SILABUS MATA KULIAHMATA KULIAH

: KEPERAWATAN SISTEM RESPIRASI 2PRASARAT

: BOBOT SKS/SEMESTER

: 3 SKS (2T, 1P)

DESKRIPSI MATA KULIAH: Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang sistem respirasi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan proses ventilasi, difusi, transportasi dan respirasi sel. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berpikir sistematis, komperhensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep system respirasi dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah dengan memperhatikan aspek legal etis. Evaluasi belajar mahasiswa dilakukan melalui proses belajar dan pencapaian kompetensi. STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan memperhatikan aspek legal etis.

2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia.

3. Menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah respirasi.

4. Mengidentifikasi masalah legal dan etis serta membuat keputusan etis pada pasien dengan masalah respirasi5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia

6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif

NOKOMPETENSI DASAR INDIKATORMATERI POKOKPENGALAMAN BELAJAR SUMBER/BAHAN/ALAT ALOKASI WAKTU PENILAIAN

1.Mahassiwa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal etis1. Mahasiswa mampu menunjukkan bagian anatomi jantung pada berbagai tingkat usia

2. Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi sistem respirasi pada berbagai tingkat usiaReview Anatomi dan Fisiologi system Respirasi

1. Mahasiswa menunjukkan anatomi system respirasi pada pantom/gambar dan mereview kembali dan fisiologi system respirasi dengan menuliskan dalam bentuk bagan

2. Mahasiswa menjawab pertanyaan quiz pada akhir sesiText Book,

Hand Out,

Artikel ilmiah, pantom, slide

1 x 50 menit

1. Mahasiswa dapat melakukan pengkajian focus pada gangguan system pernafasan

2. Mahasiswa dapat membuat analisa data dari data hasil pengkajian

3. Mahasiswa dapat menarik masalah keperawatan dan membuat dignosa keperawatan dari hasil analisa data

4. Mahasiswa dapat membuat intervensi dan implementasi keperawatan yang lazim dilakukan pada kasus respirasi

5. Mahasiswa mampu membuat evaluasi keperawatan dari implementasi yang keperawatan yang telah dilakukan

6. Mahasiswa mampu membuat dokumentasi keperawatan dengan benarReview Asuhan Keperawatan pada Sistem Respirasi1. Mahasiswa mencari literature tentang Asuhan Keperawatan pada gangguan system respirasi2. Mahasiswa menerima penjelasan materi dari fasilitator

3. Mahasiswa melakukan diskusi kelas tentang materi yang didapat dari literature dan yangtelah disampaikan oleh fasilitatorText Book,

Hand Out,

Artikel ilmiah, slide

1 x 50 menit

1. Mahasiswa mampu memahami konsep COPD2. Mahasiswa mengetahui jenis-jenis COPD3. Mahasiswa mampu menerapkan Asuhan Keperawatan pada kasus COPD

Konsep dan Asuhan Keperawatan pada kasus COPD 1. Kelompok mahasiswa mempresentasikan konsep dan asuhan keperawatan pada kasus COPD2. Kelompok mahasiswa membuat contoh kasus COPD dan membahasnya bersama-sama di depan kelas3. Mahasiswa merusmuskan masalah keperawatn dan intervensi keperawatan serta mensimulasikannya

Text Book,

Hand Out,

Artikel dan Jurnal Ilmiah,

video pembelajaran1 x 50 menit

2Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia

1. Mahasiswa memahami intervensi primer, sekunder dan tersier pada kasus infeksi dan Ca Paru2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi sasaran/peserta (kelompok resiko) sesuai materi yang disampaikan

3. Mahasiswa mampu mensimulasikan pemberian pendidikan kesehatan terkait infeksi dan Ca Paru meliputi upaya pencegahan primer, intervensi sekunder dan tersier dengan pemilihan media yang tepat

4. Mahasiswa mampu merancang dan melakukan evaluasi serta dokumentasi proses pendidikan kesehatanKonsep dasar dan Intervensi primer, sekunder dan tersier pada kasus infeksi dan Ca Paru

1. Kelompok mahasiswa membuat konsep intervensi primer, sekunder dan tersier pada infeksi dan Ca Paru

2. Kelompok mahasiswa melakukan simulasi pendidikan kesehatan tentang kasus infeksi dan Ca Paru

3. Mahasiswa melakukan diskusi kelas4. Kelompok mahasiswa menyimpulkan dan mendokumentasikan hasil simulasi pendidikan kesehatanText Book,

