Sisällys...Ymmärtää opiskelijan asemaa moniammatillisessa ja monitoimijaisessa yhteisyössä. Osaa tehdä kollegiaalista yhteistyötä sekä työskennellä moniammatillisessa ja

2 Ammatillinen opettajankoulutus | Ammatillinen erityisopettajankoulutus 2019

Sisaumlllys

Opetussuunnitelma 2019 | Ammatillinen erityisopettajankoulutus

1 Ammatillisen erityisopettajankoulutuksen laumlhtoumlkohtia 3

2 Ammatillisesta opettajasta ammatilliseksi erityisopettajaksi 5

3 Opintokokonaisuudet 9 31 Erityispedagoginen osaaminen 10 32 Ammatillisen erityisopettajan pedagoginen osaaminen 12 33 Tyoumlyhteisoumlosaaminen 14 34 Monitoimijainen yhteistyoumlosaaminen 16 35 Kehittaumlmis- ja vaikuttamisosaaminen 17

4 Opiskelu ammatillisessa erityisopettajankoulutuksessa 19bull Miten osaamisperustaisuus naumlkyy ja toteutuubull Henkiloumlkohtainen opiskelusuunnitelma ja osaamisen osoittamisen suunnitelmabull Tarvittavan osaamisen hankkiminen ammatillisessa erityisopettajankoulutuksessabull Laumlhiohjauspaumlivaumltbull Arvioinnin kaumlytaumlnnoumlt ammatillisessa erityisopettajankoulutuksessabull Yhteistyouml opinto-ohjaajan koulutuksen kanssa

Laumlhteet kirjallisuutta sekauml materiaaleja osaamisen hankkimiseen


bull YKn ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistus (1948)bull YKn Lapsen oikeuksien yleisjulistus (1959) ja YKn Lapsen oikeuksien sopimus (1989)bull httpwwwunescoorgeducationpdfSALAMA_EPDFbull YKn yleissopimus vammaisten henkiloumliden oikeuksista (2016) bull Euroopan neuvoston Vammaispoliittinen toimintaohjelma (2006)bull OECD Preparing our youth for an inclusive and sustainable world (2018)


KUVIO 1 Integratiivisen tiedonkaumlsityksen osa-alueet



Ammatillisen erityisopettajankoulutuksen opintojen rakenne op

1 Erityispedagoginen osaaminen

Erityispedagogiikan perusteet Erityisen tuen jaumlrjestaumlminen

10

5 5

2 Ammatillisen erityisopettajan pedagoginen osaaminen

Yksiloumllliset opintopolut erityisen tuen suunnittelu ja jaumlrjestaumlminen Yksiloumlllisten opintopolkujen toteuttaminen

20

10 10

3 Tyoumlyhteisoumlosaaminen

Vuorovaikutus- ja yhteistyoumltaidot Konsultoiva ja yhteisoumlllinen tyoumlote

10

5 5

4 Monitoimijainen yhteistyoumlosaaminen

Monitoimijainen yhteistyouml

5

5

5 Kehittaumlmis- ja vaikuttamisosaaminen

Oman tyoumln ja toiminnan kehittaumlminen Organisaation ja toiminnan kehittaumlminen

15

5 10

Yhteensauml 60

Opintojakso Sisaumlltouml Osaamistavoitteet

Erityispedagogiikan perusteet 5 op

Millainen on erityispedagogiikka tieteenalana Mitkauml ovat erityiskasvatuksen ja -opetuksen keskeiset historialliset vaiheet ja mitkauml ovat niiden merkitykset ja vaikutukset nykyisyyteen Mitkauml ovat erityispedagogiikan keskeiset kaumlsitteet ja miten niitauml hyoumldynnetaumlaumln omassa tyoumlssauml laaja-alaisesti Miten erityispedagogiikan tutkimustietoa voi hyoumldyntaumlauml omassa tyoumlssauml Miten erityispedagogiikan uusinta tutkimustietoa voi hyoumldyntaumlauml oman tyoumln ja organisaation toiminnan kehittaumlmisessauml

