SKOLSKI PROGRAM 2010-2014-EKONOMSKI TEHNICAR PROGRAM... · 2 САДРЖАЈ 2. САДРЖАЈИ ОБАВЕЗНИХ ОБЛИКА ОБРАЗОВНОГ РАДА 2.1. Економски

1

ШКОЛСКИ ПРОГРАМ ЕКОНОМСКИ ТЕХНИЧАР

за период од јуна 2010. до јуна 2014.

4/4

Београд јун 2010

2

САДРЖАЈ

2. САДРЖАЈИ ОБАВЕЗНИХ ОБЛИКА ОБРАЗОВНОГ РАДА 2.1. Економски техничар 2.1.1Први разред Српски језик и књижевност . Енглески језик Историја Физичко и здравствено васпитање Математика Рачунарство и информатика Екологија Хемија Основи економије Пословна економија Рачуноводство Савремена пословна кореспонденција Грађанско васпитање Верска настава 2.1.2 Други разред Српски језик и књижевност Енглески језик Историја Физичко и здравствено васпитање Математика Основи економије Пословна економија Рачуноводство Савремена пословна кореспонденција Комерцијално познавање робе Економска географија Грађанско васпитање Верска настава 2.1.3. Трећи разред Српски језик и књижевност Енглески језик Социологија Физичко и здравствено васпитање Математика Основи економије Пословна економија Рачуноводство

3

Статистика Уставно и привредно право Монетарна економија и банкарство Пословна информатика Грађанско васпитање Верска настава 2.1.4. Четврти разред Српски језик и књижевност Енглески језик Физичко и здравствено васпитање Математика Основи економије Пословна економија Рачуноводство Статистика Уставно и привредно право Монетарна економија и банкарство Маркетинг Пословна информатика Грађанско васпитање Верска настава

4

2. САДРЖАЈИ ОБАВЕЗНИХ ОБЛИКА ОБРАЗОВНОГ РАДА 2.1. Економски техничар ППооддррууччјјее ррааддаа:: ЕЕккооннооммиијјаа,, ппррааввоо ии ааддммииннииссттрраацциијјаа

ООббррааззооввннии ппррооффиилл:: ЕЕккооннооммссккии ттееххннииччаарр,, ффииннааннссиијјссккии ттееххннииччаарр ии ббааннккааррссккии ссллуужжббеенниикк уу ччееттввооррооггооддиишшњњеемм ттрраајјаањњуу,, II ррааззрреедд

Први разред

Српски језик и књижевност

Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар и банкарски службеник Предмет Српски језик и књижевност Разред први Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3 Литература М.Николић:Методика наставе српског језика и књижевности

Ч.Ђорђевић и П.Лучић:Књижевност и српски језик за први разред Д.Живковић:Теорија књижевности са теоријом писмености Ј.Деретић:Историја српске књижевности Ж.Станојчић и Љ.Поповић:Граматика српског језика Лектира за први разред,речници лексикони,енциклопедије,интернет

Фонд/тип часа

Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области

вежбе утврђивање обрада писмени задаци

практ. наст.

практ. наст. у блоку

1. • Увод у проучавање књижевног дела

• Уочавање структуре књижевног текста и повезаности са књижевности са другим уметностима

• Упознавање књижевне уметности

• Упућивање на истраживачки и критички однос према књижевности

13 1 12

5

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације

• Разумети појам и функцију књижевности • Знати основне књижевне стилове и епохе • Разумети појам књижевног рода и врсте • Развити свест о потреби неговања

књижевне културе • Уочавати структуру текста и начине

успостављања његове семантичке целовитости

• фронтални • групни • индивидуални • тандем

• монолошко – дијалошка • текст – метода • метода демонстрације • компаративна

• септембар - новембар

Наставна средства Корелација са другим предметом Праћење и оцењивање

• читанка • шеме • видео – бим • звучна читанка

• корелација са историјом • естетиком • вајарством • сликарством • позоришном уметношћу • ликовном и музичком

културом • теоријом и историјом

књижевности

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • тест • есеј






• Схватање значаја књижевности старог века за развој европске културе

• Унапређивање знања о класичним културама

11 3 8


2. • Књижевност старог века

• Стећи основне појмове и знања о класичној култури

• Имати развијену свест о потреби неговања књижевне културе

• Имати свест о значају читања • Уочавати структуру текста и начине

успостављања његове семантичке целовитости



• октобар - децембар

6


• читанка • медији (позоришне

представе, филм, публицистика, интернет)

• звучна читанка • видео - бим

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • филозофијом • ликовном • музичком културом

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • писмени задаци • тест • есеј Фонд/тип часа





• Усвајање знања о словенској писмености и најстаријим писаним споменицима

• Структурално одређивање законитости епохе

• Развијање свести о вредности и значају књижевности у људском животу

12 5 7


• Стећи основне појмове и знања о средњовековној култури и традицији

• Уочавати структуру текста и начине успостављања његове семантичке целовитости

• Опажати сличности и разлике између

књижевне и културне историје различитих народа

• фронтални • групни • индивидуални


• децембар - фебруар


3. • Средњовековна књижевност

• читанка • медији (позоришне


• шеме, фотографије • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • ликовном • музичком културом • калиграфијом и сликарством • црквеном књижевношћу


7

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК

Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар, , банкарски службеник Предмет Енглески језик Разред I Годишњи фонд часова 111 Недељни фонд часова 3

Основна литература (уџбеник) Уџбеници одобрени од стране Министарства просвете и спорта: • Matrix Foundations – Student’s book (Oxford University Press) • Matrix Foundations Workbook (OUP)

Додатна литература • English Grammar in Use, Raymond Murphy (Cambridge University Press); • Oxford Advanced Learner’s Dictionary (OUP); • Easy Readers (OUP)


Бр. ТЕМА (модул /област

ЦИЉЕВИ

број часова

у област

и

вежбе Утврђи

- вање

обрада писмен

и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују окружење у којем живе и

раде, своје активности из свакодневног живота • утврђивање граматичких јединица ( to be, to have, предлози за

време,место и кретање; садашње просто време-Present Simple; can,can’t)

• стицање позитивног односа према другим културама уз уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• оспособљавање ученика да напишу писмо дописном пријатељу(pen friend)

12+1 - 9+1 3 - - -

ИСХОДИ Ученик ће бити у стању да:

Облик рада Методе рада Време реализације

• индивидуални • у пару • групни

• конструкти- вистички

• Септембар

1. Свакодневни

живот (Daily Life)

• опише окружење у којем живи и ради, своје активности из свакодневног живота

• примени граматичку јединицу у контексту • разуме и уважи културне особености • постави једноставна питања како би сазнао детаље о некоме Наставна средства Kорелација Праћење и оцењивање

8

• напише писмо пријатељу • Уџбеник са радним листовима

• Аудио-визуелна средства

• Речник

• Српски језик • Историја

• Активност на часу (задаци отвореног и затвореног типа)

• Само-оцењивање и узајамно оцењивање

• Писмени задаци • Тест (диктат) • Домаћи задаци



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују места на којима су били на

одмору, врсте смештаја, да користе лексику из области путовања, транспорта , да могу да питају а и објасне где се неко место налази

• утврђивање граматичке јединице (бројиве и небројиве именице- countable and uncountable nouns; прошло време – Past Simple to be)


• оспособљавање ученика да пишу разне врсте порука(позивницу, понуду, захтев, предлог)

10+3 - 6 4 3 - -

ИСХОДИ Ученик ће бити у стању да: Облик рада Методе рада Време реализације



• Октобар

Наставна средства Kорелација Праћење и оцењивање

2.

Путовања (Travel)

• опише неко место једноставним реченицама користећи лексику из области путовања, смештаја, транспорта, пита за правац и објасни другоме где се нешто налази

• примени граматичку јединицу у контексту (бројиве и небројиве именице, прошло време)

• разуме и уважи културне особености • напише разне врсте порука (позивницу, понуду, захтев, предлог)

• Уџбеник са радним листовима


• Речник


• Активност на часу • Само-оцењивање и узајамно оцењивање


9



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе лексику из области науке и

теххнологије тј. компјутера, да дискутују о томе у коју сврху користе компјутер, интернет, мобилни телефон, да опишу ТВ програм

• утврђивање граматичке јединице (садашње трајно време- Present Continuous)

• усвајање и примена фразалних глагола и фраза у вези са радиом, ТВ-ом, мобилним телефоном)

• оспособљавање ученика да на основу датих информација реше свакодневне животне ситуације (постизање договора шта ће се гледати на ТВ-у)

• стицање знања о елементима културе из области свакодневног живота(музеји у Енглеској) и поређење стране и домаће културе живљења

• оспособљавање ученика да напишу e-mail пријатељу

9 - 5 4 - - -




• Новембар


3.

Наука и технологија

(Science and technology)

• опише у коју сврху користи компјутер користећи одговарајућу лексику, објасни другоме ста се приказује на ТВ-у, договори се с неким шта ће да гледају на ТВ-у

• примени граматичку јединицу у контексту • користи фразалне глаголе у контексту • реши одређени проблем (свакодневне животне ситуације) користећи стечено знање

• опише и пореди музеје • напише e-mail пријатељу



• Речник

• Српски језик • Активност на часу (задаци отвореног и затвореног типа)



10



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да опишу разне пределе (пустињу,океан,

прашуму и др.) и разне врсте животиња; • наброје врсте филмова, дискутују о филму (врсте,радња) • оспособљавање ученика да говоре о слободним активностима, да

се договоре о изласцима • утврђивање граматичке јединице (прошло просто време,

правилни и неправилни глаголи-Past Simple, regular and irregular verbs)

• проширивање знања на тему свемира, достигнућа у тој области, поређење са окружењем у ком ученици живе

• оспособљавање ученика да напишу разгледницу

10+3 - 7 3 3 - -




• Новембар/децембар


4.

Земља и свемир (Тhe Earth аnd Space) • опише разне пределе (пустињу, океан, прашуму и др.) и разне

врсте животиња; • наброји врсте филмова, дискутује о филму (врсте,радња) • говори о слободним активностима, да се договори о изласцима • примени граматичку јединицу (прошло просто време, правилни и

неправилни глаголи-Past Simple, regular and irregular verbs) • пореди окружење у коме живи са другим срединама • напише разгледницу



• Речник

• Српски језик



11



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују породичне односе,

породични живот, да нацртају и објасне породично стабло, да дају разлоге за и против дугог живота (100 и преко 100 година), описују особине људи око себе

• оспособљавање ученика да користе изразе за наручивање у ресторану, појмове за цене

• утврђивање граматичких јединица (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; чланови-articles)

• стицање знања о школама страних језика у Енглеској, дискусија на тему: предности и мане студирања у иностранству

9 - 5 4 - - -





• Децембар/јануар


5. Породица и пријатељи

(Families and friends)

• опише породичне односе, породични живот, нацрта и објасни породично стабло, да разлоге за и против дугог живота (100 и преко 100 година), опише особине људи око себе

• користи изразе за наручивање у ресторану, појмове за цене

• примени граматичке јединице у контексту (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; чланови-articles)

• разуме основни смисао текста на дату тему: школе страних језика у Енглеској; дискутује на тему: Предности и мане студирања у иностранству



• Речник





12



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују окружење у коме неко живи и ради, различите врсте послова и њихове особености, да користе лексику из области запошљавања и пословног разговора

• усвајање и примена фраза неопходних за успешно вођење разговора за посао и за писање молбе за посао

• утврђивање граматичких јединица (have to, don’t have to, must, should, shouldn’t )

• стицање позитивногодноса према другим културама и уважавање различитости са посебним освртом на особености земаља енглеског огворног подручја

• оспособљавње ученика да напишу неформално писмо пријатељу

10 - 6 4 - - -




• Фебруар


6.

Рад и посао (Work and Jobs)

• опише окружење у коме неко живи и ради, различите врсте послова и њихове особености

• напише пријаву за посао и успешно води разговор за посао користећи одговарајуће фразе

• примени граматичку јединицу у контексту (have to, don’t have to, must, should, shouldn’t)

• разуме и уважи културне особености • напише неформално писмо пријатељу



• Речник

• Српски језик • Историја • Економска група предмета



13



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да говоре о различитим музичким жанровима и њиховим особеностима, да користе лексику из обласи музике

• оспособљавање ученика да користећи одговарајуће фразе резервишу карте за концерт, место у ресторану, смештај

• оспособљавање ученика да користећи одговарајуће придеве опишу некога или нешто

• утврђивање граматичких јединица (past continuous, verb patterns) • стицање позитивногодноса према другим културама и уважавање различитости са посебним освртом на особености земаља енглеског огворног подручја

• оспособљавње ученика да користећи предходно утврђених граматичких јединица(past simple, past continuous, subject/ object pronouns) напишу краћу причу

9+3 - 4 5 3 - -





• Март


7.

Музика (Music)

• разговара о различитим музичким жанровима и њиховим особеностима користећи лексику из обласи музике

• резервише карте за концерт, место у ресторану, смештај, користећи одговарајуће фразе

• опише некога или нешто користећи одговарајуће придеве • примени граматичку јединицу у контексту (past continuous, verb

patterns) • разуме и уважи културне особености • напише краћу причу користећи претходно утврђених граматичких јединица (past simple, past continuous, subject/ object pronouns)



• Речник





14



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују екстремне активности и спортове, усвоје и користе фразалне глаголе, као и глагол get у различитим значењима

• оспособљавање ученика да користе одговарајуће телефонске фразе да би оставили или примили поруку

• утврђивање граматичких јединица ( expressing future with will and going to, first conditional)

• стицање позитивногодноса према другим културама и уважавање различитости са посебним освртом на особености земаља енглеског огворног подручја

• оспособљавње ученика да напишу опис града у коме живе са посебним освртом на знаменитости и на особености улица, грађевина, ресторана, продавница и људи

10 - 5 5 - - -




• Април


8.

Изазови (It’s а Challenge)

• опише различите екстремне активности и спортове • да у контексту користи фразалне глаголе и глагол get у различитим значењима

• остави и прими телефонску поруку користећи одговарајуће фразе • примени граматичку јединицу у контексту ( expressing future with

will and going to, first conditional) • разуме и уважи културне особености • напише опис града у коме живи са посебним освртом на знаменитости и на особености улица, грађевина, ресторана, продавница и људи



• Речник




15



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују различите врсте спортова • усвајање и примена лексике и фраза из области спорта • усвајање и примена лексике и фраза неопходних за тражење помоћи од лекара

• утврђивање граматичких јединица (present perfect and past simple, just and yet)

• стицање позитивногодноса према другим културама • оспособљавње ученика да напише и одговори на упитник

9 - 6 3 - - -




• Мај


9.

Спорт (Sport)

• опише различите врсте спортова • опише своје здравствене проблеме и затражи помоћ лекара • примени граматичку јединицу у контексту (present perfect and past

simple, just and yet) • разуме и уважи културне особености • напише и попуни упитник



• Речник




16



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да говоре о савременом тржишту и маркетингу, да користе лексику из области новца, куповине и продаје

• усвајање и примена лексике и фраза неопходних за куповину • уочавање разлике између придева који се завршавају на –ing / -ed и њихова правилна употреба

• утврђивање граматичких јединица (present simple passive, past simple passive)

• стицање позитивногодноса према другим културама и уважавање различитости са посебним освртом на особености земаља енглеског говорног подручја

• оспособљавање ученика да користећи бројеве и предлоге за време опишу различите фазе у процесу оглашавања

• оспособљавње ученика да напише оглас користећи придеве одређеним редоследом

10 - 6 4 - - -





• Јун


10.

Рекламе и изуми (Adverts аnd Inventions) • говори о савременом тржишту и маркетингу, користећи лексику из

области новца, куповине и продаје • да правилно користи придеве који се завршавају на –ing/-ed • опише различите фазе у процесу оглашавања користећи бројеве и предлоге за време

• примени граматичке јединице у контексту(present simple passive, past simple passive)

• разуме и уважи културне особености • напише оглас користећи придеве одређеним редоследом



• Речник

• Српски језик • Историја • Економска група предмета



17

ИСТОРИЈА Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар Предмет Историја Разред Први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Уџбеник, стручна литература, родослови, историјски

атлас, текстови са интернета






• I Дефиниција Историја као друштвене науке; - Упознавање са историјским изворима и са хронологијом; - Упознавање са првобитним људским заједницама.

4

1 3


• I Знаће да дефинишу историју као науку • Знаће шта су историјски изводи и како се деле

• Умеће да се сналазе у историјском времену: векови, миленијуми, стара и нова ера

• Разумеће шта је праисторија и како је текао развој човека и друштва у том периоду истоије

• Фронтални • Групни • Индивудални • Комбиновани

• Монолошки • Дијалошки • Рад са текстом, реферат • комбиновани

• септембар


• I Увод; Историја као наука; Праисторија

• атлас, видео материјал • Српски језик и књижевност, географија

усмено испитивање, домаћи задаци

18






• II Упознавање са најстаријим државама и цивилизацијама Европе и света; Политички системи и друштвени односи у државама Старог века; Упознавање многобожачких (паганских) религија и хришћанства

13 5 8


• II Ученици ће научити (и показати на карти) просторе најстаријих држава света (стари исток) и најстаријих европских цивилизација ћгрчке и рима.

• Разумеће да у старом веку државе почивају на принципима апсолутних монархија али се јавља и демократски поредак (Атина) а да је друштвени поредак заснован на робовласништву

• Разумеће поделу религија на политеистичке и монотеистичке



• октобар,новембар,децембар


• II Стари век


• усмено испитивање, домаћи задаци

19






• III Упознавање најважнијих држава и религија средњег века; Упознавање феудализма; Упознавање са настаником и развојем српске државе на Балкану.

•

31 11 20


• III Ученици ће разумети које државе доминирају Европом и светом у средњовековном периоду кад је реч о економској и војној моћи, политичком развитку; напретку науке и културе.

• Разумеће и објасниће суштину феудализма • Знаће основне елементе развоја српске државе: династије и владари, еконоски развитак, настанак и развој српске цркве.

•



• јануар , фебруар,март


• III Средњи век



20






• IV Упознавање ученика са променама на плану економије, културе, политике... које су остварене у Новом веку.

• Упознавање са положајем Срба под турком влашћу и облицима отпора

26 9 17


• IV Ученици ће знати да објасне економски напредак остварен у 16 веку отварањем мануфактурних радионица.

• Знаће елементе нове културе хуманизма и ренесансе, и у чему је она различита у односу на средњовековну културу.

• Знаће узроке избијања реформације и главну тековину реформационог покрета – стварање протестанске цркве, као грађанске хришћанске цркве.

• Знаће узроке и суштину антифеудалних грађанских револуција.

• Знаће какав је положај српског народа под Турцима и како се народ борио да се ослободи ропства.

•



• април,мај,јун


• IV Нови век



21

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Образовни профил Финансијски техничар,економски техничар Предмет Физичко васпитање Разред први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература



вежбе Утврђивање и Увежбавање

Обрада и Увежбавањ

е

писмени задаци



• Допринос задовољењу основних психофизичких, социјалних потрба ученика

• Развијање и усвршавање моторичкох способности умења и навика

• Очување и унапређивање здравља

• Оспособљавање за самостално, групно вежбање у слободно време

• Формирање позитивног односа према физичким активностима

20

10

10


• Науче да поштују одређена правила спорске културе

• Упознају терминологију техника трчања, скокова и

• Бити способан да самостално обавња и прати рад свог организма на физички напор

• индивидуални • дијалошка • демонстрација • практично вежбање

• Септембар • Октобар • Април • Мај


1. • Атлетика

• штоперица • метар • струњаче • сталак, ластих

• физика • биологија • хигијена • психологија

• праћење остварености исхода • извештаји о извршеним мерењима • тестови практичних вештина

22





е








• Формирање позитивног односа према физичким активностим

12

6

6


• Савладавање техника прескока , основних техника колута, премета,упора

• Бити ,способан да кроз покрет изрази своје емоције, искуства, осећај за лепо и креативност

• Савладавање вежбе на справама,упознати се са мерама безбедности приликом вежбања и развити способност помагања другим особама у току вежбања


• децембар • јануар • фебруар


2. • Спортска гимнастика

• струњаче • двовисински разбој • паралелни разбој • кругови • греда • вратило

• физика • биологија • хигијена • музичка уметност • психологија


23




Обрада и Увежбав

ање


прак

т. наст.







30 15 15


• Савладавање основних техника игре • Основна начела у нападу и одбрани • Научити правила игре • Створити осећај за спортску културу (фер плаy, културу навијања)

• Тандем • Колективни • Рад у групи • Фронтални • индивидуални

• дијалошка • демонстрација • практично вежбање

• октобар • новембар • децембар • јануар • фебруар • март • арил


3.

• Спорска игра-одбојка,кошарка, стони тенис,мали фудбал

• одбојкашка лопта • Кошаркашка лопта • Рекети и лоптице • мрежа • сталак и држач • пиштаљка • рукометна лопта • голови


• праћење остварених исхода • извештаји о извршеним мерењима и оценама добијених тим мерењима

24




Обрада и

Увежбав

ање









12

6

6


• Познавати основну терминологију физичке културе

• Упознавање са сврхом и циљем физичке културе

• Развијати и одржавати антропмоторијске способности

• Знати своје и туђе вредности тј мерења • Хигијена тела

• Индивидуални • колективни


• јануар • фебруар •


3. • Елементарне игре.плесови и народна кола

• вијаче • обручеви • лопте • музика


• праћење остварености исхода • степен савладаности • осећај за ритам

25

МАТЕМАТИКА

Образовни профил Економски техничар, Финансијски техничар Предмет Математика Разред Први Годишњи фонд часова 111 Недељни фонд часова 3 Литература Радивоје Деспотовић, Ратко Тошић, Бранимир Шешеља: Математика за први разред средње школе, Завод за

уџбенике , Београд 2009

Фонд /тип часа Бр. Тема (модул) област

Циљеви

Број часова у области

Вежбе

Утврђивање

Обрада Писмени задаци

Практична настава

Практ. Наст. У блоку

• Оспособљавање Ученика за усвајање будућих математичких садржаја

• Упознавање са основним појмовима математичке логике

9

-

5

4

-

-

-

Исходи


-Правити разлику између константних,променљивих, бројевних израза,формула -Препознати исказ и утврдити његову истинитост -Утврдити тачност исказне формуле - Користити математичке симболе за запис рећенице

• Фронтални • Индивидуални • Групни

• Дијалошка • Комбинована • Метода активног

учењ


Наставна дредства

Корелација са другим предметима

Праћење и оцењивање

1. Логика и скупови

• Дидактички материјал • Шеме • Графикони • Рачунарска техника

• Рачунарство и информатика

• Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задатак

26

• • •

Бр. Тема/модул/област

Циљеви Фонд/тип часа


Вежбе Утврђивање Обрада Писмени задаци

Практ. настава


-Упознавање скупа реалних бројева

5 - 3 2 - - -

Исходи

Облик рада Метод рада Време реализације

• Разликовати скупова рационалних бројева (Q) и ирационалних бројева(I)

• Трансформисати децималне записе бројева у разломке и обрнуто

• Приказати број на реалној оси

• Заокругљивање бројева

елементе • Фронтални • Индивидуални • Групни

• Дијалошка • Комбинована • Методе активног учења

• Септембар, октобар

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћење оцењивања

2.

Реални бројеви

• Дидактички материјал

• Рачуноводство • Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задатак

27

Фонд/тип часа Бр. Тема/модул/област

Циљеви Број часова у

области Вежбе утврђивање обрада Писмени задаци Практ.

настава Практ. Наст. у блоку

-стицање основних знања из сразмера и пропорција као битних релација међу величинама у економији -стицање темељних знања из процентног рачуна као основног алата у финансијској математици

11 - 5 3 3 - -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације -Разликовати размеру и пропорцију -Примена основних својстава размера и пропорција -Препознати директну и обрнуту пропорционалност -Применити директну и обрнуту пропорционалност на решавање проблема -Користити рачун мешања и поделе -Објашњење појма проценат -Израчунати проценат и промил неке величине - Користити процентни рачун на решавање проблема - Коришћење простог интересног рачуна


• Дијалошка • Комбинована • Методе активног

учења

• октобар

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћење и оцењивање

3. Пропорционално

ст величина

-Дидактички материјал -Рачунарска техника -Калкулатор

-Рачунарство и информатика -Рачуноводство -Хемија

• Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задаци

Фонд/тип часа Бр. Тема /модул/ област

Циљеви


Вежбе Утврђивање обрада Писмени задаци Практ. Практ. Наст. Наст. у блоку

-Стицање нових иосновних знања из геометрије

6 - 4 2 - - -


4. Увод у геометрију

-Правити разлику иѕмеђу дужи полуправе ,праве -Усвојити појам колинеарних тачака - Усвојити појам угла,кружне линије и круга


• Дијалошка • Комбинована • Методе активног учења • Метода демонстрације

• новембар

28

Наставна средства Корелација са другим предметом Праћење и оцењивање -Дидактички материјал -Рачунарска техника -Геометријски модели

-Рачунарство и информатика • Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу

Фонд/тип часа Бр. Тема/ модул /област

Циљеви


вежбе утврђивање обрада Писмени задаци Практ. Наст.


Рационални и алгебарски изрази

-Стицање знања и вештина трансформације алгебарских израза

21 - 14 4 3 - -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације -Средити полионом добијен сабирањем , одузимањем и множењем полинома -Одредити количик два полинома и извршити проверу -Користити Безуов став -Раставити полином на производ простих чинилаца различитим методама -Одредити најмањи заједнички садржалац НЗС полинома -Трансформисати и упростити рационалне изразе



• Новембар, децембар,јануар


5.

-Дидактички материјал

-Хемија -Рачуноводство

-Усмено излагање -Писмена провера знања -Активност на часу -Домаћи задатак

Фонд/тип часа Бр. Тема /модул /област

Циљеви Број часова

уобласти вежбе утврђивање обрада Писмени задаци Практ.

Наст. Практ. Наст. у блоку

-Стицање нових и основних знања из геометрије

24 - 14 7 3 - -


6.

Изометријске трансформације

-Дефинисати ставове о подударности троуглова и применити их -Објашњење шта су углови са паралелним и нормалним крацима,као и појам трасверзалних углова -Познаје основне теореме о троуглу, четворуглу и кругу и користи њихове особине



• Фебруар, март

29


-Дидактички материјали -Рачунарска техника -Геометријски модели

-Рачунарство и информатика • Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задатак

Бр. Тема/ модул/област

Циљеви Фонд/тип часа

-Проширивање знања из области линеарне функције, једначине, неједначине и система линеарних једначина

Број часова у области 25

Вежбе -

Утврђивање 16

Обрада 6

Писмени задаци 3

Практ. Наст. -

Практ. Наст. У блоку -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације -Решити линеарну једначину - Решити једначину са непознатом у имениоцу -Решити једначину са апсолутном вредношћу -Дискутовати решења једначина -Решити проблеме коришћењем линеарних једначина -Решити линеарне неједначине и скуп решења приказати графички -Испитати линеарну функцију и конструисати њен график -Анализирати узајамни положај два и више графика линеарних функција -Решити системе једначина са две и три непознате -Израчунати детерминанту другог и трећег реда -Решити систем једначина Крамеровим правилом



• Март,април,мај


7. Линеарне једначине и неједначине, линеарна функција

• Дидактички материјал • Рачунарска техника • Калкулатор


• Хемија

• Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задаци

30

Фонд/тип часа Бр. Тема/модул /област

Циљеви


вежбе утврђивање обрада Писмени задаци Практ. Наст.


