Upload
others
View
35
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Ruliana Kuswartinah
Ayo Belajar
KEWARGANEGARAANuntuk Kelas V SD dan MI
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
5
Penulis : Ruliana KuswartinahEditor : Anik NurcahyatiPenata letak isi : Usas Budi KasiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 50 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ayo Belajar
KEWARGANEGARAANuntuk Kelas V SD dan MI
5
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Allrightsreserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http:/www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Ayo Belajar Ke-warganegaraan SD dan MI. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah ma-sing-masing.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun.
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca.
Solo, April 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 8Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5 ______________ 44Daftar Pustaka _________________________________________________ 50
�RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SD/M
I ...
......
......
......
......
......
...M
ata
Pela
jara
n :
Pend
idik
an K
ewar
gane
gara
anK
elas
/Sem
este
r :
V/1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
emah
ami p
entin
gnya
keu
tuha
n N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
Ind
ones
ia (
NK
RI)
.
Ko
mp
eten
si D
asar
Mat
eri P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
Bel
ajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1.1
Men
desk
ripsi
kan
Neg
ara
Kes
atua
n R
epub
lik In
done
sia.
Pen
gert
ian,
Uns
ur,
Tuju
an, d
an F
ungs
i N
egar
a
Hak
ikat
Neg
ara
Kes
atua
n R
epub
lik
Indo
nesi
a
- M
enje
lask
an p
enge
rtia
n ne
gara
.-
Men
jela
skan
pen
gert
ian
bang
sa.
- M
enje
lask
an p
enge
rtia
n N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
Indo
nesi
a.-
Men
jela
skan
uns
ur
nega
ra In
done
sia.
- M
enye
butk
an w
ilaya
h N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
Indo
nesi
a.-
Men
cerit
akan
te
rben
tukn
ya N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
In
done
sia.
- M
enje
lask
an
peng
ertia
n ne
gara
.-
Men
yebu
tkan
uns
ur-
unsu
r ne
gara
.-
Men
jela
skan
tuju
an
nega
ra.
- M
enje
lask
an fu
ngsi
ne
gara
.-
Men
jela
skan
hak
ikat
N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
Indo
nesi
a.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
4 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Buk
u ya
ng r
elev
an.
1.2
Men
jela
skan
pe
ntin
gnya
keu
tuha
n N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
Indo
nesi
a.
Pen
tingn
ya K
eutu
han
Neg
ara
Kes
atua
n R
epub
lik In
done
sia
- M
enje
lask
an p
entin
gnya
ke
utuh
an n
egar
a In
done
sia.
- M
enye
butk
an p
ihak
-pi
hak
yang
ber
kew
ajib
an
men
jaga
keu
tuha
n ne
gara
Indo
nesi
a.
- M
enye
butk
an k
ewaj
iban
w
arga
neg
ara
dala
m
men
jaga
keu
tuha
n ne
gara
Indo
nesi
a.
- M
enje
lask
an
pent
ingn
ya k
eutu
han
Neg
ara
Kes
atua
n R
epub
lik In
done
sia.
- M
embe
ri co
ntoh
si
kap
cara
men
jaga
ke
utuh
an N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
In
done
sia.
- M
enye
butk
an p
eran
w
arga
neg
ara
dala
m
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
4 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Buk
u ya
ng r
elev
an.
� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
- M
enye
butk
an p
ihak
-pi
hak
yang
ber
tang
gung
ja
wab
unt
uk m
enja
ga
keut
uhan
Tan
ah A
ir.-
Men
jela
skan
kew
ajib
an
war
ga n
egar
a In
done
sia
dala
m m
enja
ga
keut
uhan
tana
h A
ir.-
Men
yebu
tkan
dam
pak
tidak
men
jaga
keu
tuha
n ne
gara
Indo
nesi
a.
m
enja
ga k
eutu
han
nega
ra.
- M
enye
butk
an p
eran
T
NI/P
olri
dala
m
men
jaga
keu
tuha
n ne
gara
.-
Men
yebu
tkan
per
an
pela
jar
dala
m m
enja
ga
keut
uhan
neg
ara.
1.3
Men
unju
kkan
con
-to
h-co
ntoh
per
ilaku
da
lam
men
jaga
ke
utuh
an N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
In
done
sia.
Par
tisip
asi R
akya
t da
lam
Men
jaga
K
eutu
han
Neg
ara
Kes
atua
n R
epub
lik
Indo
nesi
a
- M
embe
ri co
ntoh
usa
ha
men
jaga
keu
tuha
n ne
gara
Indo
nesi
a-
Men
yebu
tkan
upa
ya
untu
k m
enja
ga
keut
uhan
neg
ara
Indo
nesi
a-
Mem
beri
cont
oh
peril
aku
men
jaga
ke
utuh
an N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
In
done
sia.
- M
elak
sana
kan
peril
aku
men
jaga
keu
tuha
n N
egar
a K
esat
uan
Rep
ublik
Indo
nesi
a.
- M
enje
lask
an p
artis
ipas
i ra
kyat
dal
am m
enja
ga
keut
uhan
neg
ara.
- M
enye
butk
an c
onto
h pe
rilak
u di
ling
kung
an
kelu
arga
dal
am
keik
utse
rtaa
n m
enja
ga
keut
uhan
neg
ara.
- M
enye
butk
an c
onto
h pe
rilak
u di
ling
kung
an
seko
lah
dala
m
keik
utse
rtaa
n m
enja
ga
keut
uhan
neg
ara.
- M
enye
butk
an c
onto
h pe
rilak
u di
ling
kung
an
mas
yara
kat d
alam
ke
ikut
sert
aan
men
jaga
ke
utuh
an n
egar
a.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
Buk
u A
yo B
elaj
ar
Kew
arg
aneg
araa
n S
D 5
.B
uku
yang
rel
evan
.
�RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SD/M
I ...
......
......
......
......
......
...M
ata
Pela
jara
n :
Pend
idik
an K
ewar
gane
gara
anK
elas
/Sem
este
r :
V/1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 2.
M
emah
ami p
erat
uran
per
unda
ng-u
ndan
gan
tingk
at p
usat
dan
dae
rah.
Ko
mp
eten
si D
asar
Mat
eri P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
Bel
ajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
2.1
Men
jela
skan
pe
nger
tian
dan
pent
ingn
ya p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
ting
kat
pusa
t dan
dae
rah.
Per
atur
an
Per
unda
ng-u
ndan
gan
- M
enje
lask
an p
enge
rtia
n pe
ratu
ran.