Tuntee erityiskasvatuksen ja ndashopetuksen historialliset vaiheet ja arvioi niiden vaikutuksia sekauml merkitystauml nykyisyyteen Perehtyy erityispedagogiikkaan tieteenalana ja hallitsee erityispedagogiikan keskeiset kaumlsitteet ja osaa hyoumldyntaumlauml sekauml soveltaa niitauml omassa tyoumlssaumlaumln laaja-alaisesti Hahmottaa erityispedagogiikan ja muiden tieteenalojen rajapintoja ja tunnistaa niiden merkityksen erityisopettajan tyoumlssauml Perehtyy erityispedagogiikan uusimpaan tutkimustietoon ja osaa hyoumldyntaumlauml sekauml soveltaa sitauml oman tyoumln ja organisaation toiminnan kehittaumlmisessauml

Erityisen tuen jaumlrjestaumlminen 5 op

Mitkauml ovat erityisen tuen jaumlrjestaumlmisen taustalla vaikuttavat saumlaumldoumlkset sekauml ohjeet Miten koulutusta ohjaavaa lainsaumlaumldaumlntoumlauml maumlaumlraumlyksiauml sekauml ohjeita voi hyoumldyntaumlauml omassa tyoumlssauml Miten organisaation toimintakulttuuri tukee inklusiivisen koulutuksen jaumlrjestaumlmistauml ja mitauml kehittaumlmiskohteita siinauml voidaan havaita Miten erityisen tuen prosessi organisaatioissa jaumlrjestetaumlaumln sekauml organisoidaan

Perehtyy koulutusta ohjaavaan lainsaumlaumldaumlntoumloumln maumlaumlraumlyksiin sekauml ohjeisiin ja osoittaa tuntevansa sekauml hyoumldyntaumlvaumlnsauml niitauml omassa tyoumlssaumlaumln Perehtyy laaja-alaisesti oman organisaationsa erityisen tuen prosesseihin toimintaympaumlristoumloumln ja - kulttuuriin sekauml analysoi niitauml inklusiivisesta naumlkoumlkulmasta Tekee analyysin pohjalta johtopaumlaumltoumlksiauml erityisen tuen jaumlrjestaumlmiseen liittyvistauml kehittaumlmistarpeista



Yksiloumlllisen opintopolun erityisen tuen suunnittelu ja jaumlrjestaumlminen 10 op

Miten opiskelijan erityisen tuen ja ohjauksen tarpeita sekauml vahvuuksia kartoitetaan

Miten erityisen tuen kartoitusmenetelmiauml voidaan soveltaa omassa tyoumlssauml ja organisaatiossa

Miten tarvittavia erityisen tuen ja ohjauksen tukitoimia suunnitellaan toteutetaan sekauml kehitetaumlaumln yhteistyoumlssauml opiskelijan ja eri verkostojen kanssa

Hallitsee tarkoituksenmukaisia kartoitusmenetelmiauml tuen tarpeen tunnistamiseksi arvioi niiden hyoumldynnettaumlvyyttauml ja osaa soveltaa niitauml omassa tyoumlssaumlaumln

Kartoittaa opiskelijan vahvuudet sekauml erityisen tuen ja ohjauksen tarpeet sekauml valmiudet

Hyoumldyntaumlauml erityisen tuen ja ohjauksen tarpeiden kartoituksessa moniammatillista yhteistyoumltauml ja tarkoituksenmukaisia verkostoja

Tekee kartoitusten pohjalta paumlaumltelmiauml opiskelijan yksiloumlllisen opintopolun suunnittelussa ja jaumlrjestaumlmisessauml

Suunnittelee arvioi ja kehittaumlauml opiskelijan erityisen tuen ja oppimisen malleja monenlaisissa oppimisympaumlristoumlissauml sekauml toimii aktiivisesti tukitoimien jaumlrjestaumlmisessauml yhteistyoumlssauml eri verkostojen kanssa

Yksiloumlllisten opintopolkujen toteuttaminen 10 op

Miten inkluusion periaatteita voi soveltaa omassa tyoumlssauml Millaisia yksiloumlllisiauml opintopolkuja on Miten yksiloumlllisiauml opintopolkuja toteutetaan vahvistaen opiskelijan omaa toimijuutta ja osallisuutta Miten opettaja huomioi kulttuurisen moninaisuuden opetus- ja ohjaustyoumlssauml Miten opiskelijan oppimista ja osaamisen kehittymistauml ohjaavaa arviointia toteutetaan Millaisten eettisten periaatteiden varaan erityisopettajuutta rakennetaan