-Стицање нових и основних знања из геометрије

10 - 5 5 - - -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације -Познаје Талесову теорему и њену примену -Разуме појам хомотетије и зна да помоћу ње трансформише једноставне фигуре -Дефинисати сличност фигура и применити у решавању конкретних проблема



• јун


8. Хомотетија и сличност

-Дидактички материјал -Рачунарска техника -Геометријски модели

-Рачунарство и информатика -Усмено излагање -Писмена провера знања -Активност на часу -Домаћи задатак

31

РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА

Образовни профил Економски техничар и Финансијски техничар Предмет Рачунарство и информатика Разред први Годишњи фонд часова 70/70 Недељни фонд часова 2/2 Литература Никола Клем- Рачунарство и информатика за I

разред средње школе Фонд/тип часа


вежбе утврђивање обрада писмен

и задаци



• Упознавање историјата развоја информационе технологије

2 2/2


• Упоређење рада рачунара некад и данас

• Индивидуални • групни

• монолошко-дијалошка,

Септембар


1. • Рачунарство и информатика

• Рачунар, • стручна литература везана за тему-област,

• видео пројектор, • табла, креда, • уџбеник

• Усмено излагање • тест




и задаци



2. • Рачунарски системи

• Упознавање историјата развоја информационе технологије

• Схватање значаја информационе технологије у друштву

• Упознавање структуре hardware-а

14 14/14

32


• бити свестан значаја правилног коришћења рачунара

• познавати физичку структуру рачунарског система

• познавати основне карактеристике hardware-ских компоненти

• Индивидуални

• групни

• монолошко-дијалошка, • демонстрације

Септембар Октобар

Наставна средства Корелација са другим предметом


• Рачунар, • стручна литература везана за тему-област, • видео пројектор, • табла, креда, • уџбеник

• • Усмено излагање • тест




и задаци



• Упознавање структуре software-а • Оспособљавање за коришћење графичке оперативне средине

14 14/14


• познавати структуру software-а • познавати основне појмове и карактеристике графичке оперативне средине

• моћи да примени у пракси поступке рада у графичком окружењу


• групни •


Октобар Новембар Децембар


3. • ОПЕРАТИВНИ

СИСТЕМИ



• Савремена пословна кореспонденција

• Усмено излагање • Праћење практичног рада • Тест практичних вештина

33




и задаци



• Схватање значаја програма за обраду текстова

• Оспособљавање за форматирање текстова

• Оспособљавање за рад са табелама • Повезивање са осталим апликацијама

• Интеграција са окружењем

20 20/20


• умети да дизајнира радно окружење

• вешто користити могућности обликовања текста

• знати да користи постојеће форме текста

• умети да направи тебеларно структуиран текст

• умети да састави адресар и моћи да аутоматизује слање поште

• знати да увезе податке из других апликација


• групни •


Децембар Јануар Фебруар Март


4. • Обрада текста




• Праћење практичног рада • Тест практичних вештина • Самостални практични рад




и задаци



• Оспособљавање за комуницирање применом рачунара

• Оспособљавање за коришћење мреже у интерактивном раду

• Оспособљавање за коришћење Интернета

14 14/14 5. • РАЧУНАРСКЕ КОМУНИКАЦИЈЕ


34

• познавати начине функционисања мрежа • бити у стању да синтетизује знање из претходног модула у циљу интегрисања у окружење

• умети да користи у пракси читаче и претраживаче Интернета

• моћи да користи у пракси интернет сервисе


• групни


• март • април • мај





• Праћење практичног рада • Тест практичних вештина • Самостални практични рад




и задаци



• Разумевање принципа мултимедија

6 6/6


• знати да користи мултимедије

• Индивидуални • групни •

• монолошко-дијалошка,

• демонстрације • јун


6. • МУЛТИМЕДИЈАЛНЕ АПЛИКАЦИЈЕ



• • Праћење практичног рада • Самостални практични рад

35

ЕКОЛОГИЈА Образовни профил Финансијски и Економски техничар

Предмет Екологија

Разред Први

Годишњи фонд часова 74

Недељни фонд часова 2

Литература Биологија-екологија за први разред средње економске школе

Фонд /тип часа Бр. Тема Циљеви


Вежбе Утврђивање Обрада

Стицање знања о настанку и развоју жзивота на Земљи и о биодиверзитету;

Стицање знања о организационим нивоима живог света, систематским категоријама, особинама живих бића и разликама између биљака и животиња;

Стицање знања о грађи, особинама вируса и бактерија и болестима које они изазивају.

6 / 1 5

Исходи Облик рада Методе рада

Време реализације

Правилно користити усвојену научну терминологију;

Теоријско излагање;

Правилно користити биолошке односно еколош ке појмове;

Разговор, питања и одговори.

Тумачити биолошки настанак и еволуцију живог света;

1. Разноврсност и особине живог света, вируси и бактерије

Схватити потребу и критеријуме класификације живих бића;

Фронтални;

Септембар

36

Образлагати одређене појаве и процесе у живом свету;

Схватити положај и значај вируса и бактерија у природи.

Наставна средства Корелација са другим предметима


Усмено испитивање; Шема на табли. /

Контролни задатак.


Број часова у области Вежбе Утврђивање Обрада

Упознавање са основним особинама грађе и функције делова ћелије;

Упознавање са основним метаболичким процесима у ћелији ;

Упознавање са типовима ћелијских деоба;

Упознавање са типовима исхране у природи.

10 / 3 7


Схватити повезаност свих делова ћелије у једну функционалну целину;


Схватити међусобну повезаност основних метаболичких процеса у биљној и животињској ћелији;

Разговор, питања и одговори.

2. Биологија ћелије

Разумети разлику између ћелијских деоба.

Фронтални;

Септембар/ Октобар

37


Усмено испитивање;

Контролни задатак;

Шеме и цртежи на табли. /

Тест.




Упознавање са основним фазама индивидуалног-онтогенетског развоја човека и њиховим основним особинама;

Упознавање са периодом адолесценције, психофизичким променама И проблемима који могу настати у том периоду.

10 / 3 7


Схватити разлику између онтогенетског и филогенетског развоја;


Схватити основне карактеристике фаза индивидуалног развоја И континуитет њиховог одвијања.

Разговор, питања и одговори;

Фронтални;

Дискусије .

Октобар/ Новембар




3. Биологија развића човека


Контролни задатак.

38




Упознавање са правилима и типовима наслеђивања, појмом и изворима варијабилности, мутагеним факторима, наследним болестима, мутацијама и неслеђивањем особина понашања; Упознавање са савременим методама коришћења генетичког материјала.

13 / 4 9

Исходи Облик рада

Методе рада Време реализације

Схватити механизме начина преношења особина као и механизме њиховог испољавања код потомака;


Разумети и прихватити потребу за избегавањем штетног деловања мутогеног фактора;


Прихватити потребу за контролом и заштитом сопственог генома као и планирањем породице;


Разумети даље правце развоја практичне примене генетичких знања за потребе човека.

Фронтални

;

Децембар/Јануар/Фебруар




4. Хумана генетика


Тест.

39




Упознавање са основним хигијенским потребама;

Упознавање са полним и полно преносивим болестима;

Упознавање са болестима зависности.

4 / 1 3


Схватити и прихватити потребу за одржавањем свих облика хигијенских мера ради заштите сопственог и здравља околине;


Схватити опасност од полних и полно преносивих болсти и упознати превентивне мере ради заштите сопственог и здравља других;


Схватити разлоге због којих млади људи упадају у замку болести зависности, како би могли да се препознају опасности и предузму превентивне мере.

Фронтални;


Фебруар



5. Заштита здравља

Шеме и цртежи на табли. / Усмено испитивање.

40



Упознавање са појмовима и примерима животне средине, биотопа, еколошких фактора, адаптација,еколошке форме и еколошке нише;

Упознавање основних особина и међусобне повезаности популација, биоценозе , екосистема, биома и биосфере;

Упознавање са основним специфичностима људске популације.

14 / 4 10


Схватити односе и утицаје који владају у животној средини и медјусобну повезаност основних еколошких система: популације, биоценозе, екосистема, биома и биосфере;

Фронтални; Теоријско излагање;

Упознати основне карактеристике и развој људске популације и увидети момент када је и зашто човек од биолошког постао социјално и еколошко биће.

По грутама. Разговор, питања и одговори;

Дискусије ;

Реферати.

Фебруар/ Март/Април




6. Екологија: основни еколошки појмови.


Тест.

41



Упознавање са позитивним и негативним деловањем човека на природу;

Упознавање услова живота у људским насељима ;

7. Човек и његов однос према природи

Упознавање са генетичким и здравственим последицама загађивања средине.

5 / 2 3


Схватити потребу за сталним преиспитивањем сопствених поступака како би се што мање штетно деловало на природу, а остварили позитивни услови живота у насељима;


Увидети које су могуће гентичке и здравствене последице загађивања средине како би се оне смањиле.

По групама. Разговор, питања и одговори;

Дискусије ;

Реферати и презентације.

Април/Мај



42

Бр. Тема Циљеви Фонд /тип часа


Упознавање са врстама и облицима физичког, хемијског, радиоактивног и биолошког загађивања животне средине;

Упознати се са здравственим проблмима који настају као последица загађивања животне средине;

Упознати се са праћењем стања и унапређењем животне средине.

7 / 2 5


Увидети сопствено место и улогу у спречавању загађивања средине у тренутном узрасту и касније;


Усвојити сазнање да човек сопственим негативним деловањем на животну средину не угрожава само жива бића него и сопствени опстанак на планети Земљи;


Добро упознати здравствене проблем који могу бити изазвани загађивањем животне средине како би се они избегли;

Дискусије;

Увидети и прихватити свој положај и улогу у праћењу и унапређњу жвотне средине.


Мај/Јуни

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћње и оцењивање

8. Екотоксифи-кација


43

Фонд /тип часа Бр.

Тема Циљеви



Заштита природе

Упознати се са разлозима и потребом за заштитом животне средине и очувању биодиверзитета;

3

Упознати се са “Црвеном књигом” заштићених и угрожених врста у биодиверзитету Србије.

(резервно време)

2

/ 1 2


Усвојити и схватити потребу за очувањем економског и биолошког значаја биодиверзитета ;


Упознати се са угроженим биљним и животињским врстама Србије.


Дискусије;


Јуни



9.


44

ХЕМИЈА

Образовни профил Економски и финансијски техничар Предмет Хемија Разред Први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Радивој Николајевић:

Хемија за I разред економске школе стручна литература, интернет






Стицање и проширивање знања о хемијским појмовима и процесима 8 3 5


Ученик познаје разлику између чистих супстанци и смеша. Ученик препознаје различите дисперзне системе. Ученик израчунава масени удео супст- анце у раствору и моларну концентрац- ију.

фронтални рад у пару

вербалне решавање проблема

септембар



I Супстанца

уџбеник слике и цртежи периодни систем елемената

екологија математика

кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области вежбе утврђивање обрада писмени

задаци практ. наст.


II Oсновна неорганска једињења

Стицање и проширивање знања о најважнијим класама неорган- ских једињења

8 3 5

45


Ученик препознаје различите врсте неорг- анских једињења и може да пише њихове формуле. Ученик познаје узајамну повезаност оксида, киселина, хидроксида и соли.



октобар




екологија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања






Стицање знања о неколико значајних производа базне хемијске индустрије (HCl, H2SO4, NH3). Стицање знања о минерал- ним вештачким ђубривима.

8 4 4


Ученик познаје особине, добијање и примену HCl, H2SO4 и NH3. Ученик познаје начине синтезе, састав и улогу најважнијих ђубрива.



новембар


III Неоргански хемијски производи


екологија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања контролна вежба Фонд/тип часа





Стицање и проширивање знања о назначајнијим кл-асама органских једињења.

20 7 13

IV Основна органска једињења


46

Ученик може да чита називе и пише формуле органских једињења на основу IUPAC номенклатуре. Ученик је у стању да пише хемијске једначине. Ученик познаје својства и примену неких од најзначајнијих органских једињења.



децембар, јануар, фебруар



екологија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања контролна вежба


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова

у области




Стицање знања о биолошки важним једињењима.

15 6 9


Ученик је у стању да објасни формирање пептидне везе. Ученик разуме улогу неких значајних ензима и хормона. Ученик познаје најважније угљенехидрате. Ученик може да објасни настајање и хидролизу липида. Ученик познаје најважније витамине.



март, април


V Биолошки важна једињења

уџбеник слике и цртежи


47






Стицање знања о пластичн- им масама. Стицање знања о бојама и лаковима, еластомерима и средствима за прање.

15 6 9


Ученик разуме разлику између полиме- ризације и поликондензације. Ученик познаје особине и примену најважнијих пластичних маса. Ученик познаје особине, добијање и механизам дејства средстава за прање.



мај, јун


VI Органски хемијски производи



48

ОСНОВИ ЕКОНОМИЈЕ Образовни профил Економски и финансијски техничар Предмет Основи економије Разред Први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Основи економије за први разред економске школе

Аутори: Драгана Богдановић, Гордана Иванишевић


Бр.

Тема/модул/област

Циљеви Број часова у области

Вежбе

Утврђивањ

е

Обрада

Писмени задаци

Практичн

а настава Практична настава у блпку

● Уочавање разлика између економије као науке и свих осталих научних дисциплина ● Уочавање како је развој људске свести утицао на производњу и чиниоце производње ● Упознавањем са настанком школа економске мисли које су повезане са развојем производних снага

6

-

1

5

-

-

-

Исходи

Облик рада

Методе рада Време реализације

● Навести школе економске мисли и разлике између њих ● Дефинисати економију као науку ● Дефинисати економске дисциплине ● Упоређивати поједине секторе привре.

● фронтални

● дијалошки-монолошки

● септембар, октобар

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћење и оцењиване

I

Настанак и еазвој економских наука

● уџбеник ● Истоеија ● активност на часу ● усмено излагање ● усмена провера знања

49


Бр.



Вежбе

Утврђива

ње

Обрада



Практичн

а настава у блпку

● Упознавање са појмовима друштвене производње, производних снага, производних односа, начином производње и друш. ек. формацијама ● Разумевање карактеристика појмова које се користе у пол. ек. ● Упознавање са основним принципом у политичкој емономији ● Стицање основних знања о нужности производње

12

-

3

8

1

-

-

Исходи

Облик рада

Методе рада

Време

реализације

● Умеју да дефинишу производњу , приверу и да наброје делатности привреде ● Објасне карактеристике појединих начина производње (првобитна заједница, робовласништво, феудализам и капитализам) ● Примене значај развијености производних снага у данашњим условима ● Умеју да објасне елементе друштвене производње

● фронтални ● групни рад

● дијалошко -монолошки

● октобар

Наставна средства

Корелација са другим предметима Праћење и оцењиване

II

Процес друштвене производње као предмет изучавања политичке економије

● уџбеник ● шеме

● Историја ● Пословна економија

● активност на часу ● усмено излагање ●усмена провера знања ● ТЕСТ

50

Фонд/тип часа Бр.



Вежбе


Обрада


Практичн

а настав

Практич

на настава у блпку

● Разумевање људских потреба као покретача и показатеља степена развијености производље ● Упознавање са карактеристикама производње у савременим условима ● Уочавање разлике између друштвене и техничке поделе рада ● Разумевање ДБП,ДП и НД, фактори који утичу на њих, њихова структура и расподела ● Разумевање друштвене репродукције њених облика и фаза

22

-

8

13

1

-

-

Исходи

Облик рада



● Наведу различите људске потребе ● Објасне карактеристике производње у савременим усливима ● Применити друштвену и техничку поделу рада на појединачном случају ● Анализирати разлику између ДБП, ДП и НД ● Урадити на координатном систему облике друштвене репродукције

● фронтални ● групни

● дијалошко -монолошки ● приказивање шеме

● новембар, децембар, јануар


III

Основни појмови о друштвеној производњи

● уџбеник ● шема

●

● активност на часу ● усмено излагање ●усмена провера знања ● ТЕСТ

51


Бр.



Вежбе

Утврђива

ње

Обрада


Практичн

а настава Практична настава у блпку

● Уочавање разлике између натуралне и робне производње ●Разумевање појма робе и њених својстава ● Уочавање развоја облика изражавања вредност рибе ● Разумевање новца, његових функција и развој ● Упознавање са законом вредности, тржиштем, понудом, тражњом, Тц иТв ● Уочавање облика разлићитих конкуренције ● Упозна ученике са деловањем тржичних механизама

34

-

10

23

1

-

-




● Навести разлике између натуралне и робне произвпдње ● Објаснити разлику између роме и материјалног добра ● Упоредити својства робе и новца ● Анализирази закон вредности, однос П и Т и Тц и Тв ● Знају да анализирају категорију понуде и тражње и њихов утицај на цене ● Упозна ученике са деловањем тржичних механизама ● Могу да анализирају еластичност понуде и тражње и објасне их на примеру ● Објасни утицај конкуренције на привредне субјекте

● фронтални ● групни ● рад у паровима

● дијалошко-монолошки ● комбимован

●фебруар,март,април мај , јун



IV

Робна производња и њене законитости

● шема ● уџбебик ● примери за вежбу

● математика ● активност на часу ● усмено излагање ● усмена провера знања ● ТЕСТ

52

ПОСЛОВНА ЕКОНОМИЈА

Образовни профил Економски техничар Предмет Пословна економија Разред први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Пословна економија за први разред економске школе Б.

Ставрић, Б. Пауновић, П. Бојовић






• Схватање појма и значаја пословне економије

2 2


Ученик ће бити у стању да: • Разуме услове настанка економских наука • Дефинише пословну економију

• Фронтални

• монолошко дијалошка



• Увод у пословну економију

• текстуална • визуелна

• основи економије • усмено излагање • активност на часу






• Разумевање предузећа као носиоца привређивања

1 1


• Носиоци привређивања

Ученик ће бити у стању да: Објасни значај носиоца привређивања и разликује различите носиоце


• монолошко дијалошка • септембар

53



• усмено излагање • активност на часу






• Овладавање појмом предузеће • Разумевање елемената предузећа, организационих облика и предузећа као система

20 6 14


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише појам предузећа • Разликује врсте предузећа према различитим критеријумима

• Разликује поједине организационе облике предузећа

• Наведе елементе предузећа и објасни њихов значај

• Објасни предузеће као систем

• Фронтални • рад у пару • групни рад

• монолошко дијалошка • рад на тексту • демонстративна

• септембар • октобар • новембар


• Предузеће


• екологијом • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак • тест Фонд/тип часа





• Стицање знања о средствима и изворима средстава

8 3 5


• Средства и извори средстава предузећа

Ученик ће бити у стању да: • Дефинише појам средстава и објасни њихов значај за пословање предузећа

• Класификује средства • Објасни изворе средстава и њихов значај

• Фронтални • Групни рад

• монолошко дијалошка • рад на тексту

• новембар • децембар

54



• рачуноводство • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак






• Схватање утицаја трошкова на циљеве предузећа

12 4 8


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише појам улагања и разликује поједине врсте улагања

• Објасни разлику између утрошака и трошкова, те њихов утицај на резултате пословања

• Графички прикаже трошкове • Израчуна цену коштања

• Фронтални • рад у пару

• монолошко - дијалошка • рад на тексту



• Трошкови пословања предузећа


• математика • усмено излагање • активност на часу • контролна вежба






• Разумевање појма и значаја ангажовања

• Схватање утицаја анагажовања на циљеве предузећа

12 4 8


• Токови вредности у предузећу

Ученик ће бити у стању да: • Објасни разлику између ангажовања и трошења • Израчуна и објасни коефицијент ангажовања • Раликује елементе и појавне облике ангажовања



• фебруар • март • април

55



• усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак






• Стицање знања о резултатима пословања предузећа

• Размевање појавних облика резултата пословања предузећа

8 3 5


Ученик ће бити у стању да: • Разликује поједине облике резултата пословања • Утврди укупан приход и добитак • Објасни потребу усклађивања интереса запослених, предузећа и друштва кроз расподелу добити



• април • мај


• Резултати пословања предузећа


• рачуноводство • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак






• Разумевање продуктивности, економичности и рентабилности

10 3 7

• Принципи и оцене пословања предузећа


56

Ученик ће бити у стању да: • Разликује поједине економске принципе • Да израчуна показатеље успешности пословања предузећа и објасни резултате


• Дијалошка • Рад на тексту

• Мај • јун



• основи економије • усмено излагање • активност на часу • контролна вежба






• Овладавање појмовима економије предузећа

1 1


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише основне појмове о економији предузећа


• дијалошка

• јун


• Лексикон основних појмова економије предузећа


• усмено излагање

57

РАЧУНОВОДСТВО

Образовни профил Економки техничар Предмет Рачуноводство Разред Први Годишњи фонд часова 37 теорија + 74 вежбе Недељни фонд часова 1+2 Литература • Рачуноводство за први разред, Вера Познанић –Леко, Завод за уџбенике, 2005.

• Збирка задатака са решењима из рачуноводства за први разред економске школе, група аутора, Завод за уџбенике, 2007.

• Закон о рачуноводству, • МРС






• Упознавање са појмом Рачуноводство,његовим деловима и задацима

3 2 0 1


• разликовати облике привредних друштава • означити књиговодство као основни део Рачуноводства

• фронтални рад, • групни рад, • рад у пару, • индивидуaлни

• монолошка, • дијалошка, • рад на тексту, • студије случаја • симулација



1. • Увод

• шеме • наставни листићи, • документација

• пословна економија, • пословна кореспонденција

• усмено излагање, • тест • активност на часу,

58






• Оспособљавање за разликовање различитих врста средстава и њихових извора

6 4 0 2


• Препознавати и разликовати облике средстава

• Препознавати и разликовати изворе средстава



• октобар • новембар


2. • Средства и извори средстава

• шеме, • наставни листићи, • документација

• пословна економија

• усмено излагање, • активност на часу, • тест знања






• Оспособљавање за обављање пописа

18 12 0 4 2


• схватити појам и значај инвентарисања • умети да саставе почетни биланс стања на основу почетног инвентара





3. • Инвентарисање и почетни биланс стања


• пословна економија • усмено излагање, • активност на часу, • писмени задатак

59






• Оспособљавање за разликовање различитих врста пословних догађаја

6 4 0 2


• уочити различите врсте пословних догађаја • попуњавати различита књиговодствена документа


• монолошка, • дијалошка, • рад на тексту, • студије случаја симулација

• децембар


4. • Пословне промене (догађаји) и књиговодствена документа

• шеме, • наставни листићи, документација

• пословна економија и пословна кореспонденција







• Правилно књижење на контима,посебно на благајни и текућем рачуну

24 14 0 8 2


• Закључивати рачуне(конта) • Утврђивати стање у благајни и на текућем рачуну

• Попуњавати инструменте платног промета • познавати поступак за отварање текућег рачуна предузећа код одабране пословне банке

моћи да сагледа ефекат промена новчаних средстава на текућем рачуну



• децембар • јануар


5. • Књиговодствени рачуни (конта) и евиденција новчаних средстава


• пословна економија • усмено излагање, • активност на часу, • тест знања • писмени задатак

60

САВРЕМЕНА ПОСЛОВНА КОРЕСПОНДЕНЦИЈА

Образовни профил Економски техничар Предмет Савремена пословна кореспонденција Разред Први Годишњи фонд часова 111 Недељни фонд часова 3 Литература Савремена пословна кореспонденција за први разред економске школе и трећи разред туристичко-

угоститељске школе Аутори: Елизабета Шарковић, Милена Стегеншек и Мирослава Грујић



Циљеви број часова у области




• Оспособљавање ученика за коришћење технике слепог куцања

30 19 2 9 0 0 0


• Ученици ће овладати вештином тачног и исправног куцања при коришћењу технике слепог куцања

• користи технику слепог куцања у нумеричком делу тастатуре

• фронтални • индивидуални • групни

• комбинована • октобар – децембар


Бр. Тема/ модул/ област





• Упознавање ученика са предметом савремена пословна кореспонденција, упознавање са циљем, задацима, појмом и функцијом кореспонденције

5 0 1 4 0 0 0


• Објасни значај пословне кореспонденције • Опише изглед савремене канцеларије • Разликује развој средстава за писање

• фронтални • индивидуални • рад у групи

• дијалошка • комбинована

• септембар-октобар


1. • Увод

• уџбеник савремене пословне кореспонденције, свеске, рачунари

• са српским језиком, рачунарством и информатиком

• активност на часу

61


• уџбеник савремене пословне кореспонденције • свеске и остали материјали • рачунари • дискете, флеш меморије

• са рачунарсвом и информатиком • српским језиком

• активност на часу • праћење практичног рада • тест практичних вештина


Бр. Тема/модул/област Циљеви број

часова у области




• Оспособљавање ученика за обликовање текстова 28 18 2 8 0 0 0


• Обликује текстове у блок форми • Обликује текстове у зупчастој форми • Обликује текстове у ступцима • Разликује форме обликовања текстова • Обликује текст из рукописа • Обликује текст на страном језику • Контролише тачности куцања Контролише језичку исправност


• комбинована • децембар-март


3. • Самостално обликов

ање текстова


• са рачунарством и информатиком • са српским језиком








• Стицање знања о самосталном обликовању свих врста односно форми пословних писама и других докумената које се користе у робном промету.

22 13 2 7 0 0 0


4. • Кореспонденција

• Ученици су оспособљени за самостално обликовање пословних писама у робном промету

• Разликују обавезне и необавезне делове пословних писама • Разликују пословну кореспонденцију у предузећима, банкама и осталим организацијама.

• Фронтални • Ииндивидуални • групни

• комбинована • март-април

62



• са рачунарством и информатиком • са српким језиком • са рачуноводством








• Стицање знања о начелима пословне кореспонденције • Стицање знања техничке обраде пословних писама • Стицање знања о пословном бонтону • Адресирање писаних пошиљки • Израда и рад са табелама • Употреба интернета у пословној кореспонденцији

26 16 2 8 0 0 0


• Дефинише тачност, законитост и експедитивност у писању пословних писама

• Пише писмо службеним стилом • Усклађује форму и садржај пословног писма. • Зна да чува пословну преписку. • Користи бонтон у пословној кореспонденцији • Зна да ради са табелама • Користи инернет у пословној кореспонденцији


• комбинована • април-јун


5. • Начела пословн

е кореспо

нденције


• са рачунарством и информатиком • са српким језиком


63

ВЕРСКА НАСТАВА Образовни профил Финансијски техничар, Економски техничар, Банкарски

службеник Предмет Верска настава Разред први Годишњи фонд часова 37 Недељни фонд часова 1 Литература Православни катихизис, еп. др Игњатије Мидић, завод

за уџбенике и наставна средства, Београд, 2004 Фонд/тип часа





• Да се ученици упознају са садржајима и начином рада

1 0 1 0 0 0 0


• Упознавање ученика са начином рада • фронтални • дијалошка • септембар


1. Увод

• уџбеник • / • /






• Да се код ученика изгради свест о томе да је хришћанство црква тј. конкретна литургијска заједница

4 0 2 2 0 0 0


• Ученици треба да спознају да је хришћанство живот у литургијској заједници

• Фонтални • индивидуални

• дијалошка • демонстративна

• септембар • октобар


2. • Хришћанство је црква


64






• Да се ученицима скрене пажња да је појам личности кључни појам без кога се хришћанство не може разумети

1 0 0 1 0 0 0


• Да ученици уоче да је појам личности кључни појам разумевања учења о Богу и људима

• Фронтални • Индивидуални • групни

• дијалошки • демонстративни • квиз

• октобар


3. • Појам о Богу

• уџбеник • дидактички материјал

• / • /






• Да се код ученика изгради свест о томе да се личност Бога може спознати само у заједници слободе и љубави кроз Христа

2 0 0 2 0 0 0


• Ученици треба да науче да је Бог личност и да се само у заједници личности открива



• октобар


4. • О могућностима богопознања







5. • Богопознање као литургијско – подвижничко искуство

• Да је крштење као израз вере у Бога неопходан услов за сједињење са Христом и улазак у литургију,да се рукоположењем конституише

6 0 1 5 0 0 0

65

литургијска заједница


• Уоче да је подвиг неопходно средство за остваривање личне заједнице са Богом


• дијалоска • демонстративна • квиз

• октобар • новембар • децембар



• српки језик и књижевност • /






• Да ученици схвате да је Бог биће заједнице, с обзиром да је заједниа три комплетне Личности

6 0 2 4 0 0 0


• Да ученици уоче да је Бог особа као што смо и ми


• дијалоска • демонстративна • графички радови



6. • Хришћани верују у Бога који је Света Тројица: Отац, Син и Свети Дух


• ликовна култура • /

66






• Да деца Бога доживе као милог Оца, а Христа као Спаситеља

4 0 1 4 0 0 0


• Да уоче разлику између хришћанског и атеистичког погледа на стварност



• фебруар


7. • Онтолошке последице вере у Бога као Свету Тројицу








• Да ученици схвате да је Црква икона Царства Божијег, које је права истина света.