- M
enje
lask
an p
enge
rtia
n pe
rund
ang-
unda
ngan
.-
Men
jela
skan
per
sam
aan
norm
a, p
erat
uran
, dan
pe
rund
ang-
unda
ngan
.-
Men
yebu
tkan
pen
tingn
ya
peru
ndan
g-un
dang
an.
- M
enje
lask
an
peng
ertia
n pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an.
- M
enje
lask
an fu
ngsi
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an.
- M
enje
lask
an
pent
ingn
ya p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
.-
Men
jela
skan
aki
bat j
ika
tidak
ada
per
atur
an
peru
ndan
g-un
dang
an.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
2 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Buk
u ya
ng r
elev
an.
2.1
Men
jela
skan
pe
nger
tian
dan
pent
ingn
ya p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
ting
kat
pusa
t dan
dae
rah.
Pro
ses
Pem
bent
ukan
P
erat
uran
P
erun
dang
-und
anga
n
- M
enje
lask
an p
rose
s pe
nyus
unan
per
atur
an
peru
ndan
gan.
- M
enye
butk
an le
mba
ga
yang
ber
wen
ang
men
yusu
n pe
rund
anga
n.-
Men
jela
skan
pe
rana
n le
mba
ga
berw
enan
g da
lam
pr
oses
pen
yusu
nan
peru
ndan
gan.
- M
engi
dent
ifika
si
tent
ang
UU
No.
10
Tahu
n 20
04 P
asal
7.
- M
enye
butk
an ta
ta
urut
an p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
na
sion
al.
- M
ende
skrip
sika
n pr
oses
pem
bent
ukan
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an n
asio
nal.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
4 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Buk
u ya
ng r
elev
an.
2.2
Mem
berik
an
cont
oh p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
ting
kat
Con
toh
Per
atur
an
Per
unda
ng-u
ndan
gan
- M
enje
lask
an p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
tin
gkat
pus
at.
- M
enje
lask
an p
erat
uran
- M
enje
lask
an p
erat
uran
pe
rund
ang-
unda
ngan
tin
gkat
pus
at.
- M
enje
lask
an p
erat
uran
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
4 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Buk
u ya
ng r
elev
an.
� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
pu
sat d
an d
aera
h,
sepe
rti p
ajak
, an
tikor
upsi
, lal
u lin
tas,
lara
ngan
m
erok
ok.
pe
rund
ang-
unda
ngan
tin
gkat
dae
rah.
- M
enye
butk
an m
anfa
at
peru
ndan
g-un
dang
an
tingk
at d
aera
h.-
Men
eran
gkan
pen
gert
ian
pera
tura
n pe
rund
anga
n tin
gkat
pus
at d
an d
aera
h.-
Men
disk
usik
an
pent
ingn
ya p
erat
uran
pe
rund
anga
n tin
gkat
pu
sat d
an d
aera
h.-
Men
yebu
tkan
jeni
s pe
ratu
ran
peru
ndan
gan
tingk
at p
usat
dan
dae
rah.
- M
enje
lask
an p
erat
uran
pe
rund
anga
n tin
gkat
pu
sat d
an d
aera
h.-
Men
yim
pulk
an
pent
ingn
ya p
erat
uran
pe
rund
anga
n tin
gkat
pu
sat d
an d
aera
h.
pe
rund
ang-
unda
ngan
tin
gkat
dae
rah.
- M
embe
ri co
ntoh
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an ti
ngka
t pus
at.
- M
embe
ri co
ntoh
pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an ti
ngka
t da
erah
.
2.2
Mem
berik
an c
onto
h pe
ratu
ran
peru
n-da
ng-u
ndan
gan
tingk
at p
usat
dan
da
erah
, sep
erti
paja
k, a
ntik
orup
si,
lalu
lint
as, l
aran
gan
mer
okok
.
Par
tisip
asi W
arga
N
egar
a da
lam
M
elak
sana
kan
Per
atur
an
Per
unda
ng-u
ndan
gan
- M
enje
lask
an p
eran
ser
ta
war
ga n
egar
a da
lam
pr
oses
pen
yusu
nan
peru
ndan
gan
tingk
at
pusa
t dan
dae
rah.
- M
embe
ri co
ntoh
pe
ratu
ran
per
unda
ng-
unda
ngan
ting
kat p
usat
.-
Mem
beri
cont
oh
pera
tura
n pe
rund
ang-
un
dang
an ti
ngka
t dae
rah.
- M
enun
jukk
an s
ikap
po
sitif
terh
adap
pe
laks
anaa
n pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an.
- M
enje
lask
an p
artis
ipas
i w
arga
neg
ara
dala
m
men
aati
pera
tura
n.-
Mem
beri
cont
oh s
ikap
m
enaa
ti pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an
yang
ber
laku
.-
Mel
aksa
naka
n pe
ratu
ran
peru
ndan
g-un
dang
an y
ang
berla
ku.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
4 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Buk
u ya
ng r
elev
an.
�RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SD/M
I ...
......
......
......
......
......
...M
ata
Pela
jara
n :
Pend
idik
an K
ewar
gane
gara
anK
elas
/Sem
este
r :
V/2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 3.
M
emah
ami k
ebeb
asan
ber
orga
nisa
si.
Ko
mp
eten
si D
asar
Mat
eri P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
Bel
ajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
3.1
Men
desk
ripsi
kan
peng
ertia
n be
rorg
anis
asi.
Pen
gert
ian
Org
anis
asi
- M
enje
lask
an p
enge
rtia
n or
gani
sasi
.-
Men
yebu
tkan
ciri
-ciri
or
gani
sasi
.-
Men
yebu
tkan
prin
sip-
prin
sip
orga
nisa
si.
- M
enye
butk
an p
engu
rus
orga
nisa
si.
- M
enje
lask
an
pem
bent
ukan
or
gani
sasi
.
- M
ende
skrip
sika
n pe
nger
tian
orga
nisa
si.
- M
enye
butk
an c
iri-c
iri
orga
nisa
si.
- M
ende
skrip
sika
n pe
ngur
us o
rgan
isas
i.-
Men
desk
ripsi
kan
prin
sip-
prin
sip
orga
nisa
si.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
4 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Buk
u ya
ng r
elev
an.
3.2
Men
yebu
tkan
co
ntoh
org
anis
asi d
i lin
gkun
gan
seko
lah
dan
mas
yara
kat.
- M
acam
-Mac
am
Org
anis
asi
- C
onto
h O
rgan
isas
i di
Lin
gkun
gan
Sek
olah
dan
M
asya
raka
t
- M
enye
butk
an c
onto
h or
gani
sasi
.-
Mem
beri
cont
oh
orga
nisa
si d
i lin
gkun
gan
seko
lah.
- M
embe
ri co
ntoh
or
gani
sasi
di l
ingk
unga
n m
asya
raka
t.
