Silabus Bi

SILABUS BAHASA INDONESIA

SMP NEGERI 7 PADANG

TP. 2012-2013

KELAS : VII

SEMESTER : I

Standar Kompetensi: Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran

Kegiatan pembelajaran

Penilaian

Alo

kasi waktu

sumber

Tatap muka

PT

KM

TT

Karakter

tes

PT

KM

TT

Penmat

1

2

Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

Menuliskan kembali berita yang dibacakan kedalam beberapa kalimat

Mampu menunjukan pokok-pokok berita yang didengarkanMampu mencari pokok-pokok berita menjadi isi beritaMampu menyim-pulkan isi berita dalam satu alinea.

Mampu menemukan pokok-pokok berita yang didengarkan melalui radio/televisiMampu menuliskan isi berita yang didengar kedalam beberapa kalimat.

Penyimpulan Berita

Menulis Berita(yang didengarkan

Mendengarkan berita.Menuliskan Pokok-pokok berita.Memberikan tanggapan terhadap isi berita lewat diskusiMenentukan pokok-pokok berita menjadi isi berita.Menyimpulkan isi berita dalam satu alinea.

Mendengarkan berita yang didengarkan di radio/televisiMendiskusikan pokok-pokok beritaMenuliskan pokok-pokok berita yang dikem-bangkan kedalambeberapa kalmia

Religi

Rasa ingin tahu

Kreaif

Tanggu-ng jawab

Religi

Rasa ingin tahu

Rasa menghargai

Kreatif

komunikatif

5x40

4x40

Berita radio/televisi

Buku paket

Teks berita

Buku pegangan guru

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan berbicara dan menyampaikan pengumuman

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Penilaian

Alo

kasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

Karakter

tes

PT

KM

TT

Pen

mat

1

2

Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efiktif

Meyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana.

Mampu men-data pokok-pokok cerita pengalaman yang berkesan.Mampu me-nyusun pokok-pokok cerita menjadi rang-kaian cerita pengalaman melalui tanya jawab.Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

dan kalimat efiktif.

Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman.Mampu merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman yang utuh

Mampu mengu-mumkan dengan intonasi yang tepat serta mengunakan kalimat yang lugas dan sederhana.

Cara mence-ritakan pengalaman yang menge-sankan dan implementasi-kan

Penyampaian pengumuman.

Mendengarkan cerita dari nara-sumber mengenai pengalaman yang mengesankan dengan dukungan gambar seri.Bertanya jawab mengenai cerita yang menyesan-kan.Menulis daftar pengalaman yang mengesankan.Memilih pengalaman yang mengesankan dari berbagai pengalaman yang telah didaftar.Menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman.Berlatih bercerita.Bercerita berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif.

Membaca dan mencermati teks pengumuman.Menentukan topik sebuah pengumuman yang akan disusun yang berasal dari lingkungan.Mendiskusikan pokok-pokok pengumuman Merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman yang utuh.Berlatih menyampaikan pengumuman didepan kelas.Mengumumkan dengan bahasa yang lugas dan sederhana.

Religi

Kreatif

Komunika

tif

Tangung jawab

Berani

Rasa ingin tahu

Religi

Dapat dipercaya

Tanggung jawab

Peduli Kreatif

Komunikatif

4x40

4x40

Teks cerita

Buku peket

Buku pegang an guru

Berba gai teks pengu mumam

Buku pegang an guru

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami ragam teks non sastra dengan berbagai cara membaca

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alo

kasi waktu

Sumber

Tatap muka

PT

KMTT

tes

PT

KM

TT

Pen.

mat

1

Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai

Menyinpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit.

Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat.

Mampu menemukan tema secara cepat dan tepat.Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesui dengan konteks yang diinginkan.

Mampu mengunakan kata-kata yang ditenukan maknanya kedalam paragraf

Mampu membaca cepat 200 kata per menit

Mampu menja-wab dengan benar 75% dari jumlah pertanyan yang disediakan.

Mampu menyim-pulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan.

Mampu meng-identifikasi berbagai teks perangkat upacara.Mampu mem-bacakan berbagai teks untuk upacara bendera dengan intonasi yang tepat

Cara menemu-kan makna kata secara cepat dan implimen-tasinya.

Penyimpulan isi bacaan

Pembacaan teks perangkat upacara..

Membaca teks nonsastra .Bertanya jawab mengenai isi bacaan.Menandai kata-kata baru dan menentukan kata itu sebagai tema yang akan dicari maknanya dari kamus.Secara berpa-sangan untuk menemukan tema secera cepat dan tepat dari kamus yang sudah disediakan(satu siswa mencari tema,siswa yang lain menghitung waktu.)Siswa secara berpasangan untuk menukan makna kata(tema) secara cepat dan tepat sesui dengan konteks yang diinginkan dalam teks bacaan(satu siswa mencari arti tema sesui kon-teks,siswa yang lain menghitung waktu)

Membaca bacaan yang terdiri atas 200kata atau kelipatannya.Menghitung kecepatan membaca.Menjawab per-tanyaan yang berhubungan dengan bacaan.Menentukan pokok-pokok bacaan.Menyimpulkan isi bacaan.

Mengidentifikasi berbagai teks pe-rangkat upacara.Membaca dan mencermati teks perangkat upacara.Menandai teks dengan tanda-tanda nitinasi.Berlatih mem-bacakan teks perangkat upacara.Membacakan teks perangkat upacara bendera dengan intonasi yang tepat.

V

Religi

Dapat dipercaya

Rasa harmat

Rasa ingin tahu

Jujur

Religi

Rasa ingin tahu

Jujur

Kreatif

Tanggun

Jawab

Religi

Rasa ingin tahu

Jujur

Kreatif

Demokrarasi

Disiplin

4x40

4x40

4x40

Kamus Istilah

Kamus Besar Bahasa Indonesia

Buku Teks Bacaan Nonsastra

Teks bacaan

Buku pegangan guru

Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan

Berbagai teks perangkat upacara

Buku Pelajaran Bahasa Indonesia kls V11

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

Tes

PT

KM

TT

Pen.ma

1

2

Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan menperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang ekspresif

Memulis surat pribadi dengan mem-perhatikan komposisi isi dan bahasa.

Menulis teks pengumuman denganbahasa yang efektif,baik dan benar.

Mampu menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam satu hari.Mampu secara rutin menulis dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif.

Mampu me-nentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi.Mampu menu-lis surat pribadi dengan bahasa yang komuni-katif.Mampu me-nyunting surat pribadi.Mampu me-nentukan pokok-pokok pengumuman .