4 0 1 3 0 0 0


• Да ученици уоче разлику између начина на који свет сада постоји и онога који му је Бог наменио. Такође да уоче да је човек крив за то.



• март


8. • Литургијско – подвижничко искуство као истинита вера људи у Бога и као живо присуство Божије у свету кроз Цркву



67






• Да ученици схвате да је Бог свет створио из „ничега“, да то није морао да уради, тј. да није настао из Његове природе већ је Бог због Своје доброте желео да подели постојање са још неким

6 0 1 5 0 0 0


• Да ученици уоче разлику између створеног и нествореног





9. • Разликовање Теологије и Икономије



број





• Да се црквена уметност препознаје на основу тога што се слобода уметника изражава као љубав према Богу за разлику од световне која тежи промени форме

4 0 3 1 0 0 0


• Уоче разлику између црквеног и световног сликарства



• мај • јун


10. • Сликарство као израз човековог односа према Богу и свету који га окружује



68

ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ

Образовни профил Економски, финансијски и банкарски техничари Предмет Грађанско васпитање Разред Први Годишњи фонд часова 38 Недељни фонд часова 1 Литература /






• Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

6 / / / / / /


• Развијено самопоштовање, осећање личног и групног идентитета

• Рад у групама; • Рад у паровима, • Индивидуални рад

• Дијалошка; • Илустровано-демонстративна

• IX-X


1. • Ја,ми и други

• Флип-чарт табла • Помоћна средства

• Корелација са психологијом • Описно оцењивање на основу активности, мотивације,пажње, мишљења

69






• Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

9 / / / / / /


• Развијена способност разумевања разлика међу људима и спремност да се оне поштују

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • Инди- видуални рад


• X-XI


2. • Комуникација у групи

• Флип-чарт табла и • Помоћна средства


70






• Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

5 9 9


• Развијене комуникациске вештине које су неопходне за сарадничко понашање и конструктивно решавање сукоба



• XII-VI


3. 4. 5.

• Односи у групи и заједници • Решавање сукоба • Насиље и мир

• Флип-чарт табла • Помоћна средства

• Корелација са социологијом и психологијом

• Описно оцењивање на основу активности, мотивације,пажње, мишљења

71

2.1.2 Други разред

ППооддррууччјјее ррааддаа:: ЕЕккооннооммиијјаа,, ппррааввоо ии ааддммииннииссттрраацциијјаа

ООббррааззооввннии ппррооффиилл:: ЕЕккооннооммссккии ттееххннииччаарр,, ффииннааннссиијјссккии ттееххннииччаарр ии ббааннккааррссккии ссллуужжббеенниикк

уу ччееттввооррооггооддиишшњњеемм ттрраајјаањњуу,,

IIII ррааззрреедд

Српски језик и књижевност

Образовни профил Финансијски техничар, економски техничар, банкарски службеник

Предмет Српски језик и књижевност

Разред Други



Литература М.Николић:Методика наставе српског језика и књижевности

Ч.Ђорђевић и П.Лучић:Књижевност и српски језик за други разред

Д.Живковић:Теорија књижевности са теоријом писмености

Ј.Деретић:Историја српске књижевности

Ж.Станојчић и Љ.Поповић:Граматика српског језика

Лектира за други разред,речници лексикони,енциклопедије,интернет

72

Фонд/тип часа Бр. Тема/модул/област Циљеви

број часова у области


практ.

наст.

практ.

наст.

у блоку

• Схватање и разумевање стила,тема и мотива одређене епохе

• Препознавање европских тенденција одр. епохе у појавама, делима и личностима

• Неговање опште културе и вештине мишљења

12 5 7


• Познавати стилске, тематске и жанровске карактеристике епоха

• Повезивати нашу културу и књижевност са европском • Знати и разумети поетику епохе у Европи и код нас • Спознати естетске и моралне вредности епоха • Прихватити светску књижевну баштину

• фронтални, • групни • индивидуални • тандем

• текст-метода • монолошко-

дијалошка • метода

демонстрације • компаративна



1. • Барок, класицизам, просветитељство

• читанка • лектира • медији (позоришне представе, филм,

публицистика, интернет) • звучна читанка

• корелација са историјом • позоришном и филмском

уметношћу


73


број часова у области вежбе утврђивање обрада писмени задаци практ.

наст.

практ.

наст.

у блоку

• Упознавање ученика са поетиком књижевности романтизма

• Схватање и разумевање стила,тема и мотива епохе


28 11 14 3


• Познавати стилске, тематске и жанровске карактеристике епоха

• Повезивати нашу културу и књижевност са европском • Имати изграђен естетски доживљај уметничког дела • Спознати естетске и моралне вредности епоха • Прихватити светску књижевну баштину





• октобар – фебруар


2. • Романтизам


публицистика, интернет) • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • позоришном и филмском

уметношћу • ликовном и музичком културом

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • писмени задаци • тест

74


број часова у области вежбе утврђивање обрада писмени задаци

практ.

наст.

практ.

наст.

у блоку

• Упознавање ученика са карактеристикама књижевне епохе реализма

• Уочавање веза између европског и српског реализма


25 10 15


• Познавати стилске, тематске и жанровске карактеристике епохе реализма

• Повезивати нашу културу и књижевност са европском • Имати изграђен естетски доживљај уметничког дела • Спознати естетске и моралне вредности епохе • Прихватити светску књижевну баштину





• март-јун


3. • Реализам

• читанка • лектира • медији (позоришне представе, филм, публицистика,

интернет) • звучна читанка


уметношћу


75



• Развијање осећаја за естетске и моралне вредности

• Развијање и неговање љубави према књизи

12 4 5 3


• Познавати стваралаштво изабраних писаца • Разумети структуру, смисао и значај одр. дела • Имати развијен књижевно – теоријски и аналитички приступ

делу

• фронтални, • групни • индивидуални




• септембар – јун


4. • Лектира

• лектира • медији (позоришне представе, филм,

публицистика, интернет)


уметношћу

• усмено излагање • активност на часу • писмени задаци • домаћи задаци • тест



• Усвајање знања о морфолошким категоријама речи

Унапређивање језичких способности и знања

20 13 7


5. • Језик

• Познавати принципе језичке норме српског књижевног језика • Поседовати знања и вештине које омогућавају писану и усмену

комуникацију • Овладати правописном језичком нормом • Познавати све морфолошке категорије речи

• групни • индивидуални • тандем • фронтални

• монолошко-дијалошка

• текст-метода • метода

демонстрације


76


• наставни листићи • одабрани текстови • граматика

• корелација са фонетиком • фонологијом • морфофонологијом • дијалектологијом

• тест • усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци


број часова у области


практ.

наст.

практ.

наст.

у блоку

• Практично усвајање и богаћење језика • Упознавање ученика са језиком као гласовним системом • Утемељивање наставе писмености и наставе граматике на

језичким вежбањима

11 2 3 6


• Поседовати развијену језичку културу • Неговати усмено и писано изражавање • У потпуности усвојити културу усменог и писаног изражавања

• индивидуални • фронтални • групни рад

• текст-метода

• дијалошка • метода

демонстра

ције



6. • Култура изражава

ња

• звучна читанка • одабрани текстови • наставни листићи • читанка

• корелација са • стилистиком • реториком • лектуром и коректуром

• усмено излагање • писмени задаци • есеј • активност на часу • диктат • самодиктат

77

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар Предмет Енглески језик Разред II Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3

Основна литература (уџбеник) Уџбеници одобрени од стране Министарства просвете и спорта: • Matrix Preintermediate – Student’s book (Oxford University Press) • Matrix Preintermediate Workbook (OUP)




ЦИЉЕВИ број


вежбе Утврђи- вање

обрада писмени задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да размотре важност учења енглеског језика

• оспособљавање ученика да опишу себе и саставе упитник, пошаљу и приме поруку

• утврђивање граматичких јединица ( просто садашње и трајно садашње време-Present Simple and Present Continuous Tense; can,can’t, (not) be able to)


• оспособљавање ученика да напишу упитник и опис особе на основу одговора из упитника

9+1 - 6+1 3 - - -

ИСХОДИ Ученик ће бити у стању да: Облик рада Методе

рада Време реализације

1 Комуникација (Communication)

• образложи разлоге учења енглеског језика • размени поруке и састави упитник • примени граматичку јединицу у контексту (просто садашње и трајно садашње време-Present Simple and Present Continuous Tense; can,can’t, (not) be able to)

• разуме и уважи културне особености • постави једноставна питања како би сазнао/ла детаље о некоме • попуни упитник и опише особу на основу одговора из упитника


• конструкти-

вистички


78



• Аудио-визуелна средства • Речник


• Историја • Географија

• Социологија





ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да изразе свој став о успеху и неопходним

, кључним елементима за успех • оспособљавање ученика да разумеју значај рекламирања • оспособљавање ученика да изразе свој став и предлоге • стицање позитивног односа према другим културама уз уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• утврђивање граматичке јединице (Past Simplе, Past Continuous - просто прошло и трајно прошло време, чланови)

• оспособљавање ученика да пишу неформалне поруке

10+3 - 7 3 3 - -





• Септембар/октобар


2 Успех у послу (The Big Time)

• образложи своје ставове везане за успех и наведе кључне елементе успеха

• разуме значај рекламирања • изражава своје ставове и предлаже • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Past Simplе, Past

Continuous - просто прошло и трајно прошло време, чланови) • напише неформалну поруку



• Речник

• Српски језик • Историја • Географија • Социологија



79



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују породичне односе, породични живот, свој дом, да опишу неку личност из свог окружења

• усвајање и примена фразалних глагола у вези са породицом као и употреба колокација глагола get и make у различитим значењима)


• утврђивање граматичке јединице (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; релативне заменице-relative pronouns)

• оспособљавање ученика да напишу поруку-рекламу за неки догађај, смештај или услугу

9 - 5 4 - - -







3

Дом и породица (Home and family) • опише породичне односе, породични живот, свој дом и неку особу

из свог окружења • да у контексту користи фразалне глаголе и глаголе get и make у различитим значењима

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; релативне заменице-relative pronouns)

• напише поруку - рекламу за неки догађај, смештај или услугу



• Речник




80



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују различите врсте страхова, да

изразе своје ставове и навике везане за исхрану • уочавање разлике између придева који се завршавају на –ing / -ed

и њихова правилна употреба • усвајање и примена лексике и фраза везаних за болести-

неопходних за тражење помоћи од лекара • стицање позитивног односа према другим културама уз

уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• утврђивање граматичке јединице (Present Perfect and Past Simple Tense-садашњи перфекат и просто садашње време )

• оспособљавање ученика да пишу неформална писма пријатељима

10+3 - 7 3 3 - -






4

Душа и тело (Body and soul)

• опише различите врсте страхова, да говори о својим ставовима и навикама везаним за исхрану

• да правилно користи придеве који се завршавају на • –ing/-ed • опише своје здравствене проблеме и затражи помоћ лекара • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Present Perfect and Past

Simple Tense-садашњи перфекат и просто садашње време ) • напише неформално писмо пријатељу



• Речник




81



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да опишу екстремне временске прилике, да изразе свој став везан за проблеме животне средине и глобалног загревања

• оспособљавање ученика да користе лексику везану за временску прогнозу

• оспособљавање ученика да изразе своје жеље и планове • стицање позитивног односа према другим културама уз уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• утврђивање граматичке јединице (Present Continuous, Going to-structure, Future Simple-трајно садашње време,конструкција- going to ,будуће просто време,модални глаголи за изражавање обавеза )

• оспособљавање ученика да напишу разгледницу пријатељима

9 - 6 3 - - -






5

Свет око нас (World Ahead)

• опише екстремне временске прилике, говори о проблемима животне средине и глобалног загревања

• да користи лексику везану за временску прогнозу • опише своје жеље и планове • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Present Continuous,

Going to-structure, Future Simple-трајно садашње време, Going to-конструкција ,будуће просто време,модални глаголи за изражавање обавеза)

• напише разгледницу пријатељу



• Речник




82



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да размотре важност волонтерског рада • усвајање и примена фраза неопходних за успешно писање пријаве за посао

• оспособљавање ученика да путем телефона добију информације о хонорарном послу


• утврђивање граматичке јединице (Present Perfect Continuous Tense-трајни садашњи перфекат, герунд- глаголске именице)

• оспособљавање ученика да напишу пријаву за посао и биографију-CV

10+3 - 6 4 3 - -




• Фебруар


6

Нови видици (New Horizons) • изнесе своје ставове о важности и значају волонтерског рада

• успешно води телефонски разговор у вези хонорарног посла користећи одговарајуће фразе

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Present Perfect

Continuous Tense-трајни садашњи перфекат, герунд- глаголске именице)

• напише пријаву за посао и биографију-CV • Уџбеник са радним листовима


• Речник




83



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују различите врсте спортова, необичне спортове

• усвајање и примена лексике и фраза из области спорта- везане за различите врсте спортова

• оспособљавање ученика да говоре о слободним активностима на нивоу разреда-анкетирање на нивоу разреда


• утврђивање граматичке јединице (The Past Perfect Тense- плусквамперфекат,модални глаголи за изражавање вероватноће)

• оспособљавање ученика да напишу писмо за часопис

9 - 5 4 - - -





• Март


7

Спортски живот (A sporting life)

• опише различите врсте спортова, необичне спортове • говори о слободним активностима-образложи резултате анкете

на нивоу разреда • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (The Past Perfect

Тense- плусквамперфекат, модални глаголи за изражавање вероватноће)

• напише писмо за часопис



• Речник




84



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују необичне догађаје и

феномене • стицање позитивног односа према другим културама уз


• утврђивање граматичке јединице (условне реченице-1. и 2. кондиционали; модални глаголи за изражавање обавезе: should,shouldn't and ought to)

• оспособљавање ученика да напишу комичну причу уз давање описа и употребу наративних времена

10 - 6 4 - - -




• Април


8

Необично а истинито (Strange but true) • опише необичне догађаје и феномене

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (условне реченице1. и 2. кондиционали; модални глаголи за изражавање обавезе: should,shouldn't and ought to)

• напише комичну причу уз давање описа и употребу наративних времена



• Речник




85



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да говоре о средствима савремене комуникације са освртом на живот пре тих великих открића и изума

• усвајање и примена фразалних глагола и временских везника • оспособљавање ученика да говоре о примени нових технологија –Интернета , његовој историји


• утврђивање граматичке јединице (пасив,предлози ) • оспособљавање ученика да напишу имеил уз нагласак на формални и неформални језик меjлова

9+3 - 6 3 3 - -




• Мај


9 Време промена (Times of change)

• говори о средствима савремене комуникације дајући осврт на живот пре великих открића и изума

• да у контексту користи фразалне глаголе и временске везнике • говори о примени нових технологија-Интернета • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (пасив,предлози) • напише мejл уз примену формалног или неформалног језика, у зависности од врсте мejла



• Речник




86



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују своја путовања- места на којима су били на одмору, врсте смештаја, да користе лексику из области путовања, транспорта , да могу да планирају одмор и резервишу смештај

• усвајање и примена фразалних глагола, израза и колокација везаних за путовање


• утврђивање граматичке јединице (управни говор, модали за изражавање обавезе ⁄ одсуства обавезе)

• оспособљавање ученика да напишу формално писмо туристичким компанијама ради резервације смештаја

10 - 5 5 - - -




• Јун


10

На пут око света (Off to see the world) • опише неко место , своје путовање користећи лексику из области

путовања, смештаја, транспорта, да испланира свој одмор и резервише смештај

• да у контексту користи фразалне глаголе, изразе и колокације везане за путовање

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (управни говор, модали за изражавање обавезе ⁄ одсуства обавезе)

• напише формално писмо туристичким компанијама у коме врши резервацију смештаја



• Речник




87

ИСТОРИЈА

Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар Предмет Историја Разред Други Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Уџбеник, стручна литература, родослови, историјски

атлас, текстови са интернета






1. Упознавање ученика са водећим силама света и њиховом империјалистичком политиком. • Упознавање ученика са научним, привредним и културним развојем.

•

9

3 6


• 1. Ученици ће умети да објасне суштину политике великих сила која је изазвала највећи рат у историји до тад, Први светски рат.

• Ученици ће знати главна научна и техничка открића, која су довела до наглог развоја – Друга индустријска револуција.





• 1. Свет у другој половини 19. и почетком 20. века

•

• историјски атлас, виде оамтеријал

• српски језик и књижевност, социологија, географија

• усмено, домаћи задаци, активност на часу

88






• 2. Упознавање ученика са економским, друштвеним и политичким развитком обновљене српске државе у другој половини 19. и почетком 20. века.

• Упознавањ ученика са историјом српског народа у Хабзбуршкој монархији.

•

14 5 9


• 2. Ученици ће знати о двема српским династијама и владарима који им припадају.

• Ученици ће знати о ослободилачким ратовима српске државе и које земље су у њима ослобођене.

• Ученици ће разумети основе привредне обнове Србије засноване на слободном сељаштву и почецима капиталистичке привреде.

• Разумеће историјске прилике у којима се развијао онај део српског народа који је живео у оквирима Хабзбуршке монархије.

•



• октобар


• 2. Срби и њихови суседи у другој половини 19. и почетком 20. века.

•




89






• 3. Упознавањ ученика са узроцима и поводима избијања Првог светског рата.

Упознавање ученика са главним фронтовима и биткама Првог светског рата.

9 3 6


• 3. Ученици ће разумети и умеће да објасне шта је узрок а шта повод Првог светског рата.

• Ученици ће умети да покажу на историјској карти и да опишу главне фронтове и битке Првог светског рата





• 3. Први светски рат и револуција у Русији

•









• 4. Упознавање ученика са главним политичким покретима и идеологијом прве половине 20. века.

•

10 4 6


• 4. Ученици ће умети да објасне суштину политичких покрета: фашизма, нацизма, стаљинизма.

•



• децембар, јануар


• 4. Свет између два светска рата




90






• 5. Упознавање ученика са настанком и политичким уређењем југословенске државе између два светска рата.

Упознавање ученика са националним односима и главним политичким догађајима и процесима у Краљевини СХС, Југославији.

6 2 4


• 5. Ученици ће знати и разумети основе уставног поретка прве Југославије: монархија, централистичко- унитарна држава, капиталистичка привреда.

• Ученици ће знати да су национални односи узрок и генератор главних политичких збивања и криза Краљевине.



• фебруар


• 5. Југославија између два рата









• 6. Други светски рат. •

• 6. Упознавање ученика са узроцима и поводом избијања Другог светског рата.

• Упознавање ученика са главним фронтовима и биткама Другог светског рата које су довеле до победе антифашистичке коалиције.

5 2 3

91


• 6. Ученици ће знати и разумети да су тежње сила Тројног пакта за светском владавином изазвале највећи рат у историји

• .Ученици ће знати на којим фронтовима и у којим гиткама је решен исход рата.

•



• март










• 7. Упознавање ученика са околностима које су довеле до напада на Југославију, априлског рата, окупације и поделе Југославије.

• Упознавање ученика са настанком и околностима у којима су деловали антифашистички покрети у Југославији.

9 3 6


• 7. Ученици ће знати каква је била судбина југословенске државе у Другом светском рату.

• Ученици ће разумети који су узроци и идеолошке разлике довеле до трагичних сукоба између два главна антифашистичка покрета што је изазвало крвав грађански рат.

• Ученици ће умети да објасне основе усташке идеологије и њен геноцидни карактер који је довео до затирања Срба, Јевреја и Рома у НДХ.



• април


• 7. НОР и грађански рат у Југославији

•




92






• 8. Упознавање ученика са главним историјским процесима и организацијама у послератном свету.

5 2 3


• 8. Ученици ће разумети и умети да објасне да је настанак блокова и блоковска конфронтација суштина послератне историје.



• мај


• 8. Послератни свет. •









• 9 Упознавање ученика са главним историјским процесима у послератном периоду Југославије.

•

7 3 4


• 9. Ученици ће разумети и умети да објасне шта је култ личности и националне поделе које су суштина послератне историје Југославије.

•



• јун


• 9. Југославија после рата




93

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Образовни профил Финансијски техничар,економски техничар Предмет Физичко васпитање Разред други Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Група аутора :Методологија рада физичке културе, Ниш





е









20

10

10












94





е









10

5

5





•




2. • Спорска гимнастика




95




Обрада и Увежбавање

писмен

и задаци








30 15 15







3. • Спорска игра-одбојка,кошарка, стони тенис,мали фудбал




96




Обрада и

Увежбав

ање









12

6

6














97

МАТЕМАТИКА

Образовни профил Економски техничар, Финансијски техничар

Предмет Математика

Разред Други



Литература

Г. Војводић, Р. Деспотовић, В. Петровић, Р. Тошић, Б. Шешеља: Математика за други разред средње школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2002. Мр Вене Т. Богославов: Збирка решених задатака из математике 2, Завод за уџбенике, Београд 2007.

98






• Проширивање знања из степеновања и кореновања уз примену стечених знања из области трансформација алгебарских израза

• Упознавање са степеном функцијом и њеним особинама

22 / 11 7 4 / /


• Користити дефиницију и особине степена са негативним изложиоцем у решавању проблема

• Применити својства степена са целим изложиоцем на сређивање израза

• Користити стандардни облик записа броја за израчунавање бројевних израза

• Објаснити појам и навести својства n-тог корена

• Успоставити однос између степена са рационалним изложиоцем и n-тог корена

• Применити својства степена са рационалним изложиоцем на израчунавање и/или сређивање израза

• Рационалисати именилац разломка • Комплексан број и oпеpације са комплексним бројевима

• Фронтални • Индивидуални

• Дијалошка • Монолошко-дијалошка

• Септембар, октобар


1. • Степеновање и кореновање

• Дидактички материјал • Рачунарство и информатика • Усмено излагање • Писменa проверa знања • Активност на часу • Домаћи задатци

99


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области вежбе утврђи

вање обрада писмени задаци


пра

кт. нас

т. у бло

ку • Проширивање знања о

скуповима бројева • Проширивање знања о

особинама функција • Упознавање са експоненцијалном и логаритамском функцијом

29 / 15 11 4 / /


• Решити непотпуне потпуне квадратне једначине у

скупу реалних и комплексних бројева • Дискутовати природу решења квадратне једначине • Применити растављање квадратног тринома на

чиниоце на решавање различитих задатака • Применити Вијетова правила на решавање проблема • Решити једначине које се сменом своде на квадратне • Решити ирационалне једначине • Решити систем линеарне и квадратне једначине • Решити систем две квадратне једначине • Испитати особине квадратне функције и скицирати

њен график • Решити квадратну неједначину



• Октобар, новембар, децембар,

јануар


2. • Квадратна једначина и квадратна функција

• Дидактички материјал • Рачунарска техника • Калкулатор


• Усмено излагање • Писменa проверa знања • Активност на часу • Домаћи задаци

100






• Упознавање са експоненцијалном и логаритамском функцијом

18 / 8 7 3 / /


• Испитати особине експоненцијалне функције

• Решити експоненцијалну једначину • Решити експоненцијалну неједначину • Објаснити појам логаритма и правила логаритмовања

• Испитати особине логаритамске функције

• Решити логаритамску једначину и неједначину



• Фебруар, март,


3. • Логаритамска и експоненцијална функција

• Дидактички материјал • Рачунарска техника

• Рачунарство и информатика • Усмено излагање • Писменa проверa знања • Активност на часу • Домаћи задаци

101






• Стицање основних знања из тригонометрије

35 / 20 12 4 / /


• Дефинусати тригонометријске функције оштрог угла правоуглог троугла

• Решити правоугли троугао • Навести основне тригонометријске идентитете и користити их у трансформацији израза

• Повезати меру угла дату у степенима и радијанима

• Користити тригонометријску кружницу за приказивање вредности тригонометријских функција било ког угла

• Користити тригонометријску кружницу за одређивање особина тригонометријских функција

• Одредити вредност тригонометријских функција било ког угла свођењем на тригонометријске функције оштрог угла

• Скицирати графике основних тригонометријских функција

• Анализирати основне особине тригонометријских функција

• Решити тригонометријску једначину • Адиционе теореме • Примена синусне и косинусне теореме



• Април, мај, јун.


