sintaxa cursuri

5/28/2018 sintaxa cursuri

1/10

Tipuri de gramatici

Sintax vs sintaxe

Faptele de limba pot fi interpretate din diverse perspective cu diverse finalitati = tipuri degramatici

Sintaxa este o disciplina lingvistica, o ramura a gramaticii, alaturi de morfologie; studiazacombinatiile de cuvinte (sintagme, propozitii, fraze, enunturi). Aceste pot fi interpretate dinmai multe perspective (sensul conceptului de sintaxe). In functie de scopul cercetarii, diferametoda de cercetare, conceptele folosite si terminologia.

1. GRAMATICA DESCRIPTIV TRADITI!A"A

Scop: descrierea faptelor de limba prin inregistrarea detaliata a structurilor gramaticaleextrase din texte de limba scrisa, de obicei, texte literare.

Scopul cercetrii:ncadrarea faptelor de limb n categorii prestabilite (subiect, predicat,substantiv...)

!ropune"

vi#iune at$mist asupra limbii (fiecare fenomen de limb era privit n individualitatealui, fr conexiuni, fr legturi)

de%ini&ii eter$gene 'i ($gici#ante

C(asi%icri(eoperate se bazeaz pe criterii eterogene (ex. complementele sunt" directe,indirecte, de agent etc. in func#ie de criterii rela#ionale $$$%cu verbul)

)nitatea de *a# +n sintaxa tradi&i$na( este cuv&ntul, studiat din diverse puncte devedere (ex. sub aspectul flexiunii, a combina#iilor n care intr etc.)

,. GRAMATICA !RMATIV-

Scop: prescriptiv 'i corectiv (prescrie norma, ndreapt gre'elile de limb cultivarea limbii).Aici descrierea are n vedere opozi#ia corect$gre'it.

. GRAMATICA STR)CT)RA"-

e bazeaz pe met$da structura(, structuralist (vezi tructuralismul lingvistic)

Scop: de a eviden#ia caracterul de sistem al limbii (rela#iile care se stabilesc ntre unit#ilelimbii)

!ropune o perspectiv /$(ist0 nu atomist, perspectiva asupra ntregului ca ansamblu.

*


2/10

+ste o gramatic te$retic(opus descriptivului), interesat de elaborarea unei teorii alimbii; care introduce concepte 'i categorii noi; propune o vi#iune static asupra limbii.

. GRAMATICA GE!ERATIV- 2trans%$rma&i$na(3

e bazeaz pe met$da generativ

Scop:stabilirea regulilor pe baza crora sunt generate enun#uri corecte ntr$o limb dat.

!ropune o vi#iune /$(ist asupra limbii 'i dinamic (este interesat de regulile degenerare).

4. GRAMATICI"E 5)!C6I!A"E

e bazeaz pe met$da %unc&i$na(.

!ropun o perspectiv integrativ7integrat$are.

Scop: de a pune n eviden# rela#iile sintactice, semantice 'i pragmatice dintre unit#ile limbiin func#ie de situa#ia concret de comunicare (pun n eviden# rela#ia dintre structur 'i uz,varia#ia lingvistic).

8. GRAMATICA TE9T)")I

e bazeaz pe met$da textua(ist

Scop: studierea textului ca ocuren# comunicativ constituit la nivel sintactic, semantic 'ipragmatic

bserv fenomenele textuale specifice acestui tip de rela#ii

:. GRAMATICA ISTRIC-

e bazeaz pe met$da c$mparativ;ist$ric

Scop: de a stabili originea categoriilor si formelor gramaticale

de a cunoa'te evolu#ia limbilor compar&nd momente succesive din istoria acestora


3/10

Scop: -compararea limbilor nrudite genealogic pentru a pune n eviden# asemnrile 'ideosebirile ca urmare a unor evolu#ii par#ial comune, par#ial diferite (ex. o gramaticcomparat a limbilor romanice)

$compararea unor limbi nenrudite genealogic pentru a pune n eviden# principiile care

guverneaz structura tuturor limbilor, precum 'i a parametrilor diferen#iatori

=. GRAMATICA CG!ITIV-

e bazeaz pe studii empirice de natur psi/$;s$cia(

Scop: explicarea structurilor limbilor naturale n func#ie de modul n care vorbitorul percepe 'iconceptualizeaz realitatea extralingvistic ca rezultat al propriilor experien#e

!ornesc de la ideea c limba este o parte a realit#ii

PRI!CIPII"E DE >A?- A"E GRAMATICII STR)CT)RA"E

1. "im*a este un sistem@ de semne

@ansamblu de elemente care au anumite rela#ii cu scopul ndeplinirii unei func#ii unitare

$ unit#ile sistemului sunt semnele lingvistice (semnificatsemnificant)

$ aussure face distinc#ia ntre limb 'i vorbire

acel sistem de semne; actualizarea sistemului abstract desemne de

este un construct teoretic; ctre fiecare vorbitor nparte

,,inven#ie/ a lingvi'tilor

,. Sistemu( (im*ii este $rgani#at pe mai mu(te nive(uri i#$m$r%e

$limba ca o succesiune de niveluri"

nivelul fonematic

nivelul morfematic aspectul, forma

nivelul sintagmatic

nivelul semantic con#inutul

0


4/10

unitate de nivel inferior se combin, produc&nd unit#i ale nivelului imediat urmtor.

ex. 1s t u d e n # 2 i 2 i 2 1s u n t 2 1 a i 3 2 = sintagme =% propozi#ii

morfem

fonem

cuv&nt

Izomorfismul permite investigarea fiecrui nivel folosind aceea'i metod =% rezult descrieriunitare cu acelea'i criterii

permite o descriere unitar cu acelea'i metode a tuturor nivelurilor

. E(emente(e %iecrui nive( +'i capt va($area +n *a#a re(a&ii($r pe care (esta*i(esc cu e(emente(e sistemu(ui

orice element din sistem este interconectat la sistem

. )nit&i(e (im*ii %unc&i$nea# pe *a#a re(a&ii($r de d$u tipuri

relaii sintagmatice (rela#ii de combinare de tipul i-i)

relaii paradigmatice (rela#ii de substitu#ie de tipul sau-sau)

Ion scrie

+l mn&nc rela#ie paradigmatic

tudentul cite'te (paradigm lexical substitu#ie ntre unit#ile lexicale)

!aradigm gramatical

citesc

cite'ti paradigm morfologic (flectivele)

cite'te

Fiecare unitate din sistem se caracterizeaz n baza rela#iilor sintagmatice 'i paradigmaticepe care le contracteaz.

+lementele sistemului func#ioneaz n baza unor opozi#ii.

4


5/10

4. "im*a este %$rm0 nu su*stan& 2re(a&ii(e +ntre semne0 nu c$n&inuturi(e minteresea#3

5. "im*a $perea# cu invariante0 +n timp ce +n v$r*ire se actua(i#ea# 00variante a(einvariante($rB . Fie fonemul ,,p66 construct teoretic$$%este o invariant care seactualizeaz n momentul rostirii n variante diferite, n momente diferite.

:. Studiu( (im*ii se p$ate %ace %in +n sincronie, %ie +n diacronie.

cercetarea sincronic studiaz limba ntr$un anumit moment al existen#ei sale

cercetarea diacronic studiaz limba n momente diverse, succesive

A*$rdri(e structura(iste studia# (im*a pe diverse nive(uri de $rgani#are0 pune +neviden& %$rma (ingvistic 2re(a&ii(e dintre unit&i30 studia# invariante(e +n sincr$nie.

*iectu( de studiu a( sintaxei din perspectiv structura(

Sintaxa studia# p$si*i(it&i(e si restric&ii(e c$m*inat$rii a(e cuvinte($r0 re(a&ii(e pe careacestea (e c$ntractea#.

7a baza cercetrii este pus principiul morfo$sintactic care stipuleaz o rela#ie str&ns ntre

morfologie 'i sintax.

Ga*rie(a Pan Dinde(egan

00Sintaxa prilor de vorbire include:

studiul posibilitilor i al restriciilor combinatorii distincte pentru fiecare

membru al ei;

studiul acelorai aspecte n condiiile determinrii contextuale ale impunerii lor

de ctre anumite particulariti alea contextului.