Hand Out,

Artikel dan Jurnal Ilmiah, leaflet, slide

1 x 50 menit

3.Mengidentifikasi masalah legal dan etis serta membuat keputusan etis pada pasien dengan masalah respirasi1. Mahasiswa mampu membuat contoh kasus berhubungan dengan masalah legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS) pada dewasa dan anak2. Mahasiswa mampu menganalisa peran dan fungsi perawat dalam menghadapi masalah legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)1. Konsep penyakit dan Asuhan Keperawatan pada pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)2. Peran perawat dalam masalah legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)1. Kelompok mahasiswa membuat contoh kasus legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)2. Mahasiswa melakukan analisa bersama tentang aspek legal etis dan peran perawat pada kasus pneumothorax, hematothorax, dan gagal nafas (ARDS)

Text Book,

Hand Out,

Artikel dan Jurnal Ilmiah, slide, video

2 x 50 menit

4.Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia1. Mahasiswa memahami peran perawat dalam melakukan advokasi kepada klien dan keluarga klien dengan emboli paru, efusi pleura, empiema2. Mahasiswa mampu meberikan contoh peran advokasi perawat pada kasus emboli paru, efusi pleura, empiemaKonsep dan peran perawat dalam melakukan advokasi pada emboli paru, efusi pleura, empiema

1. Kelompok mahasiswa membuat contoh peran advokasi perawat pada kasus emboli paru, efusi pleura, empiema2. Mahasiswa melakukan analisa bersama peran advokasi perawat pada kasus yang telah disajikan2 x 50 menit

5.Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif1. Mahasiswa menyusun Asuhan Keperawatan pada pasien yan g terpasang tracheostomy dan WSD 2. Mahasiswa mampu menyusun SOP Perawatan tracheostomy dan WSD

3. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan prosedur perawatan tracheostomy dan WSD sesuai SOP

Asuhan Keperawatan pada pasien yan g terpasang tracheostomy dan WSD

1. Kelompok mahasiswa memaparkan Asuhan Keperawatan pada pasien yang terpasang tracheostomy dan WSD

2. Kelompok mahasiswa menyusun dan menjelaskan SOP perawatan tracheostomy dan WSD3. Kelompok mahasiswa mendemonstrasikan prosedur perawatan tracheostomy dan WSD sesuai SOPText Book,

Hand Out,

Artikel dan Jurnal Ilmiah, modul praktikum, slide, video, pantom

2 x 50 menit

Penelitian1. Mahasiswa mengetahui perkembangan penelitian tentang macam-macam terapi oksigen2. Mahasiswa memahami manfaat terapi oksigen (hiperbarik dan hipobarik) untuk kesehatan sistem pernafasanTerapi Oksigen Hiperbarik dan Hipobarik untuk mengatasi kasus sistem pernafasan1. Kelompok mahasiswa melakukan telaah jurnal tntang terapi oksigen Hiperbarik dan hipobarik2. Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil telaah jurnal

3. Mahasiswa menerima penjelasan lanjutan dari fasilitator tentang terapi oksigen1x50

KONTRAK PERKULIAHAN

PROGRAM STUDI S-1 ILMU KEPERAWATAN

STIKES HANG TUAH SURABAYA

TA. 2011/ 2012NAMA MATA KULIAH : SISTEM RESPIRASI 2SEMESTER

: IVBEBAN STUDI

: 2 SKSPJMK

: Ns. QORI ILA SAIDAH, M.Kep., Sp. Kep. An.TEAM TEACHING

: Ns. QORI ILA SAIDAH, M.Kep., Sp. Kep. An.

Ns. HIDAYATUS SADIYAH, M.Kep.

Dr. EDIYONO, Sp.PA. DESKRIPSI MATA AJAR

Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang sistem respirasi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan proses ventilasi, difusi, transportasi dan respirasi sel. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berpikir sistematis, komperhensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep system respirasi dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah dengan memperhatikan aspek legal etis. Evaluasi belajar mahasiswa dilakukan melalui proses belajar dan pencapaian kompetensi. B. STANDART KOMPETENSI

1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan memperhatikan aspek legal etis.

2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia.

3. Menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah respirasi.

4. Mengidentifikasi masalah legal dan etis serta membuat keputusan etis pada pasien dengan masalah respirasi5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia

6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif

C. STRATEGI PEMBELAJARAN1. Fasilitator Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok sesuai urutan nomor absen dan membagi materi penugasan untuk tiap-tiap kelompok

2. Mahasiswa menyusun materi dari berbagai sumber yang dianjurkan

3. Mahasiswa mengonsultasikan materi yang telah disusun kepada fasilitator

4. Mahasiswa mepresentasikan/mendemonstrasikan materi yang telah disusun dalam diskusi kelas sesuai urutan yang telah disepakati.D. PANDUAN TUGAS TERSTRUKTUR WEBLOGTiap-tiap kelompok mahasiswa membuat blog sesuai kasus yang dibahas dan dipresentasikan di kelas.E. KRITERIA PENILAIANSistem penilaian menggunakan system nilai huruf yang merupakan pembakuan dari nilai mentah dengan pembakuan sebagai berikut :

SkoreNilai HurufKonversi Bobot

75A4,0

70,0 74,9AB3,5

65,0 69,9B3,0

60,0 64,9BC2,5

55,0 59,9C2,0

40,0 54,9D1,0

< 40E0,0

Dalam menetukan nilai akhir, akan dilakukan pembobotan sebagai berikut :

Ujian Tengah Semester (UTS)

: 25 %

Ujian Akhir Semester (UAS)

: 25 %

The task structure (group)

: 20 %Individual task

: 20 %

Keaktifan

: 10 %

F. KEPUSTAKAAN (Wajib minimal 1 text book)1. Ikawati, Zullies. 2011. Penyakit Sistem Pernafasan dan Tatalaksana Terapinya. Yogyakarta: Bursa Ilmu

2. Muttaqin, Arif. Buku Ajar Asuhan Keperawatan Gangguan Sistem Perkemihan. Jakarta: salemba Medika

3. Somantri, Irman. 2008. Asuhan Keperawatan pada Pasien Gangguan Sistem Pernapasan. Jakarta: Salemba

G. KISI-KISI SOAL

KISI-KISI SOAL

MATA KULIAH SISTEM RESPIRASI 2

NOTOPIK BAHASANJENJANG KESUKARANJUMLAH%

MudahSedangSukar

UTS

1Review Anatomi dan Fisiologi system Respirasi

74

112

2

Review Asuhan Keperawatan pada Sistem Respirasi74

112

3

Konsep dan Asuhan Keperawatan pada kasus COPD 74

112

4

Konsep dasar dan Intervensi primer, sekunder dan tersier pada kasus infeksi Paru (TBC dan Pneumonia)74

112

5

Konsep dasar dan Intervensi primer, sekunder dan tersier pada kasus Ca Paru74

112

JUMLAH3520560

UAS

6Konsep penyakit dan Asuhan Keperawatan pada pneumothorax dan hematothorax

Peran perawat dalam masalah legal etis pada kasus pneumothorax, hematothorax, 74

112

7Konsep penyakit dan Asuhan Keperawatan pada gagal nafas (ARDS) pada neonatus dan dewasa

Peran perawat dalam masalah legal etis pada kasus gagal nafas (ARDS) pada neonatus dan dewasa74

112

8Konsep dan peran perawat dalam melakukan advokasi pada emboli paru, efusi pleura, empiema74

112

9Asuhan Keperawatan pada pasien yang terpasang tracheostomy Asuhan Keperawatan pada pasien yang terpasang WSD74

112

10Terapi Oksigen Hiperbarik dan Hipobarik untuk mengatasi kasus sistem pernafasan74

112

JUMLAH3520560

RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARANMATA KULIAH: SISTEM RESPIRASI 2PERTEMUAN KE-1A. STANDAR KOMPETENSI

Melakukan simulasi asuhan keperawatan pada kasus dengan gangguan system respirasi pada berbagai tingkat usia dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan dengan memperhatikan aspek legal etis.

B. KOMPETENSI DASAR1. Mahasiswa memahami anatomi dan fisiologi sistem respirasi

2. Mahasiswa mampu meriview kembali materi yang telah disampaikanC. WAKTU

1 x 50 menitD. INDIKATOR

1. Mahasiswa memahami mampu menunjukkan bagian-bagian alat pernafasan beserta fungsinya

2. Mahasiswa mampu menjelaskan proses pernafasan secara fisiologis

3. Mahasiswa mampu menjawab dengan benar minimal 55% pertanyaan pada quiz di akhir sesi

E. MATERI POKOK

Anatomi dan Fisiologi sistem respirasiF. LANGKAH PERKULIAHANWAKTULANGKAH PERKULIAHANMETODEBAHAN

10 menitKegiatan Awal

Dosen memberi salam

Dosen menyampaikan tujuan perkuliahan pada pertemuan pertama Dosen meriview pengetahuan mahasiswa tentang topik yang akan disampaikanCeramah

Group Discussion

Slide

50 menitKegiatan Inti

Dosen menjelaskan materi tentang anatomi dan fisiologi sistem respirasiCeramahSlide

30 menitKegiatan Akhir

Dosen menyimpulkan materi pada pertemuan pertama Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya/diskusi tentang materi yang telah disampaikan Dosen memberikan quiz

CeramahBrainstormingQuizSlide

10 menitKegiatan Tindak Lanjut

Dosen meminta mahasiswa untuk mencari literatur tentang Sakep pada gangguan Respirasi untuk pertemuan mendatang

G. MATERI PERKULIAHAN (Lampirkan)