4. • Елементи тригонометрије

• Дидактички материјал • Калкулатор


• Усмено излагање • Писменa проверa знања • Активност на часу • Домаћи задаци

102

ОСНОВИ ЕКОНОМИЈЕ Образовни профил Економски техничар Предмет Основи економије Разред други Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Основи економије за други разред - Драгољуб Драгишић,

Богдан Илић, Бранко Медојевић, Милован Павловић






• стицање знања о карактеристикама и правилностима репродукције робног произвођача

• упознавање ученика са основним појмовима и процесима у свакодневном животу

• стицање основних знања о мотивима и показатељима пословног успеха робног произвођача

20 - 6 14 - - -


1. • Робни проиѕвођач и његова репродукција

• умети да разликује појам робног произвођача од појма натуралног произвођача

• знати да одреди карактер фактора производње у капиталистичкој робној привреди

• уочавати функционалну повеѕаност између обима проиѕводње и ангажованих фактора производње

• умети да објасни процес производње вредности и порекло вишка вредности

• моћи да објасни процес акумулације и анализира начине њене употребе

• умети да објасни утицај обрта и кружног кретања капитала и препозна ове процесе у пракси

• дефинисати и разликовати категорије трошкова производње

• схватити значај профита као основног мотива пословања капиталистичког предузећа

• моћи да објасни показатеље пословног успеха робног проиѕвођача

• фронтални • групни • индивидуални • рад у пару

• монолошко дијалошка • дијалошка • метода демонстрације


103


• штампани материјал • шеме • примери за вежбање

• пословна економија • рачуноводство

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • тест






• разумевање раѕличитих основа ѕа учешће у расподели националног дохотка

• стицање ѕнања о расподели националног дохотка у савременој робној привреди

• упоѕнавање ca појмом капитала и значајем појединих облика капитала ѕа раѕвој тржишне привреде

• стицање ѕнања о основним облицима капитала и дохоцима који се присвајају по основу њих

• раѕумевање утицаја ѕакона крупне робне проиѕводње на карактер и структуру доходака

32 - 10 22 - - -


2. • Национални доходак као материјална основа расподеле у савременој привреди

• знати да дефинише различите својинске облике и дохотке у савременој робној привреди и да уочи њихов значај у тржишној привреди

• умети да разликује најамнину, као доходак од рада од профита, камате, дивиденде и ренте као облика својинских доходака

• знати да разликује облике пласмана капитала и њихове дохотке

• умети да анализира дохотке у савременој робној привреди и објасни њихову друштвено-економску суштину

• моћи да објасни утицај закона крупне робне производње на карактер и структуру појединих доходака

• фронтални • групни • индивидуални • рад у пару

• монолошко дијалошка • дијалошка • метода демонстрације • текст метода

• новембар • децембар • јануар • фебруар • март

104


• штампани материјал • шеме • примери за вежбање

• пословна економија • финансијско пословање • основи финансија

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • тест Фонд/тип часа





• стицање знања о основним карактеристикама друштвене репродукције у савременом друштву

• уочавање савремених интеграционих процеса у привреди

• стицање знања о основним питањима друштвено-економског карактера привреде прелазног периода

20 - 6 14 - - -


• уочити промене у друштвено –економској структури савременог друштва изазване техничко – технолошком револуцијом

• умети да објасни карактеристике нове поделе рада, монополе и процесе интернационализације проиѕводње и капитала

• знати да објасни глобализацију и друге интеграционе промене у савременом друштву

• знати да објасни економске функције државе • моћи да анализира промене положаја радника у савременом друштву

• разликовати обележја друштвено-економске транѕиције

• фронтални • рад у пару

• монолошко дијалошка • дијалошка • текст метода

• април • мај • јун


3. • Основне карактеристике процеса репродукције у савременом друштву

• штампани материјал • стучни текстови • радови ученика

• пословна економија • основи финансија

• усмено излагање • активност на часу • семинарски радови

105


Образовни профил Економски техничар Финансијски техничар

Предмет Пословна економија Разред други Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Пословна економија за други разред економске школе,

Светлана Кисић и Мира Павловић






• Разумевање значаја функција • Схватање улога функција

1 / / 1 / / /


• Умети да објасни функцију • Знати да објасни значај функција • Умети да објасни примену функција





1. • Дефинисање појма функције

• књига • свеска

• економиком предузећа • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак

106






• Разумевање значаја функција у предузећу

• Схватање улоге функција у предузећу

• Схватање класификовања функција у предузећу

• Схватање појма делокруг рада, радно место и организационе јединице предузећа

2 / / 2 / / /


• Умети да објасни функције у предузећу

• Знати да објасни поделу функција у предузећу

• Умети да објасни улогу свих функција у предузећу

• Умети да објасни примену функција предузећа

• Знати да објасни појам делокруг рада, радно место и организационе јединице у предузећу

• Фронтални • групни

• монолошко дијалошка • комбинована



2. • Дефинисање појма функције у предузећу



107






• Разумевање појма и значаја функције истраживања и развоја

• Схватање задатка и организације функције истраживања и развоја

• Схватање значаја сарадње функције истраживања и развоја са другим функцијама у предузећу

5 / 1 4 / / /


• Умети да објасни значај функције истраживања и развоја

• Знати да објасни домете функције истраживања и развоја

• Умети да објасни улогу фундаменталних и примењених истраживања

• Умети да објасни развојноистраживачки рад

• Знати да објасни организацију рада функције истраживања и развоја

•





3. • Функција истраживања и развоја


• економиком предузећа • усмено излагање • активност на часу

108






• Разумевање значаја функција планирања

• Схватање улоге функције планирања

• Разумевање врста планова унутар функције планирања

2 / / 2 / / /


• Умети да објасни значај функција планирања

• Знати да објасни организацију функције планирања

• Умети да објасни примену и разврставање планова



• октобар


4. • Функција планирања


• економиком предузећа • усмено излагање

109






• Разумевање појма производне функције

• Схватање разлике између појединачне, масовне, серијске и аутоматске производње

• Разумевање плана производње, припремупроизводње и контролу производње

10 / 4 6 / / /


• Умети да објасни значај производње • Знати да објасни разлике између појединачне, масовне, серијске и аутоматске производње

• Умети да објасни примену плана производње, објасни припремупроизводње и контролу производње



• октобар


5. • Производна функција



110






• Разумевање појма и значаја набавке

• Схватање начела набавне политике

• Разумевање различитих категорија залиха

• Утврђивање набавне цене

• Схватање сарадње набавне функције са осталим функџијама у предузећу

12 / 4 8 / / /


• Умети да објасни појам и значај набавке

• Знати да објасни разлике различитих категорија залиха

• Умети да објасни поступак утврђивања набавне цене

• Разумевање сарадње набавне функције са осталим функџијама у предузећу





6. • Набавна функција



111






• Разумевање појма и значаја продајне функцијје

• Схватање задатака продајне функцијје

• Разумевање разраде плана продаје

• Утврђивање продајних цена

• Спознаја елемената купопродајног уговора и показатеља анализе продајне функцијје

• Схватање сарадње продајне функцијје са осталим функџијама у предузећу

12 / 4 8 / / /


• Умети да објасни појам и значај продаје

• Знати да објасни задатке продајне функцијје

• Умети да објасни поступак разраде плана продаје

• Умети да објасни калкулацију продајне цене

• Разумевање купопродајног уговора • Разумевање анализе продајне функцијје

• Разумевање сарадње продајне функцијје са осталим функџијама у предузећу





7. • Продајна функција


• економиком предузећа • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак • тест

112






• Разумевање појма и значаја складишне функцијје

• Схватање задатака складишне функцијје

• Разумевање принципа организације складишта

• Спознаја документације која прати пријем и издавање из складишта

• Схватање значаја складишне документације и евиденције

5 / 1 4 / / /


• Умети да објасни појам и значај складишне функцијје

• Знати да објасни принципа организације складишта

• Умети да објасни поступак израде и попуњавања документације при складиштењу

• Умети да објасни складишну документацију и еевиденцију

• Разумевање купопродајног уговора • Разумевање анализе складишне функцијје

• Разумевање сарадње складишне функцијје са осталим функџијама у предузећу



• фебруар • март


8. • Складишна функција



113






• Разумевање појма и значаја транспортне функцијје

• Схватање транспортног осигурања и документације при евиденцији у транспорту

• Разумевање коришћења средстава транспорта

• Схватање значаја анализе транспортне функцијје

5 / 1 4 / / /


• Умети да објасни појам и значај транспортне функцијје

• Знати да објасни коришћење средстава транспота

• Умети да објасни транспортно осигурање

• Умети да објасни документацију при еевиденцији у транспорту

• Разумевање анализе транспортне функцијје

• Разумевање сарадње транспортне функцијје са осталим функџијама у предузећу



• март • април


9. Транспортна функција



114






• Разумевање појма и значаја финансијске функцијје

• Схватање организације финансијске функције

• Разумевање послова финансијске функције

• Схватање значаја анализе финансијске функцијје

5 / 1 4 / / /


• Умети да објасни појам и значај финансијске функције

• Знати да објасни послове финансијске функцијје

• Умети да објасни документацију при евиденцији

• Знати упоредити организацију финансијске функцијје у малим, средњим и великим предузећима

• Разумевање сарадње финансијске функције са осталим функџијама у предузећу



• април


10. Финансијска функција


• економиком предузећа • усмено излагање • домаћи задатак • реферат

115






• Разумевање појма и значаја кадровске функцијје

• Схватање организације кадровске функције

• Схватање кадровске документације и евиденције

5 / 1 4 / / /


• Умети да објасни појам и значај кадровске функције

• Умети да објасни документацију при евиденцији у кадровске функције

• Знати објаснити организацију кадровске функције

• Разумевање сарадње кадровске функције са осталим функџијама у предузећу



• мај


11. Кадровска функција








12. Функција контроле

• Разумевање појма и значаја функције контроле

• Схватање послова функције контроле

• Разумевање послова и метода техничке и економске контроле

5 / 2 3 / / /

116


• Умети да објасни појам и значај функције контроле

• Умети да разликују методе техничке и економске контроле

• Знати објаснити послове функције контроле

• Разумевање сарадње функције контроле са осталим функџијама у предузећу






• економиком предузећа • усмено излагање • домаћи задатак






• Разумевање појма и значаја општих послова у предузећу

• Схватање административно-стручних послова

• Разумевање послова обезбеђења средстава

• Разумевање послова заштите радне снаге

3 / / 3 / / /


• Умети да објасни и наведе опште послове у предузећу

• Знати објаснити административно-стручне послове, послове обезбеђења средстава и послова заштите радне снаге



• јун


13. Општи послови у предузећу


• економиком предузећа • усмено излагање

117

РАЧУНОВОДСТВО Образовни профил Економски техничар Предмет Рачуноводство Разред Други Годишњи фонд часова 36 теорија + 72 вежбе + 30 настава у блоку Недељни фонд часова 2+1 Литература • Рачуноводство за други разред, Вера Познанић –Леко, Завод за уџбенике, 2005.

• Збирка тестова и задатака са решењима из рачуноводства за други разред економске школе, Валентина Малешевић, Вера Коџо, Завод за уџбенике, 2007.

• Аналитички контни план, Савез рачуновођа и ревизора Србије, 2004. • Закон о рачуноводству, • МРС






• Оспособљавање за евидентирање пословних промена

6 0 4 2


• разликовати пословне промене • евидентирати пословне промене, • анализирати утицај пословних промена на биланс стања





1. • Утицај пословних промена на биланс стања


• пословна економија, • пословна кореспонденција

• усмено излагање, • тест • активност на часу,

118






• Оспособљавање за евидентирање пословних промена у пословним књигама

15 6 3


• Препознавати и разликовати пословне књиге • Евидентирати пословне промене у књигама





2. • Двојно књиговодство и пословне промене двојног књиговодства


• пословна економија







• Оспособљавање за евидентирање расхода и прихода

9 6 3 2


• схватити појам и значај расхода и прихода • умети да рачуноводствено спроведе процедуру евидентирања расхода и прихода





3. • Расходи и приходи


• пословна економија • усмено излагање, • активност на часу, • писмени задатак

119






• Оспособљавање за евидентирање временских разграничења

6 0 4 2


• уочити основне карактеристике временских разграничења

• књиговодствено евидентирати временска разграничења

• разликовати временска разграничења





4. • Временска разграничења расхода и прихода

• шеме, • наставни листићи, документација

• пословна економија • усмено излагање, • активност на часу, • тест знања






• Спровођење закључивања пословних књига и утврђивања финансијског резулатата

18 0 12 6 2


• Закључивати књиге • Утврђивати финансијски резултат • Саставити закључни лист • познавати структуру биланса успеха, • моћи да сагледа ефекат прихода и расхода, • умети да састави биланс успеха, • умети да објасни процедуру утврђивања и расподеле резултата пословања,





5. • Утврђивање резултата пословања услужног предузећа


• пословна економија • усмено излагање, • активност на часу, • тест знања • писмени задатак

120






• Стицање основних знања о потреби примене контног оквира

9 0 6 3


• познавати структуру контног оквира, • примењивати контни оквир



• јануар


6. • Једнообразно књиговодство


• усмено излагање, • активност на часу, • писмени задатак






• Схватање евиденције основних средстава

39 0 13 26 2


• Уочити појам и врсте осносних средстава • Разликовати начине прибављања и отуђивања основних средстава

• Разликовати документацију • Евидентирати прибављање и отуђивање основних средстава

• Евидентирати амортизацију

• фронтални рад, • групни рад

• монолошка, • дијалошка,

• фебруар • март • април • мај


7. • Евиденција основних средстава

• МРС, • Закон о рачуноводству,

• Пословна економија • Основи економије


121






• Стицање основних знања појму и значају финансијских пласамна

6 4 2 0


• уочити појам и значај финансијских пласмана • разликовати врсте финансијских пласмана • евидентирати финансијске пласмане





8. • Евиденција дугорочних финансијских пласмана


• пословна економија • активност на часу, • писмени задатак, • усмено излагање,

Блок настава






• Повезивање стечених теоријских знања са праксом и оспособљавање за самосталан рад

30 30


• уочити повезаност стечених теоријских знања и рада у реалном предузећу

• проверити стечена теоријска знања и уочити разлике у решавању појединих проблема у односу теорије и праксе,

• уочити корелацију са другим предметима, • умети самостално да врши рачуноводствено обухватање пословних промена

• групни • самостални рад ученика уз помоћ професора и ментора у предузећу

• мај


10. • Настава у блоку

• наставни листићи • пословна економија • пословна кореспонденција

• дневник рада, • праћење практичног рада, • самостални практични рад ученика

122

САВРЕМЕНА ПОСЛОВНА КОРЕСПОНДЕНЦИЈА Образовни профил Економски техничар, финанскијски техничар Предмет Савремена пословна кореспонденција Разред Други Годишњи фонд часова 111 Недељни фонд часова 1+2 Литература Е.Шарковић, М.Грујић, М. Стегеншек






• Усвајање и примена „Word-а“ у куцању тексова

• Стицање и примена знања из обликовања и форматирања текстова

9 5 1 3


1. • Усавршавање техника рада са текстовима

• Моћи да на рачунару брзо и тачно уради препис текста

• Умети самостално да на рачунару естетски и правилно обликује текст

• фронтални • индивидуални

• илустративно-демонстративна • комбинована • практичан рад

• септембар • јун


• уџбеник • рачунар • табла

• информатиком • праћење практичног рада • тест практичних вештина • самостални практични рад

123






• Усвајање основних знања о различитим облицима пословне и службене кореспонденције

• Самостално писање и обликовање различитих врста пословних писама и дописа

• Самостална израда и попуњавање образаца и исправа

75 49 5 21

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Умети да самостално напише и обликује различите врсте пословних писама поштујући начела пословне кореспонденције

• самостално моћи да тачно и прецизно изради и попуни различите обрасце и исправе

• Фронтални • индивидуални • рад у пару

• монолошко-дијалошка • комбинована • практичан рад



2. • Кореспонденција

• уџбеник • табла • рачунар

• Активност на часу • Усмено излагање • праћење практичног рада • Писмена провера знања

124



вежбе утврђива

ње обрада писмени



• Стицање практичних знања о коришћењу календара, роковника и адресара

3 2 1

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Умети да самостално и правилно користи календар, роковник и адресар у пословне сврхе

• Фронтални • индивидуални • групни




3. • Евиденција радних овавеза

• уџбеник • табла • рачунар • роковник, календар и адресар

• Активност на часу • Усмено излагање • праћење практичног рада


Тема/модул/област Циљеви број часова у области


практ. Наст.

Практ. Наст.

У блоку • Усвајање основних знања о пословном бонтону у раду са странкама

• Стицање знања и практична примена пословног бонтона у пословној кореспонденцији

3 2 1


• Умети да се опходи са странкама поштујући начела пословног бонтона

• Знати да примени начела пословног бонтона у пословној кореспонденцији





4. • Рад са странкама


• Активност на часу • Усмено излагање

125






• Усвајање основних знања о врстама, припреми и вођењу пословног састанка

• Стицање теоријског и практичног знања о кореспонденцији везаној за пословне састанке

6 4 2


• Умети да припреми, организује и води пословни састанак

• Знати да самостално води записник





5. • Састанци и записници


• Активност на часу • Усмено излагање • праћење практичног рада


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области вежбе утврђива

ње обрада писмени задаци



У блоку • Стицање основних знања о припреми и организовању службеног путовања

• Стицање теоријског и практичног знања о писању путног налога и извештаја са службеног путовања

3 2 1


• Умети да припреми и организује службено путовање • Знати да самостално попуни путни налог и напише извештај са службеног пута

• Фронтални • Индивид.




6. • Кореспонденција и организација везана за службена путовања


• информатиком • активност на часу • самостални практични рад

126


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области вежбе утврђивањ

е обрада писмени задаци



У блоку

• Стицање знања о начину пријема, разврставања и евидентирања поште

• Практична примена стечених знања 3 2 1


• Знати да обави пријем и разврставање поште • Умети самостално да води евиденцију поште

• Фронтални • Индивид. • Рад у пару

• монолошко дијалошка • илустративно-демонстративна

• практичан рад



7. • Поступак са поштом


• усмено излагање • активност на часу • тест практичних вештина





задаци практ. Наст.


• Усвајање знања о правилној употреби телефона, телефакса и интернета у пословању

• Стицање знања о писању телефонске белешке и потврде телефонског разговора

6 4 2


• Умети да правилно користи телефон и интернет у пословању • Моћи самостално да напише белешку и потврду телефонског разговора

• Фронтални • Индивид. • Рад у пару

• монолошко дијалошка • илустративно-демонстративна

• практичан рад



8. • Коришћење средстава везе


• информатиком • усмено излагање • активност на часу • праћење практичног рада

127






У блоку

• Усвајање теоријских знања о правилној класификацији и архивирању докумената

• Практична примена стечених знања 3 2 1


• Умети да правилно класификује и архивира документа • Умети самостално да изради архиву

• Фронтални • Индивид.

• монолошко дијалошка • практичан рад



9. • Класификације и архивирање докумената


• усмено излагање • активност на часу • праћење практичног рада

128

КОМЕРЦИЈАЛНО ПОЗНАВАЊЕ РОБЕ

Образовни профил Економски техничар Предмет Комерцијално познавање робе Разред Други Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Мила К.Јанчетовић

Комерцијално познавање робе стручна литература, интернет






Стицање знања о роби Стицање знања о различитим врстама амбалаже

20 7 13


Ученик познаје начине класификације и својства робе,као и прописе који регулишу квалитет робе Ученик разуме предности и недостатке појединих,уз примере

фронтални групни

вербалне решавање проблема писани радови

Септембар,октобар,новембар


I

Општи део

Уџбеник,интернет-занимљивости

економски предмети кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања

129






Стицање знања о различитим врстама горива Стицање знања о последицама примене појединих врста горива

10 4 6


Ученик познаје састав,особине и примену горива Ученик познаје последице ефеката стаклене баште и киселих киша

фронтални групни индивидуални

вербалне решавање проблема,писани рад

Новембар,децембар


II

Енергетика

Уџбеник,стручна литература,цртежи,слике,интернет-занимљивости

Екологија,хемија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања






Стицање знања о металима Стицање знања о легурама

15 6 9


Ученик познаје својства,класификацију и технологију добијања представника црне и обојене металургије Ученик познаје примену метала и њихових легура у свакодневном животу



Децембар,ја нуар,фебруар


III

Производи металургије

Уџбеник,стручна литература,слике,цртежи,пе риодни систем елемената

Хемија,технологија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања контролна вежба

130






Стицање знања о керамици Стицање знања о стаклу Стицање знања о цементу

10 4 6


Ученик познаје сировине,технологију добијања и примену керамичких производа Ученик познаје сировине,технологију добијања и примену стакла Ученик познаје сировине,технологију добијања и примену Портланд-цемента

фронтални групни индивидуални

вербалне решавање проблема писани рад

Фебруар,март


IV

Производи индустрије неметала

Уџбеник Стручна литература слике

Технологија,хемија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања контролна вежба






V

Производи прераде девета

Стицање знања о дрвету(грађи,својствима) Стицање знања о производима прераде дрвета Стицање знања о папиру(сировинама и технологији добијања)

8 3 5

131


Ученик разуме грађу и познаје својства дрвета Ученик познаје и разуме производе механичке и хемијске прераде дрвета Ученик разуме технологију добијања папира Ученик познаје комерцијалне врсте папира за цртање и писање



Април,мај



хемија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања






Стицање знања о тексилним сировинама Стицање знања о пређама,тканинама и трикотажи

9 4 5


Ученик познаје својства и квалитет текстилних влакана Ученик познаје и разуме технологију добијања и својства природних влакана Ученик познаје и разуме својства и примену хемијских влакана



мај, јун


VI

Производи текстилне индустрије


Хемија,технологија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања

132

ЕКОНОМСКА ГЕОГРАФИЈА

Образовни профил Економски и финансијски техничар Предмет Економска географија Разред Други Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Географија за II разред економске школе,

Илић, Ђурић, Ракићевић, Родић, Ђорђевић






• Стицање знања о узајамним односима економскогеографских објеката и појава у простору

4 2 2


• Знати предмет проучавања економске географије • и,ф • д,м септембар


1. • Увод у економску географију

• рачунар • економика • усмено излагање • активност на часу






• Стицање знања о појму и класификацији природних услова и извора

17 11 6


• Умети да јасно препознаје економске објекте у простору

• Знати појам природних услова и извора

• и,ф • д,м • септ/окт/нов


2. • Економскогеографска валоризација природних потенцијала света

• географска карта • рачунар

• историја • усмено излагање • активност на часу

133






• Стицање знања о основним друштвеногеографским факторима и њиховом интеракцијском односу

18 11 7


• Знати класификацију најзначајнијих природних ресурса за потребе становништва и привреде

• и, ф • д, м • нов/дец


3, • Друштвеногеографски фактори привређивања

• географска карта • интернет

• информатика • Усмено излагање • Активност на часу






• Стицање знања о појму, структури и значају привреде

25 12 13


• Схватити међузависност физичкогеографских и економскогеографских елемената

• и,ф • д,м • јан/феб/март/април


4. • Економско-географско дефинисање привреде, развој, подела и размештај у свету и у Србији


• информатика • усмено излагање • активност на часу • есеј

134






• Познавање и разумевање неуједначености интеграцијских процеса на глобалном нивоу

10 4 6


• Знати савремене тенденције у развоју привреде у свету

• Схватити географски дистрибуцију неуједначеног развоја у свету

• Разумети интеграцијске процесе у свету и њихов значај

• и,ф • д,м • мај/јуни


5. • Географске карактеристике савременог света


• информатика • усмено излагање • активност на часу

135

ВЕРСКА НАСТАВА Образовни профил Финансијски техничар, Економски техничар, Банкарски службеник Предмет Верска настава Разред други Годишњи фонд часова 35 Недељни фонд часова 1 Литература Православни катихизис, Игњатије Мидић, завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2004.






• да се ученици упознају са садржајима и начином рада

1 0 0 1 0 0 0


• упознавање ученика са начином рада • фронтални • дијалошка • септембар


1. • увод







• Да ученици уоче да је Бог једна конкретна личност, биће заједнице, слободе и љубави са Сином и Светим Духом

18 0 5 13 0 0 0


• Ученици треба да правилно дефинишу појмове као што су; личност, слобода, љубав на основу учења о светој тројици

• Ронтални • Индивидуални • групни

• Дијалошка • демонстративна

• септембар • октобар • новембар • децембар • јануар


2. • Света Тројица - један Бог


136






• Да се слобода личности у Богу изражава као љубав према другој личности

9 0 3 6 0 0 0


• Ученици треба да запазе да је литургија икона начина Божијег постојања


• Дијалошка • Демонстративна • Графичка • квиз

• фебруар • март • април


3. • Бог као биће заједнице







• Да узрок постојања света јесте Бог као личност, Божија слобода

7 0 3 4 0 0 0


• Треба да запазе да је Бог апсолутно слободан у свом постојању у односу на свет, чије постојање зависи од Бога


• Дијалошка • демонстративна

• април • мај • јун


4. • Последице вере у Бога као Свету Тројицу по живот људи


137

ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар и банкарски

службеник Предмет Грађанско васпитање Разред Други Годишњи фонд часова 37 Недељни фонд часова 1 Литература /






• Стицање сазнања • Rазвијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

6 / / / / / /


1. Развијено самопоштовање, осећање личног и групног идентитета


1. Дијалошка; 2. Илустровано-

демонстративна • IX-X


1. • Основни појимови

• Табла, креда • Помоћна средства


138






• Стицање сазнања • Р азвијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

4 / / / / / /


• Развијена способност критичког расуђивања и одговорност одлучивања и делања

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • нди- видуални рад


• X-XI


2.. • Врсте права и односи међу правима


• Корелација са социологијом и уставом


139






• Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

3 / / / / / /


• Развијене комуникацијске вештине које су неопходне за сарадничко понашање и конструктивно решавање сукоба



• XI


3. • Права и одговорности




140






• Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

2 / / / / / /


• Поштовање основне демократске вредности и подстицање њиховог признавања

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • нди- видуални рад


• XII


4. • Кршење и заштита права



• Описно соцењивање на основу активности, мотивације,пажње, мишљења

141






• Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

22 / / / / / /


• Развијена способност разумевања разлика међу људима и спремност да се оне поштују



• XI-VI


5. • Планирање и извођење акција у корист права




142

ТРЕЋИ РАЗРЕД

СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ

Образовни профил Економски теничар, финансијски техничар и банкарски службеник Предмет Српски језик и књижевност Разред трећи Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3 Литература М.Николић:Методика наставе српског језика и књижевности,

Ч.Ђорђевић и П.Лучић:Књижевност и српски језик за трћиразред, Д.Живковић:Теорија књижевности са теоријом писмености, Ј.Деретић:Историја српске књижевности, П.Пијановић:Књижевност и српски језик Ж.Станојчић и Љ.Поповић:Граматика српског језика, Лектира за трећи разред,речници лексикони,енциклопедије,интернет






• Проширење опште културе • Разумевање жанровске

иновације • Упознавање књижевне

уметности • Упознавање са делима

српске и европске модерне

30 4 26


• Развијати самосталност у рецепцији књижевних дела

• Имати изграђен естетски доживљај уметничког дела

• Разумети текстове из српске модерне поезије и опште културне баштине

• Спознати естетске, моралне, језичке и културне вредности одређеног књижевног дела

• Разумети употребу различитих говорних стилова


• текст-метода • монолошко-дијалошка • метода демонстрације • компаративна

• септембар - јануар


1. • Модерна у европској књижевности и код нас:

- Појам и термин модерног - Модерно у европској и нашој књижевности - Шарл Бодлер: почеци мо-дерне књижевности - Ш.Бодлер:Албатрос - Поетика парнасизма - Поетика симболизма - Импресионизам, поетика импресионизма - Лирска и психолошка драма а.п.Чехова - А.П.Чехов: Ујка Вања - Модерна у српској књижевности - Богдан Поповић; - Антологија новије српске лирике - Алекса Шантић;Претпраз-ничко вече - А. Шантић:Вече на шкољу - Јован Дучић:Јабланови -Ј. Дучић:Залазак сунца - Милан Ракић:Долап - М.Ракић: Искрена песма - Владислав Петковић-Дис: Тамница

читанка • лектира • медији (позоришне

• корелација са историјом социологијом

• психологијом

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци,

143

- В.П.Дис:Можда спава - Сима Пандуровић:Свет-ковина - Бора Станковил:Коштана - Б. Станковић: Нечиста крв - Јован Скерлић: О Коштани - ПетарКочић: Мрачајски прото.


• звучна читанка

• филмском уметношћу ликовном културом

• писмени задаци • тест • есеј







• Оспособљавање за самостално читање, доживљавање, разумевање, тумачење и оцењивање књижевног дела

• Подстицање на критичко мишљење

• Упознавање ученика са са појавама у Европи и код нас крајем 19.века и у првој половини 20.века

• Изграђивање моралних својстава ученика

26 3 23


• Схватити односе појединца и света • Разумети поетику суматраизма • Спознати различитост књижевних врста у

стваралаштву писаца епохе • Развијати самосталност у рецепцији

књижевних дела • Спознати естетске и моралне вредности епохе



• фебруар - мај


2. • Међуратна и ратна књижевност:

- Европска књижевност у првим деценијама 20. века - Манифести футуризма, надреализма и експресио-низма - Владимир Мајаковски: Облак у панталонама - Ф.Г. Лорка: Романса месечарка Р. Тагора: Градинар - Ратна књижевност - Милутин Бојић: Плава гробница -- Душан Васиљев: Човек пева после рата - Књижевни покрети и струје у српској књижев-ности између два рата - М. Црњански:Суматра - М. Црњански: Сеобе I - Иво Андрић: Ex Ponto - M. Настасијевић: Туга у камену - Вељко Петровић: Сала-шар - Растко Петровић: Људи говоре - Исидора Секулић: Госпа Нола - Оскар Давичо: Хана

• читанка • лектира • медији (позоришне представе,

филм, публицистика, интернет) • видео – бим • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • филмском уметношћу • теоријом књижевности


144






• Проширење опште културе • Упознавање књижевне

уметности • Развијање критичког односа

према стварности • Исказивање властитог

мишљења

10 8 2


• Развијати самосталност у рецепцији књижевних дела


• Схватити какви се односи између појединца и света откривају у књижевним делима

• Спознати естетске, моралне, језичке и културне вредности одређеног књижевног дела



• септембар - јун


3. • Лектира: - Избор из лирике европске модерне - Избор из међуратне поезије - Ернест Хемингвеј: Старац и море - Иво Андрић: На Дрини ћуп-рија - Михаил А. Шолохов: Тихи Дон (одломци)

• читанка • лектира • медији (позоришне


• видео – бим • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • филмском уметношћу • ликовном културом

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци, • писмени задаци • тест • есеј

145






• Усвајање знања о морфологији, синтакси и лексикологији

• Оспособљавање ученика да ефикасно комуницира

• Унапређивање језичких способности и знања стечених у претходним разредима

25 10 15


• Знати све начине грађења речи • Поседовати знања о језику и језичкој норми • Владати вештинама говорења и писања у

различитим комуникативним ситуацијама • Знати граматичко и правописно правилно

изражавање у усменој и писаној комуникацији





4. 5. 6 7.

• Језик и правопис: • Лексикологија: - Семантички и фор-мални односи међу лексемама - Стилска вредност лексема - Речи из страних језика - Речници страних речи - Префикси и суфик-си пореклом из класи-чних језика - Термин и термино-логија - Терминолошки реч-ници - Фразеолошке једи-нице и фразеологија - Клишеи * Грађење речи: - Важнији модели за извођење именица, придева и глагола - Основни појмови о творби сложеница - Полусложенице. Правописна решења * Синтакса: - Синтаксичке једи-нице; комуникатив-не и предикатске реченице - Синтагме - Основне конструк-ције предикатске реченице - Прилошке одредбе - Безличне реченице -Именичке синтагме - Типови атрибута - Апозитив и апози-ција * Правопис: - Транскрипција речи из страних језика

• одабрани текстови • наставни листићи • читанка

• корелација са фонологијом • морфологијом • синтаксом • лексикологијом • дијалектологијом

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • тест • диктат

146






• Практично усвајање и богаћење језика уз помоћ језичких вежби

• Оспособљавање ученика да ефикасно комуницира

• Развијање језичке културе ученика

• Оспособљавање ученика за квалитетно усмено и писано изражавање

17 5 4 8


• У потпуности усвојити културу усменог и писаног изражавања по стандардима српског књижевног језика

• Владати вештинама говорења и писања у различитим комуникативним ситуацијама

• Поседовати развијену језичку културу • Неговати правилно усмено и писано

изражавање





8. • Култура изражавања • Усмено изражавање • Писмено изражавање

• одабрани текстови • наставни листићи • читанка

• корелација са фонологијом • морфологијом • синтаксом • стилистиком • лексикологијом • журналистиком

• усмено излагање • писмени задаци • активност на часу • домаћи задаци • тест • есеј

147

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар Предмет Енглески језик Разред II Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3

Основна литература (уџбеник) Уџбеници одобрени од стране Министарства просвете и спорта: • Matrix Preintermediate – Student’s book (Oxford University Press) • Matrix Preintermediate Workbook (OUP)




ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да размотре важност учења енглеског језика

• оспособљавање ученика да опишу себе и саставе упитник, пошаљу и приме поруку

• утврђивање граматичких јединица ( просто садашње и трајно садашње време-Present Simple and Present Continuous Tense; can,can’t, (not) be able to)


• оспособљавање ученика да напишу упитник и опис особе на основу одговора из упитника

9+1 - 6+1 3 - - -


1 Комуникација (Communication)

• образложи разлоге учења енглеског језика • размени поруке и састави упитник • примени граматичку јединицу у контексту (просто садашње и трајно садашње време-Present Simple and Present Continuous Tense; can,can’t, (not) be able to)

• разуме и уважи културне особености • постави једноставна питања како би сазнао/ла детаље о некоме • попуни упитник и опише особу на основу одговора из упитника




148




• Речник






ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да изразе свој став о успеху и неопходним

, кључним елементима за успех • оспособљавање ученика да разумеју значај рекламирања • оспособљавање ученика да изразе свој став и предлоге • стицање позитивног односа према другим културама уз уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• утврђивање граматичке јединице (Past Simplе, Past Continuous - просто прошло и трајно прошло време, чланови)

• оспособљавање ученика да пишу неформалне поруке

10+3 - 7 3 3 - -





• Септембар/октобар

2 Успех у послу (The Big Time)

• образложи своје ставове везане за успех и наведе кључне елементе успеха

• разуме значај рекламирања • изражава своје ставове и предлаже • разуме и уважи културне особености Наставна средства Kорелација Праћење и оцењивање

149

• примени граматичку јединицу у контексту (Past Simplе, Past Continuous - просто прошло и трајно прошло време, чланови)

• напише неформалну поруку



• Речник






ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују породичне односе, породични живот, свој дом, да опишу неку личност из свог окружења

• усвајање и примена фразалних глагола у вези са породицом као и употреба колокација глагола get и make у различитим значењима)


• утврђивање граматичке јединице (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; релативне заменице-relative pronouns)

• оспособљавање ученика да напишу поруку-рекламу за неки догађај, смештај или услугу

9 - 5 4 - - -






3

Дом и породица (Home and family) • опише породичне односе, породични живот, свој дом и неку особу

из свог окружења • да у контексту користи фразалне глаголе и глаголе get и make у различитим значењима

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; релативне заменице-relative pronouns)

• напише поруку - рекламу за неки догађај, смештај или услугу



• Речник




150



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују различите врсте страхова, да

изразе своје ставове и навике везане за исхрану • уочавање разлике између придева који се завршавају на –ing / -

ed и њихова правилна употреба • усвајање и примена лексике и фраза везаних за болести-

неопходних за тражење помоћи од лекара • стицање позитивног односа према другим културама уз


• утврђивање граматичке јединице (Present Perfect and Past Simple Tense-садашњи перфекат и просто садашње време )

• оспособљавање ученика да пишу неформална писма пријатељима

10+3 - 7 3 3 - -







4

Душа и тело (Body and soul)

• опише различите врсте страхова, да говори о својим ставовима и навикама везаним за исхрану

• да правилно користи придеве који се завршавају на • –ing/-ed • опише своје здравствене проблеме и затражи помоћ лекара • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Present Perfect and Past

Simple Tense-садашњи перфекат и просто садашње време ) • напише неформално писмо пријатељу



• Речник




151



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да опишу екстремне временске прилике, да изразе свој став везан за проблеме животне средине и глобалног загревања

• оспособљавање ученика да користе лексику везану за временску прогнозу

• оспособљавање ученика да изразе своје жеље и планове • стицање позитивног односа према другим културама уз уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• утврђивање граматичке јединице (Present Continuous, Going to-structure, Future Simple-трајно садашње време,конструкција- going to ,будуће просто време,модални глаголи за изражавање обавеза )

• оспособљавање ученика да напишу разгледницу пријатељима

9 - 6 3 - - -






5

Свет око нас (World Ahead)

• опише екстремне временске прилике, говори о проблемима животне средине и глобалног загревања

• да користи лексику везану за временску прогнозу • опише своје жеље и планове • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Present Continuous,

Going to-structure, Future Simple-трајно садашње време, Going to-конструкција ,будуће просто време,модални глаголи за изражавање обавеза)

• напише разгледницу пријатељу



• Речник




152



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да размотре важност волонтерског рада • усвајање и примена фраза неопходних за успешно писање пријаве за посао

• оспособљавање ученика да путем телефона добију информације о хонорарном послу


• утврђивање граматичке јединице (Present Perfect Continuous Tense-трајни садашњи перфекат, герунд- глаголске именице)

• оспособљавање ученика да напишу пријаву за посао и биографију-CV

10+3 - 6 4 3 - -





• Фебруар


6

Нови видици (New Horizons) • изнесе своје ставове о важности и значају волонтерског рада

• успешно води телефонски разговор у вези хонорарног посла користећи одговарајуће фразе

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Present Perfect

Continuous Tense-трајни садашњи перфекат, герунд- глаголске именице)

• напише пријаву за посао и биографију-CV • Уџбеник са радним листовима


• Речник




153



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују различите врсте спортова, необичне спортове

• усвајање и примена лексике и фраза из области спорта- везане за различите врсте спортова

• оспособљавање ученика да говоре о слободним активностима на нивоу разреда-анкетирање на нивоу разреда


• утврђивање граматичке јединице (The Past Perfect Тense- плусквамперфекат,модални глаголи за изражавање вероватноће)

• оспособљавање ученика да напишу писмо за часопис

9 - 5 4 - - -




• Март


7

Спортски живот (A sporting life)

• опише различите врсте спортова, необичне спортове • говори о слободним активностима-образложи резултате анкете

на нивоу разреда • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (The Past Perfect

Тense- плусквамперфекат, модални глаголи за изражавање вероватноће)

• напише писмо за часопис



• Речник




154



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују необичне догађаје и

феномене • стицање позитивног односа према другим културама уз


• утврђивање граматичке јединице (условне реченице-1. и 2. кондиционали; модални глаголи за изражавање обавезе: should,shouldn't and ought to)

• оспособљавање ученика да напишу комичну причу уз давање описа и употребу наративних времена

10 - 6 4 - - -




• Април


8

Необично а истинито (Strange but true) • опише необичне догађаје и феномене

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (условне реченице1. и

2. кондиционали; модални глаголи за изражавање обавезе: should,shouldn't and ought to)

• напише комичну причу уз давање описа и употребу наративних времена



• Речник




155



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да говоре о средствима савремене комуникације са освртом на живот пре тих великих открића и изума

• усвајање и примена фразалних глагола и временских везника • оспособљавање ученика да говоре о примени нових технологија –Интернета , његовој историји


• утврђивање граматичке јединице (пасив,предлози ) • оспособљавање ученика да напишу имеил уз нагласак на формални и неформални језик меjлова

9+3 - 6 3 3 - -




• Мај


9 Време промена (Times of change)

• говори о средствима савремене комуникације дајући осврт на живот пре великих открића и изума

• да у контексту користи фразалне глаголе и временске везнике • говори о примени нових технологија-Интернета • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (пасив,предлози) • напише мejл уз примену формалног или неформалног језика, у зависности од врсте мejла



• Речник




156



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују своја путовања- места на којима су били на одмору, врсте смештаја, да користе лексику из области путовања, транспорта , да могу да планирају одмор и резервишу смештај

• усвајање и примена фразалних глагола, израза и колокација везаних за путовање


• утврђивање граматичке јединице (управни говор, модали за изражавање обавезе ⁄ одсуства обавезе)

• оспособљавање ученика да напишу формално писмо туристичким компанијама ради резервације смештаја

10 - 5 5 - - -




• Јун


10

На пут око света (Off to see the world) • опише неко место , своје путовање користећи лексику из области

путовања, смештаја, транспорта, да испланира свој одмор и резервише смештај

• да у контексту користи фразалне глаголе, изразе и колокације везане за путовање

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (управни говор, модали за изражавање обавезе ⁄ одсуства обавезе)

• напише формално писмо туристичким компанијама у коме врши резервацију смештаја



• Речник




157

СОЦИОЛОГИЈА

Образовни профил Економски и финансијки техничар Предмет Социологија Разред Трећи Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Социологија за трећи разред стручних школа и четврти

разред гимназије, Милован Митровић и Сретен Петровић






• Упознати ученике са предетом, његовим методама и техникама које се користе у научном истраживању.

• Упознати ученике са различитим теоријским приступима у социологији.

14 7 7


• Оспособити ученике за лакше и брже сналажење на социолошким текстовима и истраживањима,

• Оспособити ученике за критичко размишљање о друштву.

• Оспособити ученике за критичко размишљање о важности глобалних социолоших праваца.

• Фронтални • Дијалошка, монолошко-дијалошка.



1. • Предмет социологије

• Уџбеник • • Активност на часу и индивидуално одговарање.

158






• Упознати ученике са местом човека у природи и друштву.

• Упознати их са демографским проблемима савременог друштва.

• Упознати их са утицајем науке и технике на друштво и са глобализацијом као светским процесом.

• Упознати их са еколошким проблемима савременог света.

4 1 3


• Оспособити их за размишљање на тему неравномерног развоја и наглог популационог раста.

• Оспособити их за критичко размишљање о феномену глобализације и новог светског поретка.

• Фронтални и индивидуални рад.

• Дијалошка и монолошко-дијалошка.

• Септембар и октобар.


2. • Природа, човек, друштво.

• Уџбеник и рад на текстовима на задату тему.

• • Активност на часу и индивидуално одговарање.






3 4.

• Структура и организација друштва.

Друштвене установе и организације

• Упознати ученике са организацијом друштва, породицом, браком, етничким заједницама.

• Упознати их са феноменом друштвеног раслојавања.

• Упознати их са друштвеним установама и организацијама, појмовима политике, државе, права, бирократије, политичких партија и покрета.

15 6

6 2

9 4

159


• Оспособити ученике за критичко размишљање на тему породице, етничке заједнице, народа и нације, државе, права, бирократије и политике.

• Оспособити их за дубље сагледавање феномена раслојавања друштва.

• Оспособити их за комплементарно сагледавање односа село-град.

• Фронтални • Дијалошка и монолошко-дијалошка.

• Новембар, децембар,

Jануар и фебруар









• Упознати ученике са значајем културе, са језиком као основним средством комуникације и са разликом између знака и симбола.

• Упознати их са магијом и религијом, митологијом, обредима и култовима и упозанти их са односом између мита, филозофије, поезије и бајке.

• Упознати их са 4 главне монотеистичке религије у свету.

• Упознати их са местом уметности као духовне творевине културног човека.

27 10 17


5. • Култура и друштво.

• Оспособити их за схватање значаја културе и цивилизације почев од предцивилизацијских друштава, врстама културних значења и перспективама равоја савремених друштава у филозофском културолошком и религиозном смислу.


• Дијалошка и монолошко-дијалошка.

• Јануар, фебруар, март, април, мај

160


• Уџбеник, Библија, Талмуд, Тајне организације и друштва.







• Упозанти ученике са динамиком друштвених система и група, друштвеном покретљивошћу у оквиру модерног светског друштва.

6 3 3


• Оспособити ученике да критчки и са разумевањем прате развој сопственог друштва и за боље сналажење и разумевање феномена друштвене покретљивости у оквиру модерног светског друштва.

• Фронтални • Дијалошка и монолошко-дијалошка.

• Јун


6. • Промене и развој друштва.



161

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Образовни профил Финансијски техничар,економски техничар Предмет Физичко васпитање Разред трећи Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Група аутора :Методологија рада физичке културе, Ниш





е









20

10

10












162





е









10

5

5





•




2. • Спорска гимнастика




163




Обрада и

Увежбав

ање









30 15 15





• октобар • новембар • децембар • јануар • фебруар • Март • Април


2. • Спорска игра-одбојка,кошарка, стони тенис,мали фудбал




164




Обрада и

Увежбав

ање









12

6

6








• јануар • •





• праћење остварености исхода • степен савладаности •

165

МАТЕМАТИКА Образовни профил Економски и финансијски техничар Предмет Математика Разред Трећи Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3 Литература Математика за трећи разред средње школе,збирка решених задатака В.Богославов






• Добијање темељних знања из полиедра,

• Развијање боље оријентације у простору

15 9 6 1


• Израчунати површину и запремину праве призме и пирамиде

• Фронтални,индивидуални

• Дијалошка,монолошко-дијалошка,рад на тексту

• Септембар,октобар


1. • Полиедри

• уџбеник и збирка,лењир,троугао

• • Прћење активности ученика и истицање позитивних примера,контролна вежба

166






• Стицање основних знања из обртних тела,

• Развој боље оријентације у простору

11 7 4 2


• Израчунавати површину и запремину правог ваљка и праве купе


• Дијалошка,рад на тексту • Октобар,новембар


2. • Обртна тела

• уџбеник и збирка,лењир,троугао,шестар

• примена оријентације у простору,развијене кроз ову тему

• Писмени задатак,рад задатака пред таблом






• Стицање основних знања из аналитичке геометрије,

• Повезивање знања из алгебре у геометрији

28 18 10 3


• Израчунавати растојање тачака,површину троугла у координатном систему,

• Написати једначину праве кроз једну и две тачке,

• Препознати једначине кружнице,елипсе и хиперболе и скицирати их у координатном систему


• Дијалошка,рад на тексту • Новембар децембар, јануар,фебруар


3. • Аналитичка геометрија у равни

• уџбеник и збирка,лењир • примена систематичности у раду,развијене кроз ову тему

• Писмена вежба,писмени задатак,рад задатака пред таблом

167






• Стицање основних знања из низова

13 8 5 3


• Знати да нађе граничну вредност низа, • Препознати аритметички и геометријски низ и одредити њихов општи члан на основу познатих података


• Дијалошка,рад на тексту • Март,април


4. • Низови

• уџбеник и збирка • примена систематичности у раду,развијене кроз ову тему

• Писмена вежба,писмени задатак,рад задатака пред таблом






• Стицање основних знања из сложеног каматног рачуна

23 16 7 3


• Обрачунати износ сложене камате, • Израчунати рату кредита, • Есконтовати менице


• Дијалошка,рад на тексту • Април,мај,јун


5. • Елементи привредне и финансијске математике

• уџбеник и збирка,финансијске таблице,дигитрон

• Примена знања у рачуноводству • Писмена вежба,писмени задатак,рад задатака пред таблом

168

ОСНОВИ ЕКОНОМИЈЕ Образовни профил Економски техничар

Предмет Основи економије

Разред Трећи



Литература Основи економије за трећи разред економске школе Аутори:Стеван Деветаковић, Биљана Јовановић-Гавриловић Гојко Рикаиловић


Бр.



Вежбе


Обрада



Практична настава у блпку

●Упознавање са предметом изучавања националне економије ● Како спољни фактори утичу на привредни развој земаља ● Шта обухвата интегрално тржиште и да ли је оно својствено планским привредама

5

-

2

3

-

-

-


● Познаје предмета изучавања националне економије ● Уме да објасни колико је спољно трговинска размена важна и шта све може бити предмет спољнотрговинске размене

● Колективни ● Групни

● монолошко-дијалошки

● септембар



I

Предмет изучавања Националне економије

● уџбеник ● основи економије за први разред ● основи економије за други разред

● активност на часу ● усмено излагање ● усмена провера знања

169




Вежбе

Утврђивањ

е

Обрада




● Стицање знања о степену привредног развоја и чиниоцима привредног развоја ● Стицање знања о показатељима привредног развоја (социјални показатељи економски показатељи и еколошки показатељи) ● Знашај технолошког прогреса

4

-

1

3

-

-

-

Исходи

Облик рада



● Разликује факторе привредног развоја на макро и микро нивоу ● Знају да објасне ДП и НД као показатеље степена развијености ● Знају да објасне у чему се методологија УН разликује од наше методологује приликом израшунавања макроекономских показатеља развијености (ДБП, ДП, НД)

●Колективни ● Групни

● монолошко-дијаложки

● септембар, октобар


II

Привредни развој

● уџбеник ● текстови са интернета

● основи економије за први разред ● основи економије за други разред


170




Вежбе

Утврђива

ње

Обрада




● Кратак осврт на привредни развој и структуру привреде Краљевуне Југославије ● Каква је Краљевина Југославија била по свом уређењу и степену развоја ● Зашто је СФРЈ инсистирала на развоји индустрије ● Привредни развој Југославије и тешкоће у њеном развоју као што су: диспаритет цена , раскорак између базне и прерађивачке индустрије, планске цене

4

-

1

3

-

-

-

Исходи

Облик рада



● Знају да наведу разлику између планског и тржишног привредног система ●Умеју да упоређују привредни развој Краљевине Југославије и СФРЈ ● Знају да објасне зашто је дошло до промене у структури ДП после Другог светског рата

●Колективни ● Групни

● монолошко-дијаложки

● октобар



Праћење и оцењиване

III

Привредни развој Југославије после Другог светског рата

● уџбеник ● основи економије за први разред ● основи економије за други разред


171




Вежбе

Утврђивањ

е

Обрада




● Стицање знања о основним карактеристикама развоја индустрије, пољопривреде, саобрађаја и трговине ● Схвате зашто је индустрија постала најважнија делатност к у свим социјалистичким земљама после Другог светског рата ● Да наведу неке аргументе који иду у прилог развоју индустрије и неке који иду у прилог развоја пољопривреде

11

-

3

8

-

-

-

Исходи

Облик рада



● Објасне карактеристике развоја индустрије у СФРЈ ● Објасне значај и утицај индустрије и других делатности у оквиру привреде ● Објасне зашто је пољопривреда бележила слаб раст после Другог светског рата ● Упореде развој индустрије и пољопривреде у предходној Југославији, СРЈ и Србији

● фронтални ● монолошко-дијаложки

● октобар, новембар


Корелација са другим

Предметима


IV

Развој привреднх сектора Србије

● дидактички материјал ● текст са интернета ● уџбеник

● Економска географија ● активност на часу ● усмено излагање ● усмена провера знања

172


Бр.


Циљеви


Вежбе

Утврђивањ

е

Обрада




● Стицање знања о појму, функцијама и врсти инвестиција ● Стицање знања о основним обелезјима инвестиционе политике и структуре инвестиција у СФРЈ и СРЈ ● Важност инвестиција за привредни развој земње ● Ефикасност инвестиција у предходној Југославији и обележје инвестиционе политике која је вођена

6

-

2

4

-

-

-

Исходи

Облик рада



● Да знају да објасне важност инвестиција за развој привреде ● Познају коефицијенте за мерење ефикасности инвестиција ● Објасни обележје инвестиционе политике код у предходној Југославији као и инвестициона политика Србије

●фронталн ● монолошко-дијаложки

● новембар, децембар




V

Развојна политика и инвестиције

● табла ● текст са интернета

● Монетарна економија и банкарство ● активност на часу ● усмено излагање ● усмена провера знања

173




Вежбе

Утврђива

ње

Обрада


Практич

на настава

Практичн

а настава у блпку

● Упознавање са развојем привредног система у предходној Југославији ● Проучити најважније компоненте привредног система (институције и организације, подручја) и њихове инструменте ● Упознати улогу и значај ЦБ у креирању новчане масе ● Схватања значаја и потребе правилног вођења фискалне политике ● Упознавање ученика са улогом и значајом девизног тржишта и царинског система у међународној размени

10

-

2

7

1

-

-




VI

Привредни систем

● Познају фазе у развоју привредног система Југославије ● Да умеју да објасне најважнија подручја привредног система (кредитно -монетарни, фискални и систем односа са иностранством) ● Анализирају како поједини инструменти економске политике, кредитно-монетарне политике, фискалне политике и спољнотрговинске политике утичу на задате циљеве привредног система ● Умети да наброји и објасни инструменте прикупљања јавних прихода ● Знати да објасни како се прате и евидентирају економске трансакције са другим земљама и како се решава (финансира) билансна неравнотежа ● Умети да објасни спољнотрговинску политику Србије и њене мере ● Знати функције царине и моћи да опише царинску политику наше земље ● Да објасне улогу ЦБ у креирању новчане масе ● Знају да повежу количину новца у оптицају са инфлацијом и монетарном равнотежом ● Знати како политика цена на домаћем тржишпту утиче на привреду ● Да објасне примену и значај хартија од вредности

●фронталн ● монолошко-дијалошки

● децембар, јануар

174

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћење и оцењиване ● шема ● уџбеник

● Монетарна економија и банкарство ● Банкарско пословање

● активност на часу ● усмено излагање ● усмена провера знања ● ТЕСТ




Вежбе

Утврђива

ње

Обрада




● Стицање знања о томе како величина територије може да утиче на прибредни раст и развој земље ● Стицање знања о томе како становништво, природна богатства и енергетски извори утиче на прибредни раст и развој Србије ● Значај постојања капитала и тржишта капитала у Србији

14

-

4

10

-

-

-

Исходи

Облик рада



VII

Претпоставке развоја СРЈ и Републике Србије

● Да објасне значај становништва као фактора привредног развоја ● Да анализирају количину и квалитет природних богатстава у Србији ● Дођу до закључка о важности тржишта капитала и његовим инструментима ● Да знају да праве разлику између акција и обвезница

● фронтални ●монолошко-дијалошки ● фебруар, март

175




● уџбеник ● подаци са интернета





Вежбе

Утврђи

вање

Обрада




● Стицање знања о економској политици и врстама економске политике ● Да усвоје који су носиоци економске политике данас у Србији ● Да схвате везу између економске политике и привредног система

10

-

3

7

-

-

-

Исходи

Облик рада



● Дефинише економску политику ● Наведу врдте економске политике и да их објасне ● Објасни везу између економске политике и привредног система ● Дођу до закључка о каквим променама се ради када говоримо о економској политици у Србији, СФРЈ и СРЈ


● дијалошки-монолошки ● рад на тексту

● април




VIII

Економска политика

● уџбеник ● шеме


176




Вежбе

Утврђива

ње

Обрада




● Животни стандард као показатељ степена развијеносто ● Важност акумулације и штедње

3

-

2

1

-

-

-

Исходи

Облик рада



● Анализирање текстова са интернета или штампе ● Направити предлоге режења о односу инвестиција и потрошње.



●мај




IX

Социјални развој и политика

● уџбеник ● текстови са интернета или штампе (економист...)

● Монетарна економија и банкарство ● Основи економије прва и друга година

● активност на часу ● усмено излагање

177



Циљеви


Вежбе

Утврђи

вање

Обрада




● Стицање знања о транзиционом периоду и његове карактеристике (у савременом условима) ● Повезати начине производње са транзиционим периодима ● Утврде разлику између натуралне и робне производње

5

-

2

2

1

-

-

Исходи

Облик рада



● Објасне карактеристике транзиционог периода ● Анализирају транзиције у бившим социјалистичким земљама и трамзиције у капитализму ● Процена сложености транзиционих периода у натуралној и робној производњи

●фронтални


● јун


X

Национални проблеми и приоритети привредног развоја

● преузети текстови о транзицији ● Основи економије прва и друга година ● активност на часу ● усмено излагање ●усмена провера знања ● ТЕСТ

178


Образовни профил Економски техничар Предмет Пословна економија Разред трећи Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Пословна економија за трећи разред економске школе Б.

Ставрић, Б. Пауновић






• Стицање знања о управљању предузећем

• Разумевање теорија и концепата управљања

• Уочавање значаја повезаности и условљености активности управљања

5 2 3


Ученик ће бити у стању да: • Објасни појам и значај управљања предузећем • Наведе и објасни теорије и савремене приступе управљању

• Сагледа појам и значај активности управљања и уме да повеже те активности





• Управљање предузећем


• пословном економијом за први разред

• усмено излагање • активност на часу

179






• Стицање знања о планирању • Разумевање начела планирања и њиховог утицаја на ефикасност пословања предузећа

• Схватање примене метода планирања

• Разумевање плана као инструмента планирања

15 5 10


Ученик ће бити у стању да: • Објасни појам и садржину функције планирања • Наведе и објасни начела планирања и њихову повезаност

• Разликује стратешке, основне и оперативне планове

• Упореди методе планирања





• Планирање пословања и развоја предузећа


• пословном економијом за други разред

• усмено излагање • активност на часу • тест Фонд/тип часа





• Разумевање организовања предузећа

• Разумевање појма и значаја анализе и синтезе послова за остваривање циљева предузећа

15 5 10


• Организовање предузећа

Ученик ће бити у стању да: • Објасни појам и садржину организовања • Сагледа појам и значај департманизације и разликује основне методе департманизације

• Разликује пословне јединице и интеграционе облике организовања предузећа


• монолошко дијалошка • рад на тексту • демонстративна

• новембар • децембар • јануар

180






Тема/модул/област Циљеви број часова у области




• Разумевање појма и елемената вођења предузећа

• Схватање теорија о људским потребама и теорија о процесима мотивације

8 2 6


Ученик ће бити у стању да: • Објасни комуникацију, мотивацију и вођство предузећа

• Разликује хоризонталну и вертикалну комуникацију

• Наведе примере за мотивацију • Упореди стилове вођства



• фебруар


• Вођење предузећа


• социологија • право







• Организационо понашање и култура предузећа • Стицање знања о организационом

понашању, организационој култури и клими предузећа

• Схватање кадровског попуњавања организације

11 4 7

181


Ученик ће бити у стању да: • Објасни појам и основне могућности прилагођавања предузећа променама у окружењу

• Разуме значај организационе културе и климе • Објасни кадровско попуњавање организације • Разуме значај обучавања и напредовања кадрова






• социологија • усмено излагање • активност на часу






• Разумевање појма и значаја контролисања пословања предузећа

• Стицање знања о врстама, процесу и организацији контроле

7 3 4


Ученик ће бити у стању да: • Сагледа појам и значај контролисања пословања предузећа

• Разликује поједине врсте контроле • Наведе и објасни основне фазе процеса контроле



• април


• Контролисање пословања предузећа




182






• Стицање знања о носиоцима активности управљања

• Разумевање појмова предузетник, менаџер и лидер

• Схватање значаја награђивања, развоја, обуке и образовања менаџера

10 3 7


Ученик ће бити у стању да: • Објасни поделу менаџера према различитим критеријима

• Упореди предузетника, менаџера и лидера • Да наведе и објасни основна знања и способности менаџера

• Објасни систем награђивања менаџера





• Носиоци активности управљања


• пословна економија за први разред

• усмено излагање • активност на часу • ТЕСТ Фонд/тип часа





Овладавање појмова о управљању предузећем

1 1 0


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише основне појмове о управљању предузећем


• дијалошка

• јун


• Лексикон основних појмова о управљању предузећем


• усмено излагање

183

РАЧУНОВОДСТВО Образовни профил Економски техничар Предмет Рачуноводство Разред Трећи Годишњи фонд часова 72 + 72 + 30 блок Недељни фонд часова 2 + 2 Литература • Рачуноводство за трећи разред, Вера Познанић –Леко, Завод за уџбенике, 2009.

• Збирка тестова и задатака са решењима из рачуноводства за трећи разред економске школе, Валентина Малешевић, Вера Коџо, Завод за уџбенике, 2007.

• Финансијско рачуноводство за економски факултет , Др. Ката Ј. Шкарић, • Аналитички контни план, Савез рачуновођа и ревизора Србије, 2004. • Закон о рачуноводству, • Закон о платном промету, • Закон о предузећу • МРС






• Евидентирање набавке и продаје залиха материјала у аналитичком и синтетичком књиговодству

10 3 7 / / 3


• разликовање врста материјала, • евидентирање набавке и продаје материјала, • обрачун вредности залиха материјала, • калкулација цена

• фронтални, • групни, • индивидуални

• комбинована (монолошко-дијалошка, демонстрације)

• септембар, октобар


1. • Залихе материјала ситног инвентара и амбалаже

• дидактички материјал, • шеме

• основи економије, • пословна економија

• усмено излагање, • домаћи задатак, • псимени задатак, • активност на часу

184






• Спровођење евиденције платног промета и хартија од вредности,

• Попуњавање благајничке документације и инструмената платног промета

6 2 4 1 / 3


• обављање благајничког пословања и пословања преко текућег рачуна (динарског и девизног),

• књиговодствено евидентирање благајничког пословања и хартија до вредности



• октобар


2. • Новчана средства


• основи економије, • пословна економија, • монетарна економија и банкарство

• усмено излагање, • домаћи задатак, • псимени задатак, • активност на часу Фонд/тип часа





• Разликовање различитих врста потраживања и обавеза са књиговодственог аспекта,

• Евиденција потраживања и обавеза у пословним књигама

12 4 8 / / 3


• евидентирање тј. књижење потраживања и обавеза у пословним књигама и одговарајућим контима аналитичког и синтетичког књиговодства



• октобар, новембар


3. • Потраживања и обавезе


• пословна економија • усмено излагање, • домаћи задатак, • писмени задатак, • активност на часу

185






• Знање о карактеристикама и стрктури капитала,

• Књиговодствена евиденција капитала

6 4 8 1 / 3


• разликовање структуре капитала, • књиговодствена евиденција капитала у пословним књигама и на одговарајућим рачунима





4. • Евиденција капитала



• усмено излагање, • домаћи задатак, • писмени задатак, • активност на часу Фонд/тип часа





• Разликовање свих врста расхода и прихода,

• Плаћања и наплате које доводе до расхода и прихода

14 4 10 1 / 6


• разликовање структуре расхода и прихода, • обрада пратеће документације, • обрачун и књижење



• децембар, јануар и фебруар


5. • Расходи и приходи



• усмено излагање, • домаћи задатак, • псимени задатак, • активност на часу

186






• Основна знања о видовима производње,

• Рачуноводствени обрачун трошкова производње,

• Калкулација по стварним и планским ценама,

• Евиденција продаје готових производа

18 6 12 / / 4


• класификовати трошкове у оквиру управљачког рачуноводства,

• обрачун трошкова производње и готових производа,

• књижење недовршене производње готових производа и продаје



• март, април, мај


6. • Евиденција производње и готових производа



• усмено излагање, • домаћи задатак, • писмени задатак, • активност на часу Фонд/тип часа





• Структура биланса успеха, • Обрачун и књижење резултата пословања,

• Распоређивање резултат а пословања,

• Закључак конта стања, • Рачуноводствени извештаји

6 2 4 1 / 8


7. • Утврђивање резултата пословања и рачуноводствени извештаји

• разликовање структуре биланса успеха, • обрачун и књижење резултата пословања и његов а расподела,

• закључак конта стања, • израда рачуноводствених извештаја



• јун

187



• пословна економија • усмено излагање, • домаћи задатак, • писмени задатак, • активност на часу


Тема/област/модул Оријентациони број часова Време реализације

• Евиденција пословања производних предузећа (добављачи, купци, новчана средства, капитал, залихе материјал и готових производа, основна средства, дугорочни финансијски пласмани, расходи и приходи, временска разграничења, утврђивање и распоређивање резултата)

• Евиденција пословања трговинских организација (набавка и реализација робе, обавезе и потраживања, новчана средства, капитал, залихе, основна средства, дугорочни финансијски пласмани, расходи и приходи, временска разграничења, утврђивање и распоређивање резултата, увоз и извоз, специфични послови)

• 30 • Април- јун

Полазне основе рада

1. Закон о основама система образовања и васпитања случжбени гласник РС- 62/03,64/03,58/04,62/04,79/05 и 101/05.

2. Закон о средњој школи,службени гласник РС бр. 50/92,53/93,63/93,48/94,24/96,23/02,25/02,62/03,64/03,101/05.

3. Правилник о општим основама школског програма,Службени гласник РС-Просветни гласник 5/04.

4. Правилник о наставном плану и програму за ступање образовања у четворогодишњем трајању у стручној школи за подручије рада економија,право и администрација,Службени гласник РС-Просветни гласник 3/96,12/02,5/03,11/06.

5. Правилник о плану образовања и васпитања за заједнишке предмете у стручним и уметничким школама , Службени гласник РС-Просветни гласник

6/90,4/91,7/93,17/93,1/94,2/94,2/95,8/95,5/96,2/02,5/03,10/03,24/04,11/05,12/06,8/08.

188

СТАТИСТИКА Образовни профил Економски техничар,

Финансијски техничар Предмет Статистика Разред Трећи Годишњи фонд часова 70 Недељни фонд часова 2 Литература • М.Жижић, М.Видић, 2009.: Статистика за III и IV разред економске,

правно-биротехничке и угоститељско-туристичке школе, ЗУНС, Београд

• Статистички годишњаци Србије, • Статистички годишњаци Београда

• Интернет публикације УН, СБ, ЕУ итд.




практ. наст. Иновације

• Разликовање основних појмова о статистици као науци

• Препознавање места и значаја статистике у систему информисања и доприноса статистичких информација у функционисању привреде и друштва

4 1 3 Групни рад – нове методе


• Схвата теоријски и практичан значај статистике • Може да објасни предмет, задатак, поделу и значај статистике

• Зна носиоце статистичких истраживања у нашој земљи

• Фронтални • Групни • Индивидуални

• монолошка • дијалошка • рад на тексту



1. • Уводни појмови о статистици

• уџбеник • шеме/графофолије

• Економика предузећа • Усмено излагање • Презентација групног рада • Тест

189





иновације

• Развијање способности за тимски рад

• Развијање способности прикупљања релевантних и тачних података (састављање анкете)

10 3 7

Самостално организована анкета у одељењу


• Зна да израђује програм посматрања за истраживање

• Уме да организује посматрање • Зна да прикупља и контролише прикупљене податке

• Фронтални • Групни • У пару • Индивидуални

• монолошка • дијалошка • рад на задатку • демонстрациона

• септембар, • октобар



2. • Статистичко посматрање

• Наставни листићи • Шеме/графофолије • Видео бим

• Економика предузећа • Усмено излагање • Презентација групног рада





иновације

• Развијање способности креирања и разликовања одговарајућих статистичких серија

• Овладавање методама коришћења програма Excel за потребе статистичке анализе података

8 2 6 1 Задаци рађени у Excel-u


3. Сређивање и груписање података

• Зна да формира и анализира статистичку серију на основу добијених података

• Уме да среди и групише добијене податке


• Дијалошка • Монолошка • Рад на задатку • демонстрациона

• октобар, • новембар

190


• штампани задаци • шеме/графофолије • видео бим • компјутер

• Економика предузећа • усмено излагање • писмени задатак • презентација групног рада • домаћи задаци • рад на рачунару




практ. наст. иновације

• Развијање способности креирања одговарајућих статистичких табела

• Развијање способности за самостално цртање и избор графичких приказа, анлиза њихове примене у пословању предузећа

• Овладавање методама коришћења програма Excel за анализу података

16 4 12 1 Задаци у Excel-у


• Зна да формира и анализира статистичку табелу на основу добијених података

• Уме да графички прикаже добијене податке


• Дијалошка • Монолошка • Рад на задацима • Демонстрациона

• новембар, • децембар, • јануар, • фебруар


4. • Приказивање статистичких података


• Економика предузећа • Маркетинг

• усмено излагање • писмени задатак • презентација групног рада • презентација сопственог рада • домаћи задаци

191




практ. наст. Иновације

• Развијање способности избора средње вредности у анализи појава

• Уме да израчуна дисперзију и објасни резултате

• Уме да израчуна и објасни корелацију две појаве

• Овладавање методама коришћења програма Excel за анализу података

32 5 25 2

Листа задатака са анализом резултата, семинарски рад


• Зна да израчуна и изабере средње вредности и изврши анализу добијених резултата

• Користи рачунар за утврђивање средњих вредности, дисперзије (ANOVA)

• Зна да израчуна и објасни коеф. корелације и детерминације

• Уме да анализира дату појаву на освову добијених резултата


• Дијалошка • Монолошка • Рад на задатку • Писмена провера • Истраживачки рад

(семинарски)

• Март, • април, • мај, • јун


5. • Анализа података


• Финансијским пословањем • Пословне финансије • Рачуноводство

• усмено излагање • писмени задаци • активност на часу

192

УСТАВНО И ПРИВРЕДНО ПРАВО






• Стицање основних знања о праву

• Упознавање са основним правним институтима

• Развијање логичког мишљења

5 / 1 4 / / /


• дефинисати право • разликовати врсте друштвених норми • моћи да објасни повезаност друштва и природних закона

• знати да препознаје врсте морала


• монолошко-дијалошка • дијалошка • демонстрација



1 • Друштвене норме

- појам друштвене норме

- природни закони – техничке норме

- морал

- обичај

- право

• уџбеник • шема

• грађанско васпитање • усмено одговарање • активност на часу






• Стицање основних знања о држави

• Упознавање са основним елементима државе

• Упознавање ученика са повезаношћу државе и права

13 / 3 10 / / /


2 • Основни појмови о држави

- елементи државе

- функције државе

- држављанство

- државна организација

- облици владавине • дефинисати државну организацију • разликовати врсте државних функција • моћи да објасни повезаност државе и

• фронтални • индивидуални • рад у пару • групни

• монолошко-дијалошка • дијалошка • рад на тексту • демонстрација

• Септембар-новембар

193

права • знати да идентификује елементе државе • објасни елементе државе • објасни републику и монархију • класификује државе по облику државног уређења

• објасни надлежност државних органа • разликује облике државне власти


- облици политичког режима

- облици државног уређења

- облици државне власти

• уџбеник • шеме • штампани материјали

• грађанско васпитање • историја • географија

• усмено одговарање • активност на часу • тест






• Овладавање основним правним институтима

• Проучавање суштине правне норме и њеног значаја

• Оспособљавање ученика за сналажење у правним нормама

• Развијање способности аналитичког и критичког мишљења у праву

3 / 1 2 / / /


• моћи да објасни повезаност државе и права • знати да идентификује елементе правне норме

• препознаје врсте правних норми • умети да објасни садржај правне норме

• фронтални • индивидуални • рад у пару

• монолошко-дијалошка • дијалошка • демонстрација • рад на тексту



3 • Правна норма

- појам правне норме

- елементи правне норме

- врсте правних норми

- опште правне норме

- посебне правне норме

• уџбеник • шеме • правни акти

• грађанско васпитање • усмено одговарање • тест • активност на часу

194






• Стицање основних знања о правним актима

• Оспособљавање ученика за сналажење у свим врстама правних аката

• Развијање способности аналитичког и критичког мишљења

5 / 2 3 / / /


• моћи да објасни повезаност државе и права • дефинисати правне акте • знати да идентификује елементе правног акта

• препознаје врсте правних аката • умети да тумачи садржај правног акта


• монолошко-дијалошка • дијалошка • демонстрација • рад на тексту

• Новембар-децембар


4 • Правни акти

- појам правног акта

- елементи правног акта

- општи правни акти

- појединачни правни акти

- извори права

• уџбеник • шеме • правни акти

• грађанско васпитање • усмено одговарање • тест • активност на часу

195

МОНЕТАРНА ЕКОНОМИЈА И БАНКАРСТВО

Образовни профил Економски техничар Предмет Монетарна економија и банкарство Разред трећи Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Монртарна економија за трећи разред економске школе-

др.Александар Живковић, др.Жарко Ристић, Ружица Ђорђевић






• Упознавање са основном финансијском терминологијом

• Схватање појма и значаја финансија

• Идентификовање и објашњавање врста финансија

6

2

4


• Објаснити и анализирати основну финансијску терминологију

• Знати појам и схватити значај финансија у савременом пословању

• Моћи да идентификују врсте финансија и анализирају их,

• фронтални • групни • рад у пару




1. • Финансије и монетарна економија

• шеме • графоскоп • фолије • рачунар

• финансијско пословање • пословне финансије • основи економије • основи финансија • банкарско пословање


196






• Схватање појма новца и новчаног система

• Упознавање са настанком ,развојем новца и врстама новца

• Схватање значаја функција новца

• Схватање појма инфлације.узрока,врста,последица,антиинфлаторних мера и програма

• Схватити појам новчане масе,примарног новца,монетарног мултипликатора

20

5

15


• Умети да објасни појам новца и новчаног система

• Анализирати врсте новца,функције новца

• Проценити феномен инфлације,антиинфлаторне мере у нашој земљи

• Објаснити и анализирати појмове новчане масе,примарног новца и монетарног мултипликатора



• октобар,новембар


2. 1. Новац и новчани систем


• финансијско пословање • пословне финансије • основи економије • основи финансија • банкарско пословање


197






• Упознати се са монетарно кредитним системом

• Схватити појам, циљеве,инструменте монетарне политике

9

3

6


• Објаснити и анализирати циљеве и инструменте,(средства) за остваривање монетарне политике





3. 1. Финансијски систем и монетарно-кредитна политика


• финансијско пословање • пословне финансије • основе економије


198






• Схватити финансијску функцију предузећа

• Схватити финансијске послове у предузећу

• Схватити појам финансијске политике,циљеве,задатке,инструменте,факторе и принципе

• Схватити финансијско планирање,анализу,управљање,одлучивање и менаџмент

12 4 8


• Објаснити и анализирати финансијску функцију предузећа,финансијске послове у предузећу

• Објаснити и анализирати финансијску политику,појам,цилјеве,задатке,инструменте,факторе и принципе

• Објаснити и анализирати финансијско планирање,анализу,управљање,одлучивање и менаџмент



• јануар • фебруар


4. • Финансијска функција и финансијски менаџмент


• финансијским пословањем • пословне финансије • пословна економија







5. Суштина и значај финансијског тржишта

- Схватити појам и значај финансијског тржишта - Сватити поделу тржишта на новчано тржиште,девизно тржиште и тржиште капитала - Схватити појам и значај хартија од вредности ( ХОВ ) - Схватити поделу ХОВ на акције,обвезнице, благајничке записе,цертификат о депозиту и финансијске деривате

25 7 18

199

- Схатити појам и поделу берзе - Схватити како берзе функционишу - Упознати се са берзанским пословањем


- Објаснити и анализирати финансијско тржиште, појам и поделу - Објаснити и анакизирати ХОВ,појам поделу ,значај - Објаснити и анализирати берзе,појам,поделу функционисање - Објасниту и анализирати берзанско пословање



• март • април • мај • јун



• финансијским пословањем • пословне финансије • пословна економија • основи економије • банкарско пословање


200

ПОСЛОВНА ИНФОРМАТИКА

Образовни профил Економски техничар и Финансијски техничар Предмет Пословна информатика Разред Трећи Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2/2 Литература Драган Маринчић, Пословна информатика за трећи разред економске школе






• Рад са табелама

• Схватање значаја програма за рад са табелама

• Оспособљавање за састављаљње и попуњавање табела

• Оспособљавање за дизајнирање графика

• Оспособљавање за прављење база података

• Схватање значаја интеграције са окружењем

56

56


• знати да прави одговарајуће табеле • моћи да примењује у пракси рад са базама података

• умети да дизајнира график • умети да вешто користи excel

• Групни • Индивидуални

• Монолошко-дијалошка • Показивање

• септембар -април



• Рачунар • Видео бим

• савремена пословна кореспонденција, статистика, основи економије

• праћење практичног рада • тест практичних вештина • самостални практични рад

201






• Упознавање са основним појмовима обраде слика

• Оспособљавање за обраду слика на рачунару

• Упознавање са коришћењем скенера и дигиталног фотоапарата

• Познавање принципа рада претраживача

6 6


• познавати специфичности представљања слика на рачунару

• познавати основне формате за чување слика

• умети да користи скенер и дигитални фотоапарат

• знати да примени у пракси основну обраду слика • умети да користи мултимедије



• април -мај


• Обрада слика


• • активност на часу • тест практичних вештина • самостални практични рад

202






• Упознавање са основним појмовима и елементима презентације

• Познавање принципа израде презентације

• Упознавање са алатима за израду презентације

• Оспособљавање за израду презентација

10 10


• познавати специфичности презентације • умети да дизајнира презентацију • бити оспособљен за приказивање презентација



• мај - јун


• Израда презентације


ученици обрађује теме из разних области у свом практичном раду

• активност на часу • праћење практичног рада • самостални практични рад

203


Образовни профил Економски и финансијски техничар Предмет Грађанско васпитање Разред Трећи Годишњи фонд часова 36 Недељни фонд часова 1 Литература /






• Одређивање појмова демократије и политике

• Разграничавање појмова грађански живот, политика и власт

• Упознавање са поделом државне власти

• Дефинисање појмова грађанин и грађанско друштво

5 / / / / / /


●Разумевање нераскидиве повезансоти и условљености демократије и политике ●Да знају садержинуј појмова грађански живот, политика и власт ●Истицање предности поделе власти Разликовање појмова човек и грађанин

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима

1. Дијалошка; 2. Илустровано-

демонстративна • IX-X


1. • ДЕМОКРАТИЈА И ПОЛИТИКА

• Демократија и демократско одлучивање

• Грађански живот, политика и власт

• Ограничена власт • Подела власти

• Помоћна средства – фломастери, папир, прилози за ученике

• Корелација са Социологијом иУставним и привредним правом

• Описно оцењивање на основу активности, мотивације, пажње, мишљења

204






• Упознавање са садржином појма грађанин

• Утврдити разлику између појмова човек и гађанин

• Која је улога закона у демократској држави

8 / / / / / /


• Развијена способност критичког расуђивања и одговорност одлучивања и делања

• Да разликују појмове човек и грађанин • Да схвате неопходност поштовања закона

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • нди-

видуални рад


• X-XI


2.. • ГРАЂАНИН И ГРАЂАНСКО ДРУШТВО

• Дефинисање појмова грађанин и грађанско друштво

• Грађанин – грађанке и поштовање закона

• Људска права • Грађани моје општине

• Помоћна средства – папир, фломастери, прилози за ученике, шеме

• Устав Републике Србије

• Корелација са Социологијом и Уставним и привредним правом


205






• Стицање сазнања о цивилном и грађанском друштву и њиховом међусобном односу

• Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

13 / / / / / /


• Увиђанје да цивилно друштво повезује грађанска права, грађанске иницијативе и грађане

• Уочавање да је улога цивилног друштва да допуњава и контролише државу

• Разумевање улоге државе и улоге цивилног друштва

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • Инди-



• XI-II


3. • ГРАЂАНСКА И ПОЛИТИЧКА ПРАВА И ПРАВО НА ГРАЂАНСКУ ИНИЦИЈАТИВУ

• Грађанска иницијатива – појам, израда конкретног пројекта

• Скупштина – припрема за заседање и заседање

• Помоћна средства – папир, фломастери, прилози за ученике, шеме




206






• Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

• Одређивање приоритета на локалном нивоу

• Реализација пројекта локалне акције

10 / / / / / /


• Поштовање основне демократске вредности и подстицање њиховог развоја

• Подстицање учешћа у акцијама за опште добро

• Развијање конструктивних ставова и личног доприноса у цилју општег добра

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • нди-



• III - VI


4. • ПЛАНИРАЊЕ КОНКРЕТНЕ АКЦИЈЕ

• Удружења грађана • Право на самоорганизовање • Планирање локалне акције од избора проблема до јавне презентације у школи

• Помоћна средства – папир, фломастери



• Описно соцењивање на основу активности, мотивације, пажње, мишљења

207

ВЕРСКА НАСТАВА Образовни профил Финансијски техничар, Економски техничар, Банкарски службеник Предмет Верска настава Разред трећи Годишњи фонд часова 36 Недељни фонд часова 1 Литература Православни катихизис, Игњатије Мидић, ѕавод за уџбенике и наставна

средства, Београд, 2004






• да се ученици упознају са наставним садржајем и начином рада

1 0 0 1 0 0 0


• упознавање ученика са начином рада • фронтални • дијалошка • септембар


1. • увод







• Христос је спаситељ јер је једино у његовој личности остварена заједница тварне природе са Богом

2 0 1 1 0 0 0


• Ученике треба упознати да је Тајна Христова цљ стварања света

• Фронтални • индивидуални

• дијалошка • септембар


2. • Тајна Христова-јединство Бога и човека као циљ стварања света


208






• Указати да је Христово страдање и смрт последица првородног греха

4 0 2 2 0 0 0


• Првородни грех је променио начин остваривања циља због ког је свет створен али не и сам циљ


• дијалошка • демонстративна • квиз



3. • Христово оваплоћење и срадање, смрт као последица греха првих људи


• српски језик и књижевност • /






• Указати им да је Бог васкрсао Христоса из мртвих Духом Светим који ствара и литургијску заједницу

4 0 2 2 0 0 0


• Уоче да је превазилажење смрти за створену природу плод слободне заједнице Бога и човека у Христосу





4. • Бог је васкрсао Христа из мртвих Духом Светим


• / • /

209






• Исус Христос је нови Адам и једино са њим се остварује заједница са Богом

4 0 2 2 0 0 0


• Тајна Христова се поистовећује са литургијом


• дијалошка • новембар • децембар


5. • Исус Христос као нови Адам и начелник све твари







• Да људи и створена природа могу да остваре заједницу са Христом посредством Духа Светог

5 0 2 3 0 0 0


• Уоче да Дух Свети конституише цркву кроз крштење, миропомазање и рукоположење


• дијалошка • децембар • јануар • фебруар


6. • Улога Духа Светог у сједињењу људи и створене природе са Христом


210






Указати да постоји онтолошка разлика између иконе чији је прототип у будућности и слике која има прототип у прошлости

6 0 3 3 0 0 0


• Уоче идентичност структуре будућег Царства Божјег и литургије





7. • Литургија као икона истинског постојања света –Царства Божјег


• српски језик и књижевност • /






• Указати ученицима да апостолско прејемство подразумева да се црква установљује не на основу прошлости већ будућности

6 0 2 4 0 0 0


• Уоче да апостолско прејемство посредством Духа Светог преко литургије улази у историју


• дијалошка • квиз • демонстративна



8. • Апостолско прејемство


211






• Указати ученицима да се на иконама ових догађаја види однос у коме ови догађаји стоје са будућим Царством Божијим

4 0 1 3 0 0 0


• Запазе ралику између иконографског приказивања распећа и васкрсења Христовог у православној и рененсансној традицији


• дијалошка • јун


9. • Распеће и васкрсење Христово у православној иконографији



212

Четврти разред

Српски језик и књижевност Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар и банкарски службеник Предмет Српски језик и књижевност Разред четврти Годишњи фонд часова 98 Недељни фонд часова 3 Литература М.Николић:Методика наставе српског језика и књижевности

Д.Живковић:Теорија књижевности са теоријом писмености Ј.Деретић:Историја српске књижевности Ж.Станојчић и Љ.Поповић:Граматика српског језика О.Станојевић и С.Аврамовић:Основи реторике и беседништва Ч.Ђорђевић и П.Лучић:Књижевност и српски језик за четврти разред Лектира за четврти разред, речници, лексикони, енциклопедије, интернет






1. • Проучавање књижевног дела

• Стицање књижевно – теоријских знања

• Развијање стваралачких способности ученика према поезији и прози

• Развијање стваралачког и продуктивног критичког односа према књижевности

9 3 6

213


• Знати смисао и задатке проучавања књижевности

• Схватати значај комуникације • Имати критички став према књиж.делу, • Развијати самосталност у рецепцији

књижевних дела, • Имати изграђен естетски доживљај

уметничког дела • Уочавати језичке и културне вредности

одр. књижевних дела


• текст-метода • монолошко-дијалошка • демонстрације • компаративна





• звучна читанка


уметношћу • ликовном културом


214






• Упознавање ученика са одликама,токовима и значајем савремене књижевности




19 7 12


• Знати одлике савремене српске књижевности, њене токове и утицаје

• Разумети поетику уметничког стварања • Имати критички став према књиж.делу • Развијати самосталност у рецепцији књижевних дела, • Имати изграђен естетски доживљај уметничког дела • Уочавати језичке и културне вредности одр. књижевних дела



• септембар - мај


2. • Савремена српска књижевност


публицистика, интернет) • видео - бим



• усмено излагање • активност на часу, • домаћи задаци • тест • есеј

215






• Упознавање ученика са одликама,токовима и значајем савремене светске књижевности




17 5 9 3


• Знати одлике савремене светске књижевности, њене токове и утицаје

• Имати критички став према књиж.делу • Развијати самосталност у рецепцији књижевних дела,


• Уочавати језичке и културне вредности одр. књижевних дела





3. • Савремена светска књижевност

• читанка • лектира • медији (позоришне представе,

филм, публицистика, интернет) • видео – бим • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • филозофијом • позоришном и филмском


• усмено излагање • активност на часу, • домаћи задаци • писмени задаци • тест • есеј

216






• Развијање и неговање љубави према књизи и читању

• Развијање осећаја за естетске и моралне вредности



14 5 6 3


• Имати критички став према књиж.делу • Познавати стваралаштво изабраних

писаца • Разумети структуру, смисао и значај

одређених њижевних дела • Развијати самосталност у рецепцији

књижевних дела • Имати изграђен естетски доживљај

уметничког дела





4. • Лектира



• видео - бим

• корелација са историјом • социологијом • филозофијом • психологијом • позоришном и филмском


• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • писмени задаци • тест • есеј






5. • Синтакса • Усвајање знања о синтаксичкој језичкој норми

• Унапређивање језичких способности и знања

• Неговање чистоте језика и богаћење активног речника

20 12 8

217


• Знати падежни систем и конгруенцију • Познавати принципе језичке норме

српског књижевног језика • Познавати систем зависних и

независних реченица • Познавати синтаксу глаголских

облика • Овладати правописном језичком

нормом

• групни • индивидуални • тандем • фронтални

• монолошко-дијалошка • текст – метода • метода демонстрације

• децембар - мај


• наставни листићи • одабрани текстови • читанка

• корелација са фонетиком • фонологијом • синтаксом

• тест • усмено излагање • активност на часу






• Упознати ученике са филозофским аспектима вештине говорења

• Оспособити ученике да схвате значај реторике

• Оспособљавање ученика за самостални говорнички чин

6 2 4


• Познавати везу између реторике, поетике и стилистике, реторике и логике

• Повезивати психологију говорника са психологијом аудиторијума


• монолошко – дијалошка • компаративна • метода демонстрације

• новембар - фебруар


6. • Реторика

• звучна читанка • видео – бим • одабрани текстови

• корелација са логиком • филозофијом • социологијом • психологијом • поетиком • стилистиком

• усмено излагање • тест практичних вештина • опсервација практичног рада

218







• Практично усвајање и богаћење језика помоћу одговарајућих језичких вежби

• Подстицање на усавршавање говорења,писања,читања,као и неговање културе дијалога

13 3 4 6


• Поседовати развијену језичку културу • Усвојити и неговати усмено и писано изражавање по нормама и стандардима

српског књижевног језика

• индивидуални • групни • фронтални

• текст-метода • дијалошка • метода демонстрације



7. • Култура изра

жава

ња

• звучна читанка • одабрани текстови • наставни листићи • читанка

• корелација са • стилистиком • реториком • лектуром и коректуром

• усмено излагање • писмени задаци • есеј • активност на часу

219

EНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар, банкарски службеник Предмет Енглески језик Разред IV Годишњи фонд часова 99 Недељни фонд часова 3

Основна литература (уџбеник)

Уџбеници одобрени од стране Министарства просвете и спорта: • ProFile 2, Intermediate – Student’s book (Oxford University Press) • ProFile 2, Intermediate Workbook (OUP)

Додатна литература

• English Grammar in Use, Raymond Murphy (Cambridge University Press); • Oxford Advanced Learner’s Dictionary (OUP); • Easy Readers (OUP) • Business English – Longman



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да размотре важност учења енглеског језика за будући посао

• утврђивање језичке грађе (времена) • упознавање са основним језиком телефонирања и писане комуникације: (писмо, еmail, факс)

7 + 1 - 3 4 - - -






1.

Комуникација (Communication)

• образложи своје разлоге за учење језика • употребљава времена у контексту • прими и остави поруку и схвата основну писану комуникацију ( писмо, мејл, факс)



• Речник

• Српски језик • Економска група предмета



220



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да изразе свој став према послу • употребљавање изразе за давање савета • писање CV

7 + 3 - 4 3 3 - -




• Септембар /октобар


2. Каријера (Careers)

• образложи свој став према раду, шта га/је мотивише и шта очекује од посла

• употребљава изразе за давање савета • састави своју биографију односно напише CV



• Речник




221



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да говоре о различитим пословима и вештинама неопходним за обављање тих послова

• обнављање граматичке грађе (past simple – present perfect) • постављање питања и коришћење израза за изражавање онога што више воле.

• писање једноствнијег пропратног писма уз CV

7 - 4 3 - - -




• Октобар/новембар


3

Запошљавање ( Емployment)

• опише себе и изрази своје жеље везане за услове рада • постави питања /одговори на питања везано за услове рада • напише пропратно писмо



• Речник




222



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • упознавање са терминима слободне трговине • обављање – примање наруџбине телефоном • обнављање граматичке јединице (бројиве, небројиве именице) • упознавање са елементима профактуре - фактуре

7 - 3 4 - -






4

Увоз – Извоз ( Import – Export)

• изнесе свој став везано за предности/недостатке слободне трговине • обави и приме наруџбину телефоном • разликује бројиве и небројиве именице и употребљава изразе за количину

• разуме и уме да састави фактуру и профактуру



• Речник




223



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • упознавање са основним маркетиншким концептима • обнављање граматичке јединице (модални глаголи) • упознавање се са језиком презентације • писање једноставнијег маркетиншког пропратног писма

7 + 3 - 5 2 3 - -




• Децембар


5

Маркетинг (Marketing)

• разуме основне појмове о маркетингу • опише рекламу и предности производа • употребљава модалне глаголе у конктексту • састави једноставније маркетиншко пропратно писмо уз производ



• Речник




224



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • упознавање са развојем трговине од бакалнице до оn-line трговине • коришћење израза за давање инструкција при куповини интернетом • обнављање будућих форми (will, future continuous, future perfect) • анализирање и писање обавештења

7 + 1 - 4 3 - - -




• Јануар


6 Трговина на мало

(Retail)

• даје инструкције при куповини интернетом • употребљава времена и изразе за изражавање будућности у конктексту

• напише кратко обавештење



• Речник




225



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • упознавање ученика са појмом конкуренције и потребом константног развоја производа

• обнављање граматичке јединице (поређење) • разумевање и одговарање на жалбу купца

7 - 4 3 - - -




• Фебруар


7

Конкуренција

(Competition)

• разуме и изрази свој став везано за потребу константног развоја производа

• користи изразе за давање предлога и прави различита поређења • разуме и уме да једноставнијим језиком одговори на жалбу купца



• Речник




226



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да схвате како нова идеја може да буде профитабилна

• обнављање језичке јединице (пасив) • оспособљавање ученика да напишу кратак промотивни материјал

7+3 - 4 3 3 - -




• Фебруар/март


8

Иновације (Innovation) • одржи кратку презентацију користећи језик прзентације

• разуме и уме да примени пасивне конструкције у говору и писаном саставу

• напише кратак промотивни материјал



• Речник




227



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да разумеју различите технике успешне продаје-куповине

• коришћење израза везаних за новац и преговарање,као и језик преговарања

• оспособљавање ученика за наплаћивање доспелих фактура које нису плаћене

7 - 3 4 - - -




• Март/април


9

Новац & преговарање

(Мoney & Negotiation)

• разуме и уме да објасни различите технике преговарања • користи кондиционале за изражавање претпоставки у преговарању • састави писмо у коме ургира плаћање



• Речник




228



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • проширивање и обнављање вокабулара везано за област маркетинга • обнављање граматичке грађе (односне заменице, реченице, индиректна питања)

• оспособљавање ученика за писање извештаа о обављеном истраживању

7 - 4 3 - - -




• Април


10

Истраживање тржишта (Market Research) • користи фразе везане за истраживање тржишта

• спроводи истраживање користећи обновљене граматичке јединице (релативне заменице и реченице, индиректна питања)

• састави извештај о обављеном истраживању



• Речник




229



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • обогаћивање речника везаног за трговину на берзи,анализирање и предвиђање трендова на тржишту и привреди

• обнављање граматичке јединице (индиректи говор) • употребљавање израза који се користе на састанцима • оспособљавање ученика за писање записника са састанка

7 + 3 - 4 3 3 - -




• Мај


11. Инвестирање (Investment)

• разуме и користи основну треминологију везану за трговину на берзи и тржишне трендове

• употребљава неуправни говор и одговарајуће изразе при вођењу састанака

• састави кратак записник са састанка



• Речник




230



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • разматрање етичког-неетичког понашања у пословању • утврђивање трећег кондиционала у контексту етичког понашања • изражавање жаљења и критике • писање рекламног материјал

7 + 1 - 4 3 - - -




• Јун


12.

Етика (Ethics)

• разуме и уме да изрази свој став о етици и неетици пословања • изрази критички став и жаљење • користи трећи кондиционал • напише једноставније рекламно писмо



• Речник


• Социологи-ја



231

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Образовни профил Финансијски техничар,економски техничар Предмет Физичко васпитање Разред четврти Годишњи фонд часова 64 Недељни фонд часова 2 Литература Група аутора :Методологија рада физичке културе, Ниш





е









16

8

8












232





ање









36 18 18







2 • Спорска игра-одбојка,кошарка, стони тенис,мали фудбал




233





ање









12

6

6










3 • Елементарне игре плесови и народна кола




234

МАТЕМАТИКА Образовни профил Економски техничар, финанскијски техничар Предмет Математика Разред Четврти Годишњи фонд часова 99 Недељни фонд часова 3 Литература Уџбеник Математика за 4. разред средње школе, група аутора;

Збирка решених задатака, В. Богославов; Математика 4, збирка задатака и тестова, Ж. Ивановић, С. Огњановић






• Стицање основних знања из области зајмова

17 8 6 3


1. • Елементи финансијске математике

• Израчунати ануитет ако је познат зајам и обрнуто • Амортизовати зајам једнаким ануитетима и једнаким отплатама

• Знати да уради једноставније примере конверзије зајма


• Дијалошка • Монолошко-дијалошка • Рад на тексту



• уџбеник и збирка • финансијске таблице • дигитрон

• примена знања у рачуноводству • финансијско пословање • банкарско пословање

• праћење активности ученика и истицање позитивних примера • писмена вежба • писмени задатак

235






• Стицање основних знања из области извода функције

34 20 11 3


• Знати да нађе извод просте и простије сложене функције

• Знати да примени извод функције на испитивање тока и цртање графика функције

• Примена знања на испитивању економских функција


• монолошко-дијалошка • дијалошка • рад на тексту

• децембар • јануар • фебруар • март



3. • Извод функције и примена

• уџбеник • збирка

• римена функција у статистици

• кономска група предмета

• Праћење активности ученика и истицање позитивних примера

• писмена вежба • писмени задатак







• Стицање основних знања из области функција 27 14 10 3


• Знати да испита област дефинисаности, нуле, знак, парност и асимптоте функције



• октобар • новембар • децембар


2. • Реалне функције реалне промењиве


• римена функција у статистици




236

Фонд/тип часа Тема/модул/област Циљеви број





• Стицање основних знања из вероватноће

21 8 10 3


• Знати да израчуна вероватноћу неких догађаја • Фронтални • индивидуални




4. • Комбинаторика и вероватноћа





237

ОСНОВИ ЕКОНОМИЈЕ – ЧЕТВРТИ РАЗРЕД Образовни профил Eкономски техничар Предмет Основи економије Разред 4. разред Годишњи фонд часова 66 Недељни фонд часова 2 Литература Основи економије за четврти разред -Милорад

Унковић






• Стицање основних знања која се односе на покретачке снаге међународне трговине и међународних економских односа

• Стицање основних знања о теоријама међународне трговине

• Упознавање ученика са интраиндустријском трговином

15 / 5 10 / / /


• анализира улогу спољног фактора у националној привреди

• oбјасни суштину основних теорија у спољној трговини и прави паралелу између њих

• дефинише интраиндустријску трговину и објасни њене предности





1. • Теорија међународне трговине

• штампани материјал • примери за вежбање

• пословна економија • активност на часу • усмено излагање • домаћи задаци

238






• Стицање знања о трговинској политици као делу економске политике и њеној улози

• Стицање знања о мерама трговинске политике

7 / 3 4 / /


• објасни појам трговинске политике и њену улогу

• објасни аргументе за заштиту домаћег тржишта

• разликује мере трговинске политике и објасни их

• фронтални • рад у пару • индивидуални

• монолошко-дијалошка • дијалошка



2. • Трговинска политика


• пословна економија • девизно и церинско пословање

• активност на часу • усмено излагање • тест • домаћи задаци

239






• Стицање знања о платном билансу и основним појмовима који се за њега везују

• Упознавање са неравнотежом платног биланса и начинима њеног отклањања

10 / 3 7 / / /


• дефинише платни биланс и разликује његове концепте

• наброји трансакције у платном билансу • дефинише неравнотежу у платном билансу и објасни њенe узроке

• моћи да упореди уравнотежење и прилагођавање платног биланса

• објасни прилагођавање и финансирање у платном билансу





3. • Платни биланс


• основи финансија • рачуноводство

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци

240






• Стицање знања о девизним курсевима

• Упознавање ученика са врстама девизних курсева

• Стицање знања о функционисању девизног тржишта

7 / 2 5 / / /


• дефинише девизни курс • објасни врсте девизних курсева • аналиѕира предности и недостатке фиксних и флексибилних курсева

• дефинише девизно тржиште и објасни његове врсте



• јануар • фебруар


4. • Девизни курсеви

• штампани материјал • примери за вежбање • курсне листе

• основи финансија • монетарна економија и банкарство

• дсевизно и царинско пословање

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • тест

241






• Стицање основних знања о међународном кретању капитала

• Упознавање са функционисањем међународног тржишта капитала

• Стицање знања о међународном монетарном систему

13 / 4 9 / / /


• дефинише међународно кретање капитала • дискутује о предностима и недостацима међународног кретања капитала

• објасни међународно тржиште капитала • објасни функционисање међународног монетарног система

• разликује међународне финансијске организације и објасни њихову улогу

• фронтални • индивидуални • групни • рад у пару




5. • Међународно кретање капитала

• штампани материјал • шеме • стручни текстови • радови ученика

• основи финансија • пословне финансије • монетарна економија и банкарство

• активност на часу • семинарски радови • усмено излагање • тест

242






• Стицање основних знањао динамици и структури међународне размене

• Упознавање са институцијама у међународној размени

7 / 3 4 / / /


• познаје динамику и структуру међународне размене

• објасни карактеристике савремене структуре светске трговине

• објасни постојање и улогу одређених институција у међународној размени





6. • Институционализација светске привреде

• штампани материјал • стручни текстови • радови ученика

• основи финансија • девизно и царинско пословање

• активност на часу • усмено излагање • семинарски радови

243






• Уочавање савремених интеграционих процеса у привреди

• Стицање знања о интеграцијама које постоје у светској привреди и њиховој улози

7 3 4 / / /


• објасни постојање одређених интеграција у светској привреди и њихову улогу

• анализира функционисање и политику Европске уније

• објасни транснационалне компаније у робној привреди и њихову улогу у савременој привреди

• наброји интеграције земаљау раѕвоју



• мај


7. • Интеграција светске привреде

• штампани материјал • стручни текстови • радови ученика

• основи финансија • девизно и царинско пословање

• активност на часу • усмено излагање • семинарски радови

244

РАЧУНОВОДСТВО Образовни профил Економски техничар Предмет Рачуноводство Разред Четврти Годишњи фонд часова 66 теорија + 66 вежбе + 30 настава у блоку Недељни фонд часова 2+2 Литература • Рачуноводство за четврти разред, Вера Познанић –Леко, Завод за уџбенике, 2005.

• Збирка тестова и задатака са решењима из рачуноводства за четврти разред економске школе, Валентина Малешевић, Вера Коџо, Завод за уџбенике, 2007.

• Аналитички контни план, Савез рачуновођа и ревизора Србије, 2004. • Закон о рачуноводству, • МРС, • Законска регулатива везана за увоз и извоз,






• Оспособљавање за евидентирање набавке робе

24 10 4 8 2


• разликовати евиденционе цене робе • калкулисати цене трговинске робе, • прикупити, контролисати и попунити документацију која прати набавку робе и интерно кретање робе,

• евидентирати набавку робе по набавној и продајној цени,

• евидентирати нефактурисану робу и робу на путу

• евидентирати интерно кретање робе, • евидентирати нивелацију цена, вишкове и мањкове робе



• септембар, • октобар


1. • Евиденција набавке робе


• пословна економија, • финансијско пословање

• усмено излагање, • писмени задатак, • активност на часу

245






• Оспособљавање за евидентирање реализације робе

16 8 3 5


• прикупити, контролисати и попунити документацију која прати реализацију робе на велико и мало,

• евидентирати продају робе по различитим евиденционим ценама,





2. • Евиденција реализације робе


• финансијско пословање, • пословна економија







• Оспособљавање за евидентирање спољнотрговинских послова

16 6 3 5 2


• схватити појам и значај спољнотрговинског промета

• разликовати документацију у вези увоза и извоза робе,

• умети да рачуноводствено спроведе процедуру робног промета са иностранством





3. • Евиденција увоза и извоза робе




246






• Оспособљавање за евидентирање комисионих и консигнационих послова

8 4 2 2


• уочити основне карактеристике комисионе и консигнационе трговине

• књиговодствено евидентирати консигнационе и комисионе послове,

• разликовати документацију у вези са комисионим и консигнационим пословима,





4. • Евиденција комисионих и консигнационих послова


• право • финансијско пословање, • пословна економија







• Спровођење евиденције свих трошкова трговине

8 4 2 2


• разликовати врсте трошкова трговине • знати евидентирати настале трошкове



• јануар


5. • Евиденција трошкова трговине




247






• Стицање основних знања о потреби и начину утврђивања резултата пословања

• Оспособљавање за књиговодствено обухватање утврђивања и расподеле резултата пословања

16 6 4 4 2


• познавати структуру биланса успеха, • моћи да сагледа ефекат прихода и расхода, • умети да састави биланс успеха, • умети да објасни процедуру утврђивања и расподеле резултата пословања,



• фебруар


6. • Утврђивање резултата пословања трговинског предузећа









• Схватање значаја поштовања и праћења прописа из области рачуноводства

4 2 1 1

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • уочити сврху и значај МРС, • познавати врсте МРС

• фронтални рад, • групни рад

• монолошка, • дијалошка,

• март


7. • Извештавање по МРС

• МРС, • Закон о рачуноводству

• право, • финансијско пословање

• усмено излагање, • активност на часу,

248






• Стицање основних знања о кретању новчаних средстава кроз банкарски систем,

• Оспособљавање за обухватање пословних промена везаних за пословање банака

28 12 5 9 2

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • уочити специфичности пословања, књиговодства банкарских организација и контног оквира банке,

• познавати структуру биланса стања и биланса успеха банке,

• спроводити евиденцију пласмана и извора средстава банке,

• спроводити евиденцију готовине и готовинских еквивалената банке,

• спроводити евиденцију средстава, текућих потраживања и обавеза банке,

• спроводити евиденцију расхода, прихода и обрачуна резултата банке





8. • Специфичности књиговодства банака


• монетарна економија и банкарство,

• право

• активност на часу, • писмени задатак, • усмено излагање






• Схватање појма, значаја и улоге рачуноводственог планирања, контроле и анализе у систему рачуноводства

12 6 3 3

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • схватити појам рачуноводственог планирања, контроле – ревизије и анализе





9. • Основе рачуноводственог планирања, контроле – ревизије и анализе


• финансијско пословање, • право, • монетарна економија и банкарство


249







• Повезивање стечених теоријских знања са праксом и оспособљавање за самосталан рад

30 30


• уочити повезаност стечених теоријских знања и рада у реалном предузећу

• проверити стечена теоријска знања и уочити разлике у решавању појединих проблема у односу теорије и праксе,

• уочити корелацију са другим предметима, • умети самостално да врши рачуноводствено обухватање пословних промена

• групни • самостални рад ученика уз помоћ професора и ментора у предузећу

• мај


10. • Настава у блоку

• наставни листићи • монетарна економија и банкарство,

• финансијско пословање, • право

• дневник рада, • праћење практичног рада, • самостални практични рад ученика







10. • Настава у блоку • Повезивање стечених теоријских знања са праксом и оспособљавање за самосталан рад

30 30

250

Допунска настава






• Да се објасни део градива који је ученику остао нејасан

• Да се вежбају тежи задаци • Да се помогне повезивање теорије и конкретних ситуација, задатака

35


• Да понови и опише нејасно градиво • Да повеже одговарајућу теорију и задатке • Да примени научено на посебне ситуације

• групни • Индивидуални

• монолошка • дијалошка • демонстрациона • рад на задатку

• током школске године


• Допунска настава

• Штампани задаци • Уџбеник • Збирка

• Економика предузећа • Усмено излагање • Домаћи задаци

*До сада није било потребе за одржавањем допунске наставе пошто се ученици деле на две групе, на часовима вежби. Додатна настава






Додатна настава (припреме за такмичења: • II разред меморијално "Стана Шипчић"

• IV разред републичко

• Да се објасни градиво шире него што је наставним програмом предвиђено

• Да се вежбају тежи задаци • Да се помогне самосталан истраживачки рад ученика

• Да се користи стручна литература и за више школе и за факултете

35

251


• Да ученик уме да реши теже задатке • Да примени научено градиво и на друге случајеве

• Да анализира појаве и критички се осврне на њих

• Да врши самостална истраживања





• Штампани задаци • Уџбеник, збирка


Припремна настава (Матурски предмет, Ванредни ученици)








13







• Припремна настава



252

Матурски испит Фонд/тип часа





• Да се објасни део градива који је био тема матурског рада

• Да се примени теоријско знање на конкретан случај, предузеће

• Да се критички осврне на књиговодствену праксу у датом предузећу

3 дана


• Да се анализира конкретно предузеће • Да се повеже одговарајућа теорија са праксом у том предузећу

• Индивидуални • дијалошка • рад на задатку

• јун


• Матурски испит

• Матурски рад • Документација

• Финансијско пословање • Основи еконоомије • Економика предузећа • Статистика • Право

• Усмено излагање • Писани рад

*Сви ученици смера економски техничар бране матурски рад из области Рачуноводство.

253

СТАТИСТИКА Образовни профил Економски техничар,

Финансијски техничар Предмет Статистика Разред Четврти Годишњи фонд часова 64 Недељни фонд часова 2 Литература • М.Жижић, М.Видић, 2009.: Статистика за III и IV разред економске,

правно-биротехничке и угоститељско-туристичке школе, ЗУНС, Београд

• Статистички годишњаци Србије, • Статистички годишњаци Београда





• Усвајање основних појмова о пословној статистици као науци

• Препознавање места и значаја пословне статистике у функционисању привреде и друштва

• Примена статистичких метода у пословању предузећа

4 1 3


• Може да схвати теоријски и практични значај пословне статистике

• Зна предмет, задатак, поделу и значај пословне статистике

• Може да наброји врсту и циљеве појединих група задатака пословне статистике

• Фронтални • Групни

• монолошка • дијалошка



1. • Основни појмови о пословној статистици

• шеме/графофолије • видео бим

• Економика предузећа • Усмено излагање • Презентација групног рада • Домаћи задаци

254





• Оспособљавање ученика за логичко закључивање о узроцима и последицама изражавања појава у натуралном и вредносном облику

• Оспособљавање ученика да прати кретање појава у релативном износу

8 3 5 Задаци на основу податка из СГС


• Зна да одабере између натуралног и вредносног приказивања појава

• Уме да анализира и тумачи добијене резултате

• Фронтални • Групни • индивидуални

• монолошка • дијалошка • демонстрације



2. • Статистичко обухватање производње и промета

• шеме/графофолије • штампани задаци






3. • Статистичко истраживање динамике производње и промета

• Развијање способности избора статистичке методе у истрживању динамике појава

• Оспособљавање ученика за логичко закључивање о узроцима и последицама промена појава

• Овладавање методама и техникама коришћења рачунара за анализу динамике појаве

• Оспособљавање ученика да прати кретање појаве и превиди њен будући или претходни развој

15 4 11 1

Задаци линеарног тренда на бази података СГС

255


• Зна да одабере и примени различите методе у статистичком истрживању динамике појаве

• Уме да анализира и тумачи добијене резултате

• Користи рачунар за израчунавање свих индекса и апсолутних показатеља и њихово графичко приказивање

• Знати да израчуна функцију тренда и графички га приказује, анализира утицај тренда на развој појаве

• Може да утврди просечан раст или пад појаве

• Умети да предвидикретање појаве у будућем или претходном периоду


• Монолошка • Дијалошка • Демонстрациона • Рад на задацима

• октобар, • новембар, • децембар


• шеме/графофолије • рад ба задатку

• Економика предузећа • Рачуноводство

• усмено излагање • писмени задаци • домаћи задаци • презентација групног рада





• Препознавање места и значаја основних средстава у структури укупних средстава у предузећу

• Оспособљавање ученика за израчунавање коефицијената искоришћења опреме

12 3 7 1

Анализа стања ОС у РС на основу података из СГС


4. • Статистичко приказивање сталних средстава предузећа

• Зна да израчуна показатеље стања основних средстава

• Зна да графички прикаже показатеље стања основних средстава

• Зна да статистички прикаже производну и енергетску опрему и мери степен њеног искоришћења



• Децембар • јануар, • фебруар

256


• Штампани задаци • Шеме/графофолије • Видео бим

• Економика предузећа • Рачуноводство

• Усмено излагање • Писмени задаци • Презентација групног рада • Домаћи задаци





• Препознавање места и значаја запослених у предузећу

• Оспособљавање ученика за анализу структуре и квалификација запослених

8 3 5 1

Семинарски у вези са зарадамазапослених и структури по полу


• Зна да израчуна показатеље стања запослених

• Зна да статистички прикаже запослене и мери степен искоришћења радног времена



• фебруар, • март


5. • Статистичко обухватање запослених


• Економика предузећа • Право • Маркетинг

• Усмено излагање • Писмени задатак • Презентација групног рада • Домаћи задаци

257





• Препознавање значаја правилног утврђивања и изражавања продуктивности у предузећу

• Оспособљавање ученика за израчунавање коеф. продуктивности и анализу добијених резултата

7 2 5 Листа задатака урађена у Excel-у


• Зна да израчуна и објасни индексе продуктивности рада

• Зна да статистички мери продуктивност на основу датих података


• монолошка • дијалошка • рад на задатку

• април, • мај


6. • Статистичко обухватање продуктивности рада


• Економика предузећа • Пословна економија I

• Усмено излагање • Презентација групног рада • Домаћи задаци





• Препознавање значаја правилног утврђивања и изражавања зарада у предузећу

• Оспособљавање ученика за анализу зарада на основу датих података

10 3 7 1 Семинарски са темом везаном за модул 5.


7. • Статистика нето зараде

• Знати да израчуна индексе номиналне и реалне просечне нето зараде

• Знати да уочава разлику између номиналних и реалних зарада



• мај, • јун

258



• Економика предузећа • Усмено излагање • Писмени задаци • Презентација групног рада • Семинарски рад – анализа и одбрана

Допунска настава







35



• Индивидуални • монолошка • дијалошка • демонстрациона • рад на задатку



• Допунска настава



Додатна настава





иновације

• Додатна настава • Да се објасни градиво шире него што је наставним програмом предвиђено

• Да се вежбају тежи задаци • Да се помогне самосталан истраживачки рад ученика

• Да се користи стручна литература и за више школе и за факултете

35

259

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Да ученик уме да реши теже задатке • Да примени научено градиво и на друге случајеве

• Да анализира појаве и критички се осврне на њих

• Да врши самостална истраживања

• Индивидуални • монолошка • дијалошка • демонстрациона • рад на задатку





Припремна настава (Матурски предмет, Ванредни ученици)







7

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Да понови и опише нејасно градиво • Да повеже одговарајућу теорију и задатке • Да примени научено на посебне ситуације





• Припремна настава



260

Монетарна економија и банкарство

Образовни профил Економски техничар Предмет Монетарна економија и банкарство Разред четврти Годишњи фонд часова 66 Недељни фонд часова 2 Литература Монетарна економија и банкарство за четврти разред

економске школе – А. Живковић, П. Бојовић, Б. Крстић






• Стицање основних знања опојму и дефиницији банке

• Сазнати о историјском развоју банкарства

• Сазнати о врстама банака

• Сазнати о банкарским системима развијених земаља

3 1 2


• Објаснити и анализирати појам банке, настанак и развој банкарства

• Објаснити и анализирати врсте банака





1. • Банка и наука о банкарства

• шеме • рачунар • графоскоп • фолије

• банкарско пословање • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак

261






• Стицање основних знања о настанку и развоју банкарства у нашој земљи

4 2 2


• Моћи да објасни појам банке и настанак и развој банкарства у нашој земљи





• Банкарски систем Србије








3. • Народна банка Србије ( НБС ) • Упознавање са улогом,значајем НБС

• Сазнати о појму,задацима,функцијама и организацији НБС

• Сазнати о органима управљања и руковођења НБС

• Сазнати о овлашћењима НБС у области монетарне политике

• Сазнати о имовини,капиталу приходима,расходима и резервама НБС

14 4 10

262


• Објаснити улогу и значај НБС • Објаснити и анализирати појам,задатке,функције и организацију НБС

• Објаснити анализирати органе управљања и руковођења НБС

• Објаснити и анализирати овлашћења НБС у области монетарне политике

• Објаснити и анализирати имовину,капитал,приходе,расходе и резерве НБС












4. • Платни промет у земљи • Стицање основних знања о појму платног промета

• Сазнати о врстама платног промета

• Сазнати о учесницима и носиоцима платног промета

• Сазнати о инструментима платног промета: налозима за готовинска и безготовинска плаћања

• Сазнати о инструментима плаћања : чек,платне картице,акредитив

• Сазнати о обрачунском плаћању: компезацијом,цесијом,асигнацијом,преносом ХОВ

5 1 4

263


• Моћи да објасни појам платног промета

• Објаснити и анализирати врсте,учеснике,носиоце платног промета

• Објаснити и анализирати инструменте платног промета ( за готовинско и безготовинско плаћање )

• Објаснити и анализирати инструменте плаћања:чек,платне картице,акредитив

• Објаснити и анализирати обрачунска плаћања: компезацијом,цесијом,асигнацијом,преносом ХОВ





• шеме • рачунар • графоскоп • фолије • обрасци,налози

• финансијско пословање • банкарско пословање


264






• Сазнати о појму и улози пословне банке • Сазнати о оснивању и предмету пословања пословне банке

• Сазнати о капиталу банке • Сазнати о организацији,управљању и руковођењу пословном банком

9 3 6


• Објаснити и анализирати појам,значај,предмет пословања пословне банке

• Објаснити и анализирати капитал банке • Ојаснити и анализирати организацију,управљање и руковођење пословном банком


• монолошко – дијалошка, • комбинована

• фебруар


5. • Пословно банкарство Србије

• шема • рачунар • графоскоп • фолије

• банкарско пословање • активност на часу • усмено излагање • домаћи задатак

265






- Сазнати о појму и врстама банкарских послова - Сазнати о банкарском пословању : финансијском и кредитном потенцијалу и пласманима - Извршити банкарску анализу биланса - Сазнати о фондовима банке,улози и формирању - Сазнати о појму,суштини и врстама кредитирања - Сазнати о начелима банкарског пословања

15 4 11


• Објаснити и анализирати појам и врсте банкарских послова

• Објаснити и анализирати финансијски и кредитни потенцијал и пласмане

• Објаснити и анализирати биланс,фондове банке

• Објаснити и анализирати појам и врсте кредитирања

• Објаснити и анализирати начела банкарског пословања

• фронтални, • групни, • рад у пару

• монолошко – дијалошка, • демонстрације, • комбинована



6. Банкарски послови и банкарско пословање

• графоскоп • фолије • шеме • рачунар

• банкарско пословање • усмено излагање, • активност на часу • домаћи задатак

266






• Сањнати о управљању кредитним потенцијалом и оцени бонитета тражиоца кредита

• Сазнати о депозитном потенцијалу банке

• Сазнати о акцијском потенцијалу банке и резервама

• Сазнати о повезаности банке са финансиским тржиштима и берзама

• Сазнати о значају и карактристикама банкарског менаџера

10 4 6


• Објаснити и анализирати управљање кредитним потенцијалом и оцену бонитета тражиоца кредита

• Објаснити и анализирати депозитни потенцијал пословне банке

• Објаснити и анализирати акцијски потенцијал банке

• Објаснити и анализирати повезаност банке са финансијским тржиштем и берзама

• Објаснити и анализирати значај и особине банкарског менаџера

• фронтални, • групни • рад у пару

• монолошко – дијалошка, • демонстрације • комбинована

• мај


7. • Управљање кредитним потенцијалом- банкарски менаџмент

• графоскоп • фолије • рачунар • шеме

• банкарско пословање • усмено излагање, • активност на часу • домаћи задатак

267






-Сазнати о информационом систему у банци -Сазнати о безготовинском и електронском плаћању

6 3 3


• Објаснити и анализирати развој информатике у банкама

• Објаснити и анализирати безготовинско и електронско плаћање

• фронтални • групни • комбиновани

• монолошко – дијалошка, • демонстрације • комбинована

• јун


8. • Значај изградње савременог информационог система банке

• графоскоп • фолије • шеме • рачунар

• банкарско пословање • пословна информатика

• усмено излагање, • активност на часу • домаћи задатак

268

УСТАВНО И ПРИВРЕДНО ПРАВО Образовни профил Економски техничар Предмет Уставно и привредно право Разред Четврти Годишњи фонд часова 66 Недељни фонд часова 2 Литература ученика Право за четврти разред економске школе, Босиљка Мијатовић и Нeвенка Суботић-

Константиновић, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд






• Стицање основних знања о привредном праву

• Упознавање са грађанским правом и суштином имовинско-правних односа

• Оспособљавање за коришћење усвојених правних појмова и знања у економским предметима и стварности

• Развијање логичког мишљења и закључивања

8 / 2 6 / / /

Исходи по завршетку модула ученик ће: Облик рада Методе рада Време реализације

• знати да објасни појам грађанског права • моћи да разликује делове грађанског права • дефинисати својину • знати да објасни садржину својине • умети да објасни ствари као најчешћи повод размене на тржишту


• монолошко-дијалошка • дијалошка • демонстрација

• Септембар-октобар


1 • Грађанско право

- појам, предмет и

подела грађанског права

- стварно право

- појам и подела ствари

- својина (појам, врсте и

стицање)

• уџбени • табла • шеме • примери из штампе

• са економском групом предмета • усмено одговарање • тест • активност на часу

269






• Стицање основних знања о грађанско-правном односу

• Упознавање са положајем учесника грађанско-правног односа

• Оспособљавање за коришћење усвојених правних појмова и знања у економским предметима и стварности

• Развијање логичког мишљења

5 / 1 4 / / /


• моћи да објасни појам грађанско-правног односа

• знати да идентификује пуноважне правне послове

• дефинисати правне послове • набројати врсте правних послова



• октобар


2 • Грађанско-правни однос

- појам и елементи правног односа

- настанак,промена и

престанак грађанко-правног односа

- правни послови (појам, услови пуноважности, предмет, циљ и врсте)

• уџбеник • табла • шеме • примери из штампе


270






• Стицање основних знања о облигационом праву

• Упознавање са облигацијама и суштином дужничко-поверилачког односа

• Препознавање извора облигација • Оспособљавање за коришћење усвојених правних појмова и знања у економским предметима и стварности

• Развијање логичког мишљења и закључивања

5 / 1 4 / / /


• знати да објасни дужничко-поверилачки однос • дефинисати облигацију • знати да објасни особине облигације • разликује изворе облигације • моћи да објасни изворе облигација • наброји врсте облигација



• Октобар-новембар


3 • Облигационо право

- појам и предмет облигационог права

- појам облигације

- дужничко-

поверилачки однос

- извори облигције

- врсте облигација

• уџбеник • табла • шеме • примери из штампе

• са економском групом предмета • усмено одговарање • активност на часу

271






• Коришћење основних правних инструмената

• Овладавање правном терминологијом из области уговора

• Стицање знања о поступку и начину закључивања привредних уговора

• Разумевање различитих врста уговора

• Препознавање битних елемената уговора у привреди

15 / 3 12 / / /


• знати да објасни појам и елементе уговора • препозна модалитете уговора • моћи да тумачи и објасни садржину уговора • умети да састави уговор • знати да пореди разлоге неважности уговора • наброји начине престанка уговора • знати да објасни последице доцње



• Новембар-јануар


4 • Уговор

- појам и садржина уговора

- закључивање и форма уговора

- дејство уговора

- одговорност за материјалне и правне недостаке ствари

- уступање уговора

- рокови

- доцња - престанак уговора

- неважност уговора

• уџбеник • шеме • практични примери уговора

• са економском групом предмета • усмено одговарање • вежба (састављање уговора) • активност на часу






5 • Уговор о куповини и продаји робе

- појам и закључивање уговора

- битни елементи уговора

- права и обавезе странака

• Стицање знања о поступку и начину закључивања уговора о продаји

• Оспособљавање ученика да се користе законом

• Оспособљавање за закључивање и тумачење уговора

• Препознавање битних елемената уговора о продаји

• Тумачење права и обавеза

6 1 1 4 / / /

272

странака


• препознати уговор о продаји • моћи да тумачи и објасни садржину уговора о продаји

• умети да састави уговор о продаји • разликовати врсте уговора о продаји • знати да објасни елементе уговора о продаји



• Јануар-фебруар


- врсте уговора о продаји

- одговорност купца и

продавца

- анализа конкретног примера уговора

• уџбеник • табла • шеме • практични примери уговора о продаји

• са економском групом предмета • усмено одговарање • анализа уговора • активност на часу






• Стицање знања о поступку и начину закључивања уговора о трговинском посредовању


• Оспособљавање за закључивање и тумачење једноставнијих уговора

• Препознавање битних елемената уговора о трговинском посредовању

• Тумачење права и обавеза странака

3 1 / 2 / / /


6 • Уговор о трговинском посредовању




- анализа конкретног

примера уговора

• препознати уговор о трговинском посредовању • моћи да објасни садржину уговора о трговинском посредовању

• разликовати елементе уговора о трговинском посредовању



• фебруар

273


• уџбеник • табла • практични примери уговора о трговинском посредовању






• Стицање знања о поступку и начину закључивања уговора о трговинском заступању



• Препознавање битних елемената уговора о трговинском заступању

• Упознавање са врстама заступништва и њиховим карактеристикама

3 1 / 2 / / /


• препознати уговор о трговинском заступању • моћи да објасни садржину уговора о трговинском заступању

• разликовати врсте заступништва • знати да објасни елементе уговора о трговинском заступањуу

• умети да наведе разлике између трговинског посредовања и трговинског заступања



• Фебруар-март


7 • Уговор о трговинском заступању

- појам и закључивање

уговора




• уџбеник • табла • практични примери уговора о трговинском заступању


274






• Стицање знања о поступку и начину закључивања уговора о комисиону



• Препознавање битних елемената уговора о комисиону

• Упознавање са врстама комисиона

3 1 / 2 / / /


• препозна уговор о комисиону • моћи да објасни садржину уговора о комисиону • разликује врсте комисиона • знати да објасни елементе уговора о комисиону • умети да самостално састави уговор о комисиону



• март


8 • Уговор о комисиону





• уџбеник • табла • практични примери уговора о комисиону


275






• Стицање знања о поступку и начину закључивања уговора о ускладиштењу



• Препознавање битних елемената уговора о ускладиштењу

• Стицање знања о врстама и намени складишта

• Познавање складишнице и разликовање њених елемената

3 1 / 2 / / /


• препознати уговор о ускладиштењу • моћи да објасни садржину уговора о ускладиштењу • препознати врсте складишта • знати да објасни елементе и значај складишнице



• март


9 • Уговор о ускладиштењу робе





• уџбеник • практични примери уговора о ускладиштењу робе

• табла







10 • Уговор о шпедицији



• Стицање знања о поступку и начину закључивања уговора о шпедицији



• Препознавање битних елемената уговора о шпедицији

3 1 / 2 / / /

276


• препозна уговор о шпедицији • моћи да објасни елементе уговора о шпедицији • разликује врсте шпедиције • умети да састави уговор о шпедицији



• Март-април


- права и обавезе

странака


• уџбеник • табла • практични примери уговора о шпедицији







• Стицање знања о поступку и начину закључивања уговора о превозу



• Препознавање битних елемената уговора о превозу

• Проучавање товарног листа и коносмана

3 1 / 2 / / /


• знати да објасни садржину уговора о превозу • разликовати коносман и товарни лист • знати да објасни садржину товарног листа • моћи да објасни елементе уговора о превозу • умети да састави уговор о превозу



• април


11 • Уговор о превозу


- битни елементи

уговора



• уџбеник • практични примери уговора о превозу

• табла


277






• Стицање знања о поступку и начину закључивања уговора о осигурању



• Препознавање битних елемената уговора о осигурању

• Познавање полисе осигурања

3 1 / 2 / / /


• моћи да објасни садржину уговора о осигурању • умети да попуни полису осигурања • разликовати имовинско и лично осигурање • дефинисати ризик осигурања • знати да објасни почетак дејства уговора о осигурању



• април


12 • Уговор о осигурању

- појам и закључивање уговора (ризик осигурања, премија осигурања, осигурани случај, врсте осигурања)

- битни елементи

уговора



• уџбеник • практични примери уговора о осигурању

• табла


278






• Стицање основних знања о хартијама од вредности и њихово идентификовање

• Разликовање појединих новчаних хартија од вредности

• Оспособљавање за коришћење робним хартијама од вредности

6 / 2 4 / / /


• моћи да објасни појам и значај хартија од вредности

• разликовати врсте хартија од вредности • знати да попуни меницу • умети да попуни чек и реализује његову наплату

• препознаје акције,обвезнице,благајничке записе • разликује робне хартије од вредности



• Април-мај


13 • Хартије од вредности

- појам и врсте хартија од вредности

- меница

- чек

- робне хартије од

вредности

• уџбеник • шеме • практични примери хартија од вредности


279

МАРКЕТИНГ

Образовни профил Економски техничар Предмет Маркетинг Разред 4 Годишњи фонд часова 64 Недељни фонд часова 2 Литература Маркетинг за 4 разред економске и трговинске школе,

Хасан Ханић, Стипе Ловрета, Јелена Ачић; Маркетинг, проф. др Момчило Милисављевић.






• Стицање знања о развоју маркетинга као научне дисциплине

1 1


• разумети развој маркетинга као научне дисциплине • фронтални • монолошко – дијалошка, • септембар


1. • Увод у маркетинг

• дидактички материјал • • активност на часу

280






• Уочавање нужности примене маркетинга за успешно пословање предузећа,

• Развијање концепта маркетинга

5 1 4


• разликовати маркетиншке оријентације предузећа,

• уочавати значај маркетинга за успешно пословање предузећа,

• знати да дефинише појам интегралности и динамичности маркетинга

• фронтални, • групни, • тандем

• монолошко – дијалошка, • демонстрације, • дијалошка



2. • Приступ изучавању маркетинга


• • усмено излагање, • активност на часу

281






• Уочавање сложености окружења у коме предузеће послује,

• Познавање извора података и метода истраживања тржишта

12 4 8


• познавати појам, функције и поделу тржишта,

• знати да дефинише конкуренцију, • познавати изворе и методе прикупљања информација,

• разумети међузависност тржишта, трговине и маркетинга

• фронтални, • групни • тандем

• монолошко – дијалошка, • демонстрације, • дијалошка, • комбинована



3. • Тржиште

• дидактички материјал, • видео – бим, • шеме

• Статистика • усмено излагање, • активност на часу






• Стицање знања о маркетинг активностима (планирање, организовање, контрола и ревизија)

5 2 3


• знати облике маркетинг активности, • знати да дефинише и уочи значај планирања, организовања, контроле и ревизије маркетинг активности

• фронтални




4. • Маркетинг активности


• Пословна економија • усмено излагање, • активност на часу

282






• Схватање значаја информација као средства маркетиншког пословања

• Стицање знања о маркетинг информационим системима

5 1 4


• уочавати значај информација, • знати да дефинише њихов квалитет и елементе,

• познавати токове информација у предузећу,

• уочавати значај информација при одлучивању

• фронтални • групни




5. • Маркетинг информациони системи


• • усмено излагање, • активност на часу

283






• Схватање појма маркетинг микса и значаја сваког од инструмената

22 7 15


• знати инструменте маркетинг микса, • уочавати значај маркетинг микса, • знати да је производ носилац маркетиншке акције ,

• уочавати улогу цена и факторе који утичу на цене,

• знати да канали продаје повезују производ са потрошачем,

• знати да дефинише промоцију, • разликовати облике промоције, • познавати инструменте маркетинг микса у трговинским предузећима

• фронтални, • групни, • тандем, • индивидуални

• монолошко – дијалошка, • демонстрације, • текст метода, • дијалошка, • комбинована

• децембар • јануар • фебруар • март


6. • Инструменти маркетинга


• • усмено излагање, • активност на часу, • тест

284






• Стицање знања о појму економске пропаганде, пропагандној поруци, средствима и медијима економске пропаганде

• Стицање знања о трошковима, ефектима и контроли економске пропаганде

12 4 8


• моћи да уочи значај економске пропаганде, њене облике и средства,

• знати да дефинише пропагандну поруку, • познавати специфичности оглашавања различитим медијима,

• познавати методе планирања трошкова, • знати како се мере ефекти економске пропаганде, • знати како се врши контрола успешности пропаганде

• фронтални, • групни, • тандем, • индивидуални

• монолошко – дијалошка, • демонстрације, • текст метода, • дијалошка, • комбинована

• март, • април, • мај


7. • Економска пропаганда као облик промоције


• • усмено излагање, • активност на часу • тест






• Стицање основних знања о понашању потрошача

2 1 1


• знати да разликује и дефинише моделе понашања потрошача и одговарајуће мотиве

• фронтални • монолошко – дијалошка, • дијалошка

• мај


8. • Понашање потрошача

• дидактички материјал • Психологија • усмено излагање

285


Образовни профил Eкономски техничар, финансијски техничар и банкарски службеник

Предмет Грађанско васпитање Разред Четврти Годишњи фонд часова 33 Недељни фонд часова 1 Литература Граћанско васпитање за четврти разред средњих школа,

приручник за наставнике, Министарство просвете и спорта






• Стицање сазнања, развијање способности и вештина и усвајање вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за комплетан, одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву

• Сагледавање проблематике људских права на свеобухватан начин – од познавања права, закона који их регулишу, до јачања професионалних компетенција за живот, личне одговорности и критичког односа

2 2


• препознати различита права грађана и начине њиховог регулисања

• препознати начине кршења и заштите ових права

• фронтални • групни

• монолошко –дијалошка • дијалошка

• рад на тексту • Септембар,


1.

• Права и слободе – право на слободан приступ информацијама и социјално економска права

• прилози за ученике • Уставно и привредно право

• Право • Активност на часу

286






• Разумевање значаја информисања као . претпоставке за одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву

• Упознавање са могућностима које Закон о слободном приступу информацијама пружа у остваривању људских права и слобода

• Упознавање ученика како да остваре слободан приступ информацијама

• Стицање знања о улози медија у друштву и утицају које они имају на формирање представе о реалности

• Развијање критичког односа према веродостојности информација

13 13


2.

• Свет информација

- упознавање са изворима информација - појам, јавне информације, приступ информацијама – основна правила и ограничења - појам, јавне информације, приступ информацијама – основна правила и ограничења - процедура подношења захтева за приступ информацијама - заштита права на информисање – улога повереника - медији као извор информација – питање веродостојности - разумевање и тумачење медијских порука - механизми медијске манипулације - утицај тачке гледишта на објективност информација - селекција информација: објективност као одговорност - улога медија у савременом друштву

• моћи да разумеју могућности које Закон о слободном приступу информацијама пружа и значај активног тражења информација за одговорно учествовање у јавном животу и процесу доношења одлука које се тичу самих ученика

• моћи да разумеју ситуације у којима је нужно ограничити приступ информацијама

• моћи да уоче разлику између информација од јавног значаја и оних које то нису

• моћи да препознају различите облике медијских манипулација

• схвате утицај тачке гледишта на објективност информација

• групни • фронтални

• индивидуални


• рад на тексту • симулација

• Септембар – октобар – новембар - децембар

287


• прилози за ученике • писани медији

• електронски медији • видео - материјал

• Уставно и привредно право • Право

• Активност на часу.






3.

• Свет професионалног образовања и рада

� Планирање каријере и улазак у

свет рада - упознавање са светом рада и подстицање прилагодљивости за промеме - дефинисање професионалних циљева и планирање каријере - мотивација за рад - права и одговорности које произилазе из улоге особе која тражи посао � 2. Самопроцена и вештина представљања личних карактеристика од знсчаја за даље професионално образовање и рад

- идентификовање сопстевних знања, вештина, интересовања, способности, особина и талената

- писање професионалне биографије и пријаве на конкурс

- савладавање могућих препрека

� 3. Разговор с послодавцем


• Стицање знања о појму и значају дефинисања професионалних циљева и планирања каријере

• Упознавање са правима и одговорностима значајним за професионални развој и тражење посла

• Развијање вештине тражења информација значајних за професионално образовање и укључивање у свет рада

• Подстицање ученика у прихватању промена као битног фактора професионалног развоја и потребе за сталним

17 17

288

учење вештине вођења разговора

• Подстицање одговорности и иницијативе код ученика у њиховом даљем професионалном развоју


• моћи да увиди начине на које се могу дефинисати сопствени професионални циљеви и планирати сопствена каријера

• моћи да процене сопствене мотивације • моћи да разликују активне и пасивне приступе у процесу тражења информација

• моћи да идентификује сопствене вештине, способности, особине личности и знања значајних за даље професионално образовање у улазак у свет рада

• моћи да да састави професионалну биографију и пријаву за посао

• стећи већу сигурност у превладавању препрека при запошљавању

• моћи да лакше и брже долази до информација неопходних за налажење посла

• групни • фронтални

• индивидуални


• рад на тексту • симулација

• играње улога

• Јануар – фебруар – март – април - мај


- како размишља послодавац - контролисање смера разговора - завршавање разговора - права и одговорности особе која тражи посао � Тражење информација значајних

за професилонално образовање и тражење посла

- концепт социјалне мреже - различити начини долажења до информација

• прилози за ученике

• Активност на часу.

289

ВЕРСКА НАСТАВА Образовни профил Финансијски техничар, Економски техничар, Банкарски

службеник Предмет Верска настава Разред Четврти Годишњи фонд часова 32 Недељни фонд часова 1 Литература Православни катихизис, еп. др Игњатије Мидић, завод

за уџбенике и наставна средства, Београд, 2004






• Да се ученици упознају са садржајима и начином рада

1 0 1 0 0 0 0


• Упознавање ученика са начином рада • фронтални • дијалошка • септембар


1. Увод







• Да ученици увиде разлику између цикличног и праволинијског схватања времена

4 0 2 2 0 0 0

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Да ученици ту разлику могу когнитивно да

примене на схватање историјског тока времена као приближавања Царству Божијем

• Фонтални • индивидуални




2. • Хришћанско схватање историје


290






• Да се код ученика изгради свест о Есхатону, као правој истини света

3 0 1 2 0 0 0


• Да ученици схвате да је Есхатон смисао, крај и испуњење историје


• дијалошки • демонстративни • квиз

• октобар


3. • Есхатон – будуће Царство Божије као узрок Цркве и историје


• / • /






• Да се код ученика изгради свест да смрт није прекид постојања личности, већ прекид постојања свега другог за личност.

4 0 2 2 0 0 0


• Да ученици љубав према другом доживе као основни начин устројавања своје свести и здраве личности.





4. • Смрт природе као разједињење, распадање и смрт личности као прекид заједнице са личношћу за коју смо били везани, коју смо највише волели


291






• Да се код ученика изгради свест о Литургији као икони Царства Божијег

2 0 1 1 0 0 0


• Да ученици доживе Литургију као најнепосреднији начин комуникације са Богом и заједничарења са Богом


• дијалоска • демонстративна • квиз



5. • Литургија нам открива и циљ због кога је Бог створио свет и људе


• српки језик и књижевност • /






• Да ученици уоче разлике између васељенске и помесне цркве, као и начин на који помесне конституишу васељенску

4 0 2 2 0 0 0


• Да ученици увиде евхаристијско једниство Цркве.





6. • Помесна и васељенска Црква, њихов однос



292






• Да ученици схвате литургијски однос помесне и васељенске цркве.

6 0 3 3 0 0 0


• Да ученици уоче да је црква Једна и Васељенска



• јануар • фебруар • март


7. • Јединство Цркве (на помесном и васељенском нивоу)








• Да се код ученика изгради свест о надвремености и есхатоцентричности праволсавне уметности

6 0 3 3 0 0 0


• Да ученици стечена знања могу да примене на конкретним примерима из православне уметности





8. • Теологија православне уметности



293






• Да се код ученика изгради сцест о Есхатону као правој истини света и Цркви као икони Есхатона

2 0 1 1 0 0 0


• Ученици треба да спознају да је учествовање у животу Цркве истински начин постојања човека и света





9. • Црква и свет (њихов однос)



Београд, 23. јун 2010. Председник Школског одбора Директор школе

______________________________ _______________________ Милић Бабић Милибор Саковић

Documents

SKOLSKI PROGRAM 2010-2014-EKONOMSKI TEHNICAR PROGRAM... · 2 САДРЖАЈ 2. САДРЖАЈИ ОБАВЕЗНИХ ОБЛИКА ОБРАЗОВНОГ РАДА 2.1. Економски