Mampu menu-lis teks pengu-muman dengan bahasa yang efektif.Mampu me-nyunting teks pengu-muman

Penulisan catatan harian/pengalaman pribadi.

Penulisan surat pribadi

Penulisan pengumuman

Mengamati dan mencermati contoh buku harian.Mendiskusikan unsur-unsur yang ada dalam buku harian.Menulis pokok-pokok penga-laman pribadi yang terjadi sehari sebe-lumnya.Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pri-badi itu menjadi sebuah tulisan yang ekspresif dengan menam-bahkan waktu kejadian,curahan pemikiran dan perasaan kedalam buku harian.

Mengamati dan mencermati bebe-rapa surat pribadi dan surat resmi.Berdiskusi untuk menentukan komposisi surat pribadi.Menentukan topik surat pribadi dan alamat yang dituju(siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya)Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi,isi,dan bahasa yang komunikatif.Menyunting surat pribadi.Memasukkan surat dalam amplop,menge-lem,menulis alamat,menberi perangko dan mengepos kan

Mengamati dan mencermati teks pengumuman.Berdikusi untuk menentukan topik pengumuman lainyang sesuai dengan komteks kegiatan kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya.Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif,baik dan benar.Menyunting teks pengumuman.Memajang teks pengumuman di papan pamer kelas/sekolah.

Religi

Kreatit

Komunikatif

Bertang

gung jawab

Religi

Jujur

Rasa ingin tahu

Bertang

gung jawab

Dapat dipercaya

Religi

Kreatif

Komunika

tif

Rasa ingin tahu

Tanggung

Jawab

4x40

4x40

4x40

Contoh buku harian

Buku peganga guru

Berbagai bentuk surat pribadi

dan surat resmi

Buku peganga guru

Contoh teks pengumuman

Buku paket/ buku pegang an guru

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karkter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

Tes

PT

KM

TT

Pe. ma

1

Menemukan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan.

Menunjukan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang.

Mampu menemu-kan ide-ide menarik dalam dongeng.Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng.

Mampu menemukan isi di dalam dongeng.

Mampu merelevansikan isi dongeng dengan isi sekarang

Cara menemukan hal-hal menarik dari dongeng dan implementasinya.

Cara menemukan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang dan implementasikannya.

Mendengarkan pengajian dongeng.Bertanya jawab untuk menemukan ide-ide yang menarik dari dongeng.Merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal yang menarik dari dongeng.

Mendengarkan dongengMendiskusikan pokok-pokok isi dongeng.Menunjukan relevansi dongeng dengan situasi sekarang.

Religi

Kreatif

Komunikatif

Rasa ingin tahu

Bertanggung jwab

Religi

Kreatif Komunikatif

Rasa ingin tahu

Bertanggung jawag

4x40

4x40

Kaset/Cd

Dongeng

Buku Teks

Teks dongang

Buku teks


6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

karakter

Tes

PT

KM

TT

Pen

ma

1

2

Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur dan mimik yang tepat.

Bercerita dengan alat peraga

Mampu menentukan pokok pokok ceritaMampu merangkai pokok pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik.Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur dan mi

mik yang tepat.

Mampu menentukan pokok-pokok cerita.Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik.

Mampu bercerita dengan mengunakan alat peraga berdasarkan pokok-pokok cerita.

Penyampaian cerita

Penyampaian cerita dengan alat peraga

Menentukan cerita yang menarik berdasarkan persediaan buku di perpustakaan.Membaca cerita yang menarik itu.Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita.Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik.Berlatih bercerita.Bercerita dengan urutan yang baik, lafal, intonasi, gestur dan mimik yang tepat.

Menentukan cerita lain yang menarik berdasarkan persediaan buku di perpustakaan.Membaca cerita yang menarik itu.Berdisikusi untuk menentukan pokok-pokok cerita.Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik.Menyiapkan alat peraga untuk mendukung cerita.Berlatih bercerita dengan alat peraga.Bercerita dengan alat peraga.

Religi

Dapat dipercaya

Komunikatif

Kreatif

Mandiri

Religi

Kreatif Bertang gung jawap

Komunikatif

4x40

4x40

Perpusta-kaan

Buku yang berisi teks cerita

Buku pengangan guru

Gambar

Atau berapa benda

Buku pegangan guru

Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

Karakter

Tes

PT

KM

TT

Pen.

ma

1

2

Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca.

Mengomentari buku cerita yang dibaca.

Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca.Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita.Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan dan tulisan.

Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari.

Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun.

Penceritaan kembali

Cara berkomentar terhadap buku cerita dan implementasinya

Membaca cerita anak Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita.Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita.Menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri baik secara lisan maupun tulisan.

Membaca cerita anakMenandai hal-hal yang akan dikomentari.Berdiskusikan untuk menentukan unsur/bagian yang perlu dikomentari dari buku cerita.Mengomentari buku cerita yang dibaca dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun.

Religi

Kreatif

Komuni

katif

Bertang

gung jawap

Religi

Rasa ingin tahu

Bertang gung jawab

Komuni katif

4x40

4x40

Buku cerita anak

Buku pegangan guru

Sebuah buku cerita

Buku pegangan guru


8. Mengepresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

Karakter

tes

PT

KM

TT

Pen.

ma

1

Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun

Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar.

Mampu menentukan syarat-syarat pantun.Mampu menulis pantun.Mampu menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun.

Mampu menentukan pokok-pokok dongeng.

Mampu menulis dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng.

Penulisan pantun

Penulisan kembali dongeng

Membaca contoh-contoh pantunBerdiskusi untuk menentukan syarat-syarat pantunMenulis pantun yang memenuhi syarat-syarat pantun.Menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun.

Membaca/mendengarkan dongeng.Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok dongeng yang diurutnya.Menulis kembali dongeng yang sudah ditentukan.

V

Religi

Kreatif

Komuni katif

Bertang gung jawab

Religi

Kreatif

Bertang gung jawab

Komun ikatif

3x40

2x40

Contoh beberapa pantun

Buku pegangan guru

Teks dongeng

Buku pegangan guru

Mengetahui, Padang, Juli 2012

Kepala SMP N 7 PadangGuru Mata Pelajaran

Drs. Z. Amril Widana Hamita Eliza,S.Pd

Nip.19581113 198103 1003 Nip.196006221981032003


SMP NEGERI 7 PADANG

TP. 2012-2013

Kelas /semester : VII/II

Unit : I

Standar Kompetensi:

9.Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara

10. Mengungkapkan pikiran dan perasaan informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon

11. memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai.