- M
enye
butk
an m
acam
-m
acam
org
anis
asi.
- M
embe
ri co
ntoh
di
lingk
unga
n se
kola
h.-
Mem
beri
cont
oh
orga
nisa
si d
i lin
gkun
gan
mas
yara
kat.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
4 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Buk
u ya
ng r
elev
an.
3.3
Men
ampi
lkan
per
an
sert
a da
lam
mem
ilih
orga
nisa
si d
i sek
olah
.
Per
an S
erta
Sis
wa
dala
m M
emili
h O
rgan
isas
i di S
ekol
ah -
Men
jela
skan
per
an
orga
nisa
si d
i lin
gkun
gan
seko
lah.
- M
enje
lask
an k
egia
tan
orga
nisa
si d
i sek
olah
.-
Men
jela
skan
per
an
sert
a m
urid
dal
am
- M
enje
lask
an p
eran
se
rta
mur
id d
alam
or
gani
sasi
di s
ekol
ah.
- M
enje
lask
an p
eran
se
rta
guru
dal
am
orga
nisa
si d
i sek
olah
.-
Men
jela
skan
man
faat
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
4 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Buk
u ya
ng r
elev
an.
� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
or
gani
sasi
di s
ekol
ah.
- M
enje
lask
an p
eran
se
rta
guru
dal
am
orga
nisa
si d
i sek
olah
.-
Men
jela
skan
man
faat
ad
anya
org
anis
asi d
i se
kola
h da
lam
keg
iata
n be
laja
r-m
enga
jar.
or
gani
sasi
di s
ekol
ah
dala
m k
egia
tan
bela
jar-
men
gaja
r.
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SD/M
I ...
......
......
......
......
......
...M
ata
Pela
jara
n :
Pend
idik
an K
ewar
gane
gara
anK
elas
/Sem
este
r :
V/2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 4.
M
engh
arga
i kep
utus
an b
ersa
ma.
Ko
mp
eten
si D
asar
Mat
eri P
emb
elaj
aran
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuS
um
ber
Bel
ajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
4.1
Men
gena
l ben
tuk-
bent
uk k
eput
usan
be
rsam
a.
- P
enge
rtia
n K
eput
usan
Ber
sam
a-
Mac
am-M
acam
K
eput
usan
Ber
sam
a
- M
enje
lask
an p
enge
rtia
n ke
putu
san
bers
ama.
- M
enje
lask
an p
enge
rtia
n m
usya
war
ah.
- M
enje
lask
an ti
mbu
lnya
ke
putu
san
bers
ama.
- M
enje
lask
an b
entu
k ke
putu
san
bers
ama.
- M
enje
lask
an h
ubun
gan
kepu
tusa
n be
rsam
a de
ngan
mus
yaw
arah
.-
Men
jela
skan
man
faat
ke
putu
san
bers
ama
dala
m p
enye
lesa
ian
mas
alah
.-
Men
yebu
tkan
con
toh
kepu
tusa
n be
rsam
a.
- M
enje
lask
an p
enge
rtia
n ke
putu
san
bers
ama.
- M
enje
lask
an p
enge
rtia
n m
usya
war
ah.
- M
enje
lask
an ti
mbu
lnya
ke
putu
san
bers
ama.
- M
enje
lask
an b
entu
k ke
putu
san
bers
ama.
- M
enje
lask
an h
ubun
gan
kepu
tusa
n be
rsam
a de
ngan
mus
yaw
arah
.-
Men
jela
skan
man
faat
ke
putu
san
bers
ama
dala
m p
enye
lesa
ian
mas
alah
.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
8 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Gam
bar
yang
re
leva
n.
�RPP AB Kewarganegaraan SD 5
......
......
......
.., ..
......
......
......
......
..
Gur
u PK
n
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
____
____
____
____
____
___
NIP
. ....
......
......
......
......
......
.....
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
4.2
Mem
atuh
i kep
utus
an
bers
ama.
Mem
atuh
i Kep
utus
an
Ber
sam
a-
Men
unju
kkan
si
kap
posi
tif d
alam
m
elak
sana
kan
kepu
tusa
n be
rsam
a.-
Mem
beri
cont
oh
sika
p pa
tuh
terh
adap
ke
putu
san
bers
ama.
- M
enye
butk
an c
onto
h ke
putu
san
bers
ama.
- M
enun
jukk
an
sika
p po
sitif
dal
am
mel
aksa
naka
n ke
putu
san
bers
ama.
- Te
s lis
an.
- Te
s te
rtul
is.
- S
kala
sik
ap.
4 ×
35
men
itB
uku
Ayo
Bel
ajar
K
ewar
gan
egar
aan
SD
5.
Gam
bar
yang
re
leva
n.
� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/1Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indone-
sia.Indikator : - Menjelaskan pengertian negara. - Menyebutkan unsur-unsur negara. - Menjelaskan tujuan negara. - Menjelaskan fungsi negara. - Menjelaskan hakikat Negara Kesatuan Republik Indo-
nesia.
A. TujuanPembelajaran- Mendeskripsikan pengertian, unsur, tujuan, dan fungsi negara.- Mendeskripsikan pengertian dan terbentuknya Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
B. MateriPokokPembelajaranPengertian, Unsur, Tujuan, dan Fungsi NegaraHakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: pengertian negara.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
�RPP AB Kewarganegaraan SD 5
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan sebuah globe dan peta dunia di depan kelas.b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh:
- Benda apakah yang kalian lihat ini?- Apa yang ditunjukkan benda tersebut?- Ada berapa negara di dunia ini?
c. Guru menanyakan kepada salah satu murid. ”Menurutmu, apa yang dimaksud negara?”d. Guru menjelaskan tentang pengertian negara.
3. Kegiatan AkhirGuru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: unsur negara.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh:
- Apakah kalian tinggal di sebuah negara?- Menurut pengertian negara, apakah yang harus dimiliki suatu
negara?b. Guru menjelaskan beberapa hal yang harus ada dalam suatu bangsa.c. Guru menjelaskan unsur-unsur yang dimiliki sebuah negara.d. Guru membagi murid dalam tiga kelompok.
- Kelompok A diberi tugas untuk menjelaskan tentang unsur rakyat dalam negara.
- Kelompok B diberi tugas untuk menjelaskan tentang unsur wilayah dalam negara.
- Kelompok C diberi tugas untuk menjelaskan tentang unsur peme-rintah dalam negara.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: tujuan dan fungsi negara.