Soveltaa inkluusiota omassa tyoumlssaumlaumln huomioiden saavutettavuuden esteettoumlmyyden ja osallisuuden periaatteet Toteuttaa arvioi ja kehittaumlauml erilaisia opetus- ja ohjausmenetelmiauml monenlaisissa oppimisympaumlristoumlissauml opiskelijan erityisen tuen tarpeen mukaisesti Huomioi kulttuurisen moninaisuuden omassa opetus- ja ohjaustyoumlssaumlaumln Hallitsee arvioinnin taustalla olevat saumlaumldoumlkset sekauml ohjeet ja noudattaa niitauml Hallitsee ohjaavan sekauml kannustavan palautteenannon Tiedostaa ja tuntee omat eettiset periaatteensa ja reflektoi omaa eettistauml toimintaansa ammatillisena erityisopettajana



Vuorovaikutus- ja yhteistyoumltaidot 5 op

Millaista on opiskelijan osallisuutta vahvistava kohtaaminen Mitauml ja miten kehitetaumlaumln vuorovaikutus- ja viestintaumltaitoja tyoumlyhteisoumlssauml Miten hyvauml ja turvallinen oppimis- ja tyoumlyhteisouml rakennetaan Millaista on hyvauml ammatillinen viestintauml ja vuorovaikutus

Kohtaa monenlaiset oppijat heidaumln yksiloumlllisyyttaumlaumln kunnioittaen ja huomioiden eettiset naumlkoumlkulmat sekauml periaatteet Vahvistaa omalla toiminnallaan yksiloumln toimijuutta itsemaumlaumlraumlaumlmisoikeutta ja itsenaumlistauml ajattelua Edistaumlauml omalla toiminnallaan osallistavaa ja osallisuutta tukevaa vuorovaikutusta Tunnistaa dialogisuuden periaatteita ja osaa soveltaa niitauml omassa tyoumlssaumlaumln ja toiminnassaan Tiedostaa vuorovaikutustilanteissa omat vahvuutensa sekauml kehittaumlmiskohteensa reflektoi sekauml kehittaumlauml niitauml Tiedostaa oman roolinsa hyvaumln ja turvallisen oppimis- ja tyoumlyhteisoumln rakentamisessa ja reflektoi omaa toimintaansa eri tilanteissa Toimii vuorovaikutustilanteissa myoumlnteisesti kannustavasti ja myoumltaumltuntoisesti Ottaa omassa vuorovaikutuksessaan huomioon aktiivisen kuuntelemisen taidon ja hyvaumln ammatillisen viestinnaumln periaatteet

Konsultoiva ja yhteisoumlllinen tyoumlote 5 op

Millaista on kollegiaalinen ja yhteistoiminnallinen tuki sekauml tyoumlkulttuuri ja miten se tyoumlyhteisoumlssauml rakennetaan Miten konsultatiivisen tyoumlskentelyn periaatteita hyoumldynnetaumlaumln ja konsultatiivista toimintaa organisaatiossa kehitetaumlaumln Miten omalla toiminnalla tuetaan toisten sekauml omaa tyoumlssaumljaksamista

Tietaumlauml kollegiaalisen tuen merkityksen erityisopettajan tyoumlssauml reflektoi omaa toimintaansa ja kehittaumlauml sitauml laaja-alaisesti Kehittaumlauml yhteistoiminnallista tyoumlkulttuuria ja tiimityoumltauml tyoumlyhteisoumlssauml Konsultoi erityisopettajan roolissa tyoumlyhteisoumln muita jaumlseniauml huomioiden yhteisoumllliset ja eettiset naumlkoumlkulmat Tukee kollegoiden tyoumlssaumljaksamista ja hyvinvointia oman toimintansa rajoissa Tuntee oman toimintansa rajat reflektoi niitauml ja huolehtii omasta tyoumlssauml jaksamisestaan



Monitoimijainen yhteistyouml 5 op Mitkauml ovat tarkoituksenmukaiset opiskelijan

oppimisen ja hyvinvoinnin tukemiseen liittyvaumlt organisaation sisaumliset ja ulkoiset palvelut sekauml verkostot

Millaista on opiskelijan edun mukainen moniammatillinen ja monitoimijainen yhteistyouml

Miten hyoumldynnetaumlaumln kollegiaalisuutta ja verkostoja opiskelijan oppimisen sekauml hyvinvoinnin tukemisessa

Tuntee moniammatilliseen ja monitoimijaiseen yhteistyoumlhoumln liittyviauml peruskaumlsitteitauml naumlkoumlkulmia ja tekijoumlitauml Jaumlsentaumlauml sisaumliset ja ulkoiset opiskeluhuollolliset muut palvelut ja verkostot opiskelijan oppimisen sekauml hyvinvoinnin tukemisessa ja hyoumldyntaumlauml sekauml kehittaumlauml niitauml Ymmaumlrtaumlauml opiskelijan asemaa moniammatillisessa ja monitoimijaisessa yhteisyoumlssauml Osaa tehdauml kollegiaalista yhteistyoumltauml sekauml tyoumlskennellauml moniammatillisessa ja monitoimijaisessa tyoumlryhmaumlssauml opiskelijan edun mukaisesti arvioiden yhteistyoumln merkitystauml opiskelijan oppimisen tuen ja hyvinvoinnin naumlkoumlkulmasta



Oman tyoumln ja toiminnan kehittaumlminen 5 op

Miten osaamisidentiteettiauml tunnistetaan ja kehitetaumlaumln kohti inklusiivista koulutusta Miten inklusiivista toimintakulttuuria edistetaumlaumln omassa tyoumlssauml ja toiminnassa Miten tutkimustietoa hyoumldynnetaumlaumln oman tyoumln ja toiminnan kehittaumlmisessauml Miten toimitaan tutkivalla ja kehittaumlvaumlllauml tyoumlotteella oman tyoumln kehittaumlmisessauml

Reflektoi ja kehittaumlauml osaamisidentiteettiaumlaumln ammatillisena erityisopettajana Edistaumlauml ja kehittaumlauml inklusiivista ajattelua pedagogiikkaa sekauml toimintakulttuuria omassa tyoumlssaumlaumln ja toiminnassaan Hyoumldyntaumlauml relevanttia tutkimustietoa sekauml kirjallisuutta omassa ammatillisessa kehittymisessaumlaumln Toimii tutkivalla ja kehittaumlvaumlllauml tyoumlotteella

Organisaation ja toiminnan kehittaumlminen 10 op

Miten koulutuspoliittiset linjaukset vaikuttavat koulutuksen jaumlrjestaumlmiseen kohti inklusiivisen koulutuksen kehittymistauml Millaisia kehittaumlmiskohteita on havaittavissa omassa ja organisaation toiminnassa kohti inklusiivisen ja osallisuutta vahvistavan koulutuksen toteuttamista Miten hyoumldynnetaumlaumln kansallisia tai kansainvaumllisiauml vaikuttamis- ja rahoitusmahdollisuuksia

Seuraa koti- ja ulkomaista koulutuspolitiikkaa koulutusjaumlrjestelmien kehittymistauml sekauml yhteiskunnallista kehitystauml ja hyoumldyntaumlauml tietoa omassa tyoumlssaumlaumln sekauml organisaation toiminnan kehittaumlmisessauml Kehittaumlauml aktiivisesti sekauml laaja-alaisesti erityisen tuen kaumlytaumlnteitauml ja prosesseja yhteistyoumlssauml muiden organisaation toimijoiden ja verkostojen kanssa mm hyoumldyntaumlmaumlllauml kansallisia ja kansainvaumllisiauml vaikuttamis- ja rahoitusmahdollisuuksia Tuntee hanke- ja projektityoumln vaiheet sekauml periaatteet ja mahdollisuuksien mukaan hyoumldyntaumlauml projektitoimintaa organisaation kehittaumlmisessauml Hyoumldyntaumlauml uusinta erityispedagogista tutkimustietoa sekauml kirjallisuutta organisaation toiminnan kehittaumlmisessauml Toimintakulttuurinanalyysin pohjalta kehittaumlauml omaa sekauml organisaation toimintaa kohti inklusiivista ja osallisuutta vahvistavaa koulutuksen toteuttamista


KUVIO 2 Tiimin toimivuuden avaintekijaumlt (mukaillen Jaumlrvensivu 2015)

Tunteminen bull olen avoin omassa

toiminnassani bull  tutustun tiimilaumlsiten

tapoihin toimia bull  kuuntelen tiimilaumlisteni

toiveita bull otan huomioon

tiimilaumlisten tarpeet ja osaamiset

Sitoutuminen bull osallistun tiimini

toimintaan bull otan vastuuta tiimistauml

bull  rakennan tietoisesti me-henkeauml

bull  teen sopimuksia ja noudatan niitauml

bull  tiedotan ja olen tavoitettavissa

TIIMIN TOIMIVUUDEN AVAINTEKIJAumlT

Luottamus bull olen itse luotettava

bull  toimin eettisesti oikein bull arvostan toisten

osaamista bull  luotan erilaisuuden

voimaan bull autan toisia ja otan

vastaa apua



Belbin R M 2004 Management teams why they succeed or fail 2 painos London Butter-Heinemann

Euroopan erityisopetuksen ja inklusiivisen opetuksen kehittaumlmiskeskus Vii-si keskeistauml viestiauml inklusiiviseen opetukseen teoriasta kaumlytaumlntoumloumln Luettu 3082018 httpswwweuropean-agencyorgsitesdefaultfilesFive_Key_Messages_for_Inclusive_Education_FIpdf

Friman H Maumlaumlttauml S amp Salmi E 2013 Toimivia tapoja motivaation yl-laumlpitoon - Opettajan vinkkikirja Luettu 1422019 httpswwwnmifi20170122toimivia-tapoja-motivaation-yllapitoon-opettajan-vinkkikirja

Hakkarainen K Lonka K amp Lipponen L 2005 Tutkiva oppiminen Jaumlrki tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttaumljinauml Porvoo WSOY

Halenius-Alari T Huhtanen K amp Paatos H 2009 Tiimityouml ja ryhmien tyoumls-kentely Teoksessa K Huhtanen amp S Keskinen 2009 Rehtorius peliaumlkouml Saarijaumlrvi Saarijaumlrven Offset Oy 77ndash96

Heinonen J amp Vento-Vierikko I 2002 Sisaumlinen yrittaumljyys ndash Uskalla muutu menesty Helsinki Talentum

Herrington T amp Herrington J 2006 Authentic learning environments in higher education Hershey PA Infosc

Hirvonen M (toim) 2015 Yhdessauml toimien ja erilaisuutta arvostaen Am-matilliset opettajakorkeakoulut erityisopetusta kehittaumlmaumlssauml Jyvaumlskylaumln ammattikorkeakoulun julkaisuja 203

Hirvonen M (toim) 2018 Hei me hoksataan Ammatillisten opettajakorkea-koulujen puheenvuoro erityisen tuen tilasta ja kehittaumlmisestauml Jyvaumlskylaumln ammattikorkeakoulun julkaisuja 252 Luettu 1742019 httpswwwthe-seusfibitstreamhandle10024152912JAMKJULKAISUJA2522018_webpdfsequence=1ampisAllowed=y

Honkanen E Kaikkonen L amp Kotila H (toim) 2008 Naumlkoumlkulmia ammatilli-seen erityisopetukseen Helsinki WSOY Oppimateriaalit

Hooks b 2007 Vapauttava kasvatus Suom J Vainonen Helsinki Kansan-valistusseura

Haumlkkinen P amp Arvaja M 1999 Kollaboratiivinen oppiminen teknologiaym-paumlristoumlissauml Teoksessa A Etelaumlpelto amp P Tynjaumllauml (toim) Oppiminen ja asian-tuntijuus Helsinki WSOY 206ndash221

Haumlnninen S Karjalainen J amp Lahti T (toim) 2006 Toinen tieto Kirjoituksia huono-osaisuuden tunnistamisesta Helsinki Stakes

Isoherranen K 2012 Uhka vai mahdollisuus ndash moniammatillista yhteistyoumltauml kehittaumlmaumlssauml Helsinki Luettu 512019httpsheldahelsinkifibitstreamhandle1013837493isoherranen_vai-toskirjapdf

Kansikas J 2007 Kasva yrittaumljyyteen Helsinki TalentumJahnukainen M (toim) 2012 Lasten erityishuolto ja -opetus Suomessa Helsinki Lastensuojelun Keskusliitto


Jantunen T amp Ojanen E (toim) 2011 Sydaumlmen sivistys ndash kasvatuk-sen ytimessauml Helsinki Aurinko Kustannus

Jauhola L amp Miettinen K 2012 Selvitys ammatillisesta erityisope-tuksesta Opiskelijoille suunnattujen tukitoimien sekauml erityisopetuk-sen toteuttaminen yleisissauml ammatillisissa oppilaitoksissa Opetus-hallitus Raportit ja selvitykset 20127

Jyrkiaumlinen A 2007 Verkosto opettajien tukena Tampere Tampereen Yliopistopaino Verkossa ositteessa Acta Electronica Universitatis Tamperensis

Jaumlrvensivu T 2015 Verkostoyhteistyoumln teoria ja kaumlytaumlntouml Aalto University

Jaumlrvilehto L 2014 Hauskan oppimisen vallankumous Jyvaumlskylauml PS-kustannus

Jaumlaumlskelauml P Klemola U Lerkkanen M-K Poikkeus A-M Rasku- Puttonen H amp Etelaumlpelto A (toim) 2013 Yhdessauml parempaa peda-gogiikkaa Interaktiivisuus opetuksessa ja oppimisessa Jyvaumlskylaumln yliopisto Koulutuksen tutkimuslaitos

Kansikas J 2007 Kasva yrittaumljyyteen Helsinki Talentum

Kepanen P amp Seppaumllauml M 2018 Keskustellen havainnoiden vahvuuksia ja kehittaumlmiskohteita kartoittaen Osaamisperusteisuus ammatillisen erityisopetuksen toteutuksessa Teoksessa Hei me hoksataan Ammatillisten opettajakorkeakoulujen puheenvuoro erityisen tuen tilasta ja kehittaumlmisestauml Jyvaumlskylaumln ammattikorkea-

koulun julkaisuja 252 17-28Kepanen P 2018 rdquoYmmaumlrsin olevani jonkin taumlysin uuden opis-kelutavan edessaumlrdquo Narratiivinen tutkimus polusta ammatilliseksi erityisopettajaksi osaamisperusteisessa koulutuksessa Acta Uni-versitatis Lapponiensis 37 Luettu 1112018 httpslaudaulaplandfihandle1002463429

Kiilakoski T Tomperi T amp Vuorikoski M (toim) 2016 Kenen kas-vatus Kriittinen pedagogiikka ja toisinkasvatuksen mahdollisuus Tampere Vastapaino

Kontio M 2010 Moniammatillinen yhteistyouml TUKEVA-hanke Luettu 532019httpouluoukafiseututukevamoniammatillinen-julkaisupdf

Koskela Seija 2013 Tarkastelussa moniammatillinen yhteistyouml ja sen edellytykset Elinikaumlisen ohjauksen verkkolehti Jyvaumlskylaumln ammattikorkeakoulu Luettu 442019 httpsverkkolehdetjamkfielo20130328tarkastelussa-moniammatillinen-yhteistyo-ja-sen-edelly-tykset

Kukkonen H amp Marttila L 2016 Kuviteltua todellisuutta - ihanne TAMK oppimisen ja opiskelun ympaumlristoumlnauml Tampereen ammattikor-keakoulu

Kukkonen H Tapani A Ilola H Joensuu M amp Ropo E 2014 Opettajaidentiteetin rakentuminen ammatillisessa opettajankoulu-tuksessa Ammattikasvatuksen aikakauskirja 22014 Ammatillisen koulutuksen vaikuttavuus Helsinki OKKA-saumlaumltiouml 28ndash48

Laki yhdenvertaisuudesta (L1325 2014)

Lehtonen PH 2011 Voimauttava video ohjaustyoumlssauml Teoksessa P Hakkarainen amp K Kumpulainen (toim) Liikkuva kuva ndash muuttuva opetus ja oppiminen Lapin yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta mediapedagogiikkakeskus Jyvaumlskylaumln yliopisto Kokkolan yliopisto-keskus Chydenius 152-168 LuettavissahttpurnfiURNISBN978-951-39-4270-0

Lehtonen T 2013 Tiimiakatemia Kuinka kasvaa tiimiyrittaumljaumlksi Jyvaumlskylaumln ammattikorkeakoulun julkaisuja 145

Linturi H amp Airaksinen T 2014 Kollektiivinen oppiminen on toisen-laista Futura 33 (3) 88ndash100

Martela F 2015 Valonoumloumlrit Sisaumlisen motivaation kaumlsikirja Helsinki Gummerus

Miettinen K 2015 Erityisopetuksen kaumlsikirja Ammatillinen pe-ruskoulutus ja aikuiskoulutus Opetushallitus Oppaat ja kaumlsikirjat 201514

Moberg S Hautamaumlki J Kivirauma J Lahtinen U Savolainen H amp Vehmas S 2015 Erityispedagogiikan perusteet Jyvaumlskylauml PS-kustannus

Maumlkinen M Korhonen V Annala J Kalli P Svaumlrd P amp Vaumlrri V-M (toim) 2011 Korkeajaumlnnityksiauml Kohti osallisuutta luovaa korkea-koulutusta Tampere Tampere

Maumlnnistouml P Rautiainen M amp Vanhanen-Nuutinen L (toim) 2017

Hyvaumln laumlhteillauml ndash demokratia- ja ihmisoikeuskasvatus opetustyoumlssauml Jyvaumlskylaumln yliopisto Luettu 242018 httpsjyxjyufibitstreamhand-le123456789558519789513971113pdf

Maumlaumlttauml L Kiiveri amp L Kairaluoma (toim) 2016 Otetta opintoihin

Nissilauml M-L 2016 Opettajat digikuntoon Opettaja 111 (2) 14ndash17

OAJ 1998 Puheenvuoroja opettajan etiikasta Helsinki

OAJ 2016 Opettajan ammattietiikka ja eettiset periaatteet Luettu 2642019 httpwwwoajficsoajopettajan20ammattietiikka20ja20eettiset20periaatteetresolvetemplatefordevice=true

Peltola H 2011 Yhtenauml Kun minaumlstauml kasvaa me Helsinki WSOYpro

Rasila M amp Pitkonen M 2010 Erilaisuuden riesa ja rikkaus Helsin-ki Yrityskirjat Oy

Raudasoja A Seppaumllauml M amp Torikka A 2018 Erityisen tuen jaumlrjes-taumlminen ja opettajien osaamistarpeet ammatillisessa koulutuksessa Teoksessa Innokkaasti edellaumlkaumlvijaumlnauml Kohti opetus- ja ohjaushenki-loumlstoumln uudistuvia identiteettipositioita Parasta Osaamista ndashverkosto-hanke Haumlmeen ammattikorkeakoulun julkaisuja 42018 80-90

Raudasoja A Norontaus A Tapani A amp Ritva Ylitervo (toim) 2018 Innokkaasti edellaumlkaumlvijaumlnauml Kohti opetus- ja ohjaushenkiloumlstoumlnuudistuvia identiteettipositioita Parasta Osaamista ndashverkostohanke Haumlmeen ammattikorkeakoulun julkaisuja 42018 Luettu 2642019httpswwwtheseusfibitstreamhandle10024154032HAMK_innok-


kaasti-edellakavijana_ejulkaisu_8_2018pdfsequence=1ampisAllowed=y Ruuska H Loumlytoumlnen M amp Rutanen A (toim) 2015 Laatua Oppi-materiaalit muuttuvassa tietoympaumlristoumlssauml Helsinki Suomen tieto-kirjailijat

Salminen J 2013 Onnistu tiimityoumlssauml Tiimin jaumlsenen kirja Helsinki J-Impact

Seppaumllauml M (toim) 2006 Moninaisuus ndash tunnetta tietoa ja kokemuk-sia ammatillisesta erityisopetuksesta Kokeva Start -hanke Haumlmeen-linna HAMK Ammatillisen opettajakorkeakoulun julkaisuja 72006

Seppaumllauml M amp Tapani A 2018 Uusi uljas pedagoginen johtajuus- tu-levaan luotsaamista yhdessauml tekemaumlllauml Teoksessa Osaaminen esiin- ammatillisen koulutuksen reformi ja osaamisperusteisuus Tampe-reen ammattikorkeakoulun julkaisuja 36-45 Luettu 142019httpswwwtamkfi-julkaisu-osaaminen-esiin

Stenberg K 2011 Riittaumlvaumln hyvauml opettaja Jyvaumlskylauml PS-kustannus

Tapani A Kukkonen H amp Stenlund A (toim) 2014 Pysaumlkoumlinti kiel-letty ndash huoltoajo sallittu Tampereen ammattikorkeakoulun julkaisuja Sarja B Raportteja 72

Tuckman BW 1965 Developmental sequence in small groups Psy-chological Bulletin 63 (6) 384ndash399 Luettu 512019httpdxdoiorg101037h0022100

Turunen K E 2018 Kokemuksen rakenne Helsinki Astor

Tynjaumllauml P 2007 Integratiivinen pedagogiikka osaamisen kehittauml-misessauml Teoksessa H Kotila A Mutanen amp M V Volanen (toim) Taidon tieto Helsinki Edita 11ndash36

Vainikainen M-P Thuneberg H Greiff S amp Hautamaumlki J 2015 Multiprofessional collaboration in Finnish schools International Journal of Educational Research 72 (2015) 137ndash148

Vehmas S 2005 Vammaisuus Johdatus historiaan teoriaan ja etiik-kaan Helsinki Gaudeamus

Verkostojohtamisen opas Luettu 552018 httpswwwseugo-laidfiwp-contentuploads201703Verkostojohtamisen-opas-ver-sio-1-0-30-12-2010pdf

Vuorikoski M Toumlrmauml S amp Viskari S 2003 Opettajan vaiettu valta Tampere Vastapaino

Vaumlrri V-M 2004 Hyvauml kasvatus - kasvatus hyvaumlaumln Dialogisen kasvatuksen filosofinen tarkastelu erityisesti vanhemmuuden naumlkoumlkulmasta Luettu 132019 httptampubutafibitstreamhand-le10024101122varri_hyva_kasvatus_kasvatus_hyvaanpdfsequen-ce=1ampisAllowed=y

Wenger E 1998 Communities of practice Learning meaning and identity Cambridge University PressWenger E 2009 A social theory of learning Teoksessa K Illeris (toim) Contemporary theories of learning Learning theorists hellip in their own words New York Routledge 209ndash218


bull YKn ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistus (1948)bull YKn Lapsen oikeuksien yleisjulistus (1959) ja YKn Lapsen oikeuksien sopimus (1989)bull httpwwwunescoorgeducationpdfSALAMA_EPDFbull YKn yleissopimus vammaisten henkiloumliden oikeuksista (2016) bull Euroopan neuvoston Vammaispoliittinen toimintaohjelma (2006)bull OECD Preparing our youth for an inclusive and sustainable world (2018)








10

5 5



20

10 10



10

5 5



5

5



15

5 10

Yhteensauml 60






























































vastaa apua










































































10

5 5



20

10 10



10

5 5



5

5



15

5 10

Yhteensauml 60






























































vastaa apua








































































10

5 5



20

10 10



10

5 5



5

5



15

5 10

Yhteensauml 60






























































vastaa apua







































































10

5 5



20

10 10



10

5 5



5

5



15

5 10

Yhteensauml 60






























































vastaa apua
































































































































vastaa apua

























































































































vastaa apua
























































































































vastaa apua











































































































vastaa apua










































































































vastaa apua



































































































vastaa apua




























































































vastaa apua




















































































vastaa apua



















































































vastaa apua








































































































































































































































































































Documents

Sisällys...Ymmärtää opiskelijan asemaa moniammatillisessa ja monitoimijaisessa yhteisyössä. Osaa tehdä kollegiaalista yhteistyötä sekä työskennellä moniammatillisessa ja