,,!eea ce caracteri"ea" acest mod nou de abordare a sintaxei prilor de vorbireeste vi"iunea unificatoare ntre sintax i morfologie; #orfologicul fiind ncorporat n

sintactic sub forma constr$ngerilor flexionare exercitate de un cuv$nt asupra

cuvintelor vecine. !onstr$ngerile de form gramatical constau % fie n impunerea

unor particulariti flexionare identice cu ale cuv$ntului care le-a impus acordul %

fie n impunerea unor particulariti de flexiune &ca"% mod articulare) care nu apar n

forma cuv$ntului care le-a impus reciune.

!!! 8nit#ile limbii sunt definite n mod unitar pe baza rela#iilor n care intr. Astfel, pornind

de la distinc#ia sintagmatic paradigmatic, diversele pr#i de vorbire sunt definite ca pozi#ii

9


6/10

sintactice caracterizate printr$un anumit tip de rela#ie:* 'i av&nd o clas de substitu#iespecific: (totalitatea realizrilor acceptate n cadrul rela#iei respective).

:* sintagmatic

: $ paradigmatic

Su*iectu(

*. = parte principal de propozi#ie despre care se spune ceva cu a


7/10

Ion adnoteaz un text. pe c&nd verbul ,,a adnota/ 'isatureaz

:Ion adnoteaz. obligatoriu valen#ele de subiect 'i decomplement direct

context diagnostic = ansamblul valen#elor specifice unei clase de cuvinte

exemplu" contextul diagnostic specific substantivului este demonstrativul (,,acesta/,,,aceasta/...)

>estric#ie combinatorie = constr&ngerile exercitate de un cuv&nt asupra altuia nprocesul combinrii

restr&ngeri morfologice substantivul se combin cu ad


8/10

Di%eren&a e (egat de structura in%$rma&i$na( a discursu(ui.

restr&ngeri B obligatoriu Ion locuie'te+n Cucure'ti. acul c&ntre'te * Dg.

restr&ngeri semantice @aloriferele vesele mn&nc idei verzi $$% fr logic;

sunt nclcate restric#iile combinatorii de natur semantic

restr&ngeri lexicale !isica latr. $$% verbul ,,a ltra/ se combin cu un anumit

tip de nominal

Sintagma este o unitate sintactic alctuit din dou unit#i minimale aflate n rela#ie. +arezult din actualizarea unei valen#e combinatorii a cuv&ntului

End$centrice cele care n ansamblu au aceea'i distribu#ie cu cel pu#in a unuia

dintre termenii constituen#i" ex. Am citit o 1carte interesant2.; Am citit 1un roman 'i opoezie2.

Ex$centrice cele a cror distribu#ie nu coincide cu a niciunuia dintre termeniiconstituen#i" ex. ?aria se bazeaz 1pe Ion2.; Ion locuie'te 1n Cucure'ti2.

Grupu( sintactic = unitate sintactic alctuit dintr$un centru (numit 'i cap lexical) n


9/10

ub aspect structural"

a. enun#uri structurate

b. enun#uri nestructurate

a.enun# verbal (A luat foc casa)

b. enun# nominal (FoooocE)

a.complete (+u l a'tept pe Ion.)

b. eliptice (Hu, pe JeorgJe.)

a.afirmative

b. negative

a.declarative

b.nondeclarative" interogative

imperative (intona#ie, absen#a subiectului 'i prezen#a unui apelativ vocativ)

exclamative

Textu( nu este suficient criteriul sintactic

$coeziune coeren# receptorul

(sintactic) (semantic) (pragmatic)

$e constituie la nivel sintactic 'i semantic, dar func#ioneaz la nivel pragmatic.

'extul este un macro semn lingvistic care se constituie i funcionea" la trei niveluri: nivelul

sintactic% nivelul semantic i nivelul pragmatic. (@Jarles ?orris *K0K)

Hextul este o ocuren# comunicativ care satisface standarde de textualitate"

*. coeziunea

-. coeren#a

0. inten#ionalitatea

K


10/10

4. acceptabilitatea

9. informativitatea

5. situa#ionalitatea

. intertextualitatea

(Ceaugrande, Lressler)

*M

Documents

sintaxa cursuri