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 5
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Menurut pengertian negara bahwa negara dapat dikatakan sebagai
organisasi. Apakah sebagai organisasi, negara mempunyai tujuan?b. Guru menjelaskan tentang tujuan negara.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Selain tujuan, apakah sebagai organisasi negara juga mempunyai
fungsi?d. Guru menjelaskan tentang fungsi negara.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan
mengerjakan tugas.
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh:
- Di negara manakah kalian tinggal?- Tahukah kalian kapan negara kita berdiri?- Bagaimana negara kita bisa berdiri?
b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat rangkuman tentang sejarah lahirnya negara Indonesia.
c. Guru menjelaskan tentang lahirnya Negara Kesatuan Republik Indo-nesia.
d. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Contoh:- Apakah kondisi negara kita dahulu dengan sekarang ada per-
bedaan?- Apakah unsur negara yang ada di negara kita masih sama atau
mengalami perkembangan?e. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat perbandingan
kondisi unsur negara yang dimiliki negara Indonesia pada awal pem-bentukan negara (Proklamasi Kemerdekaan) dengan keadaan sekarang ini masa reformasi.
f. Guru menjelaskan tentang perkembangan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan
mengerjakan tugas.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
F. Penilaian- Tes lisan. - Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/1Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.Indikator : - Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia. - Memberi contoh sikap cara menjaga keutuhan Negara
Kesatuan RI. - Menyebutkan peran warga negara dalam menjaga ke-
utuhan negara. - Menyebutkan peran TNI/ Polri dalam menjaga keutuhan
negara. - Menyebutkan peran pelajar dalam menjaga keutuhan
negara.
A. TujuanPembelajaran- Mendeskripsikan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan RI.- Menyebutkan contoh peran rakyat Indonesia dalam menjaga keutuhan
negara.
B. MateriPokokPembelajaranPentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: pentingnya keutuhan negara kita.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru memperlihatkan sebuah sapu lidi dan beberapa batang lidi.b. Guru meminta dua murid untuk maju ke depan dan mematahkan sapu
lidi dan batang lidi.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid lainnya. Contoh:
- Manakah yang lebih mudah dipatahkan?- Mengapa sapu lidi sulit dipatahkan daripada batang lidi?
d. Guru menjelaskan tentang hakikat keutuhan dari sebuah negara.e. Guru mengajukan pertanyaan, ”Mengapa keutuhan negara itu pen-
ting?”.f. Guru meminta beberapa murid untuk menjelaskan pentingnya keutuhan
negara menurut mereka.g. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh:
- Apa yang kalian perbuat untuk menjaga keutuhan negara?- Sikap yang bagaimanakah yang bisa dikategorikan menjaga ke-
utuhan negara?h. Guru memberikan contoh sikap menjaga keutuhan negara.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: peran warga negara dalam menjaga keutuhan negara.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Menurutmu siapa yang bertanggung jawab menjaga keutuhan ne-
gara?
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
b. Guru menjelaskan tentang peran warga negara menjaga keutuhan ne-gara.
c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Menurutmu apa yang bisa dilakukan pelajar untuk menjaga keutuhan
negara?d. Guru menjelaskan tentang peran pelajar menjaga keutuhan negara.
3. Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat makalah yang ber-
tema tentang peran warga negara menjaga keutuhan negara.
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: peran TNI/Polri dalam menjaga keutuhan negara.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh:
- Mengapa negara kita harus memiliki tentara?- Apa fungsi dari tentara bagi suatu negara?
b. Guru menjelaskan tentang sistem pertahanan keamanan negara kita.c. Guru membagi murid dalam empat kelompok dengan diberi tugas.
- Kelompok I menuliskan bentuk peran TNI AD dalam menjaga keutuhan negara.
- Kelompok II menuliskan bentuk peran TNI AL dalam menjaga keutuhan negara.
- Kelompok III menuliskan bentuk peran TNI AU dalam menjaga keutuhan negara.
- Kelompok IV menuliskan bentuk peran Polri dalam menjaga keutuhan negara.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan
mengerjakan tugas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
F. Penilaian- Tes lisan. - Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/1Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).Kompetensi Dasar : 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.Indikator : - Menjelaskan partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan
negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan keluarga
dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan sekolah
dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan masyarakat
dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara.
A. TujuanPembelajaran- Menyebutkan sikap positif untuk menjaga Negara Kesatuan RI.- Memberi contoh sikap berpartisipasi dalam menjaga keutuhan Negara
Kesatuan RI di lingkungannya masing-masing.
B. MateriPokokPembelajaran Partisipasi Rakyat dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: partisipasi rakyat menjaga keutuhan negara.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh:
- Di manakah tanah air kalian?- Apa yang sudah terima dari negara?- Apa yang sudah kalian berikan untuk negara ini?
b. Guru menjelaskan tentang partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan negara.
c. Guru mengajukan pertanyaan ”mengapa rakyat harus ikut menjaga keutuhan negara itu, bukankah sudah terbentuk TNI”.
d. Guru meminta beberapa murid untuk menjawab dan memberikan tang-gapan terhadap pertanyaan di atas, teman yang lain menangapinya.
3. Kegiatan AkhirGuru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-� Judul materi pelajaran: partisipasi di dalam keluarga, sekolah, dan masya-
rakat.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh:
- Apa yang kalian perbuat untuk menjaga keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat?
- Apa keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat yang baik me-mengaruhi keutuhan negara?
b. Guru menjelaskan keterkaitan menjaga keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat terhadap keutuhan negara.
c. Guru memberikan tugas kepada murid untuk memberikan contoh sikap menjaga keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
F. Penilaian- Tes lisan. - Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/1Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat
dan daerah.Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan
perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.Indikator : - Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undang-
an. - Menjelaskan fungsi peraturan perundang-undangan. - Menjelaskan pentingnya peraturan perundang-un-
dangan. - Menjelaskan akibat jika tidak ada peraturan perundang-
undangan.
A. TujuanPembelajaran- Mendeskripsikan pengertian peraturan perundangan-undangan.- Mendeskripsikan pentingnya peraturan perundang-undangan.
B. MateriPokokPembelajaranPeraturan Perundang-undangan
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-� Judul materi pelajaran: pengertian peraturan perundang-undangan.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Contoh:- Tahukah kamu di sekolah kita ada tata tertib?- Mengapa ada tata tertib atau aturan di sekolah kita?- Apakah aturan juga perlu untuk kehidupan di negara kita?
b. Guru menjelaskan tentang peraturan dalam kehidupan bernegara.c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh:
- Apakah di negara kita ada peraturan?- Disebut dengan istilah apakah peraturan yang ada dalam kehidupan
negara?- Apakah pengertian peraturan perundang-undangan di negara kita?
d. Guru memberikan penjelasan singkat tentang intisari peraturan perun-dang-undangan.
e. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk membuat makalah bertemakan peraturan perundang-undangan negara kita.