13. memahami pembacaan puisi.

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

Tes

PT

KM

TT

Pen.

ma

1

2

3.

4

5

9.1 menyim-pulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara

12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung.

10.1 Mence-ritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas dan keunggulan tokoh, serta alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai.

11.1 Mengung-kapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif.

13.2Merefleksi isi puisi yang dibaca

Mampu men-data piki-ran/pendapat, dan gagasan yang dikemu-kakan nara-sumberMampu menyim-pulkan pikiran narasumberMampu menulikan informasi yang diperoleh dari wawancara yang diperdengar-kan ke dalam beberapa kalimat singkatMampu meng-ubah kalimat langsung dalam wa-wancara menjadi kalimata tak langsung.

Mampu me-ngubah teks wawancara menjadi narasiMampu me-nyunting narasi sendiri.Mampu me-ngemukakan identitas tokohMampu me-nentukan keunggulan dengan argumentasi yang tepat

Mampu men-ceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokohMampu menentukan keunggulan tokoh dengan argument yang tepat Mampu men-ceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh

Mampu me-nyarikan riwayat tokoh

-Mampu me-nyimpulkan keistimewan tokoh

Mampu men-catat hal-hal yang dapat diteladani

Mampu me-lengkapi isi puisi seperti gambar pengindraaan dan pendapatMampu me-ngemukakan pesan-pesan puisiMampu meng-kaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa

Penyimpulan pikiran pendapat dan gagasan dalam wawancara

Cara meng-ubah teks wawancara ke bentuk narasi dan implementtasinya

Penceritaan tokoh idola

Pengung-kapan hal-hal yang ditela-dani dari tokoh dalam biografi.

Cara meref-leksi puisi yang dibaca-kan dan implement-tasinya.

Mendengarkan wawancara narasumber atau rekaman wawancaraMendata pikiran pendapat dan gagasan yang dikemukakan narasumberMendiskusikan ketepatan data dan pikiran, pendapat, ga-gasan yang dikemukakan narasumberMenyimpulkan pikiran, pendapat, gagasan se-orang tokoh/narasumner yang disam-paikan dalam wawancara.Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawan-cara ke dalam beberapa kali-mat singkat.

Mengkliping teks wawan-cara.Tanya jawab mengubah ka-limat langsung menjadi kalimat tak langsungTanya jawab cara penulisan kalimat lang-sung menjadi kalimat tak langsungMenarasikan teks wawancara dalam beberapa paragrafMenyunting teks narasi berdasarkan hasil wawan-cara dari tulisan teman.

Membaca artikel tentang tokoh yang diidolakanTanya jawab yang berhu-bungan dengan identitas tokohMenentukan keunggulan tokoh dengan alasan dan argumentasiBerlatih men-ceritakan tokoh idolaMencermati modelBertanya jawab tentang bahasa yang digunakan modelMenceritakan tokoh dengan berpedoman kelengkapan identitas tokoh Memilih buku biografi yang disukai, kemudian membaca salah satunyaMenulis biodata tokoh dan keistimewaan tokoh dengan alasan yang logisMenyimpulkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca

Mendengarkan pembacaan puisiMendiskusikan gambar peng-indraan, perasaan dalam puisiMendiskusikan suasana, irama dan peng-indraan pilihan kata yang berkaiatan dengan puisiMenyimpulkan pesan-pesan yang terdapat di dalam suatu puisi

-Menulis persa-maan dan perbe-daan kehidupan pribadi siswa dengan kehidupan dalam puisi.

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

Religi Kreatif Komuni katif

Rasa ingin tahu

Jujur

Religi

Kreatif

Dapat dipercaya

Komuni katif

Berani

Religi

Kreatif

Komuni katif

Bertang

gung jawab

Mandiri

Religi

Kreatif

Bertang gung jawab

Komuni katif

Religi

Kreatif

Bertang gung jawab

Komuni katif

Berani

5x40

5x40

5x40

4x40

Teks/ rekaman wawan cara

Buku pegan g an guru

Teks wawan cara

Teks tokoh idola

Buku pegang an guru

Teks tokoh idola

Buku paket

Teks puisi

Buku paket

Lisan dan tulisan

Unit II

Standar Kompetensi :

9.Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara

11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai.

12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat.

13. Memahami pembacaan puisi.

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen.

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

tes

PT

KM

TT

Pe.

ma

1

2

3

4

5

9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan nara sumber dalam wawancara.

14.2 Menje-laskan hubu-ngan latar suatu cerpen dengan realitas sosial.

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan efektif dan bahasa yang santun.

13.1 Menanggapi pembacaan puisi

11.2 menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca.

Mampu men-data hal-hal penting dari nara sumber.Mampu menu-liskan hal-hal penting dari satu wa-wancara dengan bahasa yang komuni-katif.

Mampu meng-kaitkan latar cerpen dengan realitas masa kini.Mampu men-data latar

cerpen.

Mampu meng-kaitkan latar cerpen dengan realita masa kini.

Mampu menulis pokok-pokok pesan yang ditulis.Mampu menu-lis pesan sing-kat sesuai dengan konteks.

Mampu me-nangkap isi puisi seperti gambar peng-indraaan perasaan, dan pendapat.Mampu me-ngemukakan pesan-pesan puisi

Mampu mengkaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan sekarang

Mampu meng-ungkapkan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf dalam satu teks.

Mampu menunjukkan letak kalimata utama dalam satu paragraph pada satu teks bacaan

Penulisan hal-hal penting/isi wawancara

Menjelaskan hubungan latar cerpen dengan realitas kehidupan sosial dan implementasinya.

Penulisan pesan singkat

Cara menang-gapi pem-bacaan puisi dan implement-tasinya

Menemukan gagasan utama teks.

Mendengarkan wawancaraTanya jawab hal-hal yang penting dari narasumber yang diwawancaraiMenulis hala-hal penting dari wawancara dengan bahasa yang interaktif

Mendengarkan cerpen yang dilakukan oleh siswaBerdiskusi untuk mendata latar cerpenMengkaitkan latar cerpen dengan identitas sosial masa kini

.

Membaca contoh pesan singkatTanya jawab tentang kalimat-kalimat yang khas dalam pesan singkat.Tanya jawab tentang pokok-pokok pesan singkatMenulis pokok-pokok pesan yang akan disampaikan Menulis pesan singkat sesuai konteks.

Mencermati model pemba-caan puisi.Mendiskusikan cara pelafalan , intonasi, dan ekspresi pemba-caan puisiMenangapi dengan mem-berikan komentar kemudahan dan kekurangan dalam pembacan puisi.

Membaca teksMendiskusikan gagasan utama/

ide pokok dalam teks bacaan.

Tanya jawab letak kalimat utama dalam paragraf.

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

Religi

Kreatif

Kmunika tif

Demokrasi

Jujur

Religi

Kreatif Rasa ingin tahu

Demokra tif

Dapat dipercaya

Religi

Kreatif

Komuni katif

Jujur

Demokra tif

Religi

Kreatif

Komuni katif

Rasa ingin tahu

Tanggung

Jawab

Religi

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawap

Komuni katif

Teks/Re kaman wawanca ra

Buku paket

Teks cerpen

Buku paket

Teks bacasan

Buku pegangan

Guru

Teks puisi

Buku paket

Buku pegangan guru

Teks bacaan

Buku pegangan guru

Unit III


10. mengungkapkan pikiran, perasaan , informasi dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan bertelepon

11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai.

15. memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puis dan buku cerita anak.

16.Mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

tes

PT

KM

TT

Pe.

ma

1

10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

11.3 Menemukan informasi secra cepat dari tabel/ diagram yang dibaca.

15.1Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik,kinesik yang sesuai dengan isi puisi

16.1Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam.

Mampu men-diskusikan tata cara bertelepon.Mampu men-data kesalahan kesalahan dalam berteleponMampu berte-lepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks.

Mampu me-ngenali bagian-bagian tabel/diagram Mampu meng-ubah tabel/diagram

dalam bentuk narasi.

Mampu menan-dai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakanMampu mem-baca indah puisi

Mampu menulis puisi melalui gambar yang diamati.Mampu menulis puisi sesuai dengan rima yang tepat

Bertelepon

Menemukan informasi dari tabel

Pembacaan indah teks puisi

Penulisan puisi

Mencermati model-model bertelepon ke-mudian men-diskusi tata cara bertelepon.Mendata kesa-lahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon.Mendiskusikan pembentulan kesalahan kali-mat dalam bertelepon.Bertelepon dengan berbagai mitra bicara dengan baik.

Mengkliping satu tabel dan satu diagram dari media cetak kemudian mengamati tabel/diagramMendiskusikan bagian bagian tabel/diagramMenyimpulkan isi tabel/

Diagram

Menyampaikan pertanyaan yang berhubungan dengan infor-masi yang ada dalam tabel/

diagram

Mengubah tabel/grafik dalam bentuk narasiMenyunting narasi tabel teman

Mengamati model pem-bacaan puisi kemudian men-diskusikan isi puisi, irama, volume suara, mimik, dan kinestik pem-baca puisi.Menandai pen-jedaan pem-bacaan puisi.Berlatih mem-baca puisi.Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestek sesuai dengan isi puisi.

Mengamati li-ngkungan atau gambar-gambar keindahan alam.Mengidentifikasikan keindahan alam kedalam larik-larik puisi.Menentukan to-pik puisi yang akan ditulis yang berkenan dengan kein-dahan alam.Menulis larik-larik puisi.Menulis puisi dengan kata-kata yang tepat dan rima yang menarikMenyunting pu-isi karya sendiri

V

V

V

V

V

V

V

V

Religi

Kreatif

Komuni katif

Tanggung jawab

Jujur

Religi Rasa ingin tahu

Kreatif

Komuni katif

Jujur

Religi

Kreatif

Jujur

Komuni katif

Rasa ingin tahu

Religi

Kreatif komunikatif

Jujur

Bertang gung jawab

Teks telepon

Buku pegangan gurus

Beberapa bentuk table

Buku pegangan guru

Teks puisi

Buku pegangan guru

Gambar keindahan alam

Buku pegangan

guru

Unit : IV


4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

tes

PT

KM

TT

Pe.

ma

1

14.1 Menang-gapi cara pembacaan cerpen.

15.2 menemukan realitas kehidupan anak yang trefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun tercemahan

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan pristiwa yang dialami

Mampu meng-kap isi pesan dari suasana cerpen yang didengarkan.Mampu meng-ungkapkan lafal, infor-masi, dan lafal si pembaca cerpenMampu me-nanggapi cara pembacaan cerpen

Mampu menu-liskan peri-laku, kebia-saan yang ada dalam buku cerita anak.Mampu mene-mukan realitas kehidupan anak yang te-refleksi yang ada dalam buku cerita anak

Mampu menu-lis puisi berda-sarkan peris-tiwa yang pernah dialami.

Mampu menu-lis puisi dengan larik-larik yang tepat.

Cara menang-gapi pem-bacaan cerpen dan imple-menttasinya

Cara mene-mukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak asali atau terjemahan.

Menulis puisi berkenaan dengan peris-tiwa keindahan alam.

Mendengarkan pembacaan cerpen yang dilakukan oleh narasumberMendiskusikan cara pembacaan cerpen, isi, pesan, alur, tema dan suasana cerpenMengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembacaan cerpen Menanggapi cara pembacaan cerpen dikaitkan dengan suasana dalam cerpen, isi dan pesan.

Membaca buku cerita anakBerdiskusi untuk mengidentivikasi perilaku dan kebiasaan yang dalam buku cerita anak.Menemukan relitas kehidu-pan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.Mengidenti-fikasi peristiwa yang pernah dialami

Menulis salah satu peristiwa yang dialami untuk dijadikan puisiMenulis larik-larik puisiMenulis puis dengan pilihan kata yang tepat.

V

V

V

V

V

V

Religi

Kreatif

Komuni katif

Rasa ingin tahu

Bertng gung jawab

Religi

Kreatif Rasa ingin tuhu

Rasa ingin tahu

Jujur

Religi

Kreatif

Komuni katif

Jujur

Bertang gung jawab

Teks cerpen

Buku pegangan guru

Contoh

Teks cerita anak

Buku Belajaran bahasa Indonesia Kls V11

Teks puisi

Peristiwa yang pernah dialami.



Drs. H.Z.Amril Widana Hamita Eliza,S.Pd

Nip.195811131981031003 Nip.196006221981032003


SMP NEGERI 7 PADANG

TP. 2011-2012

KELAS : IX

SEMESTER : I

Standar Kompetensi: Mendengarkan

Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi / radio.

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

tes

PT

KM

TT

Pe.

man

1

1.1 Menyim-pulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tanyangan televisi

1.2 Mengo-mentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi / siaran radio

Mampu me-nentukan tema dialog interaktif.

Mencatat halhal pen-ting dari dialog interakti

-Menyampai-kan secara tersurat dalam isi dialog.

-Menyim-pulkan isi dialog.

-Mengo-mentari pendapat masing masing narasumber

Dialog interaktif pada tayangan televisi / radio.

Rekaman dialog interaktif siaran TV / radio.

-Mendengarkan dialog.

-Menuliskan hal hal yang penting dalam dialog.

-Menyimpulkan isi dialog.

-Menampilkan ke depan.

-Menanggapi teman yang tampil sebagai nara sumber.

-Memahami kata yang mengalami pergeseran makna

-Mendengarkan dialog sambil mencatat hal hal penting dari dialog.

-Melengkapi catatan menjadi butir butir kalimat yang lugas.

-Menyampaikan informasi secara tersurat dalam dialog.

-Membuat ke-simpulan.

-Mengomentari / istilah yang kesimpulan.

-Menanggapi komentar nara sumber.

v

v

4x40

Contoh dialog interaktif. Buku bahasa indonesia Kelas IX yang relevan


Mengungkapkan pikiran dan perasaan dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan.

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

tes

PT

KM

TT

Pe.

ma

1

2.2 Mela-porkan secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna-kan kalimat yang jelas.

2.1 Mengkritik / memuji berbagai karya seni ( produk dengan bahasa yang lugas dan santun .

Mampu men-diskripsikan kejadian / peristiwa secara rinci.

Mampu me-laporkan berbagai peris-tiwa dengan kalimat yang jelas.

Mampu me-ngkritik suatu karya seni yang dianggap tidak mena-rik disertai dengan alasan yang logis.

Mampu me-ngkritik atau memuji dengan bahasa yang lugas dan santun.

Laporan peristiwa

Karya seni ( produk ) dengan bahasa yang lugas dan santun

Mencermati lapo-ran peristiwa.

Menuliskan pokok pokok peristiwa.

Mendiskripsi-kan laporan peristiwa.

Menyampaikan kembali peristiwa dengan bahasa sendiri.

Mencermati contoh jenis jenis karya seni / produk.

Memberikan kritikan / pujian terhadap karya seni ( produk ).

Menanggapi kritikan dan pujian terhadap seni dengan bahasa lugas dan santun

v

v

4 x 40 menit.

4x40

Contoh laporan peristiwa.

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IX yang relevan.

Contoh karya seni ( produk ) buku Bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.

Standar Kompetensi : membaca

3.Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai.

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

tes

PT

KM

TT

Pe.

ma

1

3.3 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan memindai

3.2 Menge-mukakan infor-masi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai.

Menemukan pokok pokok pikiran utama dan gagasan pendu-kung teks pada iklan.

Membedakan fakta dan opini.

Menyim

pulkan isi teks iklan dengan menggunakan kalimat lugas

Mampu me-nentukan informasi / istilah yang diperlukan secara cepat.

Mampu menyusun istilah secara berurutan / abjad dan mencan-tumkan halaman buku

Teks iklan di surat kabar.

Buku berindeks.

Membaca / mencermati contoh iklan.

Menuliskan pokok pokok pikiran utama dan gagasan pendukung.

Mengidentifi-kasi kata yang berupa fakta dan opini.

Menyimpul-kan.

Menampilkan temuannya ke depan kelas.

Membaca dan mencermati daftar indeks pada buku siswa.

Menulis istilah istilah yang ditemukan sesuai dengan halaman buku.

Menyusun istilah secara alfabet.

Membacakan ke depan kelas istilah istilah yang ditemukan.

Menanggapi penyampaian di depan kelas.

3 x 40 menit.

3 x 40 menit.

Contoh iklan di surat kabar.


Buku dengan halaman berindeks buku Bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.

Standar Kompetensi : menulis

4.Mengungkapkan pikiran dan perasaan dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan.

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

Tes

PT

KM

TT

Pe.

ma

1

4.1 Menuliskan iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas.

4.2 Meresensi buku pengetahuan.

4.2 Mengungkap-kan informasi dalam bentuk iklan baris dan resensi dan karangan

Mampu menu-liskan iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas.

Mendaf-tarkan sing-katan dan kepanjangan.

Menentukan jenis iklan baris ( rumah, lowongan, dll )

Mampu menu-liskan data buku yang dibaca.

Mendaftar-kan butir butir yang me-rupakan kele-bihan dan kekurangan buku.

Mengidenti-fikasi imbuhan is, isme, iah yang terdapat dalam resensi buku

Menyunting karangan sendiri / teman dengan mem-perhatikan ketepatan ejaan, tanda baca, diksi, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, keutuhan wacana, serta memahami kode kode

Contoh iklan baris di surat kabar.

Resensi buku pengetahuan.

Tulisan sendiri atau teman.

Membaca atau mencermati contoh iklan baris.

Menentukan butir butir iklan.

Mendata singkatan dan kepanjangan yang terdapat dalam iklan.

Menuliskan kembali iklan baris.

Membaca contoh resensi buku.

Mengdentifikasi bagian kalimat yang menunjukan kelebihan atau kekurangan buku.

Menanggapi resensi buku.

Menulis resensi.

Menggunakan imbuhan is, isme, dan iah dalam berbagai konsep

Memperhatikan contoh teks yang disunting dengan fokus pada kode kode penyuntingan naskah.

Membandingkan teks sebelum di sunting.

Menyunting naskah.

v

v

3 x 40 menit.

3x40

4x40







Standar Kompetensi : mendengarkan

5.memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Karakter

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

Tes

PT

KM

TT

Pe.

ma

1

5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengar-kan.

5.2Menganalisis unsur unsur syair yang diper-dengarkan.

Mampu menemukan makna kata sulit dalam syair.

Mampu menemukan tema dan amanat syair.

Mampu menceri-akan isi syair dengan menggunakan kata kata sendiri.

Menentukan ciri ciri syair yang diperdengar-kan.

Menentukan unsur unsur syair diperdengar-kan

Syair.

Syair

Mendengarkan pembacaan syair.

Mengidentifikasi kata kata sulit pada syair.

Menentukan makna kata kata sulit.

Menemukan tema syair yang di simak.

Menemukan amanat syair.

Menceritakan isi syair yang diperdengar

Mendengarkan pembacaan syair.

Mengidentifikasikan makna kata sulit pada syair.

Menceritakan syair.

Menulis syair

V

V

V

V

V

V

2x20



Contoh syair


6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain

No

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi pelajaran


Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

1

6.1 menceri-takan kembali secara lisan isi cerpen

6.2 Menya-nyikan puisi yang sudah dimusikalisasikan dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/ irama yang dibangun.

Mampu men-ceritakan kembali cer-pen menarik.

Mampu men-data hal yang menarik dan berkesan dari cerpen

Mampu menampil

-kan mukalisasi puisi dengan memperhatikan kesesuaian isi dengan suasana / irama yang dibangun

Cerpen

Mukalisasi puisi.

Membaca dalam hati cerpen yang disediakan.

Menceritakan kembali isi cerpen.

Mendengarkan sambil membuat catatan.

Menyampaikan tanggapan cerita.

Mendata ungkapan.

Menulis ungkapan.

Membaca cerpen.

Mengidentifikasi tema, latar, tokoh, amanat dan nilai nilai yang terkandung dalam cerpen.

Menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasan yang logis.

V

V

v

.

Lisan dan tulisan

Lisan dan tulisan

Cerpen

Buku kumpulan cerpen

Standar Kompetensi : membaca

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerpen (cerita pendek )

No

Kompetensi Dasar

Materi pelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

1

7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada crpen dalam satu buku kumpulan cerpen


Tulisan sendiri atau teman.

Membaca cerpen.

Mengidentifi

kasi tema, latar, tokoh, amanat dan nilai nilai yang terkandung dalam cerpen.

Menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasan yang logis.

Membaca cerpen dalam kumpulan cerpen.

Mengidentifikasi-kan unsur intrinsik dan nilai kehidupan dalam cerpen.

Membandingkan cerpen cerpen dalam satu suku kumpulan cerpen

V

V

v

Mampu menentukan tema, latar, tokoh, amanat dan nilai nilai yang terkandung dalam cerpen.

Mampu menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasan yang logis.

Mampu membanding-kan tema, latar, penokohan dan nilai nilai kehidupan dalam cerpen yang dibaca.

Menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasan logis.

Lisan dan tulisan

Lisan dan tulisan


Cerpen dalam kumpulan cerpen


8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

No

Kompetensi Dasar

Materi pelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

alat

Tatap muka

PT

KMTT

1

8.1 Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami.

Cerpen

Cerpen yang bertolak dari peristiwa yang dialami

Membaca contoh cerpen.

Mengidentifikasi tema, tokoh, alur dan latar cerita.

Menuliskan kembali cerpen yang dibaca dengan kalimat sendiri secara rutin.

Membaca contoh cerita pendek.

Bertanya jawab tentang peristiwa yang dialami.

Menuliskan cerita pendek bertolak dari peristiwa yang dialami.

Mempelajari materi kebahasan tanda petik dan tanda tunggal.

V

V

v

Mampu menentukan tema, tokoh, alur dan latar cerita yang dibaca.

Mampu menuliskan kembali dengan bahasa sendiri isi cerita yang pernah dibaca secara rutin

Menentukan tema dan penokohan, alur serta latar cerita.

Mampu menuliskan cerita bertolak dari peristiwa yang dialami.

Lisan dan tulisan

3x40

contoh cerpen

Ide untuk menulis cerpen



Drs. Z. Amril Widana

Nip.19581113 198103 1003


SMP NEGERI 7 PADANG

TP. 2011-2012

.

Kelas / Semester : IX / 2.

Unit : I.

Standar Kompetensi: 9. Memahami isi pidato / khotbah / ceramah.

10. Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi.

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat.

12. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca.

13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaca kutipan / sinopsis / Novel.

NO

KD

Materi Pelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber /

Tatap Muka

PT

KMTT

Waktu

Bahan

1

2.

3.

4.

5.

9.1.Menyimpulkan pesan pidato / ceramah / khotbah yang didengar.

10.1.Berpidato / berce-ramah / berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas.

11.3.Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata permenit.

12.2.Menulis teks pidato / ceramah / khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif.

13.1.Menerangkan sifat-sifat tokoh dan kutipan Novel yang dibacakan.

-Mendengarkan pidato.

-Kata penghubung yang.

Berpidato.

Membaca teks berupa artikel 200 kata permenit.

Menulis naskah pidato.

Teks Novel Pink.

-Mendengarkan pidato.

-Mencatat pokok-pokok penting isi pidato.

-Secara bergiliran siswa menyampaikan isi pidato.

-Siswa lain mengomentari simpulan yang disampaikan temannya.

-Menemukan kalimat yang menggunakan kata penghubungyang.

-Salah seorang siswa berpidato dengan mem-baca naskah yang telah disediakan.

-Siswa lain mendengar-kannya dengan memper-hatikan lafal, intonasi dan ekspresinya.

-Mengomentari pidato yang disampaikan teman

-Menyusun naskah pidato.

-Secara bergiliran siswa membacakan naskah pidato.

-Menyusun simpulan.

-Membaca dua artikel yang disediakan.

-Bertanya jawab mengenai isi / gagasan yang disampaikan pada kedua artikel.

-Mendiskusikan perbeda an isi kedua artikel yang dibaca.

-Menyimpulkan hasil diskusi.

-Bertanya jawab tentang teknik / menulis naskah pidato.

-Menyusun kerangka pidato.

-Mengembangkan kerangka pidato.

-Membacakan naskah pidato yang dibuat oleh masing-masing siswa.

-Mengomentari sistematik dari isi pidato.

-Mencari kata-kata serapan dalam naskah pidato.

-Mendiskusikan cara penulisan kata serapan.

-Menyusun simpulan.

-Bertanya jawab mengenai novel yang pernah dibaca siswa.

-Mendengarkan pemba-caan kutipan novel.

-Mendiskusikan tokoh dan karakter masing-masing tokoh novel.

-Menyimpulkan tokoh dari karakter novel.

-Berlatih membaca novel dan menentukan tokoh serta sifat-sifat tokohnya.

Menulis 5 (lima) kalimat yang meng-gunakan kata penghubung yang.

Latihan berpidato.

-Membaca artikel lain.

-Mendata imbuhan me dan ter.

-Mengguna-kan imbuhan kedalam kalimat.

Memahami menggunakan kata serapan.

-Membaca novel yang lain.

-Membuat sinopsis.

-Menemukan pokok-pokok isi pidato.

-Menyimpulkan pesan sebuah pidato.

-Menuliskan contoh penggunaan kata penghubung yang dalam kalimat.

-Menyusun pidato dengan sistematika yang tepat.

-Berpidato dengan intonasi, lafal dan ekspresi yang tepat.

-Mampu membaca dengan kecepatan 200 kata permenit.

-Mampu menyimpul kan gagasan utama teks yang dibaca.

-Menyusun naskah pidato dengan sistematika dan bahasa komunikatif.

-Menuliskan kata-kata serapan dalam kalimat.

-Mampu me-nyebutkan tokoh-tokoh dalam novel yang dibaca.

-Menerangkan sifat-sifat tokoh dalam novel.

Lisan dan tertulis.

Lisan dan tertulis.

Lisan dan tertulis.

Lisan dan tertulis.

Lisan dan tulisan

3X40

4X40

3X40.

4X40.

Naskah pidato, Buku bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.

-Contoh naskah pidato.

-Buku bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.

-Teks berupa artikel.


-Teks pidato buku bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.

SILABUS

Nama Sekolah : SMP.N.7 Padang.

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.


Unit : 2.

Standar Kompetisi : 9. Memahami isi pidato / khotbah / ceramah.

10. Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi.

15. Memahami Novel dari berbagai angkatan.

12. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana teks pidato surat pembaca.

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama.

NO

KD

Materi Pelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber /

Tatap Muka

PT

KMTT

Waktu

Bahan

6

7.

8.

9.

10.

9.2.Memberikan komentar tentang isi pidato / ceramah / khotbah.

10.2.Menerapkan prinsip-prinsip diskusi.

15.1.Mengidentifikasi kebiasaan adat, etika, yang terdapat dalam buku Novel angkatan 20-30an.

12.1.Menulis karya ilmiah sederhana dengan meng-gunakan berbagai sumber.

14.1.Membahas pementasan drama yang ditulis siswa.

-Teks pidato.

-Imbuhan me dan ter.

Berdiskusi.

Novel angkatan 20-30an.

Karya Ilmiah.

Pementasan drama.

-Mendengarkan pidato

-Mencatat pokok-pokok penting isi pidato.

-Secara bergiliran siswi menyam-paikan simpulan pidato.

-Siswa lain mengomen tari simpulan yang disampaikan temannya

-Mendata kalimat yang mengguna-kan imbuhan me dan ter dalam kalimat.

-Bertanya jawab menge-nai hal-hal yang perlu diperhatikan dalam diskusi.

-Siswa menerapkan prinsip-prinsip diskusi.

-Siswa mengo-mentari pelaksa-naan diskusi yang dilakukan teman.

-Membaca Novel angkat an 20-30an minimal dua Novel.

-Mengidentifikasi kebiasaan adat, etika dalam buku Novel angkatan 20-30an.

-Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30an.

-Menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas

-Mengomentari penyampaian temannya.

-Bertanya jawab tentang karya tulis ilmiah.

-Membaca contoh karya tulis ilmiah.

-Berdiskusi tentang ciri-ciri karya ilmiah berdasarkan contoh yang dibaca.

-Bertanya jawab tentang cara menulis karya ilmiah.

-Berdiskusi cara penentuan rujukan.

-Berlatih menu-liskan karya ilmiah.

-Bertanya jawab tentang mema-nfaatkan dan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam bermain peran.

-Siswa mem-pelajari naskah drama yang akan diperankan sesuai dengan peran masing-masing.

Mendemonstrasikan pementasan drama.

-Mengomentari pementa san drama yang diperan-kan teman.

-Secara berkelompok siswa mempersiapkan pementasan drama.

-Secara bergiliran setiap kelompok bermain peran

-Kelompok lain memberi komentar dan penilaian terhadap pementasan drama yang ditampilkan teman.

-Menulis 5 buah kalimat

Yang meng-gunakan imbuhan me dan ter.

-Masing-masing 5 buah kalimat

Menentukan tema diskusi.

Menentukan novel yang disukai dengan alasan logis.

Menuliskan karya ilmiah dengan tema yang dipilih.

V

V

V

V

V

-Mampu mencatat pokok-pokok isi pidato.

-Menyimpulkan pesan pidato yang didengar.

-Memberi komentar terhadap isi pidato yang didengar.

-Menggunakan kata berimbuhan secara tepat, Mis: me dan ter.

-Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi.

-Mengomentari pelaksanaan diskusi yang dilakukan teman.

-Mampu mengiden-tifikasi kebiasaan adat, etika dalam buku novel angkatan 20-30an.

-Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30an.

-Mampu menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber.

Lisan dan tulisan

Lisan dan tulisan.

Lisan dan tertulis.

Lisan dan tertulis.

3X40

4X40

3X40

4X40.

-Naskah pidato imbuhan me dan ter


Contoh pelaksa-naan diskusi buku bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.

-Novel ang katan 20-30an.

-Buku bahasa Indone-sia kelas IX yang relevan.

Karya ilmiah buku bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.




Nip.19581113 198103 1003

SILABUS

Nama Sekolah : SMP.N.7 Padang



Unit : 3.

Standar Kompetensi : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat.

16. Menulis naskah drama.

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama.

15. Memahami Novel dari berbagai angkatan.

NO

KD

Mata Pelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber /

Tatap Muka

PT

KMTT

Waktu

bahan

11.

12.

13.

14.

15.

11.2.Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif.

16.1.Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca.

14.2.Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa.

15.Memahami Novel dari berbagai angkatan.

11.1.Menemukan gagasan dan beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif.

Kata depan dari dan pada membaca grafik / tabel.

Menulis naskah drama.

Pementasan drama.

Novel angkatan 20-30an.

Membaca artikel.

-Membaca grafik / tabel.

-Memeriksa unsur-unsur grafik / tabel dengan teliti.

-Mencatat fakta-fakta grafik / tabel.

-Membacakan simpul an.

-Mengomentari simpulan yang disampaikan teman.

-Bertanya jawab tentang fungsi preposisi dari pada dan perbedaannya dengan dari.

-Bertanya jawab mengenai karya sastra berbentuk drama dan cerpen.

-Siswa diingatkan kembali mengenai cara-cara menulis drama.

-Membaca cerpen.

-Mencatat hal-hal penting dalam cerpen.

-Menulis drama berdasar-kan cerpen yang dibaca.

-Melaporkan hasil kerja berupa naskah drama secara individual.

-Bertanya jawab tentang manfaat dan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam bermain peran.

-Mendemon-strasikan pementasan drama yang diperankan teman.

-Secara berkelom-pok siswa mempersiapkan pementasan drama.

-Secara bergiliran setiap kelompok bermain peran.

-Kelompok lain memberi komentar.

-Membaca novel angkatan 20-30an.

-Membandingkan tema, latar penokohan dari nilai kehidupan novel yang dibaca.

-Membaca teks artikel.

-Mencatat gagasan penting dari beberapa artikel.

-Mendiskusikan / mengemukakan catatan masing-masing.

-Mendiskusikan perbedaan isi kedua artikel yang dibaca.

-Menyampaikan hasil diskusi didepan kelas.

-Menanggapi hasil penyampaian temannya.

-Menulis 10 kalimat yang menggunakan preposisi dari dan dari pada.

Menganilisis teks drama yang lain.

-Mampu menguraikan, memerinci isi grafik, tabel atau bagan dalam beberapa kalimat.

-Menyimpulkan isi grafik, tabel atau bagan dalam bentuk uraian.

-Mampu menggunakan preposisi dari dan dari pada secara cepat.

-Mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca.

-Mampu memen-taskan drama.

-Menilai pemen-tasan yang dilaku-kan oleh teman.

-Mampu memban-dingkan tema, latar, penokohan dan nilai kehidupan dalam novel yang dibaca.

-Menentukan novel yang paling disukai dengan alasan logis.

-Membacakan hasil diskusi didepan kelas.

-Siswa lain mengo-mentari.

-Siswa merevisi hasil eksekusinya.

-Mencatat gagasan penting dari beberapa artikel.

-Mampu menemukan kembali isi teks dengan kata-kata sendiri secara lisan.

-Mampu membandingkan isi dua artikel yang dibaca.

Lisan dan tertulis.

Lisan dan tertulis.

Perform-en.

Tulisan dan lisan.

Lisan dan tulisan.

3X40

4X40.

4X40.

3X40.

3X40

Grafik / tabel buku bahasa Indonesia jilid ke 3 yang relevan.

Cerpen dan drama buku bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.

Contoh naskah drama buku bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.

Novel ang katan 20-30an buku bahasa Indonesia jilid ke 3 yang relevan.

Dua buah artikel buku bahasa Indonesia jilid III yang relevan.

SILABUS

Nama Sekolah : SMP.N 7 Padang.



Unit : IV.

Standar Kompetensi : 12. Mengucapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana teks pidato, surat pembaca.

16. Menulis naskah drama.

18. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan / sinopsis Novel.

NO

KD

Materi Pelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber /

Tatap Muka

PT

KMTT

Waktu

Bahan

16.

17.

18.

12.2.Menulis surat pembaca tentang lingkungan sederhana.

16.2.Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca.

13.2.Menjelaskan alur peristiwa suatu sinopsis novel yang dibacakan.

-Surat Pembaca.

Penulisan naskah drama.

Kutipan / sinopsis novel.

-Membaca / mencermati contoh surat pembaca.

-Menentukan kerangka surat pembaca.

-Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah.

-Menentukan / menyusun kerangka karangan.

-Mengembangkan kerangka karangan.

-Menampilkan dipapan tulis surat pembaca yang ditulisnya.

-Menanggapi hasil yang ditampilkan temannya.

-Membaca naskah drama

-Berdiskusi untuk menentukan sistematika dan drama.

-Mengidentifikasi peristiwa nyata yang ada disekitar siswa / yang dialami siswa.

-Menyusun peristiwa untuk drama satu babak.

-Mengembangkan peristiwa menjadi naskah drama satu babak dengan memperhatikan sistematika dan unsur drama.

-Menyunting naskah drama yang sudah dibuat.

-Mendengarkan pembacaan sinopsis novel.

-Secara berkelompok siswa mendiskusikan alur novel yang yang didengarkan.

-Setiap kelompok lain memberi komentar.

-Dengan bimbingan guru siswa menyusun simpulan.

-Mampu menulis surat pembaca tentang lingkung-an sekolah.

-Menentukan kerangka karangan untuk beberapa surat pembaca.

-Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan

-Mampu menyusun peristiwa untuk satu babak.

-Mampu menyusun naskah satu babak.

-Mampu menyunting naskah drama.

-Mampu menjelaskan alur peristiwa suatu sinopsis Novel yang dibacakan.

Tulisan Proyek

Lisan / tulisan.

Lisan / tulisan.

4X40

4X40

3X40

Contoh surat pembaca buku bahasa Indonesia jilid III kelas IX yang relevan.

Naskah drama buku bahasa Indonesia jilid III kelas IX yang relevan.

Contoh sinopsis buku bahasa Indonesia jilid III kelas IX.




Nip.19581113 198103 1003

Berbicara

Standar Kompetensi 10: Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi

NO

KD

Materi Pelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber /

Tatap Muka

PT

KMTT

Waktu

Bahan

1

10.1.Berpidato / berce-ramah / berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas.

10.2.Menerap-kan prinsip-prinsip diskusi.

Berpidato.

Berdiskusi.

-Salah seorang siswa berpidato dengan mem-baca naskah yang telah disediakan.

-Siswa lain mendengar-kannya dengan memper-hatikan lafal, intonasi dan ekspresinya.

-Mengomentari pidato yang disampaikan teman

-Menyusun naskah pidato.

-Secara bergiliran siswa membacakan naskah pidato.

-Menyusun simpulan.

-Mendata kalimat yang menggunakan imbuhan me dan ter dalam kalimat.

-Bertanya jawab menge-nai hal-hal yang perlu diperhatikan dalam diskusi.

-Siswa menerapkan prinsip-prinsip diskusi.

-Siswa mengomentari pelaksanaan diskusi yang dilakukan teman.

Latihan berpidato.

Menentukan tema diskusi.

Menyusun pidato dengan sistematika yang tepat.

-Berpidato dengan intonasi, lafal dan ekspresi yang tepat.

-Mampu mene-rapkan prinsip-prinsip diskusi.

-Mengomentari pelaksanaan diskusi yang dilakukan teman.

Lisan dan tulisan

Lisan dan tulisan

4X40

4x40

Contoh naskah pidato.


Contoh pelaksana-an diskusi buku bahasa Indonesia kelas IX yang relevan.

NO

KD

Materi Pelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber /

Tatap Muka

PT

KMTT

Waktu

Bahan

NO

KD

Materi Pelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber /

Tatap Muka

PT

KMTT

Waktu

Bahan

NO

KD

Materi Pelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber /

Tatap Muka

PT

KMTT

Waktu

Bahan

Documents

Silabus Bi