 100 50 75

Иностранный язык (нем)

- 4,2 4,2 - 4,3 4,3 - 87,5 87,5

технология 4,71 4,8 4,75 4,7 4,7 100 100 100Итого: 4,1 4,1 4,1 4,1 4,1 4,1 79 76,9 78,8

10а 10б 10а,бПредмет Сред

ний балл

% качества

% успеваемости

Средний балл

% качества



% качества


Русский язык

3,8 79,2 100 3,4 47 100 3,6 63,1 100

Литература

3,96 75 100 3,8 70,6 100 3,88 72,8 100

Математика

3,5 50 100 3,3 35,3 100 3,4 42,7 100

История 3,8 66,6 100 3,5 47,1 100 3,65 56,9 100Обществознание

3,9 75 100 3,7 70,6 100 3,8 72,8 100

География 4,2 95 100 3,8 82 100 4 88,5 100Биология 3,8 79,2 100 3,4 35,3 100 3,6 57,25 100Физика 3,38 37,5 100 3 6 100 3,2 21,2 100Химия 3,7 62,5 100 3,4 35,3 100 3,55 48,9 100МХК 4,46 91,7 100 4,35 100 100 4,4 100 100Физическая культура

5 100 100 4,6 100 100 4,8 100 100


4,7 100 100 4,65 100 100 4,7 100 100

ОБЖ 5 100 100 5 100 100 5 100 100Право 3,9 79,2 100 3,6 59 100 3,75 69,1 100

Экономика

3,7 60 100 4,1 58 100 3,9 59 100

Технология

4,63 100 100 4,59 100 100 4,6 100 100

Иностранный язык

3,5 50 100 3,8 76 100 3,65 63 100

Итого: 4,05 76,5 100 3,88 63,6 100 3,96 70 100

11а 11бПредмет Средний

балл(годовые)

% качества


Средний балл(годовые)

% качества % успеваемости

Русский язык 3,7 66 100 3,53 53 100Литература 3,9 85 100 3,65 65 100Математика 3,6 52,4 100 3,3 42 100История 3,9 71 100 4 80,7 100Обществознание 3,8 57 100 4,1 92,3 100География 3,9 85 100 3,8 88 100Биология 4,1 81 100 4 73,1 100Физика 3,4 42,8 100 3,3 42 100Химия 3,6 47,6 100 3,7 57,7 100МХК 4,4 95,2 100 4,5 100 100Физическая культура

4,8 100 100 4,8 65 100


4,95 100 100 4,73 100 100

ОБЖ 5 100 100 5 100 100Право 4 76 100 4,3 100 100Экономика 4 86 100 4,5 88,4 100Иностранный язык (англ)

3,61 100 100 3,27 50 100


- - - 4,2 87,5 100

Технология 4,71 100 100 4,8 100 100Итого: 4,2 79 100 4,1 76,9 100

10а,б 11 а,б 10-11Предмет Сред

ний балл

% качества



% качества



% качества


Русский язык

3,6 63,1 100 3,6 59,5 100 3,6 61,3 100

Литература

3,88 72,8 100 3,8 75 100 3,84 73,9 100

Математика

3,4 42,7 100 3,45 47,2 100 3,43 45 100

История 3,65 56,9 100 3,95 75,9 100 3,8 66,4 100Обществознание

3,8 72,8 100 3,95 74,7 100 3,9 73,8 100

География 4 88,5 100 3,85 86,5 100 3,9 87 100Биология 3,6 57,25 100 4,05 77 100 3,8 67 100Физика 3,2 21,2 100 3,35 42,4 100 3,3 31,8 100Химия 3,55 48,9 100 3,65 52,7 100 3,6 50,8 100МХК 4,4 100 100 4,45 97,6 100 4,4 98,8 100Физическа 4,8 100 100 4,8 100 100 4,8 100 100

я культураИнформатика и ИКТ

4,7 100 100 4,8 100 100 4,75 100 100

ОБЖ 5 100 100 5 100 100 5 100 100Право 3,75 69,1 100 4,15 88 100 3,95 78,6 100Экономика

3,9 59 100 4,25 87,2 100 4 73,1 100

Иностранный язык (анг)

3,65 63 100 3,4 75 100 3,5 69 100


- - - 4,2 87,5 4,2 87,5 100

Технология

4,6 100 100 4,75 100 100 4,7 100 100

Итого: 3,96 70 100 4,1 78,8 100 4 74,4 1003.5.Контроль состояния преподавания учебных предметов.Цель: получить объективную оценку состояния преподавания математики,

литературного чтения, физической культуры в начальных классах.Задачи:-изучить, проанализировать, оценить эффективность деятельности учителей;-выявить уровень преподавания данных предметов через оценку базовых знаний,

умений, навыков обучающихся;-изучить внеклассную работу по предмету;-проанализировать работу учителей с документацией;-провести экспертизу рабочей программы по предмету.

3.5.1. 1 уровеньВ 2013-2014 учебном году в план контроля состояния преподавания предметов

были включены математика во 2-4 классах (I полугодие), литературное чтение в 1-4 классах (II полугодие), физическая культура в 1-4 классах (II полугодие).

Для изучения, анализа, оценки эффективности деятельности учителей были посещены уроки; учителями даны открытые уроки. С целью выявления уровня преподавания данных предметов через оценку базовых знаний, умений, навыков обучающихся были проведены административные контрольные работы по предметам: математика и физическая культура. Для определения уровня техники чтения в начальной школе по предмету «Литературное чтение» была проведена проверка техники чтения.

Были проанализированы результаты обучения по данным предметам на начало и конец учебного года: почти во всех классах наблюдается положительная динамика и стабильные результаты.

Подробный анализ состояния преподавания математики, литературного чтения и физической культуры представлен в справках. По результатам контроля были приняты административные решения, которые доведены до учителей начальных классов.

В 2014-2015 учебном году в план контроля состояния преподавании предметов включены коми язык (I полугодие), иностранный язык и окружающий мир (II полугодие).

3.5.2. 2,3 уровеньВ 2013-2014 учебном году в 5-11 классах были проведены: Проверка состояния преподавания следующих предметов: история в 10-11 классах ,

обществознание в 6-9 классах.), математика 5,6 класс информатика и ИКТ в 10-11, классах физика 7-11 класс ,технология 5-8 класс

Для изучения, анализа, оценки эффективности деятельности учителей были посещены уроки. С целью выявления уровня преподавания данных предметов через оценку базовых знаний, умений, навыков обучающихся были проведены административные контрольные работы.

Результаты всех контрольных работ и в целом состояние преподавания предметов отражены в справках.

Подробный анализ состояния преподавания истории, обществознания представлен в справках. По результатам контроля были приняты административные решения, которые доведены до учителей истории и обществознания.

3.5.2.3. Промежуточный контроль - уровня преподавания географии в 8-9 классах - уровня преподавания химии в 8 классах 3.5.4. Контроль осуществления преемственности обучения, создания условий для

успешного протекания адаптационного периода при переходе на 2 уровень обучения (5 классы)

В 2014-2015 учебном году в план контроля состояния преподавании предметов включены математика в 7-11 классах (1 полугодие), литература республики Коми в 9-х классах (2 полугодие).

В 2014-2015 учебном году в план контроля состояния преподавании предметов включены биология в 6-11 классах (1 полугодие), химия в 8 - 11-х классах (2 полугодие).

Административные контрольные работы проводились по утверждённому графику. Результаты отражены в информационных справках. Выводы по итогам административных работ: учителям организовать работу по ликвидации пробелов, в начале 2014-2015 учебного года, на уроках повторения включить в содержание уроков недостаточно прочно усвоенные темы. Включить данные темы в административные контрольные работы по итогам повторения в 2014-2015 учебном году. В 2014-2015 учебном году продолжить работу с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися, а так же с резервом хорошистов и отличников согласно разработанным программам «Одаренные дети», «Работа с неуспевающими обучающимися».

Мониторинг качества обучения осуществлялся через отслеживание качества обучения по предметам, классам, параллелям, ступени, преподавателям.

По сравнению с 2012-2013 учебным годом: - Показатель уровня обученности составляет 100% стабильно по предметам Экономика, право, история, обществознание, биология, природоведение,

экология, история Коми края, музыка, - Показатель уровня обученности улучшился по предметам География – на 0,3%, химия – на 0,8%, ИЗО – на 0,4% и составил 100%- Показатель уровня качества улучшился по предметам: История – на 2,5%, обществознание – на 5,8%, биология – на 2,4%, химия – на

8,5%, ИЗО – на 4,8%, - Показатель уровня качества понизился по предметам: География – на 2,6%, экономика – на 1,6%, природоведение – на 20,6%,

экология – на 18,0%, история Коми края – на 8,1%, музыка – на 7,8%, - Средний балл стал выше по предметам:История – на 0,05, обществознание – на 0,10, биология – на 0,10, химия – на

0,13, ИЗО – на 0,11, - Средний балл стал ниже по предметам:География – на 0,03, экономика – на 0,06, природоведение – на 0,40, экология –

на 0,33, история Коми края – на 0,08, музыка – на 0,34,

По курируемым учителям:%кач-ва ОПУ ср.балл СОУ

предмет2012-13

2013-14

2012-13

2013-14

2012-13

2013-14

2012-13

2013-14

география 77,575,1

% 99,7100,0

% 3,91 3,88 62,761,7

%химия 31,5 40,0 99,2 100,0 3,34 3,47 46,0 49,7

% % % %

история 68,163,8

% 100100,0

% 3,81 3,76 59,858,2

%


% 100100,0

% 4,11 4,15 69,370,8

%


% 100100,0

% 3,51 3,65 50,755,0

%обществознание 71,7

73,8% 100

100,0% 3,83 3,88 60,3

61,9%

обществознание 86,6

90,2% 100

100,0% 4,20 4,32 72,1

76,2%

обществознание 52,1

57,4% 100

100,0% 3,56 3,62 52,1

53,8%

История КК 78,273,3

% 100100,0

% 3,94 3,91 63,462,8

%

История КК 92,987,5

% 100100,0

% 4,39 4,41 78,779,8

%

История КК -70,6

% -100,0

% - 4,00 -66,4

%

Биология 48,449,2

% 100100,0

% 3,53 3,57 51,352,6

%

биология 60,768,2

% 100100,0

% 3,73 3,85 57,361,2

%природоведение -

62,9% -

100,0% - 3,81 -

60,1%

искусство -93,3

% -100,0

% - 4,49 -82,3

%

музыка -90,6

% -100,0

% - 4,41 -79,6

%

ИЗО 86,391,1

% 99,6100,0

% 4,27 4,38 75,578,3

% Показатели успеваемости за 2013-2014 учебный год по предметам в сравнении с

итогами 2012-2013 и 2011-2012 уч. года.

№п/п

Предмет 2011-2012 уч. год 2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. годУспеваемость

качество Успеваемость

качество Успеваемость

качество

1 Русский язык 100% 44,3 99,7% 44,9 100% 45,82 Литература 100% 63,0 100% 61,5 100% 61,53 Литература

республики Коми- - 100% 68,7 100% 77,6

4 Математика 99,2 41 99,4 36 100% 375 Физика 99 37,2 99,3 34,1 100% 346 Информатика и

ИКТ100% 79,3 99,9% 87,7 100% 85,8

7 Технология 100% 99,7

Положительная динамика качества обученности по следующим предметам: Русский язык (на 0,9%), литература республики Коми (на 8,9%), математика (на 1%).

Стабильные результаты качества обученности по следующим предметам: литература.

Отрицательная динамика качества обученности по следующим предметам: информатика и ИКТ (на1,9%), физика (на 0,1%).

Положительная динамика успеваемости по следующим предметам: русский язык (на 0,3), математика (на 0,6%), физика (на 0,7%), информатика и ИКТ (на 0,1%).

Результаты учебной деятельности учителей- предметников по итогам 2013-2014 уч.года представлены в следующей таблице: (в сравнении с результатами 2012-2013 уч. года.

предмет % качества % успеваемости 2013-2014 год /2012-2013 год

русский языклитература

33/39 40/40 100/100 100/10048/41 100/100

русский языклитература литература республики Коми

54/51 67/63 100/100 100/10065/71 100/10083/67 100/100

русский языклитературалитература республики Коми

41,2/42,2 66/63,6 100/100 100/10062,2/62,5 100/10096,5/86,2 100/100


58/56 67/60,3 100/100 100/10067/65 100/10076/60 100/100


43/36,3 51,3/55,3 100 100/10056/68 100

54,8/61,6 100литература 70,5 100

математика 46/48,9 100/100

математика 50/36,6 100/100

математика 44/47,4 100/100

математика 51,2/41,9 100/100

математика 22/14,3 100/97,4

математикафизика

838/36,2

100/100 100/ 10038/36,2 100/100

физика 30/29,1 100//97,7

технология 100/100 100/100

технология 100/100 100/100

информатика и ИКТ 86 / 84 100 / 100

информатика и ИКТ 85,8/91,4 93/90,2 100/99,8 100/99,6технология 99/99 100/100

1 полугодие 2 полугодие год%

качества%

успеваемости

% качества


% качества


10а 20 80 37,5 100 33,3 10010б 0 72,2 6 100 6 100

итого 11,6 76,7 24,4 100 22 10011а 19 96 38 100 38 100

11б 8 89,5 27 100 27 100итого 12,8 91,5 31,9 100 31,9 100

Качество знаний в 11а классе составило 38% , что на 17% выше по сравнению с прошлым годом (10а кл), в 11б классе-27 %, что на 8% выше, чем в прошлом году (10б кл).

Процент успеваемости увеличился в сравнении с 1 полугодием в 10а классе на 20%, в 10б классе на 27,8% , в 11а классе на 4%, в 11б классе на 10,5% .

Качество знаний в 10а классе увеличилосьв сравнении с 1 полугодием на 13,3%, в 10б классе на 6%, в 11а и в 11б классах, на 19%.

В течение года обучающиеся были участниками школьных и городских мероприятий. Информация о результатах участия обучающихся в олимпиадах и конкурсах представлена в отчете «Одаренные дети».

3.6Начальная школа.Обобщение опыта учителей.Уровень обобщения Тематика опыташкола Организация

исследовательской деятельности на уроках в начальной школе

школа Организация исследовательской деятельности на уроках в начальной школе

школа Современные технологии проведения урока в начальной школе

школа Современные технологии проведения урока в начальной школе

школа Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника

школа Развитие творческих способностей младших школьников.

школа Модель портфолио ученика начальной школы в условиях реализации ФГОС

муниципальный ДОУ № 66,№ 5

Подготовка детей к школе.

муниципальныйДОУ № 55

Подготовка ребенка к школе.

Публикации ---Классный час «Мы за здоровый образ жизни» Сайт «Продленка»Информационно-методическое обеспечение введения ФГОС :1) Заседания ШМОАнализ работы МО за 2012-2013учебный год.Утверждение плана работы МО на новый учебный год.Требования по единому орфографическому режиму.Преемственность между начальной школой и дошкольными учреждениями.Выступления по темам самообразования.2) СеминарыОрганизация исследовательской деятельности на уроках в начальной школе.Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом

требований ФГОСОрганизация проектной деятельности в начальной школе.3) Практические занятия –« Формирование личностных УУД»4) Мастер – классы5) Презентация опыта:Открытые уроки для воспитателей МДОУ № 5, 55, 21, 66.Открытый урок на муниципальном уровне по ОРКСЭ Открытый классный час в

методической неделе «Панорама классных делОткрытый урок в методической неделе «Молодые молодымРазмещение

материалов на сайте ОУ:Работа для участия в муниципальном конкурсе исследовательских работ младших

школьников «Юный исследователь» (презентация, доклад) – http ://20.ukhta-school.ru- Мажникова Екатерина Владимировна.Классный час в рамках методической недели «Панорама классных дел»

(презентация) -– http ://20.ukhta-school.ru- Обсуждение с родителями (тематика родительских собраний)Особенности организации учебно-воспитательного процесса в условиях ФГОС

второго поколения. ( 1 А, 1 Б, 1 В )Также на официальном сайте МОУ «СОШ № 20 с УИОП» в рамках введения в

начальной школе ФГОС НОО размещены следующие документы:-Основная образовательная программа начального общего образования.-Рабочие программы учебных дисциплин на 2013-2014 учебный год.Работа по сохранности контингента обучающихся.Цель: обеспечить сохранность контингента на 1 ступени и при переходе на 2

ступень обучения.Мероприятия:

Информирование родителей обучающихся школы о положительных результатах работы и успехах обучающихся школы через родительские собрания, сайт школы.

Проведение открытых уроков для родителей обучающихся 4-х классов; Совещания по преемственности в обучении обучающихся 1 и 2 ступени. Индивидуальная работа с родителями и обучающимися (беседы,

консультации).Продолжилось сотрудничество учителей начальных классов с воспитателями

детского сада, с учителями-предметниками средней школы. Воспитатели детского сада посетили в адаптационный период уроки в 1 классах:

1 «А» математика Числа 1 – 8.1 «Б» письмо Написание слогов и слов с

изученными буквами.1 «В» математика Числа 1-7.

Открытые уроки позволили воспитателям увидеть не только результаты своей подготовки детей к школе, но и динамику уровня обученности, развития недавних выпускников детского сада, принятие ими нового вида деятельности – учебной, становление ребенка в новом статусе ученика. Для учителей ценными были практические

http://20.ukhta-school.ru-

http://20.ukhta-school.ru-

советы и рекомендации воспитателей по работе с отдельными учащимися, требующими индивидуального подхода.

Работа по формированию 1-х классов.Мероприятия:

1. Работа подготовительных курсов. Осуществлялась с октября 2013 по апрель 2014 года. Для проведения подготовительных курсов разработана рабочая учебная программа, составлен учебный план и расписание занятий. В течение года прошли подготовку 43 воспитанника ДОУ. Работа велась совместно с педагогами ЦЭВД.

2. Родительские собрания в ДОУ для родителей будущих 1-классников .3. Открытые занятия и совместное заседание ШМО с воспитателями ДОУ.4. Открытые занятия для выпускников ДОУ на базе школы.5. Родительское собрание для родителей будущих 1-классников на базе

школы.6. Индивидуальные собеседования с родителями будущих 1-классников (по

мере необходимости).

4. Анализ результатов государственной итоговой аттестации 4.1. В 9 классах.Цель. Качественная подготовка к государственной итоговой аттестации учащихся

9-х классовМероприятия. Работа проводилась в соответствии с планом работы школы. Был

составлен план подготовки к ГИА. В рамках реализации соответствующих планов были проведены следующие мероприятия.

- изучение нормативных документов- участие в семинарах по линии МУ «Управление образование»- приняли участие в создании муниципальной базы ГИА -9-осуществлялся мониторинг помежуточных результатов обученности учащихся

выпускных 9-х классов; результаты мониторинга доводились до сведения родителей, учащихся и коллектива учителей на собраниях, совещаниях, педсоветах и, как следствие, корректировка учебной деятельности всех участников для достижения запланированных результатов; по результатам мониторинга проводилась профилактическая работа с учащимися «группы риска» и их родителями

- осуществлялся мониторинг реализации рабочих программ по учебным предметам Учебного плана

- были посещены уроки с целью контроля подготовки к ГИА и организации итогового повторения

- учащиеся 9-х классов принимали участие в централизованном тренировочном тестировании на платной основе по обязательным предметам и предметам по выбору; результаты были проанализированы и работа над выявленными пробелами была включена в планы уроков и консультаций по предмету

- учащиеся 9-х классов приняли участие в республиканском пробном экзамене в формате ОГЭ по математике; анализ результатов позволил скорректировать подготовку к ГИА по математике; после работы над ошибками были проведены в рамках школы тренировочные работы по математике и русскому языку

- были проведены классные часы в 9 классах по нормативным документам, регламентирующим ГИА в 2014г., инструктажи по процедуре проведения экзамена, по работе с бланками ОГЭ, тренировочные занятия

- был проведен педсовет по нормативным документам, регламентирующим ГИА в 2014г., инструктивные семинары с учителями по процедуре проведения экзамена, по работе с бланками ОГЭ

- 2 общешкольных собрания родителей учащихся 9 классов по нормативным документам, регламентирующим ГИА в 2014г., по процедуре проведения экзамена; доведена была информация по результатам мониторинга успеваемости, по итогам пробных экзаменов, по индивидуальному отбору в 10-е классы

- проводился мониторинг дальнейшего распределения выпускников основной школы и работа по выбору предметов для прохождения ГИА

- проводилась индивидуальная работа с учителями с целью повышения показателей успеваемости и качества обученности, а также организовывались кнсультацииродителй учителями предметниками

Результаты.В 2014 году к государственной итоговой аттестации были допущены все

учащиеся 9-ых классов в количестве 84 человек (в 2014г. - 65 человек): 9а-29 человек, 9б-28 человек, 9в-27 человек.

80 учащихся – 95% от общего количества допущенных к ГИА проходили государственную итоговую аттестацию в форме ОГЭ. Все учащиеся сдавали русский язык и математику, предметы по выбору не сдавали. В 2013 году сдавали в новой форме

- русский язык – 29 человек (45% от числа сдававших), в 2012г. - 69 человек - математика (алгебра и геометрия) – 10 человек (15% от числа сдававших), в

2012г. - 69 человек Анализ результатов государственной итоговой аттестации

учащихся 9-ых классов форме ОГЭ(приложение 1)

Обязательные экзамены.год Русский язык Математика

Процентсдававших

Качество ОПУ Процентсдававших

Качество ОПУ

2012

100 52 100 100 68 97

2013

45 86,21 100 15 80 100

2014

95 71,25 100 95 68,75 100

Сравнительные результаты ГИА в форме ОГЭ

рус.яз.-качество

ОПУ матем. Качество

ОПУ0

102030405060708090

100

201220132014

Русский языкСдавали 80 человек – 95% всех учащихсяУровень обученности – 100%, стабильноКачество знаний – 71, 25% (в 2013г - 86,21%), ниже, чем в 2013г. и выше, чем в

2012 году (52%) – высокий уровень.Средний балл – 4,04 (в 2013г. - 4,24), ниже, чем по городу на 0,04 (4,08)Подтвердили годовую отметку – 39% (в 2013г. - 24%) учащихся, Показали результат выше годовой отметки – 56% (в 2013г. - 55%) учащихся, Показали результат ниже годовой отметки – 5% (в 2013г. - 21%) учащихся. Высокий уровень качества знаний по предмету «русский язык» показали учащиеся

9а класса – 85,71% (учитель Шведова О.В.), 9б класса – 70,37% (учитель Шемякина Л.В.)Один учащийся 9в класса Мазуров Владимир (учитель Маркова Р.П.) не смог

преодолеть минимальный порог в основные сроки и сдавал повторно ОГЭ по русскому языку в резервный день.

Математика Сдавали 80 учащихся (в 2013г. - 10 человек – 15% всех обучающихся)Уровень обученности – 100% (в 2013г. – 100%) – стабильно. Качество знаний – 68,75% (в 2013г. - 80%), снижение на 11,25% и ,что больше, чем

в 2012 году (68%) – высокий уровень.Средний балл – 3,81 (в 2013г. - 4,2), выше, чем по городу на 0,34 (3,47) Подтвердили годовую отметку – 48% (в 2013г. - 30%) учащихся Показали результат выше годовой отметки – 54% (в 2013г. - 60% учащихся по

алгебре и 30% по геометрии),Показали результат ниже годовой отметки – 3% (в 2013г. - 10% учащихся по

алгебре и 20% по геометрии)Высокий уровень качества знаний по предмету «математика» показали учащиеся

9б класса – 81,48% 9а класса – 78,57% Снижение качественного показателя по сравнению с прошлым годом связано с тем,

что в 2013 году учащимся было дано право самостоятельно выбирать форму прохождения государственной итоговой аттестации и поэтому сдавали экзамен в новой форме наиболее подготовленные учащиеся.

Анализ результатов государственной итоговой аттестацииучащихся 9-ых классов в форме ГВЭ

(приложение 1)Обязательные экзамены.Русский языкСдавали 4 человека – 5% всех учащихсяУровень обученности – 100%, стабильноКачество знаний – 50% – средний уровень.Средний балл – 3,50 Подтвердили годовую отметку - 75% учащихсяПоказали результат выше годовой отметки – 25 учащихсяПоказали результат ниже годовой отметки – 0% учащихсяМатематика Сдавали 4 человека – 5% всех учащихсяУровень обученности – 100%, Качество знаний – 25% – низкий уровень.Средний балл – 3,25, Подтвердили годовую отметку - 100% учащихся

Показали результат выше годовой отметки – 0% учащихсяПоказали результат ниже годовой отметки – 0% учащихсяПо результатам государственной (итоговой) аттестации повысили свои годовые

отметки по русскому языку 55% или 46 учащихся, по математике 49% % или 41 учащийся

Выводы:Уровень обученности- по результатам государственной итоговой аттестации – 100% - по годовым отметкам – 100% (в 2013г. - 98,5%)- по итоговым (годовым) отметкам – 100 %, Качество знаний - по результатам государственной итоговой аттестации – 68,45% (в 2013г. - 64,93%)- по итоговым (годовым) отметкам – 25% (в 2013г. - 23,1 % )Средний балл- по результатам государственной итоговой аттестации – 3,90 (в 2013г. - 3,98), - по итоговым (годовым) отметкам – 3,25 (в 2013г. - 3,29), Подтвердили годовую отметку – 45% (в 2013г. - 60%) учащихсяПоказали результат выше годовой отметки – 52% (в 2013г. - 26%) учащихсяПоказали результат ниже годовой отметки – 3% (в 2013г. - 14%) учащихсяВторой год при стабильной 100% успеваемости наблюдается положительная

динамика показателя качества обученности по результатам ГИА на 3,52% и по итоговым (годовым) отметкам на 1,9% при снижении среднего балла на 0,08 и 0,04 соответственно.

Рекомендации:Отметить качественную работу учителей, добившихся высоких результатов ГИА в

форме ОГЭ: Шведовой О.В., Шемякиной Л.В., Карман А.И., Рочевой Ж.А.Обобщить опыт Шемякиной Л.В., Шведовой О.В., Карман А.И., Рочевой Ж.А. по

организации качественной подготовки к ГИА в форме ОГЭПроанализировать на заседаниях предметных ШМО ошибки, допущенные

учащимися в период ГИА с целью выработки мер по их предупреждению.4.1. В 11 классах.Цель: обеспечить качественную организацию и проведение государственной

итоговой аттестации выпускников.Мероприятия:1. Составление плана работы2. Подготовка пакета нормативно-правовых документов.3. Работа с учащимися.4. Работа с родителями.5. Работа с пед. коллективом.6. Формирование базы данных на выпускников для сдачи ЕГЭ.7. Оформление информационного стенда.8. Организация и проведение тренировочных тестирований, контрольных

работ, посещение уроков.9. Проведение для выпускников инструкций по заполнению бланков ЕГЭ.10. Проведение педсоветов, совещаний, родительских собраний, классных

часов.11. Контроль оформления документации классными руководителями и

учителями предметниками.12. Контроль своевременного прохождения программного материала учебных

курсов.13. Создание комиссии по выставлению итоговых оценок в аттестаты

выпускникам.

14. Оформление и выдача аттестатов.В начале учебного года заместителем директора по УР Селюниной З.М. был

составлен план мероприятий для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов на 2013-2014 уч. год и утвержденный директором школы С.Е Николаевой.

Подготовлен пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих проведение ЕГЭ в 2013-2014 уч. году. С данными документами были ознакомлены учащиеся 11-х классов (проведены классные часы со сбором подписей учащихся), их родители (законные представители) (проведены 2 родительских собрания со сбором подписей родителей), учителя (проведены педсоветы и совещания).

Проведена информационно-разъяснительная работа среди учащихся и их родителей по вопросу определения экзаменов по выбору. В декабре была сформирована база данных на выпускников по выбору экзаменов. В феврале в нее были внесены уточнения и дополнения. В декабре был оформлен информационный стенд, который обновлялся в течении года, по мере поступления новой информации. В декабре была осуществлена проверка прохождения программного материала учебных предметов. В системе проводилась работа с учащимися по заполнению бланков ЕГЭ на уроках и классных часах. Проведена разъяснительная работа с обучающимися и их родителями по правилам поведения на экзаменах в ППЭ, особое внимание уделялось вопросу о наличии и использовании телефонов и «шпаргалок» в ППЭ. Все участники ЕГЭ ознакомлены под роспись об ответственности за нарушение данных правил в отношении наличия и использования телефона и «шпаргалок» в ППЭ.

Во время проведения государственной (итоговой) аттестации нарушений не выявлено.

С целью ознакомления выпускников 11-х классов с процедурой проведения ЕГЭ, проверки умения работать с бланками регистрации и бланками ответов, а так же с целью выявления объективной картины уровня учебных достижений по предметам, в марте, апреле были проведены школьные тренировочные тестирования по русскому языку, математике, обществознанию, истории, физике, английскому языку, информатике, химии, биологии, литературе, географии. Результаты тестирований отражены в информационных справках.

Проведены педсоветы о завершении учебного года, о допуске учащихся выпускных классов к итоговой аттестации, о завершении обучения в образовательном учреждении, и об отчислении из образовательного учреждения.

Организовано сопровождение выпускников на экзамены в пункты проведения ЕГЭ.Была создана комиссия по выставлению итоговых отметок в аттестаты

выпускникамОрганизованы мероприятия по заполнению документов государственного образца.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов в форме и по материалам ЕГЭ за 2013-2014 учебный год в сравнении с предыдущим периодом.

Предмет Всего учащихся

Сдававших/ (преодолевших минимальный порог)

Средний балл по результатам госуд. (итоговой) аттестации


2011

-201

2 г 20

12-

2013

г.

2013

-201

4 г. 20

11-2

012

г 2012

-20

13г.

2013

-201

4 г.

2011-2012 г.

2012-2013г.

2013-2014 г.

2011-2012г.

2012-2013г.

2013-2014 г.

Русский язык 33 35 47 33/33 34 (34) 47 /47 58,15 59,7 62,3 100 100 100Математика 33 35 47 33/31 34 (33) 47/47 44,24 48,8 52 94 100 100История 33 35 47 3/2 4 (3) 7/6 40,7 43 46,3 66,7 75 85,7Обществознание 33 35 47 27/27 19 (19) 34/33 52,4 56,2 54,6 100 100 97География 33 35 47 4/4 2 (2) 6/5 59,5 51 50,7 100 100 83,3Биология 33 35 47 1/1 6 (6) 3/3 42 53,5 51,7 100 100 100Физика 33 35 47 19/15 17 (14) 19/17 40,6 44,6 44,5 78,9 82,4 89,5Химия 33 35 47 1/1 3 (1) 2/2 40 49 49,5 100 33,3 100Иностранный язык (английский)

33 35 47 1/1 2 (2) 6/6 49 80,5 50,7 100 100 100

Литература 33 35 47 0 2 (1) 1/1 - 34,5 60 - 50 100Итого: 78,8 77

Работа с одаренными детьми

4.2. Цель. Задачи. Одним из направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая

школа» является направление «Развитие системы поддержки талантливых детей». Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать свои возможности.

Цель:создание системы деятельности педагога для выявления, развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развития одаренности.

Задачи: реализация принципа личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости; активизация интеллектуальных качеств обучающихся в целях гармонического развития человека как субъекта творческой деятельности;создание оптимальных условий для поддержки и развития одаренных детей;расширить возможности для участия способных и одарённых детей в районных, краевых олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.4.3. Проделанная работа с отличниками и хорошистами.

Другие формы работы с учащимися по созданию условий выявления и поддержки интеллектуальных, творческих и иных способностей учащихся в рамках предпрофильного и профильного обучения. В школе стали традиционными такие формы внеурочной работы, которые весьма успешно комплексно решают задачи повышения мотивации к образовательной деятельности, вовлечения учащихся во внеурочную деятельность, создания условий для выявления и поддержки способностей учащихся – предметная декада и летний профильный лагерь.

В 2013 – 2014 учебном году, в первом полугодии предметные декады в МОУ «СОШ №20» прошли для учащихся 5 – 11 классов. Руководители МО,Учителя-предметники, подошли творчески к составлению программ предметных декад.4.3.3. Результаты проведения различных олимпиад, конкурсов, соревнований.

Согласно плану внутришкольного контроля в октябре 2013-2014 уч. года был проведен школьный этап предметных олимпиад. Если учесть, что в 5 – 11 классах в первом полугодии общее количество учащихся составило всего 811, то исходя из общего числа заявок на участие в олимпиаде мы имеем следующую картину:№ п.п

.

Предмет Количество участников Кол-воучастниковшкольного

этапа

Кол-во победителей

Кол-во призеро

в5 класс 6

класс

7 клас

с

8 клас

с

9 клас

с

10 клас

с

11 класс

1 Английский 30 51 5 4 6 4 3 103 7 212 Биология - 20 50 60 76 38 7 251 6 133 География - 45 48 50 44 30 25 242 6 124 Информатика 6 18 4 4 14 13 9 68 7 125 История 81 81 89 41 52 41 38 423 10 236 Литература 40 30 42 44 35 25 30 246 7 127 Математика 6 8 5 6 7 3 7 42 4 158 Немецкий язык - - - - - - 3 3 0 19 Обществознание - - 89 41 54 41 39 264 10 1710 Основы 11 12 17 9 49 4 711 Право - - - - 24 41 43 108 6 1012 Русский язык 40 30 42 44 35 25 30 246 7 1213 Технология 23 38 35 30 - - - 126 7 1514 Физика - - - 3 7 - - 10 1 415 Физическая 30 14 10 8 14 76 10 2916 Химия - - - 31 28 20 20 99 3 417 Экология - - - - 25 - - 25 1 318 Экономика - - - - - - 40 40 2 619 МХК - - - - - 15 24 39 1 3

Итого: 2262 321 439 383 429 321 341 2460 99 219Результаты участия обучающихся в городских, республиканских и всероссийских

мероприятиях:Ученик Класс Название мероприятия Место

11а Городские олимпиады Экономика – 3 место

10а

Конкурс

«Экоэрудит» в рамках программы проведения дней экологического просвещения

в РК с участием ООО «Газпром трансгаз Ухта»

участник

Конференция

Городская научно-практическая конференция

«Творчество. Сотрудничество. Поиск» – участница

КонкурсКонкурс Земля в твоих руках

- Номинация «Юные экологи» - 2 место

Конкурс

Призер - Республиканский конкурс учебно-

исследовательских работ по экологическим проблемам

Республики Коми, посвященного году экологии

в Республики коми «Экологические проблемы

Республики коми»

10а Конкурс Конкурс «Во имя сохранения земли» 3 место

10а Конкурс

Конкурс «Во имя сохранения земли» Победитель в

номинации - За искрен-ность и проникновенность

7а Конкурс Конкурс «Во имя сохранения земли» 3 место

11а КонкурсX городская краеведческая

викторины «Город, в котором ты живешь»– 2 место






викторины «Город, в котором ты живешь»

6а Конкурс X городская краеведческая


3а Конкурс

Респ-й этап Всероссийского конкурса школьных проектов,

посвященных 20-летию Конституции РФ. Конкурс

рисунков и плакатов «Конституция глазами детей»

«Я и Конституция моей страны»– Призер

11а Конкурс

Респ-й этап Всероссийского конкурса школьных проектов,

посвященных 20-летию Конституции РФ. Конкурс

ученических проектов «Конституция России – путь к

правовому государству»– Призер

3а Конкурс Городской конкурс «Лучший знаток коми языка»– 3 место

4б Конкурс Городской конкурс «Лучший знаток коми языка»– 3 место

6а Конкурс

Открытый межрегиональный историко-патриотический конкурс: «Морской венок славы: моряки на службе Отечеству» – Сертификат

участника

6 кл Конкурс Конкур «Правила дорожного движения» – 3 место

8а КонкурсРеспубликанские

соревнования по настольному теннису 2 место

6в КонкурсШкольный конкурс «План

офиса в текстовом редакторе Word» 2 место

Конкурс Городской конкурс рисунков «Их подвиг бессмертен»

6в

КонкурсГородской конкурс рисунков «Их подвиг бессмертен» 3

место

КонкурсГородской творческий

конкурс «Осторожно водоем» 1 место

11а Конкурс

Городские соревнования по лыжным гонкам в зачет

спартакиады допризывной и призывной молодежи среди

образовательных учреждений МОГО «Ухта» 2 место в

личном первенстве11б Конкурс Муниципальный этап

конкурса «Малая нобелевская премия Республики Коми»

Диплом участника

1в Конкурс Конкурс проектов младших школьников– лауреат

7а КонкурсКонкурс Земля в твоих руках

– Номинация «Юные экологи» 3 место

10а Конкурс Городской конкурс Эстрадной песни – победитель

11а КонкурсРеспубликанский конкурс «Выбор в пользу жизни» –

победитель5. Методическая работа.5.1. Цели и задачи

Цель – повышение уровня профессионального мастерства педагогов путём включения их в инновационные процессы, оказание методической помощи и развитие мотивации всех участников образовательного процесса для повышения качества образования.

Проблема–недостаточный уровень педагогического мастерства, недостаточность опыта в использовании информационных технологий

В соответствии с этим решались следующие задачи:– создание условий для перехода к новым образовательным стандартам.– создание условий для развития способностей учащихся и повышения результативности работы с одаренными детьми.– овладение новыми содержанием и формами повышения педагогического потенциала.– повышение профессиональной компетенции педагогического коллектива.– продолжение работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта

5.2. Работа с педагогическими кадрами.Цель – повышение уровня профессионального мастерства педагогов путём включения их

в инновационные процессы, оказание методической помощи и развитие мотивации всех участников образовательного процесса для повышения качества образования.

В соответствии с этим решались следующие задачи:1. Создание условий для перехода к новым образовательным стандартам.2. Создание условий для развития способностей учащихся и повышения

результативности работы с одаренными детьми.3. Овладение новыми содержанием и формами повышения педагогического потенциала.4. Повышение профессиональной компетенции педагогического коллектива.5. Продолжение работы по обобщению и распространению передового педагогического

опыта.Статистические данные о педагогических кадрах на конец 2013-2014 учебного года:

до 25 25-35 35-50 50 и старше0

5

10

15

20

25

30

Количество педагогв по возрасту

возраст педагогов

Кол

ичес

тво

педа

гого

в

Нерешенные проблемы. Причины, помешавшие их реализации: Большое количество педагогов в возрасте от 50 лет и старше. Данная возрастная категория учителей не всегда заинтересована в проявлении своих профессиональных качеств в рамках как школьных, так и городских мероприятий.

5.3. Школьные методические объединенияВ школе работает6 МО. Каждое МО работало над своей темой, тесно связанной с темой

школы. В рамках МО проводились заседания, открытые уроки, работа по самообразованию, работа с одаренными и неуспевающими детьми. Основное назначение МО нашей школы (на данном этапе) непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Подведены итоги проведенных мероприятий на заседаниях МО, председателями МО проведен всесторонний анализ. Тематика мероприятий была разнообразной: линейки, олимпиады, конкурсы, открытые уроки, конкурсы чтецов, конкурсы газет, занимательные 20-минутки, и др.

Руководители МО в начале июня представили подробный анализ своей работы за истекший период.

Руководителем МО начальных классов (Пухтеева Н.З.) проведенысеминары, практикумы и др., направленные на повышение уровня квалификации педагогов начальных классов по вопросам введения ФГОС (1 ступень.)

мероприятия сроки Проблемы( если есть)Заседание ШМО:

Анализ работы МО за 2012-2013 уч. год.Утверждение плана работы МО на новый уч. год.Требований по единому орфографическому режиму.

31.08.2013

Заседание ШМО:Преемственность между начальной школой и дошкольными учреждениями.Выступления по темам самообразования.

19.11.2013

Семинары:1 Организация исследовательской деятельности на уроках в начальной школе.

31.10.2013

2 Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требования ФГОС.3 Организация проектной деятельности в начальной школе.

28.01.2014

19.04.2014

Практические занятия:Формирование личностных УУД апрель 2014

Недостаточность педагогического опыта в

реализации методов и приемов УУД.

Заполнение технологических карт сформирования УУД.

Нерешенные проблемы. Причины, помешавшие их реализации: Предметные недели проводились по всем предметам на должном уровне. Мало проводится мероприятий в рамках обобщения опыта педагогов, учителя-предметники в силу каких-либо причин не посещают занятия коллег. Уроки анализируются редко. Недостаточно освещаются мероприятия недели (не все знают о месте и времени). 5.4. Аттестация учителей.

5.5. Курсы повышения квалификации.В 2013-2014 учебном году курсы повышения квалификации прошло 6 учителей в очной форме по темам указанным ниже:

ФИО педагога Тема курсовой подготовки Форма прохождения( очная, дистанционная и др)

Кузнецова Людмила Петровна

Реализация Концепции нового учебно-методического комплекса в системе школьного исторического образования аттестация - апрель 2012 г.

очная

Мезенцева Ольга Владимировна

Повышение квалификации учителей русского языка и литературы осуществляющих реализацию ФГОС ООО

очная

Ильченко Ольга Викторовна

Повышение квалификации учителей иностранного языка осуществляющих реализацию ФГОС ООО

очная

Матвеева Татьяна Валерьяновна

Дополнительная образовательная программа повышения квалификации учителей начальных классов

очная

Пухтеева Наталья Захаровна

Основы религиозной культуры и светской этики

очная

Тимушева Валентина Ивановна

Дополнительная образовательная программа повышения квалификации учителей физики

очная

5.6. Результативность участия педагогов в конкурсах профессионального мастерстваНазвание конкурса, уровень сроки Форма участия Результат

Педагогический марафон очное 2 участника

Панорама классных дел очное 1 победитель, 1 призер

Всероссийский конкурс заочное 4 сертификата участников

По профориентационной работе. Муниципальный конкурс

очное 3 место

Республиканский конкурс: модель внеурочной занятости учащихся в школе

заочное 1место

Учителя нашей школы одними из первых Селюнина З.М., Игнатьвева С.М., Кузнецова Л.П., Старцева Е.В., Маркова Р.П., Игнатьева С.М., Вишнева А.Л., Щведова О.В. Активно принимают участие в различных конкурсахпрофессионального мастерства. Их работы отличают высокий профессионализм и содержательность. Данные учителя и показывают высокую результативность участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства

5.7. Обобщение опыта учителей:ФИО Уровень обобщения Тематика опыта

Селюнина З.М. Классный час «Здоровье тела и души» (муниципальный уровень Панорама

классных дел)

МОГО Ухта

Игнатьвева С.М. Классный час «Мы живем в век терроризма» (муниципальный

уровень(муниципальный уровень Панорама классных дел)

МОГО Ухта

Кузнецова Л.П. Классный час «Семейные ценности» (муниципальный уровень

(муниципальный уровень Панорама классных дел)

МОГО Ухта

Старцева Е.В. Классный час «Мой необычный старший брат» (муниципальный

уровень (муниципальный уровень Панорама классных дел)

МОГО Ухта

Маркова Р.П. Метапредметный урок «Аргументы и факты. А. Толстой «Война и Мир»

МОГО Ухта

Игнатьева С.М. Классный час «Мобильный телефон – друг или враг?»

(муниципальный уровень Интеллектуального марафона)

МОГО Ухта

5.8. Работа по сохранению здоровья обучающихсяРабота по сохранению здоровья обучающихся

Мероприятия Сроки Проблемы( если есть)Осмотр обучающихся врачами –

специалистамиПо графику -

Прохождение плановых медосмотров По графикуСанация полости рта По графику Не все родители дают

согласие Вакцинация обучающихся По графику Не все родители дают

согласие Беседы с врачами - специалистами По согласованию с

планами воспитательной

-

работыВыпуск стенгазет, бюллетеней В течение учебного

года-

Оформление стенда по ЗОЖ Сентябрь 2012г -Классные часы по теме ЗОЖ 1 раз в месяц -

Организация горячего питания в школе

Ежедневно, 5 раз в неделю

-

Применение оздоровительных технологий в ходе уроков,

динамические паузы, физкультминутки

Ежедневно -

Проветривание кабинетов Ежедневно, согласно графика

-

Экскурсии и походы во внеурочное время с классным коллективом

Согласно планам воспитательной

работе

-

Спортивные секции на базе УО По расписанию -Участие в акции «Здоровье детей- неприкосновенный запас нации»

По графику -

Участие классных коллективов в общероссийских соревнованиях:

Кросс наций, Лыжня России, эстафеты, посвященные Дню Победы.

Согласно плану муниципальных

мероприятий

-

5.9. Организация и проведение мониторинговДля

обучающихся:Наименование мониторингов Укажите , с какого уч.

года проводится1 Мониторинг межличностных отношений в

параллели 6-х классовС 2012

2 Диагностика воспитанности с 1-7 класс С 2010

3 Диагностика нравственной воспитанности в параллели 8-х классов

С 2011

4 Отношение подростков к наркомании С 2012

5 Мониторинг престижа профессий в 9-х классах

С 2011

6 Мониторинг престижа ВУЗов среди выпускников

С 2011

7 Мониторинг по дозировки домашнего задания для обучающихся с 5-11 классы

С 2011

8 Мониторинг удовлетворённости родителей организацией учебно- воспитательного

процесса в учреждении

С 2011

9 Мониторинг состояния здоровья обучающихся с 1-11 класс

С 2011

10 Мониторинг контроля посещаемости учебных занятий обучающимися

С 2008

11 Мониторинг внеурочной занятости обучающихся

С 2010

12 Мониторинг достижений одарённых детей С 2012

13 Мониторинг адаптации пятиклассников ко 2-й ступени обучения

С 2010

14 Мониторинг участия классных коллективов в общественной жизни школы

С 2013

Для педагогов: Наименование мониторингов Укажите, с какого уч. года проводится

1 Мониторинг профессиональной компетентности классных руководителей

С 2011

2 Мониторинг учебной деятельности педагогов- предметников

С 2008

3 Мониторинг выполнения РУП С 2009

4 Мониторинг удовлетворённости организации питания в школьной столовой

С 2012

Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов, а также предметов по выбору, индивидуальных и групповых занятий был составлен план посещения уроков и занятий заместителями директора по учебной работе. Особое внимание при анализе урока уделялось совершенствованию форм и методов организации урока.

Все рекомендации по устранению и коррекции недостатков предоставляются на совещаниях методических объединений, совещаниях при директоре. Наличие обратной связи позволяет оперативно исправить выявленные недостатки.

Посещенные уроки в начальных классах показали, что в целом меняется отношение педагогов к предметным ЗУН и общепредметным умениям и навыкам. Учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке, стараются реализовать их средствами учебного предмета.

В соответствии с годовым планированием заместителями директора моучебной работ проведен контроль за преподаванием индивидуальных, групповых, факультативных занятий и элективных курсов.

Нерешенные проблемы. Причины, помешавшие их реализации: Определенные недостатки в организации учебно-воспитательного процесса отмечаются у некоторых учителей. Поэтому в будущем учебном году администрации школы необходимо продолжить целенаправленную работу с данной категорией учителей. Причины трудностей учителей данной категории – преобладание на уроках объяснительно-иллюстративного типа обучения, а также в силу недостаточной компетентности нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащихся.

5.10. Работа над сайтом школы.В начале 2013-2014 учебного года начал функционировать официальный сайт МОУ

«СОШ №20». Уже к началу 3 четверти сайт пережил кардинальные изменения не только в своем дизайне, но и по содержательности разделов.В течение учебного года на сайт выложена вся необходимая документация. Разработан план дальнейшей работы над сайтом.

6. Приоритетные направления в научно-методической работе на 2014/2015 учебный год Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы на всех ступенях обучения. Работа с молодыми и педагогами по повышению их профессионального уровня. Экспериментальная и инновационная работа. Работа с одаренными детьми. Работа над имиджем школы.

Работа по сплочению педагогического коллектива, по повышению педмастерства и транслированию передового опыта. Работа по внедрению новыхпедтехнологий каждым учителем школы. Работа по профильному обучению. Работа по внедрению ИКТ в образовательный процесс.

7. Воспитательная работаЦель: Создание условий для развития социально - адаптивной, конкурентоспособной

личности; личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Воспитательные задачи: Создание условий для развития личности на основе нравственных ценностей и

исторического опыта России, направленного на формирование активных жизненных позиций, гражданского самосознания, воспитание любви к родной школе, отчему краю.

Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.

Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью. Усилить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на

учете в ОПДН. Продолжить работу по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Продолжить работу по ЗОЖ. Повысить результативность работы педагогов дополнительного образования.

Направления работы:- патриотическое, - духовно – нравственное, - спортивно – оздоровительное ЗОЖ, - создание безопасных условий жизнедеятельности, по предупреждению дорожно-

транспортного травматизма обучающихся и пожарной безопасности - укрепление связи семьи и школы, - профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работа с

детьми группы «риска» и их семьями, - экологическое, Реализация программ:Одаренные обучающиесяРабота с неуспевающими обучающимисяВоенно-патриотическое воспитаниеВоспитание здорового образа жизниДуховно – нравственное воспитаниеЗанятость обучающихся во внеурочное время 1-4 классы – 347 чел. – 100 %5-9 классы - 374 чел. (150 чел)– 40 %10-11 классы – 88 чел. (39 чел)– 44 %ИТОГО: 66, 3 % от 809 чел.В учреждении - 134 учащихся с первой группой здоровья:

Группа здоровья Перваякол-во %

1-4 классы 61 47, 8 %5-9 классы 66 47 %10-11 классы 7 5, 2 %В целом по образовательному учреждению 134 16, 6 %

Неболеющих детей за учебный год - Индекс здоровья обучающихся (воспитанников) за 2013-14 учебный год (отношение количества не болевших в течение года обучающихся (воспитанников) к общему количеству обучающихся (воспитанников) в образовательном учреждении)

Общееколичество обучающихся (воспитанников)

Количествообучающихся (воспитанников), не болевших в течение года

Индексздоровья (в %)

Дошкольники - - -Начальное звено 347 105 47,3 %Среднее звено 374 98 44,1 %Старшее звено 88 19 8,6 %В целом по образовательному учреждению

809 222 27, 4 %

Тревожит рост заболевания зрительного анализатора: против прошлого года - 104 / 12,5 % 157 / 19,4 %

за 2013 – 2014 уч. год)Профориентационная работа:В МОУ «СОШ № 20 с УИОП» есть план по

профориентационной работе, утвержденный директором школы 09.09.2013 г. План работы предусматривает мероприятия на целый учебный год по месяцам (прилагается к анализу). С 2012 г. в школе действует разработанная модель профориентационной работы.

Кроме того, каждый классный руководитель запланировал собственные тематические классные часы, беседы и встречи по профессиональной направленности. У классных руководителей 9- х классов есть единая методическая тема по воспитательной работе: «Содействие профессиональному самоопределению выпускника», в течение года классные руководители проводили соответствующие мероприятия, делились своими методическими наработками по данной теме, в конце учебного года они сдадут полный отчёт по этой теме самообразования заместителю директора по воспитательной работе.

Школа приняла активное участие в профориентационном тестировании девятых и одиннадцатых классов (от КРИРОи ПК). В одиннадцатых и десятых классах тестирование провели так же и представители УГТУ. Все старшие классы посетили выставку «Абитуриент – 2014», проходившую в г. Ухта, на базе Дома Техники. Девятые и одиннадцатые классы несколько раз проходили собеседования с ЦЗН г. Ухта: с января по февраль 2014 г. (где были не только собеседования, но и тестирования, просмотр видеосюжетов о профессиях, сбор анкет и согласие от родителей на обработку персональных данных.Среди старших классов были организованы встречи с представителями УГТУ (9 -10-11 класс): сентябрь, октябрь, ноябрь, январь и март месяцы, с представителями Военного комиссариата с проведением профотбора среди юношей 10-х классов (февраль 2014 г.), подготовка и участие в общешкольном конкурсе «Браво, парни!» среди 9-11 классов, с дальнейшим предоставлением материалов по профориентации на участие в муниципальном конкурсе (третье место среди школ города). Выпускники участвовали во встречах с представителями филиала военной академии МО РФ г. Череповец (02.12.2013 г.), с представителями УФСИН (06.05.2014 г.), с представителем прокуратуры «О профессии» для 11-х классов (декабрь 2013 гг.), с представителями СПБГУП (с которыми сотрудничаем уже второй учебный год: интернет – уроки по МХК ) дважды: ноябрь 2013 г (знакомство с факультетами конфликтологии и информационных технологий.) и март 2014 г.(знакомство с факультетами юриспруденции, режиссерского факультета и живописи), и интернет – лекция по профориентации по экономике и менеджменту, психологии от СПбГУП от 17.10.2013 г. Наши девятиклассники посетили дни открытых дверей в лесном колледже 12.04.2014 г.и горно – нефтяном колледже при УГТУ 19.04.14 г., сотрудничаем с волонтёрами из УГТУ, которые не только проводят профориетационную работу, но и лекции по противопожарной безопасности, ГО и ЧС, помогают в проведении общешкольных праздниках в

начальном звене, например, «Смотр песни и сторя», посвященный разным родам войск Российской Армии. (07.05.2014 г.)

Вся информационно – агитационная документация о ВУЗах и ССУЗах доводилась своевременно до классных руководителей девятых и одиннадцатых классов, а после и до выпускников, абитуриентов – 2014 г.

».Участие в конкурсах:Муниципальных: «По страницам добрых книг», «Безопасность глазами детей»

(победитель), «Профессия спасатель» (призёры), «Чернобыль глазами детей» (призовое место), «Герои Великой Отечественной войны глазами потомков» (призовое), конкурсы чтецов (призовые места), «Детство без границ» (призовое), «Рождественская палитра», «Светлая радость Рождества Христова» (призовое место), «Друзья Людмилы и Руслана» (призовые места- творчество А.С. Пушкина), «Во имя сохранения Земли» (призовые места), викторина «Где живу я, отгадай?», краеведческая викторина «Город, в котором ты живёшь» (призовые места), «Одарённые дети – 2014», «Лучший проект – дизайн столовой» (победитель), «Мы за здоровый образ жизни», «Быть здоровым – модно!» (победитель), «Мы выбираем жизнь» (призовое, победитель), «Правила Дорожного Движения» (призовое), «Осторожно- водоём!», «Люби и знай свой город, как я», Викторина к юбилею Лукойла, «Пёстрые подмостки»,

Республиканских: «Любимая Республика глазами детей», «Космос» (призовые 2-е и 3-е места), «Зеркало природы» (призовое место), «Профилактика негативных явлений в молодёжной среде», «Экологические проблемы Республики Коми» (призовое место), «Видеоролик против наркотиков» (призовое место).

Всероссийских: «Против коррупции», «Моя гордость – Россия», «Морской венок Славы».

Международных: «Кенгуру», «Олимпус», «Тотальный диктант среди школьников».Общешкольные мероприятия: «День Знаний» (линейка для 1-х, 4-5-х, 9-х, 10-11-х

классов);День здоровья – 28.09.2013 г. и Всероссийский День Здоровья (с комплексом мероприятий по плану)– 27.03.2014 г.; День самоуправления- 05.10.2013 г.(праздничный концерт к Дню Учителя – ЦЭВД); воспитательная неделя в учреждении «День Матери» - 18.11.2013 г. по 23.11.2013 г.; Новогодние представления «У ёлки» с 25.12. 2013 г. по 30.12.2013 г. («Мисс и Мистер школы – 2013»); патриотическая декада с 15.02.2014 г по 28.12.2014 г. (общешкольный конкурс «Браво, парни!»); праздничный концерт к международному женскому дню (ЦЭВД); воспитательная неделя в учреждении «День Рождения школы» (с 21.04.2014 г. по 30.04.2014 г. («Школьный Оскар- 2014»)); Участие в акции «Ветеран живёт рядом»- май 2014 г.; «Последний звонок» 9-х; 11-х классов».

Работа по сохранности контингента: На каждый учебный год разрабатывается и утверждается план по сохранности контингента учащихся. На общешкольной родительской конференции, в сентябре, были рассмотрены вопросы о внеурочной занятости учащихся, доведена до родителей полная информация о дополнительном, бесплатном образовании на базе школы и организаций муниципалитета, состоялась встреча с представителем полиции по вопросу ПДД и ответственности родителей за безопасность детей; проводятся регулярные встречи с врачами- специалистами, представителями ОГИБДД, ОпДН и КпДН и различных структур; ведётся отслеживание неуспевающих учащихся и организуется соответственная работа с ними, для того, чтобы решить возникающие проблемы учебного или воспитательного характера; раз в месяц собирается Совет профилактики по такой категории учащихся, с приглашением родителей для бесед и поиска решения совместными усилиями; так же, ведётся работа по резерву хорошистов и отличников, успехи учащихся доводятся до остальных посредством школьного радио, в начале каждой четверти (с поздравлениями и музыкальными открытками); регулярно проводятся мониторинги по выявлению пожеланий и предпочтений учащихся и их родителей; обновляется школьный сайт с необходимой информацией; организуются интернет – уроки профориентационного, углубленного изучения МХК (с СПБГУП); организуется работа в ДОЛ в летний период; предусмотрены элективы и

факультативы для углубления знаний по предметам и индивидуальные, групповые консультации по предметам. Систематически проводятся собеседования учащихся с родителями с заместителями директоров и социальным педагогом (всего проведено индивидуальных бесед с родителями у социального педагога – 480; при зам. директора начальная ступень- 8; при зам. директора по учебной части, основная ступень – 20; при зам. директора по учебной части, старшая ступень – 30; при зам. директора по воспитательной работе - 9). Организуются тематические родительские собрания: «Воспитание ответственности у детей», «Профилактика детской лжи», «Здоровое питание», «Родительский авторитет», «Психологические типы детей» (с приглашением психолога) на начальной ступени; «Формирование у учащихся нравственных понятий», «Семейные ценности», «Отцы и дети, трудный возраст», «Мотивация учебной деятельности», «Как противостоять стрессу?» (с приглашением психолога) на основной ступени обучения; «Будущая профессия и здоровье детей», «Школа – ученик – семья», «»Особенности ЕГЭ» на старшей ступени обучения. Для родителей предусмотрены общешкольные родительские собрания (для будущих первоклассников; для родителей девятых или одиннадцатых классов по новым требованиям к сдаче экзаменов и т.д.). Общешкольный родительский комитет, так же, собирается для обсуждения насущных проблем и их решения, доводя, в дальнейшем информацию до других родителей на классных родительских собраниях.

10. Задачи на следующий учебный год

1. Сохранить достигнутый уровень качества обучения и 100% успеваемость.2. Максимально использовать оборудование и программное обеспечение с целью

повышения качества образовательной деятельности 3. Активизировать взаимопосещение занятий и уроков, совершенствовать

педагогическое мастерство через обобщение опыта учителей.4. Продолжить создание базы данных электронных дидактических материалов для

проведения уроков и внеурочных мероприятий по курируемым предметам.5. Провести подготовительный этап по введению ФГОС в основной школе6. Продолжить работу по обеспечению качества обучения.7. Продолжить работу по предупреждению неуспеваемости, пропусков уроков без

уважительной причины.8. Усилить контроль над работой учителей с документацией.9. Активизировать работу по раннему выявлению одаренных детей с целью вовлечения

их в творческую развивающую деятельность на системной основе.10. Продолжить работу по реализации программ по работе с неуспевающими

обучающимися, одаренными обучающимися.11. Продолжить работу по сохранности контингента обучающихся.12. Усилить работу по подготовке учащихся к школьным и городским олимпиадам.13. Поставить на контроль преподавание истории.14. Совершенствовать формы и методы работы с одарёнными и слабоуспевающими

детьми.15. Активно использовать информационные компьютерные технологии в

образовательном процессе.16. Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и

стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.

17. Формирование у учителей мотивации к инновационной деятельности, самообразованию, повышению результативности своего труда.

18. - Активно использовать современные образовательные технологии в процессе обучения.

19. - Продолжить внедрять технологию системно – деятельностного подхода с целью формирования базовых компетенций современного человека.

20. - Развивать коммуникативную компетентность учащихся, формировать универсальные учебные действий, обеспечивающие возможность успешного продолжения образования в основной школе;

21. - Создавать учебную общность учащихся и учителя, организуя совместный поиск новых способов действия, сотрудничества и понимания как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

22. Совершенствование форм работы с учащимися и их родителями.23. Вовлечение учащихся «группы риска», детей-инвалидов, опекаемых во внешкольную

деятельность с целью организации свободного времени.24. Совершенствование форм работы с неблагополучными семьями.

12. Выводы, рекомендации

1.В основном поставленные задачи на 2013-2014 учебный год выполнены.Учебные программы по всем предметам и элективным курсам (теоретическая и

практическая часть) реализованы на 100 %. Уровень подготовки (качество знаний) учащихся повысился на 7% в

общеобразовательных классах по сравнению с прошлым учебным годом. Успеваемость по сравнению с прошлым годом повысилась на 2,2%;

Выпускники 11-х классов успешно проходят итоговую аттестацию и поступают в высшие учебные заведения нашего города и другие города России.

Повысилась активность учащихся в проводимых школьных и городских мероприятиях творческого и учебного характера.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.Снизилось количество замечаний по ведению журналов.2.Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются

недостатки:-недостаточно эффективна работа с обучающимися школы, мотивированными на учебу

и с неуспевающими обучающимися;-при работе с документацией есть замечания и недочёты;-невысока творческая активность учителей;-недостаточная работа отдельных классных руководителей по профилактике и

предупреждению пропусков уроков учащимися.3. Необходимо обратить внимание на создание целостной системы ВШК учебно-

методической работы через принцип системно-комплексного подхода, предполагающего всестороннее изучение объекта контроля.

Направить деятельность методических объединений на повышение профессионализма учителя в плане формирования его рефлексивной культуры на основе теории современного урока; совершенствования педагогического мастерства по овладению методикой системного анализа результатов УВП.

Повысить на уровне методического объединения качество анализа рабочих программ как основного документа по выполнению общеобразовательной программы по предмету.

Повысить качество аналитической деятельности результатов обучения с выходом на конкретные рекомендации в распорядительных документах (приказы, решения педсоветов, и т.д.).

Учителям-предметникам, а также руководителям МО необходимо создать условия для развития способностей учащихся и повышения результативности работы с одаренными детьми.

Documents

shkola20-ukhta.edusite.rushkola20-ukhta.edusite.ru/DswMedia/samoanaliz.docx · Web viewОчень важный момент в работе начальной школы – правильное