3. Kegiatan AkhirGuru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-� Judul materi pelajaran: pentingnya peraturan perundang-undangan.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan sebuah skema bagan peraturan perundang-undangan
menurut UU No. 10 Tahun 2004.b. Guru membagi murid-murid dalam 6 kelompok dengan tugas masing-
masing sebagai berikut.- Kelompok A diberi tugas untuk menjelaskan tentang UUD 1945
dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
- Kelompok B diberi tugas untuk menjelaskan tentang undang-un-dang/UU dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
- Kelompok C diberi tugas untuk menjelaskan tentang perpu dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
- Kelompok D diberi tugas untuk menjelaskan tentang PP dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
- Kelompok E diberi tugas untuk menjelaskan tentang perpres dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
- Kelompok F diberi tugas untuk menjelaskan tentang perda dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
c. Guru menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan terse-but.
d. Guru memberikan pertanyaan kepada murid. Contoh:
- Mengapa di negara kita harus ada perundang-undangan?- Untuk apa dibuat peraturan perundang-undangan?- Apakah peraturan perundang-undangan itu penting bagi suatu
negara?e. Guru memberikan penjelasan pentingnya peraturan perundang-undan-
gan dalam kehidupan bernegara.3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan, seperti UU No. 10 Tahun 2004.
F. Penilaian- Tes lisan. - Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/1Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat
dan daerah.Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan
perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.Indikator : - Mengidentifikasi tentang UU No. 10 Tahun 2004
Pasal 7. - Menyebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan
nasional. - Mendeskripsikan proses pembentukan peraturan pe-
rundang-undangan nasional.
A. TujuanPembelajaran- Mengerti Undang-Undang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan.- Menyebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional.- Mendeskrisikan proses pembentukan peraturan perundang-undangan.
B. MateriPokokPembelajaranProses Pembentukan Peraturan Perundang-undangan
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�danKe-� Judul materi pelajaran: lembaga yang berwenang dalam pembentukan perun-
dang-undangan.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.
Contoh:- Tahukah kamu lembaga-lembaga negara kita?- Sebutkan lembaga-lembaga negara itu!- Tahukah kamu tugas dan wewenang lembaga negara itu?- Manakah lembaga negara yang tugasnya berhubungan dengan
perundang-undangan?b. Guru menjelaskan tentang tugas dan wewenang lembaga negara yang
berhubungan dengan perundang-undangan nasional.c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk membuat mencari
artikel yang bertemakan tugas lembaga negara yang berkaitan dengan peraturan perundang-undangan negara kita.
3. Kegiatan AkhirGuru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: proses pembentukan peraturan perundang-undangan.LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan sebuah skema bagan peraturan perundang-undangan
menurut UU No. 10 Tahun 2004.b. Guru membagi murid-murid dalam 6 kelompok dengan tugas masing-
masing sebagai berikut.- Kelompok A diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses
pembentukan UUD 1945 dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
- Kelompok B diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pem-bentukan undang-undang/UU dalam tata urutan peraturan perun-dang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
- Kelompok C diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pem-bentukan perpu dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
- Kelompok D diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pem-bentukan PP dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
- Kelompok E diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pem-bentukan perpres dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
- Kelompok F diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pem-bentukan perda dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004).
c. Guru menjelaskan proses pembentukan peraturan perundang-undangan secara garis besarnya.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan, seperti UU No. 10 Tahun 2004.
F. Penilaian- Tes lisan. - Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/1Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat
dan daerah.Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan
tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, larangan merokok.
Indikator : - Menjelaskan peraturan perundang-undangan tingkat pusat.
- Menjelaskan peraturan perundang-undangan tingkat daerah.
- Memberi contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat.
- Memberi contoh peraturan perundang-undangan tingkat daerah.
A. TujuanPembelajaran Menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan dae-
rah.
B. MateriPokokPembelajaranContoh Peraturan Perundang-undangan
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�danKe-� Judul materi pelajaran: peraturan perundang-undangan tingkat pusat.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.
Contoh:- Tahukah kamu peraturan perundang-undangan di tingkat pusat?- Sebutkan peraturan di tingkat pusat itu!
b. Guru memberikan contoh salah satu peraturan perundang-undangan tingkat pusat.
c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk menyebutkan dan men-jelaskan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat lainnya.
3. Kegiatan AkhirGuru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�danKe-� Judul materi pelajaran: peraturan perundang-undangan tingkat daerah.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.
Contoh:- Tahukah kamu peraturan perundang-undangan di tingkat pusat?- Sebutkan peraturan di tingkat pusat itu!
b. Guru memberikan contoh salah satu peraturan perundang-undangan tingkat pusat.
c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk menyebutkan dan men-jelaskan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat lainnya.
3. Kegiatan AkhirGuru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
F. Penilaian- Tes lisan. - Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/1Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah.Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undang-
an tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antiko-rupsi, lalu lintas, larangan merokok.
Indikator : - Menjelaskan partisipasi warga negara dalam me-naati peraturan.
- Memberi contoh sikap menaati peraturan perun-dang-undangan yang berlaku.
- Melaksanakan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
A. TujuanPembelajaranMendeskripsikan pelaksanaan peraturan perundang-undangan.
B. MateriPokokPembelajaran Partisipasi Warga Negara dalam Melaksanakan Peraturan Perundang-un-
dangan
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�danKe-� Judul materi pelajaran: partisipasi warga negara dalam menaati peraturan.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.
Contoh:- Apakah kamu selalu menaati peraturan?- Peraturan apa saja yang selalu kamu taati?- Mengapa kamu menaati peraturan tersebut?
b. Guru menjelaskan tentang partisipasi warga negara dalam menaati peraturan yang berlaku.
c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk memberikan contoh sikap menaati peraturan perundang-undangan.
3. Kegiatan AkhirGuru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�danKe-� Judul materi pelajaran: sikap menaati dan melaksanakan peraturan perundang-
undangan.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid.
Contoh:- Kalian telah mengetahui beragam peraturan perundang-undangan,
bagaimana caramu melaksanakan peraturan tersebut?- Sebutkan sikapmu menaati peraturan perundang-undangan terse-
but!b. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk menyebutkan dan men-
jelaskan sikap menaati peraturan perundang-undangan yang berlaku.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan materi yang dibahas dan mengerjakan
tugas serta evaluasi.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 5
F. Penilaian- Tes lisan. - Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/2Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan pengertian berorganisasi.Indikator : - Mendeskripsikan pengertian organisasi. - Menyebutkan ciri-ciri organisasi. - Mendeskripsikan pengurus organisasi. - Mendeskripsikan prinsip-prinsip organisasi.
A. TujuanPembelajaran Mendeskripsikan pengertian organisasi.
B. MateriPokokPembelajaranPengertian Organisasi
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Pengamatan. - Ceramah. - Peragaan. - Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: pengertian dan ciri-ciri organisasi.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensib. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organisasi.
1) Apakah yang kamu ketahui tentang organisasi?2) Sebutkan contoh organisasi yang kamu kenal!3) Menurutmu, apa yang dimaksud organisasi?
b. Guru menjelaskan tentang pengertian organisasi dengan menunjukkan beberapa lambang organisasi, seperti PKK, OSIS, KNPI, dan pramuka.
c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid secara acak.1) Apakah organisasi terbentuk dengan sendirinya?2) Apakah ciri-ciri yang ada dalam organisasi?
d. Guru menjelaskan tentang ciri-ciri organisasi secara singkat dan jelas.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
3. Kegiatan Akhira. Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.b. Murid diberikan tugas untuk menuliskan pendapatnya tentang organisasi
dan ciri-cirinya.
PertemuanKe-�danKe-� Judul materi pelajaran: pengurus dan prinsip organisasi.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat laporan tentang
pembentukan koperasi sekolah mulai dari nama, tujuan, kegiatan, dan pengurus organisasi koperasi sekolah.
b. Murid dapat bertanya kepada petugas koperasi sekolah di sekolahnya atau di sekolah lain.
c. Hasil laporan dikumpulkan dan disimpulkan bersama.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
F. Penilaian- Tes lisan.- Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/2Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.Kompetensi Dasar : 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah
dan masyarakat.Indikator : - Menyebutkan contoh organisasi. - Memberi contoh organisasi di lingkungan sekolah. - Memberi contoh organisasi di lingkungan masyarakat.
A. TujuanPembelajaran- Menyebutkan macam-macam organisasi.- Mendeskripsikan organisasi di sekolah dan masyarakat.
B. MateriPokokPembelajaran Macam-Macam Organisasi Contoh Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Pengamatan.- Ceramah. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: macam organisasi.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organi-
sasi.1) Tahukah kamu macam organisasi?2) Sebutkan contoh organisasi yang kamu ketahui!
b. Guru menjelaskan tentang contoh organisasi dengan menunjukkan beberapa gambar lambang organisasi.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: contoh organisasi di lingkungan sekolah.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organisasi.
1) Apakah di sekolahmu ada organisasi?2) Sebutkan contoh organisasi di sekolahmu!
b. Guru menjelaskan tentang contoh organisasi di sekolah dengan menun-jukkan beberapa gambar aktivitas di organisasi sekolah, seperti koperasi sekolah dan kegiatan kepramukaan.
c. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan laporan atau karangan tentang peran organisasi di sekolah.
d. Murid dapat memilih contoh organisasi di sekolah yang ada.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: contoh organisasi di lingkungan masyarakat.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organi-
sasi.1) Apakah di kampungmu ada organisasi?2) Sebutkan contoh organisasi di kampungmu!
b. Guru menjelaskan tentang contoh organisasi di masyarakat atau kam-pung dengan menunjukkan beberapa gambar aktivitas di organisasi masyarakat.
c. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan laporan atau karangan tentang peran organisasi di masyarakat.
d. Murid dapat memilih contoh organisasi di masyarakat yang ada.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
F. Penilaian- Tes lisan.- Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/2Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di
sekolah.Indikator : - Menjelaskan kegiatan organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta murid dalam organisasi di
sekolah. - Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di se-
kolah. - Menjelaskan manfaat organisasi di sekolah dalam
kegiatan belajar-mengajar.
A. TujuanPembelajaran- Menjelaskan kegiatan organisasi di sekolah.- Menjelaskan peran serta murid dalam organisasi di sekolah.- Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di sekolah.- Menjelaskan manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-
mengajar.
B. MateriPokokPembelajaranPeran Serta Siswa dalam Memilih Organisasi di Sekolah
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Pengamatan.- Ceramah. - Peragaan.- Penugasan.
D LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: kegiatan organisasi di sekolah.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan tugas kepada murid untuk memilih salah satu ben-
tuk organisasi di sekolah dan membuat laporan tentang kegiatan dari organisasi yang dipilihnya.1) koperasi sekolah2) Pramuka3) usaha kesehatan di sekolah
b. Guru menjelaskan tentang kegiatan organisasi di sekolah.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: peran serta murid dalam organisasi di sekolah.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang peran
serta mereka dalam organisasi di sekolah.b. Guru meminta beberapa murid secara acak untuk bercerita tentang
perannya dalam kegiatan organisasi di sekolah.c. Guru memberikan penjelasan tentang peran serta seorang siswa dalam
kegiatan organisasi di sekolah. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�Judul materi pelajaran: peran serta murid dalam organisasi di masyarakat.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang peran
serta mereka dalam organisasi di masyarakat.b. Guru memberi tugas kepada murid untuk membuat karangan tentang
perannya dalam kegiatan organisasi di masyarakat.c. Guru memberikan penjelasan tentang peran serta yang murid lakukan
untuk kegiatan organisasi di masyarakat.
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-� Judul materi pelajaran: manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-
mengajar.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang manfaat
adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar.b. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan manfaat yang
peserta didik dapatkan dengan mengikuti organisasi di sekolah, terutama manfaat dalam belajar-mengajar.
c. Guru memberikan penjelasan tentang manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
F. Penilaian- Tes lisan.- Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/2Alokasi Waktu : 8 × 35 menitStandar Kompetensi : 4. Menghargai keputusan bersama.Kompetensi Dasar : 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.Indikator : - Menjelaskan pengertian keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian musyawarah. - Menjelaskan timbulnya keputusan bersama. - Menjelaskan bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan
musyawarah. - Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penye-
lesaian masalah.
A. TujuanPembelajaran- Menjelaskan pengertian keputusan bersama.- Menjelaskan pengertian musyawarah.- Menjelaskan bentuk keputusan bersama.- Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah.- Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah.
B. MateriPokokPembelajaran Pengertian Keputusan Bersama Macam-Macam Keputusan Bersama
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Pengamatan.- Ceramah. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: pengertian musyawarah dan keputusan bersama.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 5
2. Kegiatan Intia. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid.
1) Apakah yang kamu ketahui tentang musyawarah?2) Apakah yang kamu ketahui tentang keputusan bersama?3) Menurutmu, apa yang dimaksud musyawarah?4) Menurutmu, apa yang dimaksud keputusan bersama?
b. Guru menjelaskan tentang pengertian musyawarah dan keputusan bersama.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang diba-
has.b. Murid diberikan tugas untuk menuliskan pendapatnya tentang penger-
tian musyawarah dan keputusan bersama (disertai contohnya).
PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: bentuk keputusan bersama.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menyebutkan contoh
keputusan bersama dari tugas yang dikerjakan minggu lalu.b. Guru memberikan penjelasan tentang contoh atau bentuk keputusan
bersama.
3. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�danKe-� Judul materi pelajaran: manfaat adanya keputusan bersama.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru menunjuk salah satu murid untuk menceritakan bagaimana suatu
keputusan bersama itu ada.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menuliskan manfaat adanya keputusan bersama dalam penyelesaian masalah.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: hubungan keputusan bersama dengan musyawarah.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan penjelasan tentang hubungan keputusan bersama
dengan musyawarah.b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk mengerjakan tugas yang
ada dalam buku.
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
F. Penilaian- Tes lisan.- Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MIKelas/Semester : V/2Alokasi Waktu : 4 × 35 menitStandar Kompetensi : 4. Menghargai keputusan bersama.Kompetensi Dasar : 4.2 Mematuhi keputusan bersama.Indikator : - Menyebutkan contoh keputusan bersama. - Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan kepu-
tusan bersama. - Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan ber-
sama.
A. TujuanPembelajaran- Menyebutkan contoh keputusan bersama.- Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama.- Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama.
B. MateriPokokPembelajaranMematuhi Keputusan Bersama
C. MetodePembelajaran- Diskusi. - Pengamatan.- Ceramah. - Peragaan.- Penugasan.
D. LangkahKegiatanPembelajaran
PertemuanKe-�danKe-�Judul materi pelajaran: contoh keputusan bersama.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menyebutkan contoh
keputusan bersama dari tugas yang dikerjakan minggu lalu.b. Guru memberikan penjelasan tentang contoh atau bentuk keputusan
bersama.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.
PertemuanKe-�danKe-� Judul materi pelajaran: sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama.
LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Awala. Presensi.b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu.
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menyebutkan sikap positif
dalam melaksanakan keputusan bersama.b. Guru memberikan penjelasan tentang sikap positif dalam melaksanakan
keputusan bersama.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang diba-
has.b. Murid diberikan tugas dari dalam buku.
E. AlatdanSumberBelajar- Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V.- Buku yang relevan.
F. Penilaian- Tes lisan.- Tes tertulis.- Skala sikap.
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn
–––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5
Pelajaran�A.1. d 11. b 2. c 12. a 3. b 13. c 4. a 14. a 5. a 15. c 6. c 16. b 7. b 17. a 8. d 18. c 9. d 19. a 10. a 20. a
21. a 31. b22. d 32. c23. b 33. c24. a 34. a25. a 35. b26. b 36. d27. c 37. a28. c 38. c29. c 39. b30. c 40. a
B.1. etat2. rakyat3. wilayah, rakyat, pemerintahan ber-
daulat4. Australia dan Asia5. maritim6. de jure7. presiden, wakil presiden, dan kabi-
net8. republik9. Montesquieu10. 17 Agustus 1945
11. keindahan di sepanjang garis khatu-listiwa
12. cinta tanah air13. pahlawan14. 6o LU – 11o LS dan 95o BT – 141o BT15. undang-undang
C.1. Agar persatuan dan kesatuan terca-
pai dan keutuhan wilayah Indonesia tetap terjaga.
2. Menjalani persaudaraan dan rukun dengan semua rakyat tanpa mem-beda-bedakan.
3. Melindungi segenap bangsa Indo-nesia dan seluruh tumpah darah In-donesia, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, ikut melaksanakan keter-tiban dunia yang berdasarkan ke-merdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial.
4. Pada awal kemerdekaan, wilayah laut Indonesia hanya sejauh 3 mil. Setelah mengalami perkembangan maka wilayah laut Indonesia seka-rang meliputi perairan Nusantara (berupa laut dan selat antarpulau), laut wilayah (12 mil), landas kon-tinen (200 mil), serta ZEE.
5. Perkembangan daerah provinsi di In-donesia selalu mengalami pemekaran, sekarang ini jumlah daerah provinsi di Indonesia adalah 33 provinsi.
6. Karena bahasa Indonesia merupakan bahasa komunikasi dalam hubungan kenegaraan.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
7. Agar tercipta keharmonisan dan ke-bersamaan antaranggota keluarga.
8. Menjaga dan mengembangkan budaya daerah agar tidak hilang de-ngan mempelajari dan mengajarkan kepada generasi penerus.
9. Bahwa dengan persatuan akan ter-cipta keteguhan, tanpa persatuan akan tercipta keruntuhan.
10. Negara yang hanya memiliki satu pemerintahan yang sah, yaitu peme-rintah pusat.
Pelajaran�A. 1. b 11. d 2. c 12. a 3. b 13. c 4. a 14. a 5. b 15. c 6. c 16. b 7. c 17. c 8. a 18. d 9. a 19. a 10. a 20. c 21. c 26. d 31. b22. c 27. d 32. c23. b 28. a 33. c24. c 29. d 34. b25. a 30. b 35. a
B.1. lembaga legislatif2. negara Indonesia adalah negara
hukum3. pemerintah dan lembaga negara4. pemerintah daerah5. kondisi atau pemerintah6. DPR
7. kepala daerah dan DPRD kabupaten/kota
8. peraturan9. DKI Jakarta10. tidak disahkan oleh lembaga yang
berwenang11. PPKI12. pada rakyat13. jaksa14. denda15. perpu
C.1. Suatu peraturan perundang-undang-
an yang berlaku di wilayah suatu negara.
2. UUD 1945 – UU – perpu – PP – per-pres – perda.
3. Undang-undang, perpu, PP, dan perpres.
4. Peraturan yang dibuat oleh pemerin-tah daerah dan DPRD provinsi atau DPRD kabupaten/kota.
5. Kebijaksanan guru.6. Peraturan yang dibuat oleh DPR dan
presiden7. Peraturan yang tidak tertulis namun
selalu dilakukan.8. Polisi, jaksa, dan hakim.9. Untuk pembiayaan pembangunan.10. Stabilitas negara akan kacau dan
keamanan tidak terjamin.
LatihanUlanganSemester�A. 1. a 6. a 11. b 2. c 7. d 12. d 3. b 8. c 13. a 4. c 9. b 14. b 5. c 10. c 15. b
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
16. c 21. b 26. a 17. c 22. c 27. c 18. a 23. c 28. b 19. d 24. b 29. b 20. a 25. a 30. b
31. d 41. b32. b 42. a33. c 43. c34. a 44. a35. c 45. a36. a 46. c37. c 47. b38. d 48. c39. b 49. b40. a 50. d
B.1. UU2. amandemen3. presiden4. staat5. Proklamasi Kemerdekaan 17 Agus-
tus 19456. Pasifik dan Hindia7. Wawasan Nusantara8. burung Garuda9. Bhinneka Tunggal Ika10. seluruh rakyat Indonesia11. Mahkamah Konstitusi12. hukuman/sanksi13. kebudayaan daerah14. UUD 194515. cara pandang bangsa Indonesia me-
mandang diri dan lingkungannya
C.1. Untuk menciptakan ketertiban, kea-
manan, dan stabilitas negara yang mantap.
2. Agar kedaulatan negara tetap terjaga dan stabilitas nasional terjamin.
3. menghormati antarpemeluk agama, bekerja sama dengan semua rakyat tanpa membedakan suku bangsa, ber-gotong royong, berpartisipasi menjaga keamanan lingkungan sekitar, dan hidup rukun dengan semua orang.
4. Karena kita hidup di wilayah Indone-sia yang memiliki banyak kekayaan alam dan kebudayaan.
5. Peraturan daerah tentang retribusi sampah, Perda tentang Dilarang Merokok, Perda tentang Pajak Dae-rah.
6. Saling menghormati, bekerja sama dan menciptakan toleransi yang tinggi antarrakyat.
7. Bergaul dan hidup rukun dengan tetangga, menghormati dan bekerja sama dengan sesama, dan menjaga keamanan lingkungan melalui sis-kamling.
8. Mematuhi peraturan yang ada, membayar pajak, membela negara jika negara membutuhkan.
9. Persekutuan orang atau sekelompok orang karena adanya kesamaan seja-rah, cita-cita, dan nasib.
10. Peraturan perundang-undangan di Indonesia bersifat mengikat dan memaksa.
Pelajaran�A. 1. b 6. b 2. c 7. b 3. b 8. b 4. b 9. d 5. c 10. b
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
11. a 16. c 12. a 17. b 13. c 18. c 14. a 19. b 15. a 20. a
21. d 26. b 31. c 22. a 27. d 32. a23. b 28. b 33. c24. a 29. a 34. a25. a 30. b 35. b
B.1. ketua 2. PT3. sosial4. tata tertib organisasi5. tunas kelapa6. KUD7. Pasal 288. IDI9. pemuda dan pemudi10. koperasi sekolah11. memenuhi kebutuhan12. wartawan13. PGRI14. ketua15. seluruh anggota organisasi
C.1. Sekelompok orang/badan hukum
yang bekerja sama untuk mencapai tujuan.
2. Belajar untuk bekerja sama dengan orang lain, belajar tentang kepe-mimpinan.
3. Koperasi sekolah, pramuka.4. Menjadi anggota yang baik dan
mematuhi tata tertib organisasi yang ada.
5. Untuk pembelajaran bagi murid dalam bekerja sama dan belajar kepemimpinan, serta berorganisasi.
6. Sekelompok orang/badan hukum yang bekerja sama untuk mencapai tujuan.
7. Manusia yang membutuhkan perto-longan manusia lain.
8. Tujuan organisasi, pengurus organi-sasi, dan kegiatan organisasi.
9. Organisasi yang beranggotakan ibu-ibu di lingkungan RT.
10. Di kantor sekretariat organisasi.
Pelajaran�A. 1. c 11. d2. d 12. b3. d 13. b4. d 14. b5. a 15. b6. a 7. c 8. d 9. c10. b
B.1. keempat2. musyawarah3. Pasal 284. Tuhan Yang Maha Esa5. sopan6. kepala kampung7. pengambilan keputusan sesuai kese-
pakatan bersama8. kekacauan dan perbedaan9. hak10. melaksanakannya11. bersama
�� RPP AB Kewarganegaraan SD 5
12. penjual dan pembeli13. mufakat14. pemilu15. keempat
C.1. Keputusan yang diambil secara ber-
sama.2. Menerima dan melaksanakan kepu-
tusan bersama.3. Mengemukakan pendapat dengan
sopan dan jelas.4. Penetapan ketua RT, penetapan
kegiatan kerja bakti.5. Akan terjadi perselisihan dan
kekacauan karena beda pendapat.6. Masalah kebersihan dan keamanan
kampung.7. Menghormati hak orang lain untuk
berpendapat.8. Karena kepentingan umum menyang-
kut kepentingan orang banyak.9. Mendahulukan ikut kerja bakti dari-
pada pergi bertamasya, mengikuti jadwal ronda malam.
10. Bahwa apa yang sudah diputuskan bersama harus diterima dan dilak-sanakan.
LatihanUlanganSemester�A. 1. c 11. c 21. c 2. b 12. a 22. d 3. d 13. d 23. d 4. d 14. d 24. c 5. c 15. a 25. c 6. c 16. b 26. d 7. c 17. a 27. b 8. b 18. b 28. a 9. a 19. c 29. d 10. b 20. b 30. a
31. b 36. c 41. a 32. d 37. d 42. c 33. c 38. a 43. b 34. d 39. a 44. b 35. c 40. c 45. b
B.1. sekelompok orang yang saling be-
kerja sama untuk mencapai tujuan2. PKK, karang taruna3. menambah keterampilan dan persau-
daraan4. melatih kemandirian murid5. 9 – 11 tahun6. Benua Australia dan Asia, Samudera
Pasifiik dan Hindia.7. UU No. 20 Tahun 20038. Undang-Undang Perpajakan9. bejalar10. memimpin organisasi11. keempat12. ekonomi/komersial/bisnis13. kekeluargaan14. 195515. rembuk desa16. keamanan sekolah17. organisatoris18. tata tertib19. politik20. nurani
C.1. Harus menerima keputusan bersama
tersebut karena telah disepakati ber-sama.
2. Tali temali, api unggun, mencari jejak.
3. Melatih dan mengembangkan kete-rampilan.
4. Meningkatkan persatuan dan kesa-tuan dengan bersikap rukun dengan teman.
��RPP AB Kewarganegaraan SD 5
5. Dengan dimusyawarahkan bersa-ma.
6. Kelompok siaga, penggalang, pene-gak, dan pandega.
7. Belajar kepemimpinan dan organi-sasi.
8. Memimpin organisasi.
9. Ing ngarso sung tulada, ing madya mangun karso, tut wuri handayani.
10. Karena manusia merupakan peng-gerak jalannya organisasi untuk mencapai tujuan.
�0 RPP AB Kewarganegaraan SD 5
Daftar Pustaka
”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006.” Jakarta: BSNP.”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tanggal 23
Mei 2006 tentang Standar Isi.” Jakarta: Depdiknas.”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.